You are on page 1of 3

SECUENCIA DIDÁCTICA 42

CICLO ESCOLAR 2017 - 2018

PROFESOR: Sandra Liliana Díaz Figueroa ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética I


GRADO Y GRUPOS: 2° A, B. FECHA: 25 junio al 29 de julio de 2018
SESIONES POR SEMANA: 4 PLANTEL: Acueducto

Ejercicios de consolidación anual COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:


Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio
responsable de la libertad • Sentido de pertenencia a la comunidad,
la nación y la humanidad.

CONTENIDO:

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):
Recuerda y reafirma conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, con la finalidad de cimentar dichos
conocimientos.

NIVELES COGNITIVOS : Inicio--Inferior: recordar Desarrollo--Inferior : reafirmar Cierre—Superior-analizar

CONFLICTO COGNITIVO:

Lectura de noticia sobre los niños en la jaula.

De manera grupal se identificaran las situaciones de conceptos vistos en clase respecto a este caso.
TIPO DE
TIEMPO RECURSOS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Heteroevaluación,c
(SESIÓN) ADICIONALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN oevaluación,
autoevaluación)
INICIO

Lectura de Noticia de los niños en la


jaula.

Participación a mano
alzada
Se realizara un mapa mental para El alumno
identificar los conceptos que analizara y será
pueden encajar en este caso y que consciente de que
se vieron durante el ciclo escolar. todos somos
valiosos y dignos
Hojas de colores Lluvia de ideas
de respeto a pesar
de las diferencias y
Se realizara un cartel grupal, con conflictos y como
Marcadores
recortes, frases y dibujos sobre el los conocimientos Cartel
tema, explicando la gravedad de vertidos en el ciclo
1y2 los mismos y las soluciones escolar son Heteroevaluación
probables. conocimientos
reales de
aplicación.
Se le adicionaran con ayuda de la
constitución los derechos que han
sido violatorios. Analizando no solo
esta situación, sino las que hicieron
que existe mayor cantidad de
migración.

Conclusión: De manera grupal,


expondremos nuestro sentir sobre
esta situación, haciendo énfasis en
la importancia de los derechos
humanos y su protección.
Repaso “LOS ADOLESCENTES Y SUS
CONTEXTOS DE CONVIVENCIA”
Heteroevaluación
Mapa mental de los riesgos en la El alumno El
adolescencia. alumno recordará
Mapa mental
y analizará los
Lectura de un caso práctico riesgos a los que
respecto a los riesgos a los que están son susceptibles y
expuestos como adolescentes. formularan
soluciones a estos.
3y4 Posteriormente se les dará un
cuestionario donde se contestaran
las preguntas con ayuda de su libro
de texto, buscando respuestas y las Cuestionario
argumentaran. Cuestionario resuelto en
el cuaderno
Crearan un hexaedro con hojas de
colores y en cada una de las caras
pondrán las diferentes relaciones de
Hojas de colores, Hexaedro pegado en el
que existen en los adolescentes y
plumones. cuaderno
medidas de seguridad para
mantener sin riesgos a los
adolescentes.

ARGUMENTACIÓN Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN:


Para favorecer los aprendizajes de los alumnos se han planeado en esta secuencia actividades que
permitan el logro del A.E, considerando que empaten los niveles cognitivos.

Ambos grupos tienen un estilo tanto visual seguido del auditivo, por lo que, se trabajarán actividades que permitan
la asociación de la teoría con aspectos reales del desarrollo ético y social del adolescente como afrontar los riesgos
a los que están expuestos como grupo de vulnerabilidad.