You are on page 1of 3

ANALISIS SKL-KI-KD

Nama Sekolah :SMA Negeri 2 Wates
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1

SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Pengetahuan: KI-3: Memahami, 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menelaah struktur Struktur teks  Menggali struktur dan Tes tulis
Memiliki menerapkan, struktur dan teks eksposisi eksposisi: aspek kebahasa an Penilaian
pengetahuan menganalisis dan kebahasaan teks  pernyataan tesis dalam teks eksposisi Harian (PH)
faktual, mengevaluasi eksposisi. 3.4.2 Membandingkan (pendapat yang dibaca. Tes tulis PH
konseptual, pengetahuan faktual, kebahasaan dua tentang suatu  Menyusun kembali Tes tulis PH
prosedural, dan konseptual, prosedural, teks eksposisi permasalahan); teks eksposisi dengan
metakognitif pada dan metakognitif pada  argumen (data, memerhatikan isi
tingkat teknis, tingkat teknis, spesifik, 3.4.3 Menemukan makna fakta, (permasalahan,
spesifik, detil, dan detil, dan kompleks kata/istilah danpendapat argumen, pengetahuan,
kompleks berdasarkan rasa ingin menggunakan KBBI untuk dan rekomen dasi),
berkenaan tahunya tentang ilmu menguatkan struktur, dan
dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, tesis); dan kebahasaan.
pengetahuan, seni, budaya, dan  pernyataan  Mempresentasi
teknologi, seni, humaniora dengan ulang.* kan,menanggapi, dan
budaya, dan wawasan kemanusiaan, merevisi teks
humaniora. kebangsaan, kenegaraan, Kebahasaan: eksposisi yang telah
dan peradaban terkait  kalimat nominal disusun.
penyebab fenomena dan dan  Mengamati pembuatan
kejadian, serta  kalimat verbal mmmmdaftar (tabel)
menerapkan pengetahuan (aktif transitif nama besaran, alat
pada bidang kajian yang dan aktif ukur, cara mengukur
spesifik sesuai dengan intransitif)  Mendiskusikan
bakat dan minatnya untuk Pola penalaran: prinsip-prinsip
memecahkan masalah.  deduksi dan pengukuran (ketepatan,
 induksi ketelitian, dan angka
penting), ca skala, cara

kritis.  Membuat laporan pendekatan ilmiah dipelajarinya di sekolah. pengukuran dalam satuan pendidikan penyelesaian dan sumber lain masalah pengukuran secara mandiri 3. kreatif. kritis.3. produktif. dan produktif. rosedur pengukuran tertulis dan sebagai serta mampu besaran fisis mempresentasikan sil pengembangan menggunakan metoda 3. Tes Praktik berpikir dan secara: efektif. kolaboratif.2. penjelas pengukuran dalam Tes Praktik Memiliki keterampilan menalar.4. Tes Praktik keterampilan mengolah. komunikatif. dalam ranah 4. Melakukan menggunakan Percobaan Pengukuran peralatan besaran fipeng .4. dan grafik. dan gagasan pokok ke membuat grafik. 4. rekomendasi).3 Menyusun teks pengukuran. kebahasaan menentukan ketelitian mandiri. struktur dan eksposisi. dalam teks menginterpretasi data bertindak: kreatif.1 Mengembangkan menuliskan hasil sikan teks eksposisi gagasan pokok pengukuran Penugasan/Por dengan memerhatikan dengan gagasan  Mengolah data hasil tofolio Keterampilan: KI 4: Menunjukkan isi (permasalahan.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan 4. Menerapkan pengukuran dari yang sesuai dengan kaidah prinsip-prinsip dipelajari di keilmuan. Memilih cara yang efektiaikan permasalahan pengkuran 4. mandiri. dan solutif.2. dan menyaji pengetahuan.2. argumen.4.2.4 Mengonstruk 4. serta kolaboratif.2. 4. dan konkret dan abstrak eksposisi dengan menyimpulkan hasil komunikatif terkait dengan memperhatikan interpretasi data melalui pengembangan dari yang strukturnya.2 Menyusun ulang bentuk penyajian data.