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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA, METALÚRGICA,


GEOGRÁFICA, CIVIL Y AMBIENTAL
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO

I. DATOS ADMINISTRATIVOS
1.1. Asignatura : Gestión Empresarial
1.2. Código : 167054
1.3. Número de créditos : 02
1.4. Número de horas semanales : T.1hr. P.01hr. TH.02 horas
1.5. Pre requisito : Formulación de Proyectos
1.6. Turno : Tarde
1.7. Semestre : 2018-2
1.8. Semestre de estudios : X
1.9. Profesor responsable : Iris Carrasco Castañeda
1.10. Correo electrónico : iris.c.castaneda@gmail.com

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórica-práctica, con la finalidad de proporcionar al estudiante, el


conocimiento de los diferentes principios fundamentales de la gestión de una organización.

Además, brinda al estudiante una visión general y especializada de la gestión empresarial, con la
finalidad que el alumno obtenga las herramientas mínimas para liderar una empresa.

III. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA

El curso contribuye al logro de competencias, tales como:

3.1. Compromiso ético profesional.


3.2. Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
3.3. Capacidad de análisis y síntesis.
3.4. Liderazgo
3.5. Capacidad de trabajar con un equipo multidisciplinario.
3.6. Toma de decisiones.
3.7. Practica de valores y moralidad institucional.
3.8. Resolución de problemas.
IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Desarrolla el pensamiento sistémico y crítico de la Ingeniería Civil en la Administración.


4.2. Conoce el rol de la gestión empresarial y los aportes de las diversas teorías.
4.3. Comprende la importancia de la comunicación y la investigación en la empresa.
4.4. Valora el potencial del recurso humano y su participación en la toma de decisiones.
4.5. Analiza el papel de los directivos en las empresas y su impacto en la economía.
4.6. Explica los hechos que se dan en la sociedad con relación al fenómeno empresa con ideas
personales y propone estrategias nuevas.
4.7. Interpreta realidades empresariales como hechos que constituyen la realidad natural.
4.8. Desarrolla criterios propios sobre los conceptos discutidos en clase.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

Unidad 1: Generalidades sobre gestión empresarial.

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 01

Tema: Actividades:
1. Presentación de la asignatura. a. Formación de equipos de
2. Introducción a la gestión empresarial trabajo.
3. Definiciones, funciones y características. b. Lectura y crítica.

Estrategias didácticas a emplear:


- Explicación dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta -Proyector multimedia-Diapositivas-Separatas

Unidad 2: Planeamiento estratégico

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 02

Tema: Actividades:
1. Planeación estratégica de una empresa constructora. 1. Investigación, exposición
2. Cultura organizacional: misión, visión, objetivos y grupal y debate.
valores éticos. 2. Taller: Análisis de casos.
3. Análisis FODA. 3. Prueba de preguntas abiertas.
Estrategias didácticas a emplear:
- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas

Unidad 3: Desarrollo de habilidades en dirección de empresas

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 03

Tema: Actividades:
1. Importancia del desarrollo de habilidades directivas a. Investigación, exposición
para la competitividad de las empresas constructoras. grupal y debate.
2. Competencias necesarias en el directivo de la b. Taller: Trabajando mis
construcción actual. habilidades directivas.
3. Grupos de trabajo, liderazgo, motivación, toma de c. Prueba de preguntas abiertas.
decisiones, negociación.
4. Participación del directivo en el éxito o fracaso de la
organización.

Estrategias didácticas a emplear:


- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas

Unidad 4: Liderazgo empresarial

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 04

Tema: Actividades:
1. Liderazgo. a. Investigación, exposición
2. Concepto y características del líder. grupal y debate.
3. El estilo motivacional y de liderazgo. b. Taller: ¿los líderes nacen o se
4. Beneficios de un buen liderazgo empresarial. hacen?
c. Lectura y apreciación crítica.

Estrategias didácticas a emplear:


- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas

Unidad 5: Gestión de la calidad

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 05

Tema: Actividades:
1. Conceptos básicos y filosofía de la calidad total. a. Investigación, exposición
2. Calidad y competitividad. grupal y debate.
3. Sistemas para la administración de la calidad. b. Taller: Calidad del producto.
4. Satisfacción del cliente. c. Prueba de preguntas abiertas.
5. Normalización y certificación de la calidad.
6. ISO 9001.

Estrategias didácticas a emplear:


- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas

Unidad 6: Gestión del Talento Humano

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 06

Tema: Actividades:
1. Administración integral del talento humano. a. Investigación, exposición
2. Selección de talento humano. grupal y debate.
3. Evaluación de desempeño. b. Taller: Aplicación de casos.
4. Capacitación y desarrollo de talento humano. c. Lectura y apreciación crítica.
Estrategias didácticas a emplear:
- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas

Unidad 7: Comunicación en la gestión empresarial

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 07

Tema: Actividades:
1. Tipos de comunicación en la empresa. a. Investigación, exposición
2. Comunicación como herramienta estratégica. grupal y debate.
3. Técnicas de comunicación empresarial. b. Taller: Análisis de casos.
c. Lectura y apreciación crítica.

Estrategias didácticas a emplear:


- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas

EXAMEN PARCIAL. Fecha probable: 01 de octubre de 2108.

Unidad 8: Mercado y Marketing

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 09

Tema: Actividades:
1. Plan de marketing. a. Investigación, exposición
2. Segmentación del mercado. grupal y debate.
3. Estrategias de marketing. b. Taller: Análisis de casos.
4. Análisis de la competencia y entorno. c. Prueba de preguntas abiertas.
5. Alianzas estratégicas.

Estrategias didácticas a emplear:


- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas

Unidad 9: Sistemas de la información y tecnologías de la información(TI)

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 10

Tema: Actividades:
1. Sistemas de información a. Investigación, exposición
2. Tipos y usos de sistemas de información grupal y debate.
b. Taller: Análisis de casos.
3. Conceptos básicos de las TI
c. Prueba de preguntas abiertas.
4. Las Nuevas Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones
5. Estrategias competitivas con la TI.
Estrategias didácticas a emplear:
- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas

Unidad 10: Administración y finanzas en la empresa

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 11

Tema: Actividades:
1. Conceptos básicos del contenido de estados a. Investigación, exposición
financieros. grupal y debate.
2. Planificación financiera b. Análisis de casos.
3. Flujo de caja. c. Evaluación: Flujo de caja.
Estrategias didácticas a emplear:
- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas

Unidad 11: La responsabilidad social y sostenibilidad

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 12

Tema: Actividades:
1. La estrategia de Responsabilidad Social y a. Investigación, exposición
Sostenibilidad grupal y debate.
2. Gestión de actores sociales, comunidades y de b. Taller: Análisis de casos.
alianzas multisectoriales c. Lectura y apreciación crítica.
3. Legislación Ambiental, Social y Laboral d. Prueba de preguntas abiertas.
4. Reporte de sostenibilidad

Estrategias didácticas a emplear:


- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas

Unidad 12: Mentalidad emprendedora

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 13

Tema: Actividades:
1. Emprendimiento a. Investigación, exposición
2. Espíritu empresarial y la actitud emprendedora grupal y debate.
3. ¿Cómo crear una empresa? b. Lectura de emprendimiento.
4. Startup c. Dinámica grupal.

Estrategias didácticas a emplear:


- Exposición – dialogada
- Dinámica grupal.
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas
Unidad 13: Innovación y creatividad

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 14

Tema: Actividades:
1. Innovación y creatividad empresarial. a. Investigación, exposición
2. La importancia de ser innovador grupal y debate.
3. Pensamiento creativo. b. Análisis de casos.
4. ¿Cómo se puede estimular la innovación empresarial? c. Taller: Innovación.
5. ¿Qué beneficios supone para la empresa?
Estrategias didácticas a emplear:
- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas

Unidad 14: El plan de negocio

Nº de horas: 02/s.

Semana N°: 15

Tema: Actividades:
1. Contenido, principales conceptos y planteamientos. a. Investigación, exposición
2. Desarrollo de la idea de negocio. grupal y debate.
3. Modelo Canvas. b. Taller: Elaboración de un plan de
negocio.
Estrategias didácticas a emplear:
- Exposición – dialogada
- Taller
Equipos y materiales:
Textos de consulta- Proyector multimedia – Diapositivas-Separatas

EXAMEN FINAL. Fecha probable: 26 de noviembre de 2018.


VI. METODOLOGÍA
El acto didáctico será interdinámico con participación activa tanto del docente como de los
estudiantes, las estrategias didácticas programadas para cada unidad estarán orientadas no sólo
a lograr el aprendizaje estratégico de los temas, sino además a desarrollar diversos tipos de
pensamiento, tales como el pensamiento, creativo, crítico, convergente, divergente, entre
otros.
El desarrollo de la asignatura discutirá los temas en forma integral tal como se presentan en
la vida real.
Uno de los principales criterios de evaluación es la participación en clase. Las notas prácticas
consisten en lecturas obligatorias sobre las que los estudiantes hacen un resumen y un
comentario crítico.
De otro lado, los exámenes consistirán en preguntas abiertas en las que los participantes
pondrán de manifiesto sus capacidades a través del análisis, la interpretación y el comentario
para una determinada situación.

VII. EVALUACION
La evaluación está orientada a reconocer oportunamente las fortalezas de los estudiantes, así
como a superar las debilidades en el conocimiento y manejo de los contenidos estudiados en
la presente asignatura.

El proceso evaluativo será constante y sumativo y comprenderá


7.1. Criterios
- Capacidad de diseñar y sustentar los trabajos propuestos.
- Participación oportuna y activa en las sesiones de la asignatura.
- Capacidad de relaciones interpersonales.
7.2. Procedimientos
- Microexposiciones
- Dinámicas grupales
- Resolución de casos
- Pruebas parcial y final.
- Lecturas selectas.
7.3. Instrumentos
- Elaboración de ensayos.
- Proyecto de investigación.
- Exámenes parcial y final.

Promedio Final: Se obtendrá en base a los siguientes criterios Ponderados.


Siglas Rubros Peso Porcentual

EP Examen parcial 25%

EF Examen final 25%

PPC Informes de Prácticas 50%

ET Exposiciones y proyectos 15%

LT Lecturas y preguntas abiertas 15%

PS Participación en la sesión 20%

El promedio final de la asignatura se obtiene mediante la siguiente fórmula:


PF=0.25x(EP)+0.25x(EF)+0.15x(ET)+ 0.15x(LT)+0.20x(PS)

VIII. BIBLIOGRAFÍA

- Acosta Guzmán, J. A. (2015). La innovación empresarial y la cultura organizacional. 3C


Empresa, 4(3), 160-174. doi:10.17993/3cemp.2015.040323.160-174
- Adan, E., (2008), Fundamentos teóricos, prácticos de la Administración, Estela Hnos.
S.R.L.
- Amalia Gómez Ortiz, R. (2008). El liderazgo empresarial para la innovación
tecnológica en las micro, pequeñas y medianas empresas. Pensamiento & Gestión, (24),
157-194.
- Auletta, N., & Ojeda, E. (2014). Desafíos de la innovación empresarial en América
latina. Debates IESA, 19(2), 10-14.
- Bove, A., (2010), Estrategia & Proyecto, Lima – Perú, Fondo Editorial UCSS.
- Cavalcante, L. B., & Valentim, M. P. (2010). El Individuo en el contexto organizacional
y su relación con las tecnologías de la información y comunicación. Ibersid, 219-224.
- Contreras Sierra, E. R. (2013). El concepto de estrategia como fundamento de la
planeación estratégica. Pensamiento & Gestión, (35), 152-181.
- Da Silva Piñeiro, F., Mendes de Oliveira, J., Cougo da Cruz, A., & Zardin Patias, T.
(2017). Business models on startups: a multicase study. Brazilian Journal Of
Management / Revista De Administração Da UFSM, 10(5), 792-807.
doi:10.5902/1983465929161
- Del Río-Cortina, J. L., Cardona-Arbeláez, D., & Guacarí-Villalba, A. (2017).
Responsabilidad social empresarial y construcción de la marca: una nueva mirada a las
estrategias de gestión. Revista De Investigación Desarrollo E Innovación, 8(1), 49-60.
doi:10.19053/20278306.v8.n1.2017.7370
- Fleitas, S. (2013). La gestión del talento humano y del conocimiento. Revista
Latinoamericana De Psicología, 45(1), 157-160.
- García Fuentes, M. (2018). Mentalidad de gigante: Convertirte en una scaleup implica
un cambio de mentalidad y formación en habilidades directivas. ¿Vas por el camino
correcto? Entrepreneur Mexico, 26(4), 30-34.
- Jiménez, A. C. (2002). Las habilidades de comunicación en el trabajo
directivo. Economía Y Desarrollo, 131(2), 94-122.
- Morgan, G. (2011), Paradigmas, metáforas y resolución de problemas en teoría de la
organización, Madrid: redunirse.org.
- Naumov, S., (2011), Organización total. Editorial: MCGRAW-HILL
- Oliva Abarca, J. E. (2018). Factores, condiciones y contexto del emprendimiento
cultural. Nova Scientia, 10(20), 442-464.
- Ospina, H., (2010). Nuevos paradigmas en gestión humana. Ciencias Estratégicas, 79-
97.
- Robins, S., (2010), Administración, México, Editorial Pearson Décima edición.

- Rodríguez, B. O., & Vicedo, J. C. (2015). 10 pasos para desarrollar un plan estratégico
y un Business Model Canvas. 3C Empresa, 4(4), 231-247.
doi:10.17993/3cemp.2015.040424.231-247

- Rojas L. M. (2008). Administración para ingenieros. Ed. ECOE Ediciones México

- Steiner, G., (1997). Planeación estratégica. Edit. Continental. Primera edición, México
- Stoner, J. (2010), Administración, España, Ediciones Pretice.
- Van Den Berghe, E., (2005), Gestión y Gerencia Empresariales aplicadas al siglo XXI,
Digiprint Editores.
- Vijandea, M. S., & González, L. Á. (2007). Gestión de la calidad total de acuerdos con
el modelo EFQM: Evidencias sobre sus efectivos en el rendimiento
empresarial. Universia Business Review, (13), 76-89.

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