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Matemática

Quinto Básico
Prof. Patricia Valenzuela A.

EVALUACIÓN: UNIDADES DE MEDIDA DE LONGITUD

Nombre: Fecha: Puntaje real/ ideal

________________________________________ ______________ ___________/ 30

Objetivo de Aprendizaje: Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, Indicadores de Evaluación:
cm, mm) en el contexto de la resolución de problemas.
Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm,
Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud: km a m, m a mm) en el contexto de la resolución de problemas.
cm, cm a mm y viceversa
 Realizar transformaciones entre unidades de medidas
de longitud

Instrucciones: Lee atentamente las instrucciones y luego desarrolla. El puntaje total es de 30 puntos, la
nota mínima es un 4.0 y la obtienes con __ puntos respondiendo a un 60% de exigencia. Recuerda revisar
muy bien tu prueba antes de entregarla.

I. ¿En qué unidad, metro, centímetro, milímetro o kilómetro, expresarías


estas longitudes? (1 punto cada una, 4 puntos en total)

- La longitud de la cabeza de una alfiler ............................................


- La longitud de un tren ....................................................
- La distancia de una ciudad a otra ............................................
- La longitud de un lápiz ...............................................

II. Marca con una cruz, la longitud más adecuada. (1 punto cada una, 2
puntos en total)

- La anchura de una calle:

1 kilómetro - 20 metros - 15 centímetros

- La altura de una casa:

3 kilómetros - 180 centímetros – 12 metros

III. Transforma las siguientes medidas de longitud. (2 puntos cada una, 12


puntos en total)
Matemática
Quinto Básico
Prof. Patricia Valenzuela A.

IV. Problemas de longitud. (3 puntos cada uno (2 puntos en desarrollo y 1 punto


por la respuesta completa), 12 puntos en total)

1.- Un deportista salta una longitud de 6 metros. ¿Cuántos centímetros ha saltado?

Desarrollo: Respuesta:

2 .- Una modista utilizó para hacer un vestido 3 m. y 25 cm. de tela verde y 1 m. y 80


cm de tela estampada. ¿Cuántos centímetros de tela utilizó en total la modista para
hacer el vestido?

Desarrollo: Respuesta:

3.- Un topo ha hecho un túnel de 700 centímetros de largo. ¿Cuántos metros mide el
túnel?

Desarrollo: Respuesta:

4.- Un niño mide exactamente 150 centímetros. ¿Cuántos centímetros le falta para
medir 2 metros?

Desarrollo: Respuesta:

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