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Análisis y valoración de obras

Teatro

Análisis te texto dramático

Daniel Garcia Garcia


Andrés Felipe Murcia Perdomo

Universidad Surcolombiana
Facultad de educación
Licenciatura en educación artística y cultural
Periodo 2017B
Análisis de texto dramático
Obra de teatro único: LUCES Y SOMBRAS ¿Y ahora, qué?
Biografía de ester trozzo
Ester Trozzo junio de 1990 – actualidad (27 años 6 meses), Docente Titular a cargo
de las cátedras Enseñanza-Aprendizaje del Teatro y Práctica de la Enseñanza del
Teatro en el Profesorado de Arte de Dramático. Investigadora Categoría I SecTyP.
Reconocida autora de libros sobre la dramaturgia y la escuela, pedagogía teatral,
Facultad de Artes y Diseño UNCU tiene numerosas publicaciones en el país y algunas
en el extranjero como poeta, dramaturga, especialista en Didáctica de la Lengua y
como Pedagoga teatral, algunas como:

-La vida en juego. Miradas acerca del Teatro como aprendizaje escolar. Autora:
Ester Trozzo. Editorial Nueva Generación. 2015

- Didáctica del Teatro para la Educación Superior. Compiladora: Ester Trozzo.


REUN Red de Editoriales de Universidades Nacionales. 2015

- El teatro en la Escuela. Miradas sobre el potencial transformador. Autora: Ester


Trozzo. Ediciones Artes Escénicas. Buenos Aires. 2011

-Teatro, adolescencia y escuela (Reedición)

Autor/es: G. Gonzalez de Díaz Araujo; Sonia Martí; Ester Trozzo y otros AIQUE.
2004

Experiencias pedagógicas en el extranjero

-1995 Congreso mundial de pedagogos teatrales en Australia. (IDEA)


-1996 becaria Intercampus Universidad de Valencia, España
-2002 expositora invitada en “Encuentro teatral de tres continentes” en Gran
Canaria, España.
-2004, 2005 y 2006 dicté Seminarios y fui narradora oral y tallerista, editorial SM de
España, en Perú, Bolivia, Venezuela, Ecuador, Uruguay y Paraguay.
-Dictado de cursos y seminarios en universidades de Chile.
-2008 Festival internacional de Teatro para niños y jóvenes organizado por la
Asociación TE_VEO en Zamora, España.
-Integrante Proyecto internacional INNOVA_CESAL de mejora de la enseñanza en
las universidades, en Mendoza (setiembre 2009), Lisboa, Portugal (marzo de 2010),
Bucaramanga, Colombia (octubre 2010); Costa Rica (marzo 2011)
-2012 7º Festival Internacional de Teatro convocado por la Universidad Científica del
Sur, Perú
2014 beca posdoctoral sobre Pedagogía Teatral. Universidades de Perú y México
Estructura externa:
PERSONAJES
Introducción Voces , Mimo
Acto I : Mimo, Voces, Olga, José, Alberto, Sandra, Diana, Patricia, Profesor,Victor
Hugo, Claudia, Darío, Inés, Francisco, Pablo
Acto II: Mimo, Madre, Darío (Padre), Claudia(Hija), Olga, Daniel, Francisco (Patrón),
Patricia ( Sra del Patrón ), Justa ( Doméstica )
Acto III: Gladys, Juan, Victor, Sergio, Sirley, Santiago, Pepe, Voz en off, ministro
Epílogo: Voces, Mimo

Estructura interna:
Según la autora todo ocurrió cuando en su clase se generó un conflicto a raíz del
impacto que produjo en sus alumnos el embarazo precoz de una de sus compañeras
y su posterior intento (fallido, por suerte) de suicidio, surgió el planteo del destino, la
mala suerte, el demonio y las personas con poderes ocultos para hacer el mal. le
confiaron sus ideas, sus miedos y sus entusiasmos. Exploraron diferentes modos de
ser y de hacer en la vida. Debieron acerca de los riesgos y las posibilidades de tomar
determinadas decisiones. Hablaron de la libertad responsable. El clima del trabajo fue
profundo y reflexivo. Los chicos se sorprendían de las cosas que iban descubriendo
sobre sí mismos. Amaron mucho esta obra y la dimos en otros colegios, acompañada
de debate posterior conducido por ellos mismos.
Niveles de Análisis
Lugar y fecha de estreno: Teatro Independencia, Mendoza. Muestra Intercolegial de
Teatro. 1985
Nivel Histórico: cuando esta escrita, en que época esta contextualizada , que
es lo obra dice contexto histórico
Nivel ideológico:
La obra deja un mensaje muy especifico y muestra la realidad que una adolescente
tiene que pasar por un embarazo no deseado , sabiendo las consecuencias que lleva
a tomar decisiones tanto en su proyecto de vida, en su cuerpo, familia y sobre todo lo
que eso puede afectarla psicológicamente por eso, la obra trata de manera especifica
como se siente y como influyen las palabras cuando nos tiene conocimientos previos
sobre la sexualidad y sobre los métodos de planificación y además hay que sumarle
la presión que ejerce la sociedad pues es considerado que el embarazo en la
adolescencia debe ser considerado como un problema de la sociedad que nos
compete a todos y todas y en donde se debe jugar un papel activo, ya que este hecho
devánese , la mayoría de las veces, el proyecto de vida de las madres adolescentes
Las condiciones actuales de vida favorecen las tempranas relaciones sexuales de los
jóvenes. No obstante, la escuela y la familia hacen muy poco por la educación sexual
de los niños y adolescentes. La tónica general es el silencio o el disimulo. Ni padres
ni maestros hablan sobre el tema. Los jóvenes buscan en otras fuentes, sobre todo
entre los amigos. Existen millones de mujeres en el mundo expuestas a riesgos que
las pueden lleva a embarazos no deseados. Adolescentes en edad cada vez más
temprana viven el drama de la maternidad, con visos de tragedia frente al escándalo
de la institución educativa a la cual acuden, el rechazo de sus padres y el desprecio
o la indiferencia de los demás, lo que las orilla a modificar su proyecto de vida.
Sin preparación alguna para la maternidad, las adolescentes llegan a ella y esa
imprevista situación desencadena una serie de frustraciones sociales y personales
provocando con ello que su proyecto de vida cambie en forma radical.
El embarazo adolescente es un reto al desarrollo integral de los y las adolescentes
en México. El embarazo adolescente es más frecuente que lo que la sociedad quisiera
aceptar. Entre sus posibles causas se encuentra el inicio temprano de la vida sexual
de los jóvenes, el uso inadecuado o el no uso de métodos anticonceptivos, así como
la falta o insuficiente información sobre sexualidad, el bajo nivel educativo y
económico, los bajos niveles de planeación y expectativas que poseen los jóvenes
con respecto a su futuro, una pobre imagen y valorización de la mujer, sentimientos
de soledad y rechazo, entre otras.
Por lo tanto hay una enseñanza es muy clara, y es que no hay que tener miedo de
hablar tanto con nuestros alumnos e hijo sobre el tema de ser activos sexualmente y
todas las formas de como evitar un embarazo no deseado a temprana edad,
Nivel lingüístico:
En que lenguaje esta esta escrito
Figuras literarias
Extructura lingüística