KISI-KISI ANGKET RESPON SISWA

No Kriteria Indikator Pernyataan Jenis Pernyataan No Butir

Positif Negatif
1. Aspek Kejelasan Teks Setiap bahasa dalam modul mudah dipahami √ 1
Tampilan Modul menggunakan kalimat yang menimbulkan √ 2
makna ganda (ambigu)
Pemilihan jenis huruf, ukuran spasi yang digunakan √ 4
mempermudah saya dalam membaca modul
Kesesuaian Ilustrasi, gambar, dan tugas ataupun soal yang √ 8
gambar/ilustrasi dengan diberikan membantu saya untuk mengembangkan
materi kemampuan berpikir dalam menyelesaikan suatu
masalah
Gambar, grafik dan ilustrasi yang disajikan √ 16
mempermudah saya memahami materi program
linier
2. Aspek Kemudahan pemahaman Pada setiap halaman terdapat kata atau kalimat yang √ 7
Penyajian materi tidak saya pahami
Materi Modul ini membantu saya menghubungakan materi √ 17
yang telah saya pelajari dengan materi yang sedang
saya pelajari
Ketepatan penggunaan Saya dapat memahami simbol-simbol dan lambang- √ 15
lambang atau simbol lambang matematika dengan jelas
Kelengkapan dan Petunjuk setiap kegiatan dalam modul jelas, √ 3
ketepatan sistematika sehingga mempermudah saya dalam melakukan
penyajian semua kegiatan
No Kriteria Indikator Pernyataan Jenis Pernyataan No Butir
Positif Negatif
Kunci jawaban dalam modul membantu saya √ 9
mengetahui jawaban sesungguhnya dari setiap soal
ataupun tugas
Ketika belajar menggunakan modul saya selalu √ 10
memeriksa kembali hasil pekerjaan saya dengan
kunci jawaban
Saya senang membaca modul ini karena materi yang √ 13
disajikan jelas
Setiap bab selalu menyajikan masalah ataupun √ 18
ilustrasi yang berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari
Modul ini menyajikan materi yang saling √ 25
berhubungan pada setiap babnya
Kesesuaian contoh Permasalahan dan ilustrasi yang disajikan dalam √ 19
dengan materi modul dapat saya temui dalam kehidupan sehari-hari
Permasalahan yang disajikan dalam modul ini terasa √ 20
asing bagi saya karena permasalahan yang ada tidak
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3. Aspek Kemudahan Belajar Dari setiap kegiatan pembelajaran dalam modul, √ 11
Manfaat saya dapat menyimpulkan dan mengambil ide-ide
penting terkait materi program linier
Saya merasa mudah menggunakan modul ini karena √ 12
materinya lengkap dan disajikan secara runtut
Soal latihan yang diberikan pada modul ini √ 26
membantu saya untuk mengukur pengetahuan yang
telah dipelajari
No Kriteria Indikator Pernyataan Jenis Pernyataan No Butir
Positif Negatif
Isi materi pada setiap bab disajikan secara urut √ 28
sehingga saya mudah menghubungkan satu materi
dengan materi lain
Peningkatan motivasi Kegiatan dan tugas-tugas dalam modul mendorong √ 22
belajar saya berdiskusi dan saling bekerja sama dengan
teman saya
Saya selalu menyelesaikan soal-soal dengan cara √ 23
saya sendiri tanpa melihat kunci jawaban terlebih
dahulu
Tugas-tugas dalam modul ini terlalu sulit √ 24
Modul ini menurunkan semangat belajar saya √ 30
Ketertarikan Penyajian modul menarik dan tidak membosankan √ 5
menggunakan modul Penyajian modul ini membosankan untuk dipelajari √ 6
Saya menyukai komposisi warna dan tampilan √ 14
dalam modul ini
Modul ini sama dengan bahan belajar biasa yang √ 29
selama ini digunakan
 ANGKET RESPON SISWA
Modul Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Bermuatan Kearifan Lokal
dan Berbasis Realistic Mathematics Education untuk Kelas X SMA

Judul penelitian : Pengembangan Modul Sistem Persamaan Linear Tiga

Variabel Bermuatan Kearifan Lokal dan Berbasis Realistic
Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Siswa Kelas X SMA di Kabupaten Pati
Penyusun : Intan Aulia Rakhmawati
Pembimbing : Prof. Dr. Budiyono, M. Sc.
Dr. Dewi Retno Sari Saputro, M. Kom.
Instansi : Pascasarjana Pendidikan Matematika/Universitas Sebelas
Maret

PETUNJUK PENGISIAN
a. Bacalah tiap kalimat dengan cermat.
b. Tulis identitas Anda pada lembar jawaban yang tersedia.
c. Berilah tanda centang (√) pada jawaban yang paling sesuai dengan keadaan
anda berdasarkan kenyataan yang ada, karena angket ini tidak berpengaruh
pada nilai anda, jadi jangan melihat pekerjaan teman anda.

Keterangan:
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TMP : Tidak Mempunyai Pendapat
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju

Sebelum melakukan penilaian, isilah identitas Anda secara lengkap terlebih dahulu
IDENTITAS
Nama Siswa : ................................................................
Kelas : ................................................................
Asal Sekolah : ................................................................
No Pernyataan Pilihan Jawaban
STS TS TMP S SS
1. Setiap bahasa dalam modul mudah dipahami
2. Modul menggunakan kalimat yang
menimbulkan makna ganda (ambigu)
3. Petunjuk setiap kegiatan dalam modul jelas,
sehingga mempermudah saya dalam
melakukan semua kegiatan
4. Pemilihan jenis huruf, ukuran spasi yang
digunakan mempermudah saya dalam
membaca modul
5. Penyajian modul menarik dan tidak
membosankan
6. Penyajian modul ini membosankan untuk
dipelajari
7. Pada setiap halaman terdapat kata atau
kalimat yang tidak saya pahami
8. Ilustrasi, gambar, dan tugas ataupun soal
yang diberikan membantu saya untuk
mengembangkan kemampuan berpikir dalam
menyelesaikan suatu masalah
9. Kunci jawaban dalam modul membantu saya
mengetahui jawaban sesungguhnya dari
setiap soal ataupun tugas
10. Ketika belajar menggunakan modul saya
selalu memeriksa kembali hasil pekerjaan
saya dengan kunci jawaban
11. Dari setiap kegiatan pembelajaran dalam
modul, saya dapat menyimpulkan dan
mengambil ide-ide penting terkait materi
program linier
12. Saya merasa mudah menggunakan modul ini
karena materi dan isinya lengkap dan
disajikan secara runtut
13. Saya senang membaca modul ini karena
materi yang disajikan jelas
14. Saya menyukai komposisi warna dan
tampilan dalam modul ini
15. Saya dapat memahami simbol-simbol dan
lambang-lambang matematika dengan jelas
16. Gambar, grafik dan ilustrasi yang disajikan
mempermudah saya memahami materi
sistem persamaan linear tiga variabel
No Pernyataan Pilihan Jawaban
STS TS TMP S SS
17. Modul ini membantu saya menghubungakan
materi yang telah saya pelajari dengan materi
yang sedang saya pelajari
18. Setiap bab selalu menyajikan masalah
ataupun ilustrasi yang berkaitan dengan
materi yang akan dipelajari
19. Permasalahan dan ilustrasi yang disajikan
dalam modul dapat saya temui dalam
kehidupan sehari-hari
20. Permasalahan yang disajikan dalam modul
ini terasa asing bagi saya karena
permasalahan yang ada tidak berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
21. Soal-soal dan tugas yang diberikan
menggunakan bahasa yang mudah dipahami
22. Kegiatan dan tugas-tugas dalam modul
mendorong saya berdiskusi dan saling
bekerja sama dengan teman saya
23. Saya selalu menyelesaikan soal-soal dengan
cara saya sendiri tanpa melihat kunci jawaban
terlebih dahulu
24. Tugas-tugas dalam modul ini terlalu sulit
25. Modul ini menyajikan materi yang saling
berhubungan pada setiap babnya
26 Soal latihan yang diberikan pada modul ini
membantu saya untuk mengukur
pengetahuan yang telah dipelajari
27. Materi pada setiap bab tidak saling
berhubungan
28. Isi materi pada setiap bab disajikan secara
urut sehingga saya mudah menghubungkan
satu materi dengan materi lain
29. Modul ini sama dengan bahan belajar biasa
yang selama ini digunakan
30. Modul ini menurukan semangat belajar saya

Pati, .........................2018
Siswa SMA.....................

.........................................
 KISI-KISI ANGKET GURU

No. Kriteria Indikator Butir Nomor

1. Aspek Teknik Kesesuaian tampilan penyajian 1,2,3
Penyajian Kesesuaian pemilihan gambar 5,6,24,25
Kelengkapan penyajian 35,36
Ketepatan penggunaan simbol 4,27
atau lambang
Keruntutan dan sistematis 32,33,38
2. Aspek Kesesuaian Kejelasan dan ketepatan 8,9
Bahasa struktur kalimat
Ketepatan penggunaan bahasa 10,11

3. Aspek kesesuaian Kesesuaian materi dengan SK 13,14,15,16,17

isi / materi dan KD
4. Aspek Keakuratan Kesesuaian materi dengan 7
Materi tingkat pemahaman siswa
5. Aspek Kepraktisan Kemudahan dan kepraktisan 12,29,30
dan Kemudahan penggunaan modul
6. Aspek Pengenalan dan pemilihan 19,20,31,37
Pengembangan masalah
Pembelajaran
Berbasis Masalah
7. Aspek Pengembangan kemampuan 18,21,22,23,26,
Pengembangan memecahkan masalah 28,34
Kemampuan
Berpikir Siswa
 ANGKET RESPON GURU
Modul Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Bermuatan Kearifan Lokal
dan Berbasis Realistic Mathematics Education untuk Kelas X SMA

Judul penelitian : Pengembangan Modul Sistem Persamaan Linear Tiga

Variabel Bermuatan Kearifan Lokal dan Berbasis Realistic
Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Siswa Kelas X SMA di Kabupaten Pati
Penyusun : Intan Aulia Rakhmawati
Pembimbing : Prof. Dr. Budiyono, M. Sc.
Dr. Dewi Retno Sari Saputro, M. Kom.
Instansi : Pascasarjana Pendidikan Matematika/Universitas Sebelas
Maret

Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu

tentang “Modul Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Bermuatan Kearifan
Lokal dan Berbasis Realistic Mathematics Education untuk Kelas X SMA”.
Pendapat, penilaian, koreksi serta saran perbaikan Bapak/Ibu akan sangat
bermanfaat untuk mengetahui kepraktisan modul ini. Untuk itu kami mohon
kesediaan Bapak/Ibu yntuk mengisi tanda centang “√” pada kolom skor penilaian
berikut sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu. Atas perhatian dan kesediaan Bapak/Ibu
untuk mengisi lembar penilaian modul ini, kami mengucapkan banyak terima kasih.
Keterangan:
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TMP : Tidak Mempunyai Pendapat
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju

Sebelum melakukan penilaian, Bapak/Ibu kami mohon menulis identitas secara

lengkap terlebih dahulu.
IDENTITAS
Nama : .........................................................................
NIP : .........................................................................
Instansi : .........................................................................
No Pernyataan Pilihan Jawaban
STS TS TMP S SS
1. Tampilan halaman cover modul menarik
2. Setaiap judul modul ditampilkan dengan jelas
sehingga dapat menggambarkan isi modul
3. Pemilihan jenis huruf, ukuran serta spasi
yang digunakan sesuai sehingga
mempermudah siswa dalam membaca
4. Penempatan tata letak (judul,sub judul, teks,
gambar, nomor halaman) modul konsisten
sesuai dengan pola tertentu
5. Penyajian gambar dan ilustrasi dapat
menyampaikan isi materi
6. Perpaduan antara gambar dan tulisan menarik
7. Penggunaan bahasa sesuai dengan tingkat
perkembangan siswa
8. Modul menggunakan bahasa yang
komunikatif dan interaktif
9. Penggunaan struktur kalimat dalam modul
benar
10. Kalimat dan bahasa dalam modul tidak
menimbulkan makna dan penafsiran ganda
11. Modul menggunakan kalimat yang sederhana
dan mudah dipahami siswa
12. Petunjuk dalam modul jelas sehingga
mempermudah siswa melakukan kegiatan
ataupun perintah dalam modul
13. Materi disajikan dalam modul sesuai dengan
SK dan KD sistem persamaan linear tiga
variabel
14. Materi yang disajikan benar, sesuai dengan
kajian materi sistem persamaan linear tiga
variabel
15. Materi yang disajikan mendukung
pencapaian KD
16. Materi yang disajikan mulai dari pengenalan
konsep, definisi, prosedur, conth, latihan dan
ilustrasi sesuai dengan tingkat kemampuan
siswa dengan sesuai dengan KD
17. Indikator pembelajaran pada modul sesuai
dengan SK dan KD materi sistem persamaan
linear tiga variabel
18. Modul dapat membimbing siswa
membangun pemahaman berdasarkan
pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya
No Pernyataan Pilihan Jawaban
STS TS TMP S SS
dengan menghubungkan satu konsep dengan
konsep yang lain
19. Modul mengarahkan siswa untuk menggali
informasi yang dibutuhkan untuk
menyelesaikan suatu masalah
20. Modul membimbing siswa dapat menyusun
cara menyelesaikan suatu permasalahan
21. Modul membimbing siswa menyelesaikan
suatu masalah dan menyimpulkan hasil
penyelesaiannya
22. Modul membimbing siswa untuk
menyelesaikan masalah tidak hanya dengan
satu cara
23. Modul membimbing siswa untuk berdiskusi
dan bekerja sama dengan siswa lain
24. Gambar dan ilustrasi yang disajikan
merupakan masalah yang dikenal siswa
(masalah sehari-hari)
25. Gambar dan ilustrasi yang disajikan dapat
meningkatkan pemahaman siswa
26 Terdapat masalah yang disajikan dalam
modul yang dapat menjembatani siswa untuk
memahami konsep dari yang nyata ke konsep
ke yang abstrak
27. Notasi, simbol ataupun lambang yang tertera
dalam modul disajikan secara benar sesuai
yang berlaku pada materi sistem persamaan
linear tiga variabel
28. Terdapat kajian dalam modul yang
membantu siswa menemukan konsep dalam
materi sistem persamaan linear tiga variabel
29. Modul mudah dipahami dan praktis
digunakan oleh siswa baik untuk
pembelajaran mandiri maupun kelompok
30. Modul mudah diimplementasikan dalam
pembelajaran
31. Masalah-masalah yang disajikan modul
mudah dipahami siswa sehingga siswa bisa
menyelesaikannya
32. Sistematika penyajian dalam setiap bab jelas
33. Konsep disajikan dengan runtut
34. Terdapat bagian-bagian dalam modul yang
membangkitkan motivasi belajar siswa
 No Pernyataan Pilihan Jawaban
STS TS TMP S SS
35. Daftar pustaka memuat daftar buku atau
referensi sebagai rujukan pembuatan modul
36. Evaluasi dalam modul sesuai dengan
indikator pembelajaran
37. Penyelesaian masalah dalam modul jelas dan
memudahkan pengalaman siswa
38. Modul disajikan secara runtut sesuai dengan
daftar isi

Komentar dan Saran Perbaikan

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Pati, .........................2018
Guru Matematika Kelas X

..........................................