Unidad de Aprendizaje
Tecnologías de la Información II Grado A12
Curricular
Perfil de Egreso del Bachillerato General por Competencias (BGC)
Gestión de la información
Evalúa y aplica información utilizando estrategias de búsqueda,
organización y procesamiento de la misma, para la resolución de
problemas en todos los ámbitos de su vida, mediante la utilización de
diversas herramientas a su alcance. Utiliza las tecnologías de la
información y la comunicación para intercambiar ideas, generar
procesos, modelos y simulaciones, de acuerdo con sus necesidades de
aprendizaje e innovación.
Competencia(s) específica(s)
Las que corresponden a la UAC; revisar el programa de estudios.
1. Utiliza aplicaciones informáticas para clasificar y organizar la
información en situaciones escolares, laborales o de su vida personal.
2. Utiliza diversas aplicaciones de software para organizar, administrar y
presentar información en aplicaciones diversas.
3. Maneja información a través de las tecnologías de la información y
comunicación en la vida cotidiana.
Propósito (Objetivo)
El estudiante utiliza diversas aplicaciones informáticas complementarias para organizar, administrar y compartir información adquirida en su vida
escolar, laboral y personal, ampliando y mejorando la forma de presentar dicha información.
Desglose de las Unidades de competencias (módulos).
Ciclo
2018 B.
escolar
Competencias Genéricas (y atributos) del Marco Curricular Común
(MCC) del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).
4.5 Maneja las tecnologías de la información para obtener información
y expresar ideas.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquía y
relaciones.
5.6Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
procesar e interpretar la información.
Competencias Disciplinares básicas y extendidas MCC
Las que corresponden a la UAC de acuerdo con el Marco curricular
común; revisar el programa de estudios.
Comunicación Básicas
• CDb-Com 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de
lossistemas y medios de comunicación.
• CDb-Com12. Utiliza lastecnologías de la información y comunicación
para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
información. Extendidas
• CDex-Com10. Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las
tecnologías de la información y la comunicación para la optimización de
las actividades cotidianas.
• CDex-Com11. Aplica las tecnologías de la información y la
comunicación en el diseño de estrategias para la difusión de productos y
servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional.
 COMPETENCIAS GENÉRICAS CON SUS ATRIBUTOS; COMPETENCIAS
CONTENIDO
ESPECÍFICAS, DISCIPLINARES BÁSICAS Y EXTENDIDAS (SI LAS HAY)
UNIDAD DE COMPETENCIA I. Correo electrónico
1. Servidores y sus características Esta unidad de competencia abona a las Competencias Específicas 2 y 3;
2. Creación de una cuenta de correo y a las Competencias Disciplinares Básica: 9 y Extendida: 10.
3. Entorno y funciones
4. Gestión de contactos
5. Administración de bandejas
6. Redacción y envío de correos individuales y masivos El estudiante
utiliza herramientas digitales que le permitan comunicarse de manera
efectiva mediante el envío y recepción de información.
Unidad de competencia II Esta unidad de competencia abona a la Competencia Específica 1; y a
La nube (guardar y compartir información) las Competencias Disciplinares Básica 12 y Extendida 11.
1. Servidores: características y funciones
2. Creación de una cuenta
3. Gestión de archivos y/o carpetas
4. Compartir archivos y/o carpetas El alumno administra su información
utilizando herramientas online, con el propósito de guardar y compartir
dicha información.

Unidad de competencia III Esta unidad de competencia abona a las Competencias Específicas 1 y 3;
Hojas de cálculo y a las Competencias Disciplinares Básica 12 y Extendidas 10 y 11.
1. Entorno y características
2. Celdas y rangos
3. Formato de celdas
4. Formulas básicas (suma, resta, multiplicación, división, promedio,
máximos, mínimos, moda, concatenar, extraer, si, contar.si, ahora)
5. Tablas
6. Gráficos
7. Diseño e impresión de página El alumno maneja software que le
permite organizar, comparar, calcular, graficar y presentar datos.
Unidad de competencia IV Esta unidad de competencia abona a la Competencia Específica 2; y a la
Ediciones básicas de video Competencia Disciplinar Básica: 9
1. Características de editores de video
2. Importar archivos
3. Organizar archivos en línea de tiempo
4. Títulos, efectos y transiciones
5. Exportar proyecto como video El alumno utiliza software para editar
videos obtenidos de internet o de su propia autoría para presentar
información.
2. ENCUADRE
Este apartado hace referencia a la delimitación clara y definida de la información general de lo que se realizará durante la UAC, como son:
 El propósito del curso
 Los rasgos del Perfil del BGC y su correspondencia con las Competencias genéricas y atributos del MCC.
 Competencias específicas y su correspondencia con las competencias disciplinares básicas y extendidas del MCC.
 Los contenidos temáticos de las Unidades de competencia a trabajar.
 Los subproductos y productos por entregar, dentro de los diferentes momentos de la evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa) así como
los instrumentos con los que se evaluará y los criterios; entre otros aspectos, así mismo integrar el siguiente cuadro donde se describe la
ponderación de los atributos y productos de las CG por avance.
En la actualidad se pretende ampliar la comprensión de los conocimientos científicos y tecnológicos, así como sus relaciones y diferencias.
Desarrollar los valores propios de la ciencia y la tecnología para poder entender mejor lo que éstas pueden aportar a la sociedad, prestando
también especial atención a los aspectos éticos necesarios para su uso más responsable. Incrementar las capacidades de los estudiantes para hacer
posible una mayor comprensión de los impactos sociales de la ciencia y, sobre todo, de la tecnología.
Para ello, la unidad de aprendizaje, establece el lograr este acercamiento y desarrollo a través de temáticas como corre electrónico, herramientas
de Web, paltaformas virtuales, procesador de texto, hojas de cálculo y editor de videos, de igual manera considerando un nivel Avanzado, dando
seguimiento al trabajo de Tecnologías de la Información I.
Con lo anterior, se determina que el alumno presentará productos en las distintas sesiones de trabajo que ayuden a proporcionar el desarrollo de
innovaciones y propuestas de soluciones a problemas que partan de la utilización de métodos establecidos para llegar al nivel que cada unidad de
competencia establece en cada Software establecido, desde luego, para ello, es fundamental la participación y colaboración de manera efectiva del
trabajo individual y en equipo.
Para la acreditación de la Unidad de Aprendizaje se deberá cumplir con los requerimientos establecidos por la normatividad universitaria en el
“Reglamento general de evaluación y promoción de alumnos de la Universidad de Guadalajara”:
Artículo 5. El resultado final de las evaluaciones será expresado conforme a la escala de calificaciones centesimal de 0 a 100, en números enteros,
considerando como mínima aprobatoria la calificación de 60. Las materias que no son sujetas a medición cuantitativa, se certificarán como
acreditadas (A) o no acreditadas (NA).
Artículo 20. “Para que el alumno tenga derecho al registro del resultado final de la evaluación en el periodo ordinario, establecido en el
calendario escolar aprobado por el H. Consejo General Universitario, se requiere:
I. Estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente, y
II. Tener un mínimo de asistencia del 80% a clases y actividades registradas durante el curso.”
Artículo 23. La evaluación en periodo extraordinario tiene por objeto proporcionar a los alumnos la oportunidad de acreditar una materia que por
cualquier circunstancia, no haya logrado el registro de una calificación aprobatoria durante el periodo de la evaluación continua. Se exceptúan de
este caso las materias de orden práctico que requerirán la repetición del curso.
Cada actividad integradora se valora aplicando una rúbrica específica, en la cual se describen las habilidades a desarrollar estableciendo los niveles
de logro: óptimo, avanzado, suficiente, básico, insuficiente.
Actividades de aprendizaje previas y proyectos
Demostración práctica frente al profesor

Valores

Respeto: A las opiniones de sus compañeros tanto en su creatividad como en su opinión cuando evalúan sus proyectos.
Honestidad: Realiza trabajos originales y respeta los derechos de autor.
Competencias Genéricas del MCC del SNB
Se expresa y comunica
CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
CG4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
CG5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información
Competencias específicas
1. Utiliza aplicaciones informáticas para clasificar y organizar la información en situaciones escolares, laborales o de su vida personal.
2. Utiliza diversas aplicaciones de software para organizar, administrar y presentar información en aplicaciones diversas.
3. Maneja información a través de las tecnologías de la información y comunicación en la vida cotidiana.
Correspondencia con las Competencias Disciplinares básicas y extendidas del MCC5
Comunicación
Básicas
• CDb-Com 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. • CDb-Com12. Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Extendidas
• CDex-Com10. Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la optimización de las actividades
cotidianas. • CDex-Com11. Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para
la difusión de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional.

Avance Atributo Productos(s) % Total

1 5.2 Actividad previa) Evaluación diagnóstica de conocimientos previos y RESUMEN 24% 24

Actividad 1) Foro: Servidores correo electrónico y características. (Mapa conceptual) (4.5=12 ),

Actividad 2) taller. Investigar cómo crear una cuenta de correo, describir entorno y funciones. (5.2= 2),
4.5 (5.6= 10 )
.
Actividad 3) Práctica 1.1. Creación de una cuenta de correo electrónico.

Actividad 4) Rompecabezas. Correos, Gestión de contactos, administración de bandejas,

redacción, envío de correos individuales, masivos, información adjunta, tareas.
Firma digital.
Respuesta automática.

Actividad 5)
Práctica 1.2 organiza información, envía y recibe.

Actividad integradora 1)
Práctica 1.3.

Subir manual de correo electrónico a la plataforma y enviar por correo.

Actividad 2) taller. Investigar cómo crear una cuenta de correo, describir entorno y funciones.
.
Actividad 3) Práctica 1.1. Creación de una cuenta de correo electrónico.

Actividad 4) Rompecabezas. Correos, Gestión de contactos, administración de bandejas,

5.2 redacción, envío de correos individuales, masivos, información adjunta, tareas.
Firma digital.
Respuesta automática.

5.6 Actividad 5)
Práctica 1.2 organiza información, envía y recibe.
 Actividad integradora 1)
Práctica 1.3.

Subir manual de correo electrónico a la plataforma y enviar por correo.

2 4.5 Actividad previa) SQA de hojas de cálculo. 51 51 (4.5=

Actividad 1) Foro Entorno y características de una hoja de cálculo. 8), (5.2
Actividad 2) Seminario 2. En equipo de 4 a 5 personas: celdas, rangos y formato de celdas. =6), (5.6=
37)
Actividad 3) taller. Reseña del seminario 2

Actividad 4) Práctica 3.1. Comenzando Excel.

Actividad 5) Seminario 3. En equipo de 4 a 5 personas: fórmulas y funciones básicas.

Operadores y fórmulas (incluir porcentajes)
Funciones básicas: suma, promedio, contar, max, min, concatenar, ahora.
5.6 Referencias de celdas: relativas, absolutas y mixtas. Mensajes de error.

Actividad 6) taller. Reseña del seminario 3

Actividad 7) taller. Práctica 3.2 básicos de Excel.
Actividad 8) taller. Práctica 3.3. Manejando Excel.
Actividad 9) Seminario 4. Funciones avanzadas.
Series
Operadores de comparación
Función si, función contar.si y formato condicional.
Actividad 10) taller. Reseña del seminario 4
4.5 Actividad 11) Taller. Práctica 3.4 funciones lógicas y contar.

5.2 Actividad12) Seminario 5. Tablas, ordenar y filtrar En equipo de 4 a 5 personas.

4.5 Actividad 13) taller. Reseña del seminario 5.

Actividad 14) taller. Práctica 3.5 Creando tablas ordenadas y aplicar filtros.
5.2
Actividad 15) Seminario 6. Gráficas, objetos e hipervínculos. En equipo de 4 a 5 personas.
4.5
Actividad 16) taller. Reseña del seminario 6
Actividad 17) Taller. Práctica 3.6. Grafica de resultados con hipervínculos.
 5.6 Actividad integradora
Actividad 18) Actividad integradora: Proyecto “Aplicando Excel”
4.5
Actividad integradora
Actividad 18) Actividad integradora: Proyecto “Aplicando Excel”

Actividad previa) Evaluación diagnóstica de conocimientos previos y SQA

Actividad 1) Foro: Editores de video y características

5.6 Actividad 2) Seminario 7. Edición de videos. En equipo de 4 a 5 personas.
Importar archivos (video, audio, imágenes)

Actividad 3) taller. Reseña del seminario 7

Actividad 4) Práctica 4.1 Organizar línea de tiempo.

Actividad 5) Práctica 4.2 crear títulos efectos y transiciones a video.

Actividad integradora. Proyecto video personal.

….
Auto evaluación 6 6
Coevaluación 7 7
Evaluación departamental 10 10

Nota. La evaluación está en apego al Reglamento General de Evaluación y Promoción de Alumnos de la Universidad de Guadalajara (RGEPA),
Artículos 5, 20 Y 27 (nota este apartado no borrarlo)