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TRABAJO PRACTICO INTEGRADOR

MATERIA: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

PROFESORA: LARA JAZMÍN MASFERRER

TEMA: ANILISIS DE PELICULA “ LA EDUCACION PROHIBIDA”

ALUMNOS: ROMERO JONATHAN. AGUSTIN SOLIS

CICLO LECTIVO: 2016

3. Realizar una conclusión que exprese el punto de vista grupal sobre la importancia en las teorías del aprendizaje y su aplicación en la escuela . Establecer relaciones entre lo observado y la teoría del aprendizaje. Realizar una síntesis de la película “La Educación Prohibida” 2.CONSIGAS: 1.

La escuela debe fomentar el aprendizaje y el respeto mutuo a lo largo de la vida sin imponer un sistema autoritario. aunque sea necesario en muchas situaciones. la libertad y el aprendizaje. lo que conlleva a que más adelante los olviden por completo. fortaleciendo el desarrollo de una educación que tenga en cuenta valores fundamentales de una sociedad como ser: el amor. en el caso del alumno que haya adquirido experiencia dentro del aula a lo largo de la cursada. los cuales aplicarán más tarde en su vida profesional. los conocimientos aprendidos quedarán fijados. que proponen este nuevo estilo o paradigma educativo. Así de esta manera. muchos alumnos recuerdan más lo que hacen y ponen en práctica. que aquellos que están obligados a aprender de memoria. 2. y esto abre la posibilidad de recurrir a nuevos paradigmas educativos. formas de pensar. De esta manera. en el cual ponen de manifiesto un ámbito de aprendizaje entre personas de diferentes edades. al ver que los estudiantes comprenden y logran poner en práctica los temas vistos en clase. más didáctica y mucho más enriquecedora. el sistema educativo de aula. ello genera en los estudiantes consecuencias negativas. contrariamente. Una de las teorías que da cita el documental es la de Piaget. y es percibido positivamente. Lo que propone la película es generar debates reflexivos acerca de las bases que sostienen la escuela. teoría que no están muy de acuerdo los docentes actuales. La Educación Prohibida es un documental que pone en tela de juicio los métodos actuales de enseñanza. teniendo en cuenta el desarrollo de sus capacidades. Mayor parte de los alumnos se ven obligados por los profesores a aprender los contenidos de memoria. mediante dicha metodología. establecer límites o prohibiciones. Por parte de los alumnos al lograr. obtenga satisfacción como profesional. En la actualidad. y que el docente tengo un rol mucho más de guía que de disciplinadores.taller como lugar donde los conocimientos se llevan a la práctica. Los comportamientos de los alumnos en la actualidad no son semejantes a los de años atrás. por ejemplo niños de 5 años que puedan aprender y convivir en un mismo lugar simultáneamente con adolescentes. Desde nuestro punto de vista las teorías del aprendizaje ocupan un lugar muy importante en cuanto aportes de conocimiento a las diferentes estrategias y a los diferentes métodos instalados en esta relación entre enseñanza y aprendizaje. 3. . cuando maestros o profesores implementan formas de estudio que se utilizaban en épocas pasadas. conciencia en sus decisiones. Recordar que Piaget agrupaba por edades el aprendizaje. y no cortar su libertad. el cual debería ser tenida en cuenta según los profesores entrevistados. la vida universitaria o escolar pasa a ser menos traumática. es decir. dado que. al sentir que su curiosidad y sus ganas de aprender van desapareciendo. la manera de comprenderla. También se hace necesario lograr la total autonomía del niño. forma de enseñanza. se implementa. sobre los tiempos de los progresos de las estructuras cognitivas. etc. tampoco lo son sus necesidades. preferencias. la motivación que les brinda el entender y saber utilizar conceptos sin miedo a equivocarse. lograr que el docente.1. el respeto. Así. y ellos mismos capacitarse para el mismo.

Dan una gran apertura de posibles técnicas-métodos aplicables por el enseñante en los diferentes contextos donde se da la enseñanza. Posibilitando además el análisis de los procesos cognitivos que se desarrollan en el alumno tomando como referencia las fuertes bases de tales teorías .