Ing.

Juan José Aparicio Porres

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS.

Al finalizar está lección el participante será capaz de:

1. Comprender que es la investigación.

2. Identificar las fases de investigación.
3. Comprender las motivaciones que rigen en los trabajos de
investigación.

Manual del Participante- FUNDAMENTOS -1

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1. La investigación científica.
1.1. Qué es investigar.
Investigar viene del latín:
In, que significa “_______________”, y
vestigium, que significa “________________”.
Así que investigar originalmente era __________________________
__________________; se refería al cazador que iba detrás de las
pisadas del animal para alimentarse.

Las acciones y las circunstancias han cambiado, pero queda

lo esencial: ____________________________________.

La investigación es una herramienta utilizada

por las personas y la sociedad para aclarar
dudas y problemas y, de paso, aumentar el
conocimiento sobre algo.

Esas relaciones se pueden visualizar de una manera que

parece familiar:

Manual del Participante- FUNDAMENTOS -2

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El conocimiento, efectivamente, es como ________________; se

construye poco a poco sobre ________________________________
_______________. No hubiera sido posible inventar los telescopios
si antes no se hubieran desarrollado lentes de aumento; no se
hubieran podido predecir los eclipses si antes no hubiera
habido sistemas de numeración y medición de las distancias
en el espacio. No podríamos tomar fotografías si no se hubiera
desarrollado la precisión de los lentes.

El conocimiento es resultado de las investigaciones que por

siglos han realizado individuos, grupos, universidades o países.

1.2. Curiosidad, conocimiento y desarrollo.

Entonces, ¿cuál es el punto de partida fundamental para
hacer investigación?: _________________, ese gusanito interior, o
interés, que nos empuja a querer saber, aclarar o profundizar el
conocimiento de algo.

Pero no es suficiente para decir que quien la tiene es ya un

científico. Debe formalizarse en ______________________________
________________________. La investigación está hecha por
personas, pero, generalmente, la organizan y financian redes,
plataformas, empresas, instituciones o el gobierno porque es
cada vez más cara y requiere de equipos y financiamiento.

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Muchas veces se habla o escribe de “I&D”, es decir,

Investigación y Desarrollo: con ello se trata de medir cuánto
gasta una empresa o país en generar nuevos descubrimientos
y productos

En un artículo escrito por Eric Gastfriend, que se muestra

mucho más optimista al respecto del progreso de la ciencia,
reúne tres indicadores del crecimiento de la ciencia: _________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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1.3. De la curiosidad a la rigurosidad.

El conocimiento es como una pirámide:

_________________________. Al realizar una investigación
generalmente estamos en la parte alta de esa pirámide.

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__________________________. Construida con el esfuerzo de

muchas personas que han pensado, escrito e investigado
sobre el tema de nuestro interés.

__________________. Cualquiera que sea nuestra disciplina o

campo de estudio, es importante saber quiénes pusieron los
primeros peldaños o gradas, cuál es su origen.

Para establecer la base firme de una investigación después de

plantear situaciones y problemas observados tenemos que
concluir formulando _______________________________.

Ser rigurosos es importante e imprescindible cuando

practicamos la ciencia. Se trata de un ideal, algo difícil de
conseguir. La rigurosidad se fundamenta en actitudes como __
__________________________________________________________. En
algunos casos la rigurosidad no depende sólo del investigador,
sino de las empresas o de las instituciones de las cuales se
forma parte.

“____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________” (Blaxter, Hughes y Tight, 2000).

Manual del Participante- FUNDAMENTOS -6

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Otra dimensión de la exigencia

científica de rigurosidad es ____________
_______________________________________.

No todo se puede cuantificar: con

_______________ apropiados podemos
establecer mediciones cualitativas como la emoción en la
toma de decisiones.

En el fondo, de lo que estamos hablando es de ______________.

Ser objetivos es lo contrario de ser subjetivos.

1.4. El proceso de investigación.

Conocer algo es acercarnos individualmente a ese objeto o
fenómeno: podemos partir desde la _______________ (a mí no
me importa ese edificio, ese libro, esa persona, esa idea) hasta
alcanzar ____________________________ (yo quiero acercarme y
conocer ese edificio, ese libro, esa persona, esa idea).

El siguiente esquema ilustra la interrelación entre la

investigación y otras partes del proceso de conocimiento de la
realidad.

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La investigación no es cualquier búsqueda, sino una búsqueda

________________. Esta palabra pone énfasis en que en la
práctica científica se tiene un ____________, ___________________
_____________________ que se recomienda seguir. Igual que con
otras prácticas, como el deporte o en una dieta, para llegar a
la meta hay que prepararse siguiendo pasos que la
experiencia recomienda.

La investigación se rige por el ____________________. Descartes,

afirmaba que la investigación es un conjunto de “___________
____________________________________”.

________________________________________________, para resolver

problemas, para planear lo que deseamos conseguir. Pero la
razón también necesita de moldes y caminos para andar por
ellos. Eso es el método científico. Por tal motivo, se dice que es
necesario aprender a investigar, que no toda búsqueda es
hacer investigación.

1.5. La investigación, un sistema.

Al realizar una investigación, una institución, recurre a una serie
de pasos similares a los que se plantearon anteriormente. Es
importante saber que siguen fases o etapas similares, nunca
idénticas,

Manual del Participante- FUNDAMENTOS -9

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• ____________________. Es el momento en que definen con

claridad el problema y los objetivos a los cuales servirá la
investigación; el tiempo y los recursos necesarios, las
responsabilidades de cada parte de su estructura.
• _______________________. También se le denomina
investigación documental o de gabinete. En esa etapa se
revisa lo que otros han investigado, escrito y publicado.
También se lo conoce como el estado del arte.
• ____________________________________. No se puede llegar con
las manos vacías ante las personas, empresas o instituciones en
donde se realizará la investigación; se requieren cuestionarios,
hojas de observación, formularios, instrumentos diseñados y
validados previamente. En muchas ocasiones los instrumentos
son originales, se diseñan para un propósito muy específico;
otras veces ya fueron diseñados por alguien más y se compran
o consiguen, por cortesía o bajo ciertas condiciones.
• ________________________. Consiste en ir donde se encuentran
el público meta, las empresas o lugares donde se realizará la
investigación. Generalmente las investigaciones están hechas
por equipos de trabajo en los que unas personas son
encuestadores, recogedoras de muestras, supervisores,
unidades de apoyo (transporte, por ejemplo). Hay
investigaciones complejas —como el caso de desarrollar un
nuevo medicamento o un censo de población— donde
pueden participar miles de personas.

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• _________________________________. En este caso se realiza en

pequeños espacios provistos de equipo especial como
microscopios, animales, semillas o plantas de experimentación.
Un laboratorio puede ser también un lugar donde se observan
y registran conductas humanas, un aula de clases o un
supermercado, por ejemplo.

1.6. Investigación Aplicada.

Podemos agruparla en dos tipos:
- La _________________________________________ tiene como
finalidad la obtención y recopilación de información para
ir construyendo una base de conocimiento que se va
agregando a la información previa existente.

- La ______________________, por su parte, tienen como

objetivo resolver un determinado problema o
planteamiento específico.

1.7. Los distintos métodos lógicos.

Se dispone de distintos procesos lógicos utilizados para realizar
trabajos de investigación. Por procesos lógicos se entiende la
forma en que se utiliza la razón para relacionar datos.

Es legítimo llamar “métodos” por cuanto se trata de caminos

que se siguen al razonar:

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1.7.1. Método Analítico.

El método analítico consiste en ______________________________
_______________________________. Ejemplo: el entrenador de
futbol de un equipo, por separado, dice cómo quiere que
jueguen la defensa, los volantes, los delanteros y, claro está, el
portero.

De la misma manera, una empresa se puede separar en las

partes que la conforman: recursos humanos, infraestructura y
equipo, tecnología, bodegas, etcétera. Generalmente se
aplica un criterio o punto de vista para descomponerla en
partes.

¿Por qué es importante ser analíticos en el proceso de

investigación? ______________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________.

1.7.2. Método sintético.

El razonamiento detrás de este proceso lógico llamado
“síntesis” es que _____________________________________________
_____________________________, sea el cuerpo humano, la
economía o el mercado. Somos breves al hacer una síntesis,
extensos al hacer un análisis.

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Ejemplo: Si vamos al médico y nos preguntan ¿Cómo estamos

de salud? Nosotros sintetizamos una respuesta.

1.7.3. Método inductivo.

Consiste en una operación lógica que va ____________________
________________________. Este método se sustenta en la
observación repetida de un fenómeno.

Por ejemplo, el agua hierve con el calor, la leche hierve con el

calor, el aceite hierve con el calor, por lo tanto, todo liquido
hierve con el calor.

Aplicando el método inductivo se llegan a formular

generalizaciones. El método inductivo supone ________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________.

1.7.4. Método Deductivo.

A partir de una teoría, el investigador procede ________________
_____________________________________________________________
________________________________________. A partir de un marco
conceptual o teórico se formula una hipótesis, se observa la
realidad, se recogen datos y se confirma o no la hipótesis.

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1.7.5. Enfoque Cuantitativo.

Se parte de una premisa: la investigación cuantitativa es seria
y elegante; __________________________________________________
_____________________________________________. De las ciencias
exactas han tomado el modelo cuantitativo las ciencias
sociales, incluidas la economía y la administración. Un ejemplo
de tal aplicación es la ley de Pareto, que establece una
relación 20/80 en un mismo fenómeno: el 20% de los clientes
representan el 80% de las ventas.

1.7.6. Enfoque Cualitativo.

Con este tipo de acercamiento metodológico no se busca
cuantificar, ________________________________________; es decir,
establecer cómo se relaciona un aspecto con otro. Se parte
de una premisa cuando se aplica este enfoque: la conducta
humana es compleja, tiene muchos matices y es difícil, si no es
que imposible, cuantificar algunas de sus manifestaciones.

El enfoque exclusivamente cualitativo tiene una desventaja: la

carencia de datos precisos y comparables hace difícil la
formulación de generalizaciones y teorías claras; sin embargo,
tiene también una ventaja: el estudio cualitativo profundiza en
el entendimiento de las interioridades de los fenómenos.

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1.8. Principios para no olvidar.

La investigación en su práctica, observa los siguientes
principios:
- Búsqueda de la verdad.
- La ciencia tiene un espíritu racional.
- El método científico es una herramienta.
- La pregunta de investigación señala qué se quiere saber.
- Las hipótesis son luces que alumbran el camino.
- Procurar la objetividad en el estudio de los fenómenos.
- La ciencia es conjunción de filosofía y arte.
- La ciencia construye modelos y elabora teorías.
- Hay tantos tipos de investigación como métodos se
apliquen.
- La ciencia es, además, útil.

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