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PLANIFICACION ANUAL DE

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA


PLAN DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS DE MATEMATICAS.
I. Parte informativa.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Escuela Oficial Rural Mixta COMUNIDAD: MUNICIPIO:
GRADO PRIMARIO: Segundo SECCION: ________ PROFESOR(A):
SEMANA No: No. DE UNIDAD: _______4__________ PERIODO DE EJECUCION DEL: _________________ AL__________________

HERRAMIENTAS
CONTENIDOS DE EVALUACION
(Autoevaluación, TIEMPO
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS (Declarativos, Procedimentales y ACTIVIDADES RECURSOS (Periodos)
Actitudinales) coevaluación y
heteroevaluación)
1. Construye patrones clasificado 1.1. Establece diferencias en los 1.1.1. Descripción de las diferencias Actividades No. 3 HUMANOS:
Director
los elementos y determinando patronos que se encuentran en la entre patrones que se encuentren en la Los Patrones en Docente
relaciones y distancias entre cada naturaleza y las actividades naturaleza y en actividades cotidianas o nuestros juegos. Alumnos
uno de ellos. cotidianas y culturales. culturales. (LOS PATRONES) Pág. 37 ODC LISTA DE COTEJO Padres de familia

DIDACTICOS
Pizarrón
No. 2 ODEC Pág. Yeso
2.1.1. Descripción de cambios Cuadernos
2. Relaciona ideas pensamientos 2.1. Establece relaciones entre posicionales en relación con un mismo 35 Planificación
referidos a diferentes signos y elementos por la distancia, punto de referencia. (PLANO Busquemos Diario pedagógico
Cartulinas
gráficas algoritmos y términos posición y tiempo. CARTESIANO) parejas.
COMPETENCIAS
matemáticos de su entorno familiar INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS TIEMPO
(Declarativos, Procedimentales y DE EVALUACION (Periodos)
escolar y cultural.
Actitudinales) (Autoevaluación,
coevaluación y
4.1.1. Construcción e interpretación de heteroevaluación)
4. Utiliza conocimientos yy 4.1.Describe situaciones 4.1.2. HUMANOS:
4. Utiliza conocimientos 4.1.Describe situaciones númerosAsociación del cero con
Mayas basándose en el
el Actividad.
Director
experiencias de aritmética básica
experiencias de aritmética básica cotidianas
cotidianas en forma cuantitativa yy
en forma cuantitativa concepto de complemento.
agrupamiento de veintenas (0-400) Ejercitación de
Actividad. Realizar Docente
en
en la
la interacción
interacción con
con su
su entorno
entorno la
la expresa
expresa con
con numerales.
numerales. (UTILIZACIÓN
(NÚMEROS DEL CERO EN LAS
MAYAS) operaciones.
los números mayas Alumnos
familiar, escolar y comunitario.
familiar, escolar y comunitario. OPERACIONES
REFORZAMIENTO. BÁSICAS) de 0 al 20. LISTA DE COTEJO Padres de familia
REFORZAMIENTO.
DIDACTICOS
Pizarrón
Actividad. Realizar Yeso
cantidades con Cuadernos
4.1.3. Lectura y escritura de numerales Planificación
números mayas
Diario pedagógico
mayas (0-400) (LECTURA Y Cartulinas
ESCRITURA DE LOS NUMERALES
MAYAS (0-400) REFORZAMIENTO.

Actividad.
Utilización del
4.1.4. Expresión de fechas importantes calendario maya
utilizando la numeración maya y el con fechas.
calendario Cholq /ij. (UTILIZACIÓN DE
CALENDARIO MAYA CON FECHA)
REFORZAMIENTO.
HERRAMIENTAS
CONTENIDOS DE EVALUACION
(Autoevaluación, TIEMPO
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS (Declarativos, Procedimentales y ACTIVIDADES RECURSOS (Periodos)
Actitudinales) coevaluación y
heteroevaluación)
4. Utiliza conocimientos y 4.2. Asocia los números ordinales 4.2.1. Lectura, escritura y notación Actividad No. 3 HUMANOS:
Director
experiencias de aritmética básica con la posición que ocupa un numérica de números ordinales del 1 al Juguemos con los Docente
en la interacción con su entorno elemento en una serie ordenada 20 en los sistemas decimal y vigesimal números mayas Alumnos
familiar, escolar y comunitario. de hasta 20 elementos . maya. (LECTURA Y ESCRITURA DE pág. 110 ODEC. LISTA DE COTEJO Padres de familia
NÚMEROS ORDINALES DEL 1 AL 20
DIDACTICOS
EN DECIMAL Y VIGESIMLA MAYA) Pizarrón
Actividad. Llevar Yeso
una fruta y partirla Cuadernos
4.10.1. Representación de las partes en partes iguales. Planificación
Diario pedagógico
4.10 Utiliza fracciones para iguales de la unidad por medio de Cartulinas
representar partes iguales de una fracciones (medios a décimos, con
unidad. numerador igual o mayor que 1 y
denominador mayor que el numerador).
(LAS FRACCIONES Y SUS PARTES)
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS TIEMPO
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS Actividad. Pintar
ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS TIEMPO
(Declarativos, Procedimentales y DE EVALUACION (Periodos)
(Declarativos, Procedimentales y
Actitudinales) cada parte de una DE EVALUACION (Periodos)
Actitudinales) (Autoevaluación,
fracción. (Autoevaluación,
4.10.2. Descripción del significado de coevaluación y
coevaluación y
cada parte de una fracción. (LECTURA heteroevaluación)
heteroevaluación) HUMANOS:
5. emite juicios identificado causas 5.4. Describe cuantitativamente 5.4.3.
DE LASOrganización
PARTES DE de
UNA información
FRACCIÓN) en Actividad. Elaborar HUMANOS:
4. Utiliza conocimientos y 4.10 Utiliza fracciones para 4.10.3. Representación gráfica de Actividad. Que Director
y efectos para la solución de detalles importantes de eventos y tablas estadísticas y gráficas de barras. un diagrama de Director
experiencias de aritmética básica representar partes iguales de una fracciones. (REPRESENTACIÓN escriba las partes Docente
problemas en la vida cotidiana. sucesos. (INTERPRETACIÓN Y ELABORACIÓN barras que Docente
Alumnos
en la interacción con su entorno unidad. GRÁFICA DE CADA FRACCIÓN) de la fracción que Alumnos
DE GRÁFICAS Y BARRAS) muestren el LISTA DE COTEJO Padres de familia
familiar, escolar y comunitario. esta sombreada. LISTA DE COTEJO Padres de familia
resultado acerca de
DIDACTICOS
la preferencia de DIDACTICOS
Pizarrón
5.4.4. Comprobación de supuestos por grupos. Pizarrón
Yeso
5.2.2. Resolución de problemas que Yeso
medio de información recolectada. Cuadernos
involucren la utilización de la moneda. Cuadernos
Planificación
(COMPROBACIÓN DE RESULTADO Actividad. Elaborar Planificación
5. emite juicios identificado causas 5.2. Aplica diferentes estrategias (MONEDA Y BILLETES) Actividad. No. 6 Diario pedagógico
DE HIPÓTESIS, TABLA DE DATOS) un diagrama de Diario pedagógico
y efectos para la solución de para la solución de problemas. La tienda escolar Cartulinas
barras que Cartulinas
problemas en la vida cotidiana. pág. 239 ODC.
muestren el
7.1. Utiliza diferentes unidades de resultado acerca de
medidas para establecer peso. 7.1.1. Investigación y utilización de la preferencia de
5.4. Describe cuantitativamente 5.4.2. Utilización de diferentes Actividad No. 2
7. Utiliza nuevos conocimientos a unidades de medida de peso que son grupos.
detalles importantes de eventos y medios(entrevista, encuesta, medios de Paseo por la
partir de nuevos modelos de la propias de la comunidad. (MEDIDAS DE
sucesos. comunicación) para recolección de escuela o
ciencia y la cultura. PESO)
información. (INTERPRETACIÓN Y comunidad pág.
Actividad.
ELABORACIÓN DE GRÁFICAS) 177 ODC.
Demostración de
frutas u objetos y
explicar que frutas
es más pesada.
HERRAMIENTAS
CONTENIDOS DE EVALUACION
(Autoevaluación, TIEMPO
INDICADORES DE LOGROS (Declarativos, Procedimentales y ACTIVIDADES RECURSOS (Periodos)
COMPETENCIAS Actitudinales) coevaluación y
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS TIEMPO
heteroevaluación)
(Declarativos, Procedimentales y DE EVALUACION (Periodos)
7. Utiliza nuevos conocimientos a 7.1. Utiliza diferentes unidades de 7.1.2. Estimación y medición de peso Actividad. Que HUMANOS:
Actitudinales) (Autoevaluación, Director
partir de nuevos modelos de la medidas para establecer peso. utilizando onza, libra y arroba. pesen frutas y coevaluación y Docente
ciencia y la cultura. (MEDIDAS DE PESO, ONZA, LIBRA, objetos en una heteroevaluación) Alumnos
7. Utiliza nuevos conocimientos a 7.3. Utiliza diferentes unidades de ARROBA)
7.3.1. Estimación y medición de balanza.
Actividad. LISTA DE COTEJO Padres de familia
HUMANOS:
Director
partir de nuevos modelos de la medida para establecer capacidad utilizando el vaso, botella, Demostración de DIDACTICOS
Docente
ciencia y la cultura. capacidad. litro y galón. (MEDIDAS DE CAPACIDA) líquidos en vasos, Pizarrón
Alumnos
botella, litro y LISTA DE COTEJO Yeso de familia
Padres
7.2.1. Utilización de unidades de medida Actividad
galón. que Cuadernos
de longitud que son propias de la midan con un metro Planificación
DIDACTICOS
Diario pedagógico
comunidad. (UNIDADES DE MEDIDA los lados de los Pizarrón
Cartulinas
Yeso
DE LONGITUD)
7.4.1. Lectura del reloj (en punto, cuarto objetos.
Cuadernos
7.4. Utiliza diferentes unidades de de hora antes y después, media hora). Planificación
Diario pedagógico
medida para describir momento (EL RELOJ) Actividad. No. 3 Cartulinas
en que ocurren un evento o nuestros
suceso. instrumentos de
7.2.2. Estimación y medición de longitud Actividad
medición. que
utilizando el metro y centímetro. midan con un metro
(MEDICIÓN DE LONGITUD) los lados de los
7.4.2. Ubicación temporal de diferentes objetos.
actividades que se realizan en la vida
cotidiana (UTILIZACIÓN DE HORAS Y Actividad. No. 3
DÍAS) nuestros
instrumentos de
medición.
HERRAMIENTAS
CONTENIDOS DE EVALUACION
(Autoevaluación, TIEMPO
COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGROS (Declarativos, Procedimentales y ACTIVIDADES RECURSOS (Periodos)
Actitudinales) coevaluación y
heteroevaluación)
7. Utiliza nuevos conocimientos a 7.5. Organiza sus actividades de 7.5.1. Elaboración de horarios con Actividad. Observa HUMANOS:
Director
partir de nuevos modelos de la acuerdo con los diferentes actividades personales y calendarios un calendario. Docente
ciencia y la cultura. calendarios. anuales de actividades propias de la Alumnos
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS
escuela oCONTENIDOS
comunidad. (EL LISTA DE COTEJO Padres de familia
ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS TIEMPO
CALENDARIO) REFORZAMIENTO.
(Declarativos, Procedimentales y DE EVALUACION (Periodos)
DIDACTICOS
Actitudinales) (Autoevaluación, Pizarrón
coevaluación y Yeso
Actividad. heteroevaluación) Cuadernos
7.5.2. Planificación
7. Utiliza nuevos conocimientos a 7.6. Utiliza la unidad monetaria 7.6.1. Identificación
Utilización de de los días
réplicas de yfichas
meses
y Observen
Actividad. No. 6 el HUMANOS:
Diario pedagógico
partir de nuevos modelos de la como medida de valoración de del
billetes propios del país. (REPASO (EL
calendario maya Chol /ij. DE calendario maya.
La tienda escolar Director
Cartulinas
Docente
ciencia y la cultura. bienes materiales. CALENDARIO
LA MONEDA Y MAYA)BILLETES. Pág. 239 ODC. Alumnos
LISTA DE COTEJO Padres de familia

DIDACTICOS
7.5.3. Utilización del Kumatzin para el Actividad. Pizarrón
7.6.2. Lectura y escritura de cantidades Actividad No. 5 Yeso
cálculo
de dinerode los díasY del
(LECTURA Chol DE
ESCRITURA /ij. La ruleta de los
Resolver Cuadernos
(ELEMENTOS
CANTIDADES DE DINERO) DE LA cargadores
problemas mayas Planificación
CALENDARIZACIÓN MAYA) Pág. 238 monedas
utilizando Diario pedagógico
Cartulinas
y quetzales.
7.6.3. Estimación y valoración de costo
de bienes personales. (EL VALOR QUE Actividad
POSEE CADA PRODUCTO) Que los niños
investiguen qué
precio tiene los
productos
comestibles u
7.6.4. Utilización de monedas y billetes otros.
en situaciones imaginarias que implique
su uso. (UTILIZACIÓN DE MONEDAS Y
BILLETES) Actividad
Que los niños
simulen un
mercado
escribiendo precio
a cada producto.
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
PLAN DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS DE MEDIO SOCIAL Y NATURAL.
I. Parte informativa.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Escuela Oficial Rural Mixta COMUNIDAD: MUNICIPIO:
GRADO PRIMARIO: Segundo SECCION: ________ PROFESOR(A):
No. DE UNIDAD: _____4____________ PERIODO DE EJECUCION DEL: _________________ AL____________

HERRAMIENTAS
CONTENIDOS DE EVALUACION
(Autoevaluación, TIEMPO
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS (Declarativos, Procedimentales y ACTIVIDADES RECURSOS (Periodos)
Actitudinales) coevaluación y
heteroevaluación)
No. 1. Identifica la estructura, 1.1. Describe las características 1.1.3. Descripción de la estructura, cuidados e ACT. No. 2 Pág. 45 ODEC HUMANOS:
higiene de los órganos de los sentidos (SISTEMA IDENTIFIQUEMOS LAS Director
funciones y cuidado de los físicas, los cuidados e higiene de PARTES DE NUESTRO
CIRCULATORIO) Docente
órganos, aparatos y sistemas que los seres humanos y los CUERPO.
Alumnos
forman el cuerpo humano, principales cambios en las 1.1.6.Identificacion niño, joven, adulto, anciano CIERRO LOS OJOS Y ME LISTA DE COTEJO Padres de familia
participando en acciones para el diferentes etapas de la vida. (a) de las etapas del (a) desarrollo del ser IMAGINO ADULTO.
humano: niño, joven, adulto, anciano (a). (ETAPAS DIDACTICOS
Mantenimiento corporal. DE LA VIDA HUMANA) Pizarrón
Yeso
COMPETENCIAS 1.2.INDICADORES
Practica medidas preventivas
DE LOGROS CONTENIDOS
1.2.4. Identificación de la importancia y ACTIVIDADES HERRAMIENTAS Cuadernos
RECURSOS TIEMPO
ACT. 4 Pág. 46 ODEC MI
y Onutricionales para
bservación: 1.3 conservar la
(1.3.1—1.3.2— Beneficios de la lactancia
(Declarativos, materna y (física,
Procedimentales MAMA Y YO. DE EVALUACION Planificación (Periodos)
1.3.3—1.3.4) ya no se tomaron en económica, social y afectiva). (LACTANCIA Diario pedagógico
salud. Actitudinales) (Autoevaluación,
MATERNA) Cartulinas
cuenta, pues se repitieron 2 veces coevaluación y
en las primeras unidades 1.2.5. Descripción de la importancia de consumir ESCUCHAMOS LA heteroevaluación)
LO MISMO QUE: alimentos de origen CANCIONdeDE investigación
LA RONDA
No. 3. Utiliza saberes y procesos 3.1. Utiliza diversas técnicas en la 3.1.6. Análisis de lo vegetal, animal
observado: y mineral.
conclusiones Trabajo HUMANOS:
1.4 (1.4.4) --- 1.5 de
recolección de información (1.5.2)
su medio (LOS ALIMENTOS) DE LASlosVERDURAS
sobre Y LA
cambios de su Director
básicos de investigación científica y recomendaciones. (ANALISIS, APRENDEMOS.
comunidad.
social y natural. CONCLUCION Y RECOMENDACIÓN DEL Docente
como2.método
No. de la
Describe aprendizaje
importancia de la 2.1. Identifica las diferentes formas 1.2.6.
2.1.5.Relación entre nutrición,
Descripción crecimiento
de los seres vivos yde su ACT.
Mostrar1 afiches
ODECde Pág. 53
nutrición HUMANOS:
Alumnos
MEDIO SOCIAL Y NATURAL) rescatemos,
interacción entre los factores bióticos y de relación que se establecen entre desarrollo del cuerpo
entorno (fauna humano.
y flora) y su (NUTRICION)
importancia para y desnutrición. protejamos, LISTA DE COTEJO Director
Padres de familia
cuidemos los recursos, Docente
abióticos en los ecosistemas. factores bióticos y abióticos en el la alimentación, productividad, salud y naturales y sociales de
3.2. Describe en forma oral y escrita lo 3.2.4. Presentación de lo aprendido Que el comunidad.
niño lleve un cartel Alumnos
DIDACTICOS
ecosistema. turismo. (LOS SERES VIVOS) nuestra
aprendido en la observación y de los utilizando diferentes medios. sobre la exposición que va LISTA DE COTEJO Padres
Pizarrónde familia
saberes de la comunidad. (PRESENTACION DE LO APRENDIDO DE a realizar. Yeso
NOTA: 4 (4.1) 4.1.1—4.1.2 YA FUERON LA COMUNIDAD EN UNA EXPOSICION) DIDACTICOS
Cuadernos
2.3. Establece
TOMADAS EN laLAS relación entre
PRIMERAS 2.3.4. Identificación de los factores abióticos Act 1 bloque 2 pag 124 Pizarrón
Planificación
factores
UNIDADES abióticos
4.2 (4.2.1) LOde diferentes
MISMO como recursos naturales. (FACTORES ODEC Yeso
Diario pedagógico
Las plantas los animales y Cuadernos
ecosistemas con recursos naturales ABIOTICOS) yo.
Cartulinas
Planificación
NOTA: 2.3 (2.3.8) no se tomo en 2.3.5. Utilidad de suelos y rocas en las Canto: haz tu casa sobre la Diario pedagógico
6.1. Describe características 6.1.6. Localización, en mapas específicos, Cartulinas
No. 6. Explica la importancia de cuenta, ya que se repitiófísicas
en lasdel diferentes actividades de la vida cotidiana. roca.
entorno en que vive y se ubica en relación de los lugares importantes del municipio y LLEVAR MAPAS.
los puntos de referencia y los primeras 2 unidades. (USO DE LOS SUELOS Y ROCAS)
del departamento. (MAPAS DEL MUNICIPIO
a los puntos cardinales y la posición del
movimientos de la tierra para su sol en un mapa o croquis de la Y DEL DEPARTAMENTO)
ubicación en el tiempo y en el comunidad. 2.3.6. Utilización racional de los recursos
naturales (agua, suelo, aire, animales y plantas) ACT. 2 ODEC Pág. 54
espacio. 6.1.7. Interpretación
para establecer de señales
una relación de tránsito:
armónica con la Mi comunidad
el semáforo, (USO
naturaleza. las señales internacionales
RACIONAL DE LOS y Elaboración de un semáforo
las propias NATURALES)
RECURSOS de la comunidad, municipio y
departamento. (SEÑALES DE TRANSITO)
2.3.8 nota
6.2. Describe la influencia de los 6.2.10. Elaboración, lectura, comprensión y Act 3 pag 54 ODEC
movimientos de la tierra en la definición 2.3.10. Investigación
cumplimiento de sobre
horarios
los cambios
personales.
que Elaboración de un horario.
del tiempo y ocupaciones de los ocurren en su entorno
(ELABORACION DEnatural HORARIO
y social. Mi comunidad.
habitantes (CAMBIOS CULTURALES Y SOCIALES)
PERSONAL)
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS TIEMPO
(Declarativos, Procedimentales y DE EVALUACION (Periodos)
Actitudinales) (Autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación)
No. 6. Fomenta el respeto, la 6.2. Describe la influencia de los 6.2.11. Participación en actividades sociales, Escribir como se celebra las HUMANOS:
fiestas en Guatemala, Director
tolerancia, la solidaridad y otros movimientos de la tierra en la culturales, industriales y religiosas en cada (semana santa, dia de los
definición del tiempo y ocupaciones una de las estaciones y épocas del año. Docente
valores acordes a su contexto. santos, navidad, año nuevo,
Alumnos
de los habitantes. Fechas memorables en la familia, escuela, cumpleaños y otros)
LISTA DE COTEJO Padres de familia
comunidad y municipio. (TRADICION)
No. 7. Describe características 7.1. Describe las características de DIDACTICOS
físicas, actividades y hechos su INDICADORES
municipio y del
COMPETENCIAS DEdepartamento:
LOGROS 7.1.5. Descripción de accidentes geográficos
CONTENIDOS ACTIVIDADES
Llevar un cartel de los HERRAMIENTAS RECURSOS
Pizarrón TIEMPO
actuales en su municipio que límites, extensión, habitantes y de su (Declarativos,
departamento: ríos, lagos, volcanes,
Procedimentales y accidentes geográficos del DE EVALUACION Yeso (Periodos)
contribuyen al reconocimiento de departamento.
actividades que montañas y Actitudinales)
otros. (ACCIDENTES (Autoevaluación, Cuadernos
su origen e identidad practican. GEOGRAFICOS DEL DEPARTAMENTO). Planificación
coevaluación y Diario pedagógico
Investigar con los vecinos heteroevaluación) Cartulinas
7.2. Relaciona costumbres y hechos 7.2.10. Identificación de los primeros
7.2. Relaciona costumbres
para yreafirmar
No. 7. Describe características hechos 7.2.11. Enumeración de formas de vida Escribir
adultos como se celebra
o ancianos las
quienes HUMANOS:
actuales con el pasado pobladores de la comunidad, del municipio y fiestas
fueron en
los Guatemala,
primeros Director
físicas, actividades y hechos actuales con el pasado para reafirmar comunitaria. (FORMAS DE VIDA EN LA
su identidad. del departamento (PRIMEROS (semana
pobladoressanta, dia
de de los la Docente
actuales en su municipio que su identidad. COMUNIDAD) santos, navidad, año nuevo,
NOTA: 7.2 (7.2.4) NO SE TOMA EN POBLADORES DE LA COMUNIDAD) comunidad. Alumnos
cumpleaños y otros)
contribuyen al reconocimiento de CUENTA YA QUE SE REPITE EN LAS LISTA DE COTEJO Padres de familia
7.3. Identifica las principales 7.3.4. Organización turística: lugares,
su origen e identidad PRIMERAS DOS UNIDADES
autoridades
7.2.7 LO MISMOde su municipio y del actividades, servicios y formas de DIDACTICOS
departamento y la función que locomoción. (LUGARES TURISTICOS) Llevar un cartel de los Pizarrón
ejercen. accidentes geográficos del Yeso
departamento.
7.3.5. Organización de servicios en la Cuadernos
comunidad: salud, rescate, protección, Planificación
seguridad, entre otros. (SERVICIOS Diario pedagógico
Investigar con los vecinos Cartulinas
PUBLICO
adultos o ancianos quienes
fueron los primeros
pobladores de la
comunidad.
PLAN DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS DE FORMACION CIUDADANA.
I. Parte informativa.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Escuela Oficial Rural Mixta COMUNIDAD: MUNICIPIO:
GRADO PRIMARIO: Segundo SECCION: ________ PROFESOR(A):
No. DE UNIDAD: _____4____________ PERIODO DE EJECUCION DEL: _________________ AL____________
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS
RECURSOS TIEMPO
TIEMPO
(Declarativos, Procedimentales y DE EVALUACION (Periodos)
(Periodos)
Actitudinales) (Autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación)
No. 4. Utilizaautonomía,
1 Manifiesta el diálogo y el consenso 4.4.
4.1.
1.5. Identifica
Valora
Fija las las
las causas
metasformas
que ypretende
pacíficas
efectos dey 4.4.1. Identificación
1.5.2.
4.1.2. Estructuracióndede de
las
los una
causas
efectos
imagen
ydeefectos
nuestras
de de
si Describan
Que
Comentar
los niños
como
sobre
dibujen
debensula HUMANOS:
en situaciones dondeense mismo(a) aen
problemas
actitudes futuro.
enlasla(AUTORRETRATO)
otras
vida personas
familiar, (Relaciones
escolar y Director
solidaridad y respeto susafrontan problemas sociales.
equitativas
alcanzar. para afrontar problemas. futuro. de un
solución
comportarse en supuesto
clase.
problemas y el
conflictos deel la vida comunitaria. REFORZAMIENTO.
personales) (PROBLEMAS EN LA VIDA problema familiar, Docente
relacionesCOMPETENCIAS
en aula y en INDICADORES DE LOGROS FAMILIAR, ESCOLAR CONTENIDOS
Y COMUNITARIA) ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS
Alumnos TIEMPO
familiar
hogar. y escolar. escolar o comunitario.
1.5.3. (Declarativos,
Construcción de compromisos en yel buen
Procedimentales LISTA DE COTEJO
DE EVALUACION Padres de familia (Periodos)
trato de las relaciones sociales. (CONVIVENCIA Dar consejos sobre la
Actitudinales) convivencia pacífica. (Autoevaluación,
PACIFICA) DIDACTICOS
coevaluación y Pizarrón
heteroevaluación) Yeso
No. 5.3. Asocia
Participa
hechosresponsablemente
históricos de su 5.1. Utiliza
3.2.
4.2. Describe
Reconoce
el diálogo
costumbres,
los
y el consenso
deberes
tradicionesy 3.2.1. Indagación
5.1.2.
4.2.3. Utilización
Utilización del
deldiálogo
con las
diálogo y de
personas laancianas,
negociación
(expresando con
en Explicar en clases la HUMANOS:
Cuadernos
en la organización
comunidad con losdel aula
del y municipio,
del hogar derechos
ypara
losPropone
centrosdeculturales
afrontar los miembros
conflictos de y la
del municipio.
y en en la centros
2.3.2
libertad
los construcción
Construcción
y coherencia decompromisos
culturales
de propuestas
sus yideas, conjuntas.
con sentimientos
demedios (EL
buen trato
dey importancia
Que del dialogo.
escriban
Resolución unas
de Director
Planificación
No. 2. Evidencia equidad y buen trato 2.3. acciones personales
para propiciar laa convivencia
reconociendo sus actores
y el comunidad
solución DIALOGO)
y equitativo en
pensamientos)
comunicación REFORZAMIENTO.
sobre
sus
pararelaciones
lalas
solución
costumbres
sociales.
de problemas.
y (LA
tradiciones costumbres quey Docente
Diario pedagógico
en sus relaciones, interpersonales, grupales de educativa.
paraproblemas.
la vivencia del respeto EQUIDAD E
(DIÁLOGO
culturales deIGUALDAD
la
PARA
comunidad.
LA
DE OPORTUNIDADES)
(COSTUMBRES
SOLUCIÓN DEY
Solicitar a los en
problemas niñosgrupo
Alumnos
Cartulinas
beneficio de todos
destacados y sus (as).
efectos en la vida tradiciones
elaboren un que de se
álbum
étnicas e interétnicas en la familia, en y la solidaridad. REFORZAMIENTO. DE
PROBLEMAS)
TRADICIONES LA COMUNIDAD) utilizando el diálogo. LISTA DE COTEJO Padres de familia
actual y futura. realicen en su
recortes en periódicos
la escuela y en su comunidad. REFORZAMIENTO. comunidad.
sobre equidad y DIDACTICOS
3.4. Respeta el rol de las instituciones 3.4.1. Identificación del rol de las autoridades discriminación. Pizarrón
y autoridades
4.3. Utiliza locales.
los saberes y las locales. (ORGANIZACIÓN DE UNA COMUNIDAD) Que los niños recorten Yeso
experiencias de los adultos en la 4.3.2. Valoración de la experiencia de los adultos autoridades de una Cuadernos
solución de conflictos mayores. (EL VALOR DE LOS CONSEJOS DE comunidad.
Que los niños escriban Planificación
LOS ADULTOS) REFORZAMIENTO. Diario pedagógico
cinco consejos que les
3.4.2. Participación en procesos por los cuales se Cartulinas
asigna autoridad local a una persona. han contado las
Hacer un simulacro
personas adultas. de
(ASIGNACIÓN DE AUTORIDADES EN MI
COMUNIDAD) propuestas para elegir
una autoridad local.
HERRAMIENTAS
CONTENIDOS DE EVALUACION
(Autoevaluación, TIEMPO
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS (Declarativos, Procedimentales y ACTIVIDADES RECURSOS (Periodos)
Actitudinales) coevaluación y
heteroevaluación)
No. 5. Asocia hechos históricos de su 5.1. Describe costumbres, tradiciones 5.1.3. Identificación de acontecimientos culturales Recortes de las HUMANOS:
comunidad con los del municipio, y los centros culturales del municipio. e históricos del municipio y de actores personas que se Director
reconociendo a sus actores destacados. (PERSONAS DESTACADAS DEL destacaron en el Docente
MUNICIPIO SEGÚN SUS ACONTECIMIENTOS) Alumnos
destacados y sus efectos en la vida municipio según sus
REFORZAMIENTO. LISTA DE COTEJO Padres de familia
actual y futura. obras.
DIDACTICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS
Pizarrón TIEMPO
5.1.4. (Declarativos,
Práctica de costumbres, tradiciones
Procedimentales y y DE EVALUACION Yeso (Periodos)
conmemoracionesActitudinales)
propias del municipio. Escriba tres costumbres (Autoevaluación, Cuadernos
(TRADICIONES DEL MUNICIPIO) y tradiciones del Planificación
REFORZAMIENTO. municipio.
coevaluación y Diario pedagógico
heteroevaluación) Cartulinas
No. 5. Asocia hechos históricos de su 5.4. Reconoce su papel protagónico 5.4.1. Emisión de juicios críticos sobre su Que los niños escriban HUMANOS:
comunidad con los del municipio, en el mejoramiento de la calidad de participación en lademodificación
5.1.5. Valoración los actores ydestacados
mejoramiento de
de los su crítica sobre su Director
reconociendo a sus actores vida personal y familiar. la calidad
hechos de vida personal,
históricos familiar, comunitaria
de su municipio. (PERSONAS y participación
Que los niños y niñasy Docente
del municipio.DEL MUNICIPIO)
DESTACADAS (CRITICA CONSTRUCTIVA mejoramiento de
realicen un comentario la Alumnos
destacados y sus efectos en la vida
PERSONAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA) calidad
de de vida.personas
las LISTA DE COTEJO Padres de familia
actual y futura.
destacadas de su
DIDACTICOS
municipio. Pizarrón
Yeso
5.4.2. Fomento del conocimiento y la práctica de Elaborar un calendario Cuadernos
los valores de su cultura y los de las demás con las celebraciones y Planificación
culturas del municipio. (MANIFESTACIONES fiestas de tu comunidad. Diario pedagógico
CULTURALES) Cartulinas
HERRAMIENTAS
CONTENIDOS DE EVALUACION
(Autoevaluación, TIEMPO
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS (Declarativos, Procedimentales y ACTIVIDADES RECURSOS (Periodos)
Actitudinales) coevaluación y
heteroevaluación)
No. 1 Utiliza las disciplinas artísticas 1.1. Escucha y reproduce esquemas 1.1.1. Identificación del entorno sonoro: CANTO EL ARCA DE HUMANOS:
como un medio de comunicación con musicales producidos con la voz. NOE. Director
Clasificación de las fuentes sonoras
su entorno inmediato Docente
(viento, gente, máquinas, entre otras). Alumnos
(EL SONIDO) LISTA DE COTEJO Padres de familia

DIDACTICOS
CANTO EL ARCA DE Pizarrón
1.1.2. Identificación del entorno sonoro: NOE Yeso
Imitación de los sonidos que se Cuadernos
escuchan. (SONIDO NATURAL Y Planificación
Diario pedagógico
ARTIFICIAL)
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS
Cartulinas TIEMPO
(Declarativos, Procedimentales y DIBUJAR Y PINTAR LA DE EVALUACION (Periodos)
Actitudinales) CLASIFICACION DE (Autoevaluación,
1.1.3. Diferenciación entre sonidos, LOS SONIDOS EN
HOJAS DE TRABAJO. coevaluación y
ruidos y silencios.. (CLASIFICASION heteroevaluación)
No. 1 Utiliza las disciplinas artísticas 1.1. Escucha y reproduce esquemas DE LOS
1.1.4. SONIDOS)de los sonidos por su
Clasificación ELABORAR UN HUMANOS:
como un medio de comunicación con musicales producidos con la voz. origen, volumen, timbre. (CLASIFICACION INSTRUMENTO Director
su entorno inmediato DE LOS SONIDOS POR ORIGEN, MUSICAL CON Docente
RECICLAJE. Alumnos
VOLUMEN, TIMBRE, DURACION Y
LISTA DE COTEJO Padres de familia
ALTURA)
DIDACTICOS
Pizarrón
1.1.5. Estímulos musicales: ritmo, melodía y CANTO: SI TE Yeso
armonía. (Audición de música vocal e SIENTES FELIZ. Cuadernos
instrumental.) (ESTIMULOS MUSICALES, Planificación
RITMO, MELODIA Y ARMONIA) Diario pedagógico
Cartulinas

1.1.6. Postura para la emisión de la voz: REALIZAR UN


cuerpo firme, pies ligeramente separados y EJERCICIO DE CANTO
cabeza erguida. (POSTURA CORPORAL CON UNA ADECUADA
PARA LA EMISION DE LA VOZ) POSTURA AFUERA
DEL PATIO.
PLAN DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS DE EXPRESION ARTISTICA.
I. Parte informativa.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Escuela Oficial Rural Mixta COMUNIDAD: MUNICIPIO:
GRADO PRIMARIO: Segundo SECCION: ________ PROFESOR(A):
No. DE UNIDAD: _____4____________ PERIODO DE EJECUCION DEL: _________________ AL____________

HERRAMIENTAS
CONTENIDOS DE EVALUACION
(Autoevaluación, TIEMPO
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS (Declarativos, Procedimentales y ACTIVIDADES RECURSOS (Periodos)
Actitudinales) coevaluación y
heteroevaluación)
No. 2. Manifiesta interés por las 2.2. Valora la expresión artística en 2.2.1. Participación en la escenificación de Organizar y ensayar un HUMANOS:
creaciones artísticas participando en sus diferentes manifestaciones. danzas y bailes propios de la comunidad. baile en la Comunidad. Director
actividades propias de cada rama del (DANZAS Y BAILES DE LA COMUNIDAD) Docente
Alumnos
arte. REFORZAMIENTO.
LISTA DE COTEJO Padres de familia

DIDACTICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS 2.2.5. Teatro CONTENIDOS
de títeres: elaboración de Elaborar títeres con
ACTIVIDADES HERRAMIENTAS Pizarrón
RECURSOS TIEMPO
títeres(Declarativos,
con diversas Procedimentales
técnicas. (TEATRO
y DE calcetines o calcetas. DE EVALUACION Yeso (Periodos)
TITERES) REFORZAMIENTO.
Actitudinales) (Autoevaluación, Cuadernos
Planificación
coevaluación y Diario pedagógico
2.2.6. Participación en actividades de
heteroevaluación) Cartulinas
No. 3. Se expresa creativamente 3.1. Utiliza diversas modalidades 3.1.1. Repetición Juego
Mostrardefiguras
Rimas. HUMANOS:
conservación del de rimas y cultural
patrimonio poemasconde la
el de
Director
utilizando diversos lenguajes: musical, artísticas en la expresión creativa de tradición oral. (RIMAS Y POEMAS)
apoyo de la comunidad. (Visita a algún ruinas.
teatral, corporal, plástico y audiovisual. sus emociones. REFORZAMIENTO. Docente
centro que se considere parte del patrimonio Alumnos
cultural del país.) (CONSERVACION DEL LISTA DE COTEJO Padres de familia
PATRIMONIO CULTURAL)
3.1.2. Repetición, con pertinencia artística,
REFORZAMIENTO. Que se aprendan y DIDACTICOS
de canciones tradicionales en el idioma canten una canción Pizarrón
original. (PRACTICA DE CANCIONES guatemalteca. Yeso
GUATEMALTECAS) REFORZAMIENTO. Cuadernos
Planificación
Diario pedagógico
Pintar un dibujo con Cartulinas
3.1.4. Elaboración de trabajos libres en los
que se manifiestan elementos como diferentes colores.
degradación del color. (ELABORACION DE
DIBUJO CON DEGRADACION DE COLOR)
REFORZAMIENTO.
HERRAMIENTAS
CONTENIDOS DE EVALUACION
(Autoevaluación, TIEMPO
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS (Declarativos, Procedimentales y ACTIVIDADES RECURSOS (Periodos)
Actitudinales) coevaluación y
heteroevaluación)
No. 3. Se expresa creativamente 3.1. Utiliza diversas modalidades 3.1.7. Participación en montajes escolares. Criterio del docente HUMANOS:
utilizando diversos lenguajes: musical, artísticas en la expresión creativa de (Papeles y funciones adecuados a la edad según contenido. Director
teatral, corporal, plástico y audiovisual. sus emociones. de niños y niñas). (DRAMATIZACION DE Docente
Alumnos
CUENTOS INFANTILES)
LISTA DE COTEJO Padres de familia
REFORZAMIENTO.
DIDACTICOS
Pizarrón
3.2. Mueve su cuerpo En forma 3.2.2. Utilización del espacio escénico para Criterio del docente Yeso
rítmica y coordinada en su su proyección personal. (UTILIZACION según contenido. Cuadernos
desempeño escénico. CORRECTA DEL ESCENARIO EN LA Planificación
DRAMATIZACION) REFORZAMIENTO. Diario pedagógico
Cartulinas

No. 4. Demuestra respeto por las 4.1. Participa en la organización de 4.1.1. Promoción del respeto a las Enseñarles una obra de
manifestaciones culturales de los presentaciones artísticas diferencias culturales en cuanto a arte.
pueblos que conforman el país tradicionales y populares en la manifestaciones de la tradición popular.
escuela (RESPETO A LAS DIFERENCIAS
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS TIEMPO
CULTURALES) REFORZAMIENTO. (Periodos)
(Declarativos, Procedimentales y DE EVALUACION
Actitudinales) (Autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación)
No. 4. Demuestra respeto por las 4.1. Participa en la organización de 4.1.3. Demostración de aprecio por las obras Enseñarles una obra de HUMANOS:
manifestaciones culturales de los presentaciones artísticas de arte en las que se observan los saberes arte. Director
pueblos que conforman el país tradicionales y populares en la de los pueblos. (OBRAS DE ARTES DE LOS Docente
Alumnos
escuela PUEBLOS GUATEMALTECOS)
LISTA DE COTEJO Padres de familia
REFORZAMIENTO.
DIDACTICOS
4.1.4. Escenificación de danzas y bailes Organizar y ensayar una Pizarrón
propios de la comunidad.(PARTICIPACION danza o un baile para Yeso
DE DANZA Y BAILES INTERESCOLARES) concursos Cuadernos
REFORZAMIENTO. interescolares de Planificación
segundo grado del Diario pedagógico
sector 1215.6 Cartulinas
4.1.5. Participación en la organización de
exposiciones de trabajos elaborados por los ACT. 3 ODEC Pág. 70
y las estudiantes. (ELABORACION DE UN elaboración de un mural.
PERIODICO MURAL ALUSIVO AL 15 DE
SEPTIEMBRE) REFORZAMIENTO.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
PLAN DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1.
I. Parte informativa.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Escuela Oficial Rural Mixta COMUNIDAD: MUNICIPIO:
GRADO PRIMARIO: Segundo SECCION: ________ PROFESOR(A):
No. DE UNIDAD: _____4____________ PERIODO DE EJECUCION DEL: _________________ AL____________

HERRAMIENTAS
CONTENIDOS DE EVALUACION
(Autoevaluación, TIEMPO
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS (Declarativos, Procedimentales y ACTIVIDADES RECURSOS (Periodos)
Actitudinales) coevaluación y
heteroevaluación)
1 Escucha diferentes mensajes 1.3. Establece la relación entre 1.3.7 Reproducción oral del ritmo, la rima y la Act. 6 entonación HUMANOS: 1
símbolo, sonido y significado sonoridad en elementos expresados en lenguaje especial pá 164 ODEC. Director
demostrando comprensión por
(Conciencia fonológica). poético. Docente
medio de gestos movimientos Alumnos
corporales o en forma oral. 1.4.6. Inferencia o suposición de ideas LISTA DE COTEJO Padres de familia 1
COMPETENCIAS 1.4. INDICADORES
Emite opiniones
DE LOGROS
que reflejan relacionadas conCONTENIDOS
los mensajes que escucha Act.ACTIVIDADES
1 jugando con HERRAMIENTAS RECURSOS TIEMPO
diferentes niveles de comprensión de (Declarativos,
(Comprensión Procedimentales y
semántica). palabras pág. 166 DE EVALUACION DIDACTICOS (Periodos)
lo escuchado. Actitudinales) ODEC (Autoevaluación, Pizarrón
2.2.1. Emisión de información que se solicita. coevaluación y Yeso 1
2.2. Utiliza diferentes estrategias para Cuadernos
heteroevaluación)
3 Utiliza el lenguaje no verbal Responder oralmente los mensajes 2.2.2. Reproducción oral de lo escuchado, Salir a dar un paseo y Planificación
5 Se expresa por escrito de 5.2. Utiliza principios de 5.2.10. Utilización de los signos de interrogación en Utilizar los signos al HUMANOS: 1
recitándolo o parafraséandolo. luego hacer una Diario pedagógico 1
como un recibidos. oraciones interrogativas.(UTILIZACIÓN DE SIGNOS realizar las oraciones Director
acuerdo con los cambios que gramática al DE INTERROGACIÓN) cronología de hechos en Cartulinas
auxiliar de la comunicación oral en 2.3.1. Organización lógica y secuencial de el cuaderno de lo que
Docente
sufren las palabras al expresarse por escrito.
2.3. Demuestra seguridad al emitir, Alumnos
la manifestación de sus ideas, la información. hicimos. 1
relacionarse unas con otras. oralmente, sus opiniones ante 5.2.11 Identificación de oraciones exclamativas. LISTA DE COTEJO Padres de familia 1
sentimientos y (ORACIONES EXCLAMATIVAS)
mensajes 3.2.2. Utilización de palabras que reproducen el Escribir las
emociones. recibidos. DIDACTICOS
sonido Identificación
5.2.12. de animales: de “miau”,
signos“guau”, “pío, pío”,
de admiración en onomatopeyas de los 1
Hacer en el cuaderno un Pizarrón 1
“cuac, cuac”,
oraciones entre otras.
exclamativas.(SIGNOS DE ADMIRACIÓN) animales que
listado de oraciones Yeso
3.2. Utiliza sonidos onomatopéyicos conocemos.
5.2.13. Creación de oraciones declarativas, declarativas Cuadernos
para reforzar sus mensajes orales. 4.7.5. Toma de conciencia de su propio proceso
interrogativas, interrogativas y Planificación 1
de lectura tantoexclamativas.
en voz alta (PRACTICA DE
como silenciosa
4 Utiliza estrategias de lectura ORACIONES DECLARATIVAS, INTERROGATIVAS Y exclamativas. Diario pedagógico
(Control metacognitivo). Practicar lectura. 1
con própositos informativos y EXCLAMATIVAS) Cartulinas
recreativos. 4.7. Lee para obtener información.
5.2.14. Formulación de oraciones y párrafos que Con lo que podemos
reflejen concordancia de género y de número según observar a nuestro 1
la lengua materna.( GENERO Y NUMERO) alrededor identificar las
cosas con su género y
5.2.15. Utilización del guión mayor al escribir número
conversaciones.(GUIÓN MAYOR) 1
HERRAMIENTAS
CONTENIDOS DE EVALUACION
(Autoevaluación, TIEMPO
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS (Declarativos, Procedimentales y ACTIVIDADES RECURSOS (Periodos)
Actitudinales) coevaluación y
heteroevaluación)
6 Utiliza, con propiedad, un 6.1. Utiliza el análisis de la estructura 6.1.10. Clasificación de las palabras por el número de Con palmadas separar HUMANOS: 1
sílabas. LAS SILABAS (mosilabas, bisilabas, trisílabas) palabras monosílabas, Director
vocabulario abundante en su
COMPETENCIAS de las palabras paraDE
INDICADORES ampliar
LOGROSsu CONTENIDOS ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS TIEMPO
vocabulario. bisílabas y trisílabas. Docente (Periodos)
comunicación oral y escrita. (Declarativos,
6.1.11. Clasificación de lasProcedimentales
palabras por la sílabay DE EVALUACION Alumnos
acentuada: agudas, graves, esdrújulas.(PALABRAS
Actitudinales) (Autoevaluación,
AGUDAS GRAVES Y ESDRÚJULAS) LISTA DE COTEJO Padres de familia 1
En el diccionario buscar coevaluación y
6.4.1. Utilización de palabras nuevas en su conversación palabras agudas graves heteroevaluación) DIDACTICOS
con los Distribución
demás o en las denarraciones y descripciones yIdentificar
esdrújulas. Pizarrón 1
7 Redacta textos informativos y 7.1. Caracteriza los elementos 7.1.4.
emitidas.
la información en diferentes en una lectura HUMANOS: 1
párrafos atendiendo al tema: ideas principales y las ideas en un párrafo. Yeso
Director
literarios apegándose a las normas presentes en textos informativos.
6.4. Utiliza, eficientemente, el secundarias.(IDEAS EN EL PARRAFO)
6.4.2. Descripción de estados de ánimo utilizando las
Cuadernos
Docente
del vocabulario adquirido en la palabras apropiadas
Planificación
Alumnos 1
7.1.5. Redacción de ynotas,
la entonación precisa.
mensajes, textos (EL
informativos Palabras
idioma.
7 Redacta textos informativos y interacción con los y las demás. VOCABULARIO)
y descriptivos según las normas del idioma: mayúscula al Elaboraranuevas
un periódico LISTA DE COTEJO Diario
Padrespedagógico
de familia 1
buscarlasrecortes.
llevando en el Cartulinas
literarios apegándose a las normas 7.2. Caracteriza los elementos
inicio y punto al final de cada oración, concordancia de
6.4.3. diccionario y escribir su 1
géneroIncorporación,
y número, al vocabulario básico, de palabras DIDACTICOS
del idioma. presentes en textos literarios. que escucha
tiempos en su(presente
verbales interacción con otros(REDACCIÓN
y pasado). y otras y que DE significado. Pizarrón 1
considera apropiadas a la situación (AMPLIACIÓN DE
TEXTOS INFORMATIVOS)
VOCABULARIO) Yeso
Presentar cartel Cuadernos 1
7.2.5. Características del texto literario (Recrea la realidad
6.4.4.
desde Introducción
un punto dede palabras
vista nuevas
personal en los
y refleja la textos que
subjetividad
Planificación 1
escribe. En la realización de Diario pedagógico
del autor). (CARACTERISTICAS DEL TEXTO tareas una
Hacer utilizar palabras
entrevista a Cartulinas
8.1. Utiliza diferentes estrategias del LITERARIO)
8 Utiliza el lenguaje oral y escrito 7.1. Caracteriza los elementos 6.4.5. Utilización del vocabulario adecuado al tipo de nuevas aprendidas
una autoridad de la 1
para lenguaje oral para adquirir texto
8.1.4.queOrganización
escribe. (PRACTICA DE NUESTRO
de entrevistas para obtener escuela o comunidad 1
presentes en textos informativos. VOCABULARIO)
adquirir información con respecto a información en eventos de la vida información con respecto a eventos de la vida cotidiana.
cotidiana. (LA ENTREVISTA) Presentar cartel
los 7.1.3. Atención a las características del párrafo al redactar
textos
8.2.2. informativos
Elaboración(Finalidad práctica y uso
de esquemas que deindican
lenguaje la Elaboración del horario
elementos de la vida cotidiana. 8.2. Utiliza diferentes estrategias para preciso y objetivo). (CARACTERISTICAS DEL agendas, 1
1
distribución de tareas de aprendizaje: horarios,
PÁRRAFO)
organizar la información obtenida en calendarios, entre otros. LA ESQUEMATIZACIÓN
publicaciones periódicas, libros, (horarios, agenda, calendario) Elaborar un periódico
mural con todos los
bibliotecas, entre otros. 8.2.3. Selección de los recursos existentes y niños.
de la información pertinente para estructurar diversos 1
documentos: informes, noticias, periódicos murales, entre
otros. (UTILIZACION DE RECURSOS EXISTENTES
PARA ESTRUCTURAR DOCUMENTOS)
PLAN DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS DE EDUCACION FISICA.
I. Parte informativa.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Escuela Oficial Rural Mixta COMUNIDAD: MUNICIPIO:
GRADO PRIMARIO: Segundo SECCION: ________ PROFESOR(A):
No. DE UNIDAD: _____4____________ PERIODO DE EJECUCION DEL: _________________ AL____________

COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS TIEMPO


(Declarativos, Procedimentales y DE EVALUACION (Periodos)
Actitudinales) (Autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación)
No. 1. Utiliza el conocimiento de la 1.4. Mejora su habilidad rítmicamotriz 1.4.5. Saltar a diversos compases, saltos ACT. 5 ODEC Pág. 149 HUMANOS:
Salta mi conejito. Director
1
función de su esquema corporal en las en las actividades que realiza. continuos en diferentes direcciones,
diversas actividades que realiza. Docente
Alumnos
2.1.6. Participación en la formulación de
ACT. 24 ODEC Pág. 80 Padres de familia
normas y reglas de juego. Bloque. 1 inventando
nuevos juegos. LISTA DE COTEJO DIDACTICOS
No. 2. Demuestra dominio de sus 2.1. Participa, con seguridad, en 2.1.8. Participación en juegos, bailes y Pizarrón
movimientos en forma coordinada. juegos y rondas tradicionales. rondas tradicionales de su comunidad que Canto campanita de oro. Yeso
requieren coordinación del esquema Cuadernos
corporal. Planificación
No. 4. Practica actitudes que Diario pedagógico
Criterio del maestro de Cartulinas
permiten la integración social y la
COMPETENCIAS 4.2. INDICADORES
Participa en actividades
DE LOGROSgrupales 4.2.5. Demostración de solidaridad hacia
CONTENIDOS ACTIVIDADES HERRAMIENTAS RECURSOS TIEMPO
acuerdo al contenido.
pertenencia de grupo. mostrando seguridad y colaboración. quienes son objeto
(Declarativos, de vulnerabilidad
Procedimentales y y DE EVALUACION (Periodos)
discriminación por causas diversas
Actitudinales) (Autoevaluación,
coevaluación y
heteroevaluación)
No. 1. Utiliza el conocimiento de la 1.1. Practica movimientos corporales 1.1.3. Aplicación del conocimiento de la ACT. 1 ODEC Pág. 205 HUMANOS:
bloque 3 control y Director
1
función de su esquema corporal en las empleando diferentes partes de su función de la cabeza, del cuello, del tronco y
diversas actividades que realiza. cuerpo. de las extremidades en los diferentes dominio de nuestro Docente
partes del cuerpo. Alumnos
ejercicios que realiza.
Padres de familia
1.1.8. Realización de ejercicios físicos que LISTA DE COTEJO DIDACTICOS
involucren miembros superiores: énfasis en Pizarrón
su lateral derecho e izquierdo. ACT. 5 ODEC Pág. 149 Yeso
bloque 2 salta mi Cuadernos
1.4. Mejora su habilidad rítmica motriz 1.4.5. Saltar a diversos compases, saltos conejito. Planificación
en las actividades que realiza. continuos en diferentes direcciones, Diario pedagógico
Cartulinas
... al compás del ritmo, con movimientos
corporales en diversos tiempos.

Criterio del maestro.


No. 2. Demuestra dominio de sus 2.1. Participa, con seguridad, en 2.1.10. Demostración de liderazgo al
movimientos en forma coordinada. juegos y rondas tradicionales. participar en actividades lúdicas y
deportivas.