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Diagnostico inicial

Jardín de Niños: Grado: Grupo:

ARTES PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2018-2019

Competencia Aprendizaje esperado Actividad Fecha de


aplicación

Expresión y Expresa su sensibilidad, Escucha, canta Ver los siguientes videos y canta y
jugar la ronda(soy una serpiente) y
imaginación e inventiva canciones y participa en
apreciación al interpretar o crear juegos y rondas. seguir el ritmo de las canciones.
musical canciones y melodías Motivar a todos los niños a que
participen
https://www.youtube.com/watch?v=ItUq
MuB4oeo
https://www.youtube.com/watch?v=W-
CcPrsKNz0
Evaluación: lista de cotejo
Comunica las Identifica diferentes Escuchar el audio del video Jugamos
sensaciones y los fuentes sonoras y a Adivinar los Sonidos de los
sentimientos que le reacciona comentando o Animales, la Casa y la Ciudad
producen los cantos expresando las https://www.youtube.com/watch?v=ZF29r
y la música que sensaciones que le HlRLZk , hacer la discriminación
auditiva Evaluación: hoja de trabajo
escucha producen.
Expresa, por medio del Reproduce secuencias Ver y escuchar el video En mi tribu
Expresión cuerpo, sensaciones y rítmicas con el cuerpo o https://www.youtube.com/watch?v=IJ7-
corporal emociones en con instrumentos. ZCXbtMs
Y seguir el ritmo con partes del
y apreciación de acompañamiento del
cuerpo o instrumentos musicales
canto y de la música
la danza Evaluación: lista de cotejo
Explica y comparte con Expresa los sentimientos Ver el video
otros las sensaciones y y los pensamientos que https://www.youtube.com/watch?v=jTCm
los pensamientos que le provoca presenciar o hhJk3mI de la danza del venado,
surgen en él o ella al realizar una danza. explicar que es una danza regional de
realizar y presenciar Sonora, comentar acerca de lo visto.
manifestaciones Evaluación: hoja de trabajo
dancísticas
Diagnostico inicial
Jardín de Niños: Grado: Grupo:

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS


Competencia Aprendizaje esperado Actividad Fecha de
aplicación

Expresión Expresa ideas, Manipula arcilla o masa, Pedir con anterioridad los materiales para realizar
plastilina casera, permitir que cada niño haga su
sentimientos y modela con ellos y
y
plastilina con supervisión de la maestra. Modelar
fantasías mediante la libremente. Evaluación: lista de cotejo
descubre sus
apreciación
Plastilina casera:
creación de posibilidades para crear 2 tazas de harina
una obra plástica. ½ taza de sal
representaciones
visual visuales, usando
¾ tazas de agua
1 vasija de plástico para hacer la masa
técnicas y materiales Mezclar la harina y la sal. Verter agua poco a
poco, hasta que la masa quede maleable, agregar
variados el aceite. Y pintura vegetal para darle color

Comunica sentimientos e Observa obras de arte Ver los siguientes videos que tratan de las
ideas que surgen en él o diferentes obras de arte
de distintos tiempos y Pintura; Frida Kahlo
ella al contemplar obras culturas, y conversa Escultura: Fernando Botero
pictóricas, escultóricas, sobre los detalles que https://www.youtube.com/watch?v=ueXcGuCqPLA
arquitectónicas, https://www.youtube.com/watch?v=bNcHgNnbQ-s
llaman su atención Comentar acerca de los videos
fotográficas y
y por qué. Evaluación: hoja de trabajo
cinematográficas

Expresión Expresa, mediante


lenguaje oral, gestual y
el Representa una obra
sencilla empleando
Utilizando títeres sencillos, formar
equipos para que representen el
dramática y corporal, situaciones sombras o títeres cuento de caperucita roja
reales o imaginarias en
apreciación representaciones
elaborados
diferentes técnicas.
con Evaluación: lista de cotejo

Teatral teatrales sencillas


Conversa sobre ideas y Explica qué personaje o Después de representar la
sentimientos que le personajes de la obra pequeña obra de teatro, explicar
surgen al observar le causaron más qué personaje o personajes de la
representaciones impacto y por qué. obra le causaron más impacto y
teatrales por qué.
Evaluación: hoja de cotejo
Competencia:. Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos
Diagnostico inicial y la música que escucha
Aprendizaje esperado: Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las
Expresión y Apreciación sensaciones que le producen.
Actividad: colorea los dibujos que hacen los sonidos que escuchaste
Artísticas

Nombre: ______________________
Fecha de aplicación: FORTALEZA PROCESO OPORTUNIDAD
_______________________________
Competencia:. Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que
Diagnostico inicial surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas
Aprendizaje esperado: Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca presenciar o realizar una
Expresión y Apreciación danza.
Actividad: colorea el dibujo que representa la danza que observaste, y la carita que representa el sentimiento
Artísticas que te hizo sentir. Explica a tu maestra porque

Nombre: ______________________
Fecha de aplicación: FORTALEZA PROCESO OPORTUNIDAD
_______________________________
Competencia:. Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras
Diagnostico inicial pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas
Aprendizaje esperado: Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los detalles
Expresión y Apreciación que llaman su atención
y por qué.
Artísticas Actividad: conversa con tu maestra que es lo que mas te llamo la atención de las siguientes obras de arte

¿Qué llamo tu atención?


¿Qué llamo tu atención?

Nombre: ______________________
Fecha de aplicación: FORTALEZA PROCESO OPORTUNIDAD
_______________________________
CONCENTRADO DE EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL
CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

ASPECTO EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL EXPRESION CORPORAL Y APRECIACION DE LA


DANZA
APRENDIZAJES Escucha, canta canciones y Identifica diferentes fuentes Reproduce secuencias rítmicas Expresa los sentimientos y
ESPERADOS participa en juegos y rondas. sonoras y reacciona con el cuerpo o con los pensamientos que le
comentando o expresando las instrumentos. provoca presenciar o realizar
sensaciones que le producen. una danza.
ALUMNOS F P O F P O F P O F P O

TOTALES

F: FORTALEZA P: PROCESO O: OPORTUNIDAD


CONCENTRADO DE EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL
CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

ASPECTO EXPRESION Y APRECIACION VISUAL EXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION TEATRAL


Manipula arcilla o masa, modela Observa obras de arte de distintos Representa una obra sencilla Explica qué personaje o
APRENDIZAJES con ellos y descubre sus tiempos y culturas, y conversa empleando sombras o títeres personajes de la obra le
ESPERADOS posibilidades para crear una sobre los detalles que llaman su elaborados con diferentes causaron más impacto y por
obra plástica. atención técnicas. qué.
y por qué.

ALUMNOS F P O F P O F P O F P O

TOTALES

F: FORTALEZA P: PROCESO O: OPORTUNIDAD