You are on page 1of 7

KKM KELAS II

(DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO. 024 TAHUN 2016)

Intak daya KKM


No Muatan Mapel Kompetensi Dasar kompleksitas
siswa dukung KD

Mengidentifikasi hubungan antara


3.1 simbol dan sila-sila Pancasila dalam 65 65 70 67
lambang negara “Garuda Pancasila”
Mengidentifikasi aturan dan tata
3.2 65 65 65 65
tertib yang berlaku di sekolah
Mengidentifikasi jenis-jenis
3.3 keberagaman karakteristik individu 65 75 65 68
di sekolah
Memahami makna bersatu dalam
3.4 67 68 65 67
keberagaman di sekolah

1 PPKN Menjelaskan hubungan gambar


4.1 pada lambang Negara dengan sila- 70 70 65 68
sila Pancasila
Menceritakan kegiatan sesuai
4.2 aturan dan tata tertib yang berlaku 65 68 65 66
di sekolah
Mengelompokkan jenis-jenis
4.3 keberagaman karakteristik individu 65 65 65 65
di sekolah
Menceritakan pengalaman
melakukan kegiatan yang
4.4 67 67 65 66
mencerminkan persatuan dalam
keberagaman di sekolah

Merinci ungkapan, ajakan, perintah,


penolakan yang terdapat dalam teks
3.1
cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun
Menguraikan kosakata dan konsep
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya
3.2 dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
Menentukan kosakata dan konsep
tentang lingkungan geografis,
BAHASA kehidupan ekonomi, sosial dan
2
INDONESIA budaya di lingkungan sekitar dalam
3.3
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
Menenetukan kosakata dan konsep
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
3.4 menjaga kesehatan lingkungan
dalam Bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
Mencermati puisi anak dalam
3.5 bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis dan lisan
Mencermati ungkapan permintaan
maaf dan tolong melalui teks
3.6 tentang budaya santun sebagai
gambaran sikap hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat Indonesia
Mencermati tulisan tegak
bersambung dalam cerita dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital (awal kalimat, nama bulan
3.7
dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada kalimat
tanya
Menggali informasi dari dongeng
binatang (fabel) tentang sikap hidup
3.8
rukun dari teks lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan
Menentukan kata sapaan dalam
3.9
dongeng secara lisan dan tulis
Mencermati penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan nama orang,
3.10 nama agama) serta tanda titik dan
tanda tanya dalam kalimat yang
benar

Menirukan ungkapan, ajakan,


perintah, penolakan dalam cerita
4.1
atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun
Melaporkan penggunaan kosakata
Bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan
4.2 tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual
Melaporkan penggunaan kosakata
Bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan
4.3 tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual
Menyajikan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan sehat dan
4.4 lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual
Membacakan teks puisi anak
tentang alam dan lingkungan dalam
4.5 bahasa Indonesia dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri
Menyampaikan ungkapan-
ungkapan santun (menggunakan
4.6
kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup
rukun dalam kemajemukan
Menulis dengan tulisan tegak
bersambung menggunakan huruf
kapital (awal kalimat, nama bulan,
4.7
hari, dan nama diri) serta tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan benar
Menceritakan kembali teks dongeng
binatang (fabel) yang
4.8 menggambarkan sikap hidup rukun
yang telah dibaca secara nyaring
sebagai bentuk ungkapan diri
Menirukan kata sapaan dalam
4.9
dongeng secara lisan dan tulis
Menulis teks dengan menggunakan
huruf kapital (nama Tuhan, nama
4.10 agama, nama orang), serta tanda
titik dan tanda tanya pada akhir
kalimat dengan benar

Menjelaskan makna bilangan cacah


dan menentukan lambangnya
3.1 berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya
Membandingkan dua bilangan
3.2
cacah
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
3.3 cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
Menjelaskan perkalian dan
pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali
3 MATEMATIKA 3.4 sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian
Menjelaskan nilai dan kesetaraan
3.5
pecahan mata uang
Menjelaskan dan menentukan
panjang (termasuk jarak), berat,
3.6 dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 ,
dan 1/4 menggunakan benda-
3.7
benda konkret dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan ruas garis dengan
3.8 menggunakan model konkret
bangun datar dan bangun ruang
Menjelaskan bangun datar dan
3.9 bangun ruang berdasarkan ciri-
cirinya
Menjelaskan pola barisan bangun
datar dan bangun ruang
3.10
menggunakan gambar atau benda
konkret

Membaca dan menyajikan bilangan


cacah dan lambangnya berdasarkan
4.1
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret
Mengurutkan bilangan-bilangan
4.2 dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya
Menyelesaikan masalah
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
4.3 cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
Menyelesaikan masalah perkalian
dan pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali
4.4 sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian
Mengurutkan nilai mata uang serta
4.5 mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang
Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu
4.6
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan
1/4 yang bersesuaian dengan
4.7 bagian dari keseluruhan suatu
benda konkret dalam kehidupan
sehari-hari
Mengidentifikasi ruas garis dengan
4.8 menggunakan model konkret
bangun datar dan bangun ruang
Mengklasifikasi bangun datar dan
4.9 bangun ruang berdasarkan ciri-
cirinya
Memprediksi pola barisan bangun
datar dan bangun ruang
4.10
menggunakan gambar atau benda
konkret

Memahami variasi gerak dasar


lokomotor sesuai dengan konsep
4 PJOK 3.1 tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

Memahami variasi gerak dasar non-


lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.2
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
Memahami variasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3.3
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, dan kuat dalam
3.4 rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
Memahami variasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
3.5 berpindah/lokomotor tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
Memahami penggunaan variasi
gerak dasar lokomotor dan non-
3.6 lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
Memahami prosedur penggunaan
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor,dan manipulatif dalam
3.7
bentuk permainan, dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air ***
Memahami manfaat pemanasan
dan pendinginan, serta berbagai
3.8 hal yang harus dilakukan dan
dihindari sebelum, selama, dan
setelah melakukan aktivitas fisik
Memahami cara menjaga
kebersihan lingkungan (tempat
3.9
tidur, rumah, kelas, lingkungan
sekolah, dan lain-lain)

Mempraktikkan variasi gerak dasar


lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
Mempraktikkan variasi gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
4.2
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
Mempraktikkan variasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.3
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
Mempraktikkan prosedur bergerak
secara seimbang, lentur, dan kuat
dalam rangka pengembangan
4.4
kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
Mempraktikkan variasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
4.5 berpindah/lokomotor tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
Mempraktikkan penggunaan variasi
gerak dasar lokomotor dan non-
4.6 lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan penggunaan gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif dalam bentuk
4.7
permainan, dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***
Menceritakan manfaat pemanasan
dan pendinginan, serta berbagai
4.8 hal yang harus dilakukan dan
dihindari sebelum, selama, dan
setelah melakukan aktivitas fisik
Menceritakan cara menjaga
kebersihan lingkungan (tempat
4.9
tidur, rumah, kelas, lingkungan
sekolah).

mengenal karya imajinatif dua dan


3.1
tiga dimensi
mengenal pola irama sederhana
3.2
melalui lagu anak-anak
mengenal gerak keseharian dan
3.3
6 SBDP alam dalam tari
mengenal pengolahan bahan alam
3.4
dan buatan dalam berkarya

membuat karya imajinatif dua dan


4.1
tiga dimensi
menampilkan pola irama
4.2
sederhana melalui lagu anak-anak
meragakan gerak keseharian dan
4.3
alam dalam tari
membuat hiasan dari bahan alam
4.4
dan buatan

Bahasa Jawa
Mengenal tokoh Pandawa dan
3.1
Punakawan.
unit 1
Mendeskripsikan tokoh Pandawa
4.1
secara lisan dengan ragam ngoko.
Memahami teks pendek nonsastra
3.2
tentang kegiatan sehari-hari.
unit 2
Menceritakan kegiatan seharihari
4.2
secara lisan dengan ragam ngoko.
3.3 Mengenal nama instrumen gamelan.
unit 3 Mendeskripsikan nama gamelan
4.3
secara lisan dan tertulis.
Memahami tembang dolanan
3.4
bertema disiplin.
unit 4 Menceritakan isi tembang dolanan
4.4 bertema disiplin, secara lisan atau
7 tulis.

Memahami tembang dolanan


3.1
bertema kerja sama.
unit 5 Menceritakan kembali isi tembang
4.1 dolanan bertema kerja sama dalam
ragam ngoko.
Mengenal cerita 5 (lima) tokoh
3.2
wayang Pandawa.
unit 6 Menceritakan kembali cerita tokoh
4.2 Pandawa menggunakan ragam
ngoko.
Memahami dongeng (fabel)
3.3
bertema tolong menolong.
unit 7 Menceritakan kembali isi dongeng
4.3 (fabel) bertema tolong menolong
ragam ngoko.

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II,

WIHARYANTO, S.Pd EDY YUNIARTO, S.Pd


NIP. 197406012005021005 NIP. 197106102014071002