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Worksheet Ans Key
Class: 9 Month: January 2018 Worksheet Number: 09/FR/01/01
Subject: French Chapter: 10, 11 & 12.

Name: _________________________________________ Std: _______ Div: ______ Roll No: ______

Section A : Compréhension

QI. 1. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:

A. Répondez aux questions suivantes dans une phrase complète :


1) - Monique est secrétaire dans une entreprise / société à Paris.
2) - Monique a un enfant – un fils Marc.
B. Dites Vrai ou Faux.
1) Monique mène une existence dorée. FAUX
2) Monique ne travaillait pas avant son mariage. VRAI
3) Le travail de Monique est intéressant. VRAI

C. Complétez :
1) Si on reste à la maison toute la journée, c’est ennuyeux. (drôle / ennuyeux / beau)
2) Ma mère regarde la télévision pour se détendre. (se coucher/ s’habiller/ se détendre)
3) Elle fait toujours son travail tranquillement. (heureuse / tranquillement / couramment)
4) Il faut partager les problèmes de la vie avec son époux. (rencontrer/ partager/ rester)

D. Cherchez dans le texte:


1) Le contraire de ‘vieille’. (nouvelle / fatiguée / belle)
2) Le synonyme de ‘la réussite’(le travail/ le succès/ la société)

E. Complétez avec :
1) ‘silencieuse’ (tranquille / dorée / mieux)
2) « le changement » (la change / changer / charger)

Section B: Expression Écrite

QII.
A. SUUBJECTIVE
B. SUUBJECTIVE

Section C: Grammaire
QIII
A. Mettez au négatif :
1) Marie ne mange jamais de viande dans ce restaurant.
2) Ne te lève pas vite !
3) Rochelle n’a rien vu.
4) Je ne bois pas de café noir.
5) Il ne fera rien.
6) Ronald ne se lève jamais à huit heures.
7) Il ne met rien dans le sac.
8) Personne n’aime la Tour Eiffel.

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Worksheet Ans Key
Class: 9 Month: January 2018 Worksheet Number: 09/FR/01/01
Subject: French Chapter: 10, 11 & 12.

9) Ne mangez plus de gâteau !


10) Il n’y a ni stylos et ni crayons dans la trousse.

B. Remplacez les mots soulignés par un pronom personnel. Faites attention à l’accord des
verbes au passé composé.
1) Vous ne lui en servez pas, elle est végétarienne.
2) Ils sont intéressants.
3) Elle les y a mises.
4) Nous y irons.
5) Nous l’avons vue. C’est elle qui nous y en a vendu trois hier.
6) Il y va avec eux.
7) Je vous les ai envoyées la semaine dernière.
8) Elle vient d’en rentrer.
9) Elle y habite avec eux.
10) J’en ai mangé beaucoup.

C. Mettez au comparatif :
1) Les voitures italiennes sont plus rapides que les voitures indiennes. (+ rapide)
2) Ta sœur est aussi intelligente que la mienne. (= intelligent)
3) Mon frère est plus âgé que ma belle-sœur. (+ âgé)
4) Pauline est plus belle que Seema. (+ beau)
5) Les Vincent sont moins sympas que Les Legrand. (- sympa)
6) Les restaurants français sont meilleurs que les restaurants chinois (+ bon)
7) Juliette est moins sportive que Pierre.

D. Mettez au superlatif :
1) L’été est la plus chaude des saisons.
2) Le football et le rugby sont les sports les plus populaires de la France.
3) Marie est l’élève la plus paresseuse de la classe.
4) Marie-Josée est la meilleure étudiante de l’école.
5) Denis est le moins attentif des fils.
6) Pierre est le moins grand garçon du bâtiment.

E. Complète les phrases avec la forme correcte de l’adjectif (comparatif ou superlatif).


1) Mansi est la plus petite / la moindre / la moins petite de toutes les filles de sa classe.
2) Ton shampooing est moins bon / meilleur que le mien.
3) Le pull vert est aussi cher que le pull rouge.
4) Je trouve que les bottes sont plus jolies / moins jolies que les chaussures.
5) Jean est le plus / moins intelligent des étudiants.

F. Trouvez les questions :

1) Qu’est-ce qu’elle aime ?


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Worksheet Ans Key
Class: 9 Month: January 2018 Worksheet Number: 09/FR/01/01
Subject: French Chapter: 10, 11 & 12.

2) À quelle heure sort Marie ? / À quelle heure Marie sort-elle ?


3) Pourquoi souris-tu / souriez-vous ?
4) Quand partira M.Vincent ? / M.Vincnt, quand partira-t-il ?
5) Combien de romans ont Paul et Jacques ? / Paul et Jacques, combien de romans ont-ils ?
6) Quel temps fait-il au printemps à Paris.
7) Voulez-vous (/Veux-tu) des chocolats ?
8) Où vas-tu avec ton frère ? / Où allez-vous avec votre frère ?
Avec qui vas-tu à Paris ? / Avec qui allez-vous à Paris ?
9) Ne voulez-vous pas de gâteau ? / Tu ne veux rien à manger ?
10) Où iront-ils la semaine prochaine ?
Quand iront-ils au Japon ?
11) Combien de chemises a-t-il ?
12) Comment marche Marc ? / Marc, comment marche-t-il ?

G. Remplissez les tirets avec des adjectifs possessifs et des pronoms possessifs selon le cas.

1) J’ai ouvert mon parapluie. Pourquoi tu n’as pas ouvert le tien ?


2) Il n’a pas apporté son livre comme d’habitude. Passe-lui le tien.
3) Je vous prêterai ma plume, mais où est la vôtre ?
4) Nous obéissons à nos parents mais Alex n’obéit pas aux siens.
5) Ils nous envoient leurs cadeaux de Noel mais quand leur enverrons-nous les nôtres ?
6) Je ne peux pas voir mes grands-parents. Voyez-vous les vôtres ?
7) Il ressemble à son père. Ressembles-tu au tien ?
8) Arnav parle souvent de son voyage. Mais Anushka, parle-t-elle du sien ?

Section D: Culture et Civilisation

A. Répondez :

1) - Acheter en ligne, c’est acheter un article sans le voir dans un magasin et le commander par
Internet. (C’est possible de voir les articles sur les sites d’achat). 2 sites d’achat sont
www.amazon.com / www.jabong.com.
2) - Je porte un maillot (de bain) un T-shirt et un short à la plage. Je porte un complet (/ une
chemise et un pantalon avec un veston) / une robe de soirée ou un sari avec des bijoux à une
soirée.
3) - La fête du Muguet est la fête d’une fleur qui porte le bonheur. On la célèbre le 1er mai en
France avec la fête du Travail.
4) - Le Réveillon – c’est le repas traditionnel de Noël qu’on mange la veille de Noël. On mange la
dinde aux marrons et la buche de Noël et on boit le champagne pendant le Réveillon.
5) - Diwali est ma fête favorite. J’achète de nouveaux vêtements, mange des sucreries et brûle des
deux d’artifice pour célébrer cette fête.

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Worksheet Ans Key
Class: 9 Month: January 2018 Worksheet Number: 09/FR/01/01
Subject: French Chapter: 10, 11 & 12.

6) - Céline Dion est une chanteuse canadienne très fameuse. Elle est née le 30 mars 1968 à
Charlemagne au Québec. Elle a lancé ses deux premiers albums en 1981 qui ont eu un succès
immédiat. Ses chansons connus sont : « On ne change pas », « Ne partez pas sans moi ! » et
« My heart will go on. »

B. Chassez l’intrus :
1) écharpe / bottes / talons / souliers
2) Pâques / Noël / Sapin / Toussaint
3) France / Belgique / Suisse / Allemagne
4) Manteau / Imperméable / Chandail / Montre
5) Nina Ricci / Satya Paul / Ritu Beri / Masaba Gupta

C. Dites Vrai ou Faux :


1) Onésime Reclus est mathématicien. FAUX
2) Le français est la 2e plus utilisée des langues du monde. FAUX.
3) On fête la Toussaint le 1er Novembre. VRAI
4) Les étudiants ont deux semaines de vacances pour Mardi Gras. FAUX
5) La fête nationale de la France est le 4 Juillet. FAUX
6) En 1945 les femmes portent les jupes courtes avec des talons très hauts. VRAI

D. Complétez :
1) Le Jour de l’An, on se souhaite « Bonne et heureuse année ! »
2) Les étrennes sont de petits cadeaux qu’on s’offre le Jour de l’An.
3) L’OIF ça veut dire l’Organisation Internationale de la Francophonie.
4) Le couscous est habituellement servi avec de la viande et un ragout des légumes.
5) On fête la Journée internationale de la francophonie le 20 mars.
6) Le Québec est une région canadienne qui est francophone.

E. Reliez les colonnes :

A
1) Personne qui parle français  (c) francophone
2) Un parfum français  (f) Chanel No.5
3) Un plat nord-africain  (g) couscous
4) Le Nouvel An  (a) la Saint Sylvestre
5) Grande fête de printemps  (e) Pâques
6) Un fromage  (b) La vache qui rit

   

grishma.dedhia@rnpodarschool.com

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Worksheet
Class: 9 Month: November Worksheet Number: 09/FR/11/01
Subject: French Chapter: 9

Name: _________________________________________ Std: _______ Div: ______ Roll No: ______

Section B: Writing Skills

QII. Vous êtes allés au restaurant dimanche dernier. Écrivez une lettre à votre correspondante française
– Cécile pour lui décrire votre visite. (4 Marks)
Vous devez inclure les points suivants :
•Quel restaurant
•Avec qui vous êtes allés
•Quelle sorte de cuisine, etc.

Section C: Grammaire
QIII
A Remplacez les noms par les pronoms personnels. (SUJET, COD, COI, TONIQUES, Y & EN)
1. Il faut écrire bien les examens !
Il faut les écrire bien !

2. Paul et Pauline vont chez leur grand-mère.


Ils vont chez elle.

3. Marc a ajouté trop de sucre dans le jus.


Marc y en a ajouté trop.

4. C’est Marie-Anne qui a apporté tous ces vêtements pour les pauvres enfants.
C’est elle qui les a apportés pour eux.

5. J’ai mangé les fruits et les légumes que vous avez achetés du marché hier.
Je les ai mangés que vous en avez achetés hier.

6. Le petit ami de Marie vient de rentrer du Canada.


Il vient d’en rentrer.

7. Prête des bonbons à Myriam. / Prête des bonbons à Myriam


Prête-lui-en. / Prêtes-en à Myriam.

8. Les enfants, ils vont manger cinq gâteaux.


Eux, ils vont en manger cinq.

9. Va vite à la bibliothèque et empruntes-en ces romans.


Vas-y vite et emprunte-les-en.

10. Voici mes amis.


Les voici.

11. Où sont les clés ? Je ne pourrais pas les trouver dans mon sac.
Où sont-elles ? Je ne pourrais pas les y trouver.

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Worksheet
Class: 9 Month: November Worksheet Number: 09/FR/11/01
Subject: French Chapter: 9

B Mettez les verbes entre parenthèses au temps convenable :


1. Si les membres de ta famille étaient en Europe, tu irais chez eux.

2. L’Union Européenne est née en 1992.

3. Tous les étés, les Vincent visitent tous les endroits historiques en Angleterre.

4. Si j’avais le temps je lirais ce nouveau roman

5. Chaque dimanche, elle boit du vin.

6. Demain, le médecin viendra chez nous.

7. Hier, son amie s’est couchée à 11 h du soir.

8. Si la neige tombait nous n’irions pas au cinéma.

9. Je chantais une chanson, quand mes voisines viendront me voir.

10. S’il te plait, promène-toi régulièrement pour être en bonne santé.

11. Demain, ils reviendront avec les boites.

12. Que voudeiez – vous du thé ou du café ?

13. Hier ils ont monté l’escalier comme l’ascenseur ne marchait pas.

14. Reposez-vous bien; vous êtes fatigués !

15. L’année prochaine, on est allés à Paris.

C Mettez au négatif :
1. Il y a une table et un banc dans la classe.
Il n’y a ni table ni banc dans la classe.

2. Montez-vous l’escalier ?
Ne montez-vous pas l’escalier ?

3. Tous entrent dans la classe.


Personne n’entre dans la classe.

4. Je connais quelque chose.


Je ne connais rien.

5. Il y a quelqu’un à la gare.
Il n’y a personne à la gare.
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Worksheet
Class: 9 Month: November Worksheet Number: 09/FR/11/01
Subject: French Chapter: 9

6. J’ai déjà mangé des bonbons.


Je n’ai pas encore mangé de bonbons.

7. Ces étudiants étudient tout.


Ces étudiants n’étudient rien.

8. Ils viennent quelquefois me voir.


Ils ne viennent jamais me voir.

9. Nous avons acheté des fleurs et des chocolats pour elle.


Nous n’avons acheté ni fleurs ni chocolats pour elle.

10. Avez-vous déjà vu le film ‘Noce Blanche’ ?


N’avez-vous pas encore vu le film ‘Noce Blanche’ ?

11. Il y a partout des fleurs des couleurs variés.


Il n’y a nulle part de fleurs des couleurs variés.

12. Je mange du pain et du beurre et je bois du café au lait.


Je ne mange ni pain ni beurre et je ne bois pas de café au lait.

13. Y a-t-il un petit chat et un petit chien chez vous ?


N’y a-t-il ni petit chat ni petit chien chez vous ?

14. C’est une belle fille.


Ce n’est pas une belle fille.

15. Pierre et Hélène connaissent tout le monde.


Pierre et Hélène ne connaissent personne.

16. Je vais acheter de la viande.


Je ne vais pas acheter de viande.

17. Pierre est beau et grand.


Pierre n’est ni beau ni grand.

18. Lavez-vous vite les mains et descendez.


Ne vous lavez pas vite les mains et ne descendez pas.

19. Lavez-vous vite les assiettes?


Ne lavez-vous pas vite les assiettes ?

20. Vous lavez-vous vite les mains ...?


Ne vous lavez-vous pas vite les mains … ?

21. Lève-toi et sors de la maison!


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Worksheet
Class: 9 Month: November Worksheet Number: 09/FR/11/01
Subject: French Chapter: 9

Ne te lève pas et ne sors pas de la maison !


D Complétez avec les pronoms et les adjectifs interrogatifs :
1. Quel fruit tu préfères? Lequel tu aimes le plus?
2. Entre ces deux cravates, laquelle dois-je porter?
3. Tammy, tu as lu ces livres. lequel est le meilleur?
4. Bette : Entre ces gâteaux, lequel / lesquels choisis-tu?
5. J’aime bien ces lunettes, mais elles sont un peu grandes. lesquelles me conseilles-tu ?
6. Je sais qu’il a deux sœurs; avec laquelle voulez-vous faire connaissance ?
7. Voici deux bouquets. lequel vas- tu offrir à Marie ?
8. Avec quel copain sors-tu ?
9. Dans quel restaurant avez-vous mangé hier soir? Dans lequel irons-nous demain ?
10. Avec quels stylos écrivez-vous ? Lequel aimez-vous le moins ?

   


(grishma.dedhia@rnpodarschool.com)

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Worksheet
Class: 9 Month: October Worksheet Number: 09/FR/10/01
Subject: French Chapter: 7 & 8

Name: ____________________________________________Std: _______ Div:______ Roll No: ______

Section A: Compréhension

QI. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:

A Répondez aux questions suivantes:


1. Les patrons préfèrent embaucher quel type de gens ?
- Les patrons préfèrent embaucher des gens qui parlent plus qu’une langue.

2. Comment peut-on connaitre la culture d’un pays ?


- On peut connaitre la culture d’un pays en lisant la presse et la littérature en original ou en prenant
contact avec des habitants de ce pays.

B Dites vrai ou faux :


1. La langue française n’est pas très utile.- FAUX
2. La plupart des gens parlent français.- FAUX
3. Les gens aiment toujours leur propre pays plus qu’un autre pays étranger. - FAUX
4. On peutconnaître la culture des autres pays en sachant la langue de ces pays.–VRAI

CComplétez avec les mots du texte :


1. Je peux passer des heures dans ce fauteuil qui est très confortable.
2. J’ai reçu beaucoup de cadeaux pour mon anniversaire.
3. Dans ce magasin, il y a beaucoup de gens que je connais.
4. Je ne sais pas le chemin pour aller au cinéma.
5. L’ami de Roland parle trois langues.
6. Elle ne peut pas acheter cette voiture car elle est très chère.
D Trouvez dans le texte :
1. La forme nominale de : (a) satisfaire La satisfaction (b) travaillerLe travail
(c) contacter Le contact (d) plaire Le plaisir
2. Le synonyme de : (a) recruter embaucher (b) la routeLe chemin
(c) une compagnie une entreprise
3. Le contraire de : (a)vendre ≠ acheter (b) laide ≠ belle (c) détestent ≠ aiment
(d) perdre ≠ trouver (e) enfin / finalement ≠ (tout) d’abord (f)diminue≠ augmente
(g) personne ≠ tout le monde
4. « Satisfaction » veut dire : Contentement (a) Utile (b) Souci (c) Contentement (d) Tristesse

Section B: Writing Skills

QII Écrivez la recette de ‘la tarte aux pommes’.

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Worksheet
Class: 9 Month: October Worksheet Number: 09/FR/10/01
Subject: French Chapter: 7 & 8

Un dessert : La tarte aux pommes

Pour deux personnes


Ingrédients :
Pâte déjà faite
4 pommes
40g de sucre
1 paquet de sucre vanillé
Préparation / Méthode :
1. Versez la pâte dans un moule à tarte beurré
2. Pelez les pommes et coupez en tranches
3. Ajoutez le sucre vanillé et versez les pommes à la pâte
4. Saupoudrez la tarte de sucre
5. Faites cuire pour une demi-heure dans le four à 250 C.
6. Servez-la chaude.

Section C: Grammaire
QIII
A Remplacez par le pronom y ou en :
1. Il en a six.
2. Nous y en cherchons un.
3. Nous en avons beaucoup.
4. La fille y entre.
5. Veux-tu en prendre?
6. Tu vas y aller cet été.
7. Nous devons y aller.
8. On en a toujours besoin quand on y campe.

B Remplacez les noms par les pronoms personnels.(SUJET, COD, COI, TONIQUES, Y AND EN)
Faites attention à l’accord des verbes au passé composé. :

1. Je dois en prendre! C’est vrai!


2. Il le lui a rendu.
3. Elle lui en a écrit une avant de mourir.
4. Elle lui en a acheté.
5. J'en ai emprunté beaucoup.
6. Tu la leur demanderas.
7. J’y suis allée avec eux.
8. C’est lui qui la lui a écrite.
9. Ils veulent en manger un.
10. Il la leur a montrée.
11. Il y promène avec lui.
12. Prête– lui – en.
13. Ils vont y jouer au basket.

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Worksheet
Class: 9 Month: October Worksheet Number: 09/FR/10/01
Subject: French Chapter: 7 & 8

14. Vas-y vite.


15. Parles-en avec eux.
16. Les voilà.
17. De quelle couleur sont-elles? Je ne peux pas les y trouver.

C Mettez les verbes entre parenthèses au temps convenable :


1. S’il fait beau, demain nous irons à la Grande Muraille.
2. Comme elle était occupée hier, elle ne pouvait pas sortir.
3. Madame, je voudrais louer votre chambre du 25 février au 18 mars.
4. Si j'étais à votre place, j’irais le voir tout de suite.
5. Tu as manqué le début du film ? Pourquoi tu n’es pas venu plus tôt ?
6. Il est absent. Est-il malade ?
7. Avant de venir à l'institut, j’habitais à Shanghai.
8. L’année dernière quel temps faisait-il quand vous êtes partis en vacances?
9. Quand elle était jeune, elle adorait le théâtre; elle rêvait de devenir comédienne.

D Mettez au négatif :
1. Je n’aime pas les artichauts.
2. Personne n’est arrivé à l'heure.
3. Elle n’a jamais étudié avec plaisir.
4. Il n’y a pas de tigre dans sa chambre.
5. Il n’a rien essayé pour qu'elle lui pardonne.
6. Personne ne t'a téléphoné?
7. Rien n’est arrivé?
8. Tu n’apprécies jamais les comédies musicales.
9. Tu n’as pas encore fait la connaissance d'une vedette.
10. N’as-tu rien regardé à la télé?
11. Je n’aime plus me coucher tard.

E Complétez avec les articles convenables :


1. Je dois envoyer un paquet à Marie. Alors, je vais à la poste.
2. Combien coûtent les oranges? 2 euros un kilo. Vous voulez des oranges?
3. Tu as du sucre ? Donne-moi un peu de sucre.
4. Elle ne va pas à la gare, elle va au musée.
5. Je veux une tarte aux pommes et des petits pains.
6. Donne-moi le nom du restaurant qui est en face de la bibliothèque.
7. Vous irez au stade ou à l’appartement ?
8. Elle est restée au lit et elle n’est pas allée au travail.
9. Michel sort de la maison à 7h et il arrive à l’école à 7h30.
10. Le maire de la ville parle aux gens.

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Worksheet
Class: 9 Month: October Worksheet Number: 09/FR/10/01
Subject: French Chapter: 7 & 8

Section D : Littérature
QIV
A Répondez aux questions :
1. Comment dépensez-vous votre argent de poche ?
- Avec mon argent de poche, j’achète des cadeaux pour ma famille et mes amis, j’achète des romans
et je vais au cinéma ou au restaurant avec mes amis.

2. Comment les jeunes français gagnent leur argent de poche ?


- Pour gagner de l’argent de poche, les jeunes Français font de petits boulots comme laver les
voitures des voisins, s’occuper les animaux, garder les enfants (/ faire du baby-sitting),
s’occuper de la maison, etc.

3. Quepeut – on acheter à l’épicerie ? / au marché?


- On peut acheter des épices, de l’huile, du thé, du café, de la farine et de l’eau minérale à
l’épicerie.
- On peut acheter des légumes comme des pommes de terre, des tomates, des oignons et des
fruits comme des pommes, des raisins, des oranges au marché.

4. Quand trouve-t-on trop de circulation dans les rues ?


- On trouve trop de circulation dans les rues pendant les heures de pointe.

B Compétez:
1. Le boucher travaille à la boucherie.
2. La boulangère travaille à la boulangerie.
3. Je paie à la caisse par une carte de crédit ou en espèces.
4. Un stylo sert à écrire.
5. Marie a mis du vernis sur les ongles.
6. Les ciseaux servent à couper les choses.

C Chassez l’intrus:
1. crème / beurre / thé / lait.
2. pain / œufs / croissants / baguette.
3. Bœuf / jambon / poulet / jus de fruit.
4. Pomme / stylo / crayon / dossier.
5. Pomme / orange / carotte / banane.
6. Chou / champignon / poivron / fraise.

   


(grishma.dedhia@rnpodarschool.com)

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CLASS : IX SUBJECT : FRENCH GRAMMAR

DEGREES OF COMPARISON
There are 3 degrees of comparison:
1. Positive degree (=) 2. Comparative degree (+ / -) 3. Superlative degree.

1. The Positive Degree:

= Aff: as + adj. + as  aussi + adj. + que.


que

≠ Neg:(verb
(verb in the negative) so / as + adj. + as  (verbe en négatif) si + adj. + que.

NOTE: The adjective always agrees with the Subject & not the Object in all the Degrees.

Eg 1) She is as beautiful as Helen.


- Elle est aussi belle qu’Hélène.
qu’

Eg 2) Peter is as tall as his sister.


- Pierre est aussi grand que sa sœur.

Eg 3) Peter is not as / so handsome as Mr. Vincent.


- Pierre n’est pas si beau que M. Vincent.

Eg 4) This textbook is not so thick as my textbook.


- Ce livre n’est pas si épais que mon livre.

2. The Comparative Degree:

+ More + adj. + than  plus + adj. + que.


- Less + adj. + than  moins + adj. + que.

Eg 1) Peter is more intelligent than the other boys.


- Pierre est plus intelligent que les autres garçons.

Eg 2) Amitabh is taller than Dharmendra.


- Amitabh est plus grand que Dharmendra.

Eg 3) The other boys are less intelligent than Peter.


- Les autres garçons sont moins intelligents que Pierre.

Eg 4) Dharmendra is less tall than Amitabh.


- Dharmendra est moins grand qu’ Amitabh.

3. The Superlative Degree :

++ The most + adj. …  le / la / les plus + adj. …


-- The least + adj. …  le / la / les moins + adj. …

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NOTE:
(a) We don’t write ‘Il est’ or ‘Elle est’. Instead we must use “C’est “.
Ce sont “.
(b) We don’t write ‘Ils sont’ or ‘Elles sont’. Instead we must use “Ce
(c) We don’t write e ‘dans’ for ‘in’. Instead we must use ‘de’
‘ ’ with applicable contraction (du / de
la / de l’ / des).

Eg 1) She is the fattest girl in the class.


- Elle est C’est la plus grosse fille dans de la classe.

Eg 2) He is the tallest man in the world.


’est le plus grand homme dans (de+le=) du monde.
- Il est C’est

Eg 3) Marie is the laziest girl in the city.


- Marie est la fille la plus paresseuse dans de la ville.

(NOTE: In the above sentence we must think “The girl the most lazy.” since in French, the
adj. ‘lazy’ always comes after the noun.)
noun.

Eg 4) They are the most intelligent students in the class.


- Ils sont Ce sont les étudiants les plus intelligents dans de la classe.

Eg.5) This is the least expensive watch in the shop.


- C’est la montre la moins chère du magasin.

EXCEPTIONS :

Positive Comparative Superlative

1) Good Better Best


Adj. Bon(s) Meilleur(s) Le(s) meilleur(s)
Bonne(s) Meilleure(s) La (les) meilleure(s)

Adv. Bien Mieux Le mieux.

2) Bad Worse Worst


Adj. Mauvais (e / es) Pire(s) Le / la / les pire(s)

Adv. Mal Pis Le pis

3) Small Smaller Smallest


Adj. Petit (e/ s / es) Moindre(s) Le / la / les moindre(s)

4) Little Less Least


Adv. Peu Moins Le moins

5) Much More Most


Adv. Beaucoup Plus Le plus

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NOTE:
(a) All the above exceptions do not follow the standard pattern, i.e. we don’t write ‘plus + adj’,
or ‘moins + adj’ etc. We directly write the exception.

(b) The adverbs are ‘Invariables’,


ariables’, i.e. they don’t change in feminine or
o plural.

Eg 1) My pen is better than her pen.


- Mon stylo est plus bon meilleur que son stylo.

Eg 2) She sings better than her brother.


- Elle chante plus bien mieux que son frère.

Eg 3) She sings the best in the class.


- Elle chante le mieux de la classe.

Eg4.) I like cakes a lot but I like these tarts the most.
- J’aime les gâteaux beaucoup
b mais j’aime ces tartes le plus.

   


grishma.dedhia@rnpodarschool.com

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CLASS : IX SUBJECT : WRITING SKILLS

LA CARTE POSTALE
Format :

1. Draw a box
2. Stamp
3. Name and address of the receiver
4. Date
5. Opening salutation  Salut / Cher / Chers / Chère / Chères,

6. Depending on the topic start the post card with :


a. Me / Nous voici à Paris.
b. Un grand bonjour de Paris..
c. Je suis arrivé(e)
e) à Paris sans histoires / problèmes.

7. Closing lines :
a. Je m’amuse bien / Nous nous amusons bien
b. Je pense beaucoup à toi / vous
c. Tu me manques beaucoup (I ( am missing you.)
d. Tu devrais y aller l’année prochaine (You should go there the next year)
e. À bientôt
f. Je t’ / vous embrasse (Lots
Lots of love)
love
g. Je reviendrai le 16 juillet…. (I will return on …)

8. Signing off :
a. Bises (kisses)
b. Affectueusement
c. Bons baisers de nous deux.. (Good wishes from both of us.)

9. Word limit ( 40 words)

10. Points to include :


a. Place  where you are.
b. Climate  il fait beau, il fait chaud, il fait frais, il pleut, le soleil brille, le ciel est bleu, c’est
l’automne….
c. Food la cuisine est épicée
épicé / fade / délicieuse ; les plats sont …..
d. People les gens / les personnes sont gentils / sympas / accueillants (welcoming) / aimables
(friendly) / chaleureux (warm) …
e. Les lieux touristiques (tourist places) J’ai visité ; Je vais visiter ; Magnifique / sculpture / quelle
beauté….

11. Describe your stay

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12. Extra points


C’est une ville magnifique
C’est ville est la capitale de ….
Demain, nous irons à Agra pour voir le … .

** For Sample Post Cards & Examples, please


p refer to Text Book – Pg 60 & Together With – Std 9.

   


(grishma.dedhia@rnpodarschool.com)

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CLASS : IX SUBJECT : WRITING SKILLS

LA LETTRE

Expressions
ressions to be used in a letter:
letter

1) 1st Paragraph  Introduction (in in 3-4 sentences)


- Salut ! comment vas-tu ?
- Je vais bien
- Je viens de recevoir ta lettre
- Merci pour ta lettre, j’étais content(e)
content d’avoir tes nouvelles
- J’espère que tu vas bien
- Excuse-moimoi de ne pas avoir répondu plus tôt à ta dernière lettre mais j’étais malade / j’étais en
vacances / j’avais mes examens
- Je suis content(e)(e) de savoir / d’apprendre que……
- Qu’est-cece que tu as fait récemment ?
- Comment ça marche chez toi ? / à l’école ?

2) 2nd Paragraph  Main body (M Main topic / subject in 7-8 sentences)


- Dans cette lettre,, je vais te parler de ma maison / du quartier où j’habite / de mon école / de mes
vacances …
- Dans cette lettre je vais te dire de ma visite à Paris / d’un
d’un repas typiquement français / d’une fête
indienne …
- Maintenant je vais parler de…
- Cette fois-ci
ci je vais te parler des choses que j’aime faire quand je suis libre…..
- J’ai passe un super weekend / des vacances formidable(s) /inoubliable(s) à / au / en …
- Je me suis très bien amuse(s) à /au / en
- Je suis allé à / au / en

3) 3rd Paragraph  Concluding the letter (in


( 2-3 sentences)
- Mes parents t’envoient
ient leur bon souvenir / leurs amitiés
- Dis le bonjour de ma part à tes parents / à toute la famille / à Pierre
- Je vais te quitter maintenant car j’ai beaucoup de choses à faire
- Mes parents te disent un petit bonjour
- J’espère que tout va bien chez toi
- Parle-moi de / Dis-moi
moi de / écris –moi de …
- Mes meilleures penséess à toute la famille

4) Closing salutation (Any 1)


- Je t’embrasse,
- Grosses bises,
- Gros bisous,
- Affectueusement,
- Amicalement,
- Amitiés,
- Bisous,

Remember not to exceed 80-90


90 Words. Marks are deducted for exceeding Word Limit in Boards.

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Mumbai, le 30 octobre 2017.


(Leave a line)
Cher / Cherss / Chère / Chères __________,
__________
____1st Paragraph _________________________
_______________________
____________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________.
(Leave a line)
___ 2nd Paragraph ______________________________________________________
________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________ ____.
(Leave a line)
___ 3rd Paragraph _______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________
______________________________ _________________________________.
________________________________

Amicalement,
XYZ

   


(grishma.dedhia@rnpodarschool.com)

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CLASS : IX SUBJECT : WRITING SKILLS

LE MESSAGE
(5 Marks)
In addition to Std 8 Notes, you can also refer to these notes for Message Writing:

** For further Sample Messages & Examples, please refer to August Work Sheet Solution &
Together With – Std 9.

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GRAMMAIRE
CLASS : IX Topic – The Pronoun EN
SUBJECT : FRENCH

Le Pronom EN – The Pronoun EN


The Pronoun EN means ‘of the / from the / of it / of them / some of it / some of them’ in English.

Recognition:

We use the pronoun En to replace the underlined words in the following cases:

1. When any indefinite article or partitive article + noun are underlined. (= some of it / any of it)
Exemple: une pizza / du café / des gâteaux / etc.

2. When any expression of quantity + noun are underlined. (= of them).


Exemple: beaucoup de fruits / trop de bonbons / assez de devoir / etc.
***In this case the expression remains in its place and only de + the remaining words are replaced.

3. When any number + noun are underlined. (= of them).


Exemple: trois filles / cinquante étudiants / deux photos / etc.
***In this case the number remains in its place and only the remaining words are replaced.

4. When de + any place is underlined. (= from there / from it).


Exemple: du cinéma / de la gare / du Canada / de Paris / etc.

Placement of pronoun EN:

1. Always place the pronoun EN before the full infinitive.

2. If the sentence does not contain a full infinitive, place EN before the conjugated verb.

3. In Passé Composé, place the pronoun EN before the helping verb. (No agreement of the past
participle).

4. In the Imperative Aff, place the pronoun EN immediately after the verb with a hyphen in
between.
NOTE:
 When the verb is an ‘ER’ verb, in ‘TU’ form, without an ‘s’, we must add the ‘s’ back to
avoid vowel clash)
 ‘moi’ will change to m’ and ‘toi’ will change to t’ when followed by the pronoun EN.

5. In the Imperative Neg, EN comes before the verb only like Present Tense (no extra s).

Examples:

1. Jean et Pierre peuvent manger des fruits.


- Jean et Pierre peuvent en manger.

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-

2. Tu viens d’acheter beaucoup de stylos.


- Tu viens d’en acheter beaucoup.

3. Pierre devrait retourner de Paris.


- Pierre devrait en retourner.

4. Il me donnait trois chocolats chaque jour.


- Il m’en donnait trois chaque jour.

5. On a fait assez de devoir.


- On en a fait assez.

6. Sortez de la classe !
- Sortez-en !

7. Rentre de la France immédiatement.


- Rentres-en immédiatement.

8. Donne-moi du café s’il te plait !


- Donne – m’en s’il te plait !

9. Ne sortez pas de la classe !


- N’en sortez pas !

10. Ne rentre pas de la France maintenant.


- N’en rentre pas maintenant.

11. Ne me donne pas de café s’il te plait !


- Ne m’en donne pas s’il te plait !

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GRAMMAIRE
CLASS : IX Topic – The Pronoun Y
SUBJECT : FRENCH

Le Pronom Y – The Pronoun Y


The Pronoun Y means ‘there’ in English. It refers to a place.

Recognition:
When any preposition is underlined (Except à + human and de +…), we use the pronoun ‘y’ to replace the
underlined words.

Placement of pronoun Y:
1. Always place the pronoun Y before the full infinitive.
2. If the sentence does not contain a full infinitive, place Y before the conjugated verb.
3. In Passé Composé, place the pronoun Y before the helping verb. (No agreement of the past participle).
4. In the Impératif Aff, place the pronoun Y immediately after the verb with a hyphen in between.
 When the verb is an ‘ER’ verb, in ‘TU’ form, without an ‘s’, we must add the ‘s’ back to avoid
vowel clash.
 ‘moi’ will change to m’ and ‘toi’ will change to t’ when followed by the pronoun Y.
5. In the Impératif Neg, Y comes before the verb only like Present Tense (no extra s).

Exemples:
1. Je veux aller à la piscine.
- Je veux y aller.

2. Tu peux venir chez moi.


- Tu peux y venir.

3. Je prends le stylo dans le tiroir.


- J’y prends le stylo.

4. Tu me donneras les cadeaux à la soirée.


- Tu m’y donneras les cadeaux.

5. Les filles sont venues chez Pierre.


- Les filles y sont venues.

6. Va à la gare.
- Vas-y.

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7. Finissez votre devoir dans la classe.


- Finissez-y votre devoir.

8. Veuillez remplir cette fiche devant le guichet.


- Veuillez y remplir cette fiche.
(Note: no hyphen since Placement Rule 2)

9. Donnez-le-moi à l’hôpital.
- Donnez-le-m’ y.

10. Ne va pas à la gare.


- N’y va pas.

11. Ne veuillez pas remplir cette fiche devant le guichet.


- Ne veuillez pas y remplir cette fiche.

12. Ne me le donnez pas à l’hôpital.


- Ne me l’y donnez pas.

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GRAMMAIRE
CLASS : IX SUBJECT : FRENCH

L’IMPARFAIT – THE PAST CONTINUOUS TENSE


Whenever we want to use the Past Continuous Tense (was …ing) in English, we use the Imparfait in
French. Also for an action repeated over a period of time in the past (used to …), we use the Imparfait
(Imperfect Tense) in French.

FORMATION of IMPARFAIT :

1. Conjugate the verb in the Present Tense in the NOUS form.


2. Drop the final ‘ons’. Whatever remains is called the stem.
3. Add the following endings to the stem: ais, ais, ait, ait, ions, iez, aient, aient.

Eg.1 Chanter  To sing Nous chantons


Aff: Je chantais I was singing
Tu chantais You were singing
Il chantait He / It was singing
Elle chantait She / it was singing
Nous chantions We were singing
Vous chantiez You were singing
Ils chantaient They were singing
Elles chantaient They were singing

Eg.2 Entendre  To hear Nous entendons

Neg: Je n’entendais pas I was not hearing


Tu n’entendais pas You were not hearing
Il n’entendait pas He / It was not hearing
Elle n’entendait pas She / it was not hearing
Nous n’entendions pas We were not hearing
Vous n’entendiez pas You were not hearing
Ils n’entendaient pas They were not hearing
Elles n’entendaient pas They were not hearing

Eg.3 Choisir  To choose Nous choisissons

Int: Choisissais-je ? Was I choosing?


Choisissais-tu ? Were you choosing?
Choisissait-il ? Was he / it choosing?
Choisissait-elle ? Was she / it choosing?
Choisissions-nous ? Were we choosing?
Choisissiez-vous ? Were you choosing?
Choisissaient-ils ? Were they choosing?
Choisissaient-elles ? Were they choosing?

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Eg.4 Faire  To do / make Nous faisons


Int-Neg: Ne faisais-je pas ? Was I not doing / making?
Ne faisais-tu pas ? Were you not doing / making?
Ne faisait-il pas ? Was he / it not doing / making?
Ne faisait-elle pas ? Was she / it not doing / making?
Ne faisions-nous pas ? Were we not doing / making?
Ne faisiez-vous pas ? Were you not doing / making?
Ne faisaient-ils pas ? Were they not doing / making?
Ne faisaient-elles pas ? Were they not doing / making?

NOTE:

1. The only exception is ÊTRE.

2. Falloir, Pleuvoir, Neiger, etc are only in the IL form.


Falloir  Il fallait… (It was necessary to…)
Pleuvoir Il pleuvait. (It was raining.)
Neiger  Il neigait. (It was snowing)

3. For all CER Verbs, drop the last cedilla in stem in the NOUS and VOUS forms.

4. For all GER Verbs, drop the last ‘e’ in stem in NOUS and VOUS forms.

5. For all verbs like Remercier ( To thank), Crier ( To shout), Étudier ( To study), Prier ( To
pray / request), Rire ( To laugh), Sourire ( To smile), etc, there will be a double I (‘ii’) in the NOUS
and VOUS forms.

Eg. 5 Être  To be Nous sommes ét

Aff: J’étais I was


Tu étais You were
Il était He / It was
Elle était She / it was
Nous étions We were
Vous étiez You were
Ils étaient They were
Elles étaient They were

Eg. 6 commencer  To start / begin Nous commençons


Aff: Je commençais I was starting
Tu commençais You were starting
Il commençait He / It was starting
Elle commençait She / it was starting
Nous commencions We were starting
Vous commenciez You were starting
Ils commençaient They were starting
Elles commençaient They were starting

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Eg. 7 Manger  To eat Nous mangeons


Aff: Je mangeais I was eating
Tu mangeais You were eating
Il mangeait He / It was eating
Elle mangeait She / it was eating
Nous mangions We were eating
Vous mangiez You were eating
Ils mangeaient They were eating
Elles mangeaient They were eating

Eg. 8 Rire  To laugh Nous rions


Aff: Je riais I was laughing
Tu riais You were laughing
Il riait He / It was laughing
Elle riait She / it was laughing
Nous riions We were laughing
Vous riiez You were laughing
Ils riaient They were laughing
Elles riaient They were laughing

USAGE of IMPARFAIT :

The Imparfait (Imperfect Tense) is used in the following places:

1. Whenever in English we use the Past Continuous Tense (was …ing)


Eg1. I was eating  Je mangeais.
Eg2. They were shouting  Ils criaient.

2. For an action repeated over a period of time in the past (used to …). The sentence will be in the past and
will usually have the words: souvent, toujours, quelquefois, parfois, généralement or any other noun
showing time with tout / toute / tous / toutes / chaque

Eg1. Every morning, I used to take a walk in the park.


- Chaque matin, je me promenais dans le parc.

Eg2. He used to live in Mumbai till 2002.


- Il habitait à Mumbai jusqu’à 2002.

Eg3. The whole morning, there was a lot of noise in the street.
- Toute la matinée, il y avait beaucoup de bruit dans la rue.

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3. For a description in the past.

Eg1. We saw a man, who was drinking wine.


- On a vu un home qui buvait du vin.

Eg2. That woman was happy. She was smoking a cigarette.


- Cette dame était contente. Elle fumait une cigarette.

4. The physical / mental state of a person in the past. (Often with Être in the past).
Eg1. I was very sad.  J’étais très triste.
Eg2. We were hungry.  Nous avions faim.

5. An incomplete or interrupted action in the past. (The action which is interrupting will generally be in
Passé Composé.)

Eg1. Marie was reading the newspaper when the bell rang.
- Marie lisait le journal quand on a sonné.

Eg2. They were watching TV when suddenly there was a terrible noise.
- Ils regardaient la télé quand soudain, il y a eu un bruit terrible.

6. For two simultaneous actions in the past by two different people.

Eg1. I was playing the piano and my brother was playing the guitar.
- Je jouais du piano et mon frère jouait de la guitare.

Eg2. Mr. Mehta was watching television while his wife was washing the vessels.
- M. Mehta regardait la télévision tandis que sa femme lavait les vaisselles.

7. For describing the weather in the past.


Eg1. It was windy.  Il faisait du vent.
Eg2. It was raining.  Il pleuvait.
Eg3. The sun was shining.  Le soleil brillait.

8. Si + imparfait + conditionnel present.

Eg1. If we were studying well, we would pass the exam.


- Si nous étudiions bien, nous réussirions à l’examen.

Eg2. The students would never study if there wasn’t any homework.
Les étudiants n’étudieraient jamais, s’il n’y avait pas de devoir.

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CLASS : VIII SUBJECT : FRENCH GRAMMAR

L’OBJET DIRECT – THE DIRECT OBJECT

Generally a sentence has 3 parts  Subject + Verb + Object.

Here we are going to discuss the Direct Object.

Recognition:

 The DO (direct object) noun comes after the verb (sometimes adverb).
 It answers the question “Who” (Qui) or “What” (Quoi) asked after the verb.
 The DO replaces the nouns which are with
• Definite articles (le / la / les)
Eg. Pierre écrit bien la lettre.
lettre
• Possessive adjectives (mon / ma / mes ….)
Eg. Marie-Anne
Anne appelle sa mère.
• Démonstrative adjectives (ce / cet / cette / ces)
Eg. Nous achetons vite ces chemises.

Direct Object Pronouns :

The following are the Direct Object Pronouns in French:

Me / m’ (moi*) Me Nous Us
Te / t’ (toi*) You Vous You
Le / L’ Him / it Les Them
La / L’ Her / it Les Them

* Only in imperative affirmative form.

Replacement:

Generally the answers while replacing the noun are le (MS), la (FS) and les (MP & FP). Le and
La change to L’ when followed by a vowel (a, e, i, o, u, h, y).
When the Direct Objet includes the words - ‘… et moi’ or ‘… et toi’, the answer will be ‘Nous’

and ‘Vous’ respectively.

Placement of Direct Object (DO) Pronoun:


Pron

1. Always place the DO before the full infinitive.


infinitive

Eg1. Elle veut voir ces films..


- Elle veut les voir.

Eg 2. Je vais rencontrer les acteurs connus et toi.


- Je vais vous rencontrer.

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Eg 3. Pierre vient de finir son devoir.


devoir
- Pierre vient de le finir.
(NOTE: ‘de le’’ does not contract to ‘du’ since ‘le’ is a pronoun and not an article.)

2. If the sentence does not contain a full infinitive, place the DO before the conjugated verb.
verb

Eg 1. Pierre porte son T-shirt


shirt bleu.
- Pierre le porte.

Eg 2. Il ne salue pas son professeur et moi.


- Il ne nous salue pas.

Eg 3. Connaissez-vous cette petite dame ?


- La connaissez-vous ?

Eg 4. N’aimez-vous pas le français ?


- Ne l’aimez-vous
vous pas?

3. In Passé Composé (PC),, place the DO before the helping verb (AVOIR). The past
participle will agree with the DO coming before it.

Eg 1. J’ai lu le journal.
- Je l’ai lu.

Eg 2. Jean-Louis
Louis n’a pas donné les belles fleurs à sa copine.
- Jean-Louis ne les a pas données
donné à sa copine.

Eg 3. Avez-vous pris ma règle ?


- L’avez-vous prise ?

Eg 4. N’a-t-il pas fait ces exercices faciles ?


- Ne les a-t-il pas faits ?

4. In the Imperative Affirmative,


Affirmative place the DO immediately after the verb with a hyphen in
between. (‘Me’ will change to ‘moi’ and ‘te’ will change to ‘toi’).

Eg 1. Écrivez les phrases complètes.


complètes
- Écrivez-les

Eg 2. Donnons-leur les chocolats.


chocolats
- Donnons-les-leur.

Eg 3. Donne-moi ton parapluie rouge s’il te plaît.


- Donne-le-moi
moi s’il te plaît.

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5. In the Imperative Negative,, the DO is placed before the verb only.

Eg 1. N’écrivez pas les phrases complètes.


complètes
- Ne les écrivez pas.

Eg 2. Ne leur donnons pas les chocolats.


chocolats
- Ne les leur donnons pas.

Eg 3. Ne me donne pas ton parapluie rouge s’il te plaît.


- Ne me le donne pas s’il te plaît.

6. With ‘Voici’ and ‘Voilà’,, the DO is placed before ‘Voici’ and ‘Voilà’ respectively.

Eg 1. Voici tes stylos.


- Les voici.

Eg 2. Voilà la fille française..


- La voilà.

   


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CLASS : VIII SUBJECT : FRENCH GRAMMAR

L’OBJET INDIRECT – THE INDIRECT OBJECT

Recognition:

 The IO (indirect object / COI)) noun comes after the verb or adverb or after the DO (/COD).
 It answers the question “To whohom” (à qui) asked after the verb or the DO.
 The IO pronoun replaces à + Person (ie. à / au / à la / à l’ / aux + Person).
(Note : IO pronoun never replaces à + place or à + infinitive.)

Indirect Object Pronouns:

The following are the Indirect


irect Object Pronouns in French:

Me / m’ (moi*) To me Nous To us
Te / t’ (toi*) To you Vous To you
Lui To him / to it Leur To them
Lui To her / to it Leur To them

* Only in imperative affirmative form.

Replacement:

Generally the answers while replacing are lui (MS / FS) and leur (MP / FP). FP) In some cases when it
includes the words - ‘à … et moi’ or ‘à
‘ … et toi’, the answer will be ‘Nous’’ and ‘Vous’
‘ respectively.

Placement of Indirect Object (IO)


O) Pronoun:

1. Always place the IO before the full infinitive.


infinitive

Eg1. Elle va écrire à son fils.


- Elle va lui écrire.

Eg 2. Antoine veut téléphoner à ses parents.


parents
- Antoine veut leur téléphoner.

Eg 3. Ne venons-nous
nous pas de parler à notre institutrice ?
- Ne venons-nous
nous pas de lui parler ?

2. If the sentence does not contain a full infinitive, place the IO before the conjugated verb.
verb

Eg 1. J’enverrai les fleurs à mon oncle.


oncle
- Je lui enverrai les fleurs.
fleurs

Eg 2. Est-ce
ce que Guillaume donne les livres à Mélanie ?
- Est-ce
ce que Guillaume lui donne les livres ?

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Eg 3. Le professeur parle aux parents des étudiants.


étudiants
- Le professeur leur parle.

3. In Passé Composé (PC),, place the IO before the helping verb. The past participle will never agree
with the IO coming before it.

Eg 1. Le professeur a donné les devoirs aux étudiantes.


- Le professeur leur a donné les devoirs.

Eg 2. Je n’ai pas montré mon cahier à l’instituteur.


- Je ne lui ai pas montré mon cahier.

Eg 3. Avez-vous demandé à Marie et moi ?


- Nous avez-vous
vous demandé ?

4. In the Imperative Affirmative,


Affirmative place the IO immediately after the verb / DO with a hyphen in
between. (‘Me’ will change to ‘moi’ and ‘te’ will change to ‘toi’).

Eg 1. Dites la vérité à ta maman !


- Dites-lui la vérité !

Eg 2. Obéissons à nos aînés.


- Obéissons-leur.

Eg 3. Donnons de l’argent aux pauvres enfants.


enfants
- Donnons-leur de l’arggent.

Eg. 4. Réponds à ton directeur..


- Réponds-lui.

5. In the Imperative Negative,, the DO is placed before the verb only.

Eg 1. Ne dites pas la vérité à ta maman !


- Ne lui dites pas la vérité !

Eg 2. N’obéissons pas à nos aînés.


aînés
- Ne leur obéissons pas.

Eg 3. Ne donnons pas d’argentt aux pauvres enfants.


- Ne leur donnons pas d’argent.
d

Eg 4. Ne réponds pas à ton directeur.


directeur
- Ne lui réponds pas.

   

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CLASS : IX SUBJECT : FRENCH GRAMMAR

NEGATIVE RULES – LE NÉGATIF

1. To make any sentence negative, the basic rule is to write NE before the VERB and PAS after the
VERB.

Eg 1) C’est un garçon.
- Ce n’est pas un garçon.
Eg 2) Ce sont des stylos.
- Ce ne sont pas des stylos.

2. We must change the indefinite articles (un, une & des) and the partitive articles (du, de la, de l’, des) to
DE or D’ when any verb other than être has been made negative. The definite articles (le / la / l’ /
les) remain unchanged.
Eg 1) Il y a des crayons sur la table.
- Il n’y a pas de crayons sur la table.
Eg 2) Je mange du pain.
- Je ne mange pas de pain.

3. Encore (still / yet)  Ne + verb + plus (No longer)

Whenever, the sentence contains ENCORE, we must write NE before the VERB and PLUS after the
VERB instead of PAS.

Eg 1) Il étudie encore au collège.


- Il n’étudie pas plus au collège.
Eg. 2) Marc mange encore une pizza.
- Marc ne mange pas plus de pizza.

4. Déjà (already)  Ne + verb + pas encore (not yet)

Whenever the sentence contains DÉJÀ, we must write NE before the VERB and PAS ENCORE after
the VERB.

Eg 1) Pierre a déjà préparé une tarte.


- Pierre n’a pas encore préparé de tarte.
Eg 2) Nous avons déjà vu ces films.
- Nous n’avons pas encore vu ces films.

5. Tout (everything), Quelque chose (something), Toutes les choses (All the things)  Ne + verb +
Rien / Rien ne + verb (nothing)

When the sentence contains TOUT (as pronoun, meaning – everything) or QUELQUE CHOSE or
TOUTES LES CHOSES,, we must write NE before the VERB and RIEN instead of PAS after the
VERB.

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Eg 1) J’ai vu quelque chose.


- Je n’ai pas rien vu.
Eg 2) Je vais tout manger.
- Je ne vais pas rien manger.
If TOUT / QUELQUE CHOSE / TOUTES LES CHOSES are the subject of the sentence, we must
write RIEN NE before the VERB and PAS not to be written at all.
Eg 3) Tout va bien.
- Rien ne va pas bien.
• NOTE: When RIEN is the subject, VERB = IL form.

6. Tous (everyone), Tout le monde (everyone), Quelqu’un (someone)  Ne + verb + Personne /


Personne ne + verb (no one)

When the sentence contains TOUT LE MONDE or TOUS (as pronoun, meaning – everyone) or
QUELQU’UN, we must write NE before the VERB and PERSONNE instead of PAS after the
VERB.

Eg 1) Je connais tout le monde.


- Je ne connais pas personne.
personne
Eg 2) J’ai vu quelqu’un à la fenêtre.
- Je n’ai vu personne à la fenêtre.
• NOTE: PERSONNE is written after the past participle.
If TOUT LE MONDE / QUELQU’UN
QUELQU are the subject of the sentence (Verb = IL form) or TOUS is
the subject of a sentence (VERB = ILS form), we must write PERSONNE NE before the VERB and
PAS not to be written at all.
Eg 3) Quelqu’un est arrivé.
- Personne n’est pas arrivé.
Eg 4) Tout le monde arrive à l’heure.
- Personne n’arrive pas à l’heure.
Eg 5) Tous chantent bien.
- Personne ne chantent chante bien.
• NOTE: When PERSONNE is the subject, VERB = IL form.

7. Partout (everywhere) , Quelque part (somewhere)  Ne + verb + Nulle part nowhere)


When the sentence contains PARTOUT or QUELQUE PART,, we must write NE before the VERB
and NULLE PART after the VERB.
Eg 1) Il se promène partout.
- Il ne se promène pas nulle part.
part
Eg 2) Hélène est allée quelque part.
- Hélène n’est allée nulle part.
part
• NOTE: NULLE PART is written after the past participle.

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8. Toujours (always), Quelquefois (sometimes)  Ne + verb + Jamais (never)

When sentence contains TOUJOURS or QUELQUEFOIS or PARFOIS (sometimes) or


AUTREFOIS (formerly / another time) or SOUVENT (often) or TOUS LES JOURS (everyday) or
CHAQUE SEMAINE (every week),
week) etc, we must write NE before the VERB and JAMAIS after the
VERB instead of PAS.

Eg 1) Il lit toujours la petite annonce.


- Il ne lit jamais la petite annonce.
Eg 2) Ces enfant jouent souvent au parc.
- Ces enfants ne jouent jamais au parc.

9. Ne + verb + ni ….. ni….. (neither .. nor)

henever any verb is followed by more than 1 adjective or noun, we must use NI … NI rule to make
Whenever
it negative.
a) Write ne or n’ before the verb.
b) PAS dropped after the conjugated verb.
c) Write NI before each adjective / definite article / noun.
d) Drop all indefinite articles (un, une, des) and all partitive articles (du, de la, des, de l’, de).
e) The definite article (le, la, l’, les) is generally not dropped.
f) Drop the conjunctions - ET

Eg 1) Pierre est grand et beau.


- Pierre n’est pas ni grand ni beau.
Eg 2) Il y a des stylos, des crayons et une gomme sur la table.
table
- Il n’y a pas ni des stylos, ni des crayons, et ni une gomme sur la table.
- Il n’y a ni stylos ni crayons ni gomme sur la table.

Eg 3) Je mange du pain et du beurre.


- Je ne mange ni pain ni beurre.
Eg 4) Avez-vous
vous mangé les fruits et les légumes ?
- N’avez-vous mangé ni les fruits ni les légumes ?
Eg 5) Je vais au Japon et en Chine.
- Je ne vais ni au Japon ni en Chine.

10. Mixed sentences with pronouns and tips on the same.

(I) If the sentence does not contain any – (hyphen)  Affirmative


( is generally the 2nd word.)
a) Write ne after the Subject pronoun / noun. (Ne
b) Write the remaining sentence as it is.
c) Add pas immediately after the conjugated verb.

Eg 1) Nous les leur avons données.


- Nous ne les leur avons pas données.
Eg 2) Tu me la demanderas chez moi.
- Tu ne me la demanderas pas chez moi.

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Eg 3) Je t’ai écrit pour t’annoncer mon arrivée.


ar
- Je ne t’ai pas écrit pour t’annoncer mon arrivée.
ar
NOTE: Even if the sentence contains ‘est-ce
‘ que’ apply same rules.
Eg 4) Est-ce
ce que Teresa est en retard ?
- Est-ce
ce que Teresa n’est pas en retard ?

(II) If sentence contains – (hyphen) and also has a ? (Ques Mark) in the end  Interrogative.

a) Write ne in the beginning of the sentence (before all the pronouns).


b) Let the entire sentence stay as it is; i.e. don’t change the order of pronouns.
c) Put pas after ‘– subject pronoun’.
vous les mains ?
Eg 1) Vous lavez-vous
- Ne vous lavez-vous pas les mains ?
Eg 2) La lui avez-vous
vous payée au restaurant ?
- Ne la lui avez-vous pas payée au restaurant ?
elle en classe ?
Eg 3) La leur posera-t-elle
Ne la leur posera-t-elle
elle pas en classe ?
(III) If sentence contains – (hyphen) but does not have a ? (Ques Mark) in the end  Imperative Mood.

a) Write ne in the beginning of the sentence.


b) Next write all the pronouns, which are after the verb in the question.
• The order of the pronouns may change. (Refer notes on order of pronouns for the same.)
• Change MOI to ME / M’ & TOI to TE / T’.
c) Last write the actual verb and put pas after it.
Eg 1) Lève-toi.
- Ne toi te lève pas.
Eg 2) Lavez-vous les mains.
- Ne vous lavez pas les mains.
Eg 3) Donne – le – moi.
- Ne me le donne pas.
Eg 4) Donne – le – lui.
- Ne le lui donne pas.
Eg 5) Donnez – les –m’y.
- Ne me les y donnez pas.
pas
• NOTE: In the Imperative Mood sentence if sentence contains ‘y’ or ‘en’ immediately after
verb with – (hyphen):
a) Check if the verb is ending in ER and is in the TU form.
b) If extra ‘S’ has been added in the question, drop it in the negative.
Eg 6) Finis-y.
- N’y finis pas.
Eg 7) Donnes-en.
- N’en donne pas.

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Eg 3) Lève-toi et vas-y vite.


- Ne te lève pas et n’y va pas.

   

EXERCICE : Mettez les phrases suivantes au négatif :

1. Tu as déjà fini ton devoir.

2. Il se lève toujours à 6h.

3. Quelqu’un est entré dans la maison.

4. Il fait du gâteau.

5. Elle achète des pommes et des bananes.

6. Vous voulez quelque chose à boire ?

7. J’ai quelque chose à faire.

8. Il y avait quelqu’un là-bas.

9. Ce sont des étudiants.

10. Il veut une grande voiture.

EXERCICE : Répondez au négatif aux questions suivantes:

1. Y a-t-il
il une chaise dans la classe ? – Non, il

2. Vas-tu souvent au cinéma ? – Non, je

3. Pierre, mange-t-il
il encore des frites ? – Non, Pierre

4. Regardez-vous
vous des fleurs partout ? – Non, je

5. Est-ce que quelqu’un est venu ? – Non,

6. As-tu quelque chose à dire ? – Non,

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7. Marie, a-t-elle
elle déjà fini le devoir ? – Non,

8. Buvez-vous du thé ou du café ou du lait ? – Non,

9. Tous sont partis ? – Non,

10. As-tu toujours dit la vérité ? – Non,

   

(grishma.dedhia@rnpodarschool.com
grishma.dedhia@rnpodarschool.com)

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CLASS : VIII
SUBJECT : FRENCH GRAMMAR

PASSÉ COMPOSÉ – The Simple Past Tense

Whenever we want to use the Simple Past Tense in English, we use the Passé Composé in French. Also
for the Present Perfect Tense in English, we use the Passé Composé in French.

The following words (MARKERS) in the sentence generally imply usage of Passé Composé:

1. Hier Yesterday
2. Avant-hier Day before yesterday.
3. Avant … Before
4. Avant deux jours Before two days
5. Le mois dernier Last month
6. La semaine dernière Last week
7. L’année dernière Last year
8. Lundi dernier Last Monday
9. … dernier / dernière Last …
10. Il y a…(Time more than 5 hours)
hours … ago
11. Il y a deux jours Two days ago
12. Le 2 octobre 1980 On 2nd October 1980. (Any event on a past date).
13. Soudainement Suddenly (while discussing something in the past).

FORMATION of PASSÉ COMPOSÉ :

1. Conjugate Auxiliary Verb (/ Helping Verb) in Present Tense + Past Participle of given verb.

Avoir or Être

2. To change in the NEG / INT / INT – NEG forms, always conjugate the Être / Avoir in the NEG / INT /
INT – NEG, and then add the Past Participle of given verb.

3. Formation Of Past Participle for:

a) ER Verbs: Drop the last ER from the infinitive & add É in its place. (No Exceptions)
Eg1. Parler  parlé. Eg2. Aller  allé. Eg3. Préférer  préféré.

b) IR Verbs: Drop the last R from the infinitive.


Eg1. Finir  fini. Eg2. Sortir  sorti. Eg3. Remplir  rempli.

c) RE Verbs: Drop the last RE from the infinitive & add U in its place.
Eg1. Attendre  attendu. Eg2. Descendre  descendu. Eg3. Vendre  vendu.

d) IRREGULAR Verbs: Many verbs do not follow any pattern and have irregular past participles.
These have to be learnt by heart.

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PASSÉ COMPOSÉ with AVOIR

Eg.1 Chanter  To sing

Aff: J’ai chanté I sang / I have sung / I did sing.


Tu as chanté You sang
Il a chanté He / It sang
Elle a chanté She / it sang
Nous avons chanté We sang
Vous avez chanté You sang
Ils ont chanté They sang
Elles ont chanté They sang

Eg.2 Entendre  To hear

Neg: Je n’ai pas entendu I did not (/ didn’t) hear / I have not heard.
heard
Tu n’as pas entendu You did not (/ didn’t) hear
Il n’a pas entendu He / It did not (/ didn’t) hear
Elle n’a pas entendu She / it did not (/ didn’t) hear
Nous n’avons pas entendu We did not (/ didn’t) hear
Vous n’avez pas entendu You did not (/ didn’t) hear
Ils n’ont pas entendu They did not (/ didn’t) hear
Elles n’ont pas entendu They did not (/ didn’t) hear

Eg.3 Choisir  To choose

Int: Ai-je choisi ? Did I choose? Have I chosen?


As-tu choisi ? Did you choose?
A-t-il choisi ? Did he / it choose?
A-t-elle choisi ? Did she / it choose?
Avons-nous choisi ? Did we choose?
Avez-vous choisi ? Did you choose?
Ont-ils choisi ? Did they choose?
Ont-elles choisi ? Did they choose?

Eg.4 Servir  To serve

Int-Neg: N’ai-je pas servi ? Did I not serve? Have I not served?
N’as-tu pas servi ? Did you not serve?
N’a-t-il pas servi ? Did he / it not serve?
N’a-t-elle pas servi ? Did she / it not serve?
N’avons-nous pas servi ? Did we not serve?
N’avez-vous pas servi ? Did you not serve?
N’ont-ils pas servi ? Did they not serve?
N’ont-elles pas servi ? Did they not serve?

NOTE: Whenever the Helping Verb is AVOIR, the Past Participle will NEVER agree with the Subject.

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LIST OF VERBS CONJUGATED WITH ‘AVOIR’ HAVING IRREGULAR PAST PARTICIPLE.


# VERB ENGLISH CONJUGATION ENGLISH
1. Être To be. Nous avons été. We were.
2. Avoir To have. Nous avons eu. We had.
3. Boire To drink Nous avons bu. We drank.
4. Lire To read. Nous avons lu. We read.
5. Pouvoir To be able to / can. Nous avons pu. We were able to / could.
6. Savoir To know. Nous avons su. We knew.
7. Voir To see. Nous avons vu. We saw.
8. Devoir To owe / have to. Nous avons dû. We owed / had to.
9. Recevoir To receive. Nous avons reçu. We received.
10. Vivre To live. Nous avons vécu. We lived.
11. Plaire To please. Nous avons plu. We pleased.
12. *Pleuvoir To rain. Il a plu. It rained.
13. *Falloir To be necessary. Il a fallu. It was necessary.
14. Vouloir To wish / want. Nous avons voulu. We wished / wanted.
15. Courir To run. Nous avons couru. We ran.
16. Connaître To know. Nous avons connu. We knew.
17. Paraître To appear. Nous avons paru. We appeared.
18. Disparaître To disappear. Nous avons disparu. We disappeared.
19. Tenir To hold. Nous avons tenu. We held.
20. Obtenir To obtain. Nous avons obtenu. We obtained.
21. Contenir To contain. Nous avons contenu. We contained.
22. Retenir To reserve / book. Nous avons retenu. We reserved / booked.
23. Conduire To lead / drive / conduct. Nous avons conduit. We lead / drove.
24. Dire To say / tell. Nous avons dit. We said / We told.
25. Écrire To write. Nous avons écrit. We wrote.
26. Éteindre To extinguish / switch off Nous avons éteint. We extinguished.
27. Faire To do / make. Nous avons fait. We did / We made.
28. Ouvrir To open. Nous avons ouvert. We opened.
29. Couvrir To cover. Nous avons couvert. We covered.
30. Découvrir To uncover / discover. Nous avons découvert. We uncovered / discovered.
31. Offrir To offer Nous avons offert. We offered.
32. Mettre To put (on) / keep. Nous avons mis. We put / We kept.
33. Prendre To take / have. Nous avons pris. We took / had.
34. Apprendre To learn Nous avons appris We learnt.
35. Comprendre To understand Nous avons ccompris We understood.
36. Rire To laugh. Nous avons ri. We laughed.
37. Sourire To smile. Nous avons souri. We smiled.
38. Suivre To follow. Nous avons suivi. We followed.

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PASSÉ COMPOSÉ with ÊTRE

1. Most verbs take AVOIR as the Helping Verb. However, there are 18 1 Verbs
Ve (and their derivatives)
which take ÊTRE as the helping Verb (**only
only when they are intransitive i.e. they have no Direct
Object). Also all Reflexive Verbs take ÊTRE as the helping Verb.

2. Whenever the Helping Verb is ÊTRE, the Past Participle ALWAYS agrees in Number (Singular
(Sing &
Plural) and in Gender (Masculine
culine & Feminine) with the Subject.

LIST OF VERBS CONJUGATED WITH ‘ÊTRE’

MR3. N.V. DAMS DEP3ARTS.

VERB ENGLISH CONJUGATION ENGLISH

Monter To climb Je suis monté I climbed


Revenir To return / come back. Tu es revenu You returned
Rentrer To return. Il est rentré He returned
Retourner To return. Elle est retournée She returned

Naître To be born. Nous sommes nés We were born


Venir To come. Vous êtes venus You came

Descendre To descend Ils sont descendus They descended


Aller To go. Elles sont allées They went
Mourir To die. Je suis mort I died
Sortir To go out / leave. Tu es sorti You went out

Devenir To become. Il est devenu He became


Entrer To enter. Elle est entrée She entered
Parvenir To succeed. Nous sommes parvenus We succeeded
Passer To pass Vous êtes passés You passed (by)
Partir To leave. Ils sont partis They left
Arriver To arrive. Elles sont arrivées They arrived.
Rester To remain / stay. Je suis resté I remained
Tomber To fall. Tu es tombé You fell
Se + … (all
To … oneself. Il s’est … He … himself
reflexive verbs)

All the above Verbs and their derivatives (Remonter, revenir, renaître, retomber etc.) take ÊTRE as the
helping verb (**when
when not followed by a Direct Object).
Object

NOTE: Here, wee have used the ACRONYM  MR3. N.V. DAMS DEP3ARTS. However, some other books boo
may mention words like ADVENT or DR. MRS VANDERTRAMP, etc. The students student are free to learn
whichever short form they are comfortable with,
with as long as they know the list of verbs.

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Eg.1 Monter  To climb

Aff: Je suis monté I climbed / I have climbed / I did climb.


Tu es monté You climbed
Il est monté He / It climbed
Elle est montée She / it climbed
Nous sommes montés We climbed
Vous êtes montés You climbed
Ils sont montés They climbed
Elles sont montées They climbed

Eg.2 Sortir  To go out / leave

Neg: Je ne suis pas sorti I did not go out / I have not gone out
Tu n’es pas sorti You did not go out
Il n’est pas sorti He / It did not go out
Elle n’est pas sortie She / it did not go out
Nous ne sommes pas sortis
sorti We did not go out
Vous n’êtes pas sortis You did not go out
Ils ne sont pas sortis They did not go out
Elles ne sont pas sorties They did not go out

Eg.3 Devenir  To become

Int: Suis-je devenu ? Did I become?


Es-tu devenu ? Did you become?
Est-il devenu ? Did he / it become?
Est-elle devenue ? Did she / it become?
Sommes-nous devenus ? Did we become?
Êtes-vous devenus ? Did you become?
Sont-ils devenus ? Did they become?
Sont-elles devenues ? Did they become?

Eg. 4 Aller  To go

Int-Neg: Ne suis-je pas allé ? Did I not go? Have I not gone?
N’es-tu pas allé ? Did you not go?
N’est-il pas allé ? Did he / it not go?
N’est-elle pas allée? Did she / it not go?
Ne sommes-nous pas alléss ? Did we not go?
N’êtes-vous pas allés ? Did you not go?
Ne sont-ils pas allés ? Did they not go?
Ne sont-elles pas allées ? Did they not go?

(** All Reflexive Verbs always take ÊTRE as the Helping Verb. Please refer to REFLEXIVE VERBS notes for
the same.)

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ONLY FOR GRADES 9th & 10th:

When any of the above ÊTRE verbs (except reflexive verbs) are followed immediately by a noun (direct
object), i.e. they are transitive;; then we must use “AVOIR”
“ ” as the helping verb (without agreement with
subject) and not “ÊTRE”” as the helping verb. The meaning will also change accordingly.

Descendre
• Il est descendu.  He went down(stairs).
• Il a descendu l'escalier.  He went down the stairs.
• Il a descendu la valise / la poubelle.
poubelle  He took the suitcase / dustbin down.

Monter
• Il est monté.  He went up (stairs).
• Il a monté la côte.  He went up the slope.
• Il a monté les livres.  He took the books up.

Passer
• Je suis passé devant le parc.  I went by the park.
• J'ai passé la porte.  I went through the door.
• J'ai passé une heure ici.  I spent an hour here

Rentrer
• Je suis rentré.  I returned.
• J'ai rentré les chaises.  I returned the chairs.

Retourner
• Elle est retournée en France.  She has returned to France.
• Elle a retourné le livre.  She returned the book.

Sortir
• Elle est sortie.  She went out.
• Elle a sorti la voiture.  She took the car out.

   

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CLASS : IX SUBJECT : FRENCH GRAMMAR

THE POSSESSIVE PRONOUNS – LES PRONOMS POSSESSIFS


The following are the possessive pronouns in French:

SP Possessive Possessive Pronouns English


Adjectives. MS FS MP FP

Je Mon / ma / mes Le mien La mienne Les miens Les miennes Mine


Tu Ton / ta / tes Le tien La tienne Les tiens Les tiennes Yours
Il Son / sa / ses Le sien La sienne Les siens Les siennes His / its
Elle Son / sa / ses Le sien La sienne Les siens Les siennes Hers / its
Nous Notre / nos Le nôtre La nôtre Les nôtres Ours
Vous Votre / vos Le vôtre La vôtre Les vôtres Yours
Ils Leur / Leurs Le leur La leur Les leurs Theirs
Elles Leur / Leurs Le leur La leur Les leurs Theirs

Recognition:
1. The Possessive Pronoun is used to replace a possessive adjective and a noun.
2. Often there is some comparison.

Replacement:
1. Depending on underlined Possessive adjective, you must select the corresponding ROW.
2. Depending on the underlined noun, you must select the corresponding COLUMN. The
possessivee Pronoun gender, like the Possessive Adjective always depends on the gender
of thing/person possessed and not the possessor.

Placement of pronoun:
1. The Possessive Pronoun stays in place of the underlined words, i.e. it does not change it’s
position.
ever the Possessive Pronoun is preceded by the preposition “ à “ or “ de “, these
2. Whenever
prepositions will contract with the Possessive Pronoun to “ au / aux / du / des “ when the
Possessive Pronoun begins with “ Le “ or “ Les ”.

Examples:
1. J’ai perdu mes livres.
res. Donne-moi
Donne tes livres.
- J’ai perdu mes livres. Donne-moi
Donne les tiens.

2. Nos enfants ne sont pas si sages que leurs enfants.


- Nos enfants ne sont pas si sages que les leurs.

3. Je parle de mon amie et Thomas parle de son ami.


Thom parle du sien.
- Je parle de mon amie et Thomas

4. Tu obéis à tes parents mais ils n’obéissent jamais à leurs parents.


- Tu obéis à tes parents mais ils n’obéissent jamais aux leurs.

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5. Est-ce que sa sœur a le même âge que ta sœur ?


ce que sa sœur a le même âge que la tienne ?
- Est-ce
-
Exercice
Remplacez les mots soulignés avec les pronoms possessifs :

1. Nos enfants ne sont pas si intelligents que leurs enfants.

2. Mon auto est plus chère que votre auto.


auto

éjeuner dans la cantine. Où


3. Je prends mon déjeuner O est-ce
ce que les étudiants prennent leur déjeuner ?

4. Votre cuisine est plus moderne que notre cuisine.

5. Racontez-moi
moi votre histoire. Je ne crois pas son histoire ?

6. J’ai déjà parlé à ses enfants. Maintenant je parle à mes enfants.

7. Donne-moi
moi tes stylos s’il te plait. Mes stylos sont perdus.

8. Je parle de mon examen mais ils ne parlent pas de leur examen.

ci à tes amis et Jean va donner ces cadeaux-là


9. Donne ces cadeaux-ci cadeaux à ses amis.
amis

10. Mon école est plus loin que ton école.


école

11. J’aime beaucoup mes parents. Aimes-tu


Aimes tes parents ?

12. Tu parleras de ton voyage et nous parlerons


par de notre voyage.

13. Je n’ai pas apporté mes cahierss. Prête-moi ton cahier s’il te plait.

14. Mes amis sont sortis de leur claasse et j’ai sortie de ma classe.

15. J’ai besoin de mon foulard et tuu as besoin de ton foulard.

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16. Je vais te donner mon adresse et


e tu vas me donner ton adresse.

17. Mon image est plus claire que son


s image.

18. Quand il fait froid, je porte moon chandail et Marie-Anne porte son chandaill.

19. Je me sers de mon parapluie et vous vous servez de votre parapluie.

20. J’ai peur de mon proviseur. Less autres étudiants ont-ils peur de leur proviseeur ?

   


grishma.dedhia@rnpodarschool.com

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GRAMMAIRE
CLASS : IX Topic –RELATIVE PRONOUNS
SUBJECT : FRENCH (PART 1)

RELATIVE PRONOUNS – LES PRONOMS RELATIFS SIMPLES

Relative pronouns link a noun or a pronoun with a clause. We use them often to join two related sentences.

Les pronoms relatifs simples en français sont:

1. Qui  Who / which / that.


2. Que / Qu’  Whom / which / that.
3. Où  Where / when.
4. Dont  Whose / of whom / of which / about whom / about which.

1. QUI

‘Qui’ generally refers to subject of a sentence (people / things) and means ‘who / which’ in English.

 When the repeated word is a subject of the second (/ relative) sentence, then we must replace the
subject with ‘QUI’ and join the 2 sentences.

Ex. a) Voici une fille. Elle a gagné le premier prix.


- Voici une fille qui a gagné le premier prix.
Here is a girl. She won the first prize.
- Here is a girl who won the first prize.

Ex. b) J’aime ces bijoux. Ils coûtent cher.


- J’aime ces bijoux qui coûtent cher.
I like these jewels. They are expensive.
- I like these jewels which are expensive.

Ex. c) J’ai un fils. Mon fils gagne bien sa vie.


- J’ai un fils qui gagne bien sa vie.
I have a son. He earns a good livelihood.
- I have a son who earns a good livelihood.

 ‘QUI’ replaces a noun or the Subject pronoun corresponding to the noun.


 ‘QUI’ is always written immediately after the noun it refers to.
 ‘QUI’ is generally followed by a verb.
 ‘QUI’ will never be followed by the Subject Pronoun or noun.
 ‘QUI’ will never change to Qu’.

Ex. d) Les étudiants sont très intelligents. Ils vous parlent.


- Les étudiants qui vous parlent sont très intelligents.
The students are very intelligent. They are speaking to you.
- The students, who are speaking to you, are very intelligent.

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 In the above sentence ‘QUI’ is followed by ‘VOUS’ which is a COI (/ indirect object pronoun) and
not a subject pronoun. The verb agrees with the noun (/ pronoun) that QUI refers to, i.e. étudiants.

Ex e) Ce professeur nous enseigne. Il s’appelle Monsieur Pierre Legrand.


- Ce professeur, qui s’appelle M. Pierre Legrand, nous enseigne.
This professor teaches us. His name is Mr. Peter Legrand.
- This professor, who is named Mr. Peter Legrand, teaches us.

 In the above sentence ‘NOUS’ is the COD (/ direct object) and not the subject pronoun. The verb
agrees with the subject i.e. ce professeur.

2. QUE

‘QUE’ generally refers to the Object of a sentence (people / things). It means ‘whom / that / which’ in
English.

 When the repeated word is the COD (/ Direct Object) of the second (/ relative) sentence, then we
must replace it with ‘QUE’ and join the two sentences.

Ex. a) Le professeur est grand et beau. Toute la classe admire ce professeur.


- Le professeur que toute la classe admire est grand et beau.
The professor is tall and handsome. The whole class admires this professor.
- The professor, whom the whole class admires, is tall and handsome.

Ex. b) Voici les clés. Vous les cherchez depuis longtemps.


- Voici les clés que vous cherchez depuis longtemps.
Here are the keys. You are searching for them since a long time.
- Here are the keys which you are searching for since a long time.

 ‘QUE’ is used to replace direct object noun or COD (/ direct object pronouns) le / la / l’ / les
while joining 2 related sentences.
 ‘QUE’ is always written immediately after the word it refers to.
 ‘QUE’ is always followed by a noun or a Subject pronoun,
 ‘QUE’ is never followed directly by a verb.
 ‘QUE’ will change to qu’ when followed by a word beginning with a vowel (a, e, i, o, u, and h
mute).

Ex. c) Elle aime les oiseaux. Elle les regarde.


- Elle aime les oiseaux qu’elle regarde.
She likes the birds. She is looking at them.
- She likes the birds that she is looking at.

 Always remember that with ‘QUE’, if the verb is in Passé Composé, then, the Past Participle will
agree with the direct object coming before it.

Ex. d) Tu as lu les romans hier. J’ai aimé ces romans.


- Hier, tu as lu les romans, que j’ai aimés.
You read the novels yesterday. I loved these novels.
- Yesterday, you read the novels that I liked.

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Ex. e) Nous écoutons cette cassette. Marie nous l’a donnée.


- Nous écoutons cette cassette que Marie nous a donnée.
We are listening to this cassette. Marie gave it to us.
- We are listening to this cassette which Marie gave us.

Ex. f) Marc aime sa nouvelle auto. Il a acheté cette auto le mois dernier.
- Marc aime sa nouvelle auto qu’il a achetée le mois dernier.
Marc loves his new car. He bought this car last month.
- Marc loves his new car, which he bought last month.

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GRAMMAIRE
CLASS : IX SUBJECT : FRENCH

RELATIVE PRONOUNS – LES PRONOMS RELATIFS SIMPLES – PART 2

Relative pronouns link a noun or a pronoun with a clause. We use them often to join two related sentences.

Les pronoms relatifs simples en français sont:

1. Qui  Who / which / that.


2. Que / Qu’  Whom / which / that.
3. Où  Where / when.
4. Dont  Whose / of whom / of which / about whom / about which.

3. OÙ

OÙ is used when referring to a place or time in the relative (2nd) sentence. It means ‘where’ when
referring to any place and ‘when’ when referring to any time / day / date.

Eg. a) J’aime cette ville où je suis né.


Eg. b) J’attends le jour où l’Inde va gagner la Coupe Mondiale de Cricket.
Eg. c) Nous habitons à Mumbai où il y a eu des inondations le 26 Juillet, 2006.

 Replace the repeated place / time in the sentence with OÙ.


 Look for words like là / ici / y in the sentence and drop them while joining the sentences.

Eg. d) Je vais à Paris. La Tour Eiffel s’y trouve.


- Je vais à Paris où la Tour Eiffel se trouve.
I am going to Paris. The Eiffel Tower is situated there.
- I am going to Paris where the Eiffel Tower is situated.

Eg. e) Voici la rue. Je demeure dans cette rue.


- Voici la rue où je demeure.
Here is the street. I live in this street.
- Here is the street where I live.

Eg. f) C’est lundi. Je vais au cours de danse le lundi.


- C’est lundi où je vais au cours de danse.
It is Monday. I go to dance class on Mondays.
- It is Monday when I go to dance classes.

Eg. g) J’adore Pune. Je suis né ici.


- J’adore Pune où je suis né.
I love Pune. I was born here.
- I love Pune, where I was born.

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4. DONT

DONT is used when the English meaning is: whose / of whom / of which / about whom / about which.

Ex. a) Cette femme dont le fils est malade est ma cousine.


Eg. b) L’histoire dont elle vous a parlé est amusante.
Eg. c) Voici le garçon dont la mère est chanteuse très connue.

 When a part of the second sentence is linked to the first sentence using ‘de’ we must use DONT to
connect the two sentences.

Ex. d) Voici un garçon. Les yeux de ce garçon sont bleus.


- Voici un garçon dont les yeux sont bleus.
Here is a boy. The boy’s eyes are blue.
- Here is a boy whose eyes are blue.

 The Possessive Adjective or pronoun EN may also be used in second sentence.


 The possessive adjective must change to Definite Article (Le / La / L’ / Les) when we join the 2
sentences.
 The sentence formation after ‘DONT’ must be: Subject + Verb + Object / Predicate.

Ex. e) Voici un garçon. Ses yeux sont bleus.


- Voici un garçon dont les yeux sont bleus.
Here is a boy. His eyes are blue.
- Here is a boy whose eyes are blue.

Ex. f) Hier soir, j’ai rencontré un jeune homme. J’ai oublié son nom.
- Hier soir, j’ai rencontré un jeune homme dont j’ai oublié le nom.
Yesterday evening, I met a young man. I forgot his name.
- Yesterday evening, I met a young man, whose name I forgot.
-
Ex. g) Ce film est drôle. Je vous en ai parlé hier.
- Ce film, dont je vous ai parlé hier, est drôle.
- This film is funny. I spoke to you about it yesterday.
- This film, about which I spoke to you yesterday, is funny.

 We use ‘DONT’ for sentences containing words like:


o parler (de)
o avoir peur (de)
o avoir besoin (de)
o être content (de)
o être envie (de)
o se servir (de), etc.


(grishma.dedhia@rnpodarschool.com)

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CLASS : IX SUBJECT : GRAMMAIRE

SI CLAUSE – IF CLAUSE

When a sentence contains the If Clause – Si Clause, the verbs can be conjugated as follows:

1) Si + Present  Present

Eg. Si tu veux écouter de la musique, tu peux faire ça.

2) Si + Present  Imperative

Eg. Si tu as chaud, ouvre la fenêtre.


fen

3) Si + Present  Future

Eg. S’il pleut, nous ne sortirons pas.

4) Si + Imperfect Conditional
Conditional Present

Eg. Si elle avait faim, elle mangerait.

NOTE : Si becomes S’ onlyy when it is followed by il or ils.. At all other places it remains Si.

   


(grishma.dedhia@rnpodarschool.com)

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CLASS : IX SUBJECT : GRAMMAIRE

L’IMPARFAIT v/s LE PASSÉ COMPOSÉ

1. Habitual v/s Occasional:

Imparfait is used for habitual or repeated actions in the past that happened for an unaccounted
number of times.
Eg. Chaque année, j’allais en France. (Every year, I used too go to France.)

Passé Composé refers to an occasional action that takes place for a specific number of times.
Eg. L’année dernière je suis
uis allé en France. (Last year, I went too France.)

2. Incomplete v/s Complete:

Imparfait describes an ongoing action in the past with no specific completion.


Eg. Je visitais des monuments et prenais des photos. (II used to visit monument and take photos.)

Passé Composé narrates specific events. It refers to one or more action that began and ended in the
past.
Eg. J’ai visité des monuments et j’ai pris des photos. (I visited monuments and took photos.)

3. Ongoing v/s New:

Imparfait describes a general physical / mental state of a being in the past.


Eg. J’avais peur des chiens.
hiens. (I was / used to be afraid of dogs.)
Eg. J’amais les épinards. (I used to like spinach.)
s

Passé Composé indicates a change in the physical / mental state of a person at a specific moment.
Eg. J’ai eu peur quand le chien a aboyé. (I was scared when the dog barked.)
Eg. Ce jour, pour laa première fois, j’ai aimé les épinards. (That day for the first
f time I liked
spinach.)

4. Background + Interruption:

Sometimes both Imparfaitt and Passé Composé work together. Imparfait provides a description /
background information
nformation and sets the scene – how things were or what was happening. Then there
is an interruption which is expressed using Passé Composé.
Eg. J’étais à la banque quand
uand elle
ell est arrivée. (I was at the bank
ank when she arrived.)
Eg. Je lisais un roman quand le téléphone a sonné. (I was reading a novel
ovel when the telephone
rang.)

5. Indicators / Markers:
The following are some markers for Imparfait:
Chaque matin / soir / jour / semaine / mois / année …
Tous les matins / soirs / jours / mois …
Le soir / week-end
end / le lundi …
Toujours / souvent / parfois / de temps en temps / rarement…
D’habitude / en général / généralement.
De nos jours / Autrefois.

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The following are some markers


marker for Passé Composé:
Un matin / un soir / unn jour / une semaine / un mois / un an …
Soudainement / Tout à coup / Tout d’un coup.
Enfin.

6. Verbs :

Generally Verbs of thinkingg, feeling, wanting, liking denote state of minnd and therefore are in
Imparfait. Eg. Verbs like penser,
p aimer, adorer, croire, devoir, pouvooir, vouloir, savoir, être,
etc. are used in Imparfait. Weather
W related verbs like faire, pleuvoir, neeiger, briller, etc. are also
generally in Imparfait .

tre as helpingverb (auxillary) in passé composéé – monter, descendre,


Verbs conjugated with Être
naître, mourir, etc. are gennerally 1 time action words and so are used inn the Passé Composé. Also
verbs like dire, expliquer, demander and répondre are generally 1timee action words.

7. Example :
Quand j’étais jeune et j’avais
j’ 15 ans, je voulais être psychiatre. Je m’intéressais à la
psychologie parce que je connaissais beaucoup de gens bizarres. Le week-end,
week j’allais à la
bibliothèque et j’étudiais pendant toute la journée.
Un jour, je suis tombé malade et j’ai découvert les miracles de médecine. J’ai fait la
connaissance d’un médecin et j’ai commencé à étudier avec lui. Quand la faculté de médecine
m’a accepté, je n’ai plus pensé à la psychologie.

8. Exercice :

(a) Pierre _____________ (aller) toujours à la mer.

(b) Elle _______________ (jouer) souvent au casino. Alors, elle _____________ (devenir)
rapidement très pauvre.

(c) Bernadette _______________ (avoir) 40 ans quand elle ______________(mourir).

(d) Mon père _______________ (dire) toujours la vérité.

(e) Nous ___________________ (étudier) quand elle ______________


______________ (venir) chez nous.

(f) Quand je ______________ (habiter) à Goa, je _______________ souvent à la plage.

   


(grishma.dedhia@rnpodarschool.com)

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CLASS : VIII SUBJECT : FRENCH GRAMMAR

LES VERBES PROMINAUX - REFLEXIVE VERBS


The following are the reflexive pronouns (RP) in French: me , te , se , se , nous , vous , se , se which may
change to m’ , t’ , s’ , s’ , nous , vous , s’ , s’ when the next word begins with a vowel or ‘h’ mute.

Reflexive verbs are used when the action is done on oneself.


Eg. I wash myself.  Je me lave.

In English, the meaning may either be implied or may be explicitly translated, depending on the case.
Eg. I take a shower. Je me douche.

We also use reflexive verbs for actions done between two or more people.
Eg. They look at each other.  Ils se regardent.
Eg. We speak to each other Nous ous nous parlons.

RULES FOR CONJUGATION OF REFLEXIVE VERBS:

Generally, in all tenses, we conjugate the verb like any other standard verb. Only difference is the Reflexive
Pronoun (RP) which has to be written in the correct place.

I. LE PRÉSENT:

1) Place the RP before the conjugated verb.


2) In ‘neg’ , ‘int’ & ‘int-neg’ , the RP always stays with the conjugated verb and doesn’t change it’s place.

Eg: Se laver  To wash oneself.


Aff: Je me lave. I wash myself.
Tu te laves. You wash yourself.
Il se lave. He washes himself.
Elle se lave. She washes herself.
Nous nous lavons. We wash ourselves.
Vous vous lavez. You wash yourselves.
Ils se lavent. They wash themselves.
Elles se lavent. They wash themselves.

Neg: Je ne me lave pas. I do not wash myself.

Int : Est-ce que je me lave ? Do I wash myself ?


Te laves-tu ? Do you wash yourself ?

Int-Neg : Est-ce que je ne me lave pas ? Don’t I wash myself ?


Ne te laves-tu pas ? Don’t you wash yourself ?

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II. LE FUTUR / L’IMPARFAIT / LE CONDITIONNEL PRÉSENT:

1) Same as the ‘present tense’, ’, place the RP before the conjugated verb.
2) In ‘neg’ , ‘int’ & ‘int-neg’ , the RP always stays with the conjugated verb and doesn’t change its place.

Eg: Se laver  To wash oneself.


Aff: Je me laverai. I shall wash myself.
Tu te laveras. You will wash yourself.
Il se lavera. He will wash himself.
Elle se lavera. She will wash herself.
Nous nous laverons. We shall wash ourselves.
Vous vous laverez. You will wash yourselves.
Ils se laveront. They will wash themselves.
Elles se laveront. They will wash themselves.

Neg: Je ne me laverai pas. I shall not wash myself.

Int : Me laverai-je ? Shall I wash myself?

Int-Neg : Ne me laverai-je pas ? Shall I not wash myself?

III. LE PASSÉ COMPOSÉ:

1) Place the RP before the helping verb which is always ÊTRE.


2) In ‘neg’ , ‘int’ & ‘int-neg’ , the RP always stays with ÊTRE and doesn’t change it’s place.
3) The past participle always agrees in number (Singular & Plural) and in gender (Mas & Fem) with the
Subject Pronoun (**except
except when there is a Direct Object Noun)
Noun

Eg: Se laver  To wash oneself.


Aff: Je me suis lavé. I washed / I have washed / I did wash myself.
Tu t’ es lavé. You washed yourself.
Il s’est lavé. He washed himself.
Elle s’est lavée. She washed herself.
Nous nous sommes lavés.
lavé We washed ourselves.
Vous vous êtes lavés. You washed yourselves.
Ils se sont lavés. They washed themselves.
Elles se sont lavées. They washed themselves.

Neg: Je ne me suis pas lavé. I did not wash / I have not washed myself.

Int : Me suis-je lavé? Did I wash / Have I washed myself?

Int-Neg : Ne me suis-je pas lavé? Didn’t I wash / Haven’t I washed myself ?

Note :
i) Nous (se laver).  Nous nous sommes lavés.
lavé
ii) Nous (se laver) les mains.  Nous nous sommes lavé les mains**.

** See notes on Direct Object Pronouns (COD Notes).

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IV. LE FUTUR PROCHE:

1) The RP is always placed before the full infinitive i.e. the unconjugated verb.
2) In ‘neg’ , ‘int’ & ‘int-neg’ , the RP always stays with the unconjugated verb and doesn’t change its
place.

Eg: Se laver  To wash oneself.


Aff: Je vais me laver. I am going to wash myself.
Tu vas te laver. You are going to wash yourself.
Il va se laver. He is going to wash himself.
Elle va se laver. She is going to wash herself.
Nous allons nous laver. We are going to wash ourselves.
Vous allez vous laver. You are going to wash yourselves.
Ils vont se laver. They are going to wash
ash themselves.
Elles vont se laver. They are going to wash themselves.

Neg: Je ne vais pas me laver. I am not going to wash myself.

Int : Vais-je me laver ? Am I going to wash myself ?

Int-Neg : Ne vais-je pas me laver? Am I not going to wash myself ?

V. LE PASSÉ RÉCENT:

1) Like the ‘futur proche’ the RP is always placed before the full infinitive i.e. the unconjugated verb.
2) In ‘neg’ , ‘int’ & ‘int-neg’ , the RP always stays with the unconjugated verb and doesn’t change its
place.

Eg: Se laver  To wash oneself.


Aff: Je viens de me laver. I have just washed myself.
Tu viens de te laver. You have just washed yourself.
Il vient de se laver. He has just washed himself.
Elle vient de se laver. She has just washed herself.
Nous venons de nous laver. We have just washed ourselves.
Vous venez de vous laver. You have just washed yourselves.
Ils viennent de se laver. They have just washed themselves.
Elles viennent de se laver. They have just washed themselves.

Neg: Je ne viens pas de me laver. I haven’t just washed myself.

Int : Viens-je de me laver ? Have I just washed myself?

Int-Neg : Ne viens-je pas de me laver? Haven’t I just washed myself?

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VI. L’IMPÉRATIF – AFFIRMATIF:

1) The RP is placed after the conjugated verb with a hyphen ‘ – ’in between.
2) The ‘te’ changes to ‘toi’’ when placed after the verb with a hyphen.
3) All verbs ending in ER will drop the last ‘S’ in ‘TU’ form as usual.

Eg: Se laver  To wash oneself.


Aff: Lave-toi! Wash yourself!
Lavons-nous! Let us wash ourselves!
Lavez-vous ! Wash yourselves !

VII. L’IMPÉRATIF – NÉGATIF:

1) Like the ‘present tense’,


’, the RP is placed before the conjugated verb and after the ‘ne’.

2) The ‘te’ does not change to ‘toi’,
’, i.e. it remains unchanged.

Eg: Se laver  To wash oneself.


Neg: Ne te lave pas. Don’t wash yourself.
Ne nous lavons pas. Let us not wash ourselves.
Ne vous lavez pas. Don’t wash yourselves.

SOME REFLEXIVE VERBS :

1. S’appeler →toto be named / call oneself 21. Se reposer → to rest


2. Se présenter → to introduce oneself 22. S’amuser → to enjoy oneself /have fun
3. Se réveiller → to wake up 23. Se dépêcher → to hurry up
4. S’endormir →to fall asleep 24. Se trouver → to be situated
5. Se lever → to get up / rise 25. S’asseoir → to sit down
6. Se cocher → to lie down 26. S’embarquer → to board / embark
7. Se laver → to wash oneself 27. Se débarquer → to disembark
8. Se baigner → to take a bath 28. Se protéger → to protect oneself
9. Se doucher→ to take a shower 29. Se préparer → to prepare oneself /get ready
10. Se savonner → to soap oneself 30. Se parler → to talk to oneself / each other
11. S’essuyer → to wipe / dry oneself 31. Se regarder → to look at oneself/ each other
12. S’habiller → to dress oneself 32. S’installer → to install oneself / settle down
13. Se déshabiller → to undress 33. S’occuper de → to take care of
14. Se brosser (les dents) → to brush (one’s 34. Se détendre → to rellax
teeth)
15. Se peigner → to comb one’s hair 35. S’arrêter → to stop
16. Se coiffer →to
to set one’s hair 36. S’intéresser à → to be
b interested in
17. Se raser →to shave oneself 37. Se débrouiller → to manage
m / get by
18. Se maquiller → to put on makeup
19. Se chausser → to wear one’s shoes
20. Se promener → to take a walk



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La Forme Nominale
The "forme nominale" is the noun equivalent of a verb.
For example : In English, for the verb "to open", the nominal form is
"the opening".
In French, it becomes "Ouvrir" = "L’ouverture"

List of Forme Nominale :


Sr. No. Le Verbe La Forme Nominale
1. Accepter L’acceptation (f)
2. Créer La création
3. Illustrer L’illustration (f)
4. Inviter L’invitation (f)
5. Mourir La mort
6. Naître La naissance
7. Obliger L’obligation (f)
8. Réaliser La réalization
9. Séparer La séparation
10. Comprendre La compréhension
11. Finir La fin
12. Fêter La fête
13. Célébrer La célébration
14. Étudier Les études (f)
15. Entrer L’éntrée (f)
16. Enseigner L’enseignement (m)
17. Nager La natation
18. Marcher La marche
19. Dancer La danse
20. Chanter Le chant
21. Produire La production
22. Écrire L’écriture
23. Choisir Le choix
24. Lire La lecture

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Le Conditionnel-Présent
•Qu’est ce que c’est ?
•Formation : Regular
Semi-Regular
Irregulars
•Uses
•Examples
•Exercise
Qu’est ce que c’est?
The conditional is used to refer to
hypothetical events. It occurs in polite
requests and most frequently with if
clauses. In French, it is called le
conditionnel and is most often translated
by would in English.
Back
Formation
● The stem used to form the conditional is the same as
the stem of the future (usually the infinitive). The
conditional endings are the same as Imparfait endings -
ais, -ais, -ait, -ait, -ions, -iez, -aient, -aient.
jouer 'to play'
je jouerais, I would play nous jouerions, we would play

tu jouerais, you would play vous joueriez, you would play

il, elle / on jouerait, ils / elles joueraient, they would


he, she (it) /would play play

The above formation works for -er verbs (aimer, j'aimerais), -ir verbs (finir, je finirais) and -re verbs
(vendre, je vendrais). Remember to drop the final e from the infinitive stem of -re verbs . All verbs
with an irregular future stem, will be irregular in Conditionnel too.
Semi-Regular ER Verbs
Some Semi-Regular verbs with spelling changes in the present form their future
/ conditional stem regularly. Some others change the stem.

GER Verbs Regular Je mangerais  I would eat

CER Verbs  Regular Je commencerais  I would begin

Verbs like Préférer Regular Je préférerais  I would prefer

YER Verbs  Change  J’emploierais  I would employ

Verbs like Acheter  Change  Je me lèverais  I would get up

Verbs like Appeler  Change  Je m’appellerais  I would be named


Irregulars
infinitive stem conditional translation
aller ir- j'irais I would go
avoir aur- j'aurais I would run
courir courr- je courrais I would run
devoir devr- je devrais I would be obliged to
envoyer enverr- j'enverrais I would send
être ser- je serais I would be
faire fer- je ferais I would do
falloir faudr- il faudrait it would be necessary
mourir mourr- je mourrais I would die
obtenir obtiendr- j'obtiendrais I would obtain
pleuvoir pleuvr- il pleuvrait it would rain
pouvoir pourr- je pourrais I would be able
recevoir recevr- je recevrais I would receive
savoir saur- je saurais I would know
tenir tiendr- je tiendrais I would hold
venir viendr- je viendrais I would come
voir verr- je verrais I would see
vouloir voudr- je voudrais I would want Back
Uses
● The conditional expresses a hypothetical event in future which may
or may not happen.
● The conditional is also used to give information whose accuracy
cannot be guaranteed.
● Si Clause Si + Imparfait = Conditionnel
● It is used to express a wish or a suggestion, to make a request, or
to accept or extend invitations.
● It is less direct and more polite than the imperative.
● The verbs 'pouvoir', 'vouloir', and 'devoir' are often found in the
conditional to diminish the strength of a command.
● In most cases, the conditional is translated as meaning would in
English. However,
 je pourrais = I could,
 je devrais = I should
 je voudrais = I would like
Back
Some Examples
1. Aimeriez-vous commander un apéritif pour commencer?
2. Je voudrais une salade verte, s'il vous plaît.
3. ll y aurait plusieurs victimes.
4. Ne le fais pas…. Tu pourrais mourir.
5. Si j’avais de l’argent, je ferais un tour de monde.
6. Si tu Si tu étudiais bien, tu aurais de bonnes notes.
7. S’il se promenait à la plage, pouvait-il rencontrer
Jacques ?
8. Si ces enfants mangeaient avec modération, ils ne
grossiraient pas.

Back
Exercise
1. Nous (déménager) en juin si nous trouvions une maison.

2. Si j'étais riche, je te (donner) le monde.

3. Il (partir) s'il avait une voiture.

4. Si mes frères travaillaient, ils (être) riches.

5. Est-ce que vous (vouloir) une tasse de thé ?

6. Elle t' (aimer) si tu étais gentil.

7. Si je l'expliquais encore une fois, (comprendre)-tu ?

8. Je (venir) si j'avais le temps.

9. Vous (être) content si vous aidiez les autres.

10. Il (vouloir) savoir la bonne réponse.


Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

Name: ____________________________________________

Section A: Reading comprehension

1. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:

A Une fête dans le collège


Vous voulez organiser une fête de fin d’année dans votre collège. Une grande fête pour les élèves, les
professeurs et les parents. Voici quelques conseils pour réussir votre fête.
Il faut se préparer à l’ avance au minimum un mois. Formez un comité d’organisation et partagez les
responsabilités entre vous. Le lieu est très important. Il doit être assez grand et sans danger pour les visiteurs.
Informez tout le monde. Mettez des affiches contre les murs du collège et envoyez des cartes d’invitation avec
le programme des activités de la journée. Organisez une petite pièce de théâtre, un court spectacle de dance ou
des jeux. Pour tout cela, il faut une préparation sérieuse. Vous ne voulez pas présenter un mauvais spectacle!!!
Pensez à la musique et variez des styles : rock, rap, techno pour les jeunes et une musique avec des rythmes
lents pour les adultes. Il faut plaire à tous.
A. Dites Vrai ou Faux :
1. Organiser une fête dans votre collège ne demande pas de préparation à l’avance.
2. On doit envoyer des invitations.
3. Il faut aussi une musique pour les adultes.
4. On peut organiser la fête dans une petite salle.
B. Complétez avec les mots du texte :
1. Le ____ n’est pas très intéressant. (fête/spectacle)
2. Pour réussir à l’examen, il faut une bonne _____ (année/ préparation)
3. C’est un ______ agréable et calme (lieu/rap)
4. Votre ami français veut visiter l’Inde. Donner des _____ à votre ami. (rythmes/conseils)
C. Cherchez dans le texte:
1. Le synonyme de « célébration »
2. Le contraire de « bon »
D. Répondez :
1. Donnez l’infinitif pour le mot « faut »
2.Nommez deux types de musique.

B. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:


Zoé : Bonjour Monsieur, bonjour à tous, je m’appelle Zoé Pikou, j’ai 15 ans et j’habite à Athènes. Je
suis en 1ère au 1er Lycée Expérimental d’Athènes
Animateur: Comment passes-tu tes journées, Zoé?
Zoé : Oh, c’est un peu plus dur que mes camarades car je suis une athlète du 100 m. Les cours chez nous
commencent à 8h15 et finissent à 14h15. On n’a pas de cours le samedi mais on a des cours intensifs de
langues étrangères presque tous les soirs. La plupart des élèves apprennent deux langues étrangères, il y en a

1
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

quelques-uns qui en apprennent trois. Moi, j’apprends le français et l’anglais à l’école mais je ne prends pas
de cours de langue le soir car je dois m’entraîner quatre heures par jour au stade.
Animateur: Tu n’as pas de temps libre?
Zoé : Si, le samedi soir; je vais d’habitude avec mes amis au cinéma, j’aime beaucoup le cinéma et je vais
quelques fois à la discothèque. Mais je ne m’amuse jamais dans la semaine.
Animateur : Quelles sont tes meilleures performances? Tu prends part aux Jeux Olympiques de 2004?
Zoé : Je suis championne et j’*espère bien prendre part aux Jeux Olympiques de 2004 mais il faut faire
beaucoup de sacrifices et avoir beaucoup de caractère pour ne pas craquer au dernier moment.
Animateur : Que signifie ton prénom en grec?
Zoé : Mon prénom signifie la vie et ça se prononce Zoï.

A. Répondez aux questions :


1. Où habite Zoé ?
2. Que signifie le prénom de Zoé ?
3. Quel âge a Zoé ?
B. Dites Vrai ou Faux :
1. Zoé apprend deux langues étrangères à l’école.
2. Elle est toujours libre le jeudi soir.
3. Zoé apprend trois langues étrangères à l’école.
4. Ses cours commencent à 8h du soir.
C. Complétez avec un mot du texte :
1. Mon ___________ de biologie commence à 9 h du matin. ( langues/ cours/ performance)
2. Il faut travailler ________ pour réussir aux examens. ( dur / entrainer/habitude)
3. Le weekend, j’ai beaucoup de _______ libres pour mes loisirs. (temps/cours/meilleurs)
4. Mon ___________ de biologie commence à 9 h du matin. ( langues/ cours/ performance)
D. Trouvez dans le texte :
1. L’infinitif de “prends”
2. Le contraire de « premier »
3. Synonyme de <amis>
4. Infinitif de : « vais »

Section B: Writing Skills


2 A. Décrivez l’image : (30-35 mots)

1.

2.

2
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

3.

4.

Section C: Grammar
3 A Complétez avec des prépositions :
1. Il travaille __ Iran, mais il vit ___ Danemark
2. Il vient ___ Portugal ; il va ___ France
3. Ce matin, il arrive ___ Caire ____ Mumbai.
4. Tokyo est la capitale ___ Japon.
5. Il y a de grands palais ___ Jaipur
6. M. Barack Obama vient ____ Etats-Unis.
7. Madrid est la capitale ____ Espagne.
8. ___ Athènes ____ Grèce, il y a un grand stade.
9. ___ Argentine, il fait beau.
10. Brasilia est la capitale ___ Brésil.
11. J’habite ____ Londres.
12. Louisiane est une ville francophone ___ Etats-Unis.
13. Il travaille ___ Angleterre mais il habite ___ Japon
14. Il y a une grande fête ___ Cannes.
15. Delhi est la capitale ___ Inde.
16. Je viens de danser _______ une jolie femme.
17. Il y a un cinéma __________ mon école .
18. Ce beau temps me donne envie ___ partir __ Lyon.
19. Je vais ____ le boulanger ______ acheter du pain.
20. Il va _ bureau qui est ____ la banque.
21. Je vais ____ mes parents mais ___ mon frère.
22.Sarah invite ses amis ______ elle.
23. Le chien dort _________ la table.
24. Son père travaille ______Angleterre et sa mère travaille ______ Londres.
25. Les étudiants sont assis ______ le professeur est le tableau est _____ le professeur.
26. Nous irons ______ Angleterre le mois prochain .
27. La famille de ma tante vit ______ États- Unis
28. J’habite ______une très vieille maison.
29. Ils vont ______ leur voisin ce soir.

3
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

B. Remplacez les mots soulignés par un pronom personnel. Faites attention à l’accord des
verbes au passé composé.
1. J’ai invité les Legrand chez moi.
____________________________
2. Paul va donner les tickets à Bruno.
___________________________
3. Il a donné les fleurs à la fille.
____________________________
4. Veux-tu aller au cinéma avec Amélie et Paul ?
_________________________________
5. Il a acheté les billets pour la famille.
______________________________
6. Elle a envoyé les colis à Paul et moi.
______________________________
7. C’est Pierre qui a envoyé la lettre.
_______________________________
8. Hamlet a écrit la carte postale à ses grands-parents.
________________________________________
9. M. Vincent va chez les Dupont.
______________________________________
10. Nous avons montré les fleurs à Pierre.
______________________________________
11. Donne les livres aux étudiants
______________________________________
12. Paul a offert les fleurs à son amie
_______________________________________
13. C’est Maria qui va au cinéma avec ses parents .

____________________________________________
C. Complétez avec l’article convenable :
1. Elle prend ___ café avec ____ lait.
2. Marie ne boit pas ___ alcool.
3. Ne mangez pas ____ œufs, s’il vous plait
4. Le serveur nous a donné _____ viande et ______ bœuf, mais il n’a pas servi ___ bière.
5. Donnez- moi une bouteille ___ jus et un paquet ____ bonbons.
6. Juliette va acheter une douzaine ______ mangues au marché .
7. Pour le diner, mon père prend ______ soupe avec des pains.

Section D: Literature
4. A Répondez aux questions suivantes:
1. Pourquoi on appelle la France l’Hexagone ?
2. Nommez quelques monuments à Paris.
3. Quels sujets étudiez-vous à l’école ?
4. Qu’est-ce que c’est la France d’après vous ?
5. Nommez quelques fleuves en France.
6. Que fait ton père ? ta mère ?
7. Pourquoi étudiez- vous le français ?

4
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

B. Complétez :
1. ___________ est un relief français.
2. Le TGV , c’est ____________
3.___________ est une ville française
4. L’OMS , c’est ____________
5.___________ est une ville française .

C. Reliez :
A B
i) La Corse a) église
ii) Les Pyrénées b) pays voisin de France
iii)La Notre Dame c) ile
iv)La Suisse d) montagnes

NOTES :
La Recette
1. Tremper – to soak 17.Faire rôtir – to roast
2. Faire chauffeur – to heat 18.Faire une purée – to make puree
3. Beurrer – to butter 19. Faire rouler – to roll
4. Retirer – to take off 20.Saupoudrer – to sprinkle
5. Mélanger – to mix 21.Remurer – to stir
6. Éplucher – to peel 22. Garnir – To garnish
7. Couper – to cut 23.Gôuter --snacks
8. Ajouter – to add 24.étaler – to spread
9. Bouillir – to boil 25. Hacher – to mince
10.Faire Fondre – to melt 26. Mettre – to put
11.Faire cuire – to cook. 27.Un saladier – a salade bowl.
12.Froidir – To cool. 28.La pâte – dough
13.Verser – to pour 29.le bol – bowl
14.Faire frire – to fry 30.servir chaud / froid – serve warm/
cold
15. Griller – to grill 31. les épices – spices
16. Battre – to beat

1. Un plat Indien « Kheer »


Pour 4 personnes.

Les ingrédients :
50 grammes de riz
1 litre de lait.
25g de noix de cajou
25g de raisins secs
100g de sucre

Méthode/ Préparation :
5
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

1.) D’abord , faire tremper le riz dans une casserole.


2.) Faire bouiller le lait avec le riz pendant dix minutes.
3.) Ajouter du sucre , des noix de cajou et des raisins secs dans le lait.
4.) Faire cuire le mélange jusqu’à il est crémeux.
5.) Mettre « le Kheer » dans le frigo et servir froid.

2. Un plat français « l’omelette aux champignons »

Pour 2 personnes.
Les ingrédients :
5 Champignons
1 oignon
3 œufs.
2 cuillières de beurre.
Du sel et du poivre.
Méthode / Préparation :
1. Coupez les champignons et l’oignon.
2. Faites cuire l’oignon , puis les champignons pendant 5 minutes.
3. Battez les œufs.
4. Ajoutez les œufs battus, du sel et du poivre et les laissez cuire pendant 3 minutes.
5. Servez chaud.
6. Saupoudrez du fromage si vous voulez.

3. Un dessert français « Un gâteau au chocolat »

Pour 4 personnes.
Les ingrédients :
2 tablettes de chocolat noir
0.5 plaquette de beurre.
80g de farine
150g de sucre
0.5 sachet de levure (yeast)

Méthode / Préparation :
1) Faire fondre (melt) le chocolat et le beurre dans une casserole au petit feu.
2) Mélanger les œufs, le sucre, la farine et la levure dans un saladier.
3) Mettre les deux ensemble et mélanger.
4) Beurrer le moule.
5) Mettre le mélange au four à micro-ondes pendant dix minutes et voilà c’est fait .

6
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

7
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

ANSWERKEY
Section A: Reading comprehension

1. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:

A Une fête dans le collège


Vous voulez organiser une fête de fin d’année dans votre collège. Une grande fête pour les élèves, les
professeurs et les parents. Voici quelques conseils pour réussir votre fête.
Il faut se préparer à l’ avance au minimum un mois. Formez un comité d’organisation et partagez les
responsabilités entre vous. Le lieu est très important. Il doit être assez grand et sans danger pour les visiteurs.
Informez tout le monde. Mettez des affiches contre les murs du collège et envoyez des cartes d’invitation avec
le programme des activités de la journée. Organisez une petite pièce de théâtre, un court spectacle de dance ou
des jeux. Pour tout cela, il faut une préparation sérieuse. Vous ne voulez pas présenter un mauvais spectacle!!!
Pensez à la musique et variez des styles : rock, rap, techno pour les jeunes et une musique avec des rythmes
lents pour les adultes. Il faut plaire à tous.
A. Dites Vrai ou Faux :
1. Organiser une fête dans votre collège ne demande pas de préparation à l’avance. FAUX
2. On doit envoyer des invitations. VRAI
3. Il faut aussi une musique pour les adultes. VRAI
4. On peut organiser la fête dans une petite salle. FAUX
B. Complétez avec les mots du texte :
1. Le __SPECTACLE__ n’est pas très intéressant. (fête/spectacle)
2. Pour réussir à l’examen, il faut une bonne __PREPARATION___ (année/ préparation)
3. C’est un ___LIEU___ agréable et calme (lieu/rap)
4. Votre ami français veut visiter l’Inde. Donner des __CONSEILS___ à votre ami. (rythmes/conseils)
C. Cherchez dans le texte:
1. Le synonyme de « célébration » FETE
2. Le contraire de « bon » MAUVAIS
D. Répondez :
1. Donnez l’infinitif pour le mot « faut » FALLOIR
2.Nommez deux types de musique. ROCK , RAP , TECHNO

B. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:


Zoé : Bonjour Monsieur, bonjour à tous, je m’appelle Zoé Pikou, j’ai 15 ans et j’habite à Athènes. Je
suis en 1ère au 1er Lycée Expérimental d’Athènes
Animateur: Comment passes-tu tes journées, Zoé?
Zoé : Oh, c’est un peu plus dur que mes camarades car je suis une athlète du 100 m. Les cours chez nous
commencent à 8h15 et finissent à 14h15. On n’a pas de cours le samedi mais on a des cours intensifs de
langues étrangères presque tous les soirs. La plupart des élèves apprennent deux langues étrangères, il y en a
1
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

quelques-uns qui en apprennent trois. Moi, j’apprends le français et l’anglais à l’école mais je ne prends pas
de cours de langue le soir car je dois m’entraîner quatre heures par jour au stade.
Animateur: Tu n’as pas de temps libre?
Zoé : Si, le samedi soir; je vais d’habitude avec mes amis au cinéma, j’aime beaucoup le cinéma et je vais
quelques fois à la discothèque. Mais je ne m’amuse jamais dans la semaine.
Animateur : Quelles sont tes meilleures performances? Tu prends part aux Jeux Olympiques de 2004?
Zoé : Je suis championne et j’*espère bien prendre part aux Jeux Olympiques de 2004 mais il faut faire
beaucoup de sacrifices et avoir beaucoup de caractère pour ne pas craquer au dernier moment.
Animateur : Que signifie ton prénom en grec?
Zoé : Mon prénom signifie la vie et ça se prononce Zoï.

A. Répondez aux questions :


1. Où habite Zoé ? ZOE HABITE A ATHENES
2. Que signifie le prénom de Zoé ? LE PRENOM DE ZOE SIGNIFIE LA VIE
3. Quel âge a Zoé ? ZOE A 15 ANS.
B. Dites Vrai ou Faux :
1. Zoé apprend deux langues étrangères à l’école. VRAI
2. Elle est toujours libre le jeudi soir. FAUX
3. Zoé apprend trois langues étrangères à l’école. FAUX
4. Ses cours commencent à 8h du soir. FAUX
C. Complétez avec un mot du texte :
1. Mon _COURS__________ de biologie commence à 9 h du matin. ( langues/ cours/ performance)
2. Il faut travailler ____DUR____ pour réussir aux examens. ( dur / entrainer/habitude)
3. Le weekend, j’ai beaucoup de ___TEMPS____ libres pour mes loisirs. (temps/cours/meilleurs)
4. Mon ____COURS_______ de biologie commence à 9 h du matin. ( langues/ cours/ performance)
D. Trouvez dans le texte :
1. L’infinitif de “prends” PRENDRE
2. Le contraire de « premier » DERNIER
3. Synonyme de <amis> CAMARADES
4. Infinitif de : « vais » ALLER

Section B: Writing Skills


2 A. Décrivez l’image : (30-35 mots)

1. SUBJECTIF

2. SUBJECTIF

2
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

3. SUBJECTIF

4. SUBJECTIF

Section C: Grammar
3 A Complétez avec des prépositions :
1. Il travaille _EN Iran, mais il vit _AU__ Danemark
2. Il vient _DU__ Portugal ; il va _EN__ France
3. Ce matin, il arrive _DE__ Caire __A__ Mumbai.
4. Tokyo est la capitale __DU_ Japon.
5. Il y a de grands palais _A__ Jaipur
6. M. Barack Obama vient __DES__ Etats-Unis.
7. Madrid est la capitale _DE L’___ Espagne.
8. __A_ Athènes __EN__ Grèce, il y a un grand stade.
9. __EN_ Argentine, il fait beau.
10. Brasilia est la capitale _DU__ Brésil.
11. J’habite _A___ Londres.
12. Louisiane est une ville francophone _AUX__ Etats-Unis.
13. Il travaille _EN__ Angleterre mais il habite _AU__ Japon
14. Il y a une grande fête __A_ Cannes.
15. Delhi est la capitale _DE L’__ Inde.
16. Je viens de danser ___AVEC____ une jolie femme.
17. Il y a un cinéma ____DEVANT______ mon école .
18. Ce beau temps me donne envie _DE__ partir _POUR_ Lyon.
19. Je vais __CHEZ_ le boulanger __POUR____ acheter du pain.
20. Il va AU_ bureau qui est _PRÈS DE___ la banque.
21. Je vais _CHEZ_/ AVEC __ mes parents mais _SANS__ mon frère.
22.Sarah invite ses amis __CHEZ____ elle.
23. Le chien dort _SOUS________ la table.
24. Son père travaille __EN____Angleterre et sa mère travaille __A____ Londres.
25. Les étudiants sont assis __DEVANT____ le professeur est le tableau est __DERRIÈRE___ le
professeur.
26. Nous irons __EN____ Angleterre le mois prochain .
27. La famille de ma tante vit __AUX____ États- Unis
28. J’habite ___DANS___une très vieille maison.
29. Ils vont __CHEZ____ leur voisin ce soir.

3
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

B. Remplacez les mots soulignés par un pronom personnel. Faites attention à l’accord des
verbes au passé composé.
1. J’ai invité les Legrand chez moi.
_JE LES AI INVITÉS CHEZ MOI___________________________
2. Paul va donner les tickets à Bruno.
__IL VA LES LUI DONNER_________________________
3. Il a donné les fleurs à la fille.
__IL LES LUI A DONNÉES__________________________
4. Veux-tu aller au cinéma avec Amélie et Paul ?
__VEUX – TU ALLER AU CINEMA AVEC EUX ?_______________________________
5. Il a acheté les billets pour la famille.
_IL LES A ACHETÉSPOUR ELLE_____________________________
6. Elle a envoyé les colis à Paul et moi.
_ELLE LES A ENVOYÉS À NOUS_____________________________
7. C’est Pierre qui a envoyé la lettre.
_C’EST LUI QUI L’A ENVOYÉE______________________________
8. Hamlet a écrit la carte postale à ses grands-parents.
_HAMLET LA LEUR A ECRITE_______________________________________
9. M. Vincent va chez les Dupont.
_IL VA CHEZ EUX_____________________________________
10. Nous avons montré les fleurs à Pierre.
NOUS LES LUI AVONS MONTRÉES______________________________________
11. Donne les livres aux étudiants
_DONNE – LES - LEUR_____________________________________
12. Paul a offert les fleurs à son amie
_PAUL LES LUI A OFFERTES______________________________________
13. C’est Maria qui va au cinéma avec ses parents .
C’EST ELLE QUI VA AU CINEMA AVEC EUX.
____________________________________________
C. Complétez avec l’article convenable :
1. Elle prend __DU_ café avec _DU___ lait.
2. Marie ne boit pas __D’_ alcool.
3. Ne mangez pas _D’___ œufs, s’il vous plait
4. Le serveur nous a donné _DE LA____ viande et __DU____ bœuf, mais il n’a pas servi _DE__ bière.
5. Donnez- moi une bouteille _DE__ jus et un paquet ___DE_ bonbons.
6. Juliette va acheter une douzaine __DE____ mangues au marché .
7. Pour le diner, mon père prend __DE LA ____ soupe avec des pains.

Section D: Literature
4. A Répondez aux questions suivantes:
1. Pourquoi on appelle la France l’Hexagone ? On appelle La France l’hexagone parce que la carte de la
France a plus ou moins la forme d’un hexagone.

2.Nommez quelques monuments à Paris. La Tour Eiffel, les Invalides, le Notre Dame, le palais du
Louvre sont des monuments français.

4
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

3. Quels sujets étudiez-vous à l’école ? - A l’école , j’étudie l’anglais, le français, les mathématiques, la
géographie, l’histoire, la science…

4. Qu’est-ce que c’est la France d’après vous ? D’ APRES MOI LA France, C’EST LA MODE, LES
VINS ,LES PERFUMS, LA BONNE CUISINE ET LES MONUMENTS HISTORIQUES
5. Nommez quelques fleuves en France. La Seine , le Rhône, le Rhin, la Garonne, et La Loire sont
quelques fleuves français.

6.Que fait ton père ? ta mère ? MON PERE EST HOMME D’AFFAIRE
MA MERE EST FEMME AU FOYER

7. Pourquoi étudiez- vous le français ? J’ETUDIE LE FRANÇAIS PARCE QUE J’AIME BEAUCOUP
CETTE LANGUE ET JE LA TROUVE TRES INTERESSANTE.

B. Complétez :
1. __LES ALPES_________ est un relief français.
2. Le TGV , c’est _TRAIN A GRANDE VITESSE___________
3.__NICE / PARIS_________ est une ville française
4. L’OMS , c’est ___ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTÉ_________
5.___LYON________ est une ville française .

C. Reliez :
A B
i) La Corse a) église
ii) Les Pyrénées b) pays voisin de France
iii)La Notre Dame c) ile
iv)La Suisse d) montagnes

1–C,2–D,3–A,4-B
La Recette
1. Tremper – to soak 17.Faire rôtir – to roast
2. Faire chauffeur – to heat 18.Faire une purée – to make puree
3. Beurrer – to butter 19. Faire rouler – to roll
4. Retirer – to take off 20.Saupoudrer – to sprinkle
5. Mélanger – to mix 21.Remurer – to stir
6. Éplucher – to peel 22. Garnir – To garnish
7. Couper – to cut 23.Gôuter --snacks
8. Ajouter – to add 24.étaler – to spread
9. Bouillir – to boil 25. Hacher – to mince
10.Faire Fondre – to melt 26. Mettre – to put
11.Faire cuire – to cook. 27.Un saladier – a salade bowl.
12.Froidir – To cool. 28.La pâte – dough
13.Verser – to pour 29.le bol – bowl
14.Faire frire – to fry 30.servir chaud / froid – serve warm/
cold
5
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

15. Griller – to grill 31. les épices – spices


16. Battre – to beat
1. Un plat Indien « Kheer »
Pour 4 personnes.
Les ingrédients :
50 grammes de riz
1 Litre de lait.
25g de noix de cajou
25g de raisins secs
100 de sucre
Méthode/ Préparation.
1.) D’abord , faire tremper le riz dans une casserole.
2.) Faire bouiller le lait avec le riz pendant dix minutes.
3.) Ajouter du sucre , des noix de cajou et des raisins secs dans le lait.
4.) Faire cuire le mélanger jusqu’il est crémeux.
5.) Mettre « le Kheer » dans le frigo et servir froid.

2. Un plat français « l’omelette aux champignons »


Pour 2 personnes.
Les ingrédients.
5 Champignons
1 oignon
3 œufs.
2 cuillières de beurré.
Sel et poivre.
Méthode / Préparation.
1. Coupez les champignons et l’oignon.
2. Faites cuire l’oignon , puis les champignons pendant 5 minutes.
3. Battez les œufs.
4. Ajoutez les œufs battus, du sel et du poivre et les laissez cuire pendant 3 minutes.
5. Servez chaud.
6. Saupoudrez du fromage si vous voulez.

3. Un dessert français « Un gâteau au chocolat »


Pour 4 personnes.
Les ingrédients.
2 tablettes de chocolat noir
0.5 Plaquette de beurre.
80g de farine
150g de sucre
0.5 sachet de levure (yeast)
Méthode / Préparation.
1) Faire fondre (melt) le chocolat et le beurre dans une casserole au petit feu.
2) Mélanger les œufs, le sucre et la levure dans un saladier.
3) Mettre les deux ensemble et mélanger.
4) Beurrez le moule.
5) Mettre le mélanger au four à micro-ondes pendants dix minutes et puis voilà c’est fait .
6
Worksheet
Class: 9 Month: April Worksheet Number: 09/FR/04/01
Subject: French Chapter: 1,2

7
Worksheet
Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

Name: ____________________________________________

Section A: Reading Comprehension

QI. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:

Les Loisirs et Les Sports

Les Français s’intéressent beaucoup aux sports et ils pensent que le sport est important pour la
personnalité et pour la santé. La culture physique occupe une place importante dans la vie française. Les
sports plus populaires en France sont le football, le judo, le tennis, le cyclisme, le ski, la natation et la
planche à voile*. Les femmes sont très attirées par la danse et la gymnastique. Il y a aussi les sports
typiquement français comme la pétanque et la pelote.
Mais si l’on parle du sport que les Français pratiquent vraiment, c’est la marche à pied ! Même les
gens qui ne pratiquent aucun* sport régulièrement font fréquemment une petite promenade à pied en famille
le dimanche après–midi. Un autre sport populaire est le cyclisme. Le Tour de France est suivi avec passion
par les Français. Cette course cycliste est connue dans le monde entier. La première étape de ce tour
commence vers le 1er juillet dans une ville de province et il finit trois semaines plus tard à Paris.
Le football reste le sport favori des jeunes Français. Ils le pratiquent au lycée et ils aiment regarder
avec passion les matchs de leurs équipes favorites. Chaque mai, des millions de spectateurs se rassemblent à
Paris pour le grand événement de l’année : la finale de la Coupe de France. Le rallye automobile de Monte-
Carlo-Paris et le Grand-Prix de Monaco sont aussi très populaires.
En plus des sports, les activités culturelles remplissent les heures de loisir des Français. Ils
fréquentent les musées, les cinémas et les concerts de jazz et de rock régulièrement. Aujourd’hui les français
dépensent une partie importante de leur budget pour les activités culturelles.

(Lexique : la planche à voile = sail-boarding / windsurfing, aucun = not any / none)

A Répondez aux questions suivantes:


1. Nommez 4 sports plus populaires en France.
2. Qu’est-ce que c’est Le Tour de France ?
3. Où les Français vont-ils pendant les heures de loisir ?
B Cochez la bonne réponse :
1. Le sport favori des jeunes en France est _____________________
(a) la pelote (b) le cyclisme (c) le foot
2. Au mois de mai, les gens assistent ____________________.
(a) au Tour de France (b) à la Coupe de France (c) au Grand Prix de Monaco
3. Les femmes françaises aiment ___________________.
(a) la natation (b) le gymnastique (c) le foot
4. Le Tour de France dure ___________ semaines en général.
(a) trois (b) quatre (c) deux

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Worksheet
Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

C Dites vrai ou faux :


1. Les sports occupent un rôle important dans la vie des Français.
2. Le tour de France est connu seulement en France.
3. Les Français vont rarement aux musées.
4. Les Français dépensent peu d’argent pour leurs activités culturelles.
D Complétez avec les mots du texte :
1. Ces femmes sont très _________________ par ces beaux bijoux en diamante.
2. Chaque soir, je fais une ____________________ dans le jardin avec mes amis.
3. J’aime la musique surtout le ________________ et le ____________.
4. Je vais à l’école __________________.
5. Deux sports typiquement français sont la ____________________ et la ___________________.
E Trouvez dans le texte :
1. La forme nominale de : (a) nager (b) marcher (c) danser
2. Le contraire de : (a) gagner ≠________________ (rassembler / penser / dépenser)
(b) maintenant ≠ plus tard (souvent / plus tard / vraiment)
(c) dernière ≠ ___________________. (d) inconnue ≠ ___________________.
3. Un autre mot pour / synonyme : (a) complet = ___________________ (aucun / entier / finit)
(d) Souvent = _______________ (fréquemment / vraiment / événement)
(e) fameuse = ___________________. (d) vont souvent = ___________________________.
F Donnez l’infinitif de :
1. pratiquent 2. remplissent 3. suivi
4. s’intéressent 5. Se rassemblent 6. dépensent

Section B: Writing Skills


QII
A Regardez la grille et écrivez la météo pour demain matin en 30 mots pour chaque ville:
Calcutta Orageux, pluies fortes
Mumbai Beau, ensoleillé.
Srinagar Froid, neige.

B Écrivez un message. (35 – 40 mots)


1. Demain c’est l’anniversaire de la mère de Ron. Écrivez un message de Ron à ses amis – Harry et
Hermione, les invitant à une soirée pour la célébrer.
2. Harry accepte l’invitation. Écrivez son message de l’acceptation.
3. Hermione n’accepte pas l’invitation. Écrivez son message de refus avec une raison.

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Worksheet
Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

C Mettez le dialogue dans le bon ordre :


À la récré :
Denis : Je fais du basket. J’aime beaucoup les sports.
Emilie : Je fais de la musique
Denis : Très bien. Allons jouer ensemble avec les autres copains !
Emilie : Moi aussi, j’adore les sports et je joue au badminton.
Denis : Que fais – tu à la récré ?
Emilie : Je joue du piano. Je l’apprends à l’école. Et toi ?
Demis : De quel instrument de musique joues-tu ?

QIII Section C: Grammar

A Remplissez les tirets avec des pronoms relatifs simples : (qui / que / où / dont)
1. C'est l'homme _______ j'ai rêvé.
2. Le jour ________ il pleuvait, il est venu chez moi.
3. J’ai les amis indiens _____________ aiment jouer au cricket.
4. Montre- moi le village ________ je dois aller.
5. C’est le médecin _________ la fille sort avec Alain.
6. C’est la robe _________ elle préfère porter.
7. L’appartement __________ mes amis habitent, est devant nous.
8. Elle a acheté la robe ___________ elle avait envie.
9. La ville _______________ vous avez passé vos vacances, est magnifique.
10. Elle aime ce garçon __________ ne travaille pas
11. La ville _____________ je suis née est Nice.
12. L’homme ___________ porte le chapeau est mon oncle.
13. Le guichet ___________ vous changez votre argent est là-bas.
14. La personne__________ a eu un accident est mon voisin.
15. Farid ____________ le père est mécanicien vient de partir en Australie.
16. Tu as mangé le gâteau _________ ta mère a préparé ?
17. Je n’ai jamais vu le pays _________ je suis né.
18. Il connait le professeur ___________ tu parles.
19. C’est une personne __________ on parle beaucoup.
20. La ville _______ j’aime le plus, c’est Paris.

B Joindrez les phrases avec des pronoms relatifs simples : (qui / que / où / dont)
1. Nous allons voir un film. Il est réalisé par Imtiaaz Ali.

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Worksheet
Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

2. C’est la ville. J’y suis né.

3. Je n’achète pas les fruits. Ces fruits ne sont pas frais.

4. Les questions sont difficiles. Le professeur demande ces questions.

5. Les enfants font du bruit. Le bruit est insupportable.

6. Ce sont des arbres. Mon père adore ces arbres.

7. C’est un bon film. Je l’ai vu trois fois.

8. Ne prends pas le fauteuil. Le chat y dort tranquillement.

9. N’oubliez pas de nous dire le jour. Vous arriverez ce jour-là.

10. J’adore cette fille. Son père est mon directeur.

C Conjuguez les verbes au conditionnel présent :


1. Le directeur ______________________________ vous parler. (souhaiter)
2. Sans toi, que _________________________ - nous ? (faire)
3. Si tu mettais tes lunettes, tu ____________________ mieux. (voir)
4. __________________________ - tu m'aider ? (pouvoir)
5. Est-ce que le rendez-vous pour demain vous _________________________ ? (convenir)
6. Au cas où vous ne (savoir) ______________________ pas cette règle, vous (devoir)
___________________________ l'apprendre.
7. Marc et Pierre _________________________ la bien comprendre. (vouloir)
8. _______________________ -vous parler moins fort? (pouvoir)
9. Si tu me le demandais, je le ____________________ volontiers. (faire)
10. Quand bien même il me le _______________________ (demander), je ne lui (dire) ________________ rien.
11. Tous les gens _______________________ tranquilles. (être)
12. Nous ____________________ beaucoup de chance. (avoir)
13. Vous _________________________________ essayer ce costume: son prix est très intéressant. (devoir)
14. Il va pleuvoir. Tu _____________________ bien de prendre ton parapluie. (faire)
15. Je __________________________ bien quelques jours au soleil pour me changer les idées! (partir)
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Worksheet
Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

D Conjuguez les verbes à l’imparfait ou au passé composé selon le cas :


1. Quand elles _________________ (venir) chez moi, je ____________________ (manger) mon repas.
2. Hier, je __________________________ (se promener) au parc avec mon amie quand nous
__________________________ (rencontrer) Gérard. / ** Gérard nous
________________________.
3. Quand j’__________________ (habiter) à Goa, j’_________________ (aller) souvent à la plage.
4. L’année dernière, nous ___________________ (visiter) les plus beaux monuments à Delhi.
5. Hier mon amie ________________ (venir) chez moi. A ce moment, je ______________ (faire) mon
devoir. Elle me ________________ (proposer) d’aller au cinéma. C’_______ (être) une idée
intéressante et j’__________________ (vouloir) aller avec elle mais il y ______________ (avoir)
trop de devoirs à faire.

E Conjuguez les verbes au temps convenables :


1. L’année prochaine, Paul et Sophie _______________________ un cours d’anglais. (suivre)
2. Tu es malade ! __________ chez le médecin. (aller)
3. Quand je ___________ jeune (être) (étais/ a été/ serai), je _________ souvent au cinéma. (aller)
4. Il y a une heure que les élèves __________________________. (partir)
5. Si tu étais à ma place, tu ______________ le voir tout de suite. (aller)
6. Hier matin, le professeur nous _____________________ les résultats de la dictée. (donner)
7. Si vous ___________ (avoir) froid, ____________ (fermer) la fenêtre !
8. La semaine prochaine la maîtresse (être) _____________ absente, les enfants (avoir)
____________ une remplaçante.
9. Tous les samedis, ils ___________ (aller) à la piscine et ils _______________ (faire) de la natation.
10. S’il ____________ (être) beau, il ____________ (avoir) beaucoup de petites amies.
11. Si elle voulait, elle ___________________ à la boum. (venir)
12. Si tu as mal à la tête, ____________________ ! (se coucher)
13. Si elles_______________ l’avion, elles arriveront à 5h du soir. (prendre)
14. M. et Mme Lapierre ____________ un enfant qui ____________ 7 ans. (avoir + avoir)
15. Toutes les filles ______________________ au parc dans deux heures. (aller)

F Remplacez les mots soulignés par des pronoms personnels. Faites attention à l’accord des verbes
au passé composé. :

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Worksheet
Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

1. Nous avons choisi ces beaux livres pour notre ami.

2. Je vous présente la famille Dupont.

3. Nous allons partir au Mexique avec nos amis.

4. Il n'a pas bien expliqué la leçon aux étudiants.

5. Pose la question au professeur !

6. Va à la gare avec tes amis.

7. J’ai acheté des fruits au marché.

8. Où sont les enfants ? Ils sortent de l’école et vont au parc.

9. Parlez-moi de votre jardin !

10. Mes cousins et moi avons pris beaucoup de gâteaux.

11. Avez-vous parlé de votre nouvelle auto à vos parents ?

12. Nos amis entrent dans la boulangerie pour acheter trois baguettes.

13. Ne parlez pas à vos amis dans la bibliothèque !

14. Son cousin, il vient d’acheter le stylo à la papeterie.

15. Son cousin vient d’acheter un stylo à la papeterie.

G Complétez avec les prépositions :


1 Je vais __________ l’école __________ métro ou __________ bus.
2 ________ printemps, les arbres verdissent.
3 Nous irons ________ Angleterre le mois prochain ________ nos amis.
4 Je m’assieds souvent _______________ Paul au cinéma.
5 Mets les livres ___________ le sac ___________ tes livres.
6 Quand on est mal ____________ dents, on va ____________ le dentiste.

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Worksheet
Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

7 Mon ami travaille _______ 6h du matin _____________ midi.


8 Je reviens __________ Caire et je vais aller _____________ Zaïre le mois prochain.
H Complétez avec l’article convenable :
1. Je bois _______ café car je n’aime pas _________ thé.
2. Tu veux ______ sucre ? Oui, donne-moi deux morceaux _______ sucre.
3. Je vais préparer ______ salade avec ______ légumes et __________ fruits et _______ fromage.
4. J’ai faim, je vais manger ______ frites et un paquet ______ biscuits.
5. Buvez ______ eau, si tu as soif ou _______ coca ou peut-être _______ verre _____ jus de fruits.

I Remettez les phrases suivantes dans le bon ordre :


1. français / est / traduire / texte /-ce / allez /que / vous / en / ce ?
2. de/ Marie-Anne / sont / les / italiennes / amies.
3. La / je / du / suis / directrice / bureau.

J Corrigez les fautes :


1 Nous avons fais un très belle voyage.
2 Les enfants joue au parc avec ses ballons.
3 Marie se sont réveille à 7 h du matin.
4 Ce homme parle à son femme.
5 Je regardait cet beau fille avec admiration.

Section D : Literature
QIV
A Répondez aux questions :

1. Nommez quelques desserts français.


2. Comment allez-vous à l’école ?
3. Quel pays aimeriez-vous visiter pendant vos vacances ? Pourquoi ?
4. Que savez- vous du TGV ?
5. Est-ce que vous jouez d’un instrument de musique ? Nommez-en 3.
6. Nommez trois types de vins français.
7. Pourquoi le dîner est-il un repas important ?
8. Nommez deux moyens de transport à deux roues.
9. Nommez deux pays francophones.
10. À quels sports jouez-vous ? / Quels sports faites-vous ?

B Compétez:
1. Les touristes visitent la Basilique de la Fourvière pour voir les ________________ et les
_______________.
2. Le théâtre de Guignol représente les _________________ qui travaillaient dans les industries de
__________________ à Lyon.
3. L’argent ne fait pas le ____________________.
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Worksheet
Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

4. Pour éviter un coup de soleil, il faut ___________________________________.


5. ___________________________ est le plus grand course cycliste en France.
6. Vishwanathan Anand joue _____________________.
7. _________________________ est une chanteuse québécoise très connue.

C Dites Vrai ou faux :


1 On peut écouter du jazz dans un café- bar
2 On termine le Brevet à l’âge de 16 ans
3 La Basilique de Fourvière est construite entre 1872 et 1896
4 La moto est un moyen de transport à quatre roues

D Reliez les deux colonnes :


A B
1. Tarif (a) billet pour aller d’un endroit à l’autre.
2. Gare (b) Chaque quatre ans.
3. Aller-simple (c) lieu de départ et d’arrivée de trains
4. L’école (d) le prix d’un service ou travail
5. Gérard Depardieu (e) Minimes / Cadets / Juniors
6. MCJ (f) On y va souvent en bus
7. Les jeux olympiques (g) Chanteur québécois
(h) Acteur français

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Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

Name: ____________________________________________

Section A: Reading Comprehension

QI. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:

Les Loisirs et Les Sports

The French are very interested in sports and they think that sport is very important for the personality
and health. The physical culture occupies an important place in the French life. The more popular sports in
France are football, judo, tennis, cycling, skiing, swimming and wind-surfing / sail boarding. Women are
very attracted to dance and gymnastics. There are also typically French sports like the ‘petanque’ (*a type of
bowling game) and ‘pelote’ (*a game with balls).
But if one talks about the sport which the French truly practice, it’s walking! Even the people who
don’t play any sport regularly, very often take a small walk with the family on Sunday afternoons. Another
popular sport is cycling. The Tour de France is followed passionately by the French. This cycling race is
known in the entire world. The first stage of this circuit begins around 1st July in a provincial city and it
finishes three weeks later in Paris.
Football remains the favourite sport of the French youngsters. They play it in the high schools and
they passionately watch the matches of their favourite teams. Every May, millions of spectators get together
in Paris for the big event of the year: The final of the Coupe de France (French Cup). The automobile rally
of Monte-Carlo-Paris and the Grand-Prix of Monaco are also very popular.
In addition to the sports, cultural activities fill in the leisure hours of the French. They frequent
museums, cinemas and jazz and rock concerts regularly. Today, the French spend an important part of their
budget for cultural activities.

A Répondez aux questions suivantes:


1. Nommez 4 sports plus populaires en France.
- 4 sports plus populaires en France sont – le football, le judo, le tennis et le cyclisme (/ le ski / la
natation / la planche à voile).

2. Qu’est-ce que c’est Le Tour de France ?


- Le Tour de France est une course cycliste qui est connue dans le monde entier. (Il commence dans
une ville de province et finit trois semaines plus tard à Paris.)

3. Où les Français vont-ils pendant les heures de loisir ?


- Pendant les heures de loisir, les Français vont aux musées, aux cinémas et aux concerts de jazz et de
rock (/fréquentent les musées, les cinémas et les concerts de jazz et de rock).

B Cochez la bonne réponse :


1. Le sport favori des jeunes en France est le foot.
(a) la pelote (b) le cyclisme (c) le foot
2. Au mois de mai, les gens assistent à la Coupe de France.
(a) au Tour de France (b) à la Coupe de France (c) au Grand Prix de Monaco
3. Les femmes françaises aiment le gymnastique.
(a) la natation (b) le gymnastique (c) le foot

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Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

4. Le Tour de France dure trois semaines en général.


général
(a) trois (b) quatre (c) deux

C Dites vrai ou faux :


1. Les sports occupent un rôle important dans la vie des Français.
Français VRAI
2. Le tour de France est connu seulement en France. FAUX
3. Les Français vont rarement aux musées. FAUX
4. Les Français dépensent peu d’argent pour leurs activités culturelles. FAUX

D Complétez avec les mots du texte :


1. Ces femmes sont très attirées par ces beaux bijoux en diamante.
2. Chaque soir, je fais une promenade dans le jardin avec mes amis.
3. J’aime la musique surtout le jazz et le rock.
4. Je vais à l’école à pied.
5. Deux sports typiquement français sont la pétanque et la pelote.

E Trouvez dans le texte :


1. La forme nominale: (a) nager – La natation (b) marcher – La marche (c) danser – La danse.
2. Le contraire de : (a) gagner ≠ dépenser (rassembler / penser / dépenser))
(b) maintenant ≠ plus tard (souvent / plus tard / vraiment)
(c) dernière ≠ première (d) inconnue ≠ connue
3. Un autre mot pour / synonyme : (a) complet = entier (aucun / entier / finit)
(b) Souvent = fréquemment (fréquemment / vraiment / événement)
(c) fameuse = connue. (d) vont souvent = fréquentent.
F Donnez l’infinitif de :
1. pratiquent – pratiquer 2. remplissent – remplir 3. suivi – suivre
4. s’intéressent – s’intéresser 5. se rassemblent – se rassembler 6. dépensent – dépenser

Section B: Writing Skills


QII
A Décrivez l’image : (30-35 mots)

(Subjective)
C’est une image d’une salle de classe. Sur l’image, il y a un garçon et deux filles. Ils sont assis sur les
chaises, derrière les pupitres. Ils portent les T-shirts.
T Le garçon a des cheveux courts et bruns et des yeux
noirs. Les filles ont
nt des cheveux longs et raides et des yeux bruns. Tous les trois sont souriants et
contents. Peut-être,
être, ils aiment ce que l’institutrice leur enseigne.

B Regardez la grille et écrivez la météo pour demain matin en 30 mots : (Subbjective)


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Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

Voici la météo pour demain :


À Calcutta, il fera un mauvais temps demain. Il y aura un temps orageux avec un ciel gris, du tonnerre
et des pluies fortes. Vous devrez porter vos parapluies.
À Mumbai, au contraire, il fera beau. Un beau soleil brillera dans le ciel bleu. Une belle journée
ensoleillée pour aller au pique-nique ou jouer au cricket.
Au nord, à Srinagar, il fera très froid. Portez vos gants et vos foulards et amusez-vous avec des
bonhommes de neige car il neigera certainement dans le deuxième partie du jour.

C Écrivez un message. (35 – 40 mots)


Points to remember :
• Not drawing an outline Box 1 Mark to be deducted.
• Writing too less or much more than given word-limit  1 Mark to be deducted.
• Mixing ‘TU’ & ‘VOUS’ forms  1 Mark to be deducted.
• Marks will also be deducted for grammar errors and wrong spellings.

Mumbai, le 25 août 2017.


Chers Harry et Hermione,
Demain c’est l’anniversaire de ma mère. Je vous invite pour une
soirée chez moi à 19 heures. Nous nous amuserons beaucoup.
À demain,
Ron.

Mumbai, le 25 août 2017.


Cher Ron,
Merci pour ton invitation. J’aimerais bien assister à la soirée pour fêter
l’anniversaire de ta mère. Je serai là à 19 heures.
À demain,
Harry.

Mumbai, le 25 août 2017.


Cher Ron,
Merci beaucoup pour l’invitation. Mais je suis désolée, je ne peux pas venir. J’ai
un examen le lendemain. Mes meilleurs vœux à ta mère !
À bientôt,
Ron.

D Mettez le dialogue dans le bon ordre :


À la récré :
Denis : Que fais – tu à la récré ?
Emilie : Je fais de la musique
Demis : De quel instrument de musique joues-tu ?
Emilie : Je joue du piano. Je l’apprends à l’école. Et toi ?
Denis : Je fais du basket. J’aime beaucoup les sports.
Emilie : Moi aussi, j’adore les sports et je joue au badminton.
Denis : Très bien. Allons jouer ensemble avec les autres copains !
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Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

QIII Section C: Grammar

A Remplissez les tirets avec des pronoms relatifs simples : (qui / que / où / dont)
1. C'est l'homme dont j'ai rêvé.
2. Le jour où il pleuvait, il est venu chez moi.
3. J’ai les amis indiens qui aiment jouer au cricket.
4. Montre-moi le village où je dois aller.
5. C’est le médecin dont la fille sort avec Alain.
6. C’est la robe qu’elle préfère porter.
7. L’appartement où mes amis habitent, est devant nous.
8. Elle a acheté la robe dont elle avait envie.
9. La ville où vous avez passé vos vacances, est magnifique.
10. Elle aime ce garçon qui ne travaille pas
11. La ville où je suis née est Nice.
12. L’homme qui porte le chapeau est mon oncle.
13. Le guichet où vous changez votre argent est là-bas.
14. La personne qui a eu un accident est mon voisin.
15. Farid dont le père est mécanicien vient de partir en Australie.
16. Tu as mangé le gâteau que ta mère a préparé ?
17. Je n’ai jamais vu le pays où je suis né.
18. Il connait le professeur dont tu parles.
19. C’est une personne dont on parle beaucoup.
20. La ville que j’aime le plus, c’est Paris.
B Joindrez les phrases avec des pronoms relatifs simples : (qui / que / où / dont)
1. Nous allons voir un film. Il est réalisé par Imtiaaz Ali.
- Nous allons voir un film qui est réalisé par Imtiaaz Ali.

2. C’est la ville. J’y suis né.


- C’est la ville où je suis né.

3. Je n’achète pas les fruits. Ces fruits ne sont pas frais.


- Je n’achète pas les fruits qui ne sont pas frais.

4. Les questions sont difficiles. Le professeur demande ces questions.


- Les questions que le professeur demande, sont difficiles.
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Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

5. Les enfants font du bruit. Le bruit est insupportable.


- Les enfants font du bruit qui est insupportable.

6. Ce sont des arbres. Mon père adore ces arbres.


- Ce sont des arbres que mon père adore.

7. C’est un bon film. Je l’ai vu trois fois.


- C’est un bon film que j’ai vu trois fois.

8. Ne prends pas le fauteuil. Le chat y dort tranquillement.


- Ne prends pas le fauteuil où le chat dort tranquillement.

9. N’oubliez pas de nous dire le jour. Vous arriverez ce jour-là.


- N’oubliez pas de nous dire le jour où vous arriverez.

10. J’adore cette fille. Son père est mon directeur.


- J’adore cette fille dont le père est mon directeur.

C Conjuguez les verbes au conditionnel présent :


1. Le directeur souhaiterait vous parler.
2. Sans toi, que ferions-nous ?
3. Si tu mettais tes lunettes, tu verrais mieux.
4. Pourrais-tu m'aider ?
5. Est-ce que le rendez-vous pour demain vous conviendrez ?
6. Au cas où vous ne sauriez pas cette règle, vous devriez l'apprendre.
7. Marc et Pierre voudraient la bien comprendre.
8. Pourriez-vous parler moins fort?
9. Si tu me le demandais, je le ferais volontiers.
10. Quand bien même il me le demanderait, je ne lui dirais rien.
11. Tous les gens seraient tranquilles.
12. Nous aurions beaucoup de chance.
13. Vous devriez essayer ce costume: son prix est très intéressant.
14. Il va pleuvoir. Tu ferais bien de prendre ton parapluie.
15. Je partirais bien quelques jours au soleil pour me changer les idées!

D Conjuguez les verbes à l’imparfait ou au passé composé selon le cas :


1. Quand elles sont venues chez moi, je mangeais mon repas.

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Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

2. Hier, je me promenais au parc avec mon amie quand nous avons rencontré Gérard. / ** Gérard
nous a rencontrés.
3. Quand j’habitais à Goa, j’irais souvent à la plage.
4. L’année dernière, nous avons visité les plus beaux monuments à Delhi.
5. Hier mon amie est venue chez moi. A ce moment, je faisais mon devoir. Elle m’a proposé d’aller au
cinéma. C’était une idée intéressante et j’ai voulu (/ je voulait) aller avec elle mais il y avait trop
de devoirs à faire.

E Conjuguez les verbes au temps convenables :


1. L’année prochaine, Paul et Sophie ont suivi / suivaient un cours d’anglais.
2. Tu es malade ! Va chez le médecin.
3. Quand je étais jeune, j’allais souvent au cinéma.
4. Il y a une heure que les élèves viennent de partir.
5. Si tu étais à ma place, tu irais le voir tout de suite. (aller)
6. Hier matin, le professeur nous a donné les résultats de la dictée. (donner)
7. Si vous avez froid, fermez la fenêtre !
8. La semaine prochaine la maîtresse sera absente, les enfants auront une remplaçante.
9. Tous les samedis, ils allaient (/ vont) à la piscine et ils faisaient (font) de la natation.
10. S’il était beau, il aurait beaucoup de petites amies.
11. Si elle voulait, elle viendrait à la boum.
12. Si tu as mal à la tête, couche-toi !
13. Si elles prennent / prendront l’avion, elles arriveront à 5h du soir. (prendre)
14. M. et Mme Lapierre ont (/ avaient) un enfant qui a (/ avait) 7 ans. (avoir + avoir)
15. Toutes les filles vont aller au parc dans deux heures. (aller)

F Remplacez les mots soulignés par des pronoms personnels. Faites attention à l’accord des verbes
au passé composé. :

1. Nous avons choisi ces beaux livres pour notre ami.


- Nous les avons choisis pour lui.

2. Je vous présente la famille Dupont.


- Je vous la présente.

3. Nous allons partir au Mexique avec nos amis.


- Nous allons y partir avec eux.

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ANSWER KEY
Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

4. Il n'a pas bien expliqué la leçon aux étudiants.


- Il ne la leur a pas bien expliquée
5. Pose la question au professeur !
- Pose-la-lui !

6. Va à la gare avec tes amis.


- Vas-y avec eux.

7. J’ai acheté des fruits au marché.


- J’y en ai acheté.

8. Où sont les enfants ? Ils sortent de l’école et vont au parc.


- Où sont – ils ? Ils en sortent et y vont.

9. Parlez-moi de votre jardin !


- Parlez – m’en !

10. Mes cousins et moi avons pris beaucoup de gâteaux.


- Nous en avons pris beaucoup.

11. Avez-vous parlé de votre nouvelle auto à vos parents ?


- Leur en avez-vous parlé ?

12. Nos amis entrent dans la boulangerie pour acheter trois baguettes.
- Ils y entrent pour en acheter trois.

13. Ne parlez pas à vos amis dans la bibliothèque !


- Ne leur y parlez pas !

14. Son cousin, il vient d’acheter le stylo à la papeterie.


- Lui, il vient de l’y acheter.

15. Son cousin vient d’acheter un stylo à la papeterie.


- Il vient d’y en acheter.

G Complétez avec les prépositions :


1 Je vais à l’école en métro ou en bus.
2 Au printemps, les arbres verdissent.
3 Nous irons en Angleterre le mois prochain avec nos amis.
4 Je m’assieds souvent à côté de Paul au cinéma.
5 Mets les livres dans le sac avec tes livres.
6 Quand on est mal aux dents, on va chez le dentiste.
7 Mon ami travaille de 6h du matin à midi.

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ANSWER KEY
Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

8 Je reviens du Caire et je vais aller au Zaïre le mois prochain.


H Complétez avec l’article convenable :
1. Je bois du café car je n’aime pas le thé.
2. Tu veux du sucre ? Oui, donne-moi deux morceaux de sucre.
3. Je vais préparer une / de la salade avec des légumes et des fruits et du fromage.
4. J’ai faim, je vais manger des frites et un paquet de biscuits.
5. Buvez de l’eau, si tu as soif ou du coca ou peut-être un verre de jus de fruits.

I Remettez les phrases suivantes dans le bon ordre :


1. français / est / traduire / texte /-ce / allez /que / vous / en / ce ?
- Est-ce que vous allez traduire ce texte en français ?

2. de/ Marie-Anne / sont / les / italiennes / amies.


- Les amies de Marie-Anne sont italiennes.

3. La / je / du / suis / directrice / bureau.


- Je suis la directrice du bureau.

J Corrigez les fautes :


1 Nous avons fait un très beau voyage.
2 Les enfants jouent au parc avec leurs ballons.
3 Marie s’est réveillée à 7 h du matin.
4 Cet homme parle à sa femme.
5 Je regardais cette belle fille avec admiration. / ce beau garçon avec admiration.

Section D : Literature
QIV
A Répondez aux questions :

1. Quelques desserts français sont : le gâteau au chocolat, la tarte aux pommes, le crème brûlée et
la crème caramel (/ la mousse au chocolat / la glace).

2. Je vais à l’école en bus ou en auto ou à pied.

3. J’aimerais visiter le Mexique pendant mes vacances parce que je veux visiter les temples aztèques. /
J’aimerais visiter la France pendant mes vacances parce que je veux visiter la Tour Eiffel et le
Louvre.

4. Le TGV est le train à grande vitesse en France. Il couvre 320 kms par heure.

5. Oui, je joue du piano / de la guitare. Trois instruments de musique sont le piano, la guitare et la
batterie. (/ le violon / la flute).

6. Trois types de vins français sont le vin rouge, le vin blanc et le vin rosé.

7. Pourquoi le dîner est-il un repas important ?


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ANSWER KEY
Class: 9 Month: August Worksheet Number: 09/FR/08/01
Subject: French Chapter: 6 + Terminal Revision

- Le diner est un repas important parce que toute la famille mange ensemble et chacun raconte sa
journée pendant le diner.

8. Deux moyens de transport à deux roues sont le vélo et la moto. (/ le scooter)

9. Deux pays francophones sont le Canada et la Suisse (/ la Belgique / le Mali).

10. Je joue au foot et je joue au tennis. / Je fais du foot et je fais du tennis.

B Compétez:
1. Les touristes visitent la Basilique de la Fourvière pour voir les mosaïques et les vitraux (marbres).
2. Le théâtre de Guignol représente les ouvriers qui travaillaient dans les industries de soie à Lyon.
3. L’argent ne fait pas le bonheur.
4. Pour éviter un coup de soleil, il faut boire beaucoup d’eau / mettre un chapeau quand vous êtes
au soleil / éviter aller dehors de midi à 2h de l’après-midi.
5. Le Tour de France est le plus grand course cycliste en France.
6. Vishwanathan Anand joue aux échecs.
7. Céline Dion est une chanteuse québécoise très connue.

C Dites Vrai ou faux :


1 On peut écouter du jazz dans un café- bar. VRAI
2 On termine le Brevet à l’âge de 16 ans. FAUX
3 La Basilique de Fourvière est construite entre 1872 et 1896. VRAI
4 La moto est un moyen de transport à quatre roues. FAUX

D Reliez les deux colonnes :


A B
1. Tarif (a) billet pour aller d’un endroit à l’autre.
2. Gare (b) Chaque quatre an.
3. Aller-simple (c) lieu de départ et d’arrivée de trains
4. L’école (d) le prix d’un service ou travail
5. Gérard Depardieu (e) Minimes / Cadets / Juniors
6. MCJ (f) On y va souvent en bus
7. Les jeux olympiques (g) Chanteur québécois
(h) Acteur français

1-d, 2-c, 3-a, 4-f, 5-h, 6-e, 7-b

Page 9 of 9
Worksheet
Class: 9 Month: January 2018 Worksheet Number: 09/FR/01/01
Subject: French Chapter: 10, 11 & 12.

Name: _________________________________________ Std: _______ Div: ______ Roll No: ______

Section A : Compréhension

QI. 1. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:

Aimez-vous votre travail ?


On savait que Monique, femme de Nicolas, menait une existence dorée* comme tous qui
partagent la vie des acteurs célèbres. Mais non ! Après son mariage elle travaille comme secrétaire dans
une société à Paris.
On peut se demander pourquoi elle continue à travailler. Ne pourrait-elle pas comme beaucoup
d’autres, rester tranquillement* dans sa nouvelle maison et s’occuper de son fils, Marc ? Ne pourrait-
elle pas passer ses journées à faire du shopping ou à se détendre* dans la capitale ?
Mais Monique n’a jamais voulu quitter l’entreprise où elle travaille. « Quand j’ai rencontré Nicolas,
j’étais secrétaire, quand’ il a connu ses premiers succès, j’étais encore secrétaire ; pourquoi changerais-
je maintenant ? »
Et puis, je *m’ennuierais seule avec Marc à la maison. Au bureau, j’ai du travail intéressant et j’ai
beaucoup d’amis. J’aime mieux rester secrétaire.
(Lexique: s’ennuyer = to get bored; se détendre = to relax, unwind; tranquillement = quietly /
peacefully; dorée = golden)

A. Répondez aux questions suivantes dans une phrase complète :


1) Quelle est la profession de Monique ?

2) Combien d’enfants Monique a-t-elle ?

B. Dites Vrai ou Faux.


1) Monique mène une existence dorée
2) Monique ne travaillait pas avant son mariage
3) Le travail de Monique est intéressant.

C. Complétez :
1) Si on reste à la maison toute la journée, c’est _________________. (drôle / ennuyeux / beau)
2) Ma mère regarde la télévision pour _________________. (se coucher/ s’habiller/ se détendre)
3) Elle fait toujours son travail __________________. (heureuse / tranquillement / couramment)
4) Il faut toujours ______________ les problèmes de la vie. (rencontrer/ partager/ rester)

D. Cherchez dans le texte:


1) Le contraire de ‘vieille’. (nouvelle / fatiguée / belle)
2) Le synonyme de ‘la réussite’(le travail/ le succès/ la société)

E. Complétez avec :
1) Un mot qui veut dire ‘silencieuse’ (tranquille / dorée / mieux)
2) L’infinitif du nom « le changement » (la change / changer / charger)

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Class: 9 Month: January 2018 Worksheet Number: 09/FR/01/01
Subject: French Chapter: 10, 11 & 12.

Section B: Expression Écrite

QII.
A. Vous avez passé les vacances de Noël chez votre oncle à Montréal. Écrivez une lettre à vos
parents à Mumbai en décrivant ce que vous y avez fait.

B. Vous êtes chez votre cousin, Rohan à Delhi et vous y allez assister les célébrations de la fête
république la semaine prochaine. Écrivez une lettre à votre correspondante française, Amélie en
décrivant comment vous fêterez ce jour.

Section C: Grammaire
QIII
A. Mettez au négatif :
1) Marie mange toujours de la viande dans ce restaurant.
___________________________________________
2) Lève-toi vite !
___________________________________________
3) Rochelle a vu quelque chose.
___________________________________________
4) Je bois du café noir.
___________________________________________
5) Il fera tout.
___________________________________________
6) Ronald se lève souvent à huit heures.
___________________________________________
7) Il met quelque chose dans le sac.
___________________________________________
8) Tous aiment la Tour Eiffel.
___________________________________________
9) Mangez encore du gâteau !
___________________________________________
10) Il y a des stylos et des crayons dans la trousse.
___________________________________________

B. Remplacez les mots soulignés par un pronom personnel. Faites attention à l’accord des
verbes au passé composé.
1) Vous ne servez pas de poisson à Rita, elle est végétarienne.
___________________________________________
2) Ces livres sont intéressants.
___________________________________________
3) Elle a mis les œufs dans le réfrigérateur.
___________________________________________
4) Nous irons au cinéma.
___________________________________________
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Worksheet
Class: 9 Month: January 2018 Worksheet Number: 09/FR/01/01
Subject: French Chapter: 10, 11 & 12.

5) Nous avons vu la vendeuse. C’est elle qui nous a vendu trois robes dans le magasin hier.
___________________________________________
6) Pierre va au cinéma avec ses grands-parents.
___________________________________________
7) Je vous ai envoyé les lettres la semaine dernière.
___________________________________________
8) Sonia Gandhi vient de rentrer de l’Italie.
___________________________________________
9) Meera habite à Lyon avec ses parents.
___________________________________________
10) J’ai mangé beaucoup de bonbons.
___________________________________________

C. Mettez au comparatif :
1) Les voitures italiennes sont _________________ que les voitures indiennes. (+ rapide)
2) Ta sœur est ________________ que la mienne. (= intelligent)
3) Mon frère est _____________ que ma belle-sœur. (+ âgé)
4) Pauline est _________________ que Seema. (+ beau)
5) Les Vincent sont _______________ que Les Legrand. (- sympa)
6) Les restaurants français / les restaurants chinois (+ bon)
___________________________________________
7) Juliette / Pierre (- sportif)
___________________________________________

D. Mettez au superlatif :
1) L'été / la saison (+ chaud)
___________________________________________
2) Le football et le rugby / les sports / France (+ populaire)
___________________________________________
3) Marie / élève / classe (+ paresseux)
___________________________________________
4) Marie-Josée/ étudiant / école (+ bon)
___________________________________________
5) Denis / fils (- attentif)
___________________________________________
6) Pierre / garçon / bâtiment (- grand)
___________________________________________

E. Complète les phrases avec la forme correcte de l’adjectif (comparatif ou superlatif).


1) Mansi est (petit)_____________________ de toutes les filles de sa classe.
2) Ton shampooing est (bon) __________________ que le mien.
3) Le pull vert est aussi (cher) ___________ que le pull rouge.

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Class: 9 Month: January 2018 Worksheet Number: 09/FR/01/01
Subject: French Chapter: 10, 11 & 12.

4) Je trouve que les bottes sont (joli) _________ que les chaussures.
5) Jean est (intelligent/ étudiant)
___________________________________________

F. Trouvez les questions :

1) Elle aime les chats


___________________________________________
2) Marie sort à 7h30
____________________________________________
3) Parce que je suis heureux.
_____________________________________________
4) M. Vincent partira demain.
_____________________________________________
5) Paul et Jacques ont deux romans.
___________________________________________
6) Il fait beau au printemps à Paris.
__________________________________________
7) Non, je ne veux pas de chocolats.
____________________________________________
8) Je vais à Paris avec mon frère. / Je vais à Paris avec mon frère.
____________________________________________
____________________________________________
9) Si, je veux du gâteau.
______________________________________________
10) Ils iront au Japon la semaine prochaine.
____________________________________________
________________________________________________
11) Il a deux chemises.
________________________________________________
12) Marc marche lentement.
__________________________________________________

G. Remplissez les tirets avec des adjectifs possessifs et des pronoms possessifs selon le cas.

1) J’ai ouvert _________ parapluie. Pourquoi tu n’as pas ouvert ______________ ?


2) Il n’a pas apporté _________ livre comme d’habitude. Passe-lui ________________.
3) Je vous prêterai _____________ plume, mais où est ____________________ ?
4) Nous obéissons à _____________ parents mais Alex n’obéit _____________.
5) Ils nous envoient ________________ cadeaux de Noel mais quand leur enverrons-nous
_____________________ ?
6) Je ne peux pas voir __________ parents. Voyez-vous ___________________ ?

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Class: 9 Month: January 2018 Worksheet Number: 09/FR/01/01
Subject: French Chapter: 10, 11 & 12.

7) Il ressemble à son père. Ressembles-tu _____________ ?


8) Il parle souvent de __________ voyage. Parle-t-elle ________________ ?

Section D: Culture et Civilisation

A. Répondez :

1) Qu’est-ce que c’est acheter en ligne ? Nommez deux sites d’achat.


_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2) Que portez-vous à la plage ? et à une soirée ?


_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3) Qu’est-ce que c’est la fête du Muguet ?


_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4) Qu’est-ce que c’est le Réveillon ?


_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

5) Quelle est votre fête favorite ? Dites deux choses que vous faites pendant cette fête / pour
célébrer cette fête.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

6) Que savez-vous de Céline Dion ?


_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

B. Chassez l’intrus :
1) écharpe / bottes / talons / souliers
2) Pâques / Noël / Sapin / Toussaint
3) France / Belgique / Suisse / Allemagne
4) Manteau / Imperméable / Chandail / Montre
5) Nina Ricci / Satya Paul / Ritu Beri / Masaba Gupta

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Class: 9 Month: January 2018 Worksheet Number: 09/FR/01/01
Subject: French Chapter: 10, 11 & 12.

C. Dites Vrai ou Faux :


1) Onésime Reclus est mathématicien.
2) Le français est la 2e plus utilisée des langues du monde.
3) On fête la Toussaint le 1er Novembre.
4) Les étudiants ont deux semaines de vacances pour Mardi Gras.
5) La fête nationale de la France est le 4 Juillet.
6) En 1945 les femmes portent les jupes courtes avec des talons très hauts.

D. Complétez :
1) Le Jour de l’An, on se souhaite « _______________________ ! »
2) ________________________ sont de petits cadeaux qu’on s’offre le Jour de l’An.
3) L’OIF ça veut dire _______________________________________.
4) Le couscous est habituellement servi avec de la _____________ et un
______________________.
5) On fête la Journée internationale de la francophonie le _______________.
6) ________________ est une région canadienne qui est francophone.

E. Reliez les colonnes :

A B
1) Personne qui parle français (a) la Saint Sylvestre.
2) Un parfum français (b) La vache qui rit
3) Un plat nord-africain (c) francophone
4) Le Nouvel An (d) Mardi Gras
5) Grande fête de printemps (e) Pâques
6) Un fromage (f) Chanel No.5
(g) couscous

   


grishma.dedhia@rnpodarschool.com

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Class: 9 Month: July Worksheet Number: 09/FR/07/01
Subject: French Chapter: 4 & 5

Name: ____________________________________________

Section A: Reading Comprehension

QI. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:

Éducation En France

En France, l’école est obligatoire à partir de six ans. Avant cet âge, la grande majorité des enfants
sont placés dès trois ans dans une école maternelle. À six ans, l’enfant entre dans une école primaire, il y
apprend à lire et à écrire en classe préparatoire (CP). Durant les quatre années suivantes d’école primaire,
l’enfant apprend les bases de nombreuses matières telles que les mathématiques, l’histoire, ou encore la
géographie. À onze ans, l’enfant entre au collège où il restera quatre ans (de la ‘sixième’ à la ‘troisième’),
jusqu’à obtenir le brevet des collèges. Le cursus général après le collège est l’entrée au lycée général (… il
existe des lycées professionnels).
Au lycée, après une année de ‘seconde’, l’enfant âgé normalement de seize ans doit choisir un
enseignement spécialisé pour son entrée en ‘première’. La spécialité la plus choisie est la filière scientifique
(permettant plus de débouchés), mais beaucoup d’élèves choisissent également la littérature ou l’économie.
Au terme de cette année de ‘première’, l’enfant passe un examen : le baccalauréat de français, première
partie du baccalauréat national. Le ‘bac’, diplôme français est obtenu à 17 ans dans la spécialité choisie au
terme de l’année de ‘terminale’. Ce diplôme en poche, l’enfant peut choisir de continuer à étudier, à
l’université, la spécialité de son choix, qui parfois n’a rien à voir avec celle choisie pour le ‘bac’.
À l’université, le système français s’accorde depuis peu avec le système européen : LMD licence-master-
doctorat. Par exemple, la licence s’obtient en trois années après le ‘bac’. L’étudiant aura dans ce cas un
niveau ‘bac+3’, trois années d’études après le ‘bac’.

(Lexique : classe préparatoire = preparatory class ; telles que = such as ; cursus – course ; enseignement =
teaching ; filière = option / stream ; débouchés = job openings ; au terme de = at the end of ; poche =
pocket ; celle = the one ; s’accorder = to be compatible with ; depuis peu = recently ; licence = graduation
degree)

A Répondez aux questions suivantes:


1. Qu’est-ce que les enfants apprennent dans l’école primaire ?
2. Quelle est le système à l’université en France ?
3. Quand les élèves français obtiennent-ils le brevet ?
4. Quelle est la spécialité la plus choisie pour le bac en France ? Pourquoi ?

B Cochez la bonne réponse :


1. L’étudiant obtient ‘le bac’ à l’âge de ______________ ans.
(a) seize (b) dix-sept (c) dix-huit
2. L’école primaire dure pendant ________________ ans.
(a) quatre (b) cinq (c) six

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Class: 9 Month: July Worksheet Number: 09/FR/07/01
Subject: French Chapter: 4 & 5

3. À l’âge de douze ans, l’élève est ___________________.


(a) au lycée (b) à l’université (c) au collège
4. On passe ___________ années au lycée.
(a) trois (b) quatre (c) deux
C Dites vrai ou faux :
1. À l’âge de 5 ans, les enfants français vont à l’école maternelle.
2. De l’âge de 7 ans, il faut aller en école en France.
3. À la fin du collège, les étudiants doivent passer ‘le bac’.
4. La licence dure trois années après le bac.
D Complétez avec les mots du texte :
1. Anushka met son mouchoir dans sa ________________.
2. La salade niçoise est une ________________ française.
3. Ma matière préférée à l’école est les ______________________.
4. En général, le visa est ___________________ pour visiter un pays étranger.
E Trouvez dans le texte :
1. La forme nominale de : (a) étudier (b) entrer (c) enseigner
2. La forme verbale de : (a) L’écriture (b) La choix (c) La lecture
3. Le contraire de : (a) tout (b) dernière
4. Le synonyme de : (a) plusieurs (b) sélectionner
5. L’infinitif de : (a) doit (b) s’obtient

Section B: Writing Skills


QII
A Mettez le dialogue dans le bon ordre :
À la Gare, devant le guichet :
- Il part à 11h.
- Merci, monsieur.
- Voilà 50€
- Bonjour, Monsieur, le prochain train pour Paris part à quelle heure ?
- De quel quai* part-il ?
- À votre service, Madame !
- Voilà votre billet Madame et 8€.
- Combien coûte un billet aller-simple en seconde ?
- 42€ en seconde.
- Il part du quai numéro 5.
(quai = platform)

B Écrivez une carte postale à votre cousin/e décrivant la mousson dans votre ville.
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Class: 9 Month: July Worksheet Number: 09/FR/07/01
Subject: French Chapter: 4 & 5

QIII Section C: Grammar

A Remplissez les tirets avec des pronoms relatifs simples : (qui / que / où / dont)
1. La ville _______ j’aime le plus, c’est Mumbai.
2. Pauline a un camarade ______ le père est professeur d’anglais.
3. Nous connaissons la dame __________ est assise là-bas.
4. La tante de Kunal pense à son cher Canada _______ elle retournera bientôt un jour.
5. Je connais l’étudiant ______ tu es content.
6. Le monsieur _________ nous parle est très beau.
7. Où sont les couteaux ______ je vous ai donnés ?
8. À Paris, il y a de beaux magasins ________ nous regardons les vitrines.

B Joindrez les phrases avec des pronoms relatifs simples : (qui / que / où / dont)
1. Voici mon voisin. Son nom est Rahul Khanna.

2. Voilà le cheval. Je viens d’acheter le cheval.

3. Les clés sont dans le sac. Va me chercher les clés.

4. Voilà la maison. Je suis née dans cette maison.

5. Son collier est très cher. Connaissez-vous l’importance de ce collier ?

6. Le cadeau est très beau. Je l’ai reçu de ma tante.

7. Donne-lui ce dictionnaire. Il a besoin de ce dictionnaire.

8. C’est lundi. Je vais au cours de danse le lundi.

C Conjuguez les verbes à l’imparfait :


1. Marie-Anne (jouer) ________________ avec son chien pendant que ses parents (regarder)
_________________ la télévision.
2. Tous les élèves (aller) ________________ à la mer chaque matin avec le club de plongée.
3. Je (revenir) __________________ de l’école chaque jour en autobus.
4. Mes cousines (être) _______________ au bord des larmes en apprenant la nouvelle.

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Class: 9 Month: July Worksheet Number: 09/FR/07/01
Subject: French Chapter: 4 & 5

5. Autrefois Paul et toi (étudier) __________________ bien les mathématiques.


6. Mon père (attendre) ___________________ cette promotion avec impatience.
7. Ma grand-maman et moi (manger) ___________________ de la glace quand ils sont rentrés.
8. Le jardin (paraître) _____________________ plus beau qu'avant.
9. Il (faire) ________________________ très froid à Montréal ce décembre.
10. Mes parents (s’asseoir) ________________________ toujours sur le canapé pour se reposer.
11. Notre professeur d’anglais nous (appeler) ___________________ souvent par nos noms de famille.
12. Nous (commencer) ____________________ à étudier le français quand on a sonné.
13. Pauline (avoir) ___________________ envie de jouer du piano cette année.
14. Le soleil (briller) __________________________ dans le ciel bleu.

D Conjuguez les verbes à l’imparfait ou au passé composé selon le cas :


Il y (avoir) ________________ une petite fille qui (s’appeler) ______________________ le petite
Chaperon Rouge parce qu’elle (porter) ___________________ toujours un manteau rouge. Un jour, sa
mère lui (dire) __________________ de prendre quelques gâteaux et du vin à sa grand-mère qui (être)
_________________ malade et lui (avertir) ____________________ de ne pas s’amuser en route. Mais
en allant (= while going) à travers le bois, elle (voir) __________________ de beaux papillons
(butterflies) qu’elle (vouloir) ___________________ attraper. Pour un instant elle (commencer)
______________________ de les suivre. Mais toute de suite elle (se rendre) _____________________
compte de son erreur et elle (aller) _____________________ directement chez sa grand-mère.

E Conjuguez les verbes au temps convenables :


1. La semaine dernière, Éric (voir) _____________________ un film avec sa petite amie.
2. (Se dépêcher) ___________________________ ! Si non tu vas manquer ton train.
3. Demain, ma belle-mère (ne pas se réveiller) ________________________________ à 5h du matin.
4. Quand j’étais petit, je (se promener) _______________________________ souvent à pied.
5. Tous les soirs nous (manger) ___________________________ des chocolats.
6. Hier comme il (faire) ___________________ beau, je (faire) __________________ une promenade.
7. Nous (se rencontrer) ____________________________________ dans dix minutes, n’est-ce pas ?
8. Anushka et toi (se brosser) ______________________________________________________ les
dents il y a deux minutes ?

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Class: 9 Month: July Worksheet Number: 09/FR/07/01
Subject: French Chapter: 4 & 5

F Remplacez les mots soulignés par des pronoms personnels. Faites attention à l’accord des verbes
au passé composé. :
1. M. Leblanc et sa femme vont chez les Legrand.

2. Enverrez ces fleurs aux malades s’il vous plait !

3. Stephen ne va pas téléphoner sa tante dans 10 minutes.

4. Ce sont les femmes qui travaillent tout le temps pour les enfants.

5. Marie vient d’envoyer les cartes postales à ses cousins.

6. Les étudiants de ma classe m’ont offert ces cadeaux.

7. Ce monsieur, il vient de prendre la valise.

8. Je n’ai pas donné la lettre à mon amie.

Section D : Literature
QIV
A Répondez aux questions :
1. Quels temps fait-il en été dans votre ville?
2. Quelle est votre saison favorite ? Pourquoi ?
3. Que font les gens en hiver en France ?
4. Qu’est-ce que c’est un aller-retour ?
5. Que savez-vous de la Basilique de Fourvière ?
6. Quand est la rentrée scolaire dans votre pays ? et en France ?
7. Quel pays voulez-vous visiter pendant les vacances ? Pourquoi ?
8. Comment allez-vous à l’école ?

B Compétez:
1. On ne voit rien. Il fait du ___________________.
2. La terre devient blanche en ______________.
3. Les arbres n’ont pas de feuilles en _____________________ et en _________________.
4. Il fait froid. Je porte ________________ et ______________________.
5. Il fait trop chaud. On dit : « ______________________ ! »
6. RER, c’est ___________________________________.
7. Je porte un ______________________ ou un ____________________ quand il pleut.
8. Pierre a __________________, il boit de l’eau.
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Class: 9 Month: July Worksheet Number: 09/FR/07/01
Subject: French Chapter: 4 & 5

C Chassez l’intrus:
1. Vélo / moto / scooter / voiture.
2. Avion / voiture / vélo / moto.
3. Hiver / nuage / bonhomme / neige.
4. Automne / pluie / fleurs / vent.

D Reliez les deux colonnes :


1. Le Taj Mahal (a) Paris
2. La Statue de la Liberté (b) Mexico City
3. Auroville (c) New York
4. Les Champs - Élysées (d) Lyon
5. Le Théâtre de Guignol (e) Agra
6. Les temples aztèques (f) Delhi
(g) Londres
__________________________________________________________________

SECTION B NOTES – LES RECETTES :


1. Un plat français – Les crêpes :
Pour 2 personnes
Les ingrédients :
250g de farine
3 œufs
2 tasses de lait
1 cuillère d’huile
1 pincée de sel
Méthode/ Préparation :
1. Battez les œufs et ajoutez la farine, le lait et le sel.
2. Mélangez bien et faites une pâte épaisse.
3. Mettez une poêle sur le feu et ajoutez l’huile.
4. Versez la pâte et faites cuire pour deux minutes.
5. Tournez et faites cuire encore pour une minute.
6. Servez-la chaude avec du chocolat ou de la confiture ou de la marmelade.

2. Un dessert – La crème caramel :


Pour 3-4 personnes
Les ingrédients :
150g de sucre
4 œufs
½ litre de lait
Méthode/ Préparation :
1. Faites un caramel avec le sucre et.
2. Versez de l’eau (2 cuillères).
3. Faites fondre le caramel et versez-le dans le lait chaud.
5. Mélangez les jaunes de 4 œufs avec du sucre.
6. Versez les jaunes et les blancs dans le lait au feu chaud et mélangez bien.
7. Servez froid.

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Class: 9 Month: July Worksheet Number: 09/FR/07/01
Subject: French Chapter: 4 & 5

Name: _________________________________________ANSWERKEY

Section A: Reading Comprehension


QI
A Répondez aux questions suivantes:
1. L’enfant apprend à lire et à écrire et il apprend aussi les bases de nombreuses matières telles que les
mathématiques, l’histoire, la géographie, etc.
2. En France, le système à l’université est ‘LMD’ - licence-master-doctorat.
3. Les élèves français obtiennent le brevet à la fin de la quatrième année du collège.
4. La spécialité la plus choisie pour ‘le bac’ en France est la filière scientifique parce qu’elle permet
plus de débouchés.

B Cochez la bonne réponse :


1. L’étudiant obtient ‘le bac’ à l’âge de DIX-SEPT ans.
2. L’école primaire dure pendant CINQ ans.
3. À l’âge de douze ans, l’élève est AU COLLÈGE.
4. On passe TROIS années au lycée.
C Dites vrai ou faux :
1. À l’âge de 5 ans, les enfants français vont à l’école maternelle. VRAI
2. De l’âge de 7 ans, il faut aller en école en France. FAUX
3. À la fin du collège, les étudiants doivent passer ‘le bac’. FAUX
4. La licence dure trois années après le bac. VRAI
D Complétez avec les mots du texte :
1. Anushka met son mouchoir dans sa POCHE.
2. La salade niçoise est une SPÉCIALITÉ française.
3. Ma matière préférée à l’école est les MATHÉMATIQUES.
4. En général, le visa est OBLIGATOIRE pour visiter un pays étranger.
E Trouvez dans le texte :
1. La forme nominale de : (a) étudier – LES ÉTUDES (b) entrer – L’ÉNTRÉE
(c) enseigner – L’ENSEIGNEMENT
2. La forme verbale de : (a) L’écriture - ÉCRIRE (b)La choix - CHOISIR
(c) La lecture - LIRE
3. Le contraire de : (a) tout ≠ RIEN (b) dernière ≠ PREMIÈRE
4. Le synonyme de : (a) plusieurs = NOMBREUSES (b) sélectionner = CHOISIR
5. L’infinitif de : (a) doit - DEVOIR (b) s’obtient – S’OBTENIR

1
Worksheet
Class: 9 Month: July Worksheet Number: 09/FR/07/01
Subject: French Chapter: 4 & 5

Section B: Writing Skills


Q II
A Mettez le dialogue dans le bon ordre :
À la Gare, devant le guichet :
- Bonjour, Monsieur, le prochain train pour Paris part à quelle heure ?
- Il part à 11h.
- De quel quai part-il ?
- Il part du quai numéro 5.
- Combien coûte un billet aller-simple en seconde ?
- 42€ en seconde.
- Voilà 50€
- Voilà votre billet Madame et 8€.
- Merci, monsieur.
- À votre service, Madame !

B Écrivez une carte postale à votre cousin/e décrivant la mousson dans votre ville. (SUBJECTIVE)

Q III Section C: Grammar

A Remplissez les tirets avec des pronoms relatifs simples : (qui / que / où / dont)
1. La ville QUE j’aime le plus, c’est Mumbai.
2. Pauline a un camarade DONT le père est professeur d’anglais.
3. Nous connaissons la dame QUI est assise là-bas.
4. La tante de Kunal pense à son cher Canada OÙ elle retournera bientôt un jour.
5. Je connais l’étudiant DONT tu es content.
6. Le monsieur QUI nous parle est très beau.
7. Où sont les couteaux QUE je vous ai donnés ?
8. À Paris, il y a de beaux magasins DONT nous regardons les vitrines.
B Joindrez les phrases avec des pronoms relatifs simples : (qui / que / où / dont)
1. Voici mon voisin. Son nom est Rahul Khanna.
- Voici mon voisin dont le nom est Rahul Khanna.

2. Voilà le cheval. Je viens d’acheter le cheval.


- Voilà le cheval que je viens d’acheter.

3. Les clés sont dans le sac. Va me chercher les clés.


- Va me chercher les clés qui sont dans le sac.

4. Voilà la maison. Je suis née dans cette maison.


- Voilà la maison où je suis née.

5. Son collier est très cher. Connaissez-vous l’importance de ce collier ?


- Connaissez-vous l’importance de ce collier qui est très cher.

2
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Class: 9 Month: July Worksheet Number: 09/FR/07/01
Subject: French Chapter: 4 & 5

6. Le cadeau est très beau. Je l’ai reçu de ma tante.


- Le cadeau, que j’ai reçu de ma tante, est très beau.

7. Donne-lui ce dictionnaire. Il a besoin de ce dictionnaire.


- Donne-lui ce dictionnaire dont il a besoin.

8. C’est lundi. Je vais au cours de danse le lundi.


- C’est lundi où je vais au cours de danse.

C Conjuguez les verbes à l’imparfait :


1. Marie-Anne JOUAIT avec son chien pendant que ses parents REGARDAIENT la télévision.
2. Tous les élèves ALLAIENT à la mer chaque matin avec le club de plongée.
3. Je REVENAIS de l’école chaque jour en autobus.
4. Mes cousines ÉTAIENT au bord des larmes en apprenant la nouvelle.
5. Autrefois Paul et toi ÉTUDIIEZ bien les mathématiques.
6. Mon père ATTENDAIT cette promotion avec impatience.
7. Ma grand-maman et moi MANGIONS de la glace quand ils sont rentrés.
8. Le jardin PARAISSAIT plus beau qu'avant.
9. Il FAISAIT très froid à Montréal ce décembre.
10. Mes parents S’ASSEYAIENT toujours sur le canapé pour se reposer.
11. Notre professeur d’anglais nous APPELAIT souvent par nos noms de famille.
12. Nous COMMENCIONS à étudier le français quand on a sonné.
13. Pauline AVAIT envie de jouer du piano cette année.
14. Le soleil BRILLAIT dans le ciel bleu.

D Conjuguez les verbes à l’imparfait ou au passé composé selon le cas :


Il y AVAIT une petite fille qui S’APPELAIT le petite Chaperon Rouge parce qu’elle PORTAIT
toujours un manteau rouge. Un jour, sa mère lui A DIT de prendre quelques gâteaux et du vin à sa
grand-mère qui ÉTAIT malade et lui A AVERTI de ne pas s’amuser en route. Mais en allant (= while
going) à travers le bois, elle A VU de beaux papillons (butterflies) qu’elle VOULAIT / A VOULU
attraper. Pour un instant elle A COMMENCÉ de les suivre. Mais toute de suite elle S’EST RENDUE
compte de son erreur et elle EST ALLÉE directement chez sa grand-mère.

E Conjuguez les verbes au temps convenables :


1. La semaine dernière, Éric A VU un film avec sa petite amie.
2. DÉPÊCHE-TOI ! Si non tu vas manquer ton train.
3
Worksheet
Class: 9 Month: July Worksheet Number: 09/FR/07/01
Subject: French Chapter: 4 & 5

3. Demain, ma belle-mère NE SE RÉVEILLERA PAS à 5h du matin.


4. Quand j’étais petit, je ME PROMENAIS souvent à pied.
5. Tous les soirs nous MANGEONS / MANGIONS des chocolats.
6. Hier comme il FAISAIT beau, J’AI FAIT une promenade.
7. NOUS ALLONS NOUS RENCONTRER dans dix minutes, n’est-ce pas ?
8. Anushka et toi VENEZ-VOUS DE VOUS BROSSER les dents il y a deux minutes ?

F Remplacez les mots soulignés par des pronoms personnels. Faites attention à l’accord des verbes
au passé composé. :
1. M. Leblanc et sa femme vont chez les Legrand.
- ILS vont chez EUX.

2. Enverrez ces fleurs aux malades s’il vous plait !


- Enverrez-LES-LEUR s’il vous plait !

3. Stephen ne va pas téléphoner sa tante dans 10 minutes.


- IL ne va pas LUI téléphoner dans 10 minutes.

4. Ce sont les femmes qui travaillent tout le temps pour les enfants.
- Ce sont ELLES qui travaillent tout le temps pour EUX.

5. Marie vient d’envoyer les cartes postales à ses cousins.


- ELLE vient de LES LEUR envoyer.

6. Les étudiants de ma classe m’ont offert ces cadeaux.


- ILS me LES ont offerts.

7. Ce monsieur, il vient de prendre la valise.


- LUI, il va LA prendre.

8. Je n’ai pas donné la lettre à mon amie.


- Je ne LA LUI ai pas donnée

Section D : Literature
QIV
A Répondez aux questions :
1. (Subjective) En été dans ma ville, il fait très chaud. Le soleil brille dans le ciel bleu. Les fruits
grossissent.
2. (Subjective) Ma saison favorite est l’été parce qu’il fait chaud et beau, le soleil brille dans le ciel
bleu, on a les grandes vacances et on mange des mangues délicieuses en été.
3. (Subjective) En hiver, en France, les gens font du ski, ils font des bonhommes de neige et ils fêtent
Noël et le Jour de l’An.
4. Un aller-retour veut dire un billet (de train) pour aller d’un endroit à l’autre et pour y rentrer aussi.

4
Worksheet
Class: 9 Month: July Worksheet Number: 09/FR/07/01
Subject: French Chapter: 4 & 5

5. La Basilique de Fourvière à Lyon est austère à l’extérieur et très richement décorée à l’intérieur. Elle
était construite entre 1872 et 1896. Les touristes y viennent pour découvrir ses mosaïques, vitraux et
marbres.
6. La rentrée scolaire dans mon pays est en juin. Et en France, c’est en septembre.
7. (Subjective)Je veux visiter la France pendant mes vacances parce que je veux visiter la Tour Eiffel et
le musée du Louvre et de plus je veux pratiquer parler en français.
8. (Subjective) Je vais à l’école en autobus / en voiture / en train / à pied.

B Compétez:
1. On ne voit rien. Il fait du BROUILLARD.
2. La terre devient blanche en HIVER.
3. Les arbres n’ont pas de feuilles en AUTOMNE et en HIVER.
4. Il fait froid. Je porte UN MANTEAU et DES GANTS.
5. Il fait trop chaud. On dit : « QUELLE CHALEUR ! »
6. RER, c’est le RÉSEAU EXPRESS RÉGIONAL.
7. Je porte un PARAPLUIE ou un IMPERMÉABLE quand il pleut.
8. Pierre a SOIF, il boit de l’eau chaude.

C Chassez l’intrus:
1. Vélo / moto / scooter / voiture.
2. Avion / voiture / vélo / moto.
3. Hiver / nuage / bonhomme / neige.
4. Automne / pluie / fleurs / vent.

D Reliez les deux colonnes :

A B
1. Le Taj Mahal Agra
2. La Statue de la Liberté New York
3. Auroville Pondichéry
4. Le Louvre Paris
5. Le Théâtre de Guignol Lyon
6. Les temples aztèques Mexico City
7. Jantar-Mantar Delhi

1 – (e) ; 2 – (c) ; 3 –(h) ; 4 – (a) ; 5 – (d) ; 6 – (b) ; 7 – (f)



(grishma.dedhia@rnpodarschool.com)
5
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

Name: ____________________________________________

Section A: Reading comprehension

1. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:

A Un Journal
Qu’est-ce que c’est un journal ? Un journal est une publication qui est publiée quotidiennement ou par
semaine et inclut des nouvelles locales et internationales, des annonces, des avis, des dessins animés, des
nouvelles de sports et des listes des programmes de la télévision.
Le journal, c’est une méthode très importante de faire les publics savoir tout qui se passe dans leur pays et le
monde entier. Même l’avancement en informatique, les journaux continuent d’être un aspect important des
vies quotidiennes. La première page a les histoires les plus importantes du jour. Chaque histoire a son propre
– titre et une par ligne donnant le nom du journaliste qui a écrit l’histoire.
(quotidien-daily, même = inspite of, titre = title)
A. Répondez aux questions :
1 Qu’est- ce que c’est un journal ?
2 Que inclut un journal ?
3 Que contient chaque histoire ?
4 Quelle est votre rubrique préférée ?
B. Dites Vrai ou Faux :
1 Le journal donne seulement les nouvelles locales.
2 Les journaux ne sont pas très populaires aujourd’hui.
3 L’informatique a remplacé le journal.
4 L’histoire contient le nom du journaliste.
C. Complétez avec les mots du texte :
1 Les enfants aiment beaucoup faire les __ _______.
2 L’__ ____________ que tu me racontes est drôle .
3 Je veux vendre ma voiture, Je vais écrire une __ publicité.
4 Tu sais la ___ de faire le gâteau au chocolat ?
5 La __ n’est pas très facile.
D. Cherchez dans le texte:
1 Des autres mots pour « hebdomadaire »
2 Un autre mot pour « technologie »
E. Donnez le contraire de :
1 nouvelles =
2 première =

B. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:


Les vacances d’Helene

1
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

Salut Gilles,
Ça va? Moi, ça va très bien. J'adore le Maroc! C'est un beau pays intéressant. Papa, maman et moi, nous
sommes arrivés à Casablanca jeudi après-midi et nous sommes allés directement à l'hôtel. Vendredi, nous
avons fait une visite guidée de la ville en autocar. La ville est très jolie, mais moi, je préfère Marrakech. Nous
sommes allés à Marrakech dimanche. Nous avons logé deux nuits dans un hôtel près de la médina*. Les
bâtiments de Marrakech sont tous roses. Joli, n'est-ce pas? Dimanche, on a fait une visite guidée d'un musée
d'arts dans le palais Dar Si Saïd. Lundi, on a visité le Palais de la Bahia, un vieux palais, la porte Bab Agnaou,
une magnifique porte ornementale, et la Mosquée Koutoubia. Mardi, nous avons fait une visite guidée des
Tombeaux Saadiens le matin, et nous avons passé l'après-midi et la soirée dans les souks de Jemma el Fna.
Les souks sont les marchés du Maroc. Dans les souks, on peut acheter des tapis, des poteries et des objets en
cuir et en cuivre. Je voulais acheter beaucoup de choses! J'ai regardé un homme faire un *tapis de toutes les
couleurs. J'ai acheté une poterie bleue et jaune pour ma grand-mère, un tapis pour ma chambre, un bracelet en
cuivre, et pour toi, c'est une surprise! À Jemma el Fna nous avons écouté les *conteurs qui racontent les
histoires traditionnelles arabes. Demain, on part à Fez.
Nous avons mangé dans plusieurs restaurants et j'ai mangé de la cuisine traditionnelle marocaine. Le
couscous, le plat national du Maroc, c'est délicieux. Et j'aime bien le tagine de poulet au citron. Le méchoui,
c'est pas mal. (Tu sais, je n'aime pas trop la viande.)
Nous passons des vacances superbes au Maroc. Il fait chaud, mais pas trop et il n'a pas encore plu. Les gens
sont très sympathiques et accueillants.
Tu es allé en Italie, n'est-ce pas? C'était comment?
À bientôt,
Hélène
(médina= medina , tapis= carpet , conteurs = narrator/ storyteller)
A Répondez aux questions :
1 Qu ‘est-ce que c’est “les souks” ?
2 Quel temps fait-il au Maroc ?
B Dites Vrai ou Faux :
1 Les bâtiments de Marrakech sont très colorés : bleus,rouges….
2 Il pleut au Maroc.
C Complétez avec un mot du texte :
1 Le ______________, c’est mon plat favori, c’est délicieux. ( viande/ couscous/ poulet du rôti)
2 En Inde, les étudiants ont des __________ en mai. ( surprise/ vacances/ choses)
D Trouvez le contraire dans le texte :
1 Modernes #
2 Loin de #

2
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

Section B: Writing Skills


2 La météo
A Vocabulaire
Pluie (f)
Il y a la pluie
Il pleut beaucoup
Le temps est pluvieux
Il y aura des pluies faibles
Il y a de fortes pluies
Nuage (m)
Il y a des nuages gris
Le temps est nuageux
Le ciel est nuageux
Soleil (m)
Il y a le soleil
Il y a du soleil
Le temps est ensoleillé
Le soleil brille
Le temps reste/ est ensoleillé
Vent (m)
Il y a du vent
Le temps est venteux
Il fait du vent
Brouillard (m) (fog)
Il y a du brouillard
Le temps est brouillé
Orage (m) (storm)
Il y a un orage
Le temps est orageux
Neige (f) (snow)
Il neige
Il y a des flaçons de neige (snow flakes)
Expressions :
Il y a + une averse (rain showers)
Il y a + un grêlon ( hailstorms)
Il y a + un arc de ciel (rainbow)
Il y a + une tempête (storm)
Il y a + un ouragan /une tempête
Il y a + une gelée (frost)
Il y a + une inondation
Il y a + une lava
Il y a +des verglas (black ice)
Expressions with faire :
Il fait beau
Il fait frais
Il fait froid
3
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

Il fait chaud
Il fait du brouillard
Il fait du soleil
Il fait du vent
Extra vocabulaire :
L’été
L’hiver
Un volcan
Une vague
Le thermomètre
Une goutte de pluie = raindrop
Le printemps
L’automne
Neiger
Un tremblement de terre = earthquake
Rafale de vent = gust of wind
Tempête de neige = snow storm
Tempête de sable = sandstorm
Geler = freeze

B Ecrivez la météo :
1 Bordeaux : (Tempête, pluie)

2 San Francisco : (Nuageux, Automne)

3 Mexico : (Soleil, été)

4 Londres : (inondations, mousson)

5 Berlin: (vent, nuages)

6 Madrid: (froid, glace)

7 Bangkok : (été, chaleur)

4
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

C Récrivez le dialogue en bon ordre :


Serveur : Que prenez -vous ?
Moi : Le jus d’orange et de l’eau s’il vous plaît.
Serveur : C’est ici
Moi : Donnez l’addition s’il vous plaît.
Serveur : Quelque chose à boire.
Moi : Je prends une omelette aux oignons et des frites.
Serveur : Vous voulez d’autre chose ?
Moi : Voilà l’argent et votre pourboire.
Serveur : Merci

Section C : Grammar
3 A Conjuguez les verbes pronominaux :
Au présent :
1 Je (se déshabiller) ______________ tous les soirs à 9h30
2 Elles (se laver) __________________ tous les jours, bien sûr
3 Il (se regarder) ____________________ tout le temps dans la glace.
4 Ma femme exagère, elle (s'acheter) _________________ toujours des vêtements !
5 Tu (se lever) ____________________ à quelle heure ?
6 Nous (s'appeler) __________________ Bourmont, et vous ?
7 Nous (se rencontrer) _____________ tous les ans à la conférence sur le tabagisme.
8 Mademoiselle, vous (se sentir) ___________________ bien ?
Au passé composé :
1 Elle est allée au parc avec ses enfants, mais elle _______________ (ne pas s'amuser).
2 Hier, je (se lever) ________________________ à midi !
3 Nous (se coucher) ______________________ très tard dimanche.
4 Marc et Paula (se rencontrer) ._____________________ pendant les vacances
5 Elles (s'acheter)____________________ une nouvelle robe pour le mariage de leur frère.
6 Je (se reposer) ___________________ tout le week-end.
7 Ma mère (se payer) _______________________ un diamant pour son anniversaire.

B Mettez les pronoms relatifs simples (qui / que / qu')


1 Les Français sont des personnes ____ aiment beaucoup les animaux domestiques.
2 "Jeanne d'Arc", c'est le film ____ tu as aimé.
3 Les voitures _____ il aime sont européennes.
4 C'est le président de la république _____ travaille à l'Elysée.
5 Ce sont les femmes _____ travaillent le plus en France.
6 La région _____ elle aime se trouve au bord de la mer.
7 Les bandes dessinées _____ les Français préfèrent sont Astérix et Tintin.
8 Les escargots_____ ma grand-mère prépare sont meilleurs qu'au restaurant.
9 Les hommes _____ regardent la télévision, ne font pas la cuisine.
10 Le devoir _____ je fais est facile.
11 J’invite les amis ___ j’aime beaucoup
12 C’est mon école ___ a beaucoup de jardins
13 Paul a acheté un livre ___ n’est pas cher.
14 Regarde cette belle fille ____ nous a rencontrés hier.
5
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

C Joindrez les phrases avec les pronoms relatifs simples :


1 J’ai vu un film. Ce film est très romantique.
2 Il attend sa femme. Elle rentre de voyage.
3 Tu as lu le livre ? Je t’ai prêté ce livre.
4 J’ai des enfants. Ils sont très aimables
5 Regarde la dame. La dame est vraiment belle.
6 C’est un mauvais homme. Il n’étudie pas bien.
7 Fais cet exercice. Il n’est pas facile.
8 C’est la cravate. Kevin l’adore.
9 Regarde cette fille. Paul l’aime beaucoup.

D Mettez les prépositions à la forme convenable :


1 L’étudiante est assise ______ le banc.
2 Nos voisins habitent _____ Japon.
3 Le professeur est debout ______ le tableau.
4 Prenez la rue ___ gauche.
5 Elle voudrait voyager ___ France.

E Mettez aux temps convenables :


1 Demain , nous _________ au cinema (aller) avec nos amis et nous _____ un bon film. (voir)
2 L’année dernière ,ma mere ___________ La Tour Eiffel . (visiter)
3 Pierre ________ son devoir maintenant. (commencer)
4 _____________ dans la classe ma chèrie. ( ne pas parler)
5 L’avion ________ en dix minutes. (partir)
6 Il y a une heure, je ____________ mon déjeuner. ( finir)
7 Chaque matin, Marie __________ à 6 h du matin.
8 Hier , elles ________ chez moi. (venir)
9 Au bureau « ________ » ici !( ne pas fumer)
10 La semaine prochaine , vous ______ 15 ans. (avoir)

Section D : Literature
4 A Répondez aux questions :
1 Que mangez-vous au petit-déjeuner ?
2 Que faites –vous le weekend ?
3 Que faites-vous le soir ? l’après-midi ?
4 Que les Français , mangent-ils au diner ?

B Complétez :
1 Les français mangent ____ au petit-déjeuner.
2 ______ est un dessert français .
3 _________, c’est mon plat favori.

________________________________FINI_____________________________________

6
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

7
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

8
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

9
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

Name: ____________________________________________
ANSWERKEY
Section A: Reading Comprehension

A Un Journal
A. Répondez aux questions :
1 Un journal est une publication qui est publiée quotidiennement ou par semaine.
2 Un journal inclut des nouvelles locales et internationales, des annonces, des avis, des dessins animés,
des nouvelles de sports et des listes des programmes de la télévision.
3 Chaque histoire contient son propre titre et une par ligne donnant le nom du journaliste qui l’a écrite.
4 Ma rubrique préférée est des nouvelles de sports / dessins animés / nouvelles internationales.
B. Dites Vrai ou Faux :
1 Le journal donne seulement les nouvelles locales. - Faux
2 Les journaux ne sont pas très populaires aujourd’hui. - Faux
3 L’informatique a remplacé le journal. - Faux
4 L’histoire contient le nom du journaliste. - Vrai
C. Complétez avec les mots du texte :
1 Les enfants aiment beaucoup faire les dessins.
2 L’histoire que tu me racontes est drôle.
3 Je veux vendre ma voiture, Je vais écrire une annonce publicité.
4 Tu sais la méthode de faire le gâteau au chocolat ?
5 La vie n’est pas très facile.
D. Cherchez dans le texte:
1 Des autres mots pour « hebdomadaire » = par semaine
2 Un autre mot pour « technologie » = informatique ***
E. Donnez le contraire de :
1 nouvelles = anciennes / vieilles
2 première = dernière

B. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:

A Répondez aux questions :


1 Les souks sont les marchés du Maroc.
2 Au Maroc il fait chaud, mais pas trop et il n'a pas encore plu.
B Dites Vrai ou Faux :
1 Les bâtiments de Marrakech sont très colorés : bleus, rouges…. - Faux
2 Il pleut au Maroc. - Faux
C Complétez avec un mot du texte :
1 Le couscous, c’est mon plat favori, c’est délicieux. (viande/ couscous/ poulet du rôti)
1
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

2 En Inde, les étudiants ont des vacances en mai. (surprise/ vacances/ choses)
D Trouvez le contraire dans le texte :
1 Modernes # vieux
2 Loin de # près de

Section B: Writing Skills


2 La météo
B Écrivez la météo :
1 Bordeaux : (Tempête, pluie)  À Bordeaux, il fait mauvais temps. Le ciel est gris. Les nuages noirs
ont caché le soleil. Il pleut beaucoup. il fait du vent. Il y a la possibilité d’une tempête le soir.

2 San Francisco : (Nuageux, Automne)  À San Francisco, c’est une belle journée de l’automne. Le ciel
est nuageux. Il fait du vent. Il y a la possibilité de la pluie faible le soir.

3 Mexico : (Soleil, été)  À Mexico, c’est une belle journée d’été. Un beau soleil brille dans le ciel
bleu. Il fait beau et chaud. Un jour favorable pour aller à la plage / pour nager / faire de la randonnée.

4 Mumbai : (inondations, mousson)  À Mumbai, c’est la mousson. Il fait mauvais temps pendant
une grande partie de la journée. Le ciel est gris. Il y a des pluies fortes avec des inondations!

5 Berlin: (vent, nuages)  À Berlin, il y a des nuages gris dans le ciel. Il fait du vent. Il y a la
possibilité de la pluie faible le soir. Attention les bateaux à voile !

6 Madrid: (froid, glace) À Madrid, c’est l’hiver. Il fait très froid. La terre est blanche car elle est
couverte par la neige et le lac est glacé. Les patineurs peuvent s’amuser !

7 Bangkok : (été, chaleur)  À Bangkok, c’est l’été. Il y a la grande chaleur. Le soleil brûle. Le ciel est
bleu. Une belle journée pour aller à la plage ou à la piscine.

C Récrivez le dialogue en bon ordre : (1,4,7,6,3,2,5,8,9)


Serveur : Que prenez-vous ?
Moi : Je prends une omelette aux oignons et des frites.
Serveur : Quelque chose à boire ?
Moi : Le jus d’orange et de l’eau s’il vous plaît.
Serveur : Vous voulez d’autre chose ?
Moi : Donnez l’addition s’il vous plaît.
Serveur : C’est ici
Moi : Voilà l’argent et votre pourboire.
Serveur : Merci.
Section C : Grammaire
3 A Conjuguez les verbes pronominaux :
Au présent :
1 Je me déshabille tous les soirs à 9h30
2 Elles se lèvent tous les jours, bien sûr
3 Il se regarde tout le temps dans la glace.
4 Ma femme exagère, elle s’achète toujours des vêtements !
2
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

5 Tu te lèves à quelle heure ?


6 Nous nous appelons Bourmont, et vous ?
7 Nous nous rencontrons tous les ans à la conférence sur le tabagisme.
7 Mademoiselle, vous vous sentez bien ?

Au passé composé :
1 Elle est allée au parc avec ses enfants, mais elle ne s’est pas amusée.
2 Hier, je me suis levé(e) à midi !
3 Nous nous sommes couchés très tard dimanche.
4 Marc et Paula se sont rencontrés pendant les vacances.
5 Elles se sont acheté ** une nouvelle robe pour le mariage de leur frère.
6 Je me suis reposé(e) tout le week-end.
7 Ma mère s’est payé** un diamant pour son anniversaire.

B Mettez les pronoms relatifs simples (qui / que / qu')


1 Les Français sont des personnes qui aiment beaucoup les animaux domestiques.
2 "Jeanne d'Arc", c'est le film que tu as aimé.
3 Les voitures qu’il aime sont européennes.
4 C'est le président de la république qui travaille à l'Élysée.
5 Ce sont les femmes qui travaillent le plus en France.
6 La région qu’elle aime se trouve au bord de la mer.
7 Les bandes dessinées que les Français préfèrent sont Astérix et Tintin.
8 Les escargots que ma grand-mère prépare sont meilleurs qu'au restaurant.
9 Les hommes qui regardent la télévision, ne font pas la cuisine.
10 Le devoir que je fais est facile.
11 J’invite les amis que j’aime beaucoup
12 C’est mon école qui a beaucoup de jardins
13 Paul a acheté un livre qui n’est pas cher.
14 Regarde cette belle fille qui nous a rencontrés hier.

C Joindrez les phrases avec les pronoms relatifs simples :


1 J’ai vu un film qui est très romantique.
2 Il attend sa femme qui rentre de voyage.
3 Tu as lu le livre que je t’ai prêté.
4 J’ai des enfants qui sont très aimables
5 Regarde la dame qui est vraiment belle.
6 C’est un mauvais homme qui n’étudie pas bien.
7 Fais cet exercice qui n’est pas facile.
8 C’est la cravate que Kevin adore.
9 Regarde cette fille que Paul aime beaucoup.

D Mettez les prépositions à la forme convenable :


1 L’étudiante est assise sur le banc.
2 Nos voisins habitent au Japon.
3 Le professeur est debout devant le tableau.
4 Prenez la rue à gauche.
5 Elle voudrait voyager en France.

3
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

E Mettez aux temps convenables :


1 Demain, nous irons au cinéma avec nos amis et nous verrons un bon film.
2 L’année dernière, ma mère a visité La Tour Eiffel.
3 Pierre commence son devoir maintenant.
4 Ne parle pas dans la classe ma chérie.
5 L’avion va partir en dix minutes.
6 Il y a une heure, je viens de finir mon déjeuner.
7 Chaque matin, Marie se lève à 6 h du matin.
8 Hier, elles sont venues chez moi.
9 Au bureau « Ne fumez pas ici ! »
10 La semaine prochaine, vous aurez 15 ans.

Section D : Littérature
4 A Répondez aux questions :
1 (Subjective) Au petit-déjeuner, je mange du pain (/ des tartines) avec du beurre, des céréales et je bois
un verre de lait.

2 (Subjective) Le weekend, je vais à la piscine / j’assiste à un cours de danse / je vais au restaurant avec
ma famille ou mes amis / je vais au cinéma.

3 (Subjective) L’après-midi, je reviens de l’école et je me repose / je prends le goûter.


(Subjective) Le soir, j’étudie / je vais à la piscine / je joue au foot / je regarde la télévision.

4 (Subjective) Au dîner, les Français mangent du potage, de la viande avec des légumes, de la salade
verte, du fromage et du dessert.

B Complétez :
1 Les français mangent des croissants au petit-déjeuner.
2 Le gâteau au chocolat / la tarte aux pommes / le crème brûlée est un dessert français.
3 La pizza / Le pav-bhaji, c’est mon plat favori.

________________________________FINI_____________________________________

4
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

5
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

6
Worksheet
Class: 9 Month: June Worksheet Number: 09/FR/06/01
Subject: French Chapter: 3

7
______

QUESTION BANK (2017 - 2018)

CLASS : IX

SUBJECT : FRENCH LESSON 1 – MA FAMILLE


LESSON 2 – AU LYCÉE

LEÇON 1 – MA FAMILLE & LEÇON 2 – AU LYCÉE

1. Pourquoi appelle-t-on la France ’l’hexagone’ ?


- On appelle la France ‘l’hexagone’ parce que la carte de la France a plus ou moins la forme
d’un hexagone.

2. Nommez des villes françaises.


- Des villes françaises sont Avignon, Lyon, Nice, Lille, Marseille, Paris, Nantes.

3. Nommez quelques fleuves français.


- La Seine, le Rhône, le Rhin, la Garonne et la Loire sont quelques fleuves français.

4. Quel fleuve traverse Paris ?


- La Seine traverse Paris.

5. Nommez des reliefs français.


- Les Alpes, les Pyrénées, le Massif Central et les Vosges sont des reliefs français. (/ Le Jura)

6. De quels pays la France est-elle entourée ? / Nommez des pays voisins de la France.
- La France est entourée par l’Angleterre, La Belgique, l’Allemagne, le Luxembourg, la
Suisse, l’Italie et l’Espagne.

7. Qu’est-ce que c’est la Manche ?


- La Manche est une mer au nord de la France qui sépare la France de l’Angleterre.

8. Nommez des monuments français.


- La Tour Eiffel, les Invalides, le Notre Dame, le palais (/ musée) du Louvre sont des
monuments français.

9. Où se trouve la Corse ?
- La Corse est une petite île au sud de la France.

10. Qu’est-ce que c’est SNCF ? / TGV / LE PDG / L’ONU / L’OMS ?


- SNCF  La Société nationale des chemins de fer français.
- Le TGV  C’est le train à grande vitesse. C’est le plus vite train de la France.
- PDG  Le Président Directeur General.
- L’ONU L’Organisation des Nations Unies
- L’OMS  L’Organisation Mondiale de la Santé.

11. Nommez quelques objets d’un sac ?


- Les objets d’un sac sont la règle, le dictionnaire, le crayon, le stylo, la gomme, la trousse, le
feutre et le taille-crayon.

Page 1 of 2
______

12. Nommez quelques monuments à Paris.


- Quelques monuments à Paris sont la Tour Eiffel, les Champs-Élysées, le jardin des Tuileries,
et l’église de Notre Dame. (Les Invalides / Le Louvre / etc.)

13. Quelles matières étudiez-vous à l’école ?


- À l’école, j’étudie l’anglais, le français, les mathématiques, la géographie, l’histoire, la
science, l’économie…

14. Qui a construit la Tour Eiffel ?


- Gustave Eiffel a construit la Tour Eiffel.

Note: General questions based on ‘France’ and ‘Family’ and ‘School’ will also be asked,
such as :

1. Nommez des pays francophones.


2. Nommez quelques objets sur la table de l’étudiant.
3. Que fait le professeur ? (/ L’instituteur / l’institutrice)
4. Que fait ton père ? ta mère ? ton grand-père ? ta grand-mère ?
5. Qui est la fille de votre sœur ?
6. Qui est le frère de votre père ?
7. Qu’est-ce que c’est la France d’après-vous ?
8. Pourquoi étudiez-vous le français ?
9. Quelle est la rivière la plus longue de la France ?

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QUESTION BANK (2017 - 2018)

CLASS : IX

SUBJECT : FRENCH LESSON 3 – LA JOURNÉE DE PAULINE

LEÇON 3 – LA JOURNÉE DE PAULINE

1. Combien de repas prenez-vous par jour ?


- Je prends quatre repas par jour – le petit-déjeuner (le matin), le déjeuner (à midi), le goûter
(l’après-midi) et le dîner (le soir).

2. Quel est le repas du matin ? À quelle heure prenez-vous ce repas ?


- Le petit déjeuner est le repas du matin. Je le prends à huit heures du matin (en général).

3. Que mangez-vous le matin ?


- Le matin je mange le petit déjeuner - du pain avec du beurre et de la confiture et je bois du lait
ou du chocolat chaud. (/ Des œufs / des céréales/ des tartines / du thé / du café).

4. Que buvez-vous pour le petit déjeuner?


- Je bois du lait ou du chocolat chaud ou du café ou du jus de fruit pour le petit déjeuner. (/ Du
thé)

5. Quel repas mangez-vous à midi ? Qu’est-ce que vous mangez pour ce repas ?
- Je mange le déjeuner à midi. Pour ce repas, je mange de la salade, du pain indien, des légumes,
du riz, de la soupe de lentilles et du yaourt.

6. Quel est le repas de l’après-midi ? Que manges-tu pour ce repas ?


- Le goûter est le repas de l’après-midi. Pour ce repas je mange du pain avec de la confiture, des
gâteaux et du chocolat (/ des tartines beurrées, des petits – fours)

7. Que mangez-vous le soir (/ pour le dîner) ?


- Le soir (pour le dîner), je mange de la salade verte, des pâtes ou une pizza, des légumes, du riz et
un dessert. (/ Du chou-fleur au gratin / des frites / des lentilles)

8. Que mangent les Français au petit- déjeuner ? au déjeuner ? au goûter ? et au dîner ?


- Au petit-déjeuner, les Français mangent des tartines avec du beurre ou des croissants et ils
boivent du café noir ou du café au lait ou du chocolat.

- Au déjeuner, les Français mangent un sandwich, du yaourt ou un fruit et ils boivent du café.

- Au goûter, les enfants français mangent du pain avec de la confiture et ils boivent du chocolat :
des grandes personnes prennent du thé et des gâteaux.

- Au dîner, les Français mangent du potage, des entrées, des légumes, de la salade verte, du
fromage et du dessert.

9. Qu’est-ce que c’est l’entrée ?


- L’entrée est le plat servi au début d’un repas.

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10. Qu’est-ce que c’est un repas typiquement (/ bien) français ?


- Un repas typiquement (/ bien) français est - tout d’abord des hors d’œuvres variés ou une
entrée, puis le plat principal (comme du poulet rôti) avec de la salade verte, des légumes et du
pain. Ensuite il y a des fromages variés et un dessert. On boit du vin pendant le repas et
quelquefois du café-noir à la fin du repas.

11. Nommez :
(a) Quelques entrées françaises  De la salade verte, des œufs, du poison, de la charcuterie (/ des
saucissons / du foie gras de canard).

(b) Quelques plats typiquement français  Le coq au vin, le gigot d’agneau, le bifteck-frites, la
salade niçoise (/ le croque-monsieur / les crêpes).

(c) Quelques plats typiquement indiens  Le pav-bhaji, le dosa, le pani-puri et le vada-pav (/ le sev-
puri / les idlis).

(d) Quatre boissons  Le café, le thé, le lait, le chocolat (/ le vin / le jus de fruit / le citron / le coca).

(e) Trois types de vins français  Le vin rouge, le vin blanc et le vin rosé.

(f) Quelques vins français  Le bourgogne, le bordeaux, le beaujolais et le champagne.

(g) Quelques pains français  La baguette, les croissants, le pain au chocolat, les petits pains.

(h) Quelques fromages français  Le camembert, le gruyère, le brie et le beaufort (/ le roquefort / le


comté).

(i) Quelques desserts français  Le gâteau au chocolat, la tarte aux pommes, le crème brûlée et la
crème caramel (/ la mousse au chocolat / la glace / les fruits).

12. Avant de commencer un repas, que se dit-on ?


- Avant de commencer un repas, on se dit « Bon Appétit ! »

13. Que mangez-vous, si vous suivez un régime ? (/ si vous voulez perdre les poids ?)
- Si je suis un régime, je mange du potage, des légumes et de la salade verte.

14. Que mangez- vous à la cantine de votre école ?


- Je mange un sandwich ou une pizza et je bois du jus de fruit à la cantine de mon école.

15. Que servez-vous aux grandes personnes qui rendent visite chez vous pour le goûter ?
- Je sers du thé ou du café et des gâteaux aux grandes personnes qui rendent visite chez moi pour
le goûter.

16. Où les ouvriers prennent leur déjeuner ?


- Les ouvriers prennent leur déjeuner sur les lieux de leur travail (les restaurants, la cantine ou le
panier repas).

17. Qu’est-ce que c’est un croissant ?


- Un croissant est une pâtisserie légère en forme de croissant de lune.

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18. À quelle heure vous réveillez-vous le matin ?


- Je me réveille à six heures du matin.

19. À quelle heure est-ce que vous vous couchez ?


- Je me couche à dix heures et demie du soir.

20. Que faites-vous le matin ?


- Le matin, je me réveille, je me lave, je m’habille, je prends mon petit-déjeuner et je vais à
l’école.

21. Avec quoi vous lavez-vous ? (baignez / douchez)


- Je me lave avec de l’eau chaude et du savon.

22. Avec quoi vous brossez-vous les dents ?


- Je me brosse les dents avec une brosse à dents et de la pâte dentifrice.

23. Que faites-vous le soir ?


- Le soir, je fais mon devoir, je regarde la télévision, j’aide ma mère à cuisiner et je prends mon
dîner. (/J’écoute de la musique / je joue à l’ordinateur /au foot / de la guitare.)

24. Que faites-vous le week-end ?


- Le week-end, je me repose, je joue au cricket, je fais mon devoir, je lis les romans et je vais chez
mes grands-parents. (/ Je vais à la piscine / au cinéma / au restaurant / à la plage.)

NOTE : Other similar questions based on above may be asked, such as:

25. Quels sont vos repas de la journée ?


26. Que mangez-vous au petit-déjeuner ? au déjeuner ? au goûter ? et au dîner ?
27. Quel est votre plat favori ?
28. Qu’est-ce que vous aimez boire ?
29. Que mangez-vous dans un restaurant ?
30. Que faites-vous l’après-midi ?
31. Comment faites-vous votre toilette ?
32. Racontez votre journée à l’école.

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QUESTION BANK (2017 - 2018)

CLASS : IX

SUBJECT : FRENCH LESSON 4 – LES SAISONS

LEÇON 4 – LES SAISONS

1. Combien de saisons y a – t- il en France ?


- Il y a quatre saisons en France : le printemps, l’été, l’automne et l’hiver.

2. En France, quel temps fait – il au printemps ? en été ? en automne ? en hiver ?


- Au printemps, il fait beau et il fait encore frais ; le soleil brille dans le ciel bleu ; les oiseaux
chantent et les arbres ont des feuilles vertes et des fleurs de toutes les couleurs.

- En été, il fait beau et chaud. Le soleil brille dans le ciel bleu. Les fruits grossissent. (Les
jours sont longs et les nuits sont courtes. / Il fait jour tôt et il fait nuit tard.)

- En automne, le ciel est gris. Il fait du vent et il pleut. Les feuilles des arbres rougissent,
jaunissent et tombent.

- En hiver, le ciel est gris ; il fait froid ; il neige et la terre est blanche. (Les arbres n’ont ni
feuilles ni fleurs ni fruits. Les jours sont courts et les nuits sont petites. / Il fait jour tard et il
fait nuit tôt.)

3. Que font les gens en été en France ?


- En France, en été, il y a de grandes vacances et les gens vont à la campagne ou au bord de la
mer. (Souvent les jeunes Français suivent des stages ou travaillent à mi-temps pour gagner de
l’argent.)

4. Que font les gens en hiver en France ?


- En hiver, en France, les gens font du ski, font des bonhommes de neige et ils fêtent Noël et
le Jour de l’An.

5. Que portent les gens en automne en France ? Pourquoi ?


- En France, en automne, les gens portent un parapluie ou imperméable pour se protéger
contre la pluie.

6. Que porte-t-on en hiver en France ?


- En hiver, en France, on porte un manteau et des vêtements en laine comme des gants, un
foulard, un chapeau et un chandail.

7. Quelles sont les saisons de l’Inde ?


- Les saisons de l’Inde sont l’été, la mousson et l’hiver.

8. Quelle est votre saison favorite ? Pourquoi ?


- Ma saison favorite est l’été parce qu’il fait chaud, le soleil brille dans le ciel bleu, on a les
grandes vacances et on mange des mangues délicieuses en été.

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9. Quel temps fait-il en été en Inde ? en mousson (/ pendant la mousson)? en hiver ?


- En été en Inde, il fait très chaud, le soleil brille dans le ciel bleu, les fruits comme les
mangues grossissent (/ la terre est sèche, parfois il y a des orages.)

- En mousson (/ pendant la mousson) en Inde, le ciel est gris (/ il y a des nuages gris dans le
ciel), il fait du vent, il pleut et quelquefois il y a des inondations. Tout verdit (et on voit un
arc-en-ciel).

- En Inde, l’hiver est doux, sauf dans le nord du pays où il fait froid et il neige. Le soleil
chauffe mais ne brûle pas.

10. Que font les gens en été (/ en mai / juin) en Inde ?


- En été (/ en mai / juin) en Inde, il y a les grandes vacances et donc les gens vont en vacances.
Ils vont aussi à la piscine et mangent d la glace.

11. Quand est-ce que les étudiants français ont les grandes vacances et quand est leur rentrée
scolaire ? Les étudiants indiens ?
- Les étudiants français ont les grandes vacances en été : en juillet et en août et leur rentrée
scolaire est en septembre.

- Les étudiants indiens ont les longues vacances en été : en avril et en mai et leur rentrée
scolaire est en juin.

12. Que voit-on dans le ciel pendant la journée ? et pendant la nuit ?


- On voit le soleil (et les nuages) dans le ciel pendant la journée.
- On voit la lune et les étoiles dans le ciel pendant la nuit.

13. Quels sont les différents types de climats ?


- Climat tropical, climat désertique, climat maritime, climat méditerranéen, climat oriental et
climat polaire sont de différents types de climat.

14. Que savez- vous de Basilique de Fourvière ?


- La Basilique de Fourvière à Lyon est austère à l’extérieur et très richement décorée à
l’intérieur. Elle était construite entre 1872 et 1896. Les touristes y viennent pour découvrir ses
mosaïques, vitraux et marbres.

15. Qu’est-ce que c’est le théâtre de Guignol ?


- C’est une marionnette sans fil qui est animée par les doigts de l’opérateur.

16. Que représente la marionnette au théâtre de Guignol ?


- La marionnette représente un ouvrier qui travaille dans les industries de soie à Lyon.

17. Pourquoi va-t-on au cinéma ? et au théâtre ?


- On va au cinéma pour voir des films.
- On va au théâtre pour voir des pièces et des spectacles.

18. Qu’est-ce que c’est RER ?


- RER, c’est le Réseau Express Régional. (Il connecte Paris avec les banlieues proches.)

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19. Qu’est-ce qu’on peut voir aux Château de Versailles ?


- On peut voir des sculptures, des tableaux et de beaux jardins aux Château de Versailles.

20. Qui est Naomi Campbell ?


- Naomi Campbell est un mannequin anglais très célèbre. (/ Naomi Campbell est mannequin.)

21. Que dit le professeur aux étudiants pour gagner de bonnes notes à l’examen ?
- Le professeur dit aux étudiants : « Ne regardez pas trop la télévision ! » ou « Etudiez
régulièrement ! » ou « Faites attention dans la classe ! »

Note: Other similar questions based on above or done in class may be asked, such as:

22. Quels temps fait-il aujourd’hui chez vous ?


23. De quelle couleur sont les feuilles des arbres au printemps ? et en automne ?
24. De quelle couleur est la terre en hiver ?
25. De quelle couleur est le ciel en été ? en automne ?
26. Comment sont les jours et les nuits en été ? en hiver ?
27. Quand fait-il jour en été ? et la nuit ? et en hiver ?
28. Pourquoi les touristes visitent la Basilique de Fourvière ?
29. Quels conseils donnez-vous à votre amie qui veut maigrir (/ perdre les poids)?

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QUESTION BANK (2017 - 2018)

CLASS : IX SUBJECT : FRENCH


LEÇON 5 – LES VOYAGES

1. Où se trouvent les temples aztèques ?


- Les temples aztèques se trouvent à Mexico City au Mexique.

2. Où faut- il aller pour visiter Auroville ?


- Il faut aller à Pondichéry près de Chennai en Inde pour visiter Auroville.

3. Où peut-on voir la statue de la Liberté ?


- On peut voir la statue de la Liberté à New York aux États-Unis.

4. Quels sont les moyens de transport en France ?


- Les moyens de transport en France sont la voiture, la moto, le vélo, le train, le métro, le bus, etc.

5. Quels sont les transports en commun en France ?


- Les transports en commun en France sont le bus, l’avion et le train.

6. Nommez deux moyens de transport à deux roues.


- Deux moyens de transport à deux roues sont la moto et le vélo (/ le scooter / la bicyclette).

7. Comment allez – vous à l’école ? à l’étranger ?


- Je vais à l’école en bus ou en auto ou à pied. Je vais à l’étranger en avion.

8. Qu’est-ce que c’est un Aller-simple ?


- Un Aller-simple veut dire un billet pour aller d’un endroit à l’autre.

9. Qu’est-ce que c’est un Aller-retour ?


- Un Aller-retour veut dire un billet pour aller d’un endroit à l’autre et pour rentrer aussi.

10. Est-ce qu’il y a des réductions pour les enfants dans les trains en France ?
- Oui, dans les trains en France, il y a une réduction de 50% pour les enfants qui ont moins de 12 ans
avec la carte enfant.

11. Dites la date de naissance de Rabindranath Tagore ? Quand est- il mort ?


- Rabindranath Tagore est né le 7 mai 1861 et il est mort le 7 août 1941.

12. Qu’est-ce que c’est JantarMantar ?


- JantarMantar, c’est l’observatoire astronomique construit par le Maharaja Jai Singh à Delhi.

13. Qu’est-ce que c’est Rajpath ?


- Rajpath, c’est une immense avenue de plusieurs kilomètres de longueur à Delhi qui ressemble aux
Champs-Élysées.

14. Qu’est-ce que c’est ‘les Champs- Élysées’?


- Les Champs- Élysées à Paris est une grande avenue avec beaucoup de magasins de luxe et de
marque. On se dit que c’est l’avenue la plus chère du monde entier.

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15. Décrivez les charmes du Vietnam.


- Le Vietnam est un pays magnifique. Ses villes sont grandes et très célèbres pour ses sites
historiques. On Vietnam, on peut s’amuser avec les spectacles de marionnettes, les spécialités
culinaires et les marchés flottants de Cantho.

16. Qu’est-ce que ça veut dire – un temps très parisien ?


- Un temps très parisien – cela veut dire – le ciel est gris, il pleut et il y a du vent frais.

17. Nommez quelques pays francophones


- Le Maroc, le Luxembourg, la Belgique et la Suisse sont quelques pays francophones (/ le Canada).

Note: Other similar questions based on above or done in class may be asked, such as:

1. Quand est la rentrée scolaire en France?


2. Quand est la rentrée scolaire dans votre pays ?
3. Qu’est-ce que c’est SNCF ?
4. Quels temps fait-il à Paris en août ?
5. Quelles sont les montagnes entre la France et l’Italie ?

** Some Expressions with Avoir :

1. Avoir faim To be hungry


2. Avoir soif To be thirsty
3. Avoir froid To feel cold
4. Avoir chaud To feel warm / hot
5. Avoir raison To be correct / right
6. Avoir tort To be wrong
7. Avoir sommeil To be sleepy
8. Avoir peur To be afraid
9. Avoir envie de To feel like / to want to
10. Avoir besoin de To need

** Some Expressions with Être :

1. Être content To be happy


2. Être ravi To be very happy / delighted
3. Être fâché To be annoyed / angry
4. Être en colère To be angry
5. Être ennuyeux To be bored
6. Être libre To be free / available
7. Être occupé To be busy / occupied
8. Être en train de … To be busy doing … / to be in the process of …

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(grishma.dedhia@rnpodarschool.com)

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QUESTION BANK (2017 - 2018)

CLASS : IX SUBJECT : FRENCH


LEÇON 6 – LES LOISIRS ET LES SPORTS

1. Qui était Midas ?


- Midas était un roi à qui le dieu a donné un don : “ tout ce qu’il touchera, se transformera en or”.
Malheureusement, il a touché sa fille et elle est devenue une statue d’or.

2. Qui est Céline Dion ?


- Céline Dion est une chanteuse célèbre. Elle est québécoise.

3. Qui est Gérard Depardieu ?


- Gérard Depardieu est un acteur français. Il est très célèbre.

4. Qui est Vishwanathan Anand ?


- Vishwanathan Anand est un joueur d’échecs indien. Il est très célèbre.

5. Qui est Zinedine Zidane ?


- Zinedine Zidane est joueur de foot très célèbre. Il est français.

6. Qui est Martina Navratilova ?


- Martina Navratilova était une grande joueuse de tennis et actuellement elle est entraineuse de
tennis. Elle est américaine.

7. Que signifient GR et MCJ ?


- GR signifie Gymnastique Rythmique et MCJ signifie Minimes Cadets Juniors.

8. Que savez-vous des Jeux Olympiques ?


- Les Jeux Olympiques sont un événement international majeur, regroupant les sports d’été et
d’hiver, auquel des milliers d’athlètes participent.

9. Que savez –vous de Tour de France ?


- Le Tour de France est la plus grande course cycliste en France qui est connu dans le monde entier.
Il est organisé en plusieurs étapes.

10. Qu’est-ce que familiscope.fr ?


- C’est un site des loisirs pour les enfants et des vacances en famille.

11. Pourquoi va-t-on à la poste ?


- On va à la poste pour envoyer des colis, des lettres et des cartes postales.

12. Décrivez le fermier qui avait une poule qui pondait un œuf en or.
- Le fermier était très avide d’argent. Il avait une poule qui pondait un œuf en or. Un jour il l’a tuée
mais il n’a rien trouvé.

13. Est-ce que l’argent fait le bonheur d’après vous ?


- Non, je ne suis pas d’accord avec cette déclaration. D’après moi, l’argent ne fait pas le bonheur
tout le temps.

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14. Qu’est-ce qu’on doit faire pour éviter un coup de soleil ? (= sun stroke)
- Pour éviter un coup de soleil, on doit mettre un chapeau quand on est au soleil, on doit boire
beaucoup d’eau et on ne doit pas rester au soleil entre midi et 14h.

15. Dites autrement : Il mange seulement les frites.


- Il ne mange que les frites.

16. Comment les gens s’amusaient-ils autrefois ?


- Autrefois, les gens ne dépensaient pas d’argent pour s’amuser. Ils restaient à la maison et
écoutaient de la bonne musique à la radio.

17. Comment les jeunes s’amusent-ils aujourd’hui ?


- Aujourd’hui, les jeunes dépensent beaucoup d’argent pour s’amuser. Ils aiment sortir et vont au
concert de rock et à la discothèque.

Note: Other similar questions based on above or done in class may be asked, such as:

1. Qui est Sachin Tendulkar ?


2. Qui est Roger Fédérer ?
3. Qu’est-ce qui s’est passé à la fille de Midas ?
4. Qu’est-ce qu’il faut faire dans un avion pour être confortable ?
5. Où vas-tu pour envoyer un colis ?
6. Quels sont vos activités préférées ?
7. Dites autrement – Il pense seulement à jouer du piano.

**Some Expressions with Faire:


1. Faire du sport
2. Faire du football / foot
3. Faire de la natation
4. Faire de l’athlétisme
5. Faire de la marche
6. Faire du basket
7. Faire de la voile
8. Faire du tennis
9. Faire de l’alpinisme
10. Faire de la randonnée

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(grishma.dedhia@rnpodarschool.com)

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QUESTION BANK (2017 - 2018)

CLASS : IX SUBJECT : FRENCH


LEÇON 7 – L’ARGENT DE POCHE

1. Est-ce que vous recevez de l’argent de poche ? Qui vous donne cet argent ?
- Oui, je reçois de l’argent de poche. Mes parents me donnent cet argent.

2. Combien d’argent de poche recevez-vous ? Quand recevez-vous de l’argent?


- Je reçois Rs. 1000 par mois comme l’argent de poche. Quelquefois je reçois de l’argent pour mon
anniversaire, pendant les fêtes comme le Diwali ou l’Aïd et quand je gagne de bonnes notes.

3. Que faites- vous avec votre argent de poche ? / Comment dépensez-vous votre argent de poche ?
- Avec mon argent de poche, j’achète des cadeaux pour ma famille et mes amis, j’achète des romans
et je vais au cinéma ou au restaurant avec mes amis.

4. Économisez-vous votre argent de poche ou le dépensez-vous?


- Je dépense une grande partie de mon argent de poche pour acheter des cadeaux or des romans, etc.
Mais j’économise aussi une petite partie de cet argent.

5. Est-ce qu’on travaille en Inde pour gagner de l’argent de poche ?


-Non, en général on ne travaille pas en Inde pour gagner de l’argent de poche. Les parents en donne
aux enfants.

6. Jusqu’à quel âge est-ce que les jeunes Français n’ont pas le droit de travailler ?
- Les jeunes Français moins de 16 ans n’ont pas le droit de travailler.

7. Que font les jeunes Français pour gagner de l’argent de poche ?


Pour gagner de l’argent de poche, les jeunes Français font de petits boulots comme laver les
voitures, s’occuper les animaux, garder les enfants (/ faire du baby-sitting), s’occuper la maison, etc.

8. Que font les Français avec leur argent de poche ?


- Avec leur argent de poche, certains jeunes Français achètent des vêtements, des cadeaux et des
livres ou de petites choses pour leur famille ou leur chambre. D'autres font des sorties ou des
voyages et certains jeunes économisent cet argent.

9. Est-ce que les jeunes Français économisent leur argent de poche ? Comment ?
- Oui, les jeunes Français économisent une partie de leur argent de poche. Ils ouvrent un compte sur
livret à la banque ou à la poste.

10. Qu’est-ce qu’il faut pour ouvrir un compte sur livret ?


- Pour ouvrir un compte sur livret, il faut une carte d’identité, l’autorisation des parents et un premier
versement de 50 franc.

11. Qu’est-ce que c’est la Carte Junior ?


- La Carte Junior est une carte personnelle qu’on reçoit quand on ouvre le compte sur livret dans une
banque ou à la poste.

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12. Que fait-on avec la Carte Junior ?


- On retire de l’argent du distributeur avec la Carte Junior.

13. Que savez- vous du « Forum des jobs d’été » ?


- « Forum des jobs d’été » est organisé pour ceux qui cherchent un emploi pour l’été avec de
nombreux recruteurs qui leur proposent des offres de jobs. Il y a aussi des ateliers pour aider les gens
à écrire leur CV, une lettre de motivation etc.

14. Nommez deux marques des voitures françaises.


- Peugeot, Citroën et Renault sont des marques des voitures françaises.

15. Nommez deux écrivains français.


- Victor Hugo, Alexander Dumas et Molière sont des écrivains français.

16. Qui a réalisé le film « L’Argent de Poche » ?


- Français Truffaut a réalisé le film « L’Argent de Poche »

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QUESTION BANK (2017 - 2018)

CLASS : IX SUBJECT : FRENCH


LEÇON 8 – FAIRE DES ACHATS

Répondez aux questions suivantes:


suivantes

1) Que peut-on
on acheter à la crémerie?
- On peut acheter de la crème, du lait, du fromage, du beurre et du yaourt à la crémerie.

2) Qu’est-ce
ce qu’on peut acheter au marché ?
- Au marché, on peut acheter des légumes comme des pommess de terre, des tomates, des oignons
et des fruits comme des pommes,
pomme des raisins, des oranges.

3) Qu’est-ce
ce que vous achetez à l’épicerie ?
- À l’épicerie, j’achète des épices, de l’huile, du thé, du café, de la farine et de l’eau minérale.

4) Où est-ce qu’on peut acheteer des œufs ?


- On peut acheter des œufs à l’épicerie ou à la crèmerie.

5) Qu’est-ce
ce qu’on pourrait acheter à la boulangerie ?
- À la boulangerie, on pourrait acheter du pain, des baguettes, des croissants et des gâteaux.

6) Que pouvez-vous acheter à la pâtisserie ?


- À la pâtisserie, je peux accheter des pâtisseries comme des gâteaux, dees brioches, des tartes, des
éclairs, des choux à la crèmme et des croissants.

vous acheter à la boucherie ?


7) Que pouvez-vous
- A la boucherie, je peux (/ nous pouvons) acheter de la viande de bœuf, de veau et de mouton,
des biftecks, du poulet et duu jambon blanc.

8) Qu’est-ce qu’on achète à laa charcuterie ?


- On achète du jambon, dud pâté de porc, des saucisses (/ du saucissson) et des plats cuisinés
comme des quiches à la chaarcuterie.

9) Que peut-on
on acheter à la papeterie ?
- A la papeterie, on peut acheter
acheter des stylos, des crayons, des gommes, des cahiers, des dossiers,
des ciseaux.

10) À quoi sert le stylo / crayon?


- Le stylo / crayon sert à écrire.

11) Qui travaille dans :


• La boulangerie  Le boulanger / La boulangère
• La pâtisserie  Le pâtissier / La pâtissière
pâtiss
• La boucherie  Le boucher / La bouchère
• La charcuterie  Le charcutier / La charcutière
• La crémerie  Le crémier / La crémière
• L’épicerie  L’épicier / L’épicière
• Le marché  Le vendeur / La vendeuse.

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12) Où peut-on
on acheter des boucles d’oreilles ?
- On peut acheter des boucles d’oreilles dans une bijouterie ou dans le rayon des bijoux dans un
centre commercial.

13) Comment payez-vousvous dans un centre commercial ?


- Je paie (/ paye) (à la caisse) par une carte de crédit ou en espèces dans un centre commercial.

14) Nommez des fruits.


- Des fruits sont la pomme, la banane, l’orange, les raisins, la prune, la fraise, la cerise et la
pastèque.

15) Nommez des légumes.


- Des légumes sont la pomme
pomme de terre, l’oignon, la tomate, la carotte, le champignon, les petits
pois, le radis, le poivron et le brocoli.

16) Quand trouve-t-on


on trop de circulation dans les rues ?
- On trouve trop de circulation dans les rues pendant les heures de pointe.
pointe

Les Recettes :

Un dessert : La tarte aux pommes

Pour deux personnes

Les Ingrédients :
 Pâte déjà faite
 4 pommes
 40g de sucre
 1 paquet de sucre vanillé

La Préparation / Méthode :
1. Versez la pâte dans un moule à tarte beurré.
beurré
2. Pelez les pommes et coupez en tranches.
tranches
3. Ajoutez le sucre vanillé et versez les pommes à la pâte.
4. Saupoudrez la tarte de sucre.
sucre
5. Faites cuire pour une demi-heure
demi dans le four à 250 C.
6. Servez chaud (avec de la glace à vanille).

   


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QUESTION BANK (2017 - 2018)

CLASS : IX SUBJECT : FRENCH


LEÇON 9 – UN DINER EN FAMILLE

Répondez aux questions suivantes :

1) Aimez-vous aller au restaurant ? Pourquoi ?


- Oui, j’aime bien aller au restaurant parce qu’il y a une grande variété de plats qu’on peut
commander au restaurant.

2) Qui nous sert dans un restaurant ? Qu’est-ce qu’on lui demande et donne à la fin du repas ?
- Le garçon ou le serveur ou la serveuse nous sert dans un restaurant. On lui demande l’addition et
on lui donne un bon pourboire à la fin du repas.

3) Nommez des plats français.


- Les boulettes sauce tomate, le poisson pané, la quiche lorraine, la bouillabaisse, la ratatouille, le
poulet au riz, le steak – frites, le gigot d’agneau, les haricots verts, etc. sont des plats français.

4) Qu’est-ce que c’est la Bouillabaisse ?


- La Bouillabaisse est un plat traditionnel marseillais de poisson. Il se compose d’une soupe de
poisson que l’on mange avec des croûtons de pains.

5) Qu’est-ce que c’est l’entrée ?


- L’entrée est le plat qui est servi au début du repas.

6) Qu’est-ce qu’on prend comme l’entrée en France ?


- Comme l’entrée en France, on peut prendre de la salade verte ou de la salade niçoise, du saucisson,
du jambon, de la pizza, etc.

7) Nommez quelques desserts français.


- La crème caramel, la mousse au chocolat, la glace à la fraise, la tarte Tatin (tarte aux pommes) et le
gâteau au chocolat sont quelques desserts français.

8) Nommez des fromages français.


- Le brie, le roquefort, le gruyère, le camembert sont des fromages français.

9) Qu’est-ce que c’est ‘le petit-suisse’ ?


- Le petit-suisse est un fromage français de Normandie. C’est un fromage frais à base de lait de
vache.

10) Nommez des boissons.


- Des boissons sont du jus de fruits, du vin, du café, du thé, de la limonade et du coca.

11) Nommez des vins français.


- Des vins français sont le bourgogne, le bordeaux et le beaujolais.

Other similar general questions:


12) Quels plats demandez-vous (/ commandez-vous) au restaurant ?
13) Quels sont les repas français ?
14) Qu’est-ce que vous prenez au petit-déjeuner / déjeuner / dîner / goûter ?

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Remplissez les tirets / Complétez :

1) En France, avant de commencer un repas, on se dit « _________________________________ ! » à


table.
2) Un autre mot pour le serveur est le ______________________.
3) À la fin d’un repas au restaurant, on demande l’____________________ au serveur.
4) On donne un bon ________________ au garçon pour son service au restaurant.
5) En général, un repas au restaurant comprend une __________________, un _____________
principal, un _________________ et des ________________.
6) __________________ est un fromage fondu.
7) _________________ et ____________________ sont des fromages frais.
8) Pour être mieux apprécié, les fromages sont souvent accompagnés de ________________.
9) Il y a plus de __________________ sortes de fromages en France.

Écrivez la recette pour :

1) La salade niçoise – Text Book Pg. 105.


2) La mousse au chocolat – Text Book Pg. 107.

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QUESTION BANK (2017 - 2018)

CLASS : IX SUBJECT : FRENCH


LEÇON 10 – LA MODE

• Répondez aux questions suivantes :

1) Nommez 4 vêtements d’homme


- 4 vêtements d’homme sont la chemise, le pantalon, la cravate, et le manteau.

2) Nommez 4 vêtements de femme.


femme
- 4 vêtements de femme sont la jupe, le chemisier, l’écharpe et la robe.

3) Quels vêtements portez- vous à l’école ?


- A l’école, je porte l’uniforme
uniforme scolaire.
scolaire C’est une chemise avec un jean / un chemisier et une jupe
bleue.

4) Quels vêtements portez- vous pendant une fête ?


- Pendant une fête,, je porte un complet (/ une chemise et un pantalon avec un veston).
veston)
- Pendant une fête, je porte une robe de soirée ou un sari avec des bijoux.

5) Nommez 4 couturiers français célèbres.


- 4 couturiers français célèbres
èbres sont Christian Dior, Yves Saint Laurent, Paco Rabanne, Coco
Chanel. (/ Pierre Cardin / Jean--Paul Gaultier / Givenchy / Christian Louboutin
Loubout / etc.)

6) Nommez 4 parfums français (/ 4 marques célèbres des parfums français).


- 4 parfums français (/ 4 marques célèbres des parfums français) sont Hugo Boss, Dior Homme,
Yves Saint Laurent et Chanel.. (/ Guerlain, Nina Ricci, Cacharel,, Paco Rabanne,
Rabanne Hermès, Lacoste
etc.)

7) Qu’est-ce qu’acheter en ligne ?


- Acheter en ligne, c’est acheter un article sans le voir dans un magasin et le commander par Internet.
(C’est
est possible de voir les articles sur les sites d’achat)
d

8) Que porte-t-on à la plage (/ au bord de la mer) ? / Que porte-t-on


on à la piscine ?
- On porte un maillot (de bain) à la plage / au bord de la mer / à la piscine. Aussi quelquefois on
porte un T-shirt et un short à la plage ou au bord de la mer.

vous en hiver (/ quand il fait froid / pour faire du ski) ?


9) Que portez-vous
- Je porte des vêtements en laine comme des gants, un foulard, un chandail
chandail et un manteau quand il
fait froid en hiver / pour faire du ski (/un pull).

10) Que portez-vous


vous quand il fait chaud (/ en été / quand vous travaillez dans le jardin)
jar ?
- Je porte des vêtements en coton comme un T-shirt
T et un short ou une jupe courte avec un chapeau
quand il fait chaud (/ en été / quand je travaille dans le jardin).

11) Que portez-vous


vous quand il pleut (/en mousson) ?
- Je porte un parapluie ou un imperméable
imperméab ou un manteau en nylon quand il pleut (/en mousson).

12) À quoi sert un pull (/ un chandail)


ndail) ?
- Un pull (/ un chandail) sert à se protéger contre le froid (/ quand il fait froid) en hiver.
hiver

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13) À quoi sert un parapluie (/ un imperméable) ?


- Un parapluie (/ un imperméable) sert à se protéger contre la pluie en mousson.
mousson

14) Comment s’habillaient


habillaient les femmes dans les années 70 et 80 ?
- Dans les années 70,, les femmes avaient les cheveux courts et elles portaient des jeans trop serrés.
Dans les années 80, les femmes portaient les robes courtes avec des talons
talons très hauts et des couleurs
coul
vives.

15) Comment s’habillaient


habillaient les femmes en 1900 et en 1945 ?
- En 1900, les femmes portaient les robes droites et longues avec un chapeau tandis qu’en1945, elles
portaient les jupes courtes avec des talons très hauts.

16) Comment les jeunes s’habillent


habillent-ils aujourd’hui ?
- Aujourd’hui, les jeunes s’hab
habillent selon leur goût – ils portent des vêtements confortables ou à la
mode. Ils portent un jean, un débardeur ou un t-shirt,
t une jupe, une robe courte ou longue, etc.

GENERAL QUESTIONS.
1) Quels vêtements préfères-tu ? Pourquoi ? (confortable
confortable /de marque / à la mode)
2) Aimez-vous
vous habiller à la mode ? (Oui / non / quelquefois / souvent)
3) Est-ce
ce que la mode change de temps
t en temps ou reste-t-elle la même ?
4) Aujourd’hui la mode est différente
férente qu’autrefois
qu ? Comment ?
5) Nommez des couturiers indiens célèbres.

6) Faites-vous du lèche-vitrines ?
7) Commandez-vous les vêtements sur Internet ? Nommez quelques sites ou l’on l peut acheter des
vêtements.

• Remplissez les tirets :

1) Un couturier ou un tailleur fait les vêtements de femme et d’homme.


2) On fait des achats dans un magasin.
3) On peut voir des mannequins dans une vitrine d’un magasin.
4) Aujourd’hui, on achète souvent des vêtements en ligne au lieu d’aller
aller au marché.
5) « La vache qui rit » est un fromage français.
fr
6) La mode, toujours la mode.

• Chassez les intrus :

1) Chaussures / bottes / souliers / gants.


gants
2) Manteau / gilet / pantalon / veste.
veste
3) Chanel / Paris / Dior / Nina Ricci.
Ricci
4) Chapeau / chandail / lunettes de soleil / maillot.

   


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LEÇON 11– LES FÊTES

Répondez aux questions suivantes :

1) Qu’est-ce
ce qu’on fête le 5 janvier en France ?
- Le 5 janvier en France on fête ‘la fête des rois’ ou ‘l’Épiphanie’.

2) Pourquoi le quatorze février,, est-il


est important ? Que fait –on ce jour ?
- Le 14 février, c’est
’est la fête des Amoureux ou la fête de St. Valentin.. On échange
éch des cadeaux et des
fleurs et on envoie des cartes à la personne qu’on aime.

3) Quand fête-on « Pâques » ?


- On fête « Pâques » en mars ou en avril.
avril

4) Qu’est-ce qu’on offre à la fête de Pâques ?


- A la fête de Pâques,, on offre des œufs en sucre et en chocolat aux enfants.

5) Les enfants ont combien de jours de vacances de Pâques ?


- Les enfants ont deux semaines de vacances de Pâques.

6) Pourquoi le 1er mai, est-il


il important ?
- C’est la fête du Travail,
ravail, le premier mai. Les travailleurs défilent dans les rues. C’est aussi la fête du
Muguet - la fête d’une fleur qui porte le bonheur.

ce que c’est la fête du Muguet ?


7) Qu’est-ce
- La fête du Muguet est la fête d’une fleur qui porte le bonheur. On la célèbre le 1er mai en France
avec la fête du Travail.

8) Quand fête-on on la fête nationale en France et en Inde ?


- On fêtee la fête nationale en France le 14 Juillet et en Inde on la célèbre le 26 Janvier.

9) Comment célèbre-t-onon la fête nationale de la France ?


- On célèbre la fête nationale de la France le 14 Juillet. Il y a un défilé aux Champs-Élysées. On
allume des feux d’artifice, lâche des ballons et fait des danses folkloriques. Le Président allume la
flamme au tombeau du Soldat Inconnu.
I Beaucoup d’étrangères sont présents pour la fêter.

10) Comment célèbre-t-on la fête nationale de l’Inde ?


- On célèbre la fête nationale de l’Inde le 26 Janvier. Il y a un défilé militaire au Rajpath. On lâche
des ballons et fait des danses folkloriques dans les rues. Le Premier Ministre allume la flamme à
Amar Jyoti. Beaucoup d’étrangères sont présents.

11) Quand fête-t-on la Toussaint ? Qu’est-ce


Qu’ qu’on fait ce jour ?
- On fête la Toussaint le 1er novembre. On prie pour les morts ce jour.

12) Quand fête-on Noël ? Pourquoi ?


- On fête Noël le 25 décembre pour célébrer la naissance de Jésus Christ.

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13) Que fait-on la veille de Noël ?


- La veille de Noël, on va à l’église avec toute la famille pour assister
ter à la messe de minuit. Ensuite
on mange le Réveillon.

14) Qu’est-ce
ce que c’est le Réveillon ?
- Le Réveillon – c’est le repas traditionnel de Noël qu’on mange la veille de Noël. On mange la
dinde aux marrons et la buche de Noël et on boit le champagne pendant le Réveillon.

15) Comment décore-t-on on le sapin de Noël ?


- On décore le sapin de Noël avec des étoiles de Noël, des boules multicolores
multicolore et des ampoules ou
des guirlandes électriques. On pose un petit ange doré au dessus et des cadeaux au-dessous du sapin.

16) Combien de jours de vacances de Noël et du Nouvel An les enfants français ont-ils?
ont
- Les enfants français ont 10 à 12 jours de vacances de Noël et du Nouvel An.

17) Décrivez la fête de Noël en France. / Comment fête-t-on Noël en France ?


- On France, en général toute la famille réunit pour fêter Noël. On décore le sapin de Noël avec des
étoiles de Noël, des boules multicolores.
multicolore On pose un petit ange doré au dessus et des cadeaux au-
dessous
essous du sapin. On illumine la maison et le sapin avec des guirlandes des lampes électriques. La
veille de Noël, on va à l’église avec toute la famille pour assister
ter à la messe de minuit. Ensuite on
mange le Réveillon. Le Réveillon – c’est le repas traditionnel de Noël.. Souvent, on mange la dinde
aux marrons et la buche de Noël et on boit le champagne pendant le Réveillon.
Réveillon Le 25 décembre, on
s’échange de beaux cadeaux et on se souhaite « Joyeux Noël ! ». On chante des chants de Noël.
Partout il y a le bonheur
heur et la joie.

18) Que fait-on le 1er janvier en France ?


- Le 1er janvier en France, on se souhaite une bonne et heureuse année et on s’offre de petits cadeaux
appelés «étrennes».

19) Décrivez la fête de Diwali.


- On célèbre Diwali en octobre ou en novembre. Cette fête est célébrée partout par les Hindous pour
marquerr le retour de dieu Ram à Ayodhya après une exile de 14 ans. Diwali, c’est la fête des
lumières. On nettoyé la maison et la illumine avec des lampes à huile ou des guirlandes électriques
ou des lanternes. On achète de nouveaux vêtements, prépare des sucreries et d’autres plats délicieux.
On fait de beaux dessins avec des couleurs vives et des fleurs – les ‘Rangolis’. On rencontre les
parents, les amis et les voisins,
voisins etc. en se souhaitant « Bonnee fête de Diwali !» ou « Joyeux
Diwali ! » et aussi on échange les cadeaux et donne de l’argent aux enfants. On brûle les pétards (/
allume des feux d’artifice). Toute la famille est ensemble et il y a le bonheur et la joie partout.

20) Comment s’appelle la fête des couleurs en Inde ?


- La fête des couleurs en Inde s’appelle « Holi » ou « Vasant Panchmi ».

21) Qu’est-ce que c’est « Gurupurab » ?


- Gurupurab ou Prakash Utsav est la fête la plus sacrée du sikhisme. On le célèbre en novembre pour
marquer l’anniversaire
ersaire de Guru Nanak.

22) Qu’est-ce que c’est l’Aïd-el-fitr


fitr ?
- L’Aïd-el-fitr
fitr est la plus grande fête des musulmans. On se souhaite « Heureux Aïd-el-fitr
Aïd ».

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Other General Questions:

1) Quelle est votre fête favorite ? Dites deux choses que vous faites pendant
pendant cette fête / pour célébrer
cette fête.

2) Nommez quelques fêtes indiennes.

3) Qu’est-ce
ce que tu feras si tu gagnes à la loterie / tu es millionnaire ?

4) Qu’est-ce
ce qu’on se souhaite à Pâques ? à Noël ? à Diwali ?

5) Que demandes-tu au Père Noël ?

vous une soirée d’adieu pour la classe 10e ?


6) Comment organiseriez-vous

Remplissez les tirets :

1) Une habitante d’ile de Maurice s’appelle une Mauricienne.


2) Les enfants français ont 4 jours de vacances autour du 15 février pour le Mardi Gras.
Gras
3) _________________ est la grande fête du printemps.
4) Le ___________ est une fleur qui porte le bonheur.
5) Le Nouvel An s’appelle aussi la Saint Sylvestre.
6) On mange le Réveillon de la Saint Sylvestre le 31 décembre.
7) Le Jour de l’An, on se souhaite « _______________________ ! »
8) Quand c’est mon anniversaire, mes amis me souhaitent « ____________________ ! »
9) On brûle des pétards / feux d’artifice pendant la fête de Diwali.
10) On allume des lampes à huile dans la maison pendant la fête de Diwali.
11) On allume des bougies pendant la fête de Noël.
12) Les étrennes sont de petits cadeaux qu’on s’offre le Jour de l’An.

   


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LEÇON 12 – LA FRANCOPHONIE

Répondez aux questions suivantes :

1) Qu’est-ce que c’est « l’OIF » ?


- L’OIF est l’Organisation
Organisation Internationale de la Francophonie.
Francophonie Elle se compose de tous les pays et
toutes les régions où le français est la langue maternelle ou d’usage.

2) Qu’est-ce que c’est ‘la


la Francophonie’
Francophonie ?
- La Francophonie désigne l’ensemble
ensemble du monde francophone ; c'est-à-dire les différents pays et
régions où le français est la langue maternelle ou d’usage. Il s’agit d’une
une expression géographique et
un regroupement géopolitique..

3) Qu’est-ce que c’est l’adjectif ‘francophone


francophone’ ?
- L’adjectif ‘francophone’ désigne l’ensemble des locuteurs qui utilise la langue français comme
langue maternelle ou comme langue d’usage.
d

4) Qui est Onésime Reclus ?


- Onésime Reclus est le géographe qui a créé le mot « francophonie » à la fin du XIXe siècle.

5) Qu’est-ce que c’est la Journée internationale de la francophonie ?


- La Journée internationale de la francophonie est une célébration mondiale de L’OIF qui a lieu le 20
mars, chaque année. Cet événement
ement a été créé en 1998 comme un moyen pour les 70 états et les
gouvernements de l’OIF
OIF de célébrer leur lien commun – le français aussi bien que leur diversité.

6) Nommez 4 pays où le français est une langue officielle (/ pays francophones)


ancophones).
- 4 pays où le français est une langue officielle sont la Suisse, la Belgique, le Luxembourg et le
Canada. (La France / le Mali / le Monaco / le Niger / Le Sénégal)

7) Qu’est-ce que c’est le couscous ?


- Le couscous est un plat nord--africain qui est bien aimé en France. Il désigne aussi les granules de
semoule de blé dur.

8) Qui est Céline Dion ? / Que savez-vous


savez de Céline Dion ?
- Céline Dion est une chanteuse canadienne très fameuse. Elle est née le 30 mars
mar 1968 à
Charlemagne au Québec. Elle a lancé
lanc ses deux premiers albums en 1981 qui ont eu un succès
immédiat.

9) Nommez quelques chansons fameuses de Céline Dion.


- Quelques chansons fameuses de Céline Dion sont : « On ne change pas »,, « Ne partez pas sans
moi ! » et « My heart will go on ».

GENERAL QUESTIONS.

1) Pourquoi étudiez-vous
vous le français ?
2) Quelles langues parlez-vous ?
3) Nommez 4 personnes célèbres des pays francophones.

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Remplissez les tirets :

1) Un francophone est une personne qui parle français.


français
2) Le français est la __________ langue la
l plus utilisée du monde / sur la planète.
3) En Inde on parle le français le plus à Pondichéry.
4) ______________ est la capitale du Sénégal.
5) La personne qui écrit une carte postale ou une lettre ou un courriel s’appelle
appelle l’expéditeur.
6) La personne à qui on écrit une carte postale ou une lettre ou un courriel s’appelle
appelle le destinataire.
7) ______________ et _____________ sont deux villes sénégalaises.
8) Le couscous
scous est un des plats plus populaires
pop en _____________.
9) Le couscous est habituellement servi avec de la _____________ et unn ______________________.
10) On fête la Journée internationale de la francophonie le _______________.
11) Un habitant du Québec s’appelle
appelle un _______________
12) Au Sénégal on peut visiter
iter la mosquée à _______________ et one voit les oiseaux au
____________________.
13) ___________________ est un marché fameux au sud de Dakar.
14) __________________ est une région canadienne qui est francophone.

   


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Worksheet
Class: 9 Month: November Worksheet Number: 09/FR/11/01
Subject: French Chapter: 9

Name: _________________________________________ Std: _______ Div: ______ Roll No: ______

Section B: Writing Skills

QII. Vous êtes allés au restaurant dimanche dernier. Écrivez une lettre à votre correspondante française
– Cécile pour lui décrire votre visite. (4 Marks)
Vous devez inclure les points suivants :
•Quel restaurant
•Avec qui vous êtes allés
•Quelle sorte de cuisine, etc.

Section C: Grammaire
QIII
A Remplacez les noms par les pronoms personnels. (SUJET, COD, COI, TONIQUES, Y AND
EN) Faites attention à l’accord des verbes au passé composé. :

1. Il faut écrire bien les examens !


____________________________________________________
2. Paul et Pauline vont chez leur grand-mère.
____________________________________________________
3. Marc a ajouté trop de sucre dans le jus.
___________________________________________________
4. C’est Marie-Anne qui a apporté tous ces vêtements pour les pauvres enfants.
_____________________________________________________
5. J’ai mangé les fruits et les légumes que vous avez achetés du marché hier.
_____________________________________________________
6. Le petit ami de Marie vient de rentrer du Canada.
_____________________________________________________
7. Prête des bonbons à Myriam.
______________________________________________________
8. Les enfants, ils vont manger cinq gâteaux.
______________________________________________________
9. Va vite à la bibliothèque et empruntes-en ces romans.
_____________________________________________________
10. Voici mes amis.
_______________________________________________________
11. Où sont les clés ? Je ne pourrais pas les trouver dans mon sac.
_______________________________________________________

B Mettez les verbes entre parenthèses au temps convenable :


1. Si les membres de ta famille étaient en Europe, tu (aller) _______________ chez eux.

2. L’Union Européenne (naître) ________________ en 1992.


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Worksheet
Class: 9 Month: November Worksheet Number: 09/FR/11/01
Subject: French Chapter: 9

3. Tous les étés, les Vincent (visiter) ____________________ tous les endroits historiques en

Angleterre.

4. Si j’avais le temps je (lire) ______________________ ce nouveau roman

5. Chaque dimanche, elle (boire) _______________ du vin.

6. Demain, le médecin (venir) ___________________ chez nous.

7. Hier, son amie (se coucher) ________________________ à 11 h du soir.

8. Si la neige (tomber) ___________________, nous n’irions pas au cinéma.

9. Je chantais une chanson, quand mes voisines (venir) _______________________ me voir.

10. S’il te plait, (se promener) _____________________ régulièrement pour être en bonne santé.

11. Demain, ils (revenir) _____________________ avec les boites.

12. Que __________________ (vouloir) – vous du thé ou du café ?

13. Hier ils (monter) ______________________ l’escalier comme l’ascenseur ne marchait pas.

14. (se reposer)_____________________ bien; vous êtes fatigués.

15. L’année prochaine, on (aller)_______________ à Paris.

C Mettez au négatif :
1. Il y a une table et un banc dans la classe.

2. Montez-vous l’escalier ?

3. Tous entrent dans la classe.

4. Je connais quelque chose.

5. Il y a quelqu’un à la gare.

6. J’ai déjà mangé des bonbons.

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Worksheet
Class: 9 Month: November Worksheet Number: 09/FR/11/01
Subject: French Chapter: 9

7. Ces étudiants étudient tout.

8. Ils viennent quelquefois me voir.

9. Nous avons acheté des fleurs et des chocolats pour elle.

10. Avez-vous déjà vu le film ‘Noce Blanche’ ?

11. Il y a partout des fleurs des couleurs variés.

12. Je mange du pain et du beurre et je bois du café au lait.

13. Y a-t-il un petit chat et un petit chien chez vous ?

14. C’est une belle fille.

15. Pierre et Hélène connaissent tout le monde.

16. Je vais acheter de la viande.

17. Pierre est beau et grand.

18. Lavez-vous vite les mains et descendez.

19. Lavez-vous vite les assiettes?

20. Vous lavez-vous vite les mains … ?

21. Lève-toi et sors de la maison !


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Worksheet
Class: 9 Month: November Worksheet Number: 09/FR/11/01
Subject: French Chapter: 9

D Complétez avec les pronoms et les adjectifs interrogatifs :


1. ____________ fruit tu préfères? _____________ tu aimes le plus?
2. Entre ces deux cravates, _____________ dois-je porter?
3. Tammy, tu as lu ces livres. ____________ est le meilleur?
4. Bette : Entre ces gâteaux, ___________ choisis-tu?
5. J’aime bien ces lunettes, mais elles sont un peu grandes. _______________ me conseilles-tu ?
6. Je sais qu’il a deux sœurs; avec _____________ voulez-vous faire connaissance ?
7. Voici deux bouquets. ___________ vas- tu offrir à Marie ?
8. Avec __________ copain sors-tu ?
9. Dans _________ restaurant avez-vous mangé hier soir? Dans ____ irons-nous demain ?
10. Avec __________ stylos écrivez-vous ? __________ aimez-vous le moins ?

   


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Worksheet
Class: 9 Month: October Worksheet Number: 09/FR/10/01
Subject: French Chapter: 7 & 8

Name: ____________________________________________ Std: _______ Div: ______ Roll No: ______

Section A: Compréhension

QI. Lisez les textes suivants et répondez aux questions:


La langue française
Dans le monde contemporain, il faut savoir se communiquer avec tout le monde. Actuellement, la
plupart des gens parlent anglais, mais le français est aussi une langue très utile et belle. Aujourd’hui le
français peut être très utile au travail. Quand les entreprises fusionnent*, les patrons préfèrent embaucher*
des employés qui parlent plus qu’une langue. Quand on parle français, la chance pour trouver un poste dans
une entreprise franco-indien augmente*.
Cela vaut aussi la peine* de parler au moins quelques mots quand on est en vacances en France ou
quelque d’autre pays francophone. Si l’on a besoin, on peut demander un chemin*, acheter des cadeaux pour
des amis, comprendre le guide francophone. Cela et non seulement plus confortable mais donne de la
satisfaction.
Souvent il y a des gens qui aiment une autre région ou un autre pays plus que son propre* pays.
Ceux* qui apprennent la langue de leur pays préféré, peuvent connaître la culture de ce pays par exemple,
en lisant* la presse et la littérature en original ou en prenant* contact avec des habitants de ce pays.
Il y a beaucoup de gens pour qui la langue française est très chère grâce à* sa belle mélodie et à son
charme. Pour eux, la raison principale est tout d’abord le plaisir de l’apprendre.

(Lexique : fusionnent=merge ; embaucher=hire ; augmente=increase ; vaut la peine=worth it ;


chemin=way ; propre=own ; ceux=those ; en lisant=by reading ; en prenant contact=by contacting /
getting in touch ; grâce à=thanks to)

A Répondez aux questions suivantes:


1. Les patrons préfèrent embaucher quel type de gens ?

2. Comment peut-on connaitre la culture d’un pays ?

B Dites vrai ou faux :


1. La langue française n’est pas très utile.
2. La plupart des gens parlent français.
3. Les gens aiment toujours son propre pays plus qu’un autre pays étranger.
4. On peut connaître la culture des autres pays en sachant (= by knowing) la langue de ces pays.

C Complétez avec les mots du texte :


1. Je peux passer des heures dans ce fauteuil qui est très _________________________.
2. J’ai reçu beaucoup de _________________ pour mon anniversaire.
3. Dans ce magasin, il y a beaucoup de __________________ que je connais. (cadeaux/gens/pays).
4. Je ne sais pas le ______________________ pour aller au cinéma. (poste / contact / chemin)
5. L’ami de Roland parle trois _________________. (cultures/ chemins/ langues)
6. Elle ne peut pas acheter cette voiture car elle est très ________________. (utile / chère / original)

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Worksheet
Class: 9 Month: October Worksheet Number: 09/FR/10/01
Subject: French Chapter: 7 & 8

D Trouvez dans le texte :


1. La forme nominale de : (a) satisfaire (b) travailler (c) contacter (d) plaire

2. Le synonyme de : (a) recruter (b) la route (c) une compagnie

3. Le contraire de : (a) vendre (b) laide (c) détestent (d) perdre

(e) enfin / finalement (f) diminue (g) personne

4. « Satisfaction » veut dire : ______________ (a) Utile (b) Souci (c) Contentement
(d) Tristesse
Section B: Writing Skills

QII Écrivez la recette de ‘la tarte aux pommes’.

Section C: Grammaire
QIII
A Remplacez par le pronom y ou en :
1. Il a six frères
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2. Nous cherchons un appartement à Paris
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3. Nous avons beaucoup de jouets.
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4. La fille entre dans un magasin.
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5. Veux-tu prendre de la sauce?
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6. Tu vas aller à la montagne cet été.
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7. Nous devons aller au bureau de poste.
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8. On a toujours besoin d'un couteau suisse quand on campe dans la forêt.
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B Remplacez les noms par les pronoms personnels. (SUJET, COD, COI, TONIQUES, Y AND EN)
Faites attention à l’accord des verbes au passé composé. :

1. Je dois prendre des vitamines ! C’est vrai!


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2. L'inspecteur a rendu le sac à la famille.
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Class: 9 Month: October Worksheet Number: 09/FR/10/01
Subject: French Chapter: 7 & 8

3. La victime a écrit une lettre à sa sœur avant de mourir.


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4. Elle a acheté des livres à son amie.
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5. J'ai emprunté beaucoup d'argent.
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6. Tu demanderas son adresse à ses parents.
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7. Je suis allée au lycée avec mes amis.
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8. C’est Jean qui a écrit la lettre à sa femme.
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9. Hélène et Stephan veulent manger un chocolat.
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10. Le garçon a montré la carte aux élèves.
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11. Le petit garçon promène dans le salon avec son camarade.
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12. Prête des bonbons à Myriam.
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13. Les enfants vont jouer au basket dans le parc.
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14. Va vite au musée.
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15. Parle de ce problème avec tes parents.
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16. Voilà les fleurs roses.
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17. De quelle couleur sont les images ? Je ne peux pas les trouver dans le tiroir.
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C Mettez les verbes entre parenthèses au temps convenable :


1. S’il (faire) ____________ beau, demain nous (aller) _______________ à la Grande Muraille.
2. Comme elle (être) __________ occupée hier, elle (ne pas pouvoir) __________ sortir.
3. Madame, je (vouloir) __________ louer votre chambre du 25 février au 18 mars.
4. Si j'étais à votre place, je (aller) _____________ le voir tout de suite.
5. Tu as manqué le début du film ? Pourquoi tu (ne pas venir) _______________ plus tôt ?
6. Il est absent. (Être) __________ -il malade ?
7. Avant de venir à l'institut, je (habiter) ___________ à Shanghai.

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Subject: French Chapter: 7 & 8

8. L’année dernière quel temps (faire) ____________ -il quand vous (partir) _________________ en
vacances?
9. Quand elle (être) ________ jeune, elle (adorer) ___________ le théâtre; elle (rêver) ___________ de
devenir comédienne.

D Mettez au négatif :
1. J'aime les artichauts.
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2. Tout le monde est arrivé à l'heure.
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3. Elle a toujours étudié avec plaisir.
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4. Il y a un tigre dans sa chambre.
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5. Il a tout essayé pour qu'elle lui pardonne.
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6. Quelqu'un t'a téléphoné?
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7. Quelque chose est arrivée?
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8. Tu apprécies toujours les comédies musicales.
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9. Tu as déjà fait la connaissance d'une vedette.
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10. As-tu regardé quelque chose à la télé?
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11. J'aime encore me coucher tard.
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E Complétez avec les articles convenables :
1. Je dois envoyer ______ paquet à Marie. Alors, je vais ______ poste.
2. Combien coûtent ___________ oranges? 2 euros _____ kilo. Vous voulez _______ oranges?
3. Tu as ______ sucre ? Donne-moi ___ peu ___ sucre.

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Subject: French Chapter: 7 & 8

4. Elle ne va pas ________ gare, elle va _______ musée.


5. Je veux ________ tarte aux pommes et ________ petits pains.
6. Donne-moi le nom _______ restaurant qui est en face ________ bibliothèque.
7. Vous irez ________ stade ou __________ appartement ?
8. Elle est restée _________ lit et elle n’est pas allée ________ travail.
9. Michel sort ________ maison à 7h et il arrive ________ école à 7h30.
10. Le maire _______ ville parle ________ gens.
Section D : Littérature
QIV
A Répondez aux questions :
1. Comment dépensez-vous votre argent de poche ?

2. Comment les jeunes français gagnent leur argent de poche ?

3. Que peut – on acheter à l’épicerie ? / au marché?

4. Quand trouve-t-on trop de circulation dans les rues ?

B Compétez:
1. Le ___________________ travaille à la boucherie.
2. La ______________ travaille à la boulangerie.
3. Je paie à la _____________________ par une _____________________ ou en _______________.
4. Un stylo sert à _______________.
5. Marie a mis du ______________ sur les ongles.
6. Les ______________ servent à couper les choses.

C Chassez l’intrus:
1. crème / beurre / thé / lait.
2. pain / œufs / croissants / baguette.
3. Bœuf / jambon / poulet / jus de fruit.
4. Pomme / stylo / crayon / dossier.
5. Pomme / orange / carotte / banane.
6. Chou / champignon / poivron / fraise.

   


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