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ASIGNATURA ESTATAL

Planeación de actividades

Escuela: SEC. TEC. 139 Ciclo escolar: 2015-2016


Profesor: Nadia Lorena Vásquez Silva Asignatura: Asignatura estatal
Grado y grupo (s): 1. A-B-C- D-E-F Fecha: 7-18 de marzo/ 4-15 de abril.
Módulos de 50 minutos: 12 MÓDULOS

Bloque: BLOQUE 4
Tema: Situaciones de riesgo en las relaciones que establecen los adolescentes
Propósito: Que los alumnos identifiquen los daños causados por el consumo de sustancias nocivas y reflexionen sobre el impacto
que estas tienen en la vida cotidiana de cada uno.

Que elaboren y promuevan campañas de concienciación sobre el uso de sustancias adictivas, los daños que causan al
individuo y a la sociedad en la que se desarrollan.

Subtema: Elementos del contexto social oaxaqueño que ponen en riesgo la convivencia en el contexto adolescente:
alcoholismo, adicciones, desigualdad social y falta de equidad de género.
Palabras claves: Adicción, concienciación. Drogadicción, sustancias nocivas, salud, prevención.
Aprendizajes
Analiza acciones que representan riesgos para su desarrollo personal y social y muestra rechazo ante ellas.
Esperados:
Conceptos:
Habilidades:
Analizar, reflexionar, identificar, crear, exponer, proponer.

Actitudes: Respeto, tolerancia, compartencia, ayuda mutua, creatividad, iniciativa, responsabilidad.


Competencias: ADAPTABILIDAD

Capacidad para permanecer eficaz dentro de un medio cambiante, así como a la hora de enfrentarse con nuevas
tareas, retos y personas.

ANÁLISIS DE PROBLEMAS Eficacia para identificar un problema y los datos pertinentes al respecto, reconoce la
información relevante y las posibles causas del mismo.
AUTOMOTIVACIÓN Se traduce en la importancia de trabajar por satisfacción personal. Necesidad alta de alcanzar un
objetivo con éxito

Tiempo Recursos Secuencia didáctica: Evaluación:


didácticos:
Muro elaborado en Desarrollo de la técnica “el muro de las ideas” para propiciar la Escritura de las ideas
papel kraf. recuperación de conocimientos previos.
50 minutos Participación individual
Con las ideas del muro elaborarán un texto relacionado con el
tema de las drogas, la drogadicción, el uso y abuso de Escritura de textos
sustancias adictivas, los riesgos, entre otras cosas.
Relación de ideas con uso de
Nota: se realizara la variante de hacer varios muros conectores

Creatividad
1 hora Copias Integración del grupo en cuartetos. Participación en equipo

40 minutos A cada equipo de trabajo se le entregara un texto que hable Participación individual
sobre los temas a tratar para su lectura y análisis.
Fichas de trabajo Estructuración del mapa
Se les pedirá que anoten en tarjetas palabras claves sobre la conceptual
información analizada.

Fichas bibliográficas Con estas tarjetas elaborarán un mapa conceptual que


expondrán al grupo.
50 munitos
Se desarrollará la dinámica “clasificación de citas o enunciados” Aportes a la clasificación
Internet
Se necesita preparar un juego de cartas de enunciados para Exposición de ideas
Libros de consulta cada grupo pequeño. Deben ser nueve cartas por juego.
Prepara 9 enunciados breves, simples, relacionados con el La evaluación se realizará de
Maskit tema que se trabaje, para que el grupo discuta. forma grupal

Periódico Los grupos han de discutir sobre los enunciados y luego


clasificarlos según la importancia que tengan. Esto se puede
Marcadores
hacer o bien en forma de escala, o en forma de diamante.

• En la forma de escala el enunciado más importante está


en la cima, el siguiente en importancia debajo de él y así
sucesivamente hasta el enunciado menos importante que se
sitúa en la base.
• En la clasificación en forma de diamante los alumnos
negocian cuál es el enunciado más importante, luego sobre
Música cuáles son los dos segundos más importantes, luego sobre los
tres de mediana importancia etc.

Como los temas rara vez están claramente definidos, la


clasificación en forma de diamante constituye a menudo un
método más apropiado. Ofrece, también, mejores
50 minutos Globos oportunidades para el consenso.

Mitos y verdades.

Se presentaran al grupo diversos mitos acerca del tema. Participación

Papeles con Organizados en binas, elegirán el mito que les interese y Aportes a la discusión
nombres de discutirán con otras binas sobre él, intentando encontrar la
sustancias adictivas verdad sobre la cual se creó el mito.

Elaboración de conclusiones
En grupos de 4 elaborarán una conclusión sobre el ejercicio y
diseñarán una pregunta que deberá ser respondida por otro
equipo (esta respuesta deberá estar sustentada
científicamente) para ello deberán hacer uso de las fuentes de
Veracidad de la información
información a su alcance.
3 modulos 2
¡SI TE PORTAS MAL, CUIDATE BIEN!
horas/10
minutos Respeto durante la realización de
Desarrollo de la dinámica “los globos”.
la dinámica

Cada globo tendrá un tipo de sustancia adictiva con el que


Hojas blancas trabajaran posteriormente los alumnos.

Una vez que se haya desarrollado la dinámica y que cada


equipo tenga la sustancia adictiva con la que trabajarán. Se
Jabon zote explicarán diversas formas de realizar microtextos (
trabalenguas, haykus, rimas, limericks, poemas sin rima,
Colorante vegetal caligramas). Elaboración de microtextos con
las características sugeridas.
Esponjas Organizados en binas elaborarán un micro texto en donde
expliquen las propiedades de dicha sustancia, la forma de
Marcadores consumo y los riesgos asociados.

Cartulinas Ilustraran su escrito utilizando diversas técnicas (se consensará


con el grupo la técnica de su preferencia) Ilustraciones
Resistol
Presentarán al grupo sus textos e ilustraciones y los uniremos
Gises
en un libro artesanal que se donara como acervo a la biblioteca
Participación en la elaboración del
escolar.
Leche libro grupal
(Se pueden realizar ejercicios previos para despertar la
creatividad, todo dependerá de la disposición y el conocimiento
que tenga el grupo).
El material será
4 modulos proporcionado por
PERFORMANCE.
3 horas los alumnos de
acuerdo a sus
Se organizará al grupo en equipos de máximo 5 integrantes.
20 minutos propuestas de Presentación de la propuesta
performance. Cada equipo elaborará una propuesta de performance en
donde se expliquen las consecuencias del consumo de
sustancias adictivas. Originalidad

Cámara fotográfica En la propuesta incluirán vestuario, tiempos, elementos que Creatividad


requieran para la presentación del performance ante el
Teléfonos celulares alumnado de la escuela. Presentación del performance

Se revisaran las propuestas para que una vez aprobadas se


presenten en los recesos de la semana laboral.

Los grupos presentaran una vez por semana su performance


durante del receso.

Facebook. Se recopilará evidencia video grafica del ejercicio. Elaboración del relato.

Al finalizar el bimestre los alumnos escribirán un relato sobre su


experiencia con cada actividad.

A la par de la realización de estas actividades en el Facebook


de la materia se subirán diversos materiales de consulta e
interactivos para reforzar los temas vistos.
Productos: Mapa conceptual

Muro de las ideas

Conclusiones escritas

Mircotextos

Libro artesanal

Ilustraciones

Performance

Observaciones previas: Los alumnos ya han trabajado lo conceptual sobre el tema en otras asignaturas,
por ello se realizaran actividades que refuercen lo visto.
Observaciones posteriores: Realizacion del método IDEAS para la detección de alumnos con adicciones.

Elaboró Autoriza Vo.Bo.

M.C. Nadia Lorena Vásquez Silva Profr. Mario Sierra Moreno M.C. T. Agustín Chávez Aquino
Responsable de la Asignatura Coordinador Académico Director de la Escuela.

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