INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” – Hca.

ESTUDIO - DISCIPLINA - HONESTIDAD

I I I BIMESTRE / UNIDAD DIDÁCTICA V - VI

I. DATOS GENERALES.
II. TÍTULO DE LA UNIDAD CONOCIENDO LAS CIVILIZACIONES DE MUNDO, Y UNA MIRADA
GEOGRÁFICA DEL
TERRITORIO PERUANO Y SU ECONOMÍA
1.1. UGEL : Bolognesi
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José Carlos Mariátegui
1.3. UBICACIÓN : Distrito de Huallanca
1.4. ÁREA CURRICULAR : Historia Geografía y Economía.
1.5. CICLO : VI
1.6. GRADO : 1° “C” “D”
1.7. HORAS SEMANALES : 04 Horas
1.8. DOCENTE : Profesor Eugenio PEÑA CERVANTES

III. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye interpretaciones Interpreta críticamente diversas fuentes Identifica fuentes para investigar sobre alguna
históricas. construcción o lugar significativo de la localidad.

Comprende el tiempo histórico y emplea • Elabora líneas de tiempo paralelas, identificando

categorías temporales hechos y procesos.

Utiliza términos históricos con cierto nivel de abstracción

Construye explicaciones históricas (por ejemplo, nomadismo, sedentarismo, revolución
reconociendo la relevancia de determinados neolítica, civilización, ciudad).
procesos

Maneja y elabora diversas Fuentes de  Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio.
información y herramientas digitales para  Explica los principales ocurridos en la región
Actúa responsablemente en el comprender el espacio geográfico. identificando sus causas y consecuencias y su
ambiente impacto en la sociedad

Comprende las relaciones entre los
Actúa responsablemente respecto
elementos del sistema económico y
a los recursos económicos
financiero.
 Reconoce que las personas, las empresas y el
Estado toman decisiones económicas considerando
determinados factores

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Demuestra puntualidad
(Es cumplir un deber u obligación, sea durante su
moral o legal) desenvolvimiento.
Presenta orden en su
accionar cotidiano.
RESPETO Demuestra respeto en su
(Es una forma de reconocimiento, interrelación habitual.
aprecio y valoración de las cualidades
de los demás)
HONESTIDAD Demuestra coherencia en lo
(Es una forma de vivir coherente entre que dice y hace.
lo que se dice y se hace)
INDICADORES
 Presenta oportunamente el trabajo asignado.
 Ingresa a la I.E. y a clases en el horario establecido.
 Participa activamente en las actividades escolares.
 Mantiene limpio el espacio donde se desenvuelve.
 Utiliza el uniforme escolar y las indumentarias establecidas
en las actividades escolares.
 Utiliza con pertinencia los materiales educativos y los bienes
de la I.E.
 Brinda un trato cordial a todos de su entorno.
 Utiliza un lenguaje apropiado para comunicarse.
 Ayuda en la conservación de los bienes que hay en la I.E.
 Cumple con autonomía el deber de su competencia.
 V. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO

En nuestra región, provincia y localidad de
Huallanca, existen restos arqueológicos que
pertenecen a nuestros antepasados. A partir de
esta narración nos hacemos las siguientes
interrogantes: ¿Dónde crees que se ubicaron los
primeros edificios públicos del Perú y Por qué?
¿Qué funciones cumplían? ¿Qué peligros
identifico en los lugares donde se asienta la
población? ¿Con qué actividades económicas se
sustentan? ¿Cómo podemos valorar nuestro sitios
arqueológicos?. Se presentará en una historieta
e infografía de las culturas.
EL MUNDO CLÁSICO.
 Los orígenes de la civilización Griega, sociedad y política
 Los orígenes de Roma, República, expansión y vida durante el
Imperio
 El estado y la sociedad romana. Religión y cultura romana.
 Los grandes espacios en el Perú.
 La organización y configuración del territorio peruano.
 Elementos del desarrollo sostenible.
Plan de Gestión de Riesgos ante desastres.
 El proceso productivo, los bienes y servicios, la empresa como
unidad de producción
Factores de producción: la tierra, el trabajo y el capital
LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD
 Los fenicios y los hebreos.
 Los persas.
La antigua China. La antigua India
 Los grandes espacios en el Perú.
 La organización y configuración del territorio peruano.
 Elementos del desarrollo sostenible.
Plan de Gestión de Riesgos ante desastres
 El proceso productivo, los bienes y servicios, la empresa como
unidad de producción
Factores de producción: la tierra, el trabajo y el capital.

VI. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

EVIDENCIAS DE
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES APRENDIZAJE
DE VALORACIÓN
Producto:
Construye Comprende el tiempo  Utiliza fluidamente las convenciones  Fichas de
interpretaciones histórico y emplea temporales de décadas, siglos y milenios
para hacer referencia al tiempo. observación
históricas categorías temporales  Explica la importancia de algunos hechos o
Actúa procesos históricos a partir de las  Cuestionarios.
responsablemente en consecuencias que tuvieron, o reconoce
el ambiente cómo o por qué cambiaron a su comunidad,  Rubrica.
región o país.
Elabora explicaciones Utiliza términos históricos con cierto nivel de  Lista de cotejo
históricas reconociendo abstracción: nomadismo, sedentarismo,
la relevancia de revolución neolítica, civilización. Infografía de .
determinados procesos..
los logros
Actúa Maneja y elabora Elabora fuentes cuantitativas (estadísticas) conseguidos
responsablemente diversas Fuentes de cualitativas (entrevistas, fotos, etc) para
respecto a los información y obtener información vinculada a las por estas
recursos económicos herramientas digitales temáticas en estudio.
Construye para comprender el culturas.
interpretaciones espacio geográfico.
históricas
Actúa Explica las relaciones  Identifica las potencialidades que le ofrece
responsablemente en entre los elementos el territorio.
naturales y sociales que  Explica los principales ocurridos en la
el ambiente intervienen en la región identificando sus causas y
construcción de los consecuencias y su impacto en la sociedad
espacios geográficos.
 VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES.

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)

Título: Los fenicios y los hebreos. Título La antigua China. La antigua India.
Indicador: Indicador:
 Utiliza términos históricos con cierto nivel de abstracción: Utiliza términos históricos con cierto nivel de abstracción: nomadismo,
nomadismo, sedentarismo, revolución neolítica, civilización. sedentarismo, revolución neolítica, civilización
Campo temático: Campo temático:
 Histira de los hebreos  Evolución histórica China
 Administración de los hebreos.  Avances culturales de India
Actividad: Actividad:
 Da su opinión sobre la historia y la administración.  Identifica el logro alcanzado en la China y la India.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Reconociendo la influencia del hombre en los grandes Título: Analizando problemáticas ambientales y territoriales en las áreas
espacios del Perú urbanas y rurales del Perú

Indicadores: Indicadores:
 Identifica y relaciona los elementos naturales y sociales del paisaje.  Analiza un conflicto socioambiental y territorial desde sus múltiples
dimensiones (política, económica, social, cultural, etc.).
Campo temático:  Reconoce la influencia de actividades humanas en la generación de
 Los grandes espacios en el Perú (mar, costa, sierra y selva); características situaciones de riesgo inducidas.
y transformación del territorio nacional gracias a la acción de las sociedades Campo temático:
 La organización y configuración del territorio peruano: áreas urbanas y
Actividad importante: áreas rurales
 Trabajo grupal sobre la influencia del hombre en los grandes espacios del  Elementos del desarrollo sostenible: actividades económicas primarias,
Perú indicadores demográficos básicos, acceso a los servicios básicos,
 . dinamización de la economía
Actividad importante:
 Organizadores gráficos (tablas, gráficos, etc.) sobre demografía, acceso
a los servicios y vulnerabilidad respecto a los fenómenos naturales
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)
Título Los procesos de la economía Título: Recursos para producir bienes y sectores de la economía
Indicador: Indicador:
 Usa y administra responsablemente sus ingresos en relación con  Explica que los recursos son limitados y que por ello se debe
sus egresos. explotar racionalmente
Campo temático: Campo temático:
 Producción, circulación, distribución, consumo, inversión  Clasificación de los recursos naturales
Actividad:  Las actividades económicas, sectores de la economía.
 Identifica y elabora las fases de la economía Actividad:
 Elabora un organi-zador gráfico.
Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)
Título: problemáticas ambientales y territoriales en las áreas urbanas y rurales Título: El espacio geográfico. Localización relativa y absoluta.
del Perú.
Indicadores: Indicador:
 Elabora fuentes cuantitativas (estadísticas) y cualitativas (entrevistas, fotos,  Explica los roles que desempeñan la familia, las empre-sas y el
etc.) para obtener información vinculada a las temáticas en estudio.
Estado en el sistema económico y financiero y que cada uno
Campo temático:
 La organización y configuración del territorio peruano: áreas urbanas y tiene un rol frente a los procesos económicos en el mercado.
áreas rurales Campo temático:
 Elementos del desarrollo sostenible: actividades económicas primarias,  El paisaje natural.
indicadores demográficos básicos, acceso a los servicios básicos,  El paisaje cultural.
dinamización de la economía Actividad:
Actividad importante:
 Establece semejan-zas y diferencias en-tre localización ab-
 Elaboración de mapas temáticos comentados
soluta y localización relativa.
Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)
Título: La representación del espacio geográfico. Los tipos de mapas. Título: Identifiquemos las decisiones que toman las empresas para
mejorar su producción
Indicador: Indicadores:
 Utiliza herramientas cartográficas y referencias para ubicarse y  Reconoce que las personas, las empresas y el Estado toman
decisiones económicas considerando determinados factores.
ubicar diversos elementos en el espacio geo-gráfico.
Campo temático:  Toma decisiones considerando que cada elección implica renunciar a
 La localización. algo para obtener otra cosa.
 Orientación de los puntos cardinales.
Actividad: Campo temático:
 Elabora mapa conceptual de los tipos de mapas.  El proceso productivo, los bienes y servicios, la empresa como unidad
de producción. Factores de producción: la tierra, el trabajo y el capital

Actividad importante:
 Autorrevisión de los avances del trabajo de investigación “El proceso
productivo de una empresa de mi localidad”

 .
Sesión 12 (2 horas) Sesión 13 (2 horas)
Título: la ciencia económica. Título: La actividad económica.
Indicador: Indicador:
 Promueve el ahorro y la inversión de los recursos económicos y  Promueve el ahorro y la inversión de los recursos económicos y
financieros a fin de mejorar su bienestar y el de su familia. financieros a fin de mejorar su bienestar y el de su familia.
Campo temático: Campo temático:
 La economía.  Conceptos básicos de la economía.
 Enfoques de la economía. Actividad:
Actividad:  Ubica al Perú en un planisferio e identifica las caracteristicas de
 Elabora mapa conceptual de los tipos de mapas. las condiciones de vi-da en que se desa-rrollan los pueblos.

VII MATERIALES Y RECURSOS.

MINEDU : Manual para docente 1 - Historia, Geografía y Economía 1

MINEDU : Texto de Historia, Geografía y Economía 1
VARIOS : Historia, Geografía y Economía
SOPENA : Diccionario

VIII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES.

ASPECTOS DESCRIPCIÓN

¿Qué avances y dificultades tuvieron los
estudiantes?


¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
unidad siguiente?


¿Qué actividades y estrategias
funcionaron y cuáles no?


Otras observaciones

Huallanca, 13 de agosto de 2018

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Vo Bo SUB-DIRECCIÓN COORDINACIÓN Eugenio PEÑA CERVANTES.
PEDAGÓGICA DOCENTE DE ÁREA
H. G. y E.