Boston College San Martín Mes planificado

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Unidad Técnico pedagógica

Fecha probable:_________ Sub-sector IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS Nivel: _NB3 Curso: 5º año

Habilidades a Desarrollar Clase 1
Listening :“Let’s prepare a party! Habilidades

Contenidos Contenido Conceptual Vocabulario:números, bebidas,comidas,sustantivos contables e incontables . Contenido Procedimental 1)Comprender las palabras claves. 2)Organizar léxico 3)Vincular el tema con sus experiencias . 4)Reconocer la idea central 5)Localizar la información específica 6)Reforzar léxico temático 7)Reconocer funciones y expresiones modelos 8)Utilizar expresión modelo para expresar funciones lingüísticas Contenido Actitudinal 1)Reflexionar y evaluar hábitos alimenticios

Actividades Actividad Inicio: -Se genera ambiente propicio para la clase. Se saluda a los alumnos -Familiarizarse con la temática de la unidad .-Comentan la lámina y la conectan a sus vidas con el tema de la unidad -Tomar conciencia de lo que podrán lograr al final de la unidad . -Reflexionar en torno a sus propìos hábitos alimenticios “No time for breakfast “ -Alumnos leen en silencio y luego repiten la lectura del diálogo. -Responden preguntas acerca del texto. -Reflexionan acerca del contenido temático del texto -Escuchan Cd . y repiten cada término -Clasifican palabras en bebestibles y comestibles . Desarrollo: -Escuchan la audición ,ubicar las personas que participaron en el diálogo y la idea central .-Tiquean los elementos que se necesitan para Evaluación Formativa • • • Revisión colectiva de ejercicios Guía de trabajo de Vocabulario visto en clases . Reproducción de diálogo

-Escuchar y comprender vocabulario referido a comidas y bebidas -Escuchar y comprender un diálogo sobre una fiesta de cumpleaños -Referirse a cantidades

Desarrollo: Evaluación Formativa Preguntas individuales en forma oral o escrita respecto al vocabulario visto. (tabla de cotejo ) • . -Leer y comprender tres descripciones de comida favorita . 2)Reproducir palabras según modelo . Actividades Inicio: -Se genera ambiente propicio para la clase. Se saluda a los alumnos Motivación: .Se pregunta a los alumnos acerca del vocabulario aprendido la clase anterior. -Escogen una de la categoría según sus preferencias . -Preguntar y responder preguntas acerca de preferencias en comida Contenidos Contenido Conceptual Vocabulario referido a alimentos Contenido Procedimental 1)Predecir el contenido del texto. 3)Organizar vocabulario clave . • Hablan acerca de los gustos de comida. -Completar la palabra faltante -En pares responder pregunta What do you eat for breakfast ?.Completar las expresiones con las palabras del recuadro Cierre: -Encerrar la palabra correcta para completar las oraciones. . 4)Vincular el tema con sus experiencias 5)Localizar información específica y comprender palabras claves .Habilidades a Desarrollar Clase 2 Reading : “Favourite Food “ Habilidades -Escuchar y comprender vocabulario referido a alimentos . 6)Reforzar contenido la fiesta -Escuchan nuevamente para obtener información más específica . -Escuchan y repiten las palabras . -Completan con la hora en que las comidas se realizan .Focalizar la atención en las imágenes y el título .reconocen las palabras que son similares al español -Clasifican las palabras bajo la categoría que corresponde .

escriben las palabras en trozos de cartulina y ordenan las palabras para hacer frases .morfosintáctico Contenido Actitudinal 1)Respetan y ejecutan tareas asignadas 2)Trabajan responsablemente cumpliendo con plazos y elementos solicitados. -Subrayar las palabras que conocieron en los ejercicios 1 y2 -Leer el texto y tiquean la respuesta correcta . -Revisan la lectura y agregan los nombres de cada descripción -Leen y completan la tabla Cierre: -Ordenan las frases . -Responden preguntas con información personal acerca de preferencias -Revisan posibilidades de preguntas y respuestas referidas a gustos de comidas . .

Evaluación Formativa • Speaking Preguntas y respuestas.Clase 3 Habilidades a Desarrollar Listening “Interview with an expert “ Habilidades -Escuchar y comprender una entrevista a un nutricionista . Contenidos Contenido Conceptual Vocabulario referido a costumbres saludables y no saludables . Actividades Inicio: -Leen el vocabulario clave para la lección -Predicen el contenido del texto -Completar el gráfico Desarrollo : -Confirman predicción -Contestan verdadero o falso . Cierre: -Unen preguntas y respuestas -Responden preguntas -En pares preguntan y responden acerca de cantidades de comida que ellos comen . -Comprender y producir vocabulario referido a costumbres saludables y no saludables . Contenido Procedimental 1)Comprender palabras claves 2)Predecir el contenido de la audición 3)Vincular el tema con experiencias personales 4)Reconocer la idea central 5)Localizar información específica . (tabla de cotejo ) . 6)Reforzar estructura morfosintáctica 7)Reconocer funciones y expresiones modelo 8)Reforzar estructuras morfosintácticas en contexto. Contenido Actitudinal 1)Reflexionar acerca de los propios hábitos . 9)Utilizar expresiones modelo para expresar funciones lingüísticas.

(tabla de cotejo) Desarrollo: -Leen los anuncios del almacén y reconocen el lugar donde cada producto está más barato -Contestan completando con números -Completar con los precios y sumar sus compras Cierre: -Completar el diálogo con la información de la pizarra de precios -Revisan los dos tipos de preguntas y respuestas .Clase 4 Habilidades a Desarrollar Reading “At the grocery Store “ Habilidades -Identificar y repetir números del 100 al 1000 -Leer y comprender listas de precios de dos almacenes -Realizar y responder preguntas acerca de precios y productos Contenidos Contenido Conceptual Vocabulario referido a números del 100 al 1000 Contenido Procedimental 1)Vincular el tema con experiencias personales 2) Reproducir números según modelo 3 )Localizar información específica 4)Comprender palabras claves 5)Localizar información específica 6)Reforzar léxico morfosintáctico 7)Reconocer funciones y expresiones modelo 8)Utilizar expresión modelo para expresar funciones lingüísticas . 9)Reforzar estructuras Contenido Actitudinal 1)Reflexionar acerca de los propios hábitos . . En forma grupal -Discriminar los números . Actividades Evaluación Inicio: Formativa -Mencionar lugares donde compran en sus • Speaking casas “Now You “ -Repiten números del 100 al 1000. preguntan y responden -Observan las ilustraciones para internalizar acerca de los precios vocabulario clave .

Contenido Procedimental 1)Reforzar léxico temático 2)Reforzar contenidos morfosintácticos “A Healthy Snack “ 1)Predecir el contenido del texto 2)Reproducir un diálogo 3)Vincular con experiencia personal Contenido Actitudinal 1) Reflexionar sobre el contenido temático de la unidad y su relevancia en lo personal y social Actividades Inicio: -Completar el crucigrama a partir de las definiciones -Escribir frases usando la simbología y las ilustraciones -Completar usando How much? y How many? -Predecir el contenido del texto . Desarrollo: -Leen en silencio el “Comic Strip” y repiten el texto en coro. grupal e individual . Cierre: -Reflexionan sobre su propia alimentación Evaluación Formativa Project Work Objetivo :Producción escrita a través de la creación de un póster .Clase 5 Habilidades a Desarrollar “Summing Up “ Habilidades -Consolidar aprendizajes de la unidad -Usar vocabulario y estructuras de la unidad en contexto -Desarrollar un proyecto que relaciona contenido temático y valórico Contenidos Contenido Conceptual Vocabulario de la unidad en contexto .

Evaluación Formativa -Diálogo (rúbrica ) -“Self-Check “ Autoevaluación Habilidades a Desarrollar Clase 7 Contenidos Actividades Evaluación Prueba Sumativa de la unidad . -Escuchan al menos dos veces y contestan con los nombres correctos -Contestan la pregunta Desarrollo: -Leen el texto y contestan verdadero o falso a las afirmaciones que allí aparecen -Leen el texto y encierran solo los elementos descritos en el menú -Leen el texto y hacen la suma del pedido Cierre: -En parejas contestan dos preguntas por persona . -Reflexionar sobre el logro de los aprendizajes esperados Contenidos Contenido Conceptual Vocabulario referido a Comidas Contenido Procedimental 1 )Localizar información específica 2)Reproducir un diálogo guiado Contenido Actitudinal 1)Reflexionar acerca de los Aprendizajes esperados . Actividades Inicio: -Leen primero la actividad y luego escuchan una vez para identificar a las personas que hablan . .Clase 6 Habilidades a Desarrollar “ Final Check “ Habilidades -Evaluar los aprendizajes esperados .

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