You are on page 1of 156

Biofísica

Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría

Año 2014
1er cuatrimestre

ÍNDICE

Página

Capítulo 1: Introducción y conceptos útiles 3

Capítulo 2: Vectores y fuerzas 13

Capítulo 3: Fuerzas y Leyes de Newton 19

Capítulo 4: Momento 36

Capítulo 5: Estructura de la materia 51

Capítulo 6: Fluidos 58

Capítulo 7: Sólidos 69

Capítulo 8: Energía 75

Capítulo 9: Temperatura y calor 81

Capítulo 10: Transferencia de calor 87

Capítulo 11: Cambios de fase 93

Capítulo 12: Leyes de la termodinámica y su aplicación a los seres vivos 98

Capítulo 13: Electricidad 111

Capítulo 14: Magnetismo 127

Capítulo 15: Sonido 136

Capítulo 16: Ondas electromagnéticas y radiación 142

Bibliografía 151

2

Capítulo 1: Introducción y conceptos útiles
1.1 Acerca de la física y la biofísica

La física es el estudio de las propiedades medibles de las cosas. Su motivación es encontrar la
naturaleza fundamental de cosas básicas como el movimiento, las fuerzas, la energía, la
materia, el calor, el sonido, la luz y la estructura de átomos y galaxias. Para esto se basa en
investigar sistemas simples o complejos por medio de la experimentación y el análisis
matemático. Es el lenguaje de la matemática el que nos permite que enunciemos leyes de forma
concreta, más fáciles de comprobar o de rechazar a través del experimento.

Veamos un ejemplo. Un físico muy importante, Galileo Galilei (1564 – 1642), estudió el
movimiento de los objetos que se deslizan por planos inclinados. Buscó la relación entre sus
medidas y de expresar éstas en lenguaje matemático. La conclusión de su investigación fue la
siguiente: La distancia recorrida a lo largo de una pendiente es proporcional al cuadrado del
tiempo empleado. En términos matemáticos, esto puede escribirse como:

Distancia = Constante × (Tiempo)2

Vemos entonces que el comportamiento de los objetos se expresa en este caso por una ley y
su lenguaje es la matemática.

¿Por qué es importante entender algo de física? En este curso vamos a estudiar resultados,
propiedades, leyes, que son importantes para cualquiera que se interese por la naturaleza de las
cosas, puesto que estos resultados son de aplicación universal en todo el mundo material,
incluidos los seres vivos. La física, como veremos a lo largo del curso, es esencial para
comprender como funcionan muchos procesos biológicos, tales como el movimiento del
cuerpo o el flujo de la sangre. Como un ejemplo, el estudio de las fuerzas musculares para
producir movimiento y equilibrio es de importancia para atletas y terapeutas físicos, que
necesitan saber qué fuerzas se necesitan para producir movimientos específicos en el cuerpo.
La física se ocupa del movimiento, fuerzas, energías, la materia, el calor, el sonido, las
radiaciones, etc.; conceptos que aparecen a diario en el ejercicio de una profesión como la
kinesiología, por lo que resulta importante tener un conocimiento de ellos para el buen
desenvolvimiento de nuestro trabajo.

Más específicamente, la biofísica es un puente entre la física y la biología. Abarca el campo
del conocimiento que utiliza los principios de la física para comprender cómo funcionan los
mecanismos de los sistemas biológicos. Estudia la vida a cada nivel, desde átomos y moléculas
hasta las células, los organismos y el medio ambiente.

1.2 Medida y dimensiones

La física trata de las cosas que pueden ser medidas, por ejemplo la longitud, el tiempo, la
temperatura, etc. Las medidas se hacen siempre con respecto a un patrón, denominado unidad.

Para la longitud una unidad puede ser el metro (m). Esta unidad se puede convertir a otras, si
se conoce la longitud del metro en función de otras unidades. ¿Cómo se mide la longitud? De
manera directa, por medio de una varilla o regla graduada. En otros casos de interés no es
posible la medida directa (no podemos poner una varilla entre los dos puntos que queremos
medir) y debemos utilizar métodos indirectos. Por ejemplo, se presentan situaciones en las que

3

la temperatura y la carga eléctrica. Las dimensiones de una magnitud física son los símbolos de las magnitudes fundamentales que la definen.005 tiene una cifra significativa significativa no lo son.04+80. el área A es A = πr2= π × (2. Los ceros situados entre dos cifras 105 tiene tres cifras significativas significativas son significativos. Así. Se pueden utilizar diversas unidades para medir el área y el volumen.30 = 5.01020 tiene cuatro cifras significativas Operaciones Suma/resta: el número de cifras 320. y las dimensiones de velocidad se obtienen de su definición como longitud dividida por tiempo.020+20.3 Cifras significativas y redondeo El número de cifras significativas es el número de dígitos dignos de confianza en los resultados de una medición. o [l/t].773. tal que el intervalo entre dos sucesos pueda tomarse como la unidad del tiempo. Para medir el área (o el volumen) de alguna cosa se requieren ciertas medidas de longitud y algunos cálculos matemáticos. el radio es r = 2. redondeado es 5. el área de un círculo requiere la medida de su radio r.0016152.2+20. Otra cantidad que puede ser medida es el tiempo.000673 = 0.0=440. Para medir el tiempo es necesario un dispositivo que repita de manera continua cierto suceso.77 significativas del resultado es igual al del 2. Análogamente.4 x 0. la velocidad media de un auto en una carrera es el desplazamiento efectuado por el auto dividido por el tiempo total empleado.5 m)2 = 19. Veamos en la siguiente tabla las reglas más importantes: Algunas Reglas… Ejemplo Son significativos todos los dígitos distintos de 8723 tiene cuatro cifras significativas cero.0016 1.4 Notación científica 4 . Designamos las dimensiones de una magnitud escribiendo dichos símbolos entre corchetes. redondeado factor con menos cifras es 0.6 m2 La unidad en este caso es el metro cuadrado (m2) y la dimensión es [l2]. Un ejemplo de estos dispositivos son los relojes. A lo largo del curso vamos a introducir otras tres magnitudes fundamentales: la masa. Si. pero la dimensión de cada una de estas magnitudes es siempre la misma. Así. La unidad normal de tiempo es el segundo (s). 1. los ceros a la 8. por ejemplo. las dimensiones de longitud y tiempo son simplemente [l] y [t].00 tiene tres cifras significativas derecha de la coma son significativos.es preciso tener conocimientos de trigonometría para poder relacionar magnitudes que se miden directamente de aquéllas que se hallan de forma indirecta. Por ejemplo. Los ceros a la izquierda de la primera cifra 0. Las dimensiones de área y volumen también están relacionadas con [l]. Todas las demás se definirán en función de éstas.260 decimales del resultado debe ser igual al de redondeo a 440. 0. La longitud y el tiempo son dos de las magnitudes fundamentales en la física.5 m.51 x 2.3 la cantidad con el menor número de ellas División/multiplicación: el número de cifras 2. Para números mayores que 1. la unidad de volumen es el metro cúbico (m3) y la dimensión es [l3].

3.5051 = 7. se multiplican las expresiones decimales de las notaciones científicas y se aplica el producto de potencias para las potencias de base 10.3 × 106 + 8 = 33. si el número es menor que 1 (empieza con cero coma) la desplazamos hacia la derecha tantos lugares como sea necesario para que (en ambos casos) el único dígito que quede a la izquierda de la coma esté entre 1 y 9 y que todos los otros dígitos aparezcan a la derecha de la coma decimal.856.3012 × 1015.24 × 6. En cambio.8561 Notamos que la coma se desplazó 3 lugares. se sobreentiende.005612 = −5. en este caso el 7. Siempre que movemos la coma decimal hacia la derecha el exponente de la potencia de 10 será negativo. de tal manera que antes de ella sólo quede un dígito entero diferente de cero (entre 1 y 9). Consiste en representar un número entero o decimal como potencia de diez. y así sucesivamente. Se desplaza la coma decimal hacia la izquierda. 5 .1 es: 7. 2.012 × 1014 = 3. Para expresar un número en notación científica identificamos la coma decimal (si la hay) y la desplazamos hacia la izquierda si el número a convertir es mayor que 10. como las cifras desplazadas son 3. Otro ejemplo: representar en notación científica: 7. la notación científica de la cantidad 7. El número de cifras desplazadas indica el exponente de la potencia de diez. Ejemplo: (5.La notación científica es un recurso matemático empleado para simplificar cálculos y representar en forma concisa números muy grandes o muy pequeños.24 × 106) × (6. el exponente es 3. Recordar que el signo positivo en el caso de los exponentes no se anota. El signo del exponente es positivo si la coma decimal se desplaza a la izquierda. Nótese que la cantidad de lugares que movimos la coma (ya sea a izquierda o derecha) nos indica el exponente que tendrá la base 10 (si la coma la movemos dos lugares el exponente es 2.612 × 10−3 (movimos la coma decimal 3 lugares hacia la derecha).856. 7.8561 × 103 Multiplicar en notación científica Para la operación de multiplicación.1 1.3 × 108) = 5. si lo hacemos por 3 lugares.325051 × 102 (movimos la coma decimal 2 lugares hacia la izquierda) −0. Por lo tanto. Es más fácil entender con ejemplos: 732. y es negativo si se desplaza a la derecha. Cuando se realiza una multiplicación de potencias que tienen igual base (en este caso ambas son base 10) los exponentes se suman. la potencia es de 103. Nota: Siempre que movemos la coma decimal hacia la izquierda el exponente de la potencia de 10 será positivo.

000. como en este ejemplo: 5. Pero cuando se escribe como 1.86283 × 1012.000 gramos No se ve claro si es significativo alguno de los ceros que hay detrás del 1. Por ejemplo.3 × 104) 8.971. Notación científica y cifras significativas La notación científica permite expresar sin ambigüedad las cifras significativas de un número grande.000. cuando la masa del Sol se escribe de la forma: 1. Ejemplo 1: una de las equivalencias entre unidades de longitud en los sistemas SI (Sistema Internacional) y británico es: 1 milla = 1. los cinco primeros dígitos serán significativos.000. usando como factor la más pequeña de las potencias de 10.31746 × 10−1 × 103 107) = = (6.24 ÷ 6. Para convertir unidades.831746 × 103 = 8.932 × 103) = 109 (5.000.5 × 1010 + 6.5). una magnitud puede multiplicarse por el factor de conversión. se ajusta luego el resultado como nueva notación científica.83 × 109 Arreglamos de nuevo el resultado para ponerlo en notación científica y nos queda: 6. en este caso el factor será 109 (la potencia más pequeña). Si es necesario. y factorizamos: 109 (5. lo designaremos generalmente con la letra c. 1.Al considerar el redondeo según el número de cifras significativas.3 × 1015.9 × 1012 .000. para proporcionar las unidades deseadas en el resultado final. Dividir en notación científica Se dividen las expresiones decimales de las notaciones científicas y se aplica la división de potencias para las potencias de 10.83 − 75 + 6932) = 6.862.9710 × 1033 gramos.000. tenemos que considerar solo un decimal (el mismo número de decimales que 7.000. Si se escribe como 1. al redondear según el número de decimales.5 Conversión de unidades Hay situaciones en las que es preciso convertir las unidades en las que se expresa una magnitud física.000.932 × 1012 = ? lo primero que debemos hacer es factorizar.3) × 107−4 = 0. es evidente que sólo los cuatro primeros dígitos son significativos.609 km 6 .000. Las unidades se pueden tratar como magnitudes algebraicas que pueden cancelarse entre sí.3 × 102 Suma y resta en notación científica Si tenemos una suma o resta (o ambas) con expresiones en notación científica.83 − 7. Hagamos una división: (5. el resultado final es: 3. El factor de conversión es una fracción igual a 1 cuyo denominador y numerador tienen unidades diferentes.24 × (5.83 × 109 − 7. éste quedará 6.971 × 1033 gramos.5 × 101 + 6.

La relación entre estas unidades es: 1 caloría = 4.609 km b) ¿A cuántos kilómetros equivalen 20 millas? 1.18 km 1 milla Ejemplo 2: la energía es una magnitud física que puede medirse en una unidad que se llama joule (J) o también en otra denominada caloría (cal).000 m Expresamos el factor de conversión que vamos a utilizar: 1.186 joules 1 caloría Podemos entonces convertir de una unidad a otra: a) ¿A cuántos joules equivalen 600 calorías? 4.65 millas 1.186 joules c= o c= 4. En estos casos el factor de conversión debe utilizarse dos veces. ¿A cuántos metros cuadrados (m2) equivalen 15 kilómetros cuadrados (km2)? 1 km = 1.000 m c= 1 km 7 .609 km c= o c= 1.6 calorías 4.El factor de conversión se puede expresar de dos maneras diferentes: 1 milla 1.609 km 20 millas = (20 millas) ( ) = 32.186 joules El factor de conversión se puede expresar como: 1 caloría 4.609 km 1 milla ¿Cuál de los dos utilizaremos para convertir unidades? Esto depende: si queremos pasar de km a millas multiplicaremos por la expresión de la izquierda y si queremos pasar de millas a km por la expresión de la derecha.186 joules Ejemplo 3: Conversión de unidades de área. Observemos los ejemplos de abajo: a) ¿A cuántas millas equivalen 30 km? 1 milla 30 km = (30 km) ( ) = 18.512 joules 1 caloría b) ¿A cuántas calorías equivalen 400 joules? 1 caloría 400 joules = (400 joules) ( ) = 95.186 joules 600 calorías = (600 calorías) ( ) = 2.

Un auto de Fórmula 1 tiene una velocidad máxima de 340 km/h.600 segundos Queremos pasar de km/h a m/s. La aplicación de leyes físicas en lenguaje matemático nos lleva a resolver ecuaciones.000. 1.000 m 1h 340 km/h = (340 )( )( ) = 94. ¿Cuál es la velocidad máxima expresada en metros sobre segundos (m/s)? 1 km = 1. alguna de ellas desconocidas llamadas incógnitas.4 m/s h 1 km 3.600 s km 1.000 m 1h c= y c= 1 km 3. Necesitamos expresar dos factores de conversión: 1. para convertirlas a otras unidades tendremos que definir y utilizar tantos factores como correspondan. Las ecuaciones lineales con una incógnita son ecuaciones del tipo: ax  b  cx  d 8 .600 s 1.000 cm3 1m 1m 1m Ejemplo 5: Conversión de unidades utilizando más de un factor de conversión.000 m2 1 km 1 km Ejemplo 4: Conversión de unidades de volumen. Para resolverlas debemos utilizar operaciones elementales de pasajes de términos y las propiedades de las operaciones con números reales.000 m 1.6 Ecuación lineal Una ecuación es una relación de igualdad entre cantidades. ¿A cuántos centímetros cúbicos (cm3) equivalen 702 metros cúbicos (m3)? 1 m = 100 cm Expresamos el factor de conversión que vamos a utilizar: 100 cm c= 1m 100 cm 100 cm 100 cm 702 m3 = (702 m3 ) ( )( )( ) = 702. Hay magnitudes físicas que se expresan con más de una unidad.000.000 m 1hora = 3. de las que podemos obtener el resultado o valor de una magnitud física.000 m 15 km2 = (15 km2 ) ( )( ) = 15. En estos casos el factor de conversión debe utilizarse 3 veces.

En este caso. d. donde a. cuando no podemos hacerlo de manera directa (por medio de una regla).7 Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas Son las ecuaciones de la forma ax  by  c dx  ey  f donde a. 3 x– x = x – 4 – x. La solución de esta ecuación es: x  (d  b) /(a  c) siempre que a – c ≠ 0 Ejemplo: Resolvamos la ecuación 3 x +1 = x – 3 1) Agrupamos todo lo que tenga x a un lado de la igualdad (por ejemplo. 9 . Consideremos el sistema de dos ecuaciones: x–y=4 2x+y=5 1) Despejamos la incógnita x de la primera ecuación: x=y+4 (1) 2) Reemplazamos este valor en la segunda ecuación: 2(y + 4) + y = 5 3) Si resolvemos esta ecuación con una incógnita obtenemos el valor de y: y=-1 4) Para hallar el valor de x reemplazamos el valor obtenido de y en (1): x = 3 1. El lado que va del punto A al punto C se llama hipotenusa. Veamos un ejemplo resuelto por el método de sustitución. e. Un triángulo rectángulo como el que se muestra en la figura es un triángulo en que uno de sus ángulos es de 90°. Consideremos el ángulo α del triángulo de la figura. dividimos ambos miembros por 2. c. sumamos -1 (o restamos 1) en ambos miembros: 3 x +1–1= x – 3– 1. mientras que el lado que va de A a B recibe el nombre de cateto adyacente. f serán números conocidos y x e y son las incógnitas.o cualquier otra forma equivalente a ésta. El otro segmento que falta va del punto B al punto C y se llama cateto opuesto. reagrupando resulta 3 x = x – 4 y sumamos – x (o restamos x) en ambos miembros.8 Teorema de Pitágoras y funciones trigonométricas La trigonometría resulta muy útil como método de medir distancias. b. d serán números conocidos y x la incógnita. a la izquierda) y lo que no tenga x en el otro lado (derecha). c. b. y obtenemos: 2 x/2 = – 4/2 Por lo que x = – 2 1. reagrupando términos se obtiene 2 x = – 4 3) Para obtener el valor de la incógnita x.

1 Estos lados están relacionados por el Teorema de Pitágoras. coseno- 1 y tangente-1. Ejemplo 1: En el siguiente triángulo rectángulo X = 5 y α = 60°. podemos halla el valor de este utilizando las funciones trigonométricas inversas: seno-1. Para encontrar uno de 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 los lados faltantes utilizamos la identidad: coseno 𝛼 = 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑍 coseno 60° = => 𝑍 = 5 coseno 60° = 2. hallar el valor de los lados restantes. que establece que el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos: 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎2 = 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 2 + 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜2 Los cocientes de los lados de un triángulo rectángulo definen las funciones trigonométricas seno (sen). Los datos que tenemos son la hipotenusa y el ángulo.5 5 Utilizamos el Teorema de Pitágoras para encontrar el lado faltante: 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 = √𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎2 − 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 2 = √52 − 2. Para esto necesitamos una calculadora científica. coseno(cos) y tangente (tg) del ángulo α: 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 seno 𝛼 = coseno 𝛼 = tangente 𝛼 = ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 Si conocemos el valor de las funciones trigonométricas y desconocemos el valor del ángulo.33 Ejemplo 2: En el siguiente triángulo rectángulo Y =7 cm y Z = 9 cm.52 = 4. Figura 1. hallar el valor del lado restante y del ángulo α: 10 .

: 3. (b) 9.3 metros cúbicos (m3) en centímetros cúbicos (cm3)? 9) (a) ¿Cuál es el área de un círculo de 3. equivale a 4.3 d) 34.000.127 x 102 f) 1.13° 11.000 b) 0.457. utilicemos el Teorema de Pitágoras para obtener el valor de la hipotenusa: 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 = √𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 2 + 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 2 = √(7 𝑐𝑚)2 + (9 𝑐𝑚)2 = 11.5 cm de diámetro? (b) Convertir el área en m2 (Rta.21 x 10-5 b) 9.4 𝑐𝑚 Preguntas y ejercicios 1) Expresar con tres cifras significativas a cada uno de los siguientes números: a) 10.: (a)9.061 b) 0.3 x 10-3 4) Calcular las expresiones siguientes: a) (1. unidad de energía.2 x104 ) (8.79) = 52.6 cm2. calcular con dos cifras significativas el número de segundos que hay en un año.7 x 106 c) 4.2 x102 ) c) d) (1.000.Los datos que tenemos son el cateto opuesto y el cateto adyacente.3x105 ) 5) Empleando potencias de 10.3 x 105) × (3. ¿A cuántos kilómetros equivalen 500 millas? 7) Una caloría.609 kilómetros.1 e) 34 f) 6. (Rta.2 x 10-3) × (4.300.500 calorías? (b) ¿A cuántas calorías equivalen 200 joules? 8) (a) ¿Cuál es la conversión de 200 metros cuadrados (m2) en centímetros cuadrados (cm2)? (b) ¿Cuál es la conversión de 0.4 𝑐𝑚 Conociendo los tres lados del triángulo podemos utilizar cualquier identidad trigonométrica 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 para conocer el valor del ángulo. apliquemos seno 𝛼 = 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 .876 2) Convertir los siguientes números a notación científica: a) 4.2 x 10-4 d) 3 x 10-8 e) 8.186 joules.02 e) 88.79 => 𝛼 = seno−1(0.003538 c) 765.000 f) 0.1 × 107) 6) Una milla equivale a 1.5 x 103) b) (9.3x102 ) (6.000 d) 0.000.000005 3) Pasar a representación numérica los siguientes números expresados en notación científica: a) 6.1 x 107) (5.0004 c) 920. (a) ¿A cuántos joules equivalen 4. entonces: 9 𝑐𝑚 seno 𝛼 = = 0.6 x 10-4 m2) 10) (a) ¿Cuál es el volumen de un cubo de 4 metros de lado? (b) ¿Cuál es el volumen de una 4 célula esférica de 2 x 10-3 cm de diámetro? (volumen de una esfera = 3 π radio3) 11) (a) ¿A cuántos litros de agua equivalen 350 cm3? (b) ¿A cuántos m3 equivalen 300 litros? 11 .

30 m de altura.083 litros/seg.: (a) 31 ° (b) 58. Nos situamos de pie a 50 m del árbol y determinamos una línea desde el suelo hasta la copa del árbol que forma un ángulo de 25º con el suelo.3 e) tang-1 2 17) Los catetos de un triángulo rectángulo son 30 y 50 cm.) 18) ¿Qué longitud debe tener una escalera para poder alcanzar un estante a 2.6 x + 9 h) .11 + 6 x 15) Hallar el valor de las incógnitas x e y en los siguientes sistemas de ecuaciones: a) x + 2 y = 5 b) 3 x + 6 y = 24 5x+y=7 ` 8 x + 2 y = 22 c) 3 x + 2 y = 6 d) 4x+7y=9 3x+y=1 ` 6 x +3 y = 5 16) Obtener los valores de las siguientes expresiones trigonométricas utilizando la calculadora: a) seno 30° b) coseno 20° c) tangente 75° d) sen-1 0.3 m) 20) Un hombre camina 100 metros hacia el norte y después. (Rta.5 x + 2 = 12 e) 2x+1=-3-7x f) 36 = 5 x + 4 x g) 12 x = .: 23. tras girar 45º. (a) ¿Cuál es el ángulo opuesto al lado de 30 cm? (b) ¿Cuál es la hipotenusa? (Rta. camina otros 200 metros hacia el noreste. ¿Cuál es la distancia en línea recta entre el comienzo y el final del paseo? (Sugerencia: dibuje la situación y arme los triángulos rectángulos correspondientes) 12 . formando un ángulo de 6° con la horizontal? 19) Se desea conocer la altura de un árbol y no se puede medir directamente.12) (a) ¿A cuántos kilómetros por hora (km/h) equivalen 23 m/s? (b) ¿A cuántos m/s equivalen 230 km/h? 13) El corazón bombea sangre a un ritmo de 0. ¿Cuál es la altura del árbol? (Rta. (a) [l3/t]) 14) Hallar el valor de la incógnita x en las siguientes ecuaciones: a) 8x+3=-2 b) 43 = 5 x c) 4x=9x+3 d) .2 cm. (a) ¿Cuáles son las dimensiones de la velocidad del flujo de la sangre? (b) Convertir esta velocidad en metros cúbicos por hora.4 x + 2 = .

es decir. La fuerza es una magnitud vectorial. resta. Dos vectores son iguales si tienen las mismas unidades. Si agregamos que circula a 100 km/h en dirección Norte. la velocidad. No intervienen la dirección para nada. tienen dirección. Cuando decimos que un auto marcha a 100 km/h. o en letras negritas. En una representación gráfica al vector se lo indica con una flecha que indicaría su magnitud (cuánto) y su dirección (hacia dónde).1 Magnitudes escalares y vectoriales Podemos clasificar a las magnitudes físicas que estudiaremos en dos clases: Magnitud escalar: son magnitudes físicas. entre otras. quedarán en el tanque 8 litros. Cuando estemos trabajando con fuerzas. como la masa. Magnitud vectorial: estas magnitudes. lo que importa es que quedaron 8 litros en el tanque.1 Figura 2. estamos refiriéndonos a su rapidez. la misma magnitud. el volumen. que pueden especificarse por medio de una magnitud y su correspondiente unidad. Figura 2. multiplicación y división. A. Pero dando solo su rapidez. Todos los vectores de la Figura 2. Son magnitudes vectoriales la fuerza.1 son iguales aunque sus puntos de partida sean distintos. si de un tanque que contiene 10 litros de agua.2 Vectores Las magnitudes vectoriales se representan a través de vectores. En los libros de texto un vector se lo indica con una flecha encima. la misma dirección. la aceleración. no tiene sentido decir que retiramos 2 litros de agua en dirección oeste. nada informamos sobre su dirección. el campo eléctrico. para donde apunta). Estas magnitudes satisfacen las reglas usuales de suma. la temperatura. 2 13 . Capítulo 2: Vectores y fuerzas 2. que es una magnitud vectorial (magnitud + unidad + dirección). además de estar descriptas por su magnitud y su unidad. siempre vamos a tener que especificar su magnitud (o módulo) y su dirección (es decir. estamos hablando de su velocidad. O sea. No tienen dirección. 2. Al módulo o magnitud del vector lo anotaremos como A o |𝐴⃗|. retiramos 2 litros. entre muchas otras. por ejemplo 𝐴⃗.

Para poder operar con vectores (por ejemplo hacer sumas y restas) es apropiado hacer una
descomposición del vector en componentes paralelas en un sistema de ejes cartesianos x-y. Por
ejemplo, siguiendo la Figura 2.2, por el extremo del vector 𝐴⃗ trazamos rectas paralelas a los
ejes cartesianos (las líneas punteadas indicadas en la figura). Cuando esas rectas cortan los ejes
queda definido un punto llamado coordenada. Las coordenadas entonces del extremo del vector
(la punta de la flecha) representan las componentes Ax y Ay del vector sobre los ejes del sistema
cartesiano. Un vector en el plano queda completamente descripto al dar sus componentes.
Podemos indicar al vector como un par ordenado: 𝐴⃗ = (𝐴𝑥 , 𝐴𝑦 )

Observando el triángulo que se forma en la Figura 2.2, podemos utilizar el Teorema de
Pitágoras visto en el capítulo anterior para establecer relaciones entre las componentes del
vector (Ax y Ay), el módulo del vector A y el ángulo  entre el vector y el eje x positivo,
midiendo  en el sentido contrario a las agujas del reloj. Observemos que el vector representa
la hipotenusa y las componentes los catetos. Las relaciones son las siguientes:

𝐴𝑥 = 𝐴 cos 𝜃
𝐴𝑦 = 𝐴 sen 𝜃
𝐴2 = 𝐴2𝑥 + 𝐴2𝑦
Para dar la información completa sobre un vector tenemos que dar sus componentes o el
módulo del vector y el ángulo que el vector forma con un dado eje. Las igualdades de arriba
nos permiten obtener las componentes del vector a partir de conocer su módulo y su dirección
(el ángulo θ) o viceversa.

Ejemplo 1: Dado el vector 𝐵 ⃗⃗ = (6, 8), encontrar el módulo del vector y el ángulo que el vector
forma con el eje x positivo.

Hallamos el módulo: 𝐵 = √62 + 82 = 10
8
Hallamos el ángulo: sen 𝜃 = 10 = 0,8 => θ = sen−1 0,8 = 53, 13°

Ejemplo 2: Un vector 𝐶⃗ tiene un módulo de 15 y forma un ángulo de 130° con el eje x positivo,
encontrar las componentes del vector.

Hallamos la componente en x: 𝐶𝑥 = 15 cos 130° = −9,64
Hallamos la componente en y: 𝐶𝑦 = 15 sin 130° = 11,49

14

Las componentes de un vector pueden ser positivas o
negativas, dependiendo esto de cuál sea el cuadrante en que
se encuentre el vector. Recordar siempre que el ángulo θ
que utilizamos para obtener las componentes en las
expresiones de arriba representa el ángulo que el vector
forma con el eje x positivo, medido siempre en sentido
antihorario.

Figura 2.3: Signos de las componentes de un vector según
el cuadrante en donde se localice.
2.3 Suma de vectores

La suma entre vectores difiere de la suma usual entre números y hay que recurrir a otros
métodos operacionales:

a) Gráficamente mediante la regla del paralelogramo: Se dibujan dos vectores con un mismo
punto inicial. Luego se traza una recta comenzando en el punto final de un vector paralela al
otro vector. Se repite el procedimiento, cambiando los vectores. Luego se une el punto inicial
con el punto de intersección entre las dos rectas paralelas y se encuentra el vector resultante o
suma R. (ver Figura 2.4).

Figura 2.4: Regla del paralelogramo Figura 2.5: Regla del polígono.

b) Gráficamente mediante la regla del triángulo: El vector resultante R  A  B es el vector
dibujado desde el extremo del primer vector hasta el punto del último vector (ver Figura 2.5).

c) Analíticamente, mediante el uso de la proyección de los vectores a lo largo de los ejes de un
sistema de coordenadas cartesiano. Dado un vector 𝐴⃗, de componentes Ax y Ay,, y otro vector
B , de componentes Bx y By, el vector resultante será R  A  B , de componentes Rx  Ax  Bx
y Ry  Ay  By . Los vectores se suman o se restan componente a componente.

Ejemplo: Dado los vectores 𝐴⃗ = (9, 12) y 𝐵
⃗⃗ = (6, 8), encontrar 𝐴⃗ + 𝐵
⃗⃗ y 𝐴⃗ − 𝐵
⃗⃗ . 𝐴

⃗ + 𝐵
⃗⃗ = (9 + 6, 12 + 8) = (15, 20) 𝐴⃗ − 𝐵
⃗⃗ = (9 − 6, 12 − 8) = (3, 4)

2.4 Representación de una fuerza

Dijimos que las fuerzas son vectores. Todo lo que vimos anteriormente para los vectores en
general se aplica al caso de las fuerzas. Una dada fuerza 𝐹⃗ se puede representar en

15

componentes en un sistema de ejes cartesianos como 𝐹⃗ = (𝐹𝑥 , 𝐹𝑦 ) . Gráficamente las fuerzas
se representan por flechas. La información que proporcionan es:

- El tamaño de la flecha es proporcional al módulo o magnitud, de manera que cuando
más intensa sea la fuerza mayor tamaño tendrá la flecha.

- La dirección de la fuerza es la recta que contiene a la flecha y el sentido se indica con
su punta.

- El origen de la flecha representa el punto de aplicación de la fuerza.

La suma de fuerzas con direcciones paralelas es sencilla: Si tienen la misma dirección se suman,
si tienen dirección opuesta se restan (ver Figura 2.6, el símbolo N significa Newton, una unidad
en que se mide la fuerza). La suma de dos o más fuerzas se denomina fuerza neta o resultante.
Cuando queremos sumar dos o más fuerzas que no son paralelas, debemos descomponerlas en
sus componentes sobre un dado sistema de ejes cartesianos que elijamos, y luego sumarlas
componente a componente. Gráficamente las sumamos utilizando la regla del paralelogramo o
del polígono (ver Figura 2.7).

Figura 2.6 Figura 2.7: La fuerza neta de las fuerzas
de 30 N y 40 N es la fuerza de 50 N

Ejemplo 1: El tendón del bíceps de la Figura 2.8 ejerce una fuerza de Fm sobre el antebrazo. Si
conocemos el módulo de esta fuerza (en este caso vamos a suponer que vale 25 kgf o kp
(kilogramos fuerza o kilogramo peso, más adelante explicaremos el significado de esta unidad)
y la dirección entre esta fuerza (en este caso forma un ángulo de 40° con el antebrazo), podemos
determinar sus componentes paralela al antebrazo (fuerza estabilizadora) y perpendicular al
antebrazo (fuerza de sostén). Observemos que en este caso lo más natural es trazar un sistema
de ejes cartesianos x-y como el que se muestra en la figura 2.8, donde el eje x coincida con la
línea del antebrazo y la dirección positiva sea en sentido contrario a los dedos. Aplicando las
fórmulas trigonométricas obtenemos:

16

9 muestra tres fuerzas dibujadas en el plano. Encontremos las componentes de cada una de estas fuerzas: F1x = 10 kp × cos(60°) = 5 kp F1y = 10 kp × sen(60°) = 8.5 kp .73 kp) Ejemplo 3: Al empujar una podadora de césped.66 kp) F 2= (. -7.16 kgf La componente perpendicular al antebrazo es Fy = 25 kgf × sen(40°) = 16.10).66 kp F2x = 5 kp × cos(180°) = -5 kp F2y = 5 kp × sen(180°) = 0 F3x = 8 kp × cos(285°) = 2. 0) F 3= (2.07 kp F3y = 8 kp × sen(285°) = -7. (a) Elegir un sistema de ejes cartesianos adecuado 17 .La componente paralela al antebrazo es: Fx = 25 kgf × cos(40°) = 18. el hombre aplica una fuerza S que impulsa la máquina hacia adelante y otra fuerza D contra el piso. las componentes de estos vectores entre paréntesis se expresan así: F 1= (5 kp .07 kp . 8. La magnitud de S es de 70 N y la magnitud de D es de 110 N (ver Figura 2.9 Ejemplo 2: La Figura 2.73 kp Entonces.8 Figura 2.07 kgf Figura 2. Conocemos el módulo de cada una de ellas y el ángulo que estas fuerzas forman con el eje x positivo (recordar siempre medido en sentido antihorario).

0) Dx = 0 Dy = . Con esto. (Rta.10 en donde el eje x positivo apunta hacia la derecha (en la dirección de S) y el eje y positivo apunta saliendo del piso (en dirección contraria a D).38 𝑁 Preguntas y Ejercicios 1) Un vector A . Determinar sus componentes Ax y Ay.: Ax= 20.y encontrar las componentes de la fuerza neta F. -110 N) Y entonces la fuerza neta es: F = S + D = (70 N.1º) 3) Utilizando la regla del paralelogramo.110 N D = (0. Ay= 15) 2) La componente x de un vector que está en el plano xy es de 12 unidades.10 (a) El sistema de ejes cartesianos natural para resolver el problema el indicado a la derecha de la Figura 2. 0) + (0. dibujar el vector suma de los conjuntos de vectores mostrados en la figura (Problema 3) 18 . (b) Hallar el módulo de F. Figura 2.: A= 20. ¿Cuál es la magnitud del vector y el ángulo que el vector forma con el eje x positivo? (Rta. situado en el plano x-y tiene una magnitud de 25 unidades y forma un ángulo de 37º con la abscisa (eje x). y la componente y es de 16 unidades. es fácil encontrar (¡¡sin hacer ninguna cuenta!!) las componentes de S y D: Sx = 70 N Sy = 0 => S = (70 N. -110 N) (b) Teniendo las componentes de F podemos obtener su módulo: 𝐹 = √(70 𝑁)2 + (−110 𝑁)2 = 130. -110 N) = (70 N. x= 53.

El brazo aparece doblado de tal manera que esta fuerza forma un ángulo de 40º con el antebrazo. Hallar las componentes de Fm (a) paralela al antebrazo y (b) perpendicular al antebrazo. A  C y. 𝐵 ⃗⃗ 𝑦 𝐶⃗.9. (b) 13. encontrar: (a) las componentes del vector F1 + F2. 5) La figura (Problema 5) muestra tres vectores. (b) 4. (a)¿Cuánto vale el módulo de la fuerza total sobre el brazo? (b) ¿qué ángulo forma con la vertical? (Rta: (a) 8.) 7) Las partes posterior y anterior de músculo deltoides elevan el brazo al ejercer las fuerzas Fp y Fa (ver figura Problema 7). respectivamente. (a) Hallar gráficamente la sumas A  B . A  B  C (b) Si las magnitudes de 𝐴⃗. Problema 3 4) A partir del gráfico de la Figura 2.2 kp . 𝐴⃗. (Rta: (a) 5. (b) el módulo del vector F1 + F2 + F3 y el ángulo que este vector forma con el eje x positivo. 𝐵 ⃗⃗ 𝑦 𝐶⃗ son de 5.0°) 19 .5 kpf. hallar analíticamente las sumas A  B y A  C 6) El tendón del bíceps (ver figura Problema 6) ejerce una fuerza Fm de 7 kgf sobre el antebrazo.4 kgf. 10 y 20 unidades.

Problema 5 Problema 6 Problema 7 Capítulo 3: Fuerzas y Leyes de Newton 3. es decir. Su dirección es siempre perpendicular a la superficie del cuerpo que la ejerce. Una definición rigurosa de fuerza debe tener en cuenta qué efectos causa. El peso es la fuerza ejercida por la Tierra sobre la computadora y su dirección es hacia el centro de la Tierra (hacia abajo).2) Tensión: Es la fuerza que las cuerdas flexibles. (Fig. Las cuerdas flexibles transmiten siempre las fuerzas a lo largo de su longitud. al estar estiradas. Su dirección es siempre hacia el centro de la Tierra. y sin embargo no lo vemos moverse. 3. cuando hablemos de fuerza tendremos que preguntarnos: 1)¿quién realiza la fuerza? y 2) ¿sobre quién actúa esa fuerza?. La fuerza normal es ejercida por el escritorio sobre la computadora y está dirigida hacia arriba. 3.4) Fuerza eléctrica: Fuerza que las partículas con carga eléctrica se ejercen entre sí. Se ejerce una fuerza cuando se patea una pelota. también para empujar una caja. Fuerza normal o de contacto: La ejerce un cuerpo sobre otro en contacto con él. posiblemente no consigamos moverla. como veremos más adelante. para mover un mueble necesitamos hacer una fuerza. Actúa generalmente oponiéndose a cualquier fuerza aplicada exteriormente. Por ejemplo. el concepto de fuerza se asocia a una actividad muscular o a un cambio en el estado del movimiento de un objeto.1: Fuerza normal y fuerza peso actuando sobre una computadora apoyada en un escritorio.3) Fuerza elástica: Fuerza que ejerce un resorte cuando se estira o se comprime una longitud x. 3 2 Algunos ejemplos de Fuerzas Fuerza gravitatoria o peso: Es la fuerza de atracción gravitatoria que ejerce la Tierra sobre cualquier objeto. (Fig. o si aplicamos una fuerza a una roca grande. Figura 3. En general. Tiene dirección contraria al estiramiento (o compresión) y su magnitud es proporcional a x. 3.1 Fuerzas Tenemos una idea intuitiva acerca de qué es una fuerza basados en experiencias cotidianas. Es paralela a la superficie. ejercen sobre los objetos que tiran. Fuerza de roce o fricción: Es la fuerza aplicada por una superficie a un objeto en contacto con ella. Una fuerza siempre es ejercida por un objeto sobre otro. Pero puede ser que una fuerza no provoque un movimiento: la Tierra ejerce una fuerza gravitatoria sobre un libro apoyado sobre una mesa. (Fig. 20 .

fuerza elástica.3 Primera ley de Newton: Ley de inercia Todo objeto persiste en su estado de reposo.2 Figura 3. fuerza eléctrica. 21 . ii) Fuerzas de acción a distancia o fuerzas de campo: no implican el contacto físico entre dos objetos sino que actúan a través de espacio vacío. la distancia que recorrerá será mayor. Supongamos ahora que el disco se desliza sobre una pista de hielo. Un músculo consta de un gran número de fibras cuyas células son capaces de contraerse al ser estimulas por impulsos que llegan a ellas procedentes de los nervios. seguiría moviéndose indefinidamente en línea recta. o de movimiento en línea recta con rapidez constante. Veamos esto mediante ejemplos: un libro apoyado sobre una mesa.4 Fuerza muscular: La postura y el movimiento de los animales están controlados por fuerzas producidas por los músculos. Recorrerá una cierta distancia y en algún momento se detendrá. fuerza que un imán ejerce sobre un pedazo de hierro. a menos que se le apliquen fuerzas que lo obliguen a cambiar dicho estado. Supongamos un disco pulido deslizándose por un piso con roce. fuerza de roce. Figura 3. A menos que apliquemos una fuerza. no cambiará ese estado de reposo. Los dos huesos están conectados por la articulación que es flexible.5 Podemos clasificar las fuerzas en: i) Fuerzas de contacto: representan el resultado del contacto físico entre dos objetos. La contracción del músculo produce dos pares de fuerzas que actúan sobre los dos huesos y los músculos en el punto donde están ligados los tendones. 3. tensión de una cuerda. O sea. “Las cosas tienden a seguir haciendo lo que ya estaban haciendo”.5). Un músculo está generalmente unido en sus extremos a dos huesos diferentes por medio de tendones (Fig. Figura 3. 3. en todo instante actuó sobre él una fuerza de roce. Ejemplos: fuerza normal. Ejemplos: fuerza gravitatoria.3 Figura 3. Si se desliza sobre una mesa de aire donde el roce es prácticamente nulo. decimos que se encuentra en reposo. La fuerza máxima que puede ejercer un músculo depende del área de su sección transversal.

En cambio la masa es una medida de la cantidad de materia. mayor será la fuerza necesaria para cambiar su estado de movimiento. Figura 3. La masa no es lo mismo que el peso: esta es una confusión muy común. gramos. porque la fuerza gravitatoria en la Luna es seis veces menor que en la Tierra. se mide en unidades como en m3 o litros o equivalentes. Decimos que la lata con plomo tiene “más inercia”. La masa depende de la cantidad de materia que posee el objeto. Es probable que en este último caso resultes dañado. Sí es necesario aplicar una fuerza para cambiar su estado de movimiento esto quiere decir.6: Ejemplo de la Ley de la inercia. Y cuesta más mover a la caja con arena que a la caja vacía. No es lo mismo la cantidad de kilogramos que tiene un objeto con el espacio que ocupa. tiende a seguir moviéndose a la velocidad que traía ¿Qué es la Masa? Seguramente notarás la diferencia al patear una lata vacía o una lata llena de plomo. Sin embargo su peso en la Tierra es distinto que su peso en la Luna. el muchacho (si no se encuentra sujeto a nada) sale despedido a la velocidad en la que iba. Por tanto. Pero una vez que el libro se encuentra en movimiento en un entorno libre de fuerzas. La velocidad es una magnitud vectorial. Para ejemplificar. No confundir masa con volumen: el volumen es una medida de espacio que ocupa un objeto. su peso sería cero. a la masa del objeto. se mide en kilogramos. la masa en mucho mayor en la que contiene arena. entre la Tierra y el objeto en este ejemplo). ya que la cantidad de materia es mayor. seguirá moviéndose indefinidamente. Cuanto mayor sea la masa de un objeto. por lo tanto tiene un módulo (en este caso lo llamamos rapidez) y una dirección. La inercia está asociada con la cantidad de materia del objeto. Una aceleración implica un cambio de velocidad del objeto. una roca tiene la misma masa en la Tierra y en la Luna. Una caja vacía de 1 m 3 ocupa el mismo volumen de 1 m3 que si la caja está llena de arena. de la cantidad y tipo de átomos que lo componen. en la Tierra o en cualquier lugar del espacio. o sea. en la Luna. significa que cambie su rapidez o su dirección o ambas. Lo que conocemos como peso de un objeto es una medida de la fuerza de atracción gravitatoria sobre ese objeto. Se requiere una fuerza para acelerar un objeto. Sin embargo. porque su cantidad de materia no cambia. El peso depende de la ubicación del objeto debido a la forma que depende la fuerza gravitatoria (depende del inverso al cuadrado de la distancia entre dos cuerpos. cambiar su velocidad). En la superficie de la Luna su peso es una sexta parte de su peso en la Tierra. 22 . Si la roca se encontrase en un lugar del espacio donde la fuerza gravitatoria sea nula. necesito aplicar una fuerza para superar la fuerza de roce y poner el libro en movimiento. Al frenar la bici. Que esté acelerado. Por ejemplo. o sea.No hace falta aplicar una fuerza para que un objeto se mueva. la masa es una propiedad inherente al objeto y vale lo mismo en todos lados.

entonces nunca pueden ser pares de acción y reacción. esto es 9. Una bolsa de 1 kg de clavos tiene un peso de 9. Es decir. o no podés tocar sin ser tocado. Las fuerzas de acción-reacción nunca actúan sobre el mismo objeto. En el Sistema técnico de unidades. ¡¡¡Desaprobado!!! Normal y peso son dos fuerzas que actúan sobre el mismo objeto. y un objeto de masa grande es muy pesado.8 N en el SI (para hacer una estimación rápida podemos decir que 1 kgf  10 N). esto es el principio de acción y reacción.8 m/s2. En el Sistema métrico Internacional (SI). La reacción a la normal es la fuerza que el objeto hace a la superficie 23 . sin tener que hacer la cuenta de cuántos Newtons representa. 1 kgf en el sistema técnico equivale a alrededor de 9. Esto es importante de tener en cuenta para identificar las fuerzas que actúan sobre un objeto.8 N en la proximidad de la superficie de la Tierra. aunque su masa sigue siendo de 1 kg (la cantidad de materia no cambió). este es el significado del principio de acción y reacción. si duplicamos la masa. pesa mucho menos en la Luna. No podés empujar algo sin que este algo te empuje. Podemos usar la notación FAB para distinguir la fuerza sobre A ejercida por B. el peso se duplica. un error muy común es identificar a la fuerza normal como reacción a la fuerza peso. La unidad de fuerza en el SI es el Newton (símbolo N). La relación entre unidades es: 1 N = 1 kg x (1 m/s2). pero en general reconocemos como fuerzas de acción las fuerzas que actúan sobre el objeto que estamos estudiando.8 m/s2). ambos experimentan una fuerza de igual magnitud. la masa se mide en kilogramos (kg). en la superficie de la Tierra (que es donde generalmente vamos a analizar situaciones a lo largo de este curso) el peso y la masa son proporcionales. El uso del kgf da una idea útil porque para asegurarse que se cuenta con una masa de 4 kg basta asegurarse que pesa 4 kgf.Aunque no son lo mismo. que es la fuerza ejercida sobre una masa de 1 kg (de masa) por la gravedad en la superficie terrestre. Se propone la unidad kgf de modo que un kilogramo de masa pese un kilogramo fuerza en la Tierra. Presioná tus dedos entre sí y notarás que ambos pierden color con igual intensidad. entenderemos mejor la relación entre estas unidades. la fuerza se mide en kilogramos fuerza (kgf. Y FBA para la fuerza sobre B que ejerce A. 3. El principio de acción-reacción en notación vectorial se escribe: FAB  FBA A una de las fuerzas se la llama fuerza de acción y a la otra de reacción. No importa cuál de los nombres se le da a cada una. Por ejemplo. La relación es: Peso= masa × g (donde g es la aceleración de la gravedad y vale  9. Cuando veamos la 2da Ley de Newton. Pero hay que tener cuidado porque puede llevar a confusión si no se recuerda que el kgf es una unidad de fuerza y el kg es una unidad de masa. el objeto B ejerce sobre el objeto A una fuerza igual en magnitud y de sentido contrario. kp o kg ).4 Tercera ley de Newton: Principio de acción y reacción Cuando un objeto A ejerce una fuerza sobre otro objeto B.

7: Ejemplos del principio de acción y reacción Figura 3. y la reacción al peso es la fuerza que el objeto le hace a la Tierra. Otro ejemplo: en la interacción entre el martillo y la estaca. cada uno ejerce la misma fuerza sobre el otro. Figura 3. 24 .con la que está en contacto. que apunta saliendo de la Tierra. El boxeador puede golpear el saco de arena con gran fuerza. pero con el mismo golpe solo puede ejercer una fuerza diminuta sobre el pañuelo desechable en el aire (abajo).8: Otros ejemplos del principio de acción y reacción (arriba).

que es la fuerza que ejerce la mesa. Solo debe mostrar la representación del objeto y las fuerzas que se ejercen sobre él. ambas fuerzas son de igual magnitud y sentido contrario. Aislar el objeto que se quiere analizar. que es la fuerza ejercida por la Tierra. Por tanto. pues actúan sobre el mismo cuerpo (el libro de física). 3. 25 . si un objeto está en equilibrio. 2. y el peso 𝑃⃗⃗. pero no son pares de acción y reacción. En este ejemplo tenemos un libro apoyado sobre una mesa. Si hay varios objetos. Para resolver situaciones en las que actúen fuerzas e impliquen la aplicación de la 1º Ley de Newton es conveniente realizar un diagrama de cuerpo libre. 3. se hace un diagrama de cuerpo libre para cada objeto 5. dibujar un diagrama del sistema. Figura 3. Si el libro está en equilibrio. Una vez identificada la situación a estudiar. Esto se llama diagrama de cuerpo libre. la suma de todas las fuerzas que actúan sobre el objeto tiene que ser igual a cero.9: ¡¡Atención!! La reacción al peso NO es la fuerza normal. En este curso nos centraremos en la resolución de problemas de equilibrio estático. Sobre el libro actúan dos fuerzas: la normal 𝑁 ⃗⃗ . La reacción a 𝑃⃗⃗ es la fuerza ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑅𝑝 que el libro ejerce sobre la Tierra y la reacción a 𝑁 ⃗⃗ es la fuerza 𝑅 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑁 que el libro ejerce sobre la mesa. y realizar un esquema simplificado del objeto bajo estudio. la fuerza neta actuante sobre el objeto es igual a cero Por fuerza neta o fuerza resultante entendemos a la suma vectorial de todas las fuerzas que actúan sobre el objeto. Nunca debe incluir fuerzas ejercidas por el objeto de interés sobre otros cuerpos y esquemas de otros objetos que ejerzan fuerzas sobre nuestro sistema. Definir un sistema de ejes x-y ortogonales entre sí adecuado para cada objeto y encontrar las componentes de las fuerzas a lo largo de dichos ejes. también llamado de cuerpo aislado. Los pasos sugeridos para encarar estas situaciones son las siguientes: 1.5 Equilibrio Decimos que un cuerpo u objeto puntual está en equilibrio si se encuentra en reposo (equilibrio estático) o en movimiento a velocidad constante (equilibrio dinámico). 4. Otra forma de enunciar la 1ra Ley de Newton es: Si un objeto está en equilibrio.

F1 y F2. Ejemplo 1: La Figura 3. Del mismo modo. el bloque estará en equilibrio (F1 + F2= 0) Sin embargo. iguales en magnitud y opuestas en dirección F2 = -F1. Una receta útil: En muchos problemas de equilibrio vamos a encontrar que todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo son paralelas. Estos tendones pasan por encima de los huesos que funcionan a modo de poleas. en este caso se dice que el bloque se encuentra en un estado de tensión. en este caso. ¿Cuál es la fuerza de la gravedad F’g sobre la pesa B? De acuerdo con la primera ley. Otra manera de decir esto es: la suma de los módulos de las fuerzas que van para un lado menos la suma de los módulos de las fuerzas que van para el otro es igual a cero. Para el caso de cuerpos en equilibrio. Conviene trabajar separando en componentes según el sistema de coordenadas elegido.10 muestra dos pesas A y B unidas por una cuerda que pasa por una polea sin roce.11). esta situación difiere netamente de un bloque sobre el que no actúan fuerzas.6 Cuerdas flexibles y tendones Si sobre un bloque sólido actúan solo dos fuerzas. por la tercera ley. en biomecánica los tendones cambian la dirección de la fuerza de un músculo.6. Resolver las ecuaciones para obtener las incógnitas del problema. la cuerda debe ejercer una fuerza Fc = -Fg sobre A dirigida hacia arriba y. 26 . posee varias propiedades especiales: 1) Puede hallarse en un estado de tensión pero no de compresión. un bloque en equilibrio puede tener dos fuerzas opuestas tirando de él. 3. Aplicar la 1ra ley de Newton a cada componente. una piola o un tendón. de la descomposición tendremos: la suma de componentes de las fuerzas según la dirección x que actúan sobre el objeto es cero la suma de componentes de las fuerzas según la dirección y que actúan sobre el objeto es cero 7. Los tendones son empleados para cambiar la dirección de una fuerza. Supongamos que todo el sistema está en equilibrio y sea Fg la fuerza de gravedad sobre la pesa A. 2) Sólo puede transmitir una fuerza en sentido longitudinal. Los fluidos lubricantes reducen casi a cero el rozamiento entre el tendón y el hueso. 3) La tensión es la misma en todos los puntos de la cuerda. Una cuerda flexible tal como una cinta. sin modificar su módulo. podemos simplificar el análisis vectorial y decir: La suma de los módulos de las fuerzas apuntan en una dirección es igual a la suma de los módulos de las fuerzas apuntan en dirección opuesta. Cuando actúan fuerzas opuestas presionando al bloque se dice que éste está en un estado de compresión. la pesa ejerce entonces la fuerza de reacción Rc = -Fc = -(-Fg) = Fg sobre la cuerda y hacia abajo (Fig. El módulo T de la tensión es igual al módulo de una u otra de las fuerzas que actúan sobre él: T = F1 = F2 (empleamos los símbolos en cursiva para indicar sólo el módulo de la fuerza). 3. Por ejemplo.

de aquí que la cabeza debe ejercer sobre la cuerda una fuerza de 6 kp dirigida hacia la derecha. la fuerza total sobre B es cero. entonces la suma de fuerzas que actúan sobre el bloque es cero. el bloque hace sobre la cuerda una fuerza de 6 kp hacia abajo. Cristian empuja el bloque mientras Pamela tira de él mediante una cuerda. El bloque de 6 kg está en equilibrio.13). 3. y de este modo la fuerza R’c que ejerce hacia abajo la pesa B sobre la cuerda también es igual en módulo a T. que es una fuerza dirigida hacia arriba que actúa sobre B (Fig. luego la fuerza de la gravedad F’g es igual a -F’c = R’c y posee un módulo igual a T = Fg. las dos pesas en equilibrio deben pesar lo mismo. De nuevo por la primera ley. La reacción a R’c es F’c = -R’c. Vemos entonces que la cuerda se halla en estado de tensión.10 Figura 3. 27 . entonces.12. del piso). considerando las direcciones de estas fuerzas que indicamos con la flecha del vector de fuerza correspondiente.11 Figura 3. “Aislamos” al bloque del resto (lo separamos de las personas que tiran/empujan. La cuerda posee entonces una fuerza de tensión de 6 kp. con dos fuerzas de igual magnitud que tiran de ella: la fuerza del bloque de 6 kp y la fuerza de la cabeza. La reacción a ésta es una fuerza de 6 kp hacia la izquierda. Por lo tanto.11). Sobre el bloque actúan dos fuerzas: su peso hacia abajo y la fuerza que ejerce la cuerda hacia arriba. Ver Figura 3.13. Identificamos y dibujamos las fuerzas que se ejercen sobre el bloque. Conviene agregar el sistema de coordenadas que estamos usando (ejes x-y).Con la fuerza Rc aplicada a un extremo. El sistema u objeto a analizar es el bloque. Simbolizamos al bloque mediante un punto. no se mueve.12 3. Si la cuerda ejerce sobre el bloque una fuerza de 6 kp hacia arriba. Ejemplo 2: Analicemos el dispositivo de la Figura 3. De aquí se obtiene que el valor de la fuerza que ejerce la cuerda es de 6 kp. sin embargo. de la Tierra. Esta tensión es la misma en todos los puntos de la cuerda (la polea carece de rozamiento). El bloque. Figura 3. más todo lo que aprendimos sobre las fuerzas podemos resolver situaciones de equilibrio: Ejemplo 1: Supongamos la siguiente situación: dos personas tratan de mover un bloque muy grande (Fig. 3. cuya finalidad es aplicar una tensión sobre las estructuras cervicales. la cuerda posee una tensión T = Rc = Fg. por el principio de acción y reacción. ejercida por la cuerda sobre la cabeza. que es la misma en todos los puntos de la cuerda (suponemos que la polea carece de rozamiento) y en particular en ambos extremos.7 Ejemplos de aplicación de problemas de equilibrio Con la primera y tercera ley.

FPB es la fuerza que Pamela ejerce sobre el bloque.13: A la derecha mostramos las fuerzas dibujas sobre el sistema de coordenadas. En este caso. estamos trabajando con las proyecciones de las fuerzas según x. la 1ra ley se escribe: N  PB  0 28 . PB es la fuerza de atracción gravitatoria que la Tierra ejerce sobre el bloque (Peso del bloque). Figura 3. ejercida sobre el bloque. consideramos el sentido de la fuerza según con signo positivo (si apunta hacia la derecha) o negativo (si apunta hacia la izquierda). Para la componente y. la 1ra ley se escribe: FCB  FPB  Fr  0 Al escribir la 1ra ley según la componente x. Descomponemos las fuerzas según componentes x e y. así que su componente tendrá el valor de su magnitud. Indicamos las fuerzas con notaciones que podamos reconocer: FCB es la fuerza que Cristian ejerce sobre el bloque. o bien y). Fr es la fuerza de roce entre el bloque y el piso. Para la componente x. cada fuerza solo tiene una componente (o bien x. N es la fuerza normal de contacto que el piso ejerce sobre el bloque.

la suma de fuerzas que actúan sobre cada uno de ellos es igual a cero. el dinamómetro debe indicar 10 N (la fuerza que ejerce el dinamómetro equilibra la fuerza peso del bloque). ya que cada parte soporta el peso total de todas las otras partes situadas más arriba.15 muestra el diagrama de cuerpo libre para ambos bloques. En muchas estructuras. las vértebras aumentan de tamaño continuamente de arriba abajo por esta razón. Es particularmente importante señalar que en este último ejemplo la fuerza ejercida por el piso sobre el bloque inferior es mayor a la fuerza entre que el bloque inferior ejerce sobre el superior. 3. Encima de ese bloque se coloca otro bloque C cuya masa es de 8 kg. La Figura 3.15 Ejemplo 2: La Figura 3. en la columna vertebral del hombre. Esto nos conduce a las relaciones: Fpi/B = FC/B + PB . las partes inferiores son más anchas que las superiores para ser suficientemente resistentes y soportar una fuerza mayor. Encontrar el módulo de la fuerza que el piso ejerce sobre el bloque B y de la fuerza de contacto entre ambos bloques. reemplazando en las ecuaciones de arriba se obtiene que el módulo de la fuerza de contacto entre los bloques es FC/B = 8 kgf y que la fuerza que el piso ejerce sobre el bloque B tiene un módulo de Fpi/B = 22 kgf.17 Si ahora el bloque cuelga de dos dinamómetros verticales idénticos ¿cuánto indica cada uno? Los dos dinamómetros deben equilibrar al peso del bloque de 10 N. podemos decir que la suma de los módulos de las fuerzas que van para arriba es igual a la suma de los módulos de las fuerzas que van para abajo.16). FC/B = PC Como PB = 14 kgf y PC = 8 kgf.16 Figura 3. la resultante 29 . naturales y artificiales. Como todas las fuerzas son paralelas. Las fuerzas que actúan sobre el bloque C son: FB/C (fuerza ejercida por el bloque B) y PC (el peso del bloque C). Figura 3. Las fuerzas que actúan sobre el bloque B son: Fpi/B (fuerza ejercida por el piso). Por tanto. Por ejemplo. Figura 3. Como el sistema está en equilibrio (Fig. si aproximamos g  10 m/s2) que cuelga de un solo dinamómetro (o balanza de resorte). Observemos que FC/B y FB/C son pares de acción y reacción (representan justamente la fuerza de contacto entre los bloques) y entonces sus módulos son iguales: FC/B = FB/C Como cada uno de los bloques está en equilibrio. la fuerza ejercida por la Tierra).14 Figura 3. Ejemplo 3: Supongamos un bloque de 10 N de peso (de masa 1 kg. Es evidentemente cierto que en una estructura vertical la fuerza de contacto sobre una parte próxima a la base de la estructura es mayor que la fuerza de contacto sobre una parte próxima a la cúspide. FC/B (fuerza ejercida por el bloque C) y PB (el peso del bloque B.14 muestra un bloque B de masa 14 kg apoyado en el piso.

19. ¿Qué sucede si los dinamómetros no están en posición vertical? Supongamos que están formando un ángulo  con la vertical. los lados del paralelogramo son cada vez mayores para cumplir la condición de que la suma sea 10 N. la fuerza que ejercen aumenta o disminuye? Dicho de otra forma.20) El bloque es tirado por una fuerza F de 10 kgf que forma un ángulo de 30° con el piso. 30 . la suma de fuerzas que actúa sobre el cuadro es igual a cero.18 Figura 3.17). Como se demuestra en la ecuación (2). Ejemplo 4: Un cuadro de 2 kg se cuelga de un clavo como se muestra en la Figura 3.15 kgf. Ejemplo 5: Un chico de 40 kg está parado encima de un bloque en reposo de 20 kg (ver Figura 3. ¿los resortes del dinamómetro se alargan más o menos? Se estiran más. Sumando por componentes se tiene: Suma de fuerzas en x = Ta sen 60º + Tb sen 60º .Ta cos 60º + Tb cos 60º = 0 (2) Sustituyendo (2) en 1 se obtiene: 2 Tb sen 60º = 2 kgf Despejando se obtiene Tb = 1. Una forma rápida para llegar a la respuesta es aplicando la regla del paralelogramo para encontrar la fuerza resultante de los dinamómetros que tiene que ser de 10 N (ver Fig. entonces 10 N= 5 N + 5 N. ¿qué pasará con lo que indican los dinamómetros. Encontrar el valor de la fuerza normal y la fuerza de roce que actúa sobre el bloque. 3. aumenta la fuerza que indican a medida que aumenta el ángulo con la vertical. ¿Cuál es la tensión en cada segmento de la cuerda? Figura 3. Si están orientados verticalmente.de la fuerza que ejercen los dos dinamómetros en conjunto debe ser de 10 N. A medida que aumenta el ángulo. como se ilustra en el diagrama de cuerpo libre indicado en la Figura 3.18. Como el cuadro está en equilibrio. las tensiones en los segmentos de cuerda son iguales y entonces Ta = 1.15 kgf.2 kgf = 0 (1) Suma de fuerzas en y = . ¿Cuánto indicará cada uno? Si el ángulo aumenta.19 Cada segmento de la cuerda tiene una tensión Ta y Tb.

o bien y). Descomponemos las fuerzas según componentes x e y. la 1ra ley se escribe: N + F seno 30° . 3.20 Fc es la fuerza que en chico ejerce sobre el bloque.Fr = 0 Al escribir la 1ra ley según la componente x. ejercida sobre el bloque.66 kgf y N = 55 kgf. Indicamos las fuerzas con notaciones que podamos reconocer: Figura 3. la 1ra ley se escribe: F coseno 30° . Fr es la fuerza de roce entre el bloque y el piso.Fc = 0 Como conocemos que F = 10 kgf. El resto de las fuerzas sólo tiene una componente (o bien x. N es la fuerza normal de contacto que el piso ejerce sobre el bloque. estamos trabajando con las proyecciones de las fuerzas según x.8 Segunda ley de Newton: Relación entre fuerza y aceleración ¿Qué pasa si la fuerza neta (o fuerza resultante) que actúa sobre un cuerpo es diferente de cero? De eso trata la 2da Ley de Newton: 31 .P .20. P = 20 kgf y Fc = 40 kgf. La fuerza F es la única que tiene componente no nula en ambos ejes. El sistema de ejes cartesianos que elegimos se muestra a la derecha de la Figura 3. Para la componente y. F es la fuerza de magnitud 10 kgf que tira del bloque.El bloque está en equilibrio. entonces la suma de fuerzas que actúa sobre el bloque es igual a cero. así que su componente tendrá el valor de su magnitud. consideramos el sentido de la fuerza según con signo positivo (si apunta hacia la derecha) o negativo (si apunta hacia la izquierda). P es la fuerza de atracción gravitatoria que la Tierra ejerce sobre el bloque (Peso del bloque). Para la componente x. reemplazando en las ecuaciones obtenemos que Fr = 8.

Si ahora el carrito está lleno de mercadería y lo empujás aplicando la misma fuerza que cuando estaba vacío (igual en magnitud y dirección). a menor masa mayor aceleración. A mayor masa menor aceleración. hay una aceleración. En un auto el acelerador produce un aumento de la rapidez. la aceleración será menor. metros/segundos2 (m/s2). La aceleración tiene dimensiones de longitud/tiempo2. Esto se expresa diciendo que dada una fuerza. o sea. Un cambio en el estado de movimiento implica un cambio en su velocidad (en su módulo y/o dirección). tiene la dirección de la fuerza resultante y es inversamente proporcional a la masa del objeto. La velocidad es una magnitud vectorial. por lo tanto está caracterizada por su módulo (rapidez) y su dirección. Imagináte empujando un carrito de supermercado vacío que está inicialmente en reposo. la velocidad tiene dimensiones de [l/t] y una unidad de medida es m/s. Aceleración = cambio en la velocidad/intervalo de tiempo Las fuerzas resultantes son la causa que un objeto se acelere (cambie su estado de movimiento). 32 . por ejemplo. ¿Por qué? Porque la aceleración que adquiere depende de la masa del carrito. si cambia la rapidez o la dirección de la velocidad. la aceleración que produce es inversamente proporcional a la masa. el freno una disminución de la rapidez y el volante un cambio de dirección. y se mide en unidades de. Por otra parte.La fuerza neta que actúa sobre un cuerpo es igual al producto de la masa del cuerpo por su aceleración: 𝐅𝐮𝐞𝐫𝐳𝐚 𝐧𝐞𝐭𝐚 = masa × 𝐚𝐜𝐞𝐥𝐞𝐫𝐚𝐜𝐢ó𝐧 Esto quiere decir que la aceleración que adquiere un objeto es directamente proporcional a la fuerza resultante aplicada sobre él. ¿Qué es la aceleración? Si existe un cambio en el estado de movimiento.

la segunda tiene una magnitud de 16 N y apunta hacia la izquierda. 2) Si una persona tiene una masa de 80 kg ¿cuál es su peso en Newtons?. b) Fuerza de contacto ejercida por la mesa sobre el bloque de 4 kg. la suma de fuerzas que actúan sobre él es cero. d) La fuerza de contacto normal sobre un cuerpo es la fuerza de reacción de su peso. 5) Encima de un bloque de 4 kg colocado sobre una mesa se coloca otro bloque de 12 kg. que se encuentra en equilibrio. la suma de fuerzas que actúan sobre él es cero. actúan 3 fuerzas. Dar el módulo y la dirección de las siguientes fuerzas: a) Fuerza gravitatoria sobre el bloque de 4 kg. (b) ¿Cuál es la fuerza que la persona hace sobre el piso? 4) Sobre un objeto de 5 kg. ¿y en kgf? (b) ¿cuánto mide la masa de tu cuerpo en la Tierra? ¿y en la Luna? 3) Una persona de 70 kg se encuentra en reposo parada sobre el piso.21: Ejemplos de cómo están relacionadas la fuerza. b) Si un cuerpo está en equilibrio. la masa y la aceleración. c) Un cuerpo se acelera en la misma dirección que la fuerza resultante que actúa sobre él. e) Si un cuerpo se mueve a velocidad constante. d) Fuerza de contacto 33 . c) Fuerza de contacto ejercida por el bloque de 12 kg sobre el bloque de 4 kg. La persona sostiene por encima de su cabeza una barra de 20 kg. Encuentre la magnitud y la dirección de la tercera fuerza. Preguntas y ejercicios 1) Indicar cuál es la única afirmación falsa: a) Las fuerzas de acción y reacción actúan sobre diferentes cuerpos. (a) Encuentre la fuerza que el piso hace sobre la persona. La primera tiene una magnitud de 23 N y apunta hacia la derecha. Figura 3.

¿cuál es la fuerza de tensión que actúa sobre tu brazo cuando estás colgado de un brazo sin moverte? ¿Y cuando estás colgado con los dos brazos verticalmente? Si te cuelgas con las manos muy separadas. Los extremos de la tabla se apoyan sobre balanzas. importa de qué tipo de balanza se trata. Todo el sistema se encuentra en equilibrio. T2 y T3 de las cuerdas de la figura (Problema 12)? 34 . Problema 8 9) La figura (Problema 9) muestra dos cuerpos unidos por una cuerda que pasa por una polea sin rozamiento. de resortes o de platillos? 8) Un hombre pesa 1000 N y está parado sobre una tabla que pesa 200 N (ver fig. Problema 8). Indicar la lectura de la balanza más alejada del hombre. Encuentre el valor de la tensión de la cuerda y la masa del cuerpo A. El cuerpo B tiene una masa de 3 kg. e) De estas fuerzas. ¿cuales son pares de acción y reacción? 6) Comparada con tu peso. 10) ¿Cuáles son las tensiones T1 y T2 de las cuerdas de la figura (Problema 10)? 11) ¿Cuál es la tensión de la cuerda de la figura (Problema 11)? Problema 9 Problema 10 Problema 11 Problema 12 12) ¿Cuáles son las tensiones T1. es mayor o menor esta fuerza? 7) Para pensar: ¿qué mide una balanza: masa o peso? ¿Depende de la balanza.ejercida por el bloque de 4 kg sobre el bloque de 12 kg.

¿cuál es la fuerza de contacto sobre la articulación de la rodilla sobre la que está apoyado? f) ¿Cuál es la fuerza en la articulación de la rodilla que sostiene la pierna que no se apoya en el suelo? (Rta: c) 49 kp. Si la tensión T es 140 kp. (f) 4 kp) 14) La figura (Problema 14) muestra la forma del tendón del cuádriceps al pasar por la rótula.5° es el ángulo indicado en la figura) Problema 13 Problema 14 15) Hallar la fuerza que ejerce sobre el pie el dispositivo de tracción (figura Problema 15). e) 66 kp. 35 . a) ¿Cuál es el módulo de la fuerza de contacto que sostiene la cabeza y el cuello? b) ¿Cuál es la fuerza que sostiene a un brazo? c) ¿Cuál es la fuerza total que sostiene al tronco en las dos articulaciones de la cadera? d) ¿Cuál es la fuerza de contacto total en las articulaciones de la rodilla? e) Si el hombre se apoya en un pie. ¿cuál es el módulo y la dirección de la fuerza de contacto Fc ejercida por el fémur sobre la rótula? (Rta: 146 kp es el módulo y 21. 13) La figura (Problema 13) representa un hombre de 70 kg de pie con los pesos de diferentes partes de su cuerpo indicados.

f) Se ve que N y P son iguales y opuestas entre sí (y forman un par de acción y reacción) (pero no forman un par de acción y reacción). la reacción es (la piedra tirando hacia arriba sobre la Tierra) (N. d) Como N es igual y opuesta a P. la mano de la chica alzando la piedra). e) Si se dice que la acción es la Tierra tirando de la piedra hacia abajo. g) Otro par de fuerzas es N y la fuerza hacia abajo que ejerce la piedra contra la mano. b) La mano de la chica sostiene la piedra con una fuerza normal N. i) Una vez que la piedra sale de la mano de la chica. y aquí se ve que N y P (actúan al mismo tiempo sobre la piedra) (actúan sobre diferentes objetos). Los vectores fuerzas que se ven son las fuerzas que actúan sobre la piedra. Se puede decir que N (es igual a P) (tiene la misma magnitud que P) c) Como la piedra está en reposo. Este par de fuerza (es) (no es) un par de acción y reacción. la magnitud de N es (igual) (el doble) (no es igual ni el doble). y en comparación con P. Problema 15 Problema 16 Problema 17 17) Una chica sujeta en reposo una piedra que pesa 1 kgf en la palma de la mano. que actúa en dirección opuesta a P. La piedra (sigue en equilibrio) (acelera hacia arriba). La cabeza pesa 4. En las siguientes consignas de abajo tachar la opción que no corresponda entre paréntesis: a) Decir que el peso de la piedra es de 1 kgf es decir que hay una fuerza gravitacional de 1 kgf ejercida sobre la piedra por (la Tierra) (la mano). La razón es porque la acción y reacción siempre (actúan sobre el mismo objeto) (actúan sobre distintos objetos). la fuerza neta sobre ella es (cero) (distinta de cero). Dado que el módulo de Fm es 5.16) Un estudiante inclina su cabeza sobre un libro (Problema 16). (se puede) (no se puede) decir que N y P forman un par de acción y reacción.4 kp y que está dirigida 35° por debajo de la horizontal.5 kp y está sostenida por la fuerza muscular Fm ejercida por los extensores del cuello y por la fuerza de contacto Fc ejercida en la articulación atlanto-occipital. hallar el módulo y la dirección de Fc. 36 . N es (cero) (todavía el doble de la magnitud de P) y la fuerza neta sobre la piedra es (cero) (sólo P). h) Imagina que ahora la chica empuja la piedra hacia arriba con una fuerza de 2 kgf.

5 m del eje o pivote puede equilibrar a la chica sentada a 3 m del eje. Se necesita una segunda condición para asegurar que el bloque no se pone a girar. Veamos por ejemplo el caso de Figura 4. Figura 4.1 Figura 4. En todas figuras de este capítulo.3. Capítulo 4: Momento 4.5 m Para extender esta regla a otra situaciones. Consideremos las dos fuerzas F1 y F2 que actúan sobre el bloque de la Figura 4. A pesar de la desigualdad de estas fuerzas.F1.2: el chico ejerce sobre la tabla una fuerza de 500 N y tiende a hacerla girar en el sentido de las agujas del reloj. pero no suficiente. De este modo.2 La tendencia de una fuerza a originar una rotación alrededor de un punto depende del módulo de la fuerza y de su distancia al punto. La condición F1 + F2 = 0 sólo asegura que un punto del bloque (su centro de gravedad) permanece en reposo. es decir la fuerza neta sobre el bloque es cero. 1 Momento de una fuerza La primera ley de Newton es una condición necesaria para el equilibrio de un objeto extenso.1. mientras que la chica ejerce sobre la tabla una fuerza de 250 N que tiende a hacerla girar en el sentido contrario a las agujas del reloj. el subibaja está en equilibrio si el chico se sienta más cerca del eje que la chica. vamos a introducir el concepto de momento. Definimos el módulo del momento (M) ejercido por una fuerza F alrededor de un eje que pasa por el punto O como: 𝑀 = 𝐹 × 𝑑┴ 37 . Aún en el caso en que F2 = . el bloque se moverá efectuando una rotación. al considerar la fuerza F y el punto de apoyo O mostrado en la Figura 4. el eje de rotación se supone perpendicular al plano de la figura. El subibaja está en equilibrio o balanceado si la fuerza que ejerce el chico multiplicada por su distancia al eje es igual a la fuerza que ejerce la chica multiplicada por la distancia que la separa al eje. puesto que: 250 N × 3 m = 750 N × m = 500 N × 1. si el chico se sienta a 1.

.3 Los momentos generados por las fuerzas sobres los cuerpos que actúan pueden ser: Momentos Positivos .m o el kp.4 38 . Existen dos características muy importantes del momento: 1.3).O sea.La distancia d  que aparece en la expresión del momento es la distancia perpendicular desde el punto O a la línea de acción de la fuerza (ver Figura 4. y se lo suele llamar “brazo de palanca”.m. y si se desea que comience a girar un objeto en reposo hay que aplicarle un momento. La unidad de momento es el N. El momento es una medida cuantitativa de la tendencia de una fuerza a producir rotación alrededor de un eje perpendicular a un punto.-Todos aquellos que hacen girar al cuerpo en el sentido contrario a las agujas del reloj (giro Antihorario) Momentos Negativos .Todos aquellos donde la línea de acción de las fuerzas pasan por el punto de giro(No genera giro). M es el producto del módulo de la fuerza (F) por la distancia al punto O medida perpendicularmente ( d  ). 2. F F d F d Momento negativo Momento positivo Momento nulo Figura 4. El momento lo definimos positivo (+) si tiende a producir una rotación en sentido contrario a las agujas del reloj y negativo (-) en caso contrario. Si se desea hacer que se mueva un objeto en reposo hay que aplicarle una fuerza.. Es la distancia más corta entre la fuerza aplicada y el eje de rotación.Todos aquellos que hacen girar a los cuerpos en el sentido de las agujas del reloj (giro Horario) Momentos nulos . Figura 4.El módulo y el signo del momento producido por una fuerza depende del punto O alrededor del cual se lo calcula.

En el brazo extendido en la Figura 4. Cada una de estas fuerzas tiene su propia línea de acción y produce su propio momento. La suma de todas estas fuerzas es la es la fuerza total de gravedad o peso del brazo Fg y la suma de todos los momentos es el momento total τg debido a la gravedad. para hacer mayor palanca y tener mayor momento. 4.6 existen fuerzas gravitacionales sobre cada átomo del brazo. 3 Centro de gravedad El problema de calcular el momento producido por la fuerza de la gravedad sobre un objeto extenso requiere una especial consideración porque la gravedad actúa sobre cada punto del objeto. 2 Condiciones de equilibrio Un objeto que no tiene tendencia a ponerse a girar se dice que está en equilibrio rotacional. en vez de en dirección oblicua. En la segunda figura el brazo de palanca es igual a la longitud del mango. Para que un objeto se encuentre en equilibrio estático deben cumplirse dos condiciones: 1) La suma de todas las fuerzas que actúan sobre el objeto debe ser cero (1ºley de Newton.5 si una misma fuerza se aplica perpendicular al mango de la llave.5 4. todos los momentos deben calcularse alrededor del mismo punto. En la primera figura el brazo de palanca es menor que la longitud del mango de la llave. Figura 4.Tenemos mayor probabilidad de lograr girar el tornillo de la Figura 4. En la tercera figura ese brazo se prolonga con un tubo. El momento gravitatorio Mg producido por la fuerza de gravedad sobre un objeto extenso se calcula en términos del peso del objeto Fg y de la posición de un punto especial llamado centro de gravedad. 39 . equilibrio traslacional): Suma de Fuerzas = 0 2) La suma de todos los momentos que se ejercen sobre el mismo debe ser cero (equilibrio rotacional): Suma de Momentos = 0 Al aplicar la condición de que la suma de momentos es cero. Si el objeto está en equilibrio no importa dónde esté localizado ese punto. Para que un objeto esté en equilibrio rotacional la suma de los momentos producidos por todas las fuerzas que actúan sobre el objeto debe ser nula.

recordemos. la distancia del centro de gravedad a esta línea es cero.3 kp × 0. Por ejemplo. respectivamente. el centro de gravedad (cg) está localizado a 28 cm de la articulación del hombro (punto O).7. Si el brazo pesa 3 kp. se obtiene que el centro de gravedad está situado a una distancia x = 1 m medido desde A. en la Figura 4.28m = . a efectos de calcular el momento gravitatorio Mg. la línea de acción de la fuerza de gravedad pasa por el centro de gravedad y. y la distancia d entre ellos vale 3m. Por definición.0. si por ejemplo A y B valen 10 kp y 5 kp. obtenemos: FA x– FB (d – x) = 0 lo que nos lleva a x = FB d/(FA + FB) Entonces.84 kp×m el signo menos (-). el momento alrededor de O producido por la fuerza de gravedad o peso es: Mg = -Fg × d = . Suponemos que el centro de gravedad está situado a una distancia x del peso A.6 El centro de gravedad posee rasgos característicos: 1) La fuerza de gravedad sobre un objeto produce un momento nulo alrededor de su centro de gravedad. Entonces. así. Ejemplo: Localicemos el centro de gravedad del objeto de la Figura 4. Figura 4.6. que consiste en dos masas A y B conectadas por una barra de peso despreciable. los momentos alrededor del centro de gravedad debidos a las fuerzas gravitatorias individuales de A y B son: MA = FA x y MB = -FB (d – x) Como el momento total alrededor del centro de gravedad debido a las fuerzas gravitatorias es nulo. 40 . aparece porque la fuerza de gravedad tiene a producir un giro en sentido horario respecto a O.Centro de gravedad: Es el punto donde puede suponerse actúa la fuerza total de gravedad.

la posición del centro de gravedad varía cuando el objeto cambia de forma. Figura 4.10.7 Figura 4. Por consiguiente. en las Figuras 4. tanto Fc como Fg producen momentos nulos alrededor del centro de gravedad.8). Además. aunque no esté necesariamente localizado en el objeto mismo. el centro de gravedad sube unos centímetros.8 2) El centro de gravedad de un objeto rígido es el punto de equilibrio. Si el hombre levanta los brazos sobre su cabeza. el momento total alrededor del centro de gravedad es cero y el objeto está en equilibrio. Figura 4. La banana y la galletita de la Figura 4. que permanece de pie y derecho. y de aquí que la fuerza total sobre el objeto sea cero. 3) En un objeto rígido el centro de gravedad es un punto fijo con respecto al objeto. está localizado al nivel de la segunda vértebra sacra sobre una línea vertical que toca el suelo a unos 3 cm por delante de la articulación del tobillo. su CG queda fuera del cuerpo. Si se sitúa un solo soporte directamente bajo el centro de gravedad de un objeto (ver Figura 4.8.10 41 . el centro de gravedad de la barra y de los pesos es un punto fijo de la barra y no varía su posición cuando la barra se desplaza.7 y 4. Por ejemplo. como el cuerpo humano. la fuerza de contacto Fc que el soporte ejerce sobre el objeto es igual a –Fg.9 4) En un objeto flexible. Figura 4. Si una persona toma la posición de la Figura 4. ya que sus líneas de acción pasan por él. El centro de gravedad de un hombre.9 tienen ambas su centro de gravedad fuera de cada objeto.

el objeto está sin equilibrar y girará en el sentido del momento total. Principio de equilibrio: Si la fuerza de contacto o normal Fc y la fuerza de atracción gravitatoria o peso Fg son las únicas fuerzas que actúan sobre un objeto. distinto de cero. como se muestra en la Figura 4. el CG se calcula como si cada uno de ellos fuera puntual y todo su peso estuviera concentrado en su CG. Este es un momento en el sentido de las agujas del reloj que hace girar al libro y que por lo tanto hace que se caiga de la mesa. Por ejemplo. se puede considerar que la fuerza de contacto total actúa en un punto único localizado dentro de esta área. un cubo o un cilindro homogéneos. Cuando el libro se desplaza un poco más fuera de la mesa. 42 .5) Para objetos con cierta simetría. 4 Principio de equilibrio Vimos que para que un objeto esté en equilibrio. pero su punto de aplicación no se puede desplazar más allá del borde de la mesa (porque no hay contacto). el eje o el plano de simetría. pero lo mismo que la fuerza de gravedad Fg. la fuerza de contacto permanece en el borde y el momento total sobre el libro ya no es cero. el punto de aplicación de Fc se mueve hacia el borde de la mesa a fin de permanecer bajo el centro de gravedad. Figura 4. en una esfera.11 Figura 4. 6) Para un sistema formado por varios cuerpos extensos.11. el momento total y la fuerza total sobre el libro son nulos y el libro está en equilibrio.11.12 Consideremos el libro sobre la mesa de la Figura 4. el centro de gravedad se sitúa siempre en el centro. la suma de las fuerzas y la suma de los momentos que actúan sobre él deben ser cero por separado. En este caso. 4. que actúa sobre él.12. Mientras el centro de gravedad del libro esté sobre el área de contacto. Cuando el centro de gravedad rebasa el borde de la mesa. Si el momento neto no es cero. éste estará equilibrado si y solamente si su centro de gravedad está localizado sobre su área de apoyo. La fuerza de contacto o normal Fc que ejerce la mesa sobre el libro está distribuida por toda el área de contacto entre el libro y la mesa. El momento total alrededor de O es -Fg d. el CG está en el centro geométrico. el punto de aplicación de Fc estará situado en la misma vertical como se muestra en la Figura 4.

La Figura 4. una regla.14). sería posible mantener momentáneamente una regla en posición vertical (Figura 4. Tan pronto sucede esto. como se indica en el dibujo de la derecha de la Figura 4. Figura 4.13 La Figura 4. Una buena estabilidad se obtiene teniendo el centro de gravedad de un objeto en una posición baja por encima de un área de apoyo grande. como su centro de gravedad está tan alto por encima de un área de apoyo muy pequeña. 5 Estabilidad En la práctica.14. Problema 14) 4. el principio del equilibrio no es suficiente para garantizar el equilibrio. el principio de equilibrio requiere que nuestro centro de gravedad esté por encima de nuestra área de apoyo que viene definida por la posición de nuestros pies. En posición de firmes. hace falta una tercera fuerza. Por ejemplo. lo cual hace que el animal tenga una gran estabilidad.Para el cuerpo humano. Según el principio de equilibrio.15 muestra una caja apoyada sobre una mesa.15. el CG está normalmente sobre una línea que pasa a unos 3 cm por delante de las articulaciones del tobillo. Estamos en equilibrio siempre que nuestro centro de gravedad esté en la línea vertical que pasa por algún punto dentro del área de apoyo. Este tipo de equilibrio se denomina inestable. Los CG de la mayoría de las secciones del cuerpo no están encima de las articulaciones de apoyo. cualquier pequeña vibración de la mesa hace que el centro de gravedad se salga de dicha área. Para un cuadrúpedo. que va unido al tobillo. Un hombre erguido tiene un área de apoyo pequeña (el área delimitada por sus dos pies) y mecánicamente no es muy estable. La caja está en equilibrio y este tipo de equilibrio es estable porque si se la inclina ligeramente de modo que ya no esté en equilibrio. Sin embargo. 43 . Esta fuerza la aplica a cada pierna el músculo del tendón de Aquiles.13 muestra diferentes ubicaciones de nuestros pies delimitan diferentes áreas de apoyo. Para mantener el equilibrio y evitar que el cuerpo realice un movimiento de rotación hacia adelante. el momento total sobre ella la hace volver a su posición de equilibrio. sino que hacen falta fuerzas musculares para mantener el equilibrio (ver Fig. por su pequeña área de apoyo y la posición elevada de su centro de gravedad se desequilibra al sufrir la más ligera perturbación. Fg y la fuerza de contacto Fc en la articulación del tobillo no son las únicas fuerzas ejercidas sobre el cuerpo por encima del tobillo. el área de apoyo es el área que hay entre las cuatro patas. como se indica en el dibujo de la derecha de la Figura 4. el momento sobre la regla hace que ésta se caiga. Es decir.

4. A un niño le cuesta un año aproximadamente desarrollar el control neuromuscular suficiente para mantenerse en pie sin ayuda.2. la suma de las fuerzas ejercidas sobre el hombre es cero. pero en este caso conviene que los tomemos alrededor del punto O. Los momentos pueden tomarse alrededor de cualquier punto. Ejemplo 1: La Figura 4. El centro de gravedad del hombre se encuentra en la línea recta que pasa por el punto medio de la distancia entre sus pies.16 muestra las fuerzas sobre un hombre en posición erecta. sus módulos satisfacen la relación: FR + FL = 82 kgf (1) Figura 4. que es donde FL actúa sobre el pie izquierdo.14 Figura 4. Hallar las fuerzas que ejerce el suelo sobre los pies derecho (FR) e izquierdo (FL). Si la separación entre los pies del hombre es de 30 cm. FR + FL + Fg = 0 y por lo tanto. como estas fuerzas son paralelas.16 Para hallar los módulos individuales FR y FL hacemos uso de la condición de equilibrio rotacional. si el peso del hombre (Fg) es de 82 kgf. pero requiere un control neuromuscular complejo para mantener el equilibrio.15 A lo largo de la evolución los animales han desarrollado posturas cada vez más inestables. los momentos en este punto son 44 . Figura 4. La inestabilidad resultante permite moverse más rápidamente. que es de 30 cm. Por la primera ley de Newton. 6 Ejemplos de equilibrio en los que interviene el momento Veamos algunos ejemplos donde tenemos que utilizar las dos condiciones de equilibrio estático vistas en la sección 4. con su centro de gravedad a mitad de la distancia entre sus pies.

3 m = -18. por lo tanto los momentos alrededor de O son ML = 20 kgf × 0 = 0 MR = . Figura 4.m Como la suma de los momentos tiene que ser cero. Para averiguar dónde se halla el centro de gravedad. se supone que los pies están a 30 cm uno del otro (Figura 4.6 kgf. 4.m + 82 kgf × d = 0 Despejando. Esta incógnita es eliminada así de la primera parte del problema puesto que su momento alrededor de O es cero.m Mg = 82 kgf × d y la suma es -18. Esto se logra doblando el cuerpo hacia la derecha y adoptando una postura típica de cojeo (Fig.6 kgf. la distancia d de la línea de acción de la fuerza gravitatoria perpendicular al pie izquierdo es desconocida.3 m Mg = Fg × 0.227 m El centro de gravedad se aparta entonces del pie herido en dirección al pie bueno. se repite el cálculo empezando con el conocimiento de que FL = 20 kgf.3 m + 12. Se necesita un poco más de álgebra si los momentos los tomamos alrededor del punto O’.ML = FL × 0 = 0 MR = -FR × 0. se obtiene que la posición del centro de gravedad es: d = 0. Ejemplo 2: ¿Dónde se halla el centro de gravedad de un hombre de 82 kgf cuando está de pie de modo que la fuerza sobre su pie izquierdo.17). pero el resultado final será el mismo. despejando se obtiene que FR = 41 kgf Poniendo este resultado en la ecuación (1) nos da FL = 41 kgf El punto O nos conviene en este caso porque una de las dos incógnitas pasa a través de él.3 kgf.15 m = 12.17). tenemos .17 45 . De la ecuación (1) obtenemos que FR = 62 kgf. herido.3 kgf.62 kgf × 0.m = 0 por lo tanto.FR × 0. no sobrepase los 20 kgf? Como en el ejemplo 1).15m = 82 kgf × 0. que está en la línea de acción de Fg.

Hallar los módulos de las fuerzas (Fm) y (Fc) que ejercen sobre el antebrazo el tríceps y el húmero. pero en este caso conviene que los tomemos alrededor del punto O. Entonces. el peso del antebrazo y la mano). la del húmero. cómo el antebrazo y la mano están en equilibrio.cm Como la suma de los momentos tiene que ser cero. Por el principio de acción y reacción.5 cm . en total contabilizamos 4 fuerzas actuando sobre el antebrazo y la mano: la fuerza del tríceps. la mano ejerce una fuerza de 9 kp sobre la balanza.18. El antebrazo y la mano juntos pesan 2.45 kp.5 kp (1) Para hallar los módulos individuales Fm y Fc hacemos uso de la condición de equilibrio rotacional. sus módulos satisfacen la relación: Fm + 9 kp = Fc + 2. que es donde Fc actúa sobre el antebrazo (con MB indicamos el momento de la fuerza de la balanza): Mc = Fc × 0 = 0 Mm = .Fm × 2.cm + 342 kp.Fm × 2.cm MB = 9 kp × 38cm = 342 kp. la de la balanza y la de la Tierra (es decir.Figura 4. Todas estas fuerzas son paralelas y.45kp.5 kp × 18cm = .18 Figura 4.8 kp 46 . tenemos . tal como aparece en la Figura 4. Los momentos ejercidos por las fuerzas pueden tomarse alrededor de cualquier punto. la balanza hace una fuerza de 9 kp hacia arriba sobre la mano. despejando se obtiene que Fm = 118.5 cm Mg = -2.cm = 0 por lo tanto.5 kp y su centro de gravedad está a 18 cm de O. si la mano ejerce sobre la balanza una fuerza de 9 kp hacia abajo.19 Ejemplo 3: Con el antebrazo en posición horizontal.

Poniendo este resultado en la ecuación (1) nos da

Fc = 125,3 kp
Ejemplo 4: El antebrazo de la Figura 4.19 está a 50° con respecto al brazo y sujeta en la mano
una pelota de 15 libras (lb). El antebrazo y la mano juntos pesan 6 lb y su centro de gravedad
está a 8 pulgadas del codo. Hallar los módulos de las fuerzas (Fm) y (Fc) que ejercen sobre el
antebrazo el bíceps y el húmero respectivamente.

En total contabilizamos 4 fuerzas actuando sobre el antebrazo y la mano: la fuerza del bíceps
(hacia arriba), la del húmero (hacia abajo), la de la pelota (como la pelota está en equilibrio es
fácil llegar a la conclusión que está ejerce una fuerza de 15 lb hacia abajo sobre la mano) y la
de la Tierra (es decir, el peso del antebrazo y la mano cuyo valor es de 6 lb). Todas estas fuerzas
son paralelas y, cómo el antebrazo y la mano están en equilibrio, sus módulos satisfacen la
relación:

Fm = Fc + 15 lb + 6 lb (1)

Para hallar los módulos individuales Fm y Fc hacemos uso de la condición de equilibrio
rotacional. Los momentos ejercidos por las fuerzas pueden tomarse alrededor de cualquier
punto, pero en este caso conviene que los tomemos alrededor del punto del codo, que es donde
Fc actúa sobre el antebrazo.

Tenemos que tener cuidado y recordar la definición de momento, dónde la distancia que
interviene es el brazo de palanca (la distancia más corta entre la línea de acción de la fuerza y
el eje de rotación). En este caso, aplicando trigonometría encontramos que el brazo de
palanca para cada una de estas fuerzas es el producto de la distancia del punto de aplicación
de la fuerza al codo por el valor seno50°.

Calculamos entonces, con este cuidado, cada uno de los momentos (con Mp indicamos el
momento de la fuerza de la pelota). La fuerza del bíceps tiende a producir una rotación en
sentido antihorario respecto al codo y el momento asociado a ella será positivo; mientras que
la fuerza peso y la fuerza de la pelota tienden a producir una rotación en sentido horario y el
momento que producen es negativo.

Mc = Fc × 0 = 0

Mm = Fm × (2 pulg . seno 50°)

Mg = -6 lb × (6 pulg . seno 50°) = - 36,77 lb.pulg

Mp = -15 lb × (16 pulg . seno 50°) = - 183,85 lb.pulg

Como la suma de los momentos tiene que ser cero, tenemos

Fm × 1,53 pulg - 36,77 lb.pulg - 183,85 lb.pulg = 0

por lo tanto, despejando se obtiene que Fm = 144,20 lb

Poniendo este resultado en la ecuación (1) nos da

47

Fc = 123,20 lb

Figura 4.20

Ejemplo 5: A la izquierda de la Figura 4.20 se muestran las fuerzas que actúan sobre el brazo
extendido de la Figura 4.6: el peso Fg, la fuerza muscular Fm aplicada por el músculo deltoides
y la fuerza de contacto ejercida en la articulación del hombro, Fc. Si el brazo pesa 3 kgf, ¿cuál
es el módulo de Fm y el módulo de Fc?
Calculamos los momentos alrededor de la articulación del hombro (punto O) porque la fuerza
desconocida Fc ejerce un momento cero alrededor de ese punto, o sea:
Mc = Fc × 0 = 0
La Figura 4.20 muestra que el centro de gravedad del brazo está en el codo, a 28 cm de O, por
lo que el momento producido por Fg alrededor de O es:
Mg = - 3 kgf × 0,28 m = - 0,84 kgf.m
El momento producido por Fm alrededor de O es
Mm = Fm × d
en donde d es el brazo de palanca, la distancia perpendicular desde O a la línea de acción de
Fm. En el medio de la Figura 4.20 se muestra más claramente la construcción geométrica
utilizada para calcular d. El brazo de palanca se halla empleando la relación trigonométrica:
d = 12,7 cm × seno 15° = 3,28 cm
Como el brazo está en equilibrio, la suma de los momentos es cero y entonces:
-0,84 kgf.m + Fm × 0,0328 m = 0
por lo tanto, despejando se obtiene que Fm = 25,6 kgf

Como el brazo está en equilibrio, la suma de fuerzas es cero. A la derecha de la Figura 4.20
indicamos el sistema de ejes cartesianos elegido: el eje x positivo coincide con la extensión del
brazo apuntando en la dirección de los dedos y el eje y sea perpendicular en sentido contrario
a la dirección del peso. Queremos encontrar las componentes Fc x y Fc y de Fc:

Suma de Fuerzas en x = Fc x + 25,6 kgf × coseno 165° = 0

Suma de Fuerzas en y = Fc y + 25,6 kgf × seno 165° - 3 kgf = 0

48

Despejando se obtiene: Fc x = 24, 73 kgf y Fc y = - 3,63 kgf

Y entonces, conociendo las componentes de Fc, podemos encontrar su módulo: 𝐹𝑐

= √(24, 73 𝑘𝑔𝑓 )2 + (−3,63 𝑘𝑔𝑓 )2 = 24, 99 kgf

Preguntas y ejercicios

1) Indicar cuál es la única afirmación falsa:
a) Si un cuerpo está en equilibrio, la suma de los momentos que actúan sobre él alrededor de
cualquier punto es cero.
b) El centro de gravedad de un objeto siempre está dentro del objeto.
c) Si las únicas fuerzas que actúan sobre un objeto son su peso y la fuerza de contacto, el objeto
está en equilibrio si su centro de gravedad está localizado sobre su área de apoyo.
d) La fuerza de gravedad sobre un objeto produce un momento nulo alrededor de su centro de
gravedad.
e) La posición del centro de gravedad varía cuando un cuerpo cambia de
forma.

2) Supongamos que tenemos tres llaves que actúan sobre tres tornillos de la
forma indicada en la figura. ¿En qué situaciones se enrosca el tornillo, en que
situaciones se desenrosca el tornillo, cuáles producen el mismo resultado
(mismo momento) o son equivalentes?

3) (a) ¿Cuánto valen los momentos alrededor de la muñeca, el codo y el hombro cuando una
persona sostiene con el brazo extendido un peso de 5 kgf? (Despreciar el peso del brazo). (b)
¿Depende el valor del momento del punto alrededor del cuál se
calcula? ¿Son todos del mismo signo?
(c) ¿cuál es el momento alrededor del codo cuando se sostiene el
peso de 5 kgf de forma tal que el brazo forma con el cuerpo un
ángulo de 30º? ¿Es menor o mayor que en el caso (a)?
Rta.: (c) -0,7625 kgf.m

Problema 3
4) ¿Con cuál de estas herramientas es más fácil abrir una lata de pintura cuya tapa está pegada:
un destornillador con el mango grueso o un destornillador con el mango largo? ¿Cuál de los
dos es mejor para aflojar tornillos atascados? Explicar las respuestas.

49

5) Un padre y su hija que pesan 800 y 350 N,
respectivamente, se encuentran sobre un sube y
baja, que consta de una tabla uniforme de 40 N,
apoyada sobre un pivote que se encuentra bajo el
centro de gravedad (CG) de la tabla y a 1 m del
padre.
(a) ¿Cuánto vale la magnitud de la fuerza normal
que el pivote ejerce sobre la tabla? (b) ¿A qué
distancia x del pivote debe ubicarse la hija para que
el sistema se encuentre equilibrado? (Rta.: (a)
1190 N; (b) 2,29 m)

Problema 6
6) Un metro uniforme de madera apoyado en la marca de 25 cm se equilibra cuando una roca
de 1 kg se cuelga en el extremo de 0 cm (figura P. 6)¿Cuál es la masa del metro de madera?

7) Hallar las fuerzas que ejerce el suelo sobre los pies derecho e izquierdo de un hombre de
76 kgf que está en posición recta (ver figura P. 7). Su CG se encuentra en la línea recta que
pasa por el punto medio de la distancia entre sus pies, que es de 28 cm.

8) ¿Dónde se halla el CG de un hombre de 70 kgf cuando está de pie de modo que la fuerza
sobre su pie izquierdo, herido, es de 30 kgf? La distancia entre sus pies es de 24 cm (ver
figura P. 8).

Problema 7 Problema 8 Problema 9
9) Los adultos jóvenes pueden ejercer una fuerza máxima de 40 kgf sobre el aparato que se
muestra en la figura (ver figura P. 9), suponiendo que el aparato se coloca a 28 cm del codo y
el bíceps está unido a 5 cm del codo. Determinar los módulos de las fuerzas ejercidas por (a)
el bíceps y (b) el húmero. (Rta.: (a) 224 kgf; (b) 184 kgf).

50

11) Repetir el Problema 10 suponiendo que el antebrazo y la mano juntos pesan 3. ejercida en la articulación del tobillo? 4.12). con respecto al brazo. (a) Dibujar el área de apoyo para 51 . El músculo de la pantorrilla (el grupo de músculos del tendón de Aquiles) se une al tobillo a 4.: (a) -2. (a) ¿Cuál es el momento producido por el peso de 7 kp alrededor del codo (punto O)? (b) ¿Cuál es el momento alrededor de O producido por la fuerza Fm ejercida sobre el antebrazo por el bíceps? (c) ¿Cuál es el módulo de Fm? (Rta. (c) 5. (b) ¿Cuál es la fuerza de contacto Fc. 10).5 cm por detrás de la articulación y sube en un ángulo de 83º.77 kp).10) Un antebrazo está.5 kp y que su centro de gravedad está a 15 cm de O. (b) 2.m. (a) Hallar la fuerza Fm es este músculo para un hombre de 70 kgf de peso que esté de pie (recordar que cada pierna soporta la mitad del peso del hombre).5 cm 3 cm Problema 14 Problema 15 15) En las caricaturas que se muestran en la figura la cruz indica la posición del CG y la línea vertical a rayas indica la línea de acción de la fuerza peso.31 kp. Despréciese el peso del antebrazo. a 90° y sostiene en la mano un peso de 7 kp (ver figura P.m. el centro de gravedad del cuerpo está sobre una línea que cae a 3 cm delante de la articulación del tobillo (ver Figura). ¿Cuáles son los módulos de las fuerzas que soporta el piso? Problemas 10 y 11 Problema 12 13) ¿Por qué es peligroso abrir los cajones de un archivero completamente lleno que no esté asegurado con firmeza al piso? 14) Estando en postura erecta.31 kp. 12) Un atleta de 80 kg está preparado para dar un salto hacia arriba (ver figura P.

Como no podemos ver el interior de un átomo.1: Modelo de átomo Estructura atómica El núcleo concentra casi toda la masa de un átomo y sólo ocupa un volumen aproximado de 10-42 m3. las cuales a la vez se aglomeran para formar la materia que vemos a nuestro alrededor. que en sí son básicamente espacio vacío. 1. ¿Qué observas? Señala la razón del resultado. el núcleo es muy denso. Cuando un nucleón está en estado eléctricamente neutro. y de la altura d de la persona. El modelo clásico del átomo. Las balanzas se ajustan para marcar cero cuando sólo soportan la plataforma y la persona se coloca con la cabeza y los pies justo sobre las balanzas. consiste en suponer que está formado por un núcleo diminuto y denso rodeado por electrones que orbitan dentro de capas esféricas (Fig. Problema 17 Capítulo 5: Estructura de la materia 5. formamos modelos del mismo. El principal bloque constituyente del núcleo es el nucleón.1). Por lo tanto. cuando está cargado eléctricamente. 5.cada caso. Deducir la fórmula de la distancia x del centro de gravedad a la cabeza en función de los valores W1 y W2 que marcan las balanzas. y nos permite realizar predicciones acerca de partes de la naturaleza que no se han visto. es un neutrón. Figura 5. Átomos Toda la materia está formada por bloques constructivos diminutos. La masa de un protón es casi igual a la de un neutrón. similar al del sistema solar. Ahora intenta hacer lo mismo pero fijando tus talones contra una pared. 17) El centro de gravedad de una persona se mide pesando la persona sobre una plataforma apoyada en dos balanzas. es un protón. un modelo es una abstracción que nos ayuda a visualizar lo que no podemos observar. En ese sentido. 52 . que se pueden combinar para formar moléculas. Son los átomos. (b) ¿cuál de las posturas corresponden a situaciones de equilibrio y por qué? ¿Las posturas que son de equilibrio corresponden a equilibrio estable o a equilibrio inestable? 16) Trata de tocarte los dedos de tus pies sin flexionar las rodillas y sin caerte.

Sin embargo. el átomo no es neutro sino que tiene una carga eléctrica neta: es un ión. El más liviano de los elementos es el hidrogeno (H) y también el más abundante: más del 90 % de los átomos que hay en el universo conocido son de H. cuando respiramos solo algunos átomos que se inhalan son expulsados en la siguiente respiración. Los electrones son casi 2. a veces los electrones negativos de un átomo pueden estar más cerca del núcleo positivo del otro átomo. Cuando el número de protones no es igual al número de electrones. Los materiales que encontramos en nuestra vida diaria se componen de unos 14 elementos. Los protones del núcleo atraen a la nube circundante de electrones cargados negativamente para constituir un átomo. Por ejemplo. Esta fuerza es extremadamente intensa pero solo se ejerce a distancias pequeñas. El origen de los átomos más livianos se encuentra en el origen del universo. los protones se mantienen juntos a pesar de su repulsión mutua gracias a la acción de la fuerza nuclear fuerte. Por ejemplo. El átomo es eléctricamente neutro. carbono (C). El resto se crea en el laboratorio por medio de aceleradores y reactores nucleares. lo cual da una tracción neta entre los átomos. cuando los átomos se juntan. Los protones tienen carga eléctrica positiva que repele a otras cargas positivas. Estamos hechos de los mismos átomos. hidrógeno (H). en tanto que los más pesados son más viejos que el Sol y la Tierra. Los átomos se clasifican según su número atómico. Estos elementos son inestables como para darse naturalmente en cantidades apreciables. es decir. Las letras entre paréntesis son los símbolos 53 . Los átomos que conforman nuestro organismo existen desde los primeros momentos de tiempo. La cantidad de carga positiva que tiene un protón es igual a la cantidad de carga negativa de un electrón. 2 Elementos Cuando una sustancia está compuesta por átomos del mismo tipo. Los restantes quedan en el cuerpo y después dejan el organismo por varios medios. Por otro lado. que es el número de protones que hay en el núcleo. Noventa de ellos se forman naturalmente. Se conocen hasta el momento 109 elementos. un anillo de oro puro de 24 kilates está compuesto sólo por átomos de oro. Edad de los átomos Los átomos que componen nuestro organismo son casi tan antiguos como el Universo. El líquido plateado de un termómetro es el elemento mercurio: todo el líquido consiste sólo en átomos de mercurio.000 veces más livianos que los nucleones. y se reciclaron a través del universo entre innumerables formas. decimos que tal sustancia es un elemento.Los núcleos más livianos tienen aproximadamente el mismo número de protones que de neutrones. tiene el mismo número de protones que de electrones. los más masivos tienen más neutrones que protones. nitrógeno (N) y calcio (Ca). 5. Esto explica porque algunos átomos se combinan para formar moléculas. pero atrae a cargas negativas. pues la mayoría de los elementos son relativamente raros. Los seres vivos están formados principalmente por 5 elementos: oxígeno (O). estos átomos viajan de una persona a otra cuando respiramos y cuando se evapora nuestra transpiración.

Los elementos de una misma columna pertenecen al mismo grupo de elementos. tiene número atómico 1. que contiene un protón por átomo. Los elementos de un mismo grupo tienen propiedades químicas similares porque sus electrones están ordenados de forma similar. 54 . El hidrógeno (H). Tabla periódica de los elementos La tabla periódica es una tabla en que los átomos se clasifican según su número atómico y su configuración electrónica. Los elementos de una misma columna tienen propiedades químicas similares. Los números continúan más allá del número 92 en los elementos que se producen artificialmente. tiene número atómico 2.químicos de tales elementos. y así sucesivamente. El número de electrones va aumentando de uno en uno al avanzar de izquierda a derecha. reaccionan de manera similar con otros elementos para formar nuevos compuestos y materiales. cada elemento tiene una capa completa más que el elemento inmediato superior. Por ejemplo. 126 son de hidrógeno. en orden hasta el elemento más pesado que se encuentre en la naturaleza. De cada 200 átomos en nuestro cuerpo. Avanzando hacia abajo. 51 de oxígeno y 19 de carbono. con número atómico 92. que contiene dos protones por átomo. el uranio. el helio (He).

Identificamos los isótopos por su número de masa. como el carbono-12. su contribución con la masa atómica es insignificante. Figura 5. Un átomo de hierro con 26 protones y sólo 29 neutrones se llamaría hierro-55. y otro porcentaje todavía más pequeño que contiene dos neutrones. por ejemplo. protones y neutrones). aunque la mayoría de ellos no tiene neutrones. un átomo de hierro con 26 protones y 30 neutrones tiene un número de masa de 56 y se conoce como hierro-56. Los átomos de hidrógeno en H2O. todos los átomos de hidrógeno tienen un solo protón. Por ejemplo. 5. Los átomos no solo están mezclados. Por lo tanto. El oxígeno no “nota la diferencia”. Es la suma de los masas de todos sus componentes (electrones. Como los electrones son mucho menos masivos que los protones y neutrones. Por ejemplo. gases que componen la mayor parte de la atmósfera. están hechos de moléculas simples de dos átomos N2 y O2. Asimismo. pueden contener un neutrón o no. Todos los distintos isótopos de un elemento tienen la misma cantidad de electrones. Un nucleón tiene una masa aproximada de 1 uma. dos átomos de hidrogeno se combinan con uno de oxigeno para formar la molécula agua H2O. que es el número total de protones y neutrones en el núcleo. En contraste.2: Tabla periódica de los elementos. la mayoría de los núcleos de hierro con 26 protones contienen 30 neutrones. Por ejemplo. el H2O es un poco más densa y se llama adecuadamente “agua pesada”. en tanto que un porcentaje pequeño contiene 29 neutrones. un átomo de 12 nucleones. La unidad práctica en que se expresa la masa de los átomos se llama unidad de masa atómica o uma. Hay un pequeño porcentaje que contiene un neutrón.3: Modelo de molécula de agua 55 . Figura 5. tiene una masa aproximada de 12 uma. pero si hay una cantidad importante de átomos de hidrógeno que tengan neutrones. La masa total de un átomo se llama masa atómica. Isótopos La cantidad de protones en el núcleo no es necesariamente igual a la cantidad de neutrones. Los átomos del mismo elemento que contienen cantidades diferentes de neutrones son isótopos del elemento. así que en su mayor parte se comportan de forma idéntica. El nitrógeno y el oxigeno. sino que están conectados de una manera definida. el ADN está compuesto por millones de átomos. 3 Moléculas Los átomos pueden combinarse para formar partículas más grandes llamadas moléculas.

. Algunas de ellas entran en nuestra nariz por accidente. por medio de nuestro sentido del olfato. el ADN es una macromolécula que si puede verse con un microscopio óptico. en la clorofila hay un anillo de átomos de hidrógeno. El aroma de un perfume se debe la rápida evaporación de las moléculas del líquido. las moléculas individuales son demasiado pequeñas para poder detectarlas con microscopio óptico. etc. la madera y el agua salada no son compuestos. Hay un átomo de Cl por cada átomo de Na. Es el aire que respiramos. Una mezcla común de la que dependemos todos nosotros es la de nitrógeno y oxígeno. Un compuesto puede estar hecho de moléculas (agua. amoniaco. La sal de mesa (NaCl) está hecha de distintos átomos dispuestos en un patrón regular. pero no hay grupos separados de átomos de Na y Cl que podamos llamar moléculas. 5. El hidrógeno y el oxígeno gaseoso forman una mezcla hasta que se encienden. la formula CO2 indica que hay dos átomos de oxigeno (O) por cada átomo de carbono (C). en cuyo caso forman el compuesto agua. Hay excepciones. Pruebas más directas de la existencia de las moléculas las tenemos mediante microscopia electrónica. 4 Compuestos y mezclas Un compuesto es un sustancia que está hecha de átomos de distintos elementos. combinados en una proporción fija La formula química del compuesto nos dice en que proporción se encuentra cada tipo de átomo. Al cambiar un átomo en una molécula se puede producir una gran diferencia. Podemos detectar moléculas de dióxido de azufre. Al igual que los átomos. sin combinarse químicamente. Por ejemplo. con un poco de argón y pequeñas cantidades de dióxido de carbono y otros gases. Si el átomo de magnesio se sustituye por hierro. El aire. Así. Son compuestos el agua y la sal de mesa. Por ejemplo. La arena combinada con sal es una mezcla. Los metales y los minerales de roca (incluyendo la sal común) están hechos de átomos que no forman parte de moléculas. Y cada átomo de Na está a su vez rodeado de seis átomos de Cl. Pero no toda la materia está hecha de moléculas. CO2) o pueden no estarlo. ya que las proporciones de sus átomos pueden variar. la sustancia se reordena y forma el anillo semejante al de la hemoglobina (una proteína que lleva oxígeno a la sangre). carbono y oxígeno que rodea un solo átomo de magnesio.Los materiales que a temperatura ambiente están en estado gaseoso o líquido se componen en general de moléculas. Cada átomo de Cl está rodeado de seis átomos de Na. Las sustancias que se mezclan entre sí. un átomo puede ser la diferencia entre una molécula útil para las plantas y otra útil para los seres humanos. se llaman mezclas. en el caso del dióxido de carbono. que se dispersan aleatoriamente en el aire. 56 .

Figura 5. Un gas no tiene forma ni volumen definido. la materia consiste en núcleos atómicos desnudos y electrones libres. debido a la fuerte atracción entre sus moléculas. conserva su volumen a pesar de los cambios de forma que pueda sufrir. Un líquido fluye para adaptar la forma del recipiente que lo contiene. las cuales están unidas estrechamente en posiciones fijas. La fuerza de atracción gravitatoria que ejerce la Tierra impide que la atmósfera gaseosa se extienda por el espacio. A pesar de ser poco común en nuestra experiencia cotidiana. En un gas diluido. pero no tienen posiciones fijas. Su forma solo se puede modificar por la aplicación de una fuerza considerable.5 Estados de la materia La materia puede existir en cuatro estados: sólido. Esta rigidez de forma es el resultado de las intensas fuerzas existentes entre las moléculas del solidó. Un sólido se caracteriza por poseer un volumen y una forma definida. gaseoso y plasma. Es este movimiento molecular libre el que le da al gas su natural expansibilidad. Un líquido se caracteriza por poseer volumen definido. líquido. Se expande hasta llenar cualquier recipiente en el que se lo coloque. Para doblar un sólido debe alterarse esta disposición molecular que es muy estable y ello requiere la aplicación de una fuerza intensa. Un líquido no posee rigidez porque sus moléculas se mueven libremente unas con respecto a las otras. Los gases poseen propiedades específicas como su resultado de su expansibilidad mientras que los líquidos poseen también propiedades específicas por el hecho de presentar una superficie. el estado de plasma es el estado predominante de la materia en el universo. y si el recipiente se abre. gases y líquidos tienen en común muchas propiedades que proceden de su falta de rigidez. pero no una forma definida. y solo se da a altas temperaturas. Sin embargo. Se emplea la palabra fluido cuando se hace referencia a las propiedades comunes a líquidos y gases. Sin embargo. Las moléculas de un líquido están casi tan apretadas como en un sólido. En el estado de plasma. el gas escapará por la abertura. El Sol y las demás 57 . las moléculas están tan separadas que sólo ejercen fuerzas entre sí cuando chocan. La Luna. Cada molécula se desplaza en línea recta hasta que choca con otras moléculas o las paredes de su recipiente.4: Compuesto de NaCl (sal de mesa) 5. que ejerce solamente un sexto de la fuerza gravitatoria terrestre no puede retener una atmósfera gaseosa. como por ejemplo la que se necesita para doblar una barra de acero.

el aumento de intensidad del movimiento molecular separa las moléculas de sus posiciones fijas y tenemos agua líquida.000 kg o la masa de un centímetro cúbico de agua (más o menos el tamaño de un cubito de azúcar) es de 1 g. la densidad del agua potable es de 1. independiente de su volumen o su masa. La densidad es una medida de la compacidad de la materia. Si calentamos hasta temperaturas superiores a los 2000 C los átomos se rompen convirtiéndose en un gas de electrones libres y núcleos desnudos. podemos alcanzar un punto en el que el aumento de las vibraciones moleculares separa totalmente las moléculas de agua y tenemos vapor. las moléculas pueden romperse en los átomos que la componen. La forma del material ya no es constante. es el cociente entre la masa y el volumen: masa Densidad= volumen La densidad es una propiedad característica de una sustancia. Si la razón de cambio de la vibración molecular aumenta lo suficiente. Si calentamos el agua. así como gran parte de la materia intergaláctica. Esto quiere decir que la masa de un metro cúbico de agua potable es de 1. alcanzando el estado de plasma. están en estado de plasma. los átomos y moléculas vibran alrededor de posiciones fijas. g = 9. recordemos. Si calentamos el vapor aun más. éstas pueden separarse y adoptar el estado gaseoso. En el estado sólido. 5. las moléculas comenzarán a desprenderse y a moverse por todo el material. Muchas sustancias pueden pasar de un estado o fase a otra por cambios de temperatura y de presión. El gas que brilla en una lámpara incandescente es un plasma. Si se calienta el hielo. Por ejemplo. La densidad se expresa en unidades de kg/m3. o kg/litro o g/cm3. Newton/m3 por ejemplo. Si se añade aun más energía al material. y ello define el peso específico o densidad de peso: peso Peso específico= volumen La relación entonces entre densidad y peso específico es la misma que entre peso y masa: Peso específico = Densidad × g Donde.6 Densidad y Peso específico Las masas de los átomos y las distancias entre ellos determinan la densidad de los materiales. vibrando sin posición fija.000 kg/m3 o de 1 g/cm3. de cuánta masa ocupa determinado espacio. En el estado sólido. La densidad puede expresarse en términos de peso en vez de masa.8 m/s2 es la aceleración de la gravedad. 58 . haciendo vibrar las moléculas más de prisa. este compuesto es hielo. El peso específico se mide en unidades de fuerza dividido por unidad de volumen. El ejemplo más familiar es el agua. Los átomos están en constante movimiento en cualquier estado de la materia. por lo tanto se encuentra en estado líquido. sino que toma la forma del recipiente que lo contiene.estrellas.

es la sustancia más densa de la Tierra. los electrones o los protones? (b) ¿Y al volumen (tamaño) de un átomo? 2) (a) ¿Dos isótopos de hierro tienen el mismo número atómico? (b) ¿Tienen el mismo número de masa atómica? 3) (a) ¿Cuántos núcleos atómicos hay en un solo átomo de oxígeno? (b) ¿Y en una sola molécula de oxígeno? 4) Cuando el agua se congela se dilata. pero con mayores distancias entre sí. Aunque el átomo individual de iridio tiene menos masa que los átomos individuales de oro. (a) ¿Cuál la densidad del etanol? (b) ¿Cuál es la masa de 5 cm3 de etanol? 59 .000 kg de aluminio? 6) (a) ¿Cuál es la densidad de 1. Preguntas y ejercicios 1) (a) ¿Qué contribuye más a la masa de un átomo. platino. un elemento metálico duro y de color blanco plateado. las cortas distancias entre los átomos de iridio en su forma cristalina contribuyen a su densidad máxima. plomo o uranio. Caben más átomos de iridio en un centímetro cúbico que otros átomos más masivos.000 kg de agua? 7) (a) ¿Qué sucede con el volumen de un pan cuando se comprime? (b) ¿Con la masa? (c) ¿Y con la densidad? 8) La masa de 3.000 kg de agua? (b) ¿Y el volumen de 1.000 cm3 de etanol es 2.367 gramos. (a)¿Qué indica eso a cerca de la densidad del hielo en comparación a la del agua líquida? (b) ¿Qué pesa más: un litro de hielo o un litro de agua? 5) ¿Qué tiene mayor densidad: 100 kg de plomo o 1.El iridio.

Para ilustrar la diferencia entre fuerza y presión.1: Aunque el peso de los bloques es el mismo. su volumen puede modificarse con facilidad y se dice que son compresibles. Un fluido dentro de un recipiente ejerce fuerzas sobre las paredes de éste. Son idénticos. se comprimen con facilidad. en cambio. Son fluidos los líquidos y los gases. Pero el bloque vertical ejerce una mayor presión contra la superficie. Si una persona de 120 kgf se para sobre sus zapatos cuya suela abarca un área de 200 cm2. 6. la presión es una magnitud escalar. Los gases. los fluidos son sustancias no rígidas que no conservan su forma frente a estas fuerzas. que es una magnitud vectorial. En cambio. y se los considera incompresibles. Figura 6. Es por eso que los clavos se clavan de punta y no de cabeza. no posee dirección ni sentido. Si los bloques se colocaran sobre una balanza. que es la presión en el fluido. A diferencia de los sólidos. La presión se obtiene del cociente entre el módulo de la fuerza aplicada perpendicularmente y el área. o sea. O sea. es decir. Las moléculas que forman un fluido no están confinadas a posiciones fijas como ocurre en los sólidos. Esa interacción entre las paredes y el fluido está caracterizada por una sola magnitud. consideremos los dos bloques de la Fig. sino que pueden moverse libremente de una posición a otra deslizándose entre sí. o sea que pueden fluir. si una persona pesa 60 kgf y se para sobre zapatos con taco que representan un área de 60 cm2. el vertical ejerce una mayor presión porque tiene un área menor. Unidades de presión 60 . Ambos tienen el mismo peso. pero están apoyados sobre lados de áreas diferentes. 1 Presión La presión que una misma fuerza produce depende del área sobre la cual se aplica.6 kgf. su peso se reparte de forma tal que por cada cm2 actúan 1 kgf. Por eso los líquidos como los sólidos son difíciles de comprimir. Las moléculas de un líquido están muy cerca unas de otras. o sea: Fuerza Presión = Área Contrariamente a la fuerza. Capítulo 6: Fluidos Un sólido es una sustancia rígida que conserva su forma frente a fuerzas externas a la que es sometido. Mientras que un sólido conserva una forma determinada. 6.1. por lo tanto ejercen la misma fuerza sobre la mesa sobre la que están apoyados. con cada uno marcaría lo mismo. un fluido adopta la forma del recipiente que lo contiene. que sobre cada cm2 actúan 0. por lo que resisten bastante a fuerzas de compresión. su peso se reparte en esos 200 cm2.

300 Pa = 1. No hay fuerza neta que podamos sentir.2: Presión atmosférica Decíamos que la presión atmosférica se debe al peso del aire.000 cm2.Las dimensiones de presión son [p] = [fuerza/longitud2].000 Pa. La masa aproximada de aire que encerraría ese poste sería de 1 kg aproximadamente y por lo tanto el peso de este aire es de 1kgf y como está sobre un área de 1 cm 2. Una presión de 1000 hPa equivale a 105 Pa. la atmósfera.000 km de espesor que envuelve la tierra) hace sobre el suelo y todos los objetos. y el kgf/cm2 representa 1 kgf actuando sobre 1 cm2. La presión media en un lugar situado por encima del nivel del mar es menor que la presión media sobre el nivel del mar. que es justamente lo que llamamos presión atmosférica. debido a que hay menos aire por encima de él. y su valor más preciso es 1 atm= 1. El cmHg o el mmHg son usualmente utilizados en medicina para medir la presión sanguínea. la masa de aire encerrada en ese poste sería de 10.000 Pa. La razón por la que sentimos que este peso no nos aplasta es porque la presión dentro de nuestros organismos es igual a la del aire que nos rodea. El Pascal es una unidad más pequeña que el kgf/cm2.000 N y la presión ejercida sobre el suelo es de 100. causa una presión en el suelo de 1 kgf/cm2. Podemos decir que vivimos en el fondo de un “mar” de aire.000 kg aproximadamente. tan alto que llegase a los límites de nuestra atmósfera y cuya área sea de 1 cm2.000 N/1 m2 = 100. Si tendríamos un poste hueco de 1 m2 que llegara hasta el final de nuestra atmósfera. La equivalencia entre algunas de las unidades de presión que definimos arriba es la siguiente: 76 cmHg = 760 mmHg = 1 atm = 103.033 kgf/cm2 ¿Por qué la presión atmosférica tiene estos valores? ¿Qué significan? Imagina un poste hueco de bambú vertical. porque representa 1 N  0. Estamos completamente adaptados al aire invisible que a veces olvidamos que tiene un peso. Los informes meteorológicos suelen expresar la presión atmosférica en hectopascales (1 hPa = 100 Pa).033 kgf/cm2. La unidad de presión en el Sistema Internacional (SI) es el Pascal (Pa) que es un newton por metro cuadrado (N/m2). Figura 6. Esta unidad se suele utilizar para expresar la presión de aire de los neumáticos. Otra unidad utilizada para medir presión es la de libras por pulgada cuadrada (lb/plg2). Aproximadamente. El peso de este aire es entonces de 100. En el sistema técnico se expresa en kgf/cm2. 61 . Presión atmosférica Otra unidad más común es la atmósfera (atm). También la presión se puede medir en una unidad denominada centímetros de mercurio (cmHg) o milímetros de mercurio (mmHg). que suele expresarse como psi.1 kgf repartidos en 1 m2= 10. 1 atm  1 kgf/cm2  100. que es el valor de presión asociada a la fuerza que la atmósfera (capa gaseosa de aproximadamente 10.

O sea: Presión manométrica = Presión absoluta – Presión atmosférica Cuando se indica que la presión arterial máxima es de 12 cmHg. se refiere a la presión manométrica. Si la presión del líquido en el fondo de un vaso fuera mayor que en el vaso contiguo más angosto. habrá más agua. por lo que la presión del líquido será la misma en el fondo de cada uno. Porque si no fuese así. Cuanto más denso sea el líquido. Supongamos un sistema de vasos comunicantes como muestra la Figura 6.Presión manométrica La presión manométrica es la diferencia entre la presión absoluta de un fluido y la presión atmosférica. independientemente de su forma o volumen. La presión absoluta en ese caso es de 12 cm Hg + 76 cmHg = 88 cmHg. la diferencia de presión es la presión manométrica y la diferencia de altura es la profundidad del líquido a la que ejerce la presión. habría diferencia de presión y el agua fluiría. A mayor profundidad.3. mayor será la presión. Los vasos se llenan hasta la misma altura. 6. la mayor presión enviaría a los lados 62 . sino de su profundidad. La presión no depende del volumen del líquido presente. Sentimos la misma presión al sumergir la cabeza un metro bajo el agua en un estanque que en un lago muy grande. puesto que es la presión que es mantenida por el sistema circulatorio. y la mayoría mide la presión manométrica. Quiere decir que la presión del líquido también depende de su densidad. Los manómetros son aparatos que se utilizan para medir la presión. O sea. Diferencia de presión = (Peso específico) x (diferencia de altura) Si uno de esos puntos es la superficie libre del líquido expuesta al aire. mayor presión ejerce. a una misma altura se sentirá una mayor presión. la presión que un líquido ejerce depende de la profundidad. 2 Hidrostática: fluidos en equilibrio Al sumergirnos en agua sentimos la presión que ejerce sobre los tímpanos. La diferencia de presión entre dos puntos de un líquido en equilibrio es igual al producto del peso específico por la diferencia de altura entre esos dos puntos. Esto entonces nos permite expresar la presión absoluta (o presión “a secas”) en un líquido abierto a una dada profundidad de la siguiente manera: Presión = Presión atmosférica + (Peso específico) x profundidad Un resultado importante es que la presión hidrostática debe ser la misma en todos los puntos que están a la misma profundidad. Si se reemplaza el agua por otro líquido más denso. y por tanto mayor presión. La presión manométrica es la magnitud de interés fisiológico. Esa presión se debe al peso del agua que está por encima. Cuanto más profundo uno se sumerja.

hO.3: vasos comunicantes Experimentalmente se observa que la presión en los líquidos se ejerce por igual en todas las direcciones. A causa de su falta de rigidez. Las fuerzas que un fluido en reposo ejerce sobre una superficie son siempre perpendiculares a la superficie. Por ejemplo. Por lo tanto.4). El individua exhala en el lado izquierdo del manómetro. cuando tratamos de empujar una pelota para sumergirla en el agua. Eso lo observamos cuando vemos salir el líquido de un recipiente colocado en forma vertical y que tenga un agujero su costado (ver Figura 6. El tubo se monta en posición vertical con una regla graduada detrás de él. sino que actúa hacia todos los lados. porque estos puntos están al mismo nivel. las distancias de los puntos A y O medidas a partir del borde superior de la regla graduada. Pero no sucede así.5 Presión en A = Presión atmosférica + Peso específico del líquido × diferencia de alturas La diferencia de alturas de las dos columnas de líquido en este caso es la resta hA . Sabemos que la presión también actúa hacia arriba. La presión en A es igual a la presión en B. Figura 6. un fluido en reposo no puede ejercer una fuerza paralela a la superficie con la que está en contacto. Un extremo del tubo se conecta al paciente cuya presión manométrica se desea medir y el otro extremo se deja abierto a la atmósfera.el agua y luego iría hacia arriba del recipiente angosto hasta que se igualaran las presiones en el fondo.5 el manómetro contiene mercurio y está midiendo la presión pulmonar P durante la espiración. la presión en el punto A es: Figura 6.4: La fuerza que el fluido ejerce sobre las paredes del recipiente actúa de forma perpendicular a los lados del recipiente y aumenta conforme se incrementa la profundidad. Dado que la presión en el punto O es la atmosférica. sentiremos la misma cantidad de presión en los oídos. generalmente mercurio o agua. de modo que la presión en el punto B es P. En la Figura 6. si nos sumergimos en agua. La presión en los líquidos no solo es hacia abajo. Figura 6. independientemente de cómo inclinemos la cabeza. el nivel que alcanza el líquido es el mismo en todos los vasos. la presión absoluta P en los pulmones viene dada por: P = Presión atmosférica + Peso específico del líquido × diferencia de alturas 63 . que es un tubo en forma de U lleno parcialmente con un líquido. Manómetro La presión manométrica se mide fácilmente con un manómetro.

Y por lo tanto. hasta que la arteria esté completamente ocluida (unos 30 mmHg por encima de la presión sistólica). significa tensión arterial: 120/80 es la presión máxima/mínima. T.Presión atmosférica = Peso específico del líquido × diferencia de alturas Así. A continuación se permite lentamente una entrada progresiva de aire que va descomprimiendo gradualmente la arteria. que es la presión a la que sangre puede abrirse paso por la arteria aplastada. La presión sigue bajando y 64 . En el momento en que la presión máxima arterial es igual a la presión en el tubo. Presión arterial La presión sanguínea es la presión que ejerce la sangre contra las paredes de las arterias. escuchando (con un estetoscopio) los sonidos característicos del flujo turbulento (sonidos de Korotkoff). con lo que se corta momentáneamente el flujo sanguíneo. Grafica de la evolución de la presión y su relación con la detección del ruido turbulento. el manómetro de tubo abierto mide directamente la presión manométrica en función del peso específico del líquido usado y la diferencia de alturas.6: Funcionamiento del tensiómetro. es la presión arterial sistólica. Figura 6.A. El primer valor se denomina presión sistólica y se refiere a la presión en el interior de la arteria cuando el corazón se contrae y bombea sangre al cuerpo (12 cmHg de máxima). La presión a la que se detecta por primera vez este sonido. en mmHg o torr. la presión manométrica (Pm) en los pulmones es: Pm = P . Los valores de presión arterial normales en los adultos se sitúan aproximadamente en 12-8 cmHg. la sangre reanuda su circulación por la arteria produciendo ruidos característicos del flujo turbulento que crea una pulsación sincrónica del pulso (primer sonido de Korotkoff). El segundo valor es la presión diastólica y se refiere a la presión en el interior de la arteria cuando el corazón está en reposo y se está llenando de sangre (8 cmHg de mínima). máxima y mínima. respectivamente. Consiste de un tubo flexible o manga que se sujeta alrededor del brazo aproximadamente a la misma altura que el corazón. que normalmente está unido a un manómetro de mercurio. El tensiómetro o esfignomanómetro permite determinar la presión arterial. La manga se infla manualmente apretando una perilla de goma.

Esto se debe a que sobre los objetos sumergidos actúa una fuerza hacia arriba.7: La mayor presión contra el fondo produce una fuerza de empuje hacia arriba. 6. En este último caso. a profundidades iguales. las fuerzas hacia arriba serán mayores que las fuerzas hacia abajo. de manera que no hay fuerza de empuje horizontal. y para la diástole de alrededor 5 mmHg. Figura 6. mientras la piedra este bajo la superficie. Fuerza de empuje Al tratar de sacar un objeto sumergido en el agua. en dirección perpendicular a la superficie del objeto. cuando sube de la superficie. Los vectores fuerza contra los lados. las fuerzas verticales no se anulan y la presión en el fondo es mayor porque está a mayor profundidad. Sin embargo. Valores aceptables de sístole tienen una incertidumbre de alrededor de 2mmHg. 65 . Sin embargo. y como resultado tendremos una fuerza neta hacia arriba: la fuerza de empuje. Por ejemplo. Más aun. Por lo tanto. También influye la sensibilidad auditiva del oyente. La precisión de este método y su reproducibilidad. la fuerza que se requiere para levantarla es mucho mayor. éste desplaza un cierto volumen de líquido.8). la sangre a baja presión es capaz de pasar a través de la arteria del brazo sin producir turbulencia apreciable. que es la fuerza de empuje. dependen de la pericia de quien lo emplee. además de otros factores como ser la obesidad del paciente. notamos que "pesa" menos que si está fuera del líquido. se anulas entre sí. Observemos la Figura 6.7. La fuerza de empuje es una consecuencia del aumento de presión con la profundidad.el sonido cambia de carácter hasta que no se pueda detectar ningún sonido a la presión arterial diastólica. Al sumergir un objeto en un líquido. Las fuerzas debidas a las presiones del agua se ejercen en todos los puntos contra el objeto sumergido. en dirección opuesta a la fuerza gravitatoria. levantar un piedra grande del lecho de un rio es relativamente fácil. un objeto completamente sumergido desplaza un volumen de líquido que es igual a su propio volumen (Fig.

si la densidad de un objeto es igual a la densidad del fluido en el que está inmerso.9 (a)) .9 (b)) . Un pez puede moverse hacia arriba aumentando su volumen y por ende 66 . no se hundirá ni flotará. Como el volumen del líquido desplazado y el volumen del objeto son iguales. (Figura 6. Figura 6.si un objeto es menos denso que el fluido en el que está inmerso. podemos resumir el efecto de la densidad en 3 casos: . entonces el peso del objeto debe ser igual al peso del agua que desplaza. (Figura 6.9 Los peces regulan su densidad expandiendo o contrayendo una bolsa de aire que altera su volumen. En cambio. Si el empuje es igual al peso de un objeto sumergido. flotará. Si sumergimos en agua la mitad de un recipiente sellado de 1 litro.8: El aumento del nivel del agua es el mismo que se tendría si en vez de poner la piedra en el recipiente.si un objeto es más denso que el fluido en el que está inmerso. se hundirá. Efecto de la densidad sobre un objeto sumergido Que un objeto flote o se hunda en un líquido tiene que ver con la magnitud de la fuerza de empuje en relación al peso del objeto. si se sumerge completamente. En general. se hubiera vertido un volumen de agua igual al volumen de la piedra. válido para fluidos. establece que: Un cuerpo sumergido sufre un empuje hacia arriba por una fuerza igual al peso del fluido que desplaza. (Figura 6. la densidad del objeto debe ser igual a la densidad del agua. Principio de Arquímedes El principio de Arquímedes. La fuerza de empuje será el peso de medio litro de agua.9 (c)) (a) (b) (c) Figura 6. desplazará medio litro de agua. Permanecerá en equilibrio. la fuerza de empuje será el peso de 1 litro de agua.

disminuyendo su densidad, o puede moverse hacia abajo reduciendo su volumen, lo que
aumenta su densidad.

Principio de Pascal

Un cambio de presión en cualquier parte de un fluido confinado y en reposo se transmite sin
alteración a todos los puntos del fluido. En la Figura 6.10 se ilustra el principio de Pascal. Si
se hace presión con la jeringa en un punto del líquido que contiene la esfera, la presión se
transmite y el líquido sale a esa presión por todos los orificios.

Figura 6.10: Principio de Pascal

Por ejemplo, si la presión de alimentación de agua de una ciudad aumenta 10 unidades de
presión en la estación de bombeo, la presión en cualquier punto del sistema de tuberías se
incrementa 10 unidades, siempre y cuando el agua esté en reposo.

Una prensa hidráulica funciona por el principio de Pascal. Si se llena con agua un tubo en forma
de U provisto de pistones (Fig. 6.11), la presión que se ejerce sobre el pistón de la izquierda se
transmite por todo el líquido hasta el pistón de la derecha. Un dispositivo de este tipo permite
multiplicar fuerzas. Por ejemplo, supongamos que el pistón de la izquierda tiene un área A2= 1
cm2, y el de la derecha tiene una área 50 veces mayor (A1= 50 cm2). Si colocamos una carga
F2= 1 N sobre el pistón de la izquierda, entonces se transmite la presión adicional de 1 N/cm 2
a través del líquido hasta el pistón grande. La presión adicional de 1 N/cm2 se ejerce sobre cada
centímetro cuadrado del pistón grande. Como hay 50 cm2, la fuerza adicional F1 que se ejerce
sobre el pistón grande es 50 veces mayor. O sea, que con una fuerza de 1 N se produce una
fuerza de 50 N. La igualdad de presiones conduce a la relación:

F1 F2

A1 A2

Figura 6.11: Prensa hidráulica

6. 3 Hidrodinámica: fluidos en movimiento

67

Caudal

En un fluido en movimiento, el caudal Q es el cociente entre el volumen de fluido que fluye y
el tiempo que tarda en fluir:
𝐕𝐨𝐥𝐮𝐦𝐞𝐧
𝐂𝐚𝐮𝐝𝐚𝐥 =
𝐭𝐢𝐞𝐦𝐩𝐨

Por ejemplo, si de una canilla salen 10 litros en 5 minutos, su caudal es de 2 lt/min.

Ecuación de continuidad

Consideremos un fluido continuo de agua que fluye a través de un tubo sin pinchaduras que
tiene tramos de distintos diámetros. Como el agua no “se amontona”, la cantidad de agua que
fluye por cualquier sección del tubo tiene que ser la misma. O sea, el caudal debe ser el mismo
en las diferentes secciones. Supongamos que un tubo por el que fluye el agua tiene secciones
transversales A1 y A2 (Fig. 6.12), entonces el caudal en ambas secciones debe ser el mismo.

Como el volumen de agua que fluye a través de un tubo de secciones transversales diferentes
permanece constante, la rapidez del flujo v será alta donde el área es pequeña, y la rapidez será
baja donde el área es grande. Esto se enuncia con la ecuación de continuidad:

A1 v1  A2v2

Figura 6.12: El agua aumenta su rapidez al pasar por la parte más angosta del tubo. En la
figura de la derecha se representa el movimiento del fluido mediante las líneas de flujo, que
son trayectorias suaves del fluido. Las líneas están más cerca entre sí en las regiones
angostas, donde el flujo es más rápido.

Principio de Bernoulli: La presión de un fluido es menor donde mayor es su velocidad

Sujeta frente a tu boca una hoja de papel. Cuando soplas sobre la cara superior, el papel sube.
Se debe a que la presión interna del aire en movimiento, contra la cara superior del papel, es
menor que la presión atmosférica sobre la cara inferior, produciéndose sobre el papel una
fuerza ascendente. Quien haya viajado en un auto convertible con el toldo puesto, habrá
notado que la lona se infla y trata de subir cuando el auto se mueve: es Bernoulli de nuevo.

68

La presión en el exterior es menor sobre la tela, donde el aire se mueve, que la presión
atmosférica estática del interior. La diferencia de presión en la tela de la lona hace que ésta se
curve hacia arriba.

El principio de Bernoulli explica por qué los camiones que pasan cercanamente en una carretera
se atraen entre sí y por qué los barcos que pasan unos junto a otros corren el riesgo de chocar
de lado. El agua que fluye entre ellos tiene mayor rapidez que la que pasa por los costados
externos y así la presión de agua es menor entre los barcos. A menos que estos maniobren para
compensar esas fuerzas, la mayor presión contra los lados externos los empuja unos contra
otros. El principio de Bernoulli se presenta también cuando las cortinas de la bañera se acercan
hacia ti cuando la ducha está funcionando a su máxima capacidad. La presión en la zona de la
ducha se reduce y la presión del exterior de la cortina la empuja hacia adentro.

Figura 6.13: La presión es mayor en el fluido Figura 6.14: El principio de Bernoulli en
estacionario (aire) que en el fluido en un paraguas. La rapidez del aire es mayor
movimiento. La atmósfera empuja la arriba y la presión es mayor abajo, lo que
esfera hacia la región de menor presión. produce una fuerza ascendente.

Preguntas y ejercicios

1) Una persona de 80 kg se encuentra de pie sobre la nieve. Si la superficie total de apoyo es
de 650 cm2. (a) ¿Cuál es la presión que ejerce sobre la nieve? (b) ¿Cuál sería la presión si estuviera
provista de esquíes de 2 m de largo por 0,15 m de ancho? Expresar esta presión en atmósferas.
Despreciar el peso de los esquíes.

2) ¿Cuál es la presión del aire en atmósferas de un neumático de auto que está inflado a 30
lb/plg2 (30 psi) según los instrumentos de una estación de servicio? ¿Esa presión es la absoluta
o la manométrica?

3) Si la presión sanguínea de una persona varía entre 12 y 8 cmHg y la presión exterior es de
76 cmHg, en una herida debería entrar aire en vez de salir sangre. ¿Cómo se explica que eso
no ocurra?

69

¿cuál es el peso del aire sobre la persona? ¿Por qué no nos aplasta? Presión atmosférica = 1. La probeta esta graduada en mililitros (ml). 5) ¿Por qué las personas confinadas en la cama son menos propensas a tener llagas si usan un colchón de agua y no un colchón ordinario? 6) ¿Cómo es la presión del agua a un metro de profundidad en un pequeño estanque comparada con la presión a la misma profundidad en un gran lago? 7) ¿Por qué la presión de la atmósfera no rompe los vidrios de las ventanas? 8) Si la presión atmosférica es de 100. (a) ¿Qué puede ocurrir si diluimos sal en el agua? (b) ¿Por qué los huevos podridos flotan? 13) Si el área de la sección transversal del pistón de salida de un dispositivo hidráulico es diez veces mayor que el área del pistón de entrada ¿Cuánto se multiplica la fuerza de entrada? 14) Indicar cuál es la única afirmación falsa: a) La prensa hidráulica funciona multiplicando presiones b) Una fuerza produce una presión mayor cuanto menor sea el área de aplicación c) Un objeto más denso que el fluido en el que está inmerso se hunde d) La presión en un fluido es la suma de la presión manométrica y la atmosférica e) La presión de un fluido en movimiento es menor donde mayor es su velocidad 15) El caudal medio de la sangre que circula en un tramo de un vaso sanguíneo que no presenta ramificaciones es de 1 litro por minuto.25 cm? (Rta.: mayor a 13.05 x 103 kg/m3.35 m por debajo del corazón.4) Si la parte superior de la cabeza de una persona tiene un área de 100 cm2.033 kgf/cm2. ¿cuál es su densidad en g/cm3? 12) Un huevo fresco se hunde en el agua.6 cm) 11) Determinar el volumen en cm3 de un sólido irregular utilizando una probeta con agua como muestra la figura y aplicando el principio de Arquímedes.000 Newton/m3.2 cm/s.8 cm/s) 16) ¿A qué se debe que bajo los efectos del viento los techos de chapa tienen a volarse hacia arriba? 70 . a) ¿Cuál es la velocidad media de la sangre en un tramo en que el vaso tiene un radio interior de 0.5 cm? b) ¿y si el radio interior del vaso es de 0.: 21. (a) ¿Cuánto vale la presión en el fondo de una pileta que está totalmente llena si la profundidad de la pileta es de 4 metros? (b) Si el área de la pileta es de 250 metros2. Si el sólido pesa 100 g. 10) ¿A qué altura con respecto al brazo debe colocarse una bolsa de suero (densidad 1 kg/lt) para que el líquido entre a la vena? (presión sanguínea en la vena 10 mmHg) (Rta. ¿cuánto vale la fuerza que el agua hace sobre el piso? 9) En una persona que permanece erguida los pies están a unos 1.000 Pascales (P) y el peso específico del agua es de 10. ¿Cuál es la diferencia entre la presión de la sangre en una arteria del pie y la presión de la sangre en la aorta? Densidad de la sangre 1. 84.

17) ¿Por qué es peligroso pararse muy cerca del borde de un andén? 71 .

empleados en las estructuras que construye. Pero a diferencia con los líquidos en los que las moléculas pueden moverse libremente de un lugar a otro. A la derecha se representa el modelo de red cristalina que contiene los átomos de Si (esferas negras) y de O (esferas blancas).1: Imagen de un cristal de cuarzo SiO2. pero los microcristales unos con respecto al otro están distribuidos al azar. en general. Todas las moléculas del interior de un sólido cristalino están sometidas a idénticas condiciones y se comportan. Por ejemplo. cuando se forma el sólido. Figura 7. Debido a esa rigidez los materiales sólidos se emplean en la construcción de todas las estructuras complejas que tienen una forma fija. tales como acero u hormigón. se distinguen superficies lisas y planas que forman ángulos definidos característicos de la red cristalina de ese mineral. Desde el punto de vista biológico. Las posiciones fijas son las que le dan al sólido su característica de rigidez. 72 . La disposición ordenada de las moléculas determina la forma externa del cristal. 1 Clasificación de sólidos Sólidos cristalinos Las moléculas de un sólido. Dentro de cada microcristal las moléculas tienen una disposición ordenada. por lo tanto. El ingeniero estudia las propiedades mecánicas de los materiales. Capítulo 7: Sólidos Un sólido es un objeto rígido que tiende a mantener su forma cuando se le aplican fuerzas externas. es de interés conocer las propiedades mecánicas de materiales como la madera o los huesos que sirven como componentes rígidos de plantas y animales. Un cristal es un sólido en el que las moléculas están dispuestas en una red triangular 3-D de formas geométricas regulares que se repite en todas las partes del sólido. Un sólido se forma frecuentemente bajo condiciones que no favorecen la formación de un cristal único. Los metales. tienen esta clase de estructura. 7. miles de diminutos cristales crecen juntos. cuando observamos una muestra de minerales como el cuarzo (dióxido de silicio SiO2). En cambio. al igual que un líquido. están tan cerca entre sí que se ejercen intensas fuerzas de atracción. de manera idéntica. las moléculas en los sólidos están en posiciones relativamente fijas.

En estos sólidos.Un sólido cristalino es un sólido que consiste ya sea en un cristal único como en un conjunto de muchos microcristales unidos. Un sólido no cristalino no tiene una temperatura de fusión definida. 2 Propiedades mecánicas de los sólidos Un sólido no es absolutamente rígido. las moléculas no están dispuestas en una red regular 3D. pero no aparece una transición brusca del solido al líquido. un posterior calentamiento transforma el sólido en un líquido a la temperatura de fusión. plastilina. la margarina y el vidrio son ejemplos de sólidos no cristalinos que carecen de punto de fusión definido. Como las moléculas están dispuestas al azar. El acero es un material elástico excelente. Si se estira un material elástico más allá de cierto punto. La manteca. 7. la deformación será permanente. no recuperará su estado original. porque puede resistir grandes fuerzas y después regresar a su tamaño y forma originales. sino que están dispersas al azar unas con respecto a las otras. Cuando un sólido se calienta. No todos los materiales recuperan su forma cuando se les aplica una fuerza deformadora. Sólidos no cristalinos Muchos sólidos importantes como el vidrio. el caucho y los huesos. el sólido no cristalino se hace cada vez más blando hasta que comienza a fluir. La ley de Hooke establece que existe una relación lineal entre la fuerza de tensión o compresión T y la magnitud de alargamiento o compresión L. y de recuperar su forma original cuando la fuerza deja de actuar. su temperatura aumenta hasta que alcanza el punto de fusión. Elasticidad La elasticidad es la propiedad de un cuerpo de cambiar de forma cuando sobre él se ejerce una fuerza deformadora. T  L Esta ley es válida en tanto que la fuerza no extienda o comprima el material más allá de su límite elástico. Cuando aumenta la temperatura. A partir de ahí. son no cristalinos. Estos ensayos permiten obtener las propiedades mecánicas de los sólidos. su forma y tamaño se modifican ligeramente cuando está sometido a fuerzas considerables. esos materiales se dice que son inelásticos. La propiedad más característica de un sólido cristalino es la existencia de una temperatura definida llamada punto de fusión. el plomo son algunos ejemplos de materiales inelásticos. Estas variaciones no son muy perceptibles y se precisan instrumentos especialmente diseñados para el ensayo de materiales sólidos. 73 . algunas pueden desprenderse de sus posiciones más fácilmente que otras. La distancia más allá de la cual la cual la deformación es permanente se llama limite elástico. La arcilla.

es proporcional a su longitud e inversamente proporcional al área de su sección transversal A. llamada módulo de Young. Módulo de Young Supongamos un material de longitud L0 sometido a fuerza de tensión o compresión como se muestra en la Figura 7. En cada caso las fuerzas F1 y F2 tienen igual módulo porque el objeto está en equilibrio. Así.Figura 7. una muestra larga se estira más que una gruesa. Material E (N/m2). en vez de tensión y variación de longitud. La tabla muestra valores de E para distintos materiales. Es decir. En esta relación se supone que se está por debajo del límite elástico. el efecto de tamaño sobre L se puede expresar como: 1 L0 L  T E A donde E es una constante. es decir que vale la ley de Hooke. La variación de su longitud L = L – L0 depende del tamaño y composición de la muestra. que depende solo de la composición de la muestra y no de su tamaño. T es el módulo de las fuerzas de tensión o compresión. Acero 200 x 109 Aluminio 70 x 109 Cobre 120 x 109 Hueso (tracción) 16 x 109 Hueso (compresión) 9 x 109 Poliestireno 3 x 109 Madera 10 x 109 Resulta conveniente escribir las propiedades mecánicas de los sólidos en términos de otras cantidades denominadas esfuerzo y deformación.2: Muestra sometida a un esfuerzo de tracción (a) y a un esfuerzo de compresión (b). porque la relación entre el esfuerzo y la deformación es independiente del tamaño del objeto El esfuerzo  es el cociente entre la tensión y el área de la sección transversal: 74 . En el caso de una muestra cilíndrica.2.

no recupera su estado original. la fuerza por unidad de área en el sólido de la Figura 7. es el cociente entre el estiramiento y la longitud: L  L0 Por lo tanto. Las relaciones anteriores son válidas dentro de la región lineal. es una presión. y  tiene dimensiones de [Fuerza/longitud2]. T  A La deformación  es adimensional. 75 . la relación entre esfuerzo y deformación es: Esfuerzo = Módulo de Young × deformación   E Como  es adimensional.3 representa la relación entre esfuerzo y deformación para tracción y para compresión. el sólido queda deformado. Si se superan estos valores. El sólido se rompe cuando el esfuerzo supera a la resistencia a la tracción u o a la resistencia a la compresión u´. Sin embargo. En el SI se expresa en unidades de N/m2. ya que la fuerza por unidad de área puede ser diferente en áreas diferentes. E tiene también dimensiones de [Fuerza/longitud2]. Por ejemplo. En el caso de sólidos.2 es F1/A en los extremos del cilindro. Los límites p y p´ de esta región son distintos son distintos para los esfuerzos de tracción y compresión. El esfuerzo. al ser el cociente entre una fuerza y un área. La Figura 7. donde el esfuerzo es proporcional a la deformación. Los límites elásticos e y e´ son los esfuerzos de tracción y compresión máximos que pueden aplicarse al solido de modo que vuelva a su tamaño original una vez que el esfuerzo se suprima. el término de presión generalmente se reserva para fluidos. o sea la porción recta de la curva. pero es cero en la parte lateral del mismo. o sea. se usa el termino esfuerzo.

la parte compacta de un hueso está constituida por células vivas embutidas en una estructura sólida compuesta por una mezcla de fibras de colágeno y cristales de hidroxiapatita. El sólido deformado es en general más débil que el material original. la lámina se rompe con facilidad con unas pocas flexiones más.3 Materiales biológicos Los materiales sólidos tales como huesos. se diseñan de tal manera que los mayores esfuerzos que se les aplican no superen nunca a sus límites elásticos. Pero una vez que se dobla más allá de este límite. los miembros de una estructura animada o inanimada. Por lo tanto. 76 . Figura 7. la barra queda permanentemente deformada y se modifican sus propiedades físicas. Por ejemplo. cuernos.3: Curva que muestra la relación esfuerzo/deformación de un sólido cristalino. Por ejemplo. dientes. una lámina de metal puede ser doblada indefinidamente atrás y adelante siempre que no sea doblada más allá de su límite elástico. Los cristales de hidroxiapatita enlazan las fibras de colágeno. 7. uñas y cartílagos son sustancias heterogéneas. Si el esfuerzo sobre una barra de sostén de una estructura mecánica supera el límite elástico. (PO4). El colágeno es una proteína que se encuentra en todos los tejidos conjuntivos y la hidroxiapatita es una sal inorgánica compuesta por calcio y fosfato.

Obsérvese la diferencia de comportamiento para los esfuerzos de tracción y compresión. como material estructural. y de modo muy favorable. En consecuencia. El módulo de Young para la tracción es casi dos veces mayor. Por otro lado. la resistencia a la tracción de un hueso es un cuarto de la del acero. y su resistencia a la compresión es casi la del granito. La principal dificultad es obtener muestras frescas y preservarlas bastante tiempo para su estudio. 77 . se puede equiparar a ellos. La Figura 4 muestra la curva esfuerzo-deformación para un hueso compacto. Preguntas y ejercicios 1) Cierto resorte se estira 4 cm cuando se le cuelga una pesa de 20 N.4: Curva esfuerzo-deformación de hueso fémur. la resistencia a la tracción es debida al colágeno y la resistencia a la compresión es debida a la hidroxiapatita. debido a que los distintos componentes del solido tienen distintas propiedades mecánicas. Por ejemplo. ¿Cuánto se estirará el resorte si se le cuelgan 45 N? suponer que el resorte no llega a su límite elástico. en el caso del hueso. Teniendo en cuenta que el hueso es mucho más ligero que el acero y el granito. el módulo de Young del hueso es distinto para el esfuerzo de tracción que para el de compresión. medidas realizadas empleando una pequeña muestra de hueso compacto tomada de un fémur recientemente disecado. Esto es característico de sólidos heterogéneos. Ello significa que un esfuerzo de compresión produce una deformación del doble que uno de tracción de igual módulo. Figura 7.Las propiedades mecánicas del hueso y de otros materiales biológicos se ensayan con los mismos métodos empleados para los materiales de ingeniería.

¿Cuál es el área de la sección transversal de un cabello? Resistencia a la tracción del cabello u = 19. 4 x 104 N en el de la mujer y 10 x 104 N en el caballo. 6) ¿Por qué motivo se suelen insertar barras de acero en el hormigón para formar hormigón armado? Establecer una analogía con la composición de los huesos. ignorando el detalle del resto del Universo (entorno o medio ambiente). ser una región del espacio (por ejemplo.2 mm cuando se somete a una tensión de 25 N. Si bien se trata de un concepto un tanto abstracto y difícil de definir. Aclaración: El centro del fémur contiene médula ósea.6 x 107 N/m2. Es la moneda con la que se contabilizan las pérdidas y ganancias de un proceso dinámico. Un sistema puede tratarse de un solo objeto. En el sistema internacional de unidades (SI) la energía se mide en Joules (J). respectivamente). de varios objetos.5 m y diámetro 2 x 10-3 m cuando se le aplica una tensión de 450 N? 3) Un alambre de oro de 50 cm de longitud y 1 mm de diámetro se alarga 0. el interior del motor de 78 . Capítulo 8: Energía Todo proceso físico en el Universo involucra energía y transferencias y transformaciones de energía. el alimento necesario para vivir. mujeres y caballos? (resistencia a la compresión u´= 16. de modo que el área de la sección transversal efectiva es el área total menos el área que contiene la médula. 5) El cabello se rompe bajo una tensión de 1. Por otro lado. tenemos experiencias relacionadas con transferencias y transformaciones de energía: el consumo de nafta para que un auto marche. ¿Cuál es el área de la sección transversal efectiva del fémur en los hombres. Para analizar situaciones físicas en base al concepto de energía.2) ¿Cuanto se estira un alambre de acero de longitud 0. La energía es una cantidad escalar asociada a un estado o condición de uno o más objetos. ¿Cuál es el módulo de Young del oro? 4) Se ha demostrado por medio de ensayos que la caña del fémur (hueso de la pierna) se rompe bajo una compresión de 5 x 104 N en el caso del hombre. la energía eléctrica necesaria para que funcionen aparatos. una sustancia sin resistencia a la compresión.2 N. a través del concepto de energía y sus leyes de conservación se pueden abordar una serie de situaciones en Física de manera más sencilla que recurriendo a las leyes de la mecánica. necesitamos identificar el sistema bajo estudio. Un sistema es una pequeña parte del Universo que analizamos.2 x 107 N/m2 para humanos y caballo.7 x 107 N/m2 y 14.

músculo) cuando se lo comprime o estira (se lo deforma). Figura 8. El sistema puede intercambiar energía con su entorno a través de las fronteras (que puede coincidir o no con una superficie física). En el sistema SI la energía cinética tiene unidades kg. se combina con otros átomos. parte en comprimir músculos y tejidos. Si se rompe el enlace. como por ejemplo: Energía potencial elástica: Es la energía almacenada en un material elástico (goma. liberando energía. se mueve y cambia de posición. Aunque más abajo enumeremos otras formas de energía. y depende de la masa del objeto en movimiento (m) y de su rapidez (v) de la forma: 1 Ec  mv 2 2 Una pelota en movimiento posee una energía cinética.combustión de un auto) o variar de forma (una pelota de goma que se deforma cuando golpea contra una pared). Al golpear transfiere parte de esa energía haciendo trabajo sobre tu cabeza. el átomo que se separa gana libertad. en realidad todas ellas están asociadas al movimiento (son energías cinéticas) o a la posición (son energías potenciales). Si te pega en la cabeza su efecto será mayor cuanto mayor sea la rapidez con la que viaja. La energía química está presente en todos los enlaces de todas las moléculas de todos los cuerpos. Energía química: es la energía que está almacenada en los enlaces entre átomos que forman las moléculas. banda elástica. Energía potencial gravitatoria (Ep): Es la energía asociada a la posición del objeto respecto a la de un nivel de referencia. Si tomamos como nivel de referencia la superficie terrestre. pero no lo está en la misma 79 . 8. y otra genera calor y sonido. resorte. El sistema libera esa energía cuando recupera su forma.(m/s)2 que equivale a 1 Joule. 1 Formas de energía Energía cinética (Ec): Es la energía asociada al movimiento.1: El sistema intercambia energía con su entorno: se transfiere energía desde el sistema hacia el entorno o desde el entorno hacia el sistema. un objeto que se encuentra a una dada altura de la superficie terrestre tiene almacenada una energía potencial gravitatoria igual: Ep = Peso × altura La energía potencial gravitatoria se transforma en energía cinética cuando el objeto cae y pierde altura. otra parte se utiliza en deformar la pelota. Podemos mencionar algunas de ellas.

Debido al choque empiezan a vibrar. rayos ultravioletas. 80 . La combustión en base a petróleo es una reacción química en la que los átomos de carbono del petróleo se combinan con los átomos de oxígeno del aire. por eso no todos tienen las mismas “calorías”. En general se emplean átomos de uranio. Energía nuclear: es la energía almacenada en los núcleos de los átomos que se libera cuando los núcleos se rompen durante el proceso conocido como fisión nuclear. 2. volviendo a su sitio. Esa energía se utiliza para impulsar un motor. Las pilas. más trabajo efectuaremos. Esta energía se origina en los procesos de fusión nuclear que ocurren en el interior del Sol o de cualquier estrella. Energía solar: es energía proveniente del Sol y que llega a nosotros en forma de radiación electromagnética (luz visible. La que ha recibido el choque vibra. transferencia no significa que haya algo material que se transfiera. el movimiento de algo debido a esa fuerza. Los seres vivos extraen la energía química de los alimentos y la convierten en energía metabólica para utilizarla en sus actividades. liberando energía. chocan con otra molécula o átomo y le pasan la vibración. por la vibración del parlante de la radio). también hacemos trabajo. Los átomos y moléculas del aire reciben un choque (producido. Durante la fisión nuclear se libera una gran cantidad de energía que controlada artificialmente se puede utilizar para su aprovechamiento. Energía sonora: La energía sonora es energía asociada a las ondas sonoras que se transmiten a través del aire u otra sustancia.cantidad en todos ni se puede extraer con la misma facilidad. Energía interna: es la energía total (cinética más potencial) de las partículas submicroscópicas (electrones y átomos) que forman una sustancia. En este caso. no pueden hacerlo a través del vacío. No todos los alimentos tienen almacenada la misma cantidad de energía química. producen dicho movimiento. por ejemplo. que no es más que un movimiento de electrones. formando dióxido de carbono. 2 Trabajo En física hacer trabajo es una forma de transferir energía a un sistema a través de la acción de una fuerza. rayos X). la aplicación de una fuerza. cuanto más pesado sea el objeto o más alto lo levantemos. Siempre que se efectúa trabajo vienen a colación dos cuestiones: 1. que también vibra y que pasa la vibración al interior del oído. Los cambios de energía interna son el tema principal de la termodinámica. En este último caso. entre otros. Energía eléctrica: es la energía asociada a la corriente eléctrica. Para levantarlo. Cuando ejercemos una fuerza y movemos un objeto por una superficie hacemos trabajo. choca con otra y le pasa la vibración y así hasta que llega al tímpano. Por eso no nos sirve cualquier sustancia como combustible. 8. baterías. Allí hay un líquido que vibra también y produce una corriente eléctrica que excita a las neuronas A diferencia de las ondas electromagnéticas. microondas.

En el caso más general. hacemos el doble de trabajo que si lo subimos sólo con una. que es una unidad de energía. cuando la fuerza es constante y el desplazamiento se efectúa en línea recta y en la dirección de la fuerza. el trabajo realizado sobre el bloque por la fuerza F solo depende de la componente a lo largo de la dirección del desplazamiento (Fx = F. si subimos dos pisos con una sola pesa. se transfiere energía en forma de trabajo desde el sistema hacia su entorno. pero ese trabajo no se hace sobre las pesas. Vemos que en la definición de trabajo intervienen tanto una fuerza como una distancia. Si el trabajo efectuado sobre un sistema es negativo. Por ejemplo.2. Cuando el atleta sube las pesas desde el piso. Asimismo. porque la fuerza necesaria para subir el doble de peso es del doble también. el trabajo es el producto sólo de la componente de la fuerza que actúa en dirección del movimiento. no hace trabajo sobre las pesas. Sin embargo.metro (N. El trabajo puede ser positivo o negativo. el trabajo total o neto realizado sobre el sistema es la suma escalar de los trabajos realizados por cada fuerza. ninguna de ellas realiza trabajo.Para el caso más sencillo. el levantar las pesas es distinto. porque ambas actúan perpendicularmente al desplazamiento. Si sobre el sistema actúan varias fuerzas. Sin embargo. sí efectúa trabajo (le ha transferido energía a las pesas). la componente de la fuerza paralela al mismo se multiplica por la distancia recorrida. y ese trabajo es la fuerza por la distancia en una escala biológica. no realiza trabajo. Un trabajo negativo corresponde al caso en que la componente de la fuerza en la dirección del movimiento va en sentido contrario al desplazamiento. Se puede hacer trabajo sobre los músculos. se transfiere energía en forma de trabajo desde el medio ambiente hacia el sistema. En cambio. por la distancia recorrida.2 El trabajo es una magnitud escalar y se mide en unidades de fuerza multiplicada por unidades de longitud. En el SI es Newton. 81 .cosθ).000 N no hace trabajo sobre las pesas (no transfiere energía a las pesas). los cuales se estiran y se contraen. Cuando una fuerza actúa en un ángulo respecto a la dirección del desplazamiento. Figura 8. cuando una fuerza actúa a 90º de la dirección del movimiento. Notar que sobre el bloque también actúan la fuerza normal y la fuerza gravitatoria. el trabajo efectuado por la fuerza se define como el producto de la fuerza por la distancia que se desplaza el objeto: Trabajo = Fuerza × distancia Si subimos un piso con dos pesas iguales.m) que equivale a 1 Joule (J). Si el trabajo efectuado sobre un sistema es positivo. pero si las pesas no se mueven por la fuerza que él haga. en la Figura 8. hacemos el doble de trabajo porque la distancia es del doble. Se puede cansar de hacerlo. Un atleta que sujeta sobre su cabeza unas pesas de 1.

a pesar que el trabajo realizado es el mismo. que lleva dicho cambio. no solamente para aquella realizada a través de trabajo. significa que realiza trabajo con gran rapidez. Por ejemplo. 1 Watt (W) = 1 Joule/segundo. que en este caso es la razón entre el trabajo realizado y el tiempo que toma realizarlo: 𝑻𝒓𝒂𝒃𝒂𝒋𝒐 𝒆𝒇𝒆𝒄𝒕𝒖𝒂𝒅𝒐 𝑷𝒐𝒕𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 = 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒓𝒗𝒂𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 Cuando se dice que un motor es de alta potencia. t La potencia se mide en unidades de energía/tiempo. la potencia (P) se define para cualquier transferencia de energía. La diferencia reside en el tiempo empleado en subir. si uno posee el doble potencia que otro. y el intervalo de tiempo .En el ejemplo de la Figura 2. Un motor más potente acelera un auto hasta determinada rapidez en menor tiempo que otro menos potente. o el doble de trabajo en el mismo tiempo. 3 Potencia Cuando subís corriendo una escalera cargando algún objeto. t . te sentís más cansado que si la subís caminando. P  . la energía transferida mediante el trabajo realizado por la fuerza aplicada se traduce en energía de movimiento del bloque que inicialmente estaba en reposo (en este caso el trabajo es positivo). la potencia desarrollada será de 5 W. si hacemos un trabajo de 10 J en un tiempo de 2 segundos. y en el SI la unidad de potencia es el Watt (W). E . Es necesario introducir el concepto de potencia. significa que realizan el mismo trabajo pero en la mitad del tiempo. Al comparar dos autos. 8. es el cociente entre el cambio de energía del E sistema. 8. 4 Principio de conservación de la energía 82 . O sea. En general.

000 J. Observemos que en las posiciones sucesivas a la cuarta parte. El principio básico de cualquier máquina es la conservación de la energía. En el circo un acróbata en la cúspide tiene una energía potencial de 10. mitad.La energía no se crea ni se destruye. el otro extremo efectúa trabajo sobre la carga. Figura 8.3 muestra un ejemplo de este importante principio. tal cual lo indica el principio de conservación de la energía. Si se ignora la pérdida de energía por calentamiento. energía potencial elástica por la deformación del piso o colchoneta. Al mismo tiempo que efectuamos trabajo en un extremo de la palanca. Entonces una palanca puede ser un multiplicador de fuerza. En el ejemplo de la Figura 8. Al lanzarse su energía potencial se convierte en energía cinética. La suma de todas estas formas de energía y transferencias de energía debe dar 10. Como el trabajo es igual a la fuerza por la distancia: Fuerza de entrada × distancia de entrada = Fuerza de salida × distancia de salida Cuando el punto de apoyo de una palanca está relativamente cerca de la carga. Los conceptos de temperatura y calor los desarrollaremos en el próximo capítulo.4). simplemente. una fuerza de entrada pequeña producirá una fuerza de salida grande. energía sonora por el impacto. ¿Qué pasa con los 10. y calor transferido al medio ambiente. la energía total es constante. para cambiar la dirección de éstas. ¡Pero ninguna máquina puede multiplicar ni el trabajo ni la energía! ¡Esto último es una negación absoluta debida a la conservación de la energía! Un niño puede aplicar el principio de la palanca para levantar el frente de un auto usando un gato: ejerciendo una fuerza pequeña durante una distancia grande es capaz de producir una gran fuerza que actúe durante una distancia pequeña. el trabajo de entrada será igual al trabajo de salida.000 J.5 Máquinas Una máquina es un dispositivo para multiplicar fuerzas o. La Figura 8. cada vez que 83 . pero la cantidad de energía no cambia jamás. Si la cantidad de energía en un sistema cambia. es porque una cierta cantidad de energía ha traspasado la frontera entre el sistema y su entorno a través de algún mecanismo de transferencia.000 J de energía cinética cuándo el acróbata llega al suelo? Se transforman en otros tipos de energía: energía térmica o interna (el acróbata aumenta su temperatura).5. se puede transformar de una forma a otra. Veamos el caso de la más sencilla de las máquinas: la palanca (Figura 8.3 8. Esto se debe a que la fuerza de entrada se ejerce en una distancia grande y la carga se mueve sólo una distancia corta. tres cuartos y la bajada completa.

84 .89.: (a) 140 J. ¿qué fuerza puede ejercer? (Rta. el auto sube sólo la centésima parte.: 100 J) 2) ¿Cuánto vale una fuerza horizontal que al empujar un bloque 3 m realiza un trabajo de 900 J? 3) Un niño arrastra 4 metros una caja ejerciendo una fuerza de magnitud 70 N que forma un ángulo de 60° con la horizontal.5 metros en un tiempo de 0. Si el otro extremo de la palanca se mueve la quinta parte. pero con una fuerza 100 veces mayor. (c) 0) 4) (a) ¿Cuánta potencia se requiere para hacer un trabajo de 40 J sobre un objeto en 0.5 Preguntas y ejercicios 1) Un hombre empuja 2 metros una heladera ejerciendo una fuerza horizontal de 50 N ¿Cuál es el trabajo que realiza el hombre? (Rta.: (a) $ 6. si la tarifa eléctrica es de 0. ¿Cuál es el trabajo que realiza el niño? ¿Cuál es el trabajo que realiza el peso de la caja? ¿Cuál es el trabajo que realiza la fuerza normal? (Rta. (b) 0.25 segundos. ¿Cuánto trabajo hizo? 7) Un hombre gasta una potencia de 100 W y realiza un trabajo de 400 J al mover una caja.: (a) 80 W. ¿Cuál es su energía cinética un instante antes de llegar al suelo? 10) Se aplica una fuerza de 50 N al extremo de una palanca y esta se mueve una dada distancia.49) 9) Una roca se eleva hasta una altura tal que su energía potencial respecto de la tierra es de 200 J y se deja caer desde esta altura. ¿Durante cuánto tiempo la estuvo moviendo? (Rta.: 250 N). Figura 8.baja 25 cm la manija del gato. (b) $ 0.5 s? (b) ¿Cuánta potencia se requiere para hacer la misma cantidad de trabajo en 2 s? (Rta.: 280 W) 6) Un motor de 3 kW de potencia funciona un tiempo de 7 minutos. (Rta.: 4 segundos) 8) (a) ¿Cuánto cuesta tener funcionando una lámpara de 100 W en forma continua durante una semana.41 $/kWh (valor abril 2012) ? ¿Y un secador de cabellos de 1200 W funcionando durante 1 hora? (Rta. (b) 20 W) 5) Calcule la potencia que se consume cuando una fuerza horizontal de 20 N empuja un carrito 3.4 Figura 8.

aceleración. Pero si debes medir la temperatura de una gota de agua. se denomina termómetro centígrado o Celsius. Notar que los intervalos de temperatura de esta escala son 5 diferentes a los de las escalas Celsius y Kelvin. En esta escala el hielo se funde a 32 ºF y la ebullición de agua ocurre a 212 ºF. Siempre que algo se calienta.15 K (0 ºC) y la ebullición del agua es 373. utilizada comúnmente en varios países.15 ºC) . La materia (sólida.15 . alcohol) en un tubo de vidrio con escala. y los medios por los cuales esa energía se intercambia entre el sistema y su entorno. Si mides la temperatura del aire en una habitación tu termómetro será del tamaño adecuado. el contacto entre ella y el termómetro cambiaría la 85 . La escala Fahrenheit. En la misma se asigna el 0 a la mínima temperatura posible. Un termómetro debería ser lo suficientemente pequeño para que no influya en la temperatura de lo que se mida. por molécula. Cuando un termómetro está en contacto térmico con algo cuya temperatura se desea conocer. en la cual una sustancia no tiene ninguna energía cinética que ceder. Resulta interesante el hecho de que lo que en realidad muestra un termómetro es su propia temperatura. La termodinámica estudia la energía interna de un sistema. el cero absoluto (-273. de una sustancia.1 Temperatura La temperatura es una medida de la energía cinética de traslación promedio. Para describir el estado interno de un sistema se usan en termodinámica magnitudes como temperatura. y 600 al punto de ebullición del mercurio. y el 100 a su temperatura de ebullición. conoceremos la temperatura de lo que se está midiendo.15 K (100 ºC). presión y volumen. La relación entre la escala Celsius y la escala Kelvin de temperaturas es: T ( K )  T (º C )  273. masa. Otra escala de temperaturas es la escala Kelvin (K). Si conocemos la temperatura del termómetro. y por lo tanto aumenta su energía cinética. La energía cinética promedio de los átomos y moléculas influye en lo caliente que se sienta algo. En esta escala no hay temperaturas negativas y el punto de fusión del hielo es 273. La escala de temperatura más utilizada es aquella que asigna el número cero a la temperatura de congelamiento del agua. El espacio entre las dos marcas se divide en 100 partes iguales llamadas grados. 9. y los intervalos de temperatura son iguales en ambas escalas. sus átomos y moléculas se mueven con mayor rapidez. Es una cantidad que indica lo caliente o frío que está un objeto con respecto a una determinada escala. asigna el 0 al punto de fusión de una mezcla de hielo y sal de amonio. Un termómetro así calibrado. entre los dos se intercambiará energía hasta que sus temperaturas sean iguales y se establezca el equilibrio térmico. Capítulo 9: Temperatura y calor Para describir el estado físico externo de un sistema u objeto describimos en mecánica ciertas magnitudes físicas como velocidad. líquida y gaseosa) está formada por átomos y moléculas en constante movimiento. Para medir temperaturas se utilizan termómetros que basan su funcionamiento en la expansión o contracción de un líquido (mercurio. La relación con la escala 9 Celsius es T (º F )  T (º C )  32 .

que está más fría. sino que efectúa trabajo o el trabajo se realiza sobre él.1: Escalas de temperatura: Celsius. un barril de agua caliente transferirá más calor a una sustancia fría. El calor es energía transferida de un objeto de mayor temperatura a otro de menor temperatura.temperatura de la gota. La cantidad de calor transferida no sólo depende de la diferencia de temperatura entre las sustancias. Fahrenheit y Kelvin. Es importante resaltar que la materia no contiene calor. Análogamente. el trabajo es energía en tránsito. La energía interna es el total de las energías moleculares. el flujo de calor no es del agua tibia al alfiler: es del alfiler al agua. el flujo de calor es de la que tiene mayor temperatura a la que tiene menor temperatura. Cuando una sustancia absorbe o emite calor. un cuerpo no contiene trabajo. el calor agregado no aumenta la energía cinética molecular de la sustancia (y por lo tanto su temperatura). que son internas en una sustancia. aunque no necesariamente es de una sustancia que contenga mayor energía interna a otra que contenga menos energía interna. Hay más energía interna en volúmenes mayores de agua. La sustancia sufre un cambio de fase. Si ese alfiler se sumerge en el agua. La dirección de la transferencia espontánea de energía siempre es del objeto más caliente al objeto más frío que está en contacto. sino también de la cantidad de material. sino que se convierte en otras formas de energía. En ciertos casos. Por ejemplo. Hay más energía interna en un vaso de agua tibia que en un alfiler calentado al rojo. Figura 9. El calor nunca fluye espontáneamente de una sustancia con menor temperatura a otra con mayor temperatura. como cuando se funde hielo. cinética de traslación y rotación. aumenta o disminuye la energía interna que hay en ella. Lo que sí contiene la materia o sustancia es energía interna. Cuando las cosas están en contacto térmico. en este caso el proceso de la mediación cambia significativamente lo que se está midiendo. 86 . que describiremos con detalle más adelante. más potencial.2 Calor Un sistema intercambia energía con su entorno mediante calor o trabajo. que una taza de agua a la misma temperatura. El calor es energía en tránsito. sino que contiene energía cinética y potencial molecular. 9.

Unidades: Como el calor en una forma de energía. en general. Por lo tanto hay un flujo de energía en forma de calor desde el cuerpo hacia su entorno. Si colocáramos una misma cantidad de masa pero de acero. 9. que inicialmente estaban a la misma temperatura. En este caso hablamos de potencia térmica. El calor específico de una sustancia es la cantidad de calor requerida para cambiar un grado la temperatura de una unidad de masa. Por ejemplo. que equivale a 1000 calorías (calor necesario para aumentar 1 ºC la temperatura de 1 kg de agua). tardaría aún menos. Esta transferencia es esencial porque el proceso de metabolismo convierte continuamente energía química en energía térmica interna. Para diferenciar entre las dos unidades. o velocidad metabólica promedio es. Y si colocamos la misma masa pero de plata. Así como con el trabajo definíamos la potencia. pero puede ser de 1000 Watts en períodos de intenso ejercicio. porque representa la resistencia de una sustancia a cambiar su temperatura. Los valores energéticos de los alimentos y combustibles se determinan quemándolos y midiendo la energía que desprenden. que es la cantidad de calor necesaria para cambiar en 1 ºC la temperatura de un gramo de agua (1 cal= 4. se mide en Joules. La velocidad de generación de energía interna. o de velocidad o tasa de flujo de calor: 𝑪𝒂𝒍𝒐𝒓 𝒕𝒓𝒂𝒏𝒔𝒇𝒆𝒓𝒊𝒅𝒐 𝑷𝒐𝒕𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒄𝒂 = 𝑽𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒇𝒍𝒖𝒋𝒐 𝒅𝒆 𝒄𝒂𝒍𝒐𝒓 = 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒓𝒗𝒂𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 El cuerpo humano mantiene una temperatura interna constante de 37 ºC. Por ejemplo. Las distintas sustancias poseen distintas capacidades de almacenamiento de energía interna. La unidad de calor que se emplea para clasificar los alimentos es la kilocaloría. También se suele utilizar la caloría. Y tanto caloría como Caloría son unidades de energía. Potencia: El calor.186 J). es común que a la utilizada para los alimentos se le llame Caloría (con mayúscula). notarás que la carne se enfrió más que el puré. es una forma de transferir energía entre un sistema y su entorno. A fin de mantener los 37 ºC de temperatura corporal.3 Calor específico Es probable que hayas notado que algunos alimentos permanecen calientes mucho más tiempo que otros. mayor que la temperatura del medio ambiente. el cuerpo debe eliminar el exceso de energía interna a la misma velocidad a la que es generada. Es una especie de inercia térmica. podemos hacer lo mismo para el calor. La cantidad de calor Q necesaria para variar en ΔT = Tf – T i la temperatura de una sustancia de masa m y calor específico c. Esta temperatura es. como el trabajo. si calentamos una olla de agua en una estufa veríamos que tarda 15 minutos en alcanzar el punto de ebullición. si esperas un poco antes de comer una porción de carne asada y una cucharada de puré de papa. se expresa: 𝑄 = 𝑐 × 𝑚 × 𝛥𝑇 87 . tardaría sólo 2 minutos en alcanzar la misma temperatura. para un hombre adulto de alrededor de 120 Watts.

La Figura 9. la sustancia desprende o pierde calor (Q < 0). en promedio.4 Dilatación térmica En general. la temperatura otra. 9.3 muestra a un chico haciendo chispas con una “estrellita”. los cambios de volumen no son muy notables. La tendencia del agua a resistir cambios de su temperatura mejora el clima en muchos lugares. mientras que si Ti > Tf. Por esta particularidad. La temperatura aumenta más en el recipiente que contenga menor cantidad de agua. Si las líneas telefónicas tendidas no cuelgan lo suficiente en el verano. Si se usara otro líquido con menor calor específico su temperatura aumentaría más para lograr la misma absorción de calor. a excepción de algunas poco conocidas. A modo de ejemplo.000 °C). Lo contrario ocurre cuando la temperatura disminuye. La Figura 9. su rapidez disminuye y en promedio están más cerca. Significa que una cantidad relativamente pequeña de agua absorbe una gran cantidad de calor con un aumento de temperatura pequeño. El calor es una cosa. el agua se enfría muy lentamente. a los que se agrega la misma cantidad de calor.2 muestra dos recipientes con agua a la misma temperatura. por el calor específico de la sustancia y por su cambio de temperaturas (su temperatura final (Tf) menos su temperatura inicial (Ti)). pues su masa es insignificante. la sustancia absorbe calor (Q > 0). pero se suelen detectar con observaciones cuidadosas. líquidos. Ello se debe a que cuando aumenta la temperatura. Por la misma razón. Otro ejemplo del efecto de dilatación con la temperatura es el que se observa en las tapas metálicas de los frascos de vidrio que se aflojan al colocarlos en 88 . y se contraen cuando se enfrían.es decir. o sea. sus átomos se mueven con más rapidez y.3 El agua posee un calor específico mucho mayor que todas las demás sustancias. se alejan entre sí.2 Figura 9. Aun cuando la temperatura de las chispas es elevada (mayor a 2. todas las formas de la materia (sólidos. Observemos que si Tf > Ti. Los cables de las líneas telefónicas se alargan y se cuelgan más en un día cálido que en un día frío de invierno. Figura 9. el agua se utiliza en sistemas de enfriamiento de autos y motores. En la mayoría de los casos donde intervienen los sólidos. el calor transferido a una sustancia es el producto de la masa de la sustancia. la fórmula de arriba nos permite entender diferentes situaciones. podrían contraerse demasiado y romperse durante el invierno. el calor que ceden cuando chocan con su piel es muy pequeño. gases) se dilatan o expanden cuando se calientan.

agua caliente. Material  (ºC)-1. Las diferentes sustancias se dilatan con tasas distintas. Cada material está caracterizado por un coeficiente de dilatación o expansión lineal α. Por ejemplo. cuál es la potencia térmica promedio que desarrolla? (Rta. en especial si es grueso. volumétrico ) 1. Si una parte de una pieza de vidrio se calienta o enfría con mayor rapidez que sus partes vecinas. 2) ¿A cuántos Kelvin equivalen 23 ºC? ¿A cuántos Celsius equivalen 260 K? 3) Una mujer con una dieta normal ingiere y gasta unas 2000 Calorías al día. d) El calor es una forma de transferencia de energía y si dos sustancias tienen la misma energía interna.82x10-4 Los líquidos se dilatan en forma apreciable al aumentar su temperatura. Preguntas y Ejercicios 1) Indique cual es la única afirmación totalmente correcta: a) El calor se mide en Joules y la temperatura es una medida de la energía cinética total da las partículas de un sistema b) La temperatura es una medida de la energía cinética de traslación promedio de una sustancia y el calor es un forma de transferencia de energía.2x10-6 Mercurio (coef. La siguiente tabla muestra valores de  para algunos materiales. La causa de que suba el mercurio de un termómetro al aumentar la temperatura es que la expansión del mercurio líquido es mucho mayor que la expansión del vidrio (ver tabla). porque se dilata muy poco al aumentar la temperatura. c) El calor se mide en Joules y fluye de un cuerpo de mayor energía interna a otro de menor energía interna. Acero 11x10-6 Aluminio 24x10-6 Hormigón 12x10-6 Vidrio común 9x10-6 Vidrio Pirex 3. o sea. un odontólogo utiliza material de relleno que posee la misma tasa de dilatación que los dientes. En la mayoría de los casos. La energía que usa su cuerpo acaba desprendiéndose en forma de calor.9 W) 89 . Cuanto mayor sea el valor de α para un material. e) El calor fluye de un cuerpo de mayor temperatura a otro de menor temperatura y el calor se mide en grados. la dilatación en ellos es mayor que en los sólidos. El vidrio Pyrex resistente al calor es una excepción.: 96. la dilatación o contracción resultantes pueden romper el vidrio. En el diseño de dispositivos o estructuras debe tenerse en cuenta la expansión o contracción. tienen la misma temperatura. más se dilatara ante un dado incremento en su temperatura. Su unidad de medida es (ºC)-1. ¿Cuántos Joules por segundo se desprenden de su cuerpo.

de hierro. (b) ordenarlas de menor a mayor cantidad de energía transferida en forma de calor si la temperatura de cada una de ellas aumenta 20 ºC. 11) Se tienen tres muestras de 1 kg cada una. ¿Cuánto subirá su temperatura? Justifica la respuesta. ¿En qué basan su funcionamiento? 15) Se calientan dos bandas de dimensiones iguales.ºC) 12) El té de una taza está muy caliente (100 ºC) y se decide agregarle un poco de agua fría para poder tomarlo a 80 ºC ¿Cuánta agua de la canilla a 18 ºC habrá que agregarle teniendo en cuenta que la taza contiene 200 g de té? Suponer que el calor específico del té es igual al del agua.ºC) (Rta. Ambos tienen la misma temperatura y se dejan caer en recipientes idénticos con la misma cantidad de agua a la misma temperatura. una de aluminio y la otra de acero. Si pones 2 litros de agua al mismo tiempo sobre la misma llama.ºC) (Rta.ºC.: 26ºC) 8) El volumen de agua en un tanque abierto es de 2 x 106 litros ¿Qué cantidad de calor cede el agua durante una tarde en que su temperatura desciende de 20 a 18 ºC? (Rta. uno de cobre y otro de hierro. reciben la misma cantidad de calor. 6) ¿Cuánto calor se precisa para elevar 15 ºC la temperatura de 100 kg de agua para preparar un baño de inmersión? Expresar el resultado en calorías y en Joules. (a) ¿Cuál se dilata más? (b) ¿Cuánto más?. (chierro= 448 J/kg.4) Imagina que pones 1 litro de agua durante cierto tiempo sobre una llama. ambos a la misma temperatura inicial.: 64 g) 13) ¿Cuál será la temperatura final de 100 g de agua a 20º C cuando se sumergen en ella 100 g de clavos de acero a 40º C? (cacero= 0. cvidrio= 837 J/kg. (cagua= 1 cal/g. esto es. vidrio y agua y las tres se encuentran a 100 ºC (a) ordenarlas de menor a mayor temperatura después de transferir una energía de 100 J a cada una.: 6. ambos de acero.12 cal/g.: 4x106 kcal) 9) Si dos cuerpos de igual masa. Si se le transfiere 12. cuál será la temperatura final del agua? (cagua= 1 cal/g. ¿Cuál aumentará más la temperatura del agua? Justificar la respuesta.ºC. ¿Cuál de los dos alcanzará una temperatura mayor? (¿Qué datos sobre los materiales precisas conocer para responder la pregunta?) 10) ¿Qué tiene mayor calor específico el agua o la arena? Ejemplifica tu razonamiento. ¿en qué factor es mayor una dilatación que la otra? Capítulo 10: Transferencia de calor 90 . En este caso se debe igualar el calor perdido por el acero con el ganado por el agua) 14) Los termómetros convencionales se fabrican con un tubo de vidrio en el que se introduce mercurio. y que su temperatura aumenta 2 ºC. 5) De un horno se sacan al rojo vivo un alfiler y un tornillo grande.279 x106 J) 7) Un recipiente contiene 3 kg de agua a una temperatura de 22°C. (Sugerencia: igualar el calor perdido por el té con el calor ganado por el agua) (Rta.000 calorías de calor.

los materiales cuyos átomos tienen electrones externos más fijos. por eso. el piso de loseta se siente más frío que el de madera.1. En la Figura 10.Existen tres mecanismos básicos por los que el calor fluye espontáneamente de una región de mayor temperatura a otra de menor temperatura. 10. hasta alcanzar una temperatura común: conducción. Los electrones libres se mueven a través del metal. la paja y la lana son malos conductores del calor y se los llama aislantes. Las buenas propiedades aislantes de materiales como la madera. Las viviendas tradicionales del Ártico se protegen del frío por sus cubiertas de nieve. Los sólidos formados por átomos que tienen electrones externos “sueltos”. La nieve no da calor. empujándose y transfiriendo energía por colisión a los átomos y a los demás electrones libres en todo el metal. por lo que el calor pasa con más facilidad del pie a la loseta. Se calentará tan rápido que ya no podrás sujetarlo. la mano no se daña cuando se mete brevemente en el horno caliente. Por ello. convección y radiación. Qué tan bien un sólido conduzca el calor dependerá del enlace dentro de su estructura atómica o molecular. Es la transmisión de energía a través de un medio material por sucesivos choques de los átomos vecinos sin que haya un transporte neto de materia al mismo tiempo. los cuales a la vez hacen lo mismo. De esta manera. los átomos más rápidos se frenan y los más lentos comienzan a vibrar con mayor amplitud. no necesariamente con las temperaturas. Esto se debe a que la loseta es mejor conductor del calor que la madera. como los metales. y entre los metales comunes están a continuación el aluminio y el hierro. y se transmite por toda la longitud del clavo.1 Conducción Toma un clavo de acero y coloca la punta en una llama. La nieve también es mala conductora (un buen aislador). A esta clase de transmisión de calor se le llama conducción. aunque los dos estén a la misma temperatura. La plata es el mejor conductor y le sigue el cobre.000 veces mayor que la de la madera La mayoría de los líquidos y gases son malos conductores del calor. un manto de nieve puede evitar que el suelo se enfríe mucho en invierno. El calor entra al clavo metálico en el extremo que está en la llama. y así sucesivamente. En cada choque los átomos que se mueven y vibran con mayor rapidez (en una zona de temperatura alta) transmiten algo de su energía cinética a los átomos vecinos más lentos (zona de temperatura más baja). Los animales del bosque encuentran refugio contra el frío en los bancos de nieve y en agujeros en la nieve. Una mejor forma de plantearlo es 91 . conducen bien el calor (y la electricidad). Como ejemplo. la conductividad térmica del aluminio es 2. El aire es muy mal conductor y. El calor se transmite de las temperaturas mayores a las menores. La sensación de frío o calor está relacionada con las tasas de transferencia de calor (es decir la rapidez con la que se transfiere el calor). Con frecuencia se escucha que las personas quieren evitar que entre el frío a sus casas. la piel y las plumas se deben en parte a los espacios de aire que contienen. más o menos igual que la madera seca. Las sustancias cuya conductividad térmica es alta son buenos conductores y las de conductividad térmica baja son buenos aisladores. Cada sustancia está caracterizada por un coeficiente denominado conductividad térmica. que es una medida o referencia de cuán buen o mal conductor es el material. Por otro lado. como la madera. el papel. solo evita la pérdida del calor que generan los animales.

se enfriará en forma gradual. Las casas se aíslan para evitar que escape el calor y no para evitar que entre el frío. La convección implica el movimiento general del fluido: porciones del fluido a temperatura alta se desplazan hacia regiones de temperatura baja. Si calentamos agua en un recipiente o si calentamos el aire de una habitación. Figura 10.3: Corrientes de convección en el agua dentro de una olla calentada en una hornalla. El fluido de más abajo se calienta por conducción. el fluido menos denso se eleva. que es la transferencia de energía por calor debida al movimiento real del fluido mismo. y las moléculas comienzan a moverse con mayor rapidez. En invierno. En realidad. es decir no evita que el calor pase por él. simplemente disminuye la rapidez con que penetra el calor. De esta manera se forman corrientes de convección que mantienen el fluido en circulación a medida que se calienta: el fluido más caliente se aleja de la fuente de calor y el más frío se acerca.1 10. Como consecuencia de ello.2: Corrientes de convección en el aire dentro de una habitación calentada por un radiador. el proceso es el mismo. Figura 10.decir que quieren evitar que el calor se escape. Figura 10. El aislamiento desacelera la transferencia de calor.2 Convección Los líquidos y gases transmiten el calor principalmente por convección. y recíprocamente. 92 . el aislamiento de cualquier tipo nunca es perfecto. hasta una casa caliente. Si una casa se enfría se debe a que el calor sale. y el más denso y frío ocupa el lugar del anterior. bien aislada. se apartan entre sí y el fluido se vuelve menos denso que el fluido más frío que está por encima.

que es por radiación. Corrientes de convección se forman en la atmósfera y afectan el clima. la de la Tierra es a menor temperatura y no llega a ser visible. Por la noche se invierte la dirección del flujo del aire.. así como también infrarroja. Los objetos a temperatura ambiente emiten principalmente radiación infrarroja. notamos que es mucho más frío al llegar a la mano. ultravioleta. pero si juntamos los labios para que el aire salga por una abertura pequeña y se expanda. Durante el día la playa se calienta con más facilidad que el agua y entonces el aire sobre la costa es empujado hacia arriba por el aire más frío que llega desde el agua para ocupar su lugar. El aire se enfría al expandirse. Radiación es energía electromagnética que se propaga a través del espacio vacío (sin necesidad que exista un medio material) a la velocidad de la luz (3x108 m/s). etc. Tampoco pasa por convección. Cuando se calienta el aire. El aire es tibio. La luz es una forma de radiación. éste se dilata. Simultáneamente. rayos X. Si pones la mano junto a la boquilla. por eso a veces se la denomina radiación térmica. También sabemos que ni la conducción ni la convección son posibles en el espacio vacío. Dicha radiación está asociada al movimiento de las cargas eléctricas que componen cualquier material.4: Corrientes de convección en la costa. El calor debe transmitirse por otra forma. Esa energía no atraviesa la atmósfera por conducción. pero existen otras como las ondas de radio. la del Sol es a mayor temperatura (mayor frecuencia) y una parte de ella es visible al ojo. ¡cuidado! El vapor es invisible cerca de la boquilla. que difieren unas de otras en su frecuencia y por ende. sube por flotación. (Si haces la prueba. porque la playa se enfría con más facilidad que el agua. y calienta la superficie de la Tierra. La nube de “vapor” que ves en realidad es vapor condensado en agua y está mucho más frío. El aire que sube se expande y al expandirse se enfría. cuando no se ha enfriado ni expandido lo suficiente. Cuando el aire que sube llega a una altura en la que su densidad coincide con la del aire que lo rodea. El efecto de enfriamiento te permite mantener la mano cómodamente en el chorro del vapor condensado. deja de subir. entre nuestra atmósfera y el Sol. en su energía. También podemos ver el enfriamiento por expansión en el vapor que se expande cuando sale por el agujero de una olla a presión. porque ésta sólo comienza después de que la Tierra se calentó. Todo ello emite radiación 93 . Esto podemos verlo cuando con la boca abierta exhalamos sobre la mano. igura 10.3 Radiación La energía solar atraviesa primero el espacio y después la atmósfera terrestre. infrarrojo. Las fuentes comunes que dan sensación de calor son los brasas ardientes de un fogón. Todos los cuerpos emiten radiación electromagnética. microondas. los cuerpos absorben la energía electromagnética irradiada por los cuerpos en su entorno. y los objetos a altas temperaturas emiten radiación visible.) 10. porque el aire es mal conductor. el filamento de una lámpara y el Sol. Al hacerlo se vuelve menos denso que el aire que lo rodea. asegúrate de poner la mano a cierta altura sobre la boquilla. Como un globo. Ejemplo de esto último son el Sol y la Tierra: ambos emiten radiación. Las ondas infrarrojas que absorbe nuestra piel generan sensación de calor.

94 . La emisión y absorción en la zona visible del espectro resulta afectada por el color. y en cada vez se absorbe parcialmente. son también buenos absorbedores . Los buenos emisores de energía radiante. Si la temperatura de un objeto es mayor a la de su ambiente. Por otro lado. Ello se debe a que la luz que entra por las aberturas se refleja en las paredes interiores. son malos absorbedores. Por ejemplo. además de luz visible. Figura 10. Pero tanto la piel negra como la blanca absorben de manera casi perfecta e igual en el infrarrojo. Por ejemplo.5: Cuando se llenan las recipientes con agua caliente (o fría). Cuando un cuerpo recibe radiación de su entorno. sin reflejarla. el objeto emitirá más energía que la que recibe de su entorno y por lo tanto habrá un flujo neto de energía desde el objeto hacia el entorno. parte la absorbe y parte la refleja. y es la causa que se vea negra. se verán negras. parte de la energía se refleja y otra parte se absorbe. La nieve limpia es un buen reflector y por ello no se funde rápido a la luz del Sol. Si a la luz del día observamos puertas y ventanas abiertas de casas lejanas. Un buen absorbedor de energía radiante. sin que importe el color. La parte que se absorbe aumenta la energía térmica del objeto. Cuánto absorben y cuánto reflejan depende de sus características. mientras que la piel blanca no. Pero la emisión y absorción en la zona infrarroja resulta afectada por la textura de las superficies. la radiación se siente como un calentamiento. El resultado es que no queda casi luz que regrese por la abertura por donde entró y llegue a los ojos. Un acabado mate emite y absorbe radiación térmica mejor que un acabado pulido. una superficie que refleja poca energía se ve oscura. el agua en el recipiente negro se enfría (o se calienta) más rápido. La energía de un cuerpo emisor no se agota porque al mismo tiempo recibe (absorbe) energía de su entorno. incluyendo la luz visible. Un absorbedor perfecto no refleja energía radiante y parece totalmente negro. la piel negra presenta evidentemente una buena absorción de la luz visible. la pupila de los ojos permite que entre la luz. Si ese objeto es la piel humana. La diferencia entre la piel negra y la blanca sólo es importante cuando se trata de la absorción directa de la luz visible. en muchas direcciones y muchas veces. Cuando esta radiación infrarroja encuentra un objeto. En consecuencia. los buenos reflectores son malos absorbedores. refleja muy poca energía radiante. y como consecuencia el objeto se enfriará.infrarroja. Los malos emisores.

¿Por qué? 4) ¿Es más eficiente pintar los radiadores de una casa de negro o de plateado? 5) ¿Cuál noche es probablemente la más fría: una con el cielo estrellado o una donde no se vean las estrellas? 6) En invierno. uno de plástico y uno de aluminio quedan toda la noche en una heladera. ya sea por conducción. el cambio de temperatura. iguales. Preguntas y Ejercicios 1) Dos vasos de agua. Por ejemplo. ¿por qué las superficies del asfalto en los puentes suelen tener más hielo que las del asfalto sobre el terreno a ambos lados del puente? 95 . pero no por arriba de la llama. el de aluminio se siente más frío que el de plástico? 2) ¿Por qué puedes colocar brevemente tu mano dentro de un horno caliente para pizzas sin quemarte. o sea. es proporcional a la diferencia de temperaturas.Figura 10. Similarmente. La tasa de enfriamiento de un objeto depende de cuánto más caliente esté el objeto con respecto a sus alrededores. sin dañarte. que si un objeto está más frío que sus alrededores. su tasa de calentamiento será proporcional a la diferencia de temperatura ΔT. la ley también es válida para el calentamiento. por lo que alcanzan igual temperatura. 10. en cada minuto. pero te quemarías si tocaras el metal interior del horno? 3) Puedes acercar los dedos a un lado de la llama de una vela. ¿Por qué razón al tomarlos entre las manos. convección o radiación. El alimento congelado se calentará más rápido en un recinto caliente que en uno frío. ΔT.4 Tasa de enfriamiento La tasa de enfriamiento o calentamiento indica que tan rápido se enfría o calienta un objeto: cuántos grados de temperatura cambia por unidad de tiempo. La tasa de enfriamiento a lo largo de un intervalo de tiempo.6: La radiación que entra a la cavidad tiene poca probabilidad de salir. entre el objeto y la de sus alrededores. porque la mayor parte se absorbe. de una tarta de manzana caliente será mayor si se pone en el congelador que si se deja sobre la mesa de la cocina.

esté caliente o frío. Explique cómo se logran reducir los mecanismos de transferencia de energía por conducción.7) Un termo es un recipiente de vidrio de doble pared (como se muestra en la figura de la derecha). permanece varias horas casi a su temperatura inicial. donde se ha hecho vacío entre sus paredes. convección y radiación. Un tapón hermético de corcho o plástico sella la botella. ¿sería correcto decir que una taza de té caliente se enfría hasta la temperatura ambiente antes que lo haga una taza de té tibio? 96 . Cualquier líquido dentro del termo. 8) Una taza caliente de té pierde calor con mayor rapidez que una taza de té tibio. Las superficies de vidrio que miran una hacia la otra son plateadas.

Capítulo 11: Cambios de fase Cuando una sustancia intercambia energía con su entorno. debido a la atracción de la superficie. Así. La energía cinética promedio del agua se reduce al producirse la evaporación (las más rápidas han dejado el líquido). líquido o gaseoso. Figura 11. el proceso de evaporación es un proceso de enfriamiento. La evaporación es un cambio de fase de líquido a vapor que ocurre en la superficie de un líquido. Se transfiere energía del agua de la cantimplora al aire exterior. 97 . Las moléculas de la superficie que aumentan su energía cinética pueden adquirir energía suficiente como para escapar del líquido. cuando se moja la tela del estuche. Es interesante marcar que las moléculas rápidas que salen libres por la superficie pierden rapidez al alejarse. Así. las moléculas más lentas reciben energía de las más rápidas. Sin embargo. Cuando las moléculas más rápidas dejan la tela al evaporarse el agua. En el agua. 11. en general se produce un cambio en su temperatura. Esto puede pasar al producirse cambios en las características físicas de la sustancia. existen situaciones que involucran una transferencia de energía desde o hacia el medio que no involucran cambios en la temperatura de la sustancia. el aire de arriba no se calienta en forma recíproca en el proceso. La tela fría a su vez enfría por conducción al metal de la cantimplora. aunque el agua se enfría por evaporación. las moléculas que la forman están constantemente moviéndose de forma aleatoria y chocando unas con otras. Por “fase” se entiende el estado de la sustancia: sólido. Que sea un proceso de enfriamiento explica.1: Una cantimplora se mantiene fría por evaporación. Al producirse un choque. El alcohol se evapora con rapidez y enfría rápidamente la piel. el cual a su vez enfría el agua dentro de la cantimplora. la temperatura de la tela disminuye. por ejemplo. se transforman en moléculas de vapor. denominados cambios de fase. 1 Evaporación Si se deja un recipiente abierto con líquido. Por lo tanto. lo que te ocurre al pasarte alcohol por el cuerpo. el líquido terminará por evaporarse.

Hasta el agua congelada “se evapora”. en especial en los días soleados y en los climas secos. Es la razón por la que una quemadura de vapor es mucho más dañina que una de agua hirviente a la misma temperatura: el vapor cede mucha energía cuando se condensa en un líquido y moja la piel. la condensación es un proceso de calentamiento del líquido. de mayor energía cinética que las del líquido. Las moléculas de gas cerca de la superficie de un líquido son atraídas por éste y terminan formando parte del líquido. La evaporación del sudor nos enfría y ayuda a mantener una temperatura corporal estable. En verano. En los informes meteorológicos se menciona la humedad relativa. Si la condensación es mayor que la evaporación. Muchos animales poseen pocas glándulas sudoríparas o ninguna. aún con la ducha cerrada. el resultado de esta mayor evaporación es una sensación de mayor frescura de la que se sentiría en una región húmeda. Un ejemplo muy notable del calentamiento producido por la condensación es la energía que cede el vapor al condensarse. y por tanto deben buscar métodos alternativos para refrescarse (por ej. A esta forma de evaporación. chocan y ceden parte de su energía a las moléculas del líquido. Sin embargo. el efecto calefactor de la condensación contrarresta el efecto refrigerante de la evaporación. Si se condensa tanta humedad como la que se evapora. la calienta la condensación del vapor en la zona de la ducha (aunque sea el vapor de una ducha fría). Si permanece dentro de las cortinas de baño. Si la evaporación es mayor que la condensación sentirá frío. donde la condensación contrarresta en forma notable la evaporación. Esta liberación de energía por condensación se usa en los sistemas de calefacción con vapor. Para la mayoría de las personas las condiciones son ideales cuando la temperatura ronda los 20°C y la humedad relativa entre 98 . es doloroso si se condensa sobre la piel. no sentirá cambio de temperatura.Cuando nuestros organismos se sobrecalientan. Es el cambio de fase de vapor a líquido que ocurre cerca de la superficie del líquido. Siempre hay algo de vapor de agua en el aire. porque hay una proporción mayor de moléculas con la energía cinética suficiente para escapar del líquido. Una medida de la cantidad de ese vapor de agua se llama humedad (masa de agua dividida por el volumen de aire). También el agua se evapora a menores temperaturas. 2 Condensación La condensación es el proceso contrario a la evaporación. La rapidez de evaporación es mayor a temperaturas elevadas.: cerdos. las glándulas sudoríparas producen transpiración. la sublimación explica la desaparición de grandes cantidades de nieve y hielo. 11. y se siente el efecto de calentamiento cuando el vapor del aire se condensa sobre la piel. se sentirá tibio. La humedad relativa es un buen indicador del confort. en la que las moléculas saltan directamente de su fase sólida a gaseosa. pero más lentamente. perros). un charco de agua se puede evaporar hasta quedar seco un día frío. Por ejemplo. se le llama sublimación. el agua congelada no se evapora (se sublima) con tanta facilidad como se evapora el agua líquida. Si sale de la ducha sentirá frío por la evaporación del agua que moja su cuerpo. Por lo tanto. que es la relación de la cantidad de agua que contiene el aire en ese momento con la cantidad máxima de vapor de agua que el aire puede contener. Las moléculas de gas. En una región seca la evaporación es bastante mayor que la condensación. Cuando una persona se baña. Como las moléculas de agua están tan fijas en su fase sólida.

es un proceso de enfriamiento. debes esperar más tiempo para que alcancen la cocción correcta. El signo positivo corresponde a energía que es transferida desde el entorno hacia la sustancia (un bloque de hielo que se funde para transformarse en agua líquida) y el signo negativo a cuando se extrae energía de la sustancia (cuando el agua líquida se congela para formar hielo). de forma de pasar del estado sólido al líquido. terminará por cambiar de fase. a presión atmosférica normal la ebullición ocurre a 100 ºC. 11. al igual que la evaporación. 4 Calor latente y cambios de fase Si se calienta un sólido o un líquido en forma continua. no solo en su superficie como describimos que ocurre con la evaporación. Por ejemplo. o sea. Es importante observar que lo que cuece a los alimentos es la alta temperatura. en el caso del agua.el 50 y 60 %. se debe extraer energía de una sustancia para cambiar su fase de gas a líquido y a sólido (Figura 11. los alimentos no se cuecen. La razón de que con una olla a presión se llegue a mayores temperaturas es porque evita la ebullición normal. Si tratas de cocer alimentos con agua hirviendo a menor temperatura. L es una propiedad de la sustancia y de la naturaleza del cambio de estado. A la inversa. el agua hierve a menor temperatura. El calor latente de fusión del agua es Lf = 80 cal/g. Un sólido se derretirá y un líquido se evaporará. Para la fusión de un sólido y la evaporación de un líquido se necesita agregar energía. 11. Es la energía necesaria para romper todos los enlaces intermoleculares. La cantidad de energía necesaria para cambiar una unidad de masa de sustancia de sólido a líquido (y viceversa) se denomina calor latente de fusión (Lf). A grandes altitudes. El signo indica la dirección de transferencia de energía. La energía Q que hay que transferir a la sustancia para que cambie de estado es: Q=± mL donde m es la cantidad de masa y L se denomina calor latente de la transformación.2). Si no hubiese enfriamiento la temperatura del agua aumentaría constantemente al seguir entregándole energía. evita el enfriamiento. Si la temperatura de ebullición es muy baja. se forman burbujas de vapor en el interior del líquido que flotan hacia la superficie. Bajo condiciones adecuadas de presión y temperatura. O sea que se enfría al mismo ritmo al que se calienta. Y el mecanismo de enfriamiento es la ebullición. Cuando la humedad relativa es mayor. y no el proceso de ebullición. Cuando se hierve agua a 100 ºC a presión atmosférica. y mide la cantidad de energía necesaria para transformar una unidad de masa de la sustancia de un estado a otro. 99 . su temperatura permanece constante. el aire se siente “pegajoso” porque la condensación contrarresta la evaporación de la transpiración. 3 Ebullición La ebullición es el cambio de fase de líquido a vapor que ocurre en todo el líquido. La ebullición.

y lo ponemos sobre un calentador. Entre 0 ºC y 100 ºC no se produce ningún cambio de fase. donde m = 1 g. Figura 11. Energía suministrada Figura 11. Es decir. en este caso. QC  mcagua T . QB= 80 cal (o 335 J). la absorción posterior de energía no causa un aumento de temperatura sino que tiene como consecuencia que el hielo se funda. A medida que el hielo absorbe energía (en forma de calor) su temperatura aumenta. La cantidad de energía necesaria para cambiar una unidad de masa de sustancia de líquido a vapor (y viceversa) es el calor latente de evaporación de la sustancia (Lv). La energía total necesaria para fundir m= 1 g de hielo a 0 ºC es QB = mLf. la mezcla se mantiene a 0 ºC y a medida que absorbe energía se produce el cambio de fase sólido a líquido.2: Cambios de fase y dirección en la que fluye la energía. Una vez que el hielo alcanzó los 0 ºC. chielo es el calor específico del hielo y T= 0 ºC – (-50 ºC) = 50 ºC . Cuando el hielo termina de fundirse completamente tenemos agua líquida a 0º C.3: Gráfica de la temperatura en función de la energía suministrada a 1 g de hielo que inicialmente estaba a -50 ºC y que se convierte en vapor. Veamos los cambios de fase en el agua (ver Figura 11. hasta alcanzar los 0 ºC. mientras haya hielo y agua líquida. Durante todo ese proceso la cantidad total de energía que recibe QA  mchielo T . sino que el agua aumenta su temperatura y recibe una cantidad total de energía de 100 cal (418 J)..3). Para el agua Lv= 540 cal/g. Es la energía que ha de suministrarse a una sustancia líquida para romper todos los enlaces del líquido para que se convierta en gas. 100 . Supongamos un gramo de hielo inicialmente a -50 ºC.

.ºC=4186 J/kg. (c) 2. pero no antes que el agua a menos de 60 ºC.  2) ¿Cuánto calor se necesita para: (a) elevar 4ºC la temperatura de 3 gramos de agua. La tasa de enfriamiento por evaporación rápida es muy alta. que a continuación forma una capa aislante entre el dedo y la sartén. del calor latente de evaporación del agua explica por qué. (b) 160 cal. de líquido a vapor y la cantidad de energía necesaria para producir el cambio es de QD= 540 cal (2255 J). el agua que hierve caliente se congelará ante que el agua a unos 60 ºC. calor latente de vaporización Lv=540 cal/g) (Rta. siempre que el dedo esté húmedo. QD = mLv El valor grande. Eso se debe a que la energía. se emplea en cambiar la fase del agua en el dedo. si la tocas brevemente con el dedo húmedo. ¿el aire que la rodea se calienta o se enfría? 4) Suponte que se vierten 4 gramos de agua hirviendo (100°C) sobre una superficie fría.  c) La condensación es un proceso de calentamiento. (b) fundir 2 gramos de hielo a 0 ºC. Del mismo modo puedes probar lo caliente que esté una plancha para ropa. calor latente de fusión Lf = 80 cal/g.A 100 ºC se produce otro cambio de fase. Este fenómeno es evidente cuando se distribuye una delgada capa de agua sobre una gran superficie. Hasta la puedes tocar algunas veces en sucesión. y no hay otra transferencia de calor. El agua caliente no se congelará antes que el agua fría.160 cal) 3) Cuando se condensa agua en estado de vapor.  e) La evaporación es un proceso de enfriamiento. La energía convierte la humedad en vapor. de 540 calorías por gramo. pero sí antes que el agua tibia.ºC. Es una cantidad enorme de energía en comparación con la de 1 caloría por grado Celsius que se extrae de cada gramo de agua al enfriarla por conducción térmica. La evaporación es verdaderamente un proceso de enfriamiento. el agua caliente se congela con mayor rapidez que el agua tibia. Por ningún motivo vayas a tocar con el dedo seco una sartén caliente colocada sobre el calentador de la estufa. (a) 12 cal. Si la evaporación toma 540 calorías de los 3 gramos de agua que quedan. ¿cuál será la temperatura de los 3 gramos que quedan? 101 . y que se evapora rápidamente 1 gramo. (c) evaporar 4 gramos de agua hirviendo a 100 ºC ? (Datos del agua: calor específico cagua=1 cal/g.  b) El calor latente para producir un cambio de fase líquido a vapor es igual al calor latente para pasar de vapor a líquido. Por ejemplo.  d) Una sustancia absorbe energía cuando pasa de su fase líquida a su fase gaseosa. que de otro modo quemaría el dedo. porque cada gramo que se evapora toma cuando menos 540 calorías del agua que se queda. como cuando lavas un auto en invierno. Preguntas y Ejercicios 1) Indique cuál es la única afirmación falsa: a) Una sustancia libera energía cuando pasa de su fase sólida a su fase líquida. bajo ciertas condiciones. pero puedes hacerlo muy bien sin lastimarte si primero mojas el dedo y tocas rápidamente la sartén.

102 . Si ΔEint > 0. 12. parte del trabajo que realizamos sobre el bloque aumenta su energía cinética. Por sistema se entiende un grupo bien definido de átomos. Si ΔEint < 0. su entorno y sus fronteras. Este tipo de trabajo se efectúa de forma ordenada. Si Q > 0 el entorno transfiere energía mediante calor hacia el sistema. Lo importante es definir el sistema. según la convención de signos adoptada: Si W > 0. La primera ley se expresa como: Eint  Q  W Esta ecuación indica que el cambio de energía interna de un sistema ( Eint ) es igual a la suma de la energía transferida a través de las fronteras del sistema por medio de calor (Q) y la transferida por medio de trabajo (W). el sistema hace trabajo sobre su entorno. Al mismo tiempo perdemos una cantidad de energía (química) almacenada en nuestro cuerpo igual al trabajo que realizamos. al empujar un bloque que inicialmente estaba en reposo. Los organismos vivos y las máquinas intercambian energía con su entorno en el proceso de convertir su energía interna en trabajo. sobre el objeto de interés. moléculas. es decir. diversas fuerzas en direcciones bien definidas. además de la transferencia mediante trabajo. el sistema disminuye su energía interna. La base de la termodinámica es la conservación de la energía y el hecho que el calor fluye en forma espontánea de lo caliente a lo frío y no a la inversa. partículas u objetos. el sistema cede energía hacia su entorno mediante calor. Capítulo 12: Leyes de la termodinámica y su aplicación a los seres vivos La termodinámica es el estudio del calor y su transformación en energía mecánica.1 Primera ley de la termodinámica La primera ley expresa la conservación de la energía. En la Figura 12. Al estudiar mecánica vimos que el trabajo describe la transferencia de energía de un objeto a otro por intermedio de la aplicación de una fuerza. Si Q < 0. Si W < 0. o sea. el entorno hace trabajo sobre el sistema. Por ejemplo. el sistema aumenta su energía interna. incorporando el concepto de transferencia de energía a través de calor.1 se esquematiza la dirección de transferencia de energía desde el sistema hacia el entorno. qué hay dentro del sistema y qué hay fuera del mismo. El rendimiento de este proceso está limitado por las leyes de la termodinámica.

Por lo tanto. no existen en la naturaleza. en invierno el calor pasa del interior de una casa con calefacción hacia el aire frío del exterior. por lo que el aire se calienta y como el recipiente está cerrado herméticamente. el orden tiende al desorden. La energía transferida en forma de calor se transforma en un aumento de energía interna y en trabajo que realiza el sistema. por lo que la termodinámica ofrece una conexión entre lo que sucede a nivel microscópico y lo que resulta observable a nivel macroscópico. La energía que sea transferida en forma de calor tiene como función: producir un aumento de la energía interna del sistema. que hacen que el calor vaya de los lugares más fríos hacia los más calientes. sin ayuda externa. W=0). que es lo que se logra mediante bombas térmicas y con los acondicionadores de aire.1: Primera ley de la termodinámica La primera ley es un principio general que no se ocupa de la estructura interna del sistema en sí. Describir a escala atómica los procesos que tienen lugar sería muy complicado. Colocamos el recipiente en el fuego. el calor pasa del aire caliente del exterior al interior. que está más fresco. Los procesos en los que el desorden regresa al orden. Por lo tanto. Se puede lograr la dirección contraria. La dirección del flujo espontáneo de calor es desde lo caliente hacia lo frío. el aire realiza trabajo sobre su entorno. hay que realizar trabajo sobre el sistema o bien agregar energía de otra fuente. toda la energía transferida en forma de calor se traduce en un aumento en la energía interna del aire Eint  Q . la energía de alta calidad tiende a transformarse en energía de menor calidad. Si reemplazamos la tapa del recipiente por un pistón que puede moverse. 103 . permitir que el sistema efectúe trabajo sobre su entorno. pero solo si se efectúa trabajo sobre el sistema. Nuestro sistema de estudio es el aire encerrado.2 Segunda ley de la termodinámica y máquinas térmicas La segunda ley de la termodinámica establece que: el calor nunca fluye de manera natural o espontánea desde un objeto frío a uno caliente. Por ejemplo. En verano. Figura 12. 12. Supongamos que tenemos un sistema constituido por aire que se encuentra encerrado en un recipiente. Para que el calor fluya desde el foco frío al caliente. el aire no puede hacer trabajo sobre el recipiente (no puede desplazar la tapa. Otra forma de enunciar la segunda ley: en los procesos naturales. o ambas funciones al mismo tiempo. el aire se expande al calentarse y empuja al pistón.

Es conveniente evaluar el rendimiento (o la eficiencia) de una máquina. en una forma útil de energía). porque se producen pérdidas de energía en forma de calor que tiene lugar durante la transformación. 104 . Puede ser un motor a combustión. una máquina de vapor. etc. Otra parte sale por el escape y casi la mitad de energía se usa para vencer la fricción de las partes móviles del motor (ver Figura 12. que definimos como el cociente entre el beneficio energético obtenido sobre la inversión energética requerida. la energía útil es siempre menor a la energía total disponible. La Figura 12. En cualquier máquina térmica sólo se puede transformar algo del calor en trabajo. Si al rendimeinto lo multiplicamos por 100. Otro ejemplo de máquina es el motor de un auto. Para una máquina térmica.2 esquematiza el funcionamiento de una máquina térmica. La máquina absorbe o gana energía en forma de calor a partir de conectarse con un foco o fuente caliente. tenemos su valor porcentual. No se puede lograr una eficiencia del 100%. Foco caliente Q absorbido Máquina W realizado térmica Q cedido Foco frío Figura 12. esto quiere decir que no cambia su energía interna: toda la energía que absorbe (en forma de calor) es igual al trabajo que realiza más el calor que cede. el rendimiento es el cociente entre el valor absoluto del trabajo útil efectuado por la máquina y el calor consumido o absorbido en cada ciclo de funcionamiento: Trabajo Rendimiento = Calor absorbido Una máquina térmica ideal no se calienta ni se enfría.2: Esquema de funcionamiento de una máquina térmica A lo largo de un proceso de transformación de energía. La energía liberada se usa para impulsar el motor. La eficiencia máxima que se logra es de alrededor del 30%. que en este caso transforma energía química almacenada en el combustible en energía mecánica. pero eso es imposible ya que una parte de energía se convierte en calor. un músculo. Una máquina es cualquier dispositivo que transforme la energía interna en trabajo mecánico (o sea. Sería deseable utilizar la totalidad de esa energía para obtener energía mecánica. parte de la energía se usa para el sistema de refrigeración y pasa del radiador al aire. Parte de este calor absorbido lo utiliza en realizar trabajo y la otra parte lo cede o desecha en forma de calor a un foco frío.3).

Entre las funciones vitales que las células deben realizar se encuentran las de mantener los gradientes iónicos a través de las membranas. Similarmente a lo que ocurre con el combustible de un motor de un auto. reservas) es igual al calor que el cuerpo desprende o expulsa al entorno más el trabajo que el cuerpo realiza sobre el medio exterior (Figura 12. alimentar las reacciones químicas endotérmicas y producir tejidos nuevos para reemplazar a los viejos. Como cualquier máquina las células necesitan una fuente de energía: el alimento. formado por triglicéridos deshidratados. que es un polisacárido de glucosa. En las reacciones químicas que tienen lugar dentro de las células se rompen enlaces de mayor energía que los que resultan de los productos de reacción. La energía disponible para la vida proviene de los alimentos consumidos (hidratos de carbono. aprovechan su capacidad energética y expulsan productos de desecho al exterior. y sirve para realizar esfuerzos rápidos. En estas reacciones de oxidación se desprenden dióxido de carbono CO2 y agua H2O (Figura 12. Un organismo vivo es una máquina. con un elevado contenido energético por unidad de masa. la primera ley de la termodinámica (conservación de la energía) nos dice que el cambio en la energía almacenada (alimentos. Esa diferencia es lo que mantiene la vida. La glucosa es la fuente principal de energía metabólica y se distribuye por la sangre. Cuando consideramos al cuerpo humano como un sistema termodinámico cuyas fronteras son la superficie de su piel.3: Representación sobre el uso de energía química liberada por el combustible de un auto (energía de combustión). grasas y proteínas). La energía se obtiene por oxidación de las sustancias orgánicas de los alimentos y de las reservas acumuladas en las células del organismo. La diferencia de energía (E) antes y después de la oxidación se utiliza para realizar trabajo (W) o se convierte en calor (Q). por tanto.5). pero en estos casos se alimentan de a ratos y. formada por máquinas más pequeñas que son las células. 105 . Esas reservas de energía son utilizadas en forma de calor o de trabajo mecánico. La energía utilizable representa el 30% del total. 3 Termodinámica de los seres vivos Los seres vivos requieren un aporte continuo de energía para desarrollar sus funciones. se concentra principalmente en el hígado y en los músculos. Pérdidas por Trabajo útil del Calor de escape refrigeración de motor 30% 35% agua 35% Combustión: 100% Energía de la Combustión = 100% Figura 12. Esa energía se almacena en forma de enlaces químicos en varias sustancias orgánicas. enviar corrientes eléctricas por las neuronas. El glucógeno. hay más energía en las moléculas del alimento que en los productos de la reacción después de haber metabolizado el alimento. 12. Los organismos unicelulares captan continuamente nutrientes a través de su membrana.4). El principal almacén de energía es el tejido adiposo. Las células de los organismos más complejos tienen un comportamiento similar. tiene que almacenar nutrientes (energía) para suministrarlo a todas sus células de modo continuo.

4 Figura 12. watts. conducción o por evaporación. La mayoría de esa energía se pierde en calor. kcal/h o kcal/día. manteniendo la temperatura estable y transfiriendo el resto al entorno por radiación. El consumo de energía por unidad de tiempo (potencia) se puede clasificar en tres componentes: 1) La tasa metabólica en reposo o basal (TMR): La TMR es el consumo energético por unidad de tiempo (potencia) necesario para desarrollar las funciones vitales básicas del organismo en condiciones de reposo. se mide el consumo metabólico por hora de un individuo tumbado. La TMR de una persona adulta es aproximadamente de una kilocaloría por 106 . Este alto nivel de actividad química en las células. Este consumo energético sirve para realizar trabajo mecánico. por ejemplo. Suele expresarse en kJ/h .5 La primera ley de la termodinámica se puede escribir en términos de potencias. En una persona el 50% de la TMR se dedica al funcionamiento del cerebro. para contraer músculos). si dividimos cada uno de los términos energéticos por el intervalo de tiempo t en que se desarrolla la transferencia de energía: Eint Q W   t t t En una célula típica se producen miles de reacciones por segundo durante el cual algunas moléculas se rompen y se libera energía. Figura 12. como el del corazón. el 30% al del aparato circulatorio y el 20% restante al de los demás órganos. Sólo una fracción de energía liberada en las reacciones se aprovecha en trabajo útil (como. Para determinarla. que mantiene el cuerpo humano a 37 º C en el desempeño de las funciones corporales se llama metabolismo. convección. la sangre y los pulmones. En estos porcentajes se incluye la producción de calor asociada a estos procesos. en un ambiente térmicamente neutro y después de un ayuno de unas diez horas. y para mantener otras funciones vitales en las células. y algunas nuevas moléculas se forman.

etc. lo que equivale a una potencia de 82 W. 3) Termogénesis: Es la energía utilizada en realizar movimientos involuntarios. Para estimar el consumo real de un organismo hay que tener en cuenta. la eficiencia metabólica de convertir energía química del organismo en trabajo muscular es muy próxima a 0. el transporte y el almacenamiento de las reservas.7). o cuando se come. sino que el calentamiento local de músculos hace más activo el proceso. la duración que ha tenido dicho ejercicio. en general todas las reacciones químicas aumentan su velocidad con la temperatura. definida como el consumo promedio por unidad de tiempo que se efectúa en un día de actividad normal. además de la TMR. como los escalofríos. condiciones externas de temperatura. 107 . De este consumo metabólico para realizar trabajo. La termogénesis representa alrededor del 15 % de gasto diario. el movimiento de brazos y piernas. El aumento con la temperatura del cuerpo se debe a que. no sólo se queman calorías por el trabajo realizado.hora y por kilogramo de masa. el consumo de energía puede ser diez veces mayor que la TMR. Esto explica la conveniencia de realizar actividad física cuando se desea bajar de peso. Es decir. El nombre de termogénesis se deriva de que los escalofríos sirven para mantener la temperatura corporal. Es muy variable. cuando otros mecanismos no son suficientes. hay un incremento de cerca del 10% en el metabolismo en reposo. según los hábitos de vida y trabajo. El 75% restante se disipa en forma de calor. la que se invierte en la asimilación. Por ejemplo. Por cada grado de temperatura adicional. edad. etc. o sea. 12. Para una persona de 70 kg de masa la TMC típicamente es de unas 2600 kcal. Los valores de TMR fluctúan con el peso del individuo. Eso determina la tasa metabólica de campo (TMC). el cuerpo de un adulto de 70 kg convierte la energía química a partir de la oxidación de los alimentos (o la grasa en el cuerpo si la persona no ha comido) a un ritmo de alrededor de 70 kcal/h. En una sociedad sedentaria como la nuestra suele representar el 15-20 % del consumo energético por día. 2) Actividad muscular voluntaria: Es la actividad muscular involucrada en mantener la postura. el hecho que debe realizar otras actividades. Cuando se realiza ejercicio físico vigoroso.25 en todos los individuos. solo el 25% se transforma en trabajo efectivo (Fig. pero hay que tener en cuenta. al estimar el consumo energético promediado en un día.

50 % Cerebro 65 % TMR 30 % 1690 kcal . Energía Química Metabolismo 100 % 108 . 82 W Aparato Circulatorio Consumo diario: 2600 kcal 20 % TMC 126 W Demás órganos Figura 12.6: Consumo diario típico de una persona de unos 70 kg de masa.

una glándula situada en el cerebro. lo que implica que se espera una liberación de energía por reacciones de oxidación de: (0. de la sangre y de los pulmones.7: Esquema del rendimiento metabólico de un ser humano cuando realiza trabajo mecánico que emplea en la locomoción. O sea. Quiere decir que si una kilocaloría se acumula en un kilogramo de tejido humano en forma de energía 109 . Cuando estudiamos el cuerpo humano como sistema termodinámico y escribimos la primera ley en términos de potencia. el ritmo respiratorio es de alrededor de 11 inspiraciones por minuto. que contiene no sólo los mecanismos de control sino también los sensores de temperatura importantes.5 y 4 kcal/g para proteínas y entre 7 y 10 kcal/g para grasas de distinto origen.Figura 12. entre 2. De ese volumen de oxígeno. etc. La temperatura corporal se regula a través del hipotálamo.1 litros) x (0.5 litros de aire fresco (estando en reposo) del cual 20% es oxígeno. solo entre 22 y 25% es aprovechado por el organismo. (b) el cuerpo debe mantener su temperatura sin enfriarse en un entorno naturalmente más frio. Un procedimiento para medir las distintas tasas metabólicas consiste en determinar la cantidad de oxígeno utilizado por una persona durante un día. la energía liberada en la oxidación de distintos alimentos es aproximadamente constante.ºC). Sin embargo. la sustentación del esqueleto. cifra próxima al valor típico dado previamente para la energía generada por el metabolismo en reposo de un adulto (80 kcal/h). Neuronas termoreceptoras detectan continuamente las pequeñas variaciones de temperatura que se producen en ese órgano y desde allí se activan los mecanismos adecuados.1 litros. el movimiento del corazón.22 ) x (11 insp/min) x (5 kcal/litro) = 72. En el hipotálamo se recibe también la información de las neuronas termoreceptoras de la piel y del resto de los órganos del cuerpo. En cada inspiración ingresan unos 0. y es de 4. Los valores de la energía producida por oxidación de distintas sustancias son diferentes. En reposo. Sólo son tolerables unos pocos grados de hipertermia o hipotermia sin que se produzca la muerte del individuo. Pero típicamente se producen alrededor de 4 kcal por gramo de carbohidratos. mediante la disipación controlada de calor al entorno. cada uno de los términos representa lo siguiente: Eint Q W   t t t 𝑻𝒂𝒔𝒂 𝒎𝒆𝒕𝒂𝒃ó𝒍𝒊𝒄𝒂 = 𝑷𝒐𝒕𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒄𝒂 + 𝑷𝒐𝒕𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒎𝒆𝒄á𝒏𝒊𝒄𝒂 12.8 kcal por cada litro de oxígeno consumido ( 5 kcal/litro). Puede estimarse mediante la diferencia entre el oxígeno inspirado con el aire y el oxígeno espirado. 4 Regulación de la temperatura corporal La temperatura de los seres humanos es próxima a 37 ºC. el volumen de oxígeno correspondiente es 0. Estas dos funciones se realizan complementariamente. El calor específico del cuerpo es aproximadamente igual al del agua (1 cal/g. La regulación de la temperatura corporal implica dos procesos básicos: (a) el calor producido por el metabolismo debe expulsarse o disiparse del cuerpo al entorno a un ritmo suficiente para evitar que la temperatura corporal aumente.6 kcal/h.

estufas o lámparas. Al realizar ejercicios intensos este valor puede aumentar hasta diez grados por hora. que aumenta su temperatura. por esta vía. el ritmo de pérdida de energía depende de la diferencia de temperatura entre la piel y el entorno. La energía necesaria para evaporar un litro de agua es 540 kcal. la necesaria para evaporar agua. Cuando la cantidad de radiación emitida es distinta de la absorbida. esta energía cedida al entorno desde la piel provoca la 110 . el cuerpo humano puede recibir aportes netos de calor de superficies más calientes que la del cuerpo. en un ambiente frío. especialmente si está desnudo. convección y radiación: Las pérdidas de energía en forma de calor ocurren cuando la piel expuesta al ambiente están más calientes que éste. Por conducción. con lo que provoca la aproximación de aire más frío y se repite el proceso (convección). por ejemplo. la radiación procedente de un fuego de una chimenea o de una hoguera es suficiente para sentir una sensación reconfortante. En cambio. se produce una transferencia neta de energía.térmica. La disipación por evaporación depende de la humedad relativa del aire. Por un lado. del orden de 1 litro de agua por día. Así. como las paredes de una habitación. siente mucho frío. Todas las superficies emiten radiación térmica proporcionalmente a su temperatura y absorben la que les llega de otras superficies. El calor fluye al aire circundante. La transferencia de calor del cuerpo al ambiente se produce mediante tres mecanismos distintos: a) Intercambio con el ambiente mediante conducción. en situaciones de mucho frío y sin viento. La evaporación del agua requiere un aporte de energía calorífica proporcionado por el organismo. y perder calor cediéndolo a los focos de radiación circundantes que están a una temperatura inferior a la de la piel. aún cuando el aire de la habitación se haya templado. el ritmo de producción de energía normal es muy peligroso si no va acompañado de un ritmo análogo de disipación de calor. la temperatura sube 1 ºC. La radiación es el mecanismo de transferencia de calor más importante en las temperaturas ambiente normales. En la montaña. se expulsa una cantidad adicional de energía del cuerpo. como el Sol. Una persona en condiciones de metabolismo basal (consumo mínimo vital durante el sueño) pierde. cuando uno está en un habitación con las paredes muy frías. b) Evaporación de agua en los pulmones: el aire entra a los pulmones con una cierta humedad relativa (la del ambiente) y sale saturado de vapor de agua. disminuyendo su densidad y elevándose. Por otro. La transferencia por radiación se produce cuando la temperatura del cuerpo es distinta de la de las paredes u otros objetos circundantes. Siendo que el consumo metabólico es de aproximadamente 1 kcal por kg por hora. La transpiración produce dos efectos. la sensación que se siente bajo la luz solar es mucho más agradable que en la sombra. el ritmo de incremento de temperatura corporal sería de 1 ºC por hora. Si éste es muy húmedo se evapora poca agua en los pulmones y este proceso es menos eficaz para expulsar el calor del organismo. una persona que consume diariamente 2600 kcal expulsa por esta vía aproximadamente el 20 %. La relevancia de este mecanismo puede verse. Por lo tanto. en una habitación o al aire libre. Como la temperatura del cuerpo humano admite sólo variaciones muy pequeñas. c) La transpiración visible o imperceptible por la piel: éste es un mecanismo adicional que utiliza el organismo cuando los dos anteriores no son suficientes.

y los escalofríos y otros movimientos voluntarios. Naturalmente. si el aire está saturado de vapor de agua. las pérdidas. 111 . La disipación por la transpiración depende en gran medida de las condiciones ambientales. el corazón. Una brisa cálida y seca permite que el sudor se evapore según se va produciendo. provocando elevadas transferencias de calor del cuerpo al ambiente. 5 Mecanismos internos de regulación de la temperatura corporal El organismo tiene que expulsar de modo eficiente el calor que se produce en los órganos más activos. el hígado y los riñones.disminución de la temperatura de ésta. la evaporación no se produce y el sudor gotea sin transferir calor. sea inferior a la del interior del cuerpo (Fig. Por ello la regulación se realiza esencialmente controlando el flujo sanguíneo. En un ambiente frío la temperatura en las extremidades alcanza valores bastante bajos. 12. o vasodilatación para aumentarlo. Sin embargo. por tanto. 12. Este proceso requiere que la temperatura de la parte externa. el organismo utiliza otros dos procedimientos de control. Esto se consigue mediante la regulación del flujo sanguíneo en la epidermis. lo que facilita el intercambio de calor desde el interior del organismo a la superficie. Adicionalmente. La isoterma interior señala la parte del cuerpo en que la temperatura interna es estable. para producir calor como consecuencia de trabajo muscular. especialmente en el cerebro. manteniendo todo el interior a una temperatura muy estable.8: Isotermas del cuerpo humano en un ambiente caluroso (a) o frío (b). Un procedimiento indirecto de control de la temperatura muy importante se realiza con la piel. por vasoconstricción para reducirlo.8). Figura 12. y en los músculos durante el ejercicio. Reduciendo la temperatura de la piel en un ambiente frío se consigue reducir las pérdidas de calor. que son a activación de las glándulas sudoríparas para provocar el enfriamiento por evaporación. de la piel. con la utilización de ropa se reduce drásticamente la superficie de piel expuesta al frío y. alcanzándose en ella valores inferiores a 20º C. que lleva calor del interior del cuerpo a la parte externa o superficial. La conducción de calor a través del organismo es una vía poco eficiente. es decir. La temperatura de la piel puede variar en un rango mucho más amplio que los órganos internos.

La temperatura corporal se regula a través del hipotálamo. de "pérdida insensible" de sudor de la piel. pero es más grande a la temperatura normal de la piel (580 cal/g). hace uso del muy alto calor de vaporización del agua. Si la temperatura de la piel cae por debajo de 37°C. 12. 6 Mecanismos de transferencia de calor en los seres vivos Los mecanismos de transferencia de calor del cuerpo son la radiación. En animales inferiores se produce la erección de pelos y la piel para aumentar el aislamiento.Paradójicamente. Considerando estos valores. Éstos incluyen: cese de la transpiración. se sentiría incómodamente fría (Fig. se produce una cantidad aproximada de 600 gramos por día. Veamos un modelo simplificado del proceso por el cual el cuerpo humano produce calor. convección y evaporación de agua (sudor) en la superficie o en los pulmones. el sudor más visible es el menos efectivo para el equilibrio térmico y energético del cuerpo. se ponen en marcha una variedad de respuestas para conservar el calor en el cuerpo y aumentar su producción. una glándula situada en el cerebro. el ritmo de evaporación de la transpiración es de 17 W aproximadamente. Incluso cuando está inactivo.9). El efecto del enfriamiento por evaporación del sudor. conducción. Bajo el control de los mecanismos de transferencia de calor. 12. vasoconstricción para disminuir el flujo de calor a la piel. La producción de calor del cuerpo en estas condiciones se mantiene casi constante a medida que aumenta la temperatura cutánea. Este calor de vaporización es de 540 cal/g en el punto de ebullición. Este modelo indica que una persona desnuda en reposo en una temperatura ambiente de 23 ºC. comparada con la temperatura corporal normal de 37ºC. secreción de noradrenalina. la transpiración comienza aproximadamente cuando la temperatura de la piel es de 37 ºC. temblor para aumentar la producción de calor en los músculos. La radiación es el mecanismo de transferencia de calor más importante en las temperaturas ambiente normales. y aumenta rápidamente a medida que la temperatura de la piel se eleva por encima de este valor. un hombre adulto debe perder calor a un ritmo entre 90-105 watts como resultado de su metabolismo basal. adrenalina y tiroxina para aumentar la producción de calor. La temperatura de la piel de 34ºC. Aunque uno no se percata de la transpiración. es una temperatura típica. que contiene no sólo los mecanismos de control sino también los sensores de temperatura importantes. Transpiración 17 Watts Conducción 11 Watts Temperatura de la piel 23 ºC de temperatura 34 ºC ambiente Radiación Convección 133 Watts Tasa metabólica basal  90 Watts 112 .

se realicen a una velocidad mucho mayor. La potencia transferida por convección es proporcional a la diferencia de temperatura. para generar calor y mantener la temperatura febril. entonces siente frío porque su temperatura corporal es más elevada y necesita un entorno más caliente. la temperatura de la piel se eleva hasta los 37°C. debidas. lo que le permite que todas las reacciones químicas. La sensación térmica expresa una temperatura equivalente que produciría la misma perdida de calor en aire en reposo. Cuando el estado febril cesa. entonces el único mecanismo que le queda al cuerpo bajo esas condiciones es la evaporación de la transpiración de la piel y el enfriamiento por evaporación de esa transpiración. A través de los mecanismos de regulación de temperatura del cuerpo humano. el proceso de evaporación debe superar la transferencia de calor en el cuerpo. una abundante exudación facilita la vuelta a la temperatura ordinaria. A esta temperatura el cuerpo reacciona frente al ambiente consecuentemente con los mecanismos descriptos más arriba. La convección hace que para aire que está en movimiento. y se incrementa hasta que el enfriamiento por evaporación. El estado febril se produce como respuesta a ciertas agresiones al organismo. En ese caso el termostato corporal se sitúa a una temperatura más allá de lo normal. incluidas las que se producen para combatir la agresión. punto en el cual comienza la transpiración. Puesto que debe haber una transferencia neta de calor hacia fuera. Así. se producen escalofríos. Por ello. en general próximo a 39 ºC en el exterior del cuerpo y a 41 ºC en el interior. se dirige hacia el interior del cuerpo en vez de hacia fuera (Figura 12. es suficiente para mantener la piel si es posible a 37ºC. a una infección bacteriana. la transferencia de calor al medio sea mayor que si esta en reposo. entonces toda la transferencia del calor por radiación. y por tanto. con más eficacia. La temperatura corporal puede subir con la fiebre. 113 .10). Cuando la temperatura ambiente está por encima de la corporal. Figura 12. ya que es necesario disipar una gran cantidad de calor del cuerpo para reducir su temperatura en dos o tres grados. Si la persona con fiebre está en un entorno térmicamente neutro para una temperatura corporal normal. y desprender calor suficiente para lograr un flujo neto hacia el exterior de 90 W de energía por unidad de tiempo.9: Transferencia de calor cuando la temperatura ambiente está por debajo de la temperatura corporal. por ejemplo. En este estado la temperatura corporal se sitúa muy cerca del límite superior letal. a una temperatura de 45 ºC. conducción y convección.

(b) 790 J) 6) Una máquina desprende 450 J de calor por cada 100 J de trabajo que realizado.5 ml por minuto y por kg de masa. (Rta. Conducción Transpiración 8 Watts 207 Watts 45 ºC de temperatura Temperatura de la piel 37 ºC ambiente Radiación 109 Watts Convección Tasa metabólica basal  90 Watts Figura 12. Considerar los resultados del problema 7) y los porcentajes del cuadro mostrado en la Fig. Al hacerlo. y en qué dirección? 5) El rendimiento de una máquina es 0.: 2600 kcal. de una persona de 70 kg que realiza una actividad normal. su energía interna disminuye en 6 x 104 J ¿Cuánto calor en kilocalorías fluye. (Rta.2 x 106 J. 4. ¿Cuál es el rendimiento de la máquina? 7) Calcular la energía consumida por unidad de tiempo por una persona de 70 kg de masa y la potencia correspondiente a la tasa metabólica en reposo TMR.: 500 J) 2) Durante un partido de básquet una persona perdió 6. ¿Cuánto trabajo efectuó durante el partido? 3) Un sistema realiza 300 Joules de trabajo y desprende 600 Joules en forma de calor.21.5 x 105 J de calor y su energía interna disminuyó en 1. 82 W) 8) Calcular el consumo medio de energía en un día y su potencia media consumida (TMC).10: Transferencia de calor cuando la temperatura ambiente está por encima de la temperatura corporal. (b)¿cuánto calor desprende? (Rta. ¿Qué ocurre con la energía interna del sistema? (Rta. sabiendo que en esas condiciones el consumo de oxígeno es de 3.: disminuye en 900 Joules) 4) Un competidor olímpico realiza un trabajo de 25 x 103 J cuando levanta una pesa. (a) ¿Cuánto trabajo realiza?. 125 W) 114 . Preguntas y Ejercicios: 1) Durante una transformación un sistema realiza 700 J de trabajo y absorbe 1200 J de calor ¿Cuál es la variación de energía interna del sistema? (Rta.: (a) 210 J.: 1690 kcal . Por cada 1000 J de calor absorbido por la máquina.

: 38 inspiraciones por minuto) 10) El consumo de energía por unidad de tiempo de los animales. la tasa metabólica aumenta. La mujer del problema 10). es aproximadamente 500 W.) 115 . es la rapidez con la que varía la energía interna de un ser vivo).8 hs. (d) 74. (b) ciclismo (5. expresada en kcal/día para un hombre de 70 kg de peso y para una mujer de 60 kg. que hay 20 % de oxigeno en el aire y que solo se usa el 22% del mismo. ¿Cuál es la velocidad con la que aumenta su energía interna? (Rta: 25 W) 12) Cuando una persona desarrolla una actividad. 66 W = 1362 kcal/día) 11) Durante 40 segundos un sistema realiza un trabajo de 2000 J y absorbe 3000 J de calor. Calcular la cantidad de calor que el hombre entrega al medio exterior si marcha en bicicleta durante 4 horas (Rta. para un hombre de 70 kg. ¿Cuál es la tasa metabólica en reposo. (b) 108. en reposo pero despiertos. ¿A qué velocidad perdió energía interna (tasa metabólica para la actividad desarrollada)? (Rta.15 hs.25 W= 374 kcal/h) 13) Un hombre de 70 kg andando en bicicleta entrega una potencia mecánica de 100 W.4 días. (c) marcha normal (3.9) ¿Qué frecuencia respiratoria debe tener una persona caminando a paso rápido para que su ritmo metabólico sea de 350 kcal/hora? suponer que el volumen efectivo de aire inspirado en cada inspiración es de 0. (d) Suponiendo que la dieta de equilibrio de la persona fuera de 2500 kcal/día.8 kcal/min). (c) 163. ambos de 20 años? (Rta: 84 W=1733 kcal/día.7 litros. representa la tasa metabólica en reposo (o sea. La tasa metabólica para la actividad "andar en bicicleta".: 434.8 kcal/min). haciendo gimnasia durante 2 horas entrega un trabajo mecánico de 200 kJ y transfiere al medio exterior 700 kcal en forma de calor.1 W/kg para una mujer de la misma edad. El resto se debe a las demandas internas del cuerpo para desarrollar esa actividad.: 1380 kcal) 14) Si una persona quiere bajar 4 kg de peso ¿durante cuánto tiempo deberá realizar cada una de las siguientes actividades (se dan valores típicos en kcal/min para el consumo energético de cada una)?(a) natación (6.3 kcal/g. Valor calórico de grasas: 9. incluidos los seres humanos. (Rta.2 W/kg para un hombre de 20 años y 1. Si expresada por unidad de peso corporal. es aproximadamente 1.7 kcal/min). Parte de ese aumento se necesita para proporcionar el trabajo realizado por la persona. ¿cuántos días de una dieta reducida a 2000 kcal son necesarios para bajar esos mismos 4 kg? (Rta: (a) 91 horas.

Las partículas elementales con carga positiva son los protones. que son los neutrones. el encendido de una lámpara y el funcionamiento de diversos aparatos que facilitan la tarea cotidiana. los electrones de las capas más externas están enlazados más débilmente que los más cercanos al núcleo. De hecho.6 x 10-19 C. las cargas de diferente signo se atraen. y las de cargas negativas son los electrones. y se dice que no está cargado o que es neutro. Cuerpos que posean carga eléctrica del mismo signo se repelen entre sí y cuerpos que posean carga eléctrica de diferentes signos se atraen entre sí. Un objeto neutro adquiere carga ganando o perdiendo electrones. Capítulo 13: Electricidad La electricidad está relacionada con una de las fuerzas fundamentales de la naturaleza. Por otro lado. como la masa.6 x 10-19 C. La unidad de la carga es el coulomb (C). desde relámpagos en el cielo. Entonces los átomos pueden atraerse entre sí y formar una molécula. Cuando dos átomos se acercan entre sí. y su magnitud es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia. porque en el volumen de cada átomo vagan los electrones. En un átomo. y 116 . los impulsos que se propagan por el sistema nervioso son como pequeñas corrientes eléctricas que transportan información. 13. La activación de músculos también está controlada por corrientes eléctricas. Un electrón tiene una carga negativa que llamamos – e y su valor es – e = -1. protones y neutrones) que componen toda la materia ordinaria. Los átomos también contienen partículas neutras. La carga de un objeto es la suma de las cargas de todos sus protones y sus electrones. si un objeto tiene la misma cantidad de electrones que de protones. la fuerza eléctrica depende de sus cargas. Figura 13. el equilibrio de las fuerzas de atracción y repulsión no es perfecto.1: Las cargas de igual signo se repelen. Un neutrón tiene carga cero. La electricidad comprende una amplia gama de fenómenos. Así. La fuerza eléctrica tiene muchas similitudes con la fuerza gravitatoria: es una fuerza de acción a distancia. su carga neta es cero. De hecho. y el protón una carga positiva de e = +1. La fuerza de atracción entre ellas hace que se agrupen en unidades increíblemente pequeñas que son los átomos. La carga es una propiedad básica de las partículas elementales (electrones. Pero mientras que la fuerza gravitatoria entre dos objetos depende de sus masas. La carga eléctrica puede tener dos signos: positivo y negativo. lo que mantiene a un átomo unido es la fuerza eléctrica entre electrones y protones del átomo.1 Carga eléctrica La carga eléctrica. es un atributo básico de la materia. todas las fuerzas de enlace químico que mantienen unidos a los átomos en las moléculas son de naturaleza eléctrica.

En un metal conductor los iones positivos se distribuyen formando una red. La Tierra es un conductor que puede considerarse como infinitamente grande. un conductor es eléctricamente neutro porque existe un ión de red que transporta una carga +e por cada electrón libre portador de carga –e. dependiendo de diversos factores. Estos materiales se denominan aislantes. Cuando a un átomo se le quita o añade un electrón. 13. 2 Fuerzas eléctricas La fuerza eléctrica es una fuerza a distancia que actúa entre dos objetos. dependiendo del signo de las cargas y está dirigida a lo largo de la línea que une las cargas. Un conductor puede tomar una carga neta por adición o extracción de electrones libres. Qué tan buen conductor de la electricidad es un material está dado por una propiedad denominada conductividad eléctrica. parte de los electrones pueden moverse libremente en el seno del material. 13. y se les llama semiconductores. se convierte en un ión. se dice que está conectado a tierra. En otros materiales. Cuando un conductor se pone en contacto con el suelo. La cantidad de trabajo que se requiere para desprender un electrón de un átomo varía entre una sustancia y otra. separados una distancia r. Estos metales se dicen que son superconductores. Puede ser atractiva o repulsiva. que a veces se comportan como aislantes y otras como conductores. este flujo de electrones a través del material es lo que conocemos como corriente eléctrica. Hay otros materiales. A temperaturas cercanas al cero absoluto. Desde 1987 se han descubierto varios compuestos no metálicos que presentan superconductividad a temperaturas cercanas a los 100 K. su resistencia al flujo de cargas se hace cero. 13.3 Conductores y aislantes En muchos materiales. es decir.m2/C2). está dada por la ley de Coulomb: q1q2 Fe  K 2 r donde K es la constante eléctrica universal (K= 9. como la madera o el vidrio.0 x 109 N. Estos materiales se denominan conductores. Normalmente.4 Formas de electrizar un cuerpo 117 . como el silicio o el germanio.son los que pueden desprenderse con más facilidad. Vale resaltar que la carga total se conserva (principio de conservación de la carga). de cargas q1 y q2. la conductividad de ciertos metales se vuelve infinita. tales como el cobre y otros metales. La magnitud de la fuerza eléctrica Fe entre dos objetos de carga q1 y q2. Como se verá más adelante. con la aparición de una carga neta. Se representa esquemáticamente por un cable de conducción que termina en unas pequeñas líneas horizontales: Símbolo de conexión a tierra. todos los electrones están ligados a los átomos próximos y no pueden moverse libremente.

cuando nos peinamos frente a un espejo en la oscuridad en un día seco. algunos electrones pasarán al objeto neutro. porque se repelen entre sí. con el peligro que esto conlleva por la generación de chispas. Por ejemplo. el vidrio queda con un exceso de carga positiva. Figura 13. tendrá N protones más que electrones. La seda tendrá N electrones más que protones por lo que su carga total será negativa.3: Carga por fricción y después por contacto El cuerpo humano es un buen conductor. cuando se toca un objeto neutro con una varilla con carga negativa. Por ejemplo. permiten que el personal almacene carga en la piel. Figura 13. -Ne. durante el verano el aire es más húmedo y el vapor de agua conduce 118 . La carga se conserva. podemos llegar a ver y oir chispas de electricidad. será necesario tocar varios lugares del objeto con la varilla cargada para obtener una distribución de carga más o menos uniforme. y en ambientes con humedad relativa baja. lo que expone al ambiente quirúrgico a descargas. Si el objeto tocado es buen conductor. Si el vidrio pierde N electrones. Los electrones están sujetos a los átomos con más firmeza en la seda que en el vidrio. Por ejemplo el ambiente aislado de los quirófanos.Carga por fricción y por contacto Todos estamos familiarizados con los efectos eléctricos que produce la fricción. su baja humedad relativa y los sistemas de aire acondicionado allí presentes. acumula cargas electrostáticas. La carga total de la varilla y la seda juntas es: Ne + N(-e)= 0. cuando se frota una varilla de vidrio con un trozo de seda. sumado a las zapatillas aisladas de la ropa quirúrgica. Si es un mal conductor. Durante el invierno es dónde más sentimos los efectos de las descargas. podemos frotar nuestros zapatos con una alfombra y sentir el hormigueo al tocar el picaporte de la puerta. A su vez. sobre todo cuando el suelo o el calzado son buenos aislantes. solo pasan de un material al otro. en un medio que normalmente posee alta concentración de agentes inflamables. por lo que su carga total será Ne. los electrones pasan del vidrio a la seda. pasan electrones del vidrio a la seda. Por ejemplo. La seda tiene más afinidad hacia los electrones que el vidrio. A este método se le llama carga por contacto. Así que cuando frotamos la varilla de vidrio con la seda. y la seda queda con un exceso de carga negativa. los electrones se difundirán a todas partes de su superficie. Esto ocurre porque electrones se transfieren por fricción cuando un material se frota contra otro.2: Carga por fricción o frotamiento Los electrones pueden pasar de un material a otro con un simple toque. Es importante destacar que cuando se carga algo no se crean ni se destruyen electrones.

c) si A y B se separan cuando la varilla está presente. por lo que de hecho forman un único conductor.4: Carga por inducción En las tormentas con relámpagos hay carga por inducción.4. Examinemos las dos esferas metálicas A y B de la Figura 13. La carga tiende a concentrarse más o pasa con más facilidad hacia puntas metálicas afiladas o desde ellas. como los electrones del metal tienen movimiento libre. Esto es la carga por inducción. Figura 13. b) Cuando se acerca a A una varilla con carga negativa. la segunda y mucho más habitual es por el roce de nuestra ropa con el tapizado de los asientos. que induce una carga positiva sobre la superficie de la tierra. Si una varilla 119 . Carga por inducción Si acercas un objeto cargado a una superficie conductora. La varilla con carga nunca tocó las esferas. La parte inferior de las nubes tiene carga negativa. Una mínima chispa podría encender los vapores que provienen de la nafta y provocar un incendio. El relámpago es una descarga eléctrica entre una nube y el suelo. hay que evitar utilizar el teléfono celular en estos casos. La electricidad estática es un problema en las estaciones de servicio. son repelidos todos lo más lejos posible. Otra manifestación de las descargas electroestáticas son los calambres al bajar de un auto.suficientemente bien la electricidad como para ayudar a que los electrones salgan de nuestro cuerpo. a) se tocan. Una buena medida es tocar metal para provocar la descarga estática del cuerpo antes de cargar nafta. harás que se muevan los electrones en la superficie del material. con carga opuesta. Este es el principio de funcionamiento del pararrayos (Figura 13. por lo que resulta más difícil que nos carguemos lo suficiente para recibir ¨toques¨. aunque no haya contacto físico. hasta que su repulsión mutua sea lo suficientemente grande para equilibrar la influencia de la varilla: se redistribuye la carga. Además. o entre partes de nubes con carga opuesta (Figura 13. Existen básicamente dos causas: la primera y menos frecuente es que el coche se cargue con electricidad estática por el rozamiento producido por el aire sobre la carrocería. d) cada esfera quedará cargada con la misma cantidad de carga y signo opuesto.5).6).

evitando que se acumule una gran carga positiva por inducción. Dentro debemos apagar el motor y bajar la antena de la radio. Debe evitarse tocar las partes metálicas del vehículo. será atraído al pararrayos y llegará directo al suelo. a un peine que se haya frotado con el cabello. en cuclillas y cabeza entre las piernas. cuando lo tocan. En cambio hay un nuevo arreglo de cargas dentro de los átomos y las moléculas mismas. incluso al salir de un vehículo que ha recibido una descarga. no hay electrones libres que puedan migrar por el material aislante. se inducen cargas en la superficie del aislante. El signo de la carga más cercana al peine es contrario al de la carga del peine. sus centros de carga sí se mueven y el átomo o molécula se polariza. Cuando el peine cargado se acerca. Aunque los átomos no cambian sus posiciones relativamente fijas. Por consiguiente.se coloca sobre un edificio y se conecta con el terreno. Esta repulsión se debe a que los trocitos adquieren carga del mismo signo que la del peine. Esta fuga continua de carga evita una acumulación de carga que de otra forma produciría una descarga súbita entre la nube y el edificio. Hay que evitar lugares elevados o con forma de punta (árboles aislados. postes por ejemplo). Polarización de la carga Cuando un objeto con carga se acerca a un aislante. Figura 13. por ejemplo. sin dañar el edificio. la finalidad principal del pararrayos es evitar que suceda una descarga del relámpago. Gana la cercanía y los trocitos de papel sienten una atracción neta. 120 . Debe reducirse al mínimo el contacto con la tierra y no alzar los brazos. El objetivo principal del pararrayos es evitar incendios causados por relámpagos.6: El pararrayos Si hay amenaza de relámpagos y estás al aire libre la mejor posición para evitar la descarga es: pies juntos. A veces se pegan al peine y de repente salen despedidos. El mejor sitio para refugiarse a la intemperie durante una tormenta es un auto cerrado. Las cargas del mismo signo están un poco más alejadas. En caso de caída de un rayo el vehículo se cargará sólo por el exterior mientras que el interior quedará intacto. la punta del pararrayos atrae a electrones del aire. De esta forma. se polarizan las moléculas del papel.5: Relámpago o rayo Figura 13. Esto explica por qué trocitos de papel se pegan a objetos cargados. Si por alguna razón no escapa suficiente carga del aire a la varilla y aún así cae el rayo.

Podemos suponer que existe un campo de fuerzas que influye sobre cuerpos masivos (campo gravitacional) o cargados (campo eléctrico). un dipolo eléctrico. a un cuerpo cargado puede asociarse un campo eléctrico que lo rodea y se extiende en el espacio. Cuando analizamos la caída de un objeto decimos que interactúa con la Tierra. La magnitud del campo E es la fuerza por la unidad de carga: F E q0 O sea. están polarizadas eléctricamente en sus estados normales. el campo desempeña un papel intermedio en la fuerza entre los cuerpos.9 al campo lo genera la esfera cargada Q). ambos son fuerzas de campo o de acción a distancia. la fuerza eléctrica actúa entre objetos que no se tocan. como por ejemplo las de agua H2O. Hay un poco más de carga eléctrica de un lado que del otro. 13. Se dice que esas moléculas son dipolos eléctricos. aunque también podríamos decir que interactúa con el campo gravitacional y no directamente con el cuerpo masivo que lo produce. si un cuerpo de carga q0 (carga de prueba) experimenta una fuerza F es porque se encuentra bajo la influencia de un campo eléctrico dado por la fórmula de arriba.7: El material aislante (a la derecha) Figura 13. Similarmente. El ellas. tiene magnitud y dirección.5 Campo eléctrico Al igual que la fuerza gravitatoria. la distribución de carga eléctrica no es perfectamente uniforme. La dirección de la fuerza y el campo son iguales. 121 . Figura 13.9 La dirección de campo en un punto del espacio se define como la dirección hacia la cual sería empujada una pequeña carga de prueba positiva situada en reposo en ese punto. Figura 13. El campo eléctrico E es una cantidad vectorial. Así.8: La molécula de agua es se polariza al acercar un objeto cargado). En el ejemplo de la Figura 13.Muchas moléculas.

10: Líneas de campo correspondiente a cargas puntuales positiva (a) y negativa (b). negativos. 1 ampere = 1 coulomb/segundo. Éstos se mueven con cierta libertad por la red de átomos. que son 31.6 Corriente eléctrica Así como una corriente de agua es el flujo de moléculas de H2O. puede juntarse con un campo magnético para atravesar el espacio vacío (radiación electromagnética). 1 coulomb es la carga de 6. se toma como sentido de la corriente el sentido del flujo de cargas positivas. Por convención. El campo eléctrico es un almacén de energía. El concepto de campo eléctrico nos ayuda no sólo a comprender las fuerzas entre los cuerpos estacionarios cargados y aislados. Bajo condiciones ordinarias. pasan por la red de átomos formada por núcleos atómicos con carga positiva. En el caso de fluidos conductores. por unidad de tiempo t.25 x 1018 electrones (Cada electrón recordemos posee una carga de -1.10). 13. O bien. Es interesante observar que un conductor de corriente en general no está cargado eléctricamente. Hay entonces tantos electrones como 122 . La corriente eléctrica I se define como la cantidad de cargas Δq que. y guiarse en ellos. y la energía se puede transportar a largas distancias en un campo eléctrico. Una representación útil es a través de las líneas de fuerza (Figura 13. Las flechas señalan la dirección hacia donde se movería una carga de prueba positiva. Para una carga aislada las líneas se prolongan hasta el infinito. son los iones positivos los que forman el flujo de cargas. atraviesan un área transversal: q I t En el caso de circuitos de alambres conductores metálicos son los electrones de conducción los que forman el flujo de cargas.25 x 1018 electrones. el campo es más débil. sino también lo que sucede cuando las cargas se mueven. Representan una pequeña cantidad entre la infinidad de líneas posibles que indican la dirección del campo. La energía que se propaga en un campo eléctrico se puede dirigir a través de alambres conductores. mientras que los protones permanecen en sus posiciones más o menos fijas dentro del núcleo. los electrones se mueven en sentido opuesto a la corriente.6 x 10-19 C). Así. Con esta convención. para dos o más cargas se representan como si salieran de las cargas positivas y terminaran en las negativas. los electrones de conducción.Figura 13. pasan 5 Coulombs de carga por su área transversal por segundo. un alambre por el que circulen 5 A. la corriente eléctrica es el flujo de la carga eléctrica. como en las baterías de auto. La corriente eléctrica se mide en amperes (A). Donde las líneas están más alejadas entre sí.

ese trabajo lo realiza la desintegración química del zinc o del plomo en un ácido. Si un alambre conduce corriente o no. El flujo persiste siempre que se mantenga la diferencia de potencial. baterías y generadores efectúan trabajo para separar las cargas negativas de las positivas. el área transversal A l y la resistividad  del material con que está hecho el conductor. su carga neta normal es cero en cualquier momento. Significa que a cada coulomb de carga que se haga pasar por el circuito se le suministran 12 joules de energía. El voltaje es lo que mueve a los electrones a través de un circuito que se conecte a esos terminales. 13. las pilas y las baterías. Los dispositivos que producen una diferencia de potencial o voltaje son los generadores. A O sea. podemos definir una cantidad física denomina potencial eléctrico que indica la tendencia de las cargas eléctricas a moverse de una región a otra. Esos distintos valores de energía entre carga establecen una diferencia de potencial. Las pilas. En un conductor la resistencia eléctrica está relacionada con su longitud l. La resistencia R se mide en ohms. y la plata tiene mayor  que el cobre. y la energía almacenada en los enlaces químicos se convierte en energía potencial eléctrica. Si no hay diferencia de potencial no hay flujo de cargas. La resistividad es característica del material conductor y de la temperatura a la que se encuentre. el cobre tiene mayor resistividad que el acero. que la resistencia de un alambre aumenta si aumenta su longitud y disminuye si aumenta su grosor.9 Ley de Ohm Para muchos materiales llamados óhmicos. y tiene la forma: R  . 8 Resistencia La corriente eléctrica que circula por un conductor no solo depende del voltaje sino también de la resistencia que ofrece el conductor al paso de las cargas. 13. 1 V= 1 Joule/coulomb. En las baterías químicas.7 Diferencia de Potencial y fuentes de voltaje Vimos que cuando los extremos de un material conductor están a distinta temperatura. que son fuentes de energía que pueden mantener un flujo de carga estable. que se simboliza con la letra griega mayúscula omega (). Una batería de auto suministra un voltaje de 12 V a un circuito conectado entre sus terminales. La unidad de voltaje es el Volt (V). Análogamente. Si entre dos puntos de un conductor existe una diferencia de potencial o voltaje habrá un flujo de cargas desde el potencial mayor al menor. La resistencia R es la propiedad del material que indica cuánto se opone al paso de la corriente. el calor fluye de la temperatura más alta a la más baja y el flujo de calor cesa cuando llegan a la misma temperatura. El trabajo efectuado por cualquier medio para separar las cargas queda disponible en los terminales o bornes de la batería o del generador. Por ejemplo. entre los que se encuentran los metales.protones en el conductor. 13. la relación entre corriente y voltaje es de la forma: Diferencia de Potencial = Corriente × Resistencia 123 .

001 Se puede sentir 0. Para que circule una corriente se requiere una diferencia de potencial entre una parte del organismo y otra. Sin embargo. si dura más de 1 s puede ser fatal Si tocás una lámpara defectuosa conectada a la línea de 220 V. La Ley de Ohm implica que la corriente en un circuito varía en proporción directa a la diferencia de potencial a través del circuito y en proporción inversa a la resistencia. las sales que contiene el agua ordinaria reducen mucho su resistencia ya que aportan iones.10 Efectos de las corrientes eléctricas en el cuerpo humano Los daños que se producen por una “descarga eléctrica” los produce el paso de la corriente por el cuerpo.005 Es doloroso 0. La corriente eléctrica en el cuerpo produce la contracción involuntaria de los músculos y puede causar la parálisis del diafragma o del corazón. tal que una diferencia de potencial de 220 V podría generar una corriente dañina sobre tu cuerpo. La siguiente tabla muestra los valores de corriente con su respectivo efecto sobre el cuerpo. si la piel está mojada los 24 V pueden ser muy desagradables. La mayoría de la corriente pasará por el camino de menor resistencia eléctrica 124 . La unidad de resistencia (ohm) es igual a Volts/ampere. lo perturba gravemente. Por eso hay que evitar tocar equipos eléctricos cuando estás mojado. Figura 13.000  (0.015 Causa pérdida del control muscular 0. puede ser de 100  si está empapado con agua salina hasta unos 500.1 M) y no sentiremos la corriente. De acuerdo con la ley de Ohm la corriente dependerá del voltaje aplicado y de la resistencia del cuerpo humano. Si tocamos los dos electrodos de una batería de 24 V con los dedos secos. alimentado por una batería con una diferencia de potencial V.010 Causa contracciones musculares 0. la resistencia entre tu cuerpo y la tierra es muy baja.000  (0. Las gotas de agua que se juntan en las llaves de apagado/encendido de los aparatos tales como los secadores de pelo pueden conducir la corriente hasta el usuario.070 Si pasa por el corazón. La resistencia del cuerpo depende de sus condiciones.11: Circuito por el que circula una corriente I a través de una resistencia R. Pero si estás descalzo y con los pies mojados. 13. Aunque el agua destilada es un buen aislante. Corriente Efecto (A) 0.5 M) si la piel está muy seca. 1  = 1 V/A. cerrando el circuito de una mano a la otra. nuestra resistencia aproximada será de 100. estando parado sobre el piso. en condiciones normales del organismo es posible que la corriente no baste para causar lesiones graves.

50 ciclos por segundos. En el caso de una alimentación continua (cd). si con una mano sujetas algo a distinto potencial. O sea. ésta proporciona energía. Cuando se conecta una lámpara a una toma de corriente. o sea.12 Circuitos en serie y en paralelo Un circuito es una trayectoria por donde circulan las cargas. hacia la terminal positiva. Por eso a los pájaros posados sobre cables de alta tensión no les ocurre nada. que los repele. y no habrá peligro. y siempre se mueven por el circuito en la misma dirección. Corriente directa: es el flujo de carga en una única dirección. Casi todos los circuitos comerciales de ca implican voltajes y corrientes que alternan a una frecuencia de 50 Hz. con respecto a posiciones relativamente fijas. Una resistencia se indica como . Mientras no toques otra cosa con distinto potencial no recibirás una descarga eléctrica. sufrirás una descarga letal. Una batería de auto o una pila producen una corriente continua porque sus terminales tienen siempre el mismo signo. donde el borne mayor representa el potencial más alto y el menor al de más bajo potencial. sino que vibran en torno a posiciones relativamente fijas. la presencia de una batería se simboliza de la forma . y otra parte en luz. que cambian de sentido 100 veces por segundo. Los circuitos pueden tener más de un dispositivo que recibe la energía eléctrica. Si te colgás con las dos manos de un cable de alta tensión. 13. La polaridad es siempre la misma. Conexión en serie 125 .entre esos dos puntos. En el filamento la mayor parte de esa energía se transforma en calor. Los electrones no se desplazan por los cables. Esto se logra alternando la polaridad en la fuente de voltaje. todas las partes de su cuerpo están al mismo alto potencial que el cable.11 Corriente continua y corriente alterna La corriente eléctrica puede ser cd (corriente directa o continua) o corriente ca (alterna). Estos dispositivos (en lo siguiente serán resistencias) pueden estar conectados en serie o en paralelo. Corriente alterna: los electrones en un circuito se mueven alternadamente en una dirección y en la dirección contraria. Sin embargo. Los electrones fluyen de la terminal negativa. que los atrae. 13. no electrones (que ya se encuentran en el filamento de la lámpara). Para que se establezca una corriente debe haber un circuito completo sin interrupciones. Las tomas de corriente de una casa suministran corriente alterna. no establecerás diferencia de potencial.

poco costosas. 2. de manera que la suma de las “caídas de voltaje” a través de cada resistencia sea igual al voltaje total suministrado por la fuente.12: Circuito en serie La Figura 13. Entonces. mayor será su luminosidad. Las principales características de una conexión en serie son: 1. 4. Cuanto mayor sea la corriente en una lamparita.La caída de voltaje a través de cada dispositivo es proporcional a su resistencia: también la Ley de Ohm se aplica por separado para cada dispositivo. Cuando se cierra el interruptor de inmediato se establece la misma corriente en las tres lamparitas. 3. Esto es consecuencia del hecho que se use más energía para mover una carga a través de una resistencia más grande que en una resistencia pequeña. Tres lamparitas (resistencias) se conectan en serie con una batería.La corriente en el circuito es el voltaje divido por la resistencia total (Ley de Ohm). la resistencia total al paso de la corriente por el circuito es igual a la suma de las resistencias individuales a lo largo de la trayectoria por el circuito.La corriente sólo tiene una ruta a través del circuito. Figura 13. Eso significa que la corriente que pasa por cada lamparita a lo largo de la trayectoria es la misma. Es fácil ver la principal desventaja de un circuito en serie: si falla un componente (se corta o se quema) cesa la corriente en todo el circuito. Algunas lamparitas para árboles de navidad.12 muestra un circuito en serie sencillo. de la segunda y de la tercera. 126 . Esto es consecuencia de que la cantidad de energía suministrada a la corriente es igual a la suma de las energías suministradas a cada lamparita.El voltaje total aplicado a través de un circuito en serie se divide entre los dispositivos eléctricos individuales del circuito. 5. se conectan en serie.A esta corriente se opone la resistencia de la primera lamparita.

Esta suma es igual a la corriente en la batería o fuente de voltaje.La corriente total en el circuito se divide entre las ramas en paralelo. sino en paralelo.La corriente total en el circuito es igual a la suma de las corrientes en sus ramas paralelas. Como el voltaje a través de cada rama es el mismo. El trayecto de la corriente de una terminal de la batería a la otra puede completarse aún cuando sólo una lamparita está encendida.13 el circuito se ramifica en las tres trayectorias separadas de A y B. la ley de Ohm se aplica por separado a cada ramal. 3.13 se ve un circuito en paralelo sencillo. disminuye la resistencia total en el circuito. En tu casa se puede encender o apagar una lámpara sin afectar el funcionamiento de las otras. En la Figura 13. Esto significa que la resistencia del circuito es menor a la de cualquier rama individual.A medida que aumenta la cantidad de ramas en paralelo. o de otros aparatos eléctricos. 4. el voltaje es igual a través de cada dispositivo. la cantidad de corriente en cada rama es inversamente proporcional a la resistencia de la misma. Una interrupción en cualquiera de las trayectorias no interrumpe el paso de corriente por las otras. Las principales características de un circuito en paralelo son: 1. 13.Cada dispositivo conecta los mismos dos puntos A y B del circuito. La resistencia total baja con cada trayectoria que se agregue entre dos puntos cualesquiera del circuito.13 Instalación domiciliaria 127 .13: Circuito en paralelo La mayoría de los circuitos se conectan de tal manera que es posible hacer trabajar varios aparatos eléctricos de forma independiente. Esto se debe a que esos dispositivos no están conectados en serie. Hay tres lamparitas conectadas a los mismos dos puntos A y B. Se dice que los dispositivos eléctricos conectados a dos mismos puntos de un circuito eléctrico están conectados en paralelo.Conexión en paralelo Figura 13. En consecuencia. 2. En la Figura 13. Cada dispositivo funciona de forma independiente de los demás.

A uno se lo llama vivo y a otro neutro. 50 veces por segundo el vivo es positivo respecto del neutro y 50 veces por segundo negativo (alternadamente). la función del disyuntor es sensar la corriente que circula por los dos cables. la corriente es de 20 A. pasa más corriente. Este dispositivo diseñado para que se funda se llama fusible. y en algún lugar la temperatura es tan alta que el cable se funde. En un lugar previamente fijado -de fácil acceso. entonces (recordar la Ley de Ohm) una corriente eléctrica atravesará tu cuerpo pudiendo causarte graves daños. La diferencia de potencial entre los cables es de 220 V de promedio efectivo. En la actualidad prácticamente no se usan y fueron reemplazados por la llave térmica.14. la corriente pasa a 18 A. cuando siente que la temperatura es elevada y se encuentra en riesgo la instalación (en un cortocircuito. Otro dispositivo de seguridad importante en las instalaciones hogareñas es el disyuntor. Los fusibles (porque iba uno en cada cable) venían montados en un dispositivo de fácil reposición llamados tapones.Las instalaciones eléctricas hogareñas poseen circuitos conectados en paralelo. En el ejemplo de la Figura 13. la corriente aumenta aún más. el disyuntor “intuye” que parte de la corriente que entra por el vivo se está yendo a la Tierra por donde no debe. Si se conecta también el calentador. pero como en todo el circuito se cumple la ley de Ohm esto produciría una corriente enorme. El circuito se sobrecarga si la corriente aumenta más que su límite de seguridad. y abre el circuito inmediatamente. Si se conectan más aparatos. con el peligro que se inicie un incendio. Si no son iguales. ya que el uso de algún elemento no debe interrumpir el funcionamiento del resto. Por ende. y el peligro cesa. En ese caso tendríamos una resistencia casi nula. Cuando funcionan los tres aparatos. como hay más trayectorias para la corriente. Por lo tanto a todos se los alimenta con el mismo voltaje. La electricidad en una casa se alimenta mediante dos cables por los que circula la corriente que consumimos y que juntos recorren toda la casa. Cuando solo funciona el tostador. Para evitar esto. Inmediatamente el circuito se abre. Esa corriente enorme recalienta los cables de la instalación. baja la resistencia total del circuito. y se puede generar una sobrecarga. Corrientes elevadas producen un sobrecalentamiento de los cables. De modo que si la corriente crece demasiado (por ejemplo. por ejemplo) abre el circuito en forma automática.se hace un afinamiento en los cables. la corriente es de 8 A. A medida que se conectan y encienden más aparatos. Esto puede ocurrir cuando alguno de los artefactos puede estar fallado y en lugar de tener una buena resistencia en el filamento. se derrite. un calentador que toma 10 A y a una bombilla eléctrica que toma 2 A. en lugar de volver por el neutro. que está permanentemente sensando la temperatura de los cables. el potencial al que te conectas es diferente al lugar donde tienes tus pies. la línea de suministro está conectada en paralelo a un tostador eléctrico que toma 8 A. Todos los dispositivos que conectamos en nuestra casa lo hacemos en paralelo. Si metes el dedo en un enchufe o tocas accidentalmente uno de los cables de la red domiciliaria que pasan por tu casa. hacer contacto directo entre el vivo y el neutro. por un cortocircuito) la temperatura auemnta mucho más rápidamente en esa sección finita. y la instalación se funde precisamente allí y no en cualquier lugar escondido. 128 .

sino tres.5 metros por lo menos.14 Figura 13. la del medio) y los artefactos se conectan a él. mayor puede ser la corriente y el riesgo. 13. Y no es infrecuente que cuando los usuarios tocan el artefacto reciben un molesto (algunas veces peligroso) golpe eléctrico.15 Existe un dispositivo de protección adicional de gran utilidad e importancia. quedando en contacto directo con la carcasa y las partes manipulables. Hay muchos electrodomésticos. a los que comúnmente les ocurre el siguiente desperfecto: sus partes manipulables -o sea.15).entran en algún tipo de contacto con cargas o corrientes peligrosas. Esa energía cinética se convierte rápidamente en energía interna del conductor por los choques entre los electrones y los iones de la red que forman el material. la carcasa. la tapa. Figura 13. La energía eléctrica transformada en otra forma (energía mecánica. Es por eso que se aconseja no abrir la heladera con los pies descalzos o sobre un charco de agua. De modo que si hubiese fugas o acumulaciones de cargas que pudiesen poner en riesgo a los usuarios del artefacto. energía térmica o luz) por unidad de tiempo es la potencia eléctrica y se expresa: 129 . Resulta que no son dos los cables que viajan por toda la instalación. La protección contra este riesgo es el cable a Tierra. 14 Potencia eléctrica Una carga que se mueve en un conductor se acelera y por lo tanto aumenta su energía cinética. van a encontrar -antes de que el usuario llegue. Se estima que cuanto mejor sea el contacto entre partes de diferente potencial. sobre todo aquellos que tienen motores (típicamente la heladera y el lavarropas).una conexión privilegiada para descargarse a Tierra (ver Figura 13. Esta conexión queda disponible en todos los enchufes de la casa (es la tercera patita. la manija. En algún lugar de la casa se conecta este tercer cable con la Tierra mediante una jabalina: un metal conductor enterrado 1.

Figura 13. Los músculos de algunos peces han perdido su capacidad para contraerse y son utilizados exclusivamente para producir un potencial eléctrico.16: Transmisión de un impulso nervioso a lo largo de un axón.(3600 s)= 3. representa la energía transferida en una hora a una proporción constante de 1 kW: 1kWh=(1000 W). iniciando la contracción de la misma. La factura de electricidad se refiere a la energía transferida desde la red eléctrica a los hogares y usualmente viene expresado en kWh. la electricidad juega un papel fundamental en la organización neuromuscular de los animales. podemos expresar la potencia eléctrica como: Potencia eléctrica = Corriente2 × Resistencia La potencia eléctrica se suele medir en kilowatts (kW) (1 kW = 1000 W).Potencia eléctrica = Corriente × Diferencia de Potencial Recordemos que la unidad de potencia es el Watt. Esto es aún más pronunciado en las células nerviosas y musculares donde. Para materiales que obedecen la ley de Ohm.18 A. pero muchos peces producen un pequeño potencial que emplean para detectar objetos en las aguas circundantes. Preguntas y ejercicios: 130 . al alcanzar una fibra muscular. 1 kilowatt hora (kWh) es una unidad de energía. Una de 40 W tomará 0. De este modo. la energía transferida desde la red eléctrica al foco es de (100 W). el potencial interior es de unos -85 mV con respecto al potencial exterior. En el caso de un foco de 100 W de potencia.60 x 105 J 13. Un impulso nervioso. en estado de reposo.45 A (100 W = 220 V x 0. La anguila eléctrica produce un gran potencial que utiliza para su defensa. Los impulsos nerviosos llevan señales de información desde las células sensoriales al cerebro y mandan señales en sentido inverso desde el cerebro a las células musculares. Un impulso nervioso es un cambio en ese potencial que se propaga a lo largo de una fibra nerviosa o axón.(3600 s)= 3. 15 Bioelectricidad En la mayoría de las células animales existe una diferencia de potencial entre el interior y el exterior de la célula.45 A). produce cambios de potencial semejantes que se propagan a lo largo de la fibra. significa que si está encendido durante 1 hora.6 x 106 J. y 1 Watt = 1 Ampere x 1 Volt. tomará una corriente de 0. Si una lámpara de 100 W funciona en un circuito de 220 V.

8) (a) ¿Qué le sucede a la corriente en las demás lamparitas si se funde una en un circuito en serie? (b) ¿Qué le sucede a la intensidad de la luz de una lamparita en un circuito en serie al agregar más lamparitas al circuito? 9) Comparar el brillo de cada una de las lámparas con el brillo de la lamparita de la fig.: 4 veces si duplicamos y 9 veces si triplicamos) 5) Si colocaras un electrón “libre” y un protón “libre” en un campo eléctrico. A partir de esta información. ¿El plástico se adhiere mejor a los recipientes de plástico o a los metálicos? 3) ¿Por qué un buen conductor de electricidad sea también buen conductor del calor? 4) ¿Cuánto se reduce la fuerza eléctrica entre dos iones si duplicamos la distancia que los separa? ¿Y si la triplicamos? (Rta. ¿Cuál bombilla tiene el filamento más grueso? 131 . (a) ¿Cuál será la corriente a través de tu cuerpo al tocar las terminales de una batería de 12 volts? (b) Si tu piel está muy mojada y tu resistencia es de sólo 1000  y tocas las terminales de la batería de 12 volts. 1. ¿cuánta corriente recibirás? ¿Qué efectos tendrán sobre tu cuerpo estas corrientes? (Rta. (b) 0. ¿En qué casos no se encienden? 10) ¿La resistencia de una lámpara de 100 W es mayor o menor que la de una de 60 W? Suponiendo que los filamentos de cada lámpara tienen la misma longitud y son del mismo material. Como resultado.2 x 10-4 A.012 A).: (a) 1. ¿Cómo serían la aceleración y dirección de desplazamiento del uno comparadas con la del otro? 6) El campo eléctrico de la Tierra es de aproximadamente 100 N/C en la superficie terrestre y apunta hacia el centro de la Tierra. ¿es posible saber si la Tierra tiene carga positiva o negativa? 7) Con una resistencia de 100. ¿qué tipo de carga adquirís: positiva o negativa? ¿Y la alfombra? 2) El plástico para envoltura se carga eléctricamente cuando se saca del empaque.1) Si depositás electrones en tus zapatos arrastrando los pies por la alfombra. teniendo en cuenta que todas las lamparitas y las baterías son idénticas. es atraído hacia objetos tales como recipientes de alimentos.000 .

Los polos siempre aparecen de a dos o más y de distinto tipo. o sea. La propiedad magnética no está distribuida uniformemente en el imán. si se mueve se rodeará también de un campo magnético. Las partículas cargadas en movimiento tienen asociado un campo eléctrico y un campo magnético. Las fuerzas tanto eléctricas como magnéticas son en realidad distintos aspectos del mismo fenómeno del electromagnetismo. Capítulo 14: Magnetismo 14. la magnitud de la fuerza depende de la distancia a la que se encuentran los imanes. Y dos polos de igual tipo se repelen entre sí. vimos que eran fuerzas entre partículas cargadas que dependían de la magnitud de las cargas y de la distancia de separación (ley de Coulomb). Figura 14. Se trata de una fuerza de acción a distancia. La dirección de las brújulas indica la dirección del campo magnético en cada posición. surge otra fuerza entre partículas cargadas que depende de su movimiento. Al igual que las fuerzas eléctricas. módulo o intensidad del campo) y una dirección. Cualquier tipo de polo atrae cuerpos de hierro por igual. sino que se concentra en las regiones llamadas polos. Se suele usar el símbolo B para hacer referencia al campo magnético. Basta con que se aproximen un poco para que la fuerza magnética comience a actuar. Cuando las cargas se mueven entre sí. todo imán tiene un polo norte y un polo sur al menos (Fig. el campo magnético es una magnitud vectorial: en cada punto del espacio hay una propiedad a la que le podemos asignar una magnitud (la magnitud. que es la fuerza magnética. pues los imanes no necesitan estar en contacto para atraerse o repelerse. Las regiones llamadas polos magnéticos originan las fuerzas magnéticas.1 Fuerzas magnéticas Cuando describimos las fuerzas eléctricas. Dos polos de distinto tipo se atraen entre sí. Einstein en su teoría especial de la relatividad.1). Ningún cuerpo 132 . Y al igual que con el campo eléctrico. Así como una carga eléctrica está rodeada de un campo eléctrico. 14. Al igual que el campo eléctrico. Este campo magnético se debe a las “distorsiones” del campo eléctrico causadas por el movimiento y fueron explicadas por A.1: Líneas de campo magnético de un imán permanente. La fuerza de atracción o repulsión entre imanes es también de carácter magnético. Hay polos de dos tipos: polo norte y polo sur. la forma más ilustrativa de representar un campo magnético es dibujando sus líneas de campo.

Cuando la aguja de una brújula no está alineada con el campo magnético terrestre. una corriente de cargas también produce un campo magnético. Una brújula consta de un imán en forma de aguja. las fuerzas sobre su aguja. Esta particularidad establece una diferencia importante entre la fuerza entre cargas y las fuerzas entre polos: mientras que las cargas se pueden aislar. El campo magnético que rodea un alambre que conduce corriente se puede visualizar colocando una serie de brújulas en torno a un alambre conductor 133 . 14. 14. Figura 14. Figura14. Como todo imán. los polos magnéticos no. producen un momento que hace girar la aguja hasta que queda alineada (derecha).2: Fuerzas entre imanes. en dirección opuesta.3).puede tener un único polo magnético (o monopolos). 2 Corrientes eléctricas y campos magnéticos Dado que una carga en movimiento produce un campo magnético. La fuerza entre imanes es una fuerza de acción a distancia. las fuerzas magnéticas sobre la aguja producen un momento o torque que hace girar la misma hasta que queda alineada en la dirección del campo (momento nulo) (Fig. cuando una brújula se encuentra en una región donde hay un campo magnético su aguja termina alineándose con la dirección del campo. Polos opuestos producen una fuerza atractiva y polos iguales una fuerza repulsiva. 3: Cuando la aguja de la brújula no está alineada con el campo magnético (izquierda).

Debido a la simetría del alambre. Si no circula corriente. las líneas de campo se concentran en el interior de ella (Fig. Si se invierte la dirección de la corriente. Los cuatro dedos restantes de la mano envuelven la circulación de las líneas de campo.5 (c)). las líneas de campo magnético son círculos concéntricos con el alambre y se encuentran en un plano perpendicular al mismo. Si se forma otra espira más a continuación de la primera se duplica la concentración de líneas de campo magnético (Fig. siendo la dirección de B la dirección de la tangente en cada punto del círculo. 14. es decir. Figura 14. colocando el dedo pulgar apuntando en la dirección de la corriente.4). siguiendo un patrón de círculos concéntricos con el alambre. Si el alambre se curva y forma una espira. Para un alambre largo. La magnitud de B es constante sobre cualquier círculo. indicando que la dirección del campo magnético cambia y es opuesta a la anterior. (b) circula una corriente I en el sentido indicado. las brújulas indican el alineamiento según el campo magnético debido a la corriente. La intensidad del campo magnético en esa región aumenta conforme se incrementa la cantidad de espiras. las brújulas se alinean con el campo magnético terrestre. (a) No circula corriente (I=0). A la derecha se esquematiza el uso de la mano derecha para hallar la dirección del campo magnético. 14. se juntan muchas vueltas de un conductor con corriente.5 (b)).4: Alambre conductor y brújulas que indican la dirección del campo magnético. Una bobina de alambre por la que circula una corriente es un electroimán. 14. Pero si se hace pasar una corriente. 134 . la magnitud del campo magnético a una dada distancia del alambre es directamente proporcional a la corriente que circula por él e inversamente proporcional a la distancia. Una manera conveniente de determinar la dirección de B es a través de la mano derecha. 14.(ver Fig. las agujas de las brújulas giran 180º.5 (a)). La intensidad del campo magnético es apreciable cuando se forma una bobina (Fig. las brújulas se orientan según el campo magnético terrestre. El campo magnético aumenta al aumentar la corriente. se alinean con el campo magnético producido por la corriente (si es mucho mayor que el terrestre).

los campos debido al espín no se anulan y cada átomo es un imán diminuto. a una distancia de unos 10 metros del cable. La mayoría de las sustancias son no magnéticas porque los electrones de los átomos giran en direcciones opuestas. Un tesla es una unidad grande: el campo magnético terrestre mide aproximadamente (varía de lugar a lugar) Bt = 5 x 10-5 T. (c) bobina de N espiras. el tesla. Si dos electrones giran en la misma dirección forman un imán más fuerte. Las líneas de alta tensión generan campos magnéticos de intensidad similar a las del campo magnético terrestre. Cualquier electrón que gire es un imán diminuto. Tecnológicamente se pueden crear campos mucho más intensos que el terrestre. 14. ¿dónde estará ese movimiento en un imán? La respuesta es: en el movimiento constante de los electrones de los átomos que forman el imán.5: Líneas de campo magnético correspondientes a: (a) una espira. Si giran en direcciones opuestas sus campos magnéticos se anulan. los equipos de imagen 135 . Los imanes más comunes se fabrican con aleaciones que contienen hierro.4 Magnitudes de campo magnético Para medir la intensidad del campo se define una magnitud. Sin embargo. níquel y cobalto. (a) (b) (c) Figura 14. el magnetismo se debe al espín de los electrones. Los electrones ejecutan dos clases de movimientos: orbital (alrededor del núcleo) y de espín (en torno a su propio eje). (b) bobina de cuatro espiras. Por ejemplo. 14. 3 Imanes permanentes y campos magnéticos Si el movimiento de carga eléctrica produce el magnetismo. en materiales como el hierro. cobalto y níquel en diversas proporciones. T . En los imanes más comunes.

6 (b)) el objeto de hierro se habrá magnetizado. La siguiente Tabla muestra valores de campos magnéticos provenientes de distintas fuentes. por ejemplo colocándolo en una región de campo magnético intenso B0 (ver Figura 14. 14.6 (a)). después de separarlo del imán. 5 Dominios magnéticos El campo magnético de un átomo individual de hierro es tan intenso que las interacciones entre átomos adyacentes hacen que grandes grupos de ellos se alineen entre sí. Magnitud del campo Fuente de Campo Magnético (T) Imán superconductor de laboratorio de gran intensidad 30 Electroimán convencional de laboratorio 2 Unidad IRM 1.5 x 10-4 En interior de cerebro (debido a impulsos nerviosos) 10-13 14. Si conseguimos que esos dominios se orienten todos en la misma dirección. El frotamiento alinea los dominios en el hierro. Los imanes permanentes se fabrican colocando piezas de hierro o de aleaciones de hierro en campos magnéticos intensos. A esos grupos de átomos alineados se les llama dominios magnéticos. o si se calienta. Pero si el campo del imán permanente es muy intenso. G. el clavo puede conservar algo de magnetismo permanente propio. 136 .de resonancia magnética (también llamados de resonancia magnética nuclear) que se utilizan en diagnóstico médico generan campos de hasta una decena de teslas. algunos dominios se separan del alineamiento general y el imán se debilita. Si se deja caer un imán permanente. Pero no cualquier trozo de hierro es un imán. Eso se debe a que normalmente un trozo de hierro está constituido por un conjunto de dominios magnéticos que se encuentran orientados al azar (Fig. Una unidad de intensidad de campo muy utilizada es el gauss. que es igual a un diezmilésimo de tesla: 1 G = 10-4 T. Es lo que ocurre cuando juntamos un clavo con un imán. El movimiento térmico ordinario hace que la mayor parte o todos los dominios del clavo regresen a un ordenamiento aleatorio.3 Barra imantada 10-2 Superficie de la Tierra 0. Otra forma de obtener un imán permanente se logra frotando un trozo de hierro con un imán. Al separarlos el clavo ha quedado magnetizado y se comporta también como un imán.5 .

el polo magnético está a unos 1. el campo no aumenta más. y todos los imanes en la misma dirección. Si bien no se sabe a ciencia cierta por que la Tierra es un imán. por lo tanto no hay calentamiento aunque pasen corrientes enormes. En los hospitales se usan imanes superconductores en los aparatos de imágenes por resonancia magnética. (aunque se usa energía para mantenerlos refrigerados). el campo magnético de la bobina alinea los dominios magnéticos del hierro. la intensidad de los electroimanes está limitada por el calentamiento de las bobinas conductoras de electricidad (por su resistencia eléctrica) y por la saturación de los dominios del núcleo. los cuales contribuyen a aumentar el campo magnético total. y viceversa. sin núcleos de hierro. Cada dominio consiste en miles de millones de átomos de hierro alineados entre sí. podemos afirmar que la Tierra es un imán gigante. Esto quiere decir que las brújulas no apuntan hacia el norte verdadero. los dominios se alinean con el campo. Para lograr campos más intensos hay que recurrir al uso de bobinas superconductoras. y lo hacen en forma económica porque no hay pérdidas por calor. Figura 14. Pero una vez que los dominios están todos alineados. los polos magnéticos terrestres no coinciden con los polos geográficos. Sin embargo. hierro). el material se magnetiza. El otro polo está al sur de Australia. Teniendo en cuenta que el polo norte de un imán se atrae con el polo sur de otro. Por lo tanto. 6 Magnetismo terrestre Si un imán se suspende de un hilo.800 km del polo geográfico. en algún lugar de la Bahía de Hudson en el norte de Canadá. 14. lo cual indica que los dominios no están alineados entre sí.6: (a) Vista microscópica de los dominios en un material magnético (por ej. Cuando se coloca un trozo de hierro (núcleo magnético) en el interior de la bobina de un electroimán. (b) Al colocar el material magnético en una región con un campo magnético B0. a través de las cuales fluye con facilidad una corriente muy grande. En un superconductor no hay resistencia eléctrica que limite el flujo de cargas eléctricas. Los electroimanes que usan bobinas superconductoras producen campos magnéticos extremadamente intensos. Las flechas apuntan en direcciones distintas. 137 . está posiblemente relacionando con las corrientes eléctricas de convección en las profundidades de la Tierra. siempre se orienta en la misma dirección. La brújula se alinea con el campo magnético de la Tierra. En el hemisferio norte.

y un electrocardiograma (ECG) típico.8 La Figura 14. 7 Campos magnéticos en el cuerpo humano La actividad eléctrica de los nervios y los músculos origina corrientes eléctricas en el organismo. Un electrocardiograma es la representación grafica en función del tiempo de la diferencia de potencial producida por el corazón. Figura 14. las corrientes menos intensas del cerebro producen campos del orden de 10-8 G. Los potenciales medidos se relacionan de forma indirecta con la actividad eléctrica del órgano interno.8 muestra un magnetocardiograma (MCG) hecho en un punto situado directamente sobre el corazón. En los lugares donde esas corrientes llegan a la superficie del cuerpo generan una diferencia de potencial que pueden medirse mediante electrodos aplicados a la piel.5 G) o el campo producido por la corriente de la instalación eléctrica (10- 4 G) necesitan técnicas especiales para ser detectados. Figura 14. 14.7: Líneas de campo magnético terrestre. Estos campos tan débiles comparados con el campo magnético terrestre (0. Ello se debe a que la piel conduce mal la electricidad. mientras que un electroencefalograma es la representación grafica en función del tiempo de la diferencia de potencial producida por el cerebro. Los dos cardiogramas muestran estructuras semejantes pero con magnitudes relativas diferentes. Las corrientes relativamente intensas del corazón producen campos magnéticos de aproximadamente unos 10-6 G. Para estudiar más directamente la corriente de los órganos se han desarrollado instrumentos que pueden detectar los campos magnéticos que generan estas corrientes. y solo una pequeña fracción de la corriente generada por el órgano llega a la superficie. 138 .

Unas bobinas superconductoras producen un campo magnético intenso (≈ 3 Teslas) que se usa para alinear los protones de los átomos de hidrógeno (H) que se encuentran en el cuerpo del paciente. los protones tienen “espín” y se alinean con el campo magnético. Cuando las ondas de radio pasan y los protones regresan con rapidez a su comportamiento de oscilación. 14. 9 Imagen de resonancia magnética El escáner de imagen de resonancia magnética (IRM) produce fotografías de alta resolución de los tejidos en el interior del organismo. El imán se caerá cuando lo separen unas cuantas hojas de papel. no hay pruebas científicas de que el magnetismo tenga algunos efectos benéficos sobre el organismo. que consistían en sacar sangre por medio de ventosas. Ante las insistencias de la comunidad médica. en las que algunas personas pensaban que estaban recibiendo el tratamiento de Mesmer. en las tiendas y en los catálogos se venden millones de imanes terapéuticos. Los clientes compran pulseras. y mucho menos en los músculos. y revelan 139 . no hay ninguna prueba científica de que éstos refuercen la energía del organismo o de que combatan el dolor. con alcance muy limitado. En la comisión estuvieron Franklin y Antoine Lavoisier. porque se apartaban de las prácticas de entonces. que el éxito de Mesmer solo se debía al poder de la sugestión. Franz Mesmer. soportes para la espalda y cuello. mientras que otros recibieron el tratamiento. 14. llevó los imanes a París y se estableció como curandero de la sociedad parisina. Los vendedores dicen que sus imanes tienen poderoso efectos sobre el cuerpo. sin lugar a dudas. A diferencia de una brújula que se alinea con el campo magnético terrestre. Al igual que los electrones. Además. pero se les hizo creer que no lo recibían. La idea de que la sangre es atraída por un imán es pura palabrería. el eje de un protón oscila en torno al campo magnético aplicado. perpendicular al campo magnético aplicado. La reputación de Mesmer se esfumó y se retiró a Austria. sin recibirlo. cuya frecuencia depende del entorno químico en el que se encuentra el protón. porque el hierro de las moléculas de hemoglobina no es ferromagnético y no es atraído por un imán. el rey Luis XVI contrató a una comisión real que investigara las afirmaciones de Mesmer. bandas para la muñeca y la rodilla. como representante de Estados Unidos. sintonizadas de forma tal que empujen al eje de giro del protón hacia un lado. Curaba a los pacientes haciendo oscilar bandas magnéticas sobre la cabeza. Las señales son captadas por un sensor y analizadas por una computadora. Para tener una idea de lo rápido que se desvanece el campo de esos imanes. En la actualidad se considera que este informe es un modelo de claridad y raciocinio. la mayoría de los imanes que se venden con fines terapéuticos son del tipo de los que se usan para sujetar papeles en las puertas de las heladeras. emiten señales electromagnéticas débiles. almohadones. el fundador de la química moderna. El campo no pasa mucho más de un milímetro. Los resultados de tales experimentos ciegos demostraron. 8 Terapia magnética En el siglo XVIII un “magnetizador” célebre de Viena. Y aún cuando lo hiciera. Benjamín Franklin estaba de visita en París. Aunque hay muchos testimonios acerca de los beneficios de los imanes. y comenzó a sospechar que los pacientes de Mesmer realmente mejoraran con ese ritual. principalmente porque aumentan el flujo sanguíneo a las áreas lesionadas. y no penetra en la piel. Sin embargo. colchones. Los comisionados diseñaron una serie de pruebas. plantillas. basta con fijarse cuantas hojas de papel pueden sujetar sobre la heladera o sobre cualquier superficie de hierro. A los protones que oscilan se les golpea con un impulso de ondas de radio. lápiz labial y hasta agua.

que pasa con el campo magnético? 2) Indicar cuál es la única afirmación falsa: a) La magnitud del campo magnético generado por un alambre conductor rectilíneo y largo es proporcional a la corriente que circula por el conductor e inversamente proporcional a la distancia. d) Cuando introducimos un pedazo de hierro dentro de un electroimán el campo magnético dentro del electroimán aumenta. Cuanto mayor es el campo magnético. (a) ¿Por qué el campo magnético es más intenso en el interior de la espira? (b) ¿Si el número de espiras se duplica. b) Las líneas de campo magnético generado por un cable paralelo que transporta una corriente eléctrica son cerradas y concéntricas al cable. mayor es la resolución de la imagen.9: Imagen IRM Figura 14. En las imágenes se distinguen el tejido del hueso. 3) ¿A qué se debe que ciertos trozos de hierro se comporten como imanes y otros no? 4) ¿Por qué aumenta la intensidad del campo magnético en el interior de una bobina que transporta corriente si le introducimos un trozo de hierro? 5) El escáner de imagen de resonancia magnética produce fotografías de alta resolución de los tejidos en el interior del organismo. La intensidad del mismo puede alcanzar los 3 Teslas. Figura 14. Para ello.densidades variables de átomos de H en el organismo y sus interacciones con los tejidos vecinos. se utiliza un campo magnético intenso para alinear los protones de los átomos de hidrógeno en el organismo del paciente.10: Equipo para estudios por IRM Preguntas y ejercicios: 1) Si se arma una espira con un alambre que transporta corriente. e) Cerca del polo norte geográfico de la Tierra se encuentra su polo sur magnético. ¿A cuántas veces el campo magnético de la Tierra equivale? 140 . El tubo horizontal en el que se introduce al paciente está rodeado por un imán superconductor. c) Un imán no puede atraer a un pedazo de hierro que no sea un imán.

A través del movimiento ondulatorio se puede transferir energía de una fuente hacia un receptor.2 Tipos de ondas El proceso físico implicado en la perturbación inicial que da lugar a la onda puede ser muy variado. a lo largo de ella viaja una perturbación. no hay transporte de materia. TV. Además de la luz. Son ejemplos de ondas transversales las que se propagan en una cuerda. los rayos X. Figura 15.1: Ondas transversales que se propagan a lo largo de una cuerda. radiaciones ultravioletas. resortes. etc. son ondas electromagnéticas las ondas de radio. Además del sonido. Entenderemos mejor el movimiento ondulatorio si examinamos el caso de una cuerda horizontal estirada. 15. Ondas transversales: son aquellas en las que el movimiento de la perturbación es transversal respecto a la dirección hacia donde viaja la onda (dirección de propagación). las ondas en las cuerdas tensas de los 141 . En las ondas mecánicas la perturbación corresponde a algún tipo de movimiento o vibración. Las flechas verticales indican el movimiento de las partículas que forman la cuerda. Por ejemplo. etc. La luz y el sonido son los dos ejemplos más habituales de ondas electromagnéticas y mecánicas. Es a través del movimiento ondulatorio que el sonido llega a nuestros oídos. sin transferir materia entre esos dos puntos. pero que no transmite materia. aunque sí de energía. Lo que se propaga es la perturbación y no la cuerda misma. ondas en la superficie de un líquido. son ondas mecánicas las ondas en cuerdas. en tanto que la perturbación recorre la cuerda (el medio). cada uno de ellos permanece en su posición mientras la ola se propaga recorriendo las gradas. En una onda. Si se sube y baja un extremo de esa cuerda. las ondas sísmicas. respectivamente. La cuerda regresa a su estado inicial después de haber pasado la perturbación. la luz a nuestros ojos y la radiación electromagnética a la radio y a la TV. En el caso de las ondas electromagnéticas. Cada partícula de la cuerda se mueve hacia arriba y hacia abajo. Capítulo 15: Sonido 15. cuando en un estadio los espectadores hacen la “ola”. Una onda es una perturbación física que transmite energía.1 Ondas La mayoría de la información acerca de lo que nos rodea nos llega en forma de ondas. la perturbación que se transmite son campos eléctricos y magnéticos oscilantes.

Estas frecuencias de las ondas de radio son las que tienen los electrones que son forzados a vibrar en la antena de una torre emisora de una estación de radio. a aproximadamente 300. la frecuencia de un péndulo oscilante indica la cantidad de oscilaciones o vibraciones que efectúa en un segundo. Las ondas electromagnéticas de cualquier frecuencia se propagan con la misma rapidez que la rapidez de la luz visible. las ondas sonoras de cualquier frecuencia se propagan en el aire a la misma velocidad. que es aproximadamente de 340 m/s. Cuanto más corta es la longitud de onda. Por ejemplo. miles de hertz) o aún mayores megahertz (MHz. se puede determinar el período y viceversa: período = 1/ frecuencia Las ondas se propagan a una velocidad que está relacionada con su longitud de onda y su frecuencia o período de la siguiente manera: velocidad = longitud de onda/período = longitud de onda × frecuencia Por ejemplo.instrumentos musicales. miles de millones de hertz). Así.1). y sobre la superficie de los líquidos. Las ondas de radio AM se miden en kHz. Figura 15. La rapidez de repetición de una vibración se describe por su frecuencia. También las ondas electromagnéticas son ondas transversales Ondas longitudinales: son aquellas en las que el movimiento de la perturbación se produce en la misma dirección en la que se propaga la onda. El radar y los hornos a microondas funcionan con ondas de frecuencias de GHz. dado que la velocidad de 142 .000 vibraciones por segundo. Si se conoce la frecuencia. La frecuencia de la fuente vibratoria y de la onda que produce son iguales. una radio AM de 750 kHz transmite ondas cuya frecuencia es de 750. y así siguiendo. Si en un segundo hay dos vibraciones. millones de hertz) o gigahertz (GHz. Las frecuencias mayores se miden en kilohertz (kHz. esto es. Los hornos de microondas utilizan una frecuencia de 2. En cualquiera de los casos. El período de una onda es el tiempo que tarda en completar una vibración. 15.3 Descripción de una onda La fuente de todas las ondas es algo que vibra. Una vibración por segundo es 1 Hz.000 km/s. La unidad de frecuencia es el Hertz (Hz).45 Ghz y tienen una longitud de onda de 12 centímetros. la frecuencia es de dos vibraciónes por segundo. más alta es la frecuencia. La longitud de onda es la distancia entre cualesquiera dos partes idénticas sucesivas de una onda (señalada con la letra  en la Figura 15. dos vibraciones por segundo son 2 Hz. que es la cantidad de vibraciones por unidad de tiempo. en tanto que las de FM en MHz.2: Ondas longitudinales (arriba) y ondas transversales (abajo) en un resorte. Las ondas sonoras son longitudinales. una radio de frecuencia de 1 Mhz tiene una longitud de onda de aproximadamente 300 metros. Por ejemplo.

el parlante de una radio es un cono de papel que vibra al ritmo de una señal electrónica.000 Hz a los 60 años.propagación es la misma. en tanto que un sonido bajo o grave tiene baja frecuencia de vibración. 15. La frecuencia corresponde a la altura: un sonido alto o agudo tiene frecuencia alta de vibración. 143 . los cambios de presión ocurren en la misma dirección en la que viaja la onda. pueden verse como cambios de densidad y como el desplazamiento de los átomos y moléculas de sus posiciones de equilibrio (Fig. 15. Cada partícula del aire se mueve hacia delante y hacia atrás a lo largo de la dirección de la onda que se expande. un violín o una guitarra. valles. son iguales la frecuencia de la fuente de vibración y la frecuencia de las ondas sonoras que se producen. Las moléculas de aire cercanas al cono se ponen en vibración. El pulso perturba al aire. la columna de aire de la lengüeta del instrumento de viento. y decrementos locales llamados rarefacciones. En un piano. Describimos nuestra impresión subjetiva de la frecuencia del sonido con la palabra altura. vibra contra las partículas vecinas. en una flauta por una columna vacilante de aire en la embocadura. Este límite superior puede caer hasta los 8. la vibración original estimula la vibración de algo mayor o más masivo. el sonido se produce por las cuerdas en vibración.4 Ondas sonoras La mayoría de los sonidos son ondas producidas por las vibraciones de objetos materiales. Este aire. La voz se debe a vibraciones de las cuerdas vocales. 15. Las ondas sonoras con frecuencias menores a 20 Hz son infrasónicas. como la caja de resonancia de un instrumento de cuerdas. o el aire en la garganta y la boca del cantante. en un saxofón por la lengüeta vibratoria.3). menor será su longitud de onda. que normalmente es aire. Está formado por un pulso ondulatorio que se propaga en todas direcciones. Representa el desplazamiento máximo respecto al equilibrio. 15. entonces. a la vez. Este material en vibración manda. El aire en vibración que resulta pone en vibración los tímpanos que a la vez envían cascadas de impulsos eléctricos rítmicos por el canal del nervio auditivo hasta el cerebro. se contraen los límites de este intervalo de audición. 5 Naturaleza del sonido en el aire Una onda sonora es una perturbación que se lleva a cabo en un gas. en especial en el extremo de alta frecuencia. A los puntos más altos de la curva que representa a la onda se les llama crestas (Fig.1).000 Hz son ultrasónicas. y a los puntos bajos. Las vibraciones provocan incrementos locales de presión respecto a la presión atmosférica llamados compresiones. Muchos animales son capaces de percibir ultrasonidos. en forma de ondas longitudinales. El oído de una persona joven capta normalmente frecuencias en el rango 20 a 20. una perturbación por el medio que la rodea. el sonido que se produce no es periódico. La amplitud es la distancia del punto medio de la onda a la cresta (o al valle) de la misma. cuanto mayor sea la frecuencia de la onda. líquido o sólido (en el vacío no existe el sonido) y que viaja alejándose de la fuente que la genera con una velocidad definida que depende del medio en el que está viajando. Por ejemplo. que a la vez hacen lo mismo y así sucesivamente. y las superiores a 20. En cada uno de estos casos. En condiciones ordinarias. Cuando aplaudimos.000 hertz. Conforme vayamos madurando.

la intensidad sonora se mide en escala decibélica (dB). el sonido se propaga a 340 m/s. El oído humano responde a intensidades de ondas sonoras que abarcan el amplio intervalo desde 10-12 W/m2 (umbral de audición) hasta 1 W/m2 (umbral del dolor). y transmiten energía con baja pérdida. los átomos están relativamente cerca entre sí y responden con rapidez a los movimientos relativos. sangre: 1570 m/s). y unas 15 veces más rápido en el acero que en el aire. la rapidez de propagación de ondas acústicas a través de los tejidos orgánicos viene determinada por las propiedades de propagación en agua. No depende ni de la intensidad ni de la frecuencia del sonido. y a la intensidad de 10-12 W/m2. Además. por ende. es el módulo de Young (E) el que caracteriza las propiedades elásticas del material y. Un sonido 10 veces más 144 . Por cada grado de aumento de temperatura sobre 0ºC. En los líquidos y sólidos elásticos. mayor en los sólidos que en los líquidos. las intensidades se escalan en factores de 10. La rapidez del sonido en aire seco a 0 ºC es de 330 m/s. la potencia por unidad de área. Figura 15. El sonido se propaga unas 5 veces más rápido en el agua que en el aire. y mayor en los líquidos que en el aire. no puede haber sonido. Si no hay nada que se comprima o expanda. La rapidez del sonido es. La elasticidad es la propiedad que tiene un material para cambiar de forma en respuesta a una fuerza aplicada. Por eso no es de extrañar que el sonido se propague con mayor rapidez en sustancias que tengan mayor interacción entre sus átomos o moléculas. En esta escala.3: Onda sonora en un medio donde se crean zonas de compresión y de rarefacción 15. En los materiales sólidos. o sea. la temperatura y la humedad.Rapidez del sonido en el aire: La rapidez del sonido depende de las condiciones del viento. Así. El sonido no se propaga en el vacío porque para propagarse necesita de un medio. Por ser tan grande este intervalo. Se mide en Watts/m2.6 m/s. líquida. la rapidez del sonido aumenta 0. 6 Intensidad sonora La intensidad I de una onda es la energía que atraviesa un área unidad en la unidad de tiempo. Como los seres vivos están constituidos en gran parte por agua. Cuanto mayor sea E mayor es la velocidad de propagación. gas o plasma) puede transmitir el sonido. en general. todos los sonidos se propagan con la misma rapidez. Así. el acero es una sustancia elástica. sino que la atenuación es menor. la rapidez de propagación del sonido es muy similar (agua: 1500 m/s para agua. En este sentido. la velocidad de propagación de las ondas acústicas depende de E. el sonido no sólo se propaga más rápido en los sólidos. Como la sangre y los tejidos blandos tienen propiedades parecidas (densidad y módulo de compresibilidad). en el aire a la temperatura normal de 20ºC. para regresar después a su forma inicial cuando se retira la fuerza de distorsión. Pero cualquier sustancia elástica (sólida. y la masilla es inelástica. al nivel de intensidad de un sonido de intensidad 10-12 W/m2 se le asigna 0 dB. Medios que transmiten el sonido: La mayoría de los sonidos que escuchamos se trasmiten a través del aire.

Tabla I: Fuentes frecuentes de sonido y sus intensidades Fuente del sonido Intensidad Nivel de sonido (W/m2) (dB) Avión a reacción a 30 m de distancia 102 140 Taladro neumático a 2 m (umbral del dolor) 1 120 Música en reproductor de discos. 145 . en la que el uso de técnicas basadas en rayos X resultaría peligroso. partir de ella. reconstruir una imagen del organismo. Pueden ser producidos por transductores piezoeléctricos (materiales donde un campo eléctrico variable provoca la oscilación del material. Ultrasonidos: los ultrasonidos corresponden a ondas acústicas de frecuencia superior al valor máximo audible por los seres humanos (frecuencias > 20. dando lugar a un "eco" que puede ser detectado externamente por medio de otro detector piezoacústico (donde ahora. Como ocurre con cualquier onda. permitiendo incluso el examen del feto durante la etapa de gestación. sufrirá una reflexión parcial al pasar de un tejido a otro. amplificada 10-1 115 Taller de maquinaria 10-2 100 Tráfico intenso 10-5 70 Conversación en casa 10-6 60 Radio con bajo volumen 10-8 40 Susurro 10-10 20 Murmullo de las hojas 10-11 10 Umbral de audición 10-12 0 15. lo que da lugar a una onda acústica).intenso que éste (10-11 W/m2) tiene 10 dB de intensidad en esta escala.7 Sonidos de aplicación en medicina Muchas de las actividades del cuerpo humano producen ondas acústicas. La auscultación o escucha de los sonidos de origen fisiológico constituye un método de diagnóstico utilizado habitualmente. la onda acústica genera una señal eléctrica que se envía a un medio de registro. si se envía un pulso ultrasónico a través del organismo.000 Hz). los ultrasonidos se reflejan parcialmente al cambiar de un medio de propagación a otro. los ultrasonidos pueden utilizarse también. en su mayor parte de baja frecuencia. que transmiten información sobre los procesos y órganos que originan esas ondas. Por tanto. Mediante dicho procedimiento se puede obtener información de los tejidos por los que han pasado los ultrasonidos y. Un sonido de 20 dB (10- 10 W/m2) es 100 veces mayor. lo que constituye una ecografía. Además de su aplicación en técnicas de imagen. El estetoscopio actúa como amplificador de las ondas acústicas y es utilizado para facilitar la auscultación. Típicamente. amentando su energía. aunque su intensidad disminuye exponencialmente con la distancia recorrida (siendo el coeficiente de absorción diferente para cada tipo de tejido (ver tabla II)). para proporcionar calor (energía) a los tejidos absorbentes (por ejemplo. la energía utilizada es muy baja. Un sonido de 60 dB (10-6 W/m2) representa una intensidad sonora de 106 veces mayor que 0 dB. (pocos mW/cm 2) lo que resulta inocuo para el organismo. generándose con facilidad ultrasonidos de frecuencias del orden de los MHz. Los ultrasonidos se propagan con relativa facilidad a través de los diferentes tejidos orgánicos. o 102 veces la intensidad del umbral de audición.

10 s) 3) Si se abre una llave de gas durante unos pocos segundos.: (a) 104 veces.1 Ondas electromagnéticas 146 . 6) El oído humano puede detectar sonidos con intensidades que van desde 10-12 a 1 W/m2. mucho antes de captar su olor.2 Hz? (Rta. Tabla II: Propiedades acústicas de algunos tejidos orgánicos a frecuencias ultrasónicas (f= 1 MHz) Material Velocidad de Coeficiente de absorción propagación (cm-1) (m/s) Aire 330 0 Agua 1.: (a)3000 J.: Desde 0 a 120 dB) 7) (a) ¿Cuántas veces más intenso es un sonido de 40 dB que uno de 0 dB? (b)¿Cuántas veces más intenso es un sonido de 110 dB que uno de 50 dB? (Rta. (b) 37.480 5 x 10-4 Cerebro 1.530 0. (b) 5 s. (a) ¿Cuántos Joules de energía recibe? (b) Si la zona tratada es de 80 cm2 ¿Cuántos Joules corresponden por cada cm2? (Rta.: 1 cm) 5) Las frecuencias más altas que pueden escuchar los humanos son de unos 20000 Hz ¿Cuál es la longitud de la onda sonora en el aire a esta frecuencia? ¿Cuál es la longitud de onda más grave que podemos escuchar.2 Músculo 1.6 Preguntas y ejercicios: 1) ¿Cuál es la frecuencia en hertz que corresponde a cada uno de los siguientes períodos? (a) 0. para lo que se utilizan densidades de potencia del orden de 103 W/cm2. ¿Qué indica esto acerca de la rapidez del sonido y del movimiento de las moléculas en el medio que lo transporta? 4)¿Cuál es la longitud de una onda de ultrasonido de 34 kHz en el aire? Velocidad del sonido: 340 m/s. (Rta. (b) 0. (Rta.580 0. alguien que esté a un par de metros oirá el escape de gas.huesos y articulaciones.: (a) 10 Hz) 2) ¿Cuál es el período en segundos que corresponde a cada una de las siguientes frecuencias: (a) 10 Hz.000 2.450 0. donde el coeficiente de absorción es elevado) o incluso para provocar la ruptura mecánica y la destrucción selectiva de algunas estructuras o tejidos orgánicos.: (a) 0.1 Hueso 4.26 Grasa 1. con unos 20 Hz? Velocidad del sonido: 340 m/s. ¿A qué rango de niveles de intensidad en escala decibélica corresponden? (Rta.10 s.5 J por cm2) Capítulo 16: Ondas electromagnéticas y radiación 16. (b) 106 veces) 8) Un paciente sometido a un tratamiento de ultrasonoterapia recibe de forma continua 1 W/cm2 aplicado a través de un cabezal de 5 cm2 durante 10 minutos.

Estas diferencias en longitud de onda tienen importancia decisiva en las propiedades de propagación. Y un campo magnético variable produce un campo eléctrico. menor será la frecuencia de la onda. Las ondas electromagnéticas de cualquier frecuencia se propagan con la misma velocidad que la de la luz visible. Más adelante está la luz visible. La longitud de onda de las ondas electromagnéticas es la distancia entre dos lugares consecutivos donde los campos eléctrico y magnético oscilantes alcanzan su máxima amplitud. frecuencia o energía. Las frecuencias aún mayores son las ultravioletas. que son las que causan quemaduras al tomar sol. Las frecuencias mayores que el ultravioleta se extienden hasta las regiones de los rayos X y los rayos gamma. esto es. 16. 147 . Las ondas electromagnéticas se caracterizan por su longitud de onda. 16.1).Si se agita con una varilla dentro de agua en reposo se producirán ondas en su superficie. el campo magnético varía. de ondas de muy alta frecuencia (VHF). en la relación con la existencia (o no) de fenómenos de difracción. Las frecuencias máximas de la luz visible tienen casi el doble de la frecuencia del rojo. La energía que transporta una onda electromagnética es proporcional a su frecuencia.000 km/s. y son violetas. que forma menos de la millonésima parte del 1% del espectro EM medido. La banda de TV. Los campos eléctrico y magnético se regeneran entre sí y forman una onda electromagnética que se aleja de su fuente. Las ondas EM de frecuencias de varios miles de hertz (kHz) se consideran ondas de radio de muy baja frecuencia. seguidas de las microondas. comienza en unos 50 MHz. esto es. Y un campo eléctrico oscilante induce a su vez un campo magnético oscilante. Cuanto mayor sea la longitud de onda.2 Espectro electromagnético La clasificación de las ondas electromagnéticas (EM) según su frecuencia es el espectro electromagnético (ver Fig. y que se producen cuando las ondas encuentran obstáculos de dimensiones comparables a su longitud de onda. Si el campo magnético oscila. más allá de las cuales están las ondas infrarrojas. El rango de variación de frecuencias se traduce automáticamente en un rango igual de amplio para las longitudes de onda. La frecuencia de una onda electromagnética es el número de veces que cambia el sentido del campo electromagnético en la unidad de tiempo en un punto dado. de la carga vibrante. Como la corriente eléctrica cambia. Los tres parámetros se relacionan entre sí. en tanto que las ondas de radio FM van de 88 a 108 MHz. a 300. si se agita una varilla cargada eléctricamente en el espacio vacío se producirán ondas electromagnéticas. que varían desde dimensiones del núcleo atómico para rayos gamma. De manera análoga. el campo eléctrico que genera oscila también. y mayores aún para frecuencias más bajas. hasta longitudes de cientos de kilómetros para las ondas de radio. Después vienen las frecuencias ultra altas (UHF). Esto se debe a que la carga en movimiento es una corriente eléctrica y por ende está rodeada por un campo magnético.

que son irremplazables. Cuando la radiación es suficiente como para matar las células.1: Espectro electromagnético 16. si la radiación no es demasiado intensa. las tecnologías inalámbricas y los cambios laborales y sociales. podemos dividirlas en radiaciones ionizantes y radiaciones no ionizantes.3 Radiaciones electromagnéticas y su efecto sobre la salud El fenómeno de la radiación consiste en la propagación de energía en forma de ondas electromagnéticas o partículas subatómicas a través del vacío o de un medio material. Todos estamos rodeados de un entramado de campos eléctricos y magnéticos en el hogar y en el trabajo. Las células pueden reparar la mayoría de los daños moleculares. A veces. Así. Sin embargo. Una célula puede sobrevivir a una dosis letal de radiación si se reparte durante largo tiempo. una célula irradiada sobrevive con una molécula dañada de ADN. Las células de los tejidos vivos están formadas por moléculas de estructuras intrincadas en el seno de una salmuera acuosa. Daños menores en el ADN pueden provocar cambios permanentes en las células que pueden conducir al cáncer. las células muertas se pueden reponer con otras nuevas. Cuando se reproduce la célula dañada. para permitir intervalos de recuperación o cicatrización. Daños importantes en el material genético de la célula. Las radiaciones que estudiaremos en este capítulo serán las propagadas en forma de ondas electromagnéticas. rica en iones. el ADN. Los rayos ionizantes ceden su energía a electrones o iones. cuanto más elevada es su frecuencia mayor es la cantidad de energía que transporta la onda. hay campos electromagnéticos por todas partes. La diferencia fundamental entre unas radiaciones electromagnéticas y otras es su frecuencia. que llamamos radiaciones electromagnéticas. Figura 16. 148 . Las radiaciones ionizantes transmiten energía suficiente como para romper los enlaces químicos (ionización). que pueden vagar por los tejidos rompiendo más enlaces moleculares o pueden formar otras moléculas que pueden ser inútiles o dañinas para las células. Una excepción importante son casi todas las células nerviosas. produce caos a escala atómica. el avance del conocimiento de la humanidad en el siglo XX se ha traducido en un aumento de los campos electromagnéticos debido a la demanda de electricidad. Cuando la radiación ionizante encuentra esta “sopa” muy ordenada. En el entorno en que vivimos. pueden matar a las propias células quedando el tejido lesionado o muerto. su información genética defectuosa se transmitirá a las células descendientes.

Los campos de radiofrecuencias de más de 10 Ghz son absorbidos por la superficie de la piel. hornos microondas. Eso. Por ejemplo. calentadores industriales por inducción (0.y se presentará una mutación celular. Un cambio genético así podría formar parte de la causa de un cáncer que se desarrollará más adelante. teléfonos móviles. resultan perjudiciales para la salud. Algunos efectos biológicos pueden ser inocuos. para campos más débiles. no pueden causar ionización en un sistema biológico. La más penetrante y en consecuencia contra la que se protege con más dificultad es la radiación gamma. Para 149 . a lo largo de miles de millones de años. han dado como resultado organismos más complejos (como nosotros por ejemplo). aparatos para diatermia quirúrgica (0. las mutaciones son insignificantes. La cantidad dosimétrica básica para campos de radiofrecuencias de más de 10 Ghz es la intensidad del campo medida como densidad de potencia en watts por metro cuadrado (W/m2) o. pero si son importantes probablemente den como resultado células que no funcionen tan bien como las que fueron dañadas. ondas de radio. aparatos de radar. receptores de televisión. combinado con la capacidad que tiene de interactuar con el organismo. como por ejemplo la reacción orgánica de incremento del riego sanguíneo cutáneo en respuesta a un ligero calentamiento producido por el sol. como por ejemplo la sensación cálida de la luz solar directa en un día frío. Son radiaciones ionizantes los rayos gamma producidos por la desintegración de materiales radioactivos.4 Campos electromagnéticos y salud Los campos electromagnéticos de frecuencias menores a la radiación infrarroja se pueden dividir en campos eléctricos y magnéticos de baja frecuencia. Sin embargo. y a ellas se debe la sensación de “calor” que nos proporciona la luz solar o una lámpara. Algunos efectos pueden ser provechosos.30 Mhz). Se debe reducir al mínimo la exposición a ella. las ondas infrarrojas inducen vibraciones de los átomos y moléculas de los materiales.3 Mhz).30 kHz). o incluso beneficiosos para la salud. como por ejemplo calentamiento. aún cuando sean de alta intensidad. en miliwatts por metro cuadrado (mW/m2) o en microwatts por metro cuadrado (W/m2). En casos raros una mutación producirá una mejora: pequeñas mutaciones que la naturaleza seleccionó por sus contribuciones a la supervivencia. Entre las fuentes comunes de campos de radiofrecuencias cabe citar las siguientes: monitores y pantallas (3 . como es el caso de la función solar en la producción de vitamina D por el organismo. visible y ultravioleta de frecuencia infra-ionizante). y es muy poca la energía que llega hasta los tejidos interiores. los rayos X y la radiación ultravioleta de alta frecuencia. termoselladores. infrarrojo. En general. la hace potencialmente la más dañina.3 Ghz). aparatos de radio de amplitud modulada (30 kHz .300 Ghz). el resto de los campos electromagnéticos son demasiado débiles para producir daño a las moléculas que forman nuestras células y por lo tanto no producen ionización. como son las quemaduras solares o el cáncer de piel. microondas. aparatos de radio de frecuencia modulada (30 . otros efectos biológicos.3 . dispositivos de enlace por satélite.300 Mhz).3 . provocando su calentamiento. campos de frecuencia intermedia y campos de alta frecuencia o radiofrecuencia. aparatos para diatermia quirúrgica (3 .30 Ghz) y radiaciones solares (3 . sistemas de comunicaciones por microondas (3 . Las radiaciones no ionizantes.3 MHz). alteración de las reacciones químicas o inducción de corrientes eléctricas en los tejidos y las células. Sin embargo. se ha comprobado que esas radiaciones producen otros efectos biológicos. 16. A diferencia de las radiaciones ionizantes localizadas en la parte más alta del espectro electromagnético. Es por esto que se llaman radiaciones no ionizantes (ondas de baja frecuencia.

Las densidades de corriente inducida que excedan de 100 mA/m2 como mínimo pueden perturbar el funcionamiento normal del organismo y causar contracciones musculares involuntarias. aproximadamente. pero la exposición a niveles altos está limitada por las directrices nacionales e internacionales. Las numerosas reacciones químicas inherentes a los procesos vitales se asocian a corrientes normales "básicas" de unos 10 mA/m2. en particular una menor capacidad para desempeñar tareas mentales o físicas a medida que aumenta la temperatura corporal. Según los experimentos realizados con voluntarios sanos. La unidad de absorción específica es el watt por kilogramo (W/kg). es el calentamiento de los tejidos del organismo y la inducción de corrientes eléctricas. que se miden en función de la densidad de corriente en amperes por metro cuadrado (A/m2). El coeficiente de absorción específica es la cantidad dosimétrica básica para campos de radiofrecuencias de 1 Mhz a 10 Ghz aproximadamente. como los emitidos por la telefonía móvil. La profundidad de penetración del campo de radiofrecuencias en el tejido depende de la frecuencia del campo. Esas potencias. pero la población general no tiene acceso a esas zonas. La densidad de corriente es la cantidad dosimétrica básica para campos con frecuencias inferiores a 1 Mhz. cuyo resultado son aumentos de la temperatura superiores a 10 ºC.000 W/m2. La mayor parte de los efectos perjudiciales para la salud que pueden producirse por la exposición a campos de radiofrecuencias de 1 Mhz a 10 Ghz se asocian a respuestas a procesos de calentamiento inducido.que la exposición a campos de más de 10 Ghz produzca efectos perjudiciales para la salud. tales como catarata ocular y quemaduras cutáneas. al igual que otros muchos aparatos electrónicos de uso común. Para que se produzcan efectos perjudiciales para la salud en las personas expuestas a campos situados en este intervalo de frecuencia. que no tienen lugar en la vida diaria. Debe tenerse en cuenta que los teléfonos móviles. siendo mayor en el caso de frecuencias bajas. Sólo se superarían los niveles recomendados si una persona se acercara a menos de uno o dos metros de las antenas. Los campos de radiofrecuencias de menos de 1 Mhz no producen calentamientos apreciables. pero las normas vigentes en materia de exposición prohíben la presencia humana en esas zonas. pueden causar interferencias en otros equipos eléctricos. El calentamiento inducido en los tejidos corporales puede provocar diversas respuestas fisiológicas y termorreguladoras. situadas en el extremo de altas torres. La exposición a corto plazo a campos electromagnéticos de radiofrecuencia muy intensos puede ser perjudicial para la salud. Más bien inducen corrientes y campos eléctricos en los tejidos. 150 . Para que se produzcan anomalías congénitas es necesario que la temperatura del feto aumente más de 10 ºC durante horas. El calentamiento inducido puede afectar al desarrollo del feto. El principal efecto de los campos electromagnéticos de radiofrecuencia. La absorción por los tejidos de energía procedente de los campos de radiofrecuencias se mide como coeficiente de absorción específica en una masa tisular determinada. se producen en las inmediaciones de radares potentes. Los campos de radiofrecuencias de 1 Mhz a 10 Ghz penetran en los tejidos expuestos y producen calentamiento debido a la absorción de energía realizada. en zonas inaccesibles al público en general. se necesita un coeficiente de absorción específica de 4 W/kg. Esos niveles de energía se encuentran a decenas de metros de potentes antenas de frecuencia modulada. Los niveles de exposición en las inmediaciones de las antenas de telecomunicaciones pueden ser altos. es decir. Por ello. se requieren densidades de potencia superiores a 1. la exposición a corto plazo a los niveles de los campos electromagnéticos presentes en el medio ambiente o en el hogar no produce ningún efecto perjudicial. El calentamiento inducido puede afectar también a la fecundidad masculina y favorecer la aparición de cataratas oculares.

Sí parece existir un mayor riesgo de leucemia o tumores cerebrales entre los trabajadores de la red eléctrica de alta tensión. No ha podido encontrase ninguna prueba científica de que haya relación causa-efecto entre la exposición a los campos electromagnéticos y un incremento del riesgo de leucemia. la existencia o no de efectos cancerígenos de los campos electromagnéticos todavía resulta muy controvertida. se ha concluido que los campos electromagnéticos de baja frecuencia deben considerarse como “posible carcinógeno humano”. Los individuos que utilicen esos aparatos deben ponerse en contacto con su médico para determinar la sensibilidad de sus productos a esos efectos. en particular en las proximidades de equipo electromédico sensible usado en unidades hospitalarias de cuidados intensivos. En raras ocasiones. residentes en domicilios con instalaciones de alta tensión y trabajadores de la red eléctrica. el efecto es extremadamente pequeño. Las antenas emiten un haz muy estrecho de ondas de radio que se propaga de forma casi paralela al suelo y normalmente se instalan en lo alto de edificios o 151 . ni en niños ni en adultos. etc. A pesar de las investigaciones realizadas. no parecen tener efectos apreciables para la salud. pero pueden percibirse por el movimiento del vello cutáneo. dependiendo del número de llamadas que gestionan. Cada estación base proporciona cobertura a una zona determinada y. la población estaba expuesta principalmente a emisiones de radiofrecuencia de estaciones de radio y televisión. No hay pruebas de que la exposición a los campos electromagnéticos no ionizantes cause directamente daño en las moléculas de los seres vivos. virus. Los resultados obtenidos hasta hoy no han encontrado un aumento del riesgo de ningún tipo de cáncer. Aparte de las descargas eléctricas de campos electrostáticos potentes. Los campos eléctricos estáticos no penetran en el organismo tanto como los campos magnéticos.se debe obrar con precaución al utilizar esos teléfonos. radiaciones ionizantes. Basándose en los criterios establecidos por la Agencia Internacional para la Investigación del Cáncer de la Organización Mundial de la Salud. y en particular en su ADN. los teléfonos móviles pueden asimismo causar interferencias en otros aparatos médicos. Los teléfonos móviles funcionan mediante la comunicación con una instalación fija conocida como estación base (antenas) utilizando como medio de transmisión las ondas electromagnéticas de radiofrecuencia. la distancia entre las estaciones base puede ser corta en las grandes ciudades o de varios kilómetros en las zonas rurales. En cualquier caso. Actualmente se dispone de varios estudios científicos realizados sobre habitantes de casas cercanas a líneas de alta tensión industrial. aunque no hay que olvidar que estas personas pueden estar expuestas a otros factores tales como agentes químicos con poder carcinogénico. Esto significa que no hay pruebas fiables de que la exposición a campos electromagnéticos de baja frecuencia pueda ser causa de cáncer. Hasta que los teléfonos móviles empezaron a usarse de forma generalizada.5 Exposición a campos electromagnéticos y cáncer Las sustancias cancerígenas son agentes externos cuya interacción con el organismo produce la alteración en el control del crecimiento y diferenciación celular originando un cáncer: dieta. tabaco. es evidente que si realmente producen algún efecto que aumente el riesgo de cáncer. pues. Es. improbable que a los niveles de las normativas actuales los campos electromagnéticos puedan inducir el desarrollo de cáncer. Se define como posible carcinógeno humano a aquellos agentes cuyo potencial para desarrollar cáncer está escasamente probado en las personas e insuficientemente probada en experimentos con animales. 16. tales como marcapasos cardiacos y audífonos.

También hay elementos en la naturaleza que emiten rayos X en forma espontánea. Por ejemplo. los rayos X pasan con más facilidad a través de los tejidos que de los huesos. En un tubo moderno de producción de rayos X.en torres. A este respecto. Se ha calculado que la energía absorbida procedente de un teléfono móvil no supera los límites actualmente recomendados. No obstante. Los rayos X son ondas electromagnéticas con mayor energía (frecuencia) que la luz visible. O sea. al atender o realizar una llamada. estudios científicos recientes han demostrado que una potencia de emisión de radiofrecuencia 10 veces mayor a las de la telefonía móvil. es decir. la investigación. es decir. Según el estado actual de la ciencia. la radiación emitida por el aparato es insuficiente para causar calor significativo en los tejidos del oído o la cabeza. Es posible producir imágenes de otros tejidos si se los infiltra con agentes de contraste. La absorción de rayos X por material orgánico (constituido por elementos livianos) es bastante baja. A este fenómeno se lo conoce como radiactividad. El usuario de un teléfono móvil. por lo general.6 Principios físicos del uso de rayos X en diagnóstico y tratamiento médico Los rayos X atraviesan materiales sólidos. como consecuencia de la desintegración del núcleo atómico. Son emitidos. y produce radiación ultravioleta y visible. Ejemplo de esto son el uranio. el radio o el polonio. que van desde la cocina a microondas a la diatermia usada en tratamientos de bursitis. Como los huesos tienen calcio. 16. como en otros campos de la ciencia debe continuar abierta. que tienen más electrones. producidos por la exposición a las frecuencias de telefonía móvil. artritis y otras inflamaciones. La absorción de rayos X es más importante en elementos pesados. Los distintos materiales difieren en sus propiedades de absorción o transmisión dependiendo de la energía de la radiación a la que son expuestos. Esto tiene aplicaciones variadas. 152 . Si bien la corriente electrónica de una lámpara fluorescente excita los electrones externos de los átomos. pueden ionizar el aire y no los desvían los campos magnéticos. no parece que el uso de teléfonos móviles produzca ningún efecto perjudicial sobre la salud de las personas. llamados “efectos no térmicos”. se ven con mayor facilidad. no produce cambios en los genes reguladores de la proliferación y muerte celular. por desexcitación de los electrones orbitales más interiores en los átomos. Se han planteado también dudas sobre otros efectos. y estos campos pueden transferir energía en forma de calentamiento. que tengan una absorción diferente. cuya alteración es clave para originar un cáncer. las microondas de altas frecuencias (2400 MHz) penetran varios centímetros en tejidos biológicos depositando energía.3). 16. el blanco del haz de electrones es una placa metálica (Fig. por ende de menor longitud de onda.2). un haz más energético de electrones que choca contra una superficie sólida excita los electrones más internos y produce radiación de mayor frecuencia: la radiación X. son bastante transparentes a los rayos X. a nivel del suelo las intensidades de los campos de radiofrecuencia son muy inferiores a los niveles considerados peligrosos. en consecuencia. La imagen de una placa radiográfica es la sombra de los átomos que absorben la radiación (Fig. está expuesto a campos de radiofrecuencia más intensos que los del entorno general. 16.

la frecuencia (y energía) de los rayos X. que aumentan el contraste con lo que lo rodea. por ejemplo. los rayos X se atenúan por transferir parte o toda su energía a la materia con la que están interactuando. absorben mucho más que el oxígeno. En esto se basa la posibilidad de su uso en producción de imágenes para diagnóstico. Cuanto más energéticos son los rayos. el paciente debe ingerir compuestos especiales que contengan bario. Para obtener imágenes de tejidos blandos.3 16.4). como el calcio. los distintos materiales tienen distinta absorción de los rayos X. hidrógeno y carbono. en definitiva. (a) Proceso de absorción: es el efecto que produce la imagen.Figura 16. menos se atenúan. Para un voltaje dado. 7 Interacción de la radiación con la materia: Absorción y atenuación Al considerar la incidencia de radiación sobre un material. Es decir. La energía electromagnética que se deposita en los tejidos irradiados es la causante primaria de los efectos biológicos de la radiación.2 Figura 16. La absorción depende de dos factores: 1) del número atómico Z del material (número de protones de los átomos constitutivos) 2) del voltaje V aplicado entre lso electrodos del tubo de rayos X. (b) Proceso de atenuación: La intensidad de radiación incidente I0 se atenúa según penetra una distancia x en un material. . Los elementos más pesados. como en el caso del sistema digestivo. Una radiografía es una sombra proyectada sobre una placa radiográfica. hay que tener en cuenta los procesos de: (a) Absorción y (b) Atenuación. El valor de la intensidad de salida I. del material que produce la absorción y de la energía de la radiación incidente (Fig. 153 . el cual determina cuánta energía adquirieren los electrones y. La atenuación ocurre por la dispersión que sufre la radiación al chocar con los átomos del material. 16. dependerá de la distancia x.

del suelo. cuando lo que interesa es la capacidad potencial de la radiación para afectar a los seres humanos.0 Tabla: Valores de CHR para plomo.15 15. La CHR depende del material y de la energía de la radiación.0 100 0. una persona tiene una probabilidad aproximada de 50% de sobrevivir a una dosis de esta magnitud. hormigón y tejido cuando distintos voltajes son utilizados para acelerar los rayos X.10 120 0. si la recibe 154 . de los rayos cósmicos.1 mm. Una persona promedio está expuesta más o menos a 0. Sin embargo. Varía mucho de un lugar a otro en el planeta. se introduce un valor característico de cada material que es el espesor para el cual la intensidad se redujo a la mitad del valor incidente (lo vamos a llamar valor del espesor mitad x1/2. Esta radiación proviene del interior del organismo. Para el aluminio. Voltaje del CHR (mm) CHR (mm) CHR (mm) Tubo (kV) Plomo Hormigón tejido 30 0. o sea que atravesando un espesor de aluminio de 2. y es máxima cerca de los polos. La cantidad de rads indica la cantidad de energía de radiación absorbida por gramo de material expuesto. donde el campo magnético de la Tierra no brinda protección contra los rayos cósmicos.2 rem por año. es necesario conocer cuánto se atenúa la intensidad al atravesar un espesor dado. de la TV.02 20 60 0. hormigón y tejido con diferentes voltajes.5 mm. etc. de los rayos X utilizados en diagnósticos. Para ello. de las construcciones.4: Atenuación de radiación al atravesar un material c. o capa hemirreductora CHR). y esta intensidad reducida a la mitad se vuelve a reducir a la mitad al atravesar la segunda capa). pero es más alta a mayores altitudes. las dosis se miden en rems. Figura 16. la CHR es x1/2= 2. la intensidad de los rayos X se reduce a la mitad. Para estimar la cantidad de radiación que penetra cada material y para diseñar la protección de zonas que no se quieren irradiar. lo cual explica porque se usa el plomo para protección y blindaje. Si se agregan N capas la reducción es de 2N. 16. Para el plomo.8 Dosimetría de la radiación Las dosis de radiación se expresan en rads (abreviatura de radiaciones).48 32. En la tabla I se muestran valores de CHR para plomo. el CHR es x1/2= 0.13 4. esto es. Un rad es una unidad absorbida de radiación ionizante. La dosis letal de la radiación es del orden de 500 rem. donde la radiación cósmica es más intensa.58 45. Si ahora tenemos un espesor igual a 2 veces la CHR la intensidad de la radiación se reducirá 4 veces (al atravesar la primera capa la intensidad se reduce la mitad.27 17.5 mm.

sabiendo que el CHR del plomo es de 0. la mayoría de nosotros recibirá una exposición de menos de 20 rem en nuestra vida.durante un tiempo corto. b) La capa hemirreductora del aluminio es mayor a la del plomo.39 mm. que es el uso de radiaciones para matar las células cancerosas. los rayos X o las ondas de radio? (b) ¿Cuál tiene longitud de onda más cortas. e) Las radiaciones de mayor frecuencia son potencialmente las más peligrosas para el organismo. aún las dosis pequeñas de radiación pueden producir efectos a largo plazo. Preguntas y ejercicios 1) (a) ¿Cuáles tienen la mayor longitud de onda: la luz visible. la ultravioleta o a infrarroja? ¿Cuál tiene la mayor frecuencia? (c) ¿Qué viaja con mayor rapidez: un rayo infrarrojo o un rayo gamma? 2) Indicar cuál es la única afirmación falsa: a) Las radiaciones ionizantes son las de mayor longitud de onda. b) 13. debido a las mutaciones en los tejidos del organismo. un paciente puede recibir dosis concentradas mayores de 200 rem cada día.44 mm. d) Los rayos X pasan con más facilidad a través de los tejidos que de los huesos. menos de la diezmilésima parte de la dosis total. Una radiografía normal de tórax expone a una persona a recibir entre 5 y 30 milirem. durante semanas. c) Un rayo X viaja a la misma velocidad que la luz.) 155 .1 mm? (Respuesta: 32 veces) 4) a) ¿Qué espesor de plomo se necesita para atenuar 8 veces la intensidad de la radiación X obtenida con un voltaje de 60 kV? b) ¿y de hormigón? (Rta: a) 0. 3) ¿Cuánto se atenúa la intensidad de rayos X al atravesar una lámina de plomo de 0.5 mm de espesor. Tomando en cuenta todas las causas. En la radioterapia. durante varias décadas. Sin embargo.

Serway.org 156 . Ed. [11] D. A.fcen. S. Hewitt. López. Ed. Bender. [3] A. Bibliografía [1] Página de Ricardo Cabrera: http://neuro. Fisica e introduccion a la biofísica. 2004 [7] R.gsu. A. Sobilo. Física para Ciencias e Ingeniería con Física Moderna. McDermott. S.uba. C. www. P. Física para las Ciencias de la Vida. Prentice Hall [12] L. Halliday. V. Ed. Díaz. Ed. H.edu/hbasees/thermo/coobod. Tipler. 1991. Sztrajman et al. Continental. Thomson Eds. Addison-Wesley Iberoamericana. Prentice Hall [13] http /joselopezmateos. R. Ed.html#c1 [16] Asociación Española Contra el Cáncer. Física de los procesos biológicos. [4] El Caballo esférico. y el Physics Education Group. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana. 4ta edición [9] J. P. Hewitt. C. 2da edición [5] Prácticas de Física Conceptual. Reich. 10a edición. G.A. Shaffer. Cussó. G. Física II. Cromer. I.com/ [14] G. Reverté. 1era Ed. Villar.todocancer. [6] F. 2a edición. Física e introducción a la biofísica. Resnick y D.phy-astr. Tutoriales para Física Introductoria. 3ra edición [8] P.qi. 9a edición. [15] http://hyperphysics. J. Giancolli. Física para la ciencia y la tecnología. Jewett. P. 1ed-Buenos Aires: editora Villoldo Yanele. Física. Grünfeld. C. Lugar Editorial S.wordpress. Ariel.ar [2] Física Conceptual. [10] R. W. 1a edición. Reverté.. 2012.