SILABUS AKUNTANSI PERUSAHAAN MANUFAKTUR

Satuan Pendidikan : SMK

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Keuangan
Paket Keahlian : Akuntansi
Kelas /Semester : XII / 1

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Karakteristik khusus Mengamati Tugas 12 Jp 1. Buku
Esa, atas pemberian amanah untuk perusahaan manufaktur mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
mengelola administrasi keuangan entitas. 2. Aktivitas rutin perusahaan tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam manufaktur dan jenis tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan pengeluaran masalah Akun-
teknologi untuk menghasilkan informasi 3. Terminologi biaya Menanya tansi
keuangan yang mudah dipahami, 4. Biaya (cost) dan beban Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
relevan, andal, dan dapat (expense) mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
diperbandingkan. 5. Klasifikasi biaya: pokok pengamatan sikap SMK
 Berbasis elemen produk kegiatan individu/
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , (bahan, tenaga kerja dan kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, overhead pabrik) Mengeskplorasi
ramah lingkungan, gotong royong)  Berbasis keterlacakan Mengumpulkan data dan Portofolio
dalam melakukan pembelajaran dengan produk (biaya informasi tentang materi pokok
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sehingga menjadi motivasi internal langsung dan biaya tak Laporan tertulis
dalam pembelajaran akuntansi langsung) Asosiasi individu/ kelompok
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok  Berbasis hubungannya  menganalisis dan
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai dengan produksi (biaya menyimpulkan informasi Tes
wujud implementasi sikap proaktif dalam prima dan biaya konversi) tentang materi pokok Tes tertulis bentuk
melakukan kegiatan akuntansi  Berbasis hubungannya  menyimpulkan keseluruhan studi kasus
3.1. Menjelaskan karakteristik khusus dengan volume (biaya materi dan/atau pilihan
perusahaan manufaktur, aktivitas rutin variabel, biaya tetap) ganda
perusahaan manufaktur, pengertian biaya  Berbasis area funsional Komunikasi
(cost) dan beban (expense) serta (biaya biaya produksi, Menyampaikan laporan tentang
klasifikasi biaya terkait dengan proses biaya pemasaran dan materi pokok dan mempre-
produksi. biaya administrasi) sentasikannya dalam bentuk
 Berbasis Periode tulisan dan lisan
4.1 Membuat kategori biaya (cost) yang dibebankan pada
terkait dengan proses produksi. pendapatan (biaya produk
dan biaya periode)

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Elemen biaya produksi: Mengamati Tugas 6 Jp 1. Buku
Esa, atas keteraturan yang salah satunya  Biaya bahan (biaya bahan mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
melalui pengembangan berbagai baku dan biaya bahan tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
keterampilan dalam akuntansi penolong) tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha  Biaya tenaga kerja (biaya masalah Akun-
Esa yang menciptakan pengetahuan tanaga kerja langsung, Menanya tansi
yang salah satunya keteraturan melalui dan biaya tenaga kerja Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
pengembangan berbagai keterampilan tidak langsung) mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
dalam akuntansi  Biaya overhead pabrik pokok pengamatan sikap SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , 2. Gambaran aliran fisik produk kegiatan individu/
Mengeskplorasi kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) Mengumpulkan data dan
informasi tentang materi pokok Portofolio
dalam melakukan pembelajaran
sehingga menjadi motivasi internal Laporan tertulis
Asosiasi individu/ kelompok
dalam pembelajaran akuntansi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok  menganalisis dan
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai menyimpulkan informasi Tes
tentang materi pokok Tes tertulis bentuk
wujud implementasi sikap proaktif dalam
melakukan kegiatan akuntansi  menyimpulkan keseluruhan studi kasus
materi dan/atau pilihan
3.2. Menjelaskan 3 elemen biaya produksi dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
gambaran aliran biaya produksi ganda
Komunikasi
4.2 Menggambarkan aliran biaya produksi Menyampaikan laporan tentang
materi pokok dan mempre-
sentasikannya dalam bentuk
tulisan dan lisan

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Pencatatan transaksi Mengamati Tugas 12 Jp 1. Buku
Esa, atas keteraturan yang salah satunya pemanufakturan: mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
melalui pengembangan berbagai  pembelian bahan baku tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
keterampilan dalam akuntansi  Biaya bahan baku yang tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha digunakan dalam proses masalah Akun-
Esa yang menciptakan pengetahuan produksi Menanya tansi
yang salah satunya keteraturan melalui  Biaya tenaga kerja Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
pengembangan berbagai keterampilan langsung dalam proses mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
dalam akuntansi produksi pokok pengamatan sikap SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Biaya penggunaan bahan kegiatan individu/
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, penolong, tenaga kerja kelompok
tidak langsung ke dalam Mengeskplorasi
ramah lingkungan, gotong royong)
dalam melakukan pembelajaran proses produksi Mengumpulkan data dan Portofolio
 Pemindahan produk dalam informasi tentang materi pokok Laporan tertulis
sehingga menjadi motivasi internal
dalam pembelajaran akuntansi proses ke produk jadi individu/ kelompok
 Penjualan produk jadi Asosiasi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai 2. Gambaran aliran biaya  menganalisis dan Tes
wujud implementasi sikap proaktif dalam berdasarkan akun buku besar menyimpulkan informasi Tes tertulis bentuk
melakukan kegiatan akuntansi tentang materi pokok studi kasus
 menyimpulkan keseluruhan dan/atau pilihan
3.3. Menjelaskan pencatatan terkait dengan materi
pengakuan biaya bahan baku, biaya ganda
tenaga kerja dan biaya overhead pabrik. Komunikasi
Menyampaikan laporan tentang
4.3 Mencatat pengakuan biaya bahan baku, materi pokok dan mempre-
biaya tenaga kerja dan biaya overhead sentasikannya dalam bentuk
pabrik. tulisan dan lisan

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Laporan Keuangan Perusahaan Mengamati Tugas 12 Jp 1. Buku
Esa, atas keteraturan yang salah satunya manufaktur mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
melalui pengembangan berbagai 2. Laporan biaya produksi tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keterampilan dalam akuntansi 3. Laporan laba-rugi tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha 4. Laporan neraca masalah Akun-
Esa yang menciptakan pengetahuan 5. Laporan arus kas Menanya tansi
yang salah satunya keteraturan melalui Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
pengembangan berbagai keterampilan mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
dalam akuntansi pokok pengamatan sikap SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , kegiatan individu/
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, Mengeskplorasi kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) Mengumpulkan data dan
dalam melakukan pembelajaran informasi tentang materi pokok Portofolio
sehingga menjadi motivasi internal Laporan tertulis
dalam pembelajaran akuntansi Asosiasi individu/ kelompok
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok  menganalisis dan
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai menyimpulkan informasi Tes
wujud implementasi sikap proaktif dalam tentang materi pokok Tes tertulis bentuk
melakukan kegiatan akuntansi  menyimpulkan keseluruhan studi kasus
materi
3.4. Menjelaskan tahapan penyusunan laporan dan/atau pilihan
keuangan untuk perusahaan manufaktur. ganda
Komunikasi
Menyampaikan laporan tentang
4.4 Mengidentifikasi tahapan penyusunan
materi pokok dan mempre-
laporan keuangan untuk perusahaan
sentasikannya dalam bentuk
manufaktur.
tulisan dan lisan

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Sistem penentuan harga Mengamati Tugas 6 Jp 1. Buku
Esa, atas keteraturan yang salah satunya pokok: mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
melalui pengembangan berbagai  Metode harga pokok tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
keterampilan dalam akuntansi pesanan tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha  Metode harga pokok masalah Akun-
Esa yang menciptakan pengetahuan proses Menanya tansi
yang salah satunya keteraturan melalui 2. Perbedaan pokok antara Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
pengembangan berbagai keterampilan metode harga pokok pesanan mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
dalam akuntansi dan harga pokok proses pokok pengamatan sikap SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , kegiatan individu/
Mengeskplorasi kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) Mengumpulkan data dan
informasi tentang materi pokok Portofolio
dalam melakukan pembelajaran
sehingga menjadi motivasi internal Laporan tertulis
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam pembelajaran akuntansi Asosiasi individu/ kelompok
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok  menganalisis dan
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai menyimpulkan informasi Tes
wujud implementasi sikap proaktif dalam tentang materi pokok Tes tertulis bentuk
melakukan kegiatan akuntansi  menyimpulkan keseluruhan studi kasus
3.5. Menjelaskan 2 metode penentuan harga materi dan/atau pilihan
pokok yaitu metode berdasar pesanan ganda
dan metode berbasis proses dan Komunikasi
perbedaan pokok kedua metode tersebut Menyampaikan laporan tentang
materi pokok dan mempre-
4.5 Membedakan 2 metode penentuan harga sentasikannya dalam bentuk
pokok yaitu metode berdasar pesanan tulisan dan lisan
dan metode berbasis proses

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Karakteristik metode harga Mengamati Tugas 18 Jp 1. Buku
Esa, atas keteraturan yang salah satunya pokok pesanan mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
melalui pengembangan berbagai 2. Manfaat informasi harga pokok tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
keterampilan dalam akuntansi produk per pesanan tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha 3. Arus biaya dalam metode masalah Akun-
Esa yang menciptakan pengetahuan harga pokok pesanan Menanya tansi
yang salah satunya keteraturan melalui 4. Jenis-jenis transaksi dalam Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
pengembangan berbagai keterampilan harga pokok pesanan. mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
dalam akuntansi 5. Pencatatan akuntansi untuk: pokok pengamatan sikap SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Pemakaian bahan baku kegiatan individu/
dan bahan penolong Mengeskplorasi kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong)  Pencatatan biaya tenaga Mengumpulkan data dan
kerja informasi tentang materi pokok Portofolio
dalam melakukan pembelajaran
sehingga menjadi motivasi internal  Pencatatan biaya Laporan tertulis
overhead pabrik (actual Asosiasi individu/ kelompok
dalam pembelajaran akuntansi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok costing dan normal  menganalisis dan
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai costing) menyimpulkan informasi Tes
wujud implementasi sikap proaktif dalam 6. Pencatatan pemindahan akun tentang materi pokok Tes tertulis bentuk
melakukan kegiatan akuntansi barang dalam proses ke akun  menyimpulkan keseluruhan studi kasus
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6. Menjelaskan pencatatan biaya bahan baku persediaan barang dalam materi dan/atau pilihan
dan bahan penolong, biaya tenaga kerja proses pada akhir periode ganda
dan biaya overhead pabrik dalam metode 7. Pencatatan pemindahan akun Komunikasi
harga pokok pesanan. persediaan barang dalam Menyampaikan laporan tentang
proses ke barang dalam proses materi pokok dan mempre-
pada awal periode berikutnya sentasikannya dalam bentuk
tulisan dan lisan
4.6 Mencatat biaya bahan baku dan bahan
penolong, biaya tenaga kerja dan biaya
overhead pabrik serta dalam metode
harga pokok pesanan

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Pengertian kartu harga pokok Mengamati Tugas 12 Jp 1. Buku
Esa, atas keteraturan yang salah satunya pesanan mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
melalui pengembangan berbagai 2. Pencatatan ke dalam kartu tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
keterampilan dalam akuntansi harga pokok pesanan tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha 3. Pencatatan produk pesanan masalah Akun-
Esa yang menciptakan pengetahuan yang telah selesai dikerjakan. Menanya tansi
yang salah satunya keteraturan melalui 4. Pencatatan penyerahan produk Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
pengembangan berbagai keterampilan ke pemesan mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
dalam akuntansi 5. Perhitungan laba kotor untuk pokok pengamatan sikap SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , setiap kartu pesanan. kegiatan individu/
Mengeskplorasi kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) Mengumpulkan data dan
informasi tentang materi pokok Portofolio
dalam melakukan pembelajaran
sehingga menjadi motivasi internal Laporan tertulis
Asosiasi individu/ kelompok
dalam pembelajaran akuntansi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok  menganalisis dan
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai menyimpulkan informasi Tes
wujud implementasi sikap proaktif dalam tentang materi pokok Tes tertulis bentuk
melakukan kegiatan akuntansi  menyimpulkan keseluruhan studi kasus
materi dan/atau pilihan
3.7. Menjelaskan perhitungan harga pokok
pesanan dan pencatatannya ke dalam ganda
Komunikasi
kartu pesanan serta penyerahan produk Menyampaikan laporan tentang
jadi ke pemesan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.7 Menghitung harga pokok pesanan dan materi pokok dan mempre-
pencatatannya ke dalam kartu pesanan sentasikannya dalam bentuk
serta mencatat penyerahan produk jadi tulisan dan lisan
ke pemesan
 SILABUS AKUNTANSI PERUSAHAAN MANUFAKTUR

Satuan Pendidikan : SMK

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Keuangan
Paket Keahlian : Akuntansi
Kelas /Semester : XII / 2

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 1. Karakteristik metode Mengamati Tugas 12 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang harga pokok proses mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui 2. Perbedaan metode harga bahan tayang maupun lompok (Siswa
pengembangan berbagai pokok proses dengan sumber lain tentang materi  Pemecahan )
keterampilan dalam akuntansi harga pokok pesanan pokok masalah 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan 3. Departementalisasi Akun-
Yang Maha Esa yang 4. Arus biaya dengan Menanya Observasi tansi
menciptakan pengetahuan yang beberapa departemen Merumuskan pertanyaan Ceklist lembar Indust
salah satunya keteraturan melalui produksi (gambaran fisik untuk mengidentifikasi pengamatan ri
pengembangan berbagai produk): masalah materi pokok sikap kegiatan untuk
keterampilan dalam akuntansi SMK
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah  Berurutan Mengeskplorasi individu/
(jujur , disiplin, tanggung jawab,  Parallel Mengumpulkan data dan kelompok
peduli, santun, ramah  Selektif informasi tentang materi
lingkungan, gotong royong) 5. Arus biaya dengan pokok Portofolio
dalam melakukan pembelajaran beberapa departemen Laporan tertulis
sehingga menjadi motivasi produksi di buku besar: Asosiasi individu/
internal dalam pembelajaran  Berurutan  menganalisis dan kelompok
akuntansi  Parallel menyimpulkan informasi
2.2. Menghargai kerja individu dan  Selektif tentang materi pokok
Tes
kelompok dalam pembelajaran  menyimpulkan
Tes tertulis
sehari-hari sebagai wujud keseluruhan materi
bentuk studi
implementasi sikap proaktif
kasus dan/atau
dalam melakukan kegiatan Komunikasi
pilihan ganda
akuntansi Menyampaikan laporan
3.8. Menjelaskan karakteristik metode tentang materi pokok dan
harga pokok proses dan gambaran mempre-sentasikannya
aliran biaya produksi dalam dalam bentuk tulisan dan
metode harga pokok proses. lisan
4.8 Menggambarkan aliran biaya
produksi dalam metode harga
pokok proses
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 1. Pencatatan akuntansi Mengamati Tugas 12 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang untuk pemakaian bahan mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui baku di beberapa bahan tayang maupun lompok (Siswa
pengembangan berbagai departemen. sumber lain tentang materi  Pemecahan )
keterampilan dalam akuntansi 2. Pencatatan akuntansi pokok masalah 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan untuk pemakaian tenaga Akun-
Yang Maha Esa yang kerja di beberapa Menanya Observasi tansi
menciptakan pengetahuan yang departemen. Merumuskan pertanyaan Ceklist lembar Indust
salah satunya keteraturan melalui 3. Pencatatan akuntansi untuk mengidentifikasi pengamatan ri
pengembangan berbagai untuk pemakaian biaya masalah materi pokok untuk
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keterampilan dalam akuntansi overhead pabrik di sikap kegiatan SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah beberapa departemen: Mengeskplorasi individu/
(jujur , disiplin, tanggung jawab,  Normal costing Mengumpulkan data dan kelompok
peduli, santun, ramah  Actual Costing informasi tentang materi
lingkungan, gotong royong) pokok Portofolio
dalam melakukan pembelajaran Laporan tertulis
sehingga menjadi motivasi Asosiasi individu/
internal dalam pembelajaran  menganalisis dan kelompok
akuntansi menyimpulkan informasi
2.2. Menghargai kerja individu dan tentang materi pokok
Tes
kelompok dalam pembelajaran  menyimpulkan
Tes tertulis
sehari-hari sebagai wujud keseluruhan materi
bentuk studi
implementasi sikap proaktif kasus dan/atau
dalam melakukan kegiatan Komunikasi
pilihan ganda
akuntansi Menyampaikan laporan
3.9. Menjelaskan pencatatan biaya tentang materi pokok dan
bahan baku dan bahan penolong, mempre-sentasikannya
biaya tenaga kerja dan biaya dalam bentuk tulisan dan
overhead pabrik dalam metode lisan
harga pokok proses dengan 2
departe-men atau lebih
4.9 Mencatat biaya bahan baku dan
bahan penolong, biaya tenaga
kerja dan biaya overhead pabrik
dalam metode harga pokok
proses dengan 2 departemen
atau lebih.
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 1. Laporan harga pokok Mengamati Tugas 18 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang produksi. mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui 2. Langkah-langkah bahan tayang maupun lompok (Siswa
pengembangan berbagai penyusunan laporan sumber lain tentang materi )
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keterampilan dalam akuntansi harga pokok produksi: pokok  Pemecahan 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan a. Laporan arus fisik masalah Akun-
Yang Maha Esa yang unit barang Menanya tansi
menciptakan pengetahuan yang b. Skedul biaya yang Merumuskan pertanyaan Observasi Indust
salah satunya keteraturan melalui harus dipertanggung untuk mengidentifikasi Ceklist lembar ri
pengembangan berbagai jawabkan masalah materi pokok pengamatan untuk
keterampilan dalam akuntansi c. Menghitung produk sikap kegiatan SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah ekuivalen Mengeskplorasi individu/
(jujur , disiplin, tanggung jawab, d. Pembebanan biaya Mengumpulkan data dan kelompok
peduli, santun, ramah e. Perhitungan harga informasi tentang materi
lingkungan, gotong royong) pokok produk pokok Portofolio
dalam melakukan pembelajaran 3. Penambahan bahan di Laporan tertulis
sehingga menjadi motivasi departemen lanjutan Asosiasi individu/
internal dalam pembelajaran 4. Penambahan bahan di  menganalisis dan kelompok
akuntansi akhir proses menyimpulkan informasi
2.2. Menghargai kerja individu dan 5. Produk hilang dalam tentang materi pokok
Tes
kelompok dalam pembelajaran proses produksi:  menyimpulkan
Tes tertulis
sehari-hari sebagai wujud  Di awal proses keseluruhan materi
bentuk studi
implementasi sikap proaktif  Di akhir proses
kasus dan/atau
dalam melakukan kegiatan Komunikasi
pilihan ganda
akuntansi Menyampaikan laporan
3.10. Menjelaskan penyusunan tentang materi pokok dan
laporan harga pokok produksi mempre-sentasikannya
untuk perusahaan manufaktur dalam bentuk tulisan dan
dengan 2 departemen atau lisan
lebih.
4.10 Menyusun laporan harga pokok
produksi untuk perusahaan
manufaktur dengan 2
departemen atau lebih.
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 1. Persediaan produk dalam Mengamati Tugas 18 Jp 1. Buku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Maha Esa, atas keteraturan yang proses (PDP) pada awal mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui periode. bahan tayang maupun lompok (Siswa
pengembangan berbagai 2. Nilai persediaan PDP sumber lain tentang materi  Pemecahan )
keterampilan dalam akuntansi dengan metode rata-rata pokok masalah 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan tertimbang. Akun-
Yang Maha Esa yang 3. Nilai persediaan PDP Menanya Observasi tansi
menciptakan pengetahuan yang dengan metode FIFO. Merumuskan pertanyaan Ceklist lembar Indust
salah satunya keteraturan melalui 4. Laporan harga pokok untuk mengidentifikasi pengamatan ri
pengembangan berbagai produksi beberapa masalah materi pokok sikap kegiatan untuk
keterampilan dalam akuntansi departemen individu/ SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah mempertimbangkan nilai Mengeskplorasi kelompok
(jujur , disiplin, tanggung jawab, persediaan produk dalam Mengumpulkan data dan
peduli, santun, ramah proses pada awal periode informasi tentang materi Portofolio
lingkungan, gotong royong) atas dasar metode rata- pokok Laporan tertulis
dalam melakukan pembelajaran rata tertimbang dan individu/
sehingga menjadi motivasi metode FIFO. Asosiasi kelompok
internal dalam pembelajaran  menganalisis dan
akuntansi menyimpulkan informasi
Tes
2.2. Menghargai kerja individu dan tentang materi pokok
Tes tertulis
kelompok dalam pembelajaran  menyimpulkan
bentuk studi
sehari-hari sebagai wujud keseluruhan materi
kasus dan/atau
implementasi sikap proaktif
pilihan ganda
dalam melakukan kegiatan Komunikasi
akuntansi Menyampaikan laporan
3.11. Menjelaskan pengaruh tentang materi pokok dan
persediaan produk dalam proses mempre-sentasikannya
pada awal periode atas dasar dalam bentuk tulisan dan
metode rata-rata tertimbang lisan
terhadap harga pokok produksi

4.11 Membuat laporan harga pokok

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
produksi beberapa departemen
dengan mempertimbangkan nilai
persediaan produk dalam proses
pada awal periode atas dasar
metode rata-rata tertimbang.
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 5. Persediaan produk dalam Mengamati Tugas 18 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang proses (PDP) pada awal mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui periode. bahan tayang maupun lompok (Siswa
pengembangan berbagai 6. Nilai persediaan PDP sumber lain tentang materi  Pemecahan )
keterampilan dalam akuntansi dengan metode rata-rata pokok masalah 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan tertimbang. Akun-
Yang Maha Esa yang 7. Nilai persediaan PDP Menanya Observasi tansi
menciptakan pengetahuan yang dengan metode FIFO. Merumuskan pertanyaan Ceklist lembar Indust
salah satunya keteraturan melalui 8. Laporan harga pokok untuk mengidentifikasi pengamatan ri
pengembangan berbagai produksi beberapa masalah materi pokok sikap kegiatan untuk
keterampilan dalam akuntansi departemen individu/ SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah mempertimbangkan nilai Mengeskplorasi kelompok
(jujur , disiplin, tanggung jawab, persediaan produk dalam Mengumpulkan data dan
peduli, santun, ramah proses pada awal periode informasi tentang materi Portofolio
lingkungan, gotong royong) atas dasar metode rata- pokok Laporan tertulis
dalam melakukan pembelajaran rata tertimbang dan individu/
sehingga menjadi motivasi metode FIFO. Asosiasi kelompok
internal dalam pembelajaran  menganalisis dan
akuntansi menyimpulkan informasi
Tes
2.2. Menghargai kerja individu dan tentang materi pokok
Tes tertulis
kelompok dalam pembelajaran  menyimpulkan
bentuk studi
sehari-hari sebagai wujud keseluruhan materi
kasus dan/atau
implementasi sikap proaktif
pilihan ganda
dalam melakukan kegiatan Komunikasi
akuntansi Menyampaikan laporan
3.12. Menjelaskan pengaruh tentang materi pokok dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
persediaan produk dalam proses mempre-sentasikannya
pada awal periode atas dasar dalam bentuk tulisan dan
metode FIFO terhadap harga lisan
pokok produksi
4.12 Membuat laporan harga pokok
produksi beberapa departemen
dengan mempertimbangkan nilai
persediaan produk dalam proses
pada awal periode atas dasar
metode FIFO.
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 1. Pengendalian kualitas Mengamati Tugas 18 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang 2. Produk hilang normal. mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui 3. Laporan harga pokok bahan tayang maupun lompok (Siswa
pengembangan berbagai produksi beberapa sumber lain tentang materi  Pemecahan )
keterampilan dalam akuntansi departemen pokok masalah 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan mempertimbangkan nilai Akun-
Yang Maha Esa yang persediaan produk dalam Menanya Observasi tansi
menciptakan pengetahuan yang proses pada awal periode Merumuskan pertanyaan Ceklist lembar Indust
salah satunya keteraturan melalui dan produk hilang normal untuk mengidentifikasi pengamatan ri
pengembangan berbagai atas dasar metode rata- masalah materi pokok sikap kegiatan untuk
keterampilan dalam akuntansi rata tertimbang. individu/ SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah 4. Laporan harga pokok Mengeskplorasi kelompok
(jujur , disiplin, tanggung jawab, produksi beberapa Mengumpulkan data dan
peduli, santun, ramah departemen informasi tentang materi Portofolio
lingkungan, gotong royong) mempertimbangkan nilai pokok Laporan tertulis
dalam melakukan pembelajaran persediaan produk dalam individu/
sehingga menjadi motivasi proses pada awal periode Asosiasi kelompok
internal dalam pembelajaran dan produk hilang normal  menganalisis dan
akuntansi atas dasar metode FIFO menyimpulkan informasi
Tes
2.2. Menghargai kerja individu dan tentang materi pokok
Tes tertulis
kelompok dalam pembelajaran  menyimpulkan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sehari-hari sebagai wujud keseluruhan materi bentuk studi
implementasi sikap proaktif kasus dan/atau
dalam melakukan kegiatan Komunikasi pilihan ganda
akuntansi Menyampaikan laporan
3.13. Menjelaskan pengaruh produk tentang materi pokok dan
hilang secara normal atas dasar mempre-sentasikannya
metode rata-rata tertimbang dan dalam bentuk tulisan dan
metode FIFO terhadap harga lisan
pokok produksi
4.13 Membuat laporan harga pokok
produksi beberapa departemen
dengan mempertimbangkan nilai
persediaan produk dalam proses
pada awal periode dan produk
hilang secara normal atas dasar
metode rata-rata tertimbang dan
metode FIFO.
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 1. Produk hilang abnormal Mengamati Tugas 18 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang 2. Laporan harga pokok mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui produksi beberapa bahan tayang maupun lompok (Siswa
pengembangan berbagai departemen sumber lain tentang materi  Pemecahan )
keterampilan dalam akuntansi mempertimbangkan nilai pokok masalah 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan persediaan produk dalam Akun-
Yang Maha Esa yang proses pada awal periode Menanya Observasi tansi
menciptakan pengetahuan yang dan produk hilang Merumuskan pertanyaan Ceklist lembar Indust
salah satunya keteraturan melalui abnormal atas dasar untuk mengidentifikasi pengamatan ri
pengembangan berbagai metode rata-rata masalah materi pokok sikap kegiatan untuk
keterampilan dalam akuntansi tertimbang. individu/ SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah 3. Laporan harga pokok Mengeskplorasi kelompok
(jujur , disiplin, tanggung jawab, produksi beberapa Mengumpulkan data dan
peduli, santun, ramah departemen informasi tentang materi Portofolio
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lingkungan, gotong royong) mempertimbangkan nilai pokok Laporan tertulis
dalam melakukan pembelajaran persediaan produk dalam individu/
sehingga menjadi motivasi proses pada awal periode Asosiasi kelompok
internal dalam pembelajaran dan produk hilang  menganalisis dan
akuntansi abnormal atas dasar menyimpulkan informasi
Tes
2.2. Menghargai kerja individu dan metode FIFO tentang materi pokok
Tes tertulis
kelompok dalam pembelajaran  menyimpulkan
bentuk studi
sehari-hari sebagai wujud keseluruhan materi
kasus dan/atau
implementasi sikap proaktif
pilihan ganda
dalam melakukan kegiatan Komunikasi
akuntansi Menyampaikan laporan
3.14. Menjelaskan pengaruh produk tentang materi pokok dan
hilang secara abnormal atas mempre-sentasikannya
dasar metode rata-rata dalam bentuk tulisan dan
tertimbang dan metode FIFO lisan
terhadap harga pokok produksi
4.14 Membuat laporan harga pokok
produksi beberapa departemen
dengan mempertimbangkan nilai
persediaan produk dalam proses
pada awal periode dan produk
hilang secara abnormal atas
dasar metode rata-rata
tertimbang dan metode FIFO.