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09/08/2012

Identifica Estrategias educativas de uso frecuente en la Salud Mental..


1.14.- Identifica y Clasifica las familias según indicadores convencionales.
Estrategias de atención y educación 1.15.- Planifica estrategias educativas para familias disfuncionales según resultado de
la valoración familiar y patología de salud mental.
para la salud mental 1.16.- Valora el saber escuchar para la atención del paciente con trastornos de salud
mental y su familia.

Juan Videla A.
Enfermero - Prof. Biología
Magíster en Educación Superior
Correo : saludmental.aiep@gmail.com

La familia:
TIPOS DE FAMILIAS Y SUS “comunidad de amantes”
• Comunidad de vida y amor
DIFERENTES ROLES • Personas libres y autónomas en
„comunión‟

JUAN VIDELA A- Prof. Biología-Enfermero

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Principales amenazas a la familia Tipos de FAMILIAS


• Falta de amor.
• La sobreprotección. • Nuclear
• Pérdida de identidad de los miembros en relación
a su papel dentro de la misma.
• La nuevas ideologías: Hedonismo, Vértigo de la • Extensa
novedad

• Monoparental

Familia Nuclear
Familia Extensa
• Formada por padre, madre e hijo.

• Es la típica familia clásica.


Familia que comparte hogar con personas
familiares.
• También se le dice Circulo Familiar.
• Además de la familia nuclear viven:
– Abuelos, tíos, primos y otros parientes, sean
consanguíneos o afines.

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Familia Monoparental
Problemáticas en las
Sólo hay una padre o madre, e hijos diferentes Familias
o hijas.

1. Familia monoparental extendida:


1. Hay un progenitor, hijos o hijas y
personas de la familia.
2. Familia monoparental compleja:
1. Hay un progenitor y a su cargo hijos o
hijas y comparte vida con personas ajenas
a la familia.

JUAN VIDELA A- Prof. Biología-Enfermero

Problemas en la Familia nuclear Problemas en la familia extensa

• Aislamiento • Problemas con los miembros de la familia.


• Crisis de identidad de los padres. • Problemas en el ejercicio de la autoridad.
• Desconocimiento de: • Pérdida de la visión materna (paterna).
- Obligaciones. - función de roles
- Responsabilidades - función de género • Pérdida de atención a los hijos.
- Derechos.
• Descuidos de los hijos.
• En la educación.
• En el afecto …

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Problemas en la familia monoparental Problemas en el rol de la educación

• Dirigidas por una persona. • Se traspasa en parte o totalmente a la


escuela o colegio.
• Resultados diferentes a que estén los dos • La función de entregar valores, actitudes y
padres. hábitos no siempre es asumida por los
• Baja autoestima de los miembros. padres:
• por falta de tiempo
• Sentimiento de abandono o pérdida en los • por escasez de recursos económicos
hijos. • por ignorancia y por apatía.

• Desprestigio del padre o madre. • Los que influyen son: amigos, medios de
comunicación y la escuela.

RETOS Y OPORTUNIDADES DE Un tiempo nuevo, un tiempo de


cambios
LA FAMILIA DE HOY

¿Es lo vertiginoso de los cambios?

Un nuevo tipo de familia

JUAN VIDELA A- Prof. Biología-Enfermero

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Globalización Cambios
• TV
• Aparición de nuevos valores
• Teléfono • Se ven normales estos conceptos:

• Internet
“Nada tiene valor estable”
• Avances científicos
“Lo que hoy vale, mañana quedará
• Avances Tecnológicos fuera de valor y fuera de utilidad”.

Un mundo sin hogar Características de la familia actual

“HOGAR” nos lleva a un sentido de calor, • Reducción de la estabilidad. (divorcios)


amistad, encuentro …. • Reducción de los componentes. (menos
hijos).
• Reducción de los espacios domésticos.
• Reducción de los tiempos de relación.
(padre y madre trabajan).
“CASA” Es una necesidad material • Reducción de la normatividad
axiológica. (de los valores).

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Carencia en los hijos


• Hijos educados en la soledad
- TV
OPORTUNIDADES
- Música..
• Hijos acostumbrados a conseguir todo.
Y
- Egoístas DESAFIOS
- Individualistas
• Hijos más de la calle que del hogar.

JUAN VIDELA A- Prof. Biología-Enfermero

OPORTUNIDADES Recuperar la familia


¿Cómo vivimos?
• Las relaciones familiares son hoy más el • Hay una aceleración.
fruto de permanente diálogo, escucha,
• Poco tiempo para la familia
coherencia de vida como exigencia …
EL RETO SERA:
• Padres con mas conciencia de cercanía a
sus hijos.
• Encontrar un tiempo para hablar del
• Padres mejor preparados e informados. trabajo, familia, relaciones personales.
• Los ámbitos familiares gozan de mayores • Encontrar el MODO
espacios de confianza, paz y convivencia.

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Apgar familiar
• El Apgar familiar, evalúa la percepción de • El Dr. Gabriel Smilkstein de la Universidad de
funcionalidad de la familia por parte de un Washington, Seattle, en 1978 creó el APGAR
miembro de ésta, a través de los parámetros: familiar como una respuesta a la necesidad de
evaluar la función de la familia, con un instrumento
adaptabilidad, participación, gradiente de que se diligencia por sí mismo, que es entendido
crecimiento, afecto y resolución. fácilmente por personas con educación limitada y
que en muy poco tiempo se puede completar

JUAN VIDELA A- Prof. Biología-Enfermero

Parámetros que evalúa el Apgar


familiar
• Sus parámetros se delinearon sobre la Adaptación
premisa que los miembros de la familia Participación
perciben el funcionamiento familiar y pueden Ganancia o crecimiento
manifestar el grado de satisfacción en el Afecto
cumplimiento de los parámetros básicos de la Recursos
función familiar:

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Apgar Familiar
• ¿Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando
Puntaje
algo me preocupa?
• Casi Algunas Casi
• ¿Estoy satisfecho con la forma en que mi familia discute asuntos • Siempre Veces Nunca
de interés común y comparte la solución del problema conmigo? • 2 1 0
• Mi familia acepta mis deseos para promover nuevas actividades o
hacer cambios en mi estilo de vida? • 2 1 0

• ¿Estoy satisfecho en la forma en que mi familia expresa afecto y • 2 1 0


responde a mis sentimientos de ira, amor y tristeza?

• ¿Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo • 2 1 0


compartimos juntos?
• 2 1 0

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Actitud empatica

Puntaje: EMPATIA : CAPACIDAD DE COMPRENDER ( PERCIBIR )


CORRECTAMENTE
LO QUE EXPERIMENTA NUESTRO INTERLOCUTOR :
Alta Funcionalidad Familiar: 7 -10 DEBEMOS COMUNICARLE ESTA COMPRENSION EN UN LENGUAJE
ACOMODADO A SUS SENTIMIENTOS Y ENTENDIMIENTO
Sugiere Disfunción Moderada: 4-6
Sugiere Disfunción Severa: 0-3

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OBSTACULOS PARA LA COMUNICACIÓN


COMO MEJORAR LA EMPATIA
1.- DIRIGIR , MANDAR
1.- DARSE TIEMPO A UNO MISMO PARA PENSAR :
Cuando el paciente detiene su relato , es momento para analizar lo que nos quiso decir
2.- AMONESTAR , AMENAZAR
2.- RESPUESTAS CORTAS :
3.- MORALIZAR , EVALUAR, CULPAR
Debe entregarse respuestas que sean fáciles de entender
4.- ACONSEJAR , DAR SOLUCIONES INMEDIATAS
3.- EMPATIA DE TONO Y DE MODO:
Si el paciente nos habla con ánimo y respondemos con voz aburrida NO HAY EMPATIA
5.- JUZGAR , CRITICAR, INTERPRETAR
4.- LENGUAJE :
6.- SIMULAR QUE ESTAMOS DE ACUERDO
Usar lenguaje adecuado a la cultura y edad de las personas
7.- INSULTAR , RIDICULIZAR , AVERGONZAR

8.- TRANQUILIZAR , CONSOLAR , DESVIAR EL TEMA

9.- COMPARAR CON OTRAS PERSONAS

10.- INVESTIGAR , INTERROGAR

JUAN VIDELA A- Prof. Biología-Enfermero

SUGERENCIAS PARA EXPRESAR LA EMPATIA

1.- ATENDER CUIDADOSAMENTE A LO QUE DICE EL PACIENTE

2.- ESCUCHAR LOS MENSAJES BASICOS, VITALES PARA LA PERSONA

3.- SI TIENE DUDAS SOBRE LO QUE DICE, PREGUNTELE SI ENTENDIO LO QUE COMUNICO,
O BIEN PIDALE QUE LO REPITA

4.- SEA SENSIBLE NO SOLO A LOS SENTIMIENTOS MAS CLAROS DEL PACIENTE, SINO
A AQUELLOS QUE NO APARECEN TAN CLAROS A SU COMUNICACIÓN

5.- EMPLEE LAS RESPUESTAS DEL PACIENTE A LO QUE LE DICE COMO LA MEJOR GUIA
PARA DARSE CUENTA DE SI SE ESTA ENTENDIENDO O NO

La vida es una circunferencia ,


donde el amor a los demás
es un punto central
equidistante de la
JUAN VIDELA A- Prof. Biología-Enfermero
curva infinita del dolor.