You are on page 1of 5

ANALISIS SKL-KI-KD

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Wates
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/ 1,2

SKL KI KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Rencana
Pembelajaran Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Pengetahuan: KI-3: Memahami, 3.1 Menerapkan hakikat 3.1.1 Menjelaskan Hakikat Ilmu Fisika,  Mengamati fenomena Tes tulis
Memiliki menerapkan, menganalisis ilmu Fisika, metode ilmiah, hakikat ilmu isika, metode ilmiah, dan alam : air dan minyak Penilaian Harian
pengetahuan dan mengevaluasi dan keselamatan kerja di metode ilmiah dan keselamatan kerja goreng (PH)
faktual, konseptual, pengetahuan faktual, laboratorium serta peran keselamatan kerja di di laboratorium  Mengajukan Tes tulis PH
prosedural, dan konseptual, prosedural, dan fisika dalam kehidupan laboratorium serta peran serta peran Fisika pertanyaan tentang
metakognitif pada metakognitif pada tingkat 4.1 Membuat prosedur ffisika dalam kehidupan. dalam kehidupan. fenomena air dan Penugasan/Port
tingkat teknis, teknis, spesifik, detil, dan kerja ilmiah dan 3.1.2 Menggunakan minyak, massa jenisnya ofolio
spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa keselamatan kerja hakikat ilmu Fisika, Prinsip-prinsip  Mengajukan dugaan Tes Praktik
kompleks ingin tahunya tentang ilmu misalnya pada pengukuran metode ilmiah, dan Pengukuran urutan nilai massa jenis
berkenaan dengan: pengetahuan, teknologi, kalor keselamatan kerja di  Ketelitian air dan minyak. Tes tertulis PTS
ilmu pengetahuan, seni, budaya, dan 3.2 Menerapkan prinsip- laboratorium dalam  Penggunaan  Mengumpulkan data
teknologi, seni, humaniora dengan prinsip pengukuran besaran kehidupan. Alat ukur dari internet dan buku Tes tertulis PAT
budaya, dan wawasan kemanusiaan, fisis, ketepatan, ketelitian 4.1.1 Merancang  Kesalahan referensi
humaniora. kebangsaan, kenegaraan, dan angka penting, serta prosedur kerja ilmiah Pengukuran  Merumuskan
dan peradaban terkait notasi ilmiah mengukur masa jenis  Angka Penting kesimpulan massa jenis
penyebab fenomena dan 4.2 Menyajikan hasil dua bahan dan air dan minyak goreng.
kejadian, serta menerapkan pengukuran besaran fisis membandingkannya. Penjumlahan  Mengamati pembuatan
pengetahuan pada bidang berikut ketelitiannya vektor daftar (tabel) nama
kajian yang spesifik sesuai dengan menggunakan 3.2.1. Menjelaskan  Besaran skalar besaran, alat ukur, cara
dengan bakat dan minatnya peralatan dan teknik yang prosedur pengukuran dan besaran mengukur
untuk memecahkan tepat serta mengikuti besaran fisis vektor  Mendiskusikan prinsip-
masalah. kaidah angka penting 3.2.2. Menerapkan  Notasi vektor prinsip pengukuran
untuk suatu penyelidikan prinsip-prinsip  Penjumlahan (ketepatan, ketelitian,
ilmiah pengukuran dalam

kreatif.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan 3. cara menuliskan Memiliki keterampilan menalar.jajar skala. dan komunikatif melalui dengan pengembangan dari 4.3.Percobaan Pengukuran  GLB pengukuran.  Gerak lurus tertulis dan dan sumber lain berikut makna fisisnya Mempresentasikaan diperlambat mempresentasikan secara mandiri hasil pengukran beraturan hasil pengukuran 4. penjumlahan vektor masalah pengukuran pengurangan cara menggunakan alat sebidang (misalnya 3. dalam ranah beserta presentasi hasil 4.3.3. kritis. produktif. Melakukan tetap menentukan ketelitian pendekatan ilmiah yang dipelajarinya di 3. kecepatannya . (misalnya perpindahan) kecepatan tetap membuat grafik.2. cara membaca Keterampilan: KI 4: Menunjukkan perpindahan) efektif dalam segitiga.2. komunikatif. parabola 3. resultan vektor sebidang Gerak lurus dengan bentuk penyajian data. 3. hasil pengukuran keterampilan mengolah.4. serta sebagai sekolah.3 Merancang percobaan permasalahan poligon)  Mengolah data hasil berpikir dan secara: efektif.3.3 Menentukan nilai disertai vektor- dari penjumlahan vektor /resultan besaran. serta mampu besaran fisis pada gerak besaran fisis  Gerak lurus menyimpulkan hasil pengembangan dari menggunakan metoda lurus dengan kecepatan 4.2.3 Menerapkan prinsip penyelesaian dan dan angka penting). dengan percepatan konstan 4. Membuat laporan dipercepat interpretasi data yang dipelajari di sesuai dengan kaidah konstan dan gerak lurus hasil pengukuran beraturan  Membuat laporan satuan pendidikan keilmuan.2.2. mandiri. untuk menentukan pengkuran pengukuran dalam bertindak: kreatif. menyelesaikan genjang. dan menyaji 4. kolaboratif. Memilih cara yang vektor(metode ukur. dan konkret dan abstrak terkait dan makna fisisnya Pengukuran besaran fisis dengan percepatan dan grafik. produktif.3.4 Menganalisis besaran. Merancang dan Gerak lurus menginterpretasi data kolaboratif. mandiri.1 Menyebutkan Gerak Parabola untuk menyelidiki sifat macam-macam besaran  Pengertian gerak benda yang bergerak Fisika yang termasuk gerak parabola lurus dengan kecepatan besaran vektor. kritis. dan solutif.2.2 Menjelaskan  Contoh-contoh gerak parabola dengan percepatan penjumlahan besaran konstan berikut makna  Menggambar vektor yang searah dan lintasan gerak fisisnya berlawanan arah. konstan dan bergerak lurus 3.1.

5.5.3. hubungan gaya.1 Menyiapkan alat .5 Mempresentasikan vektor yang sebidang.7 Menganalisis interaksi pada gerak parabola gaya serta hubungan antara dengan menggunakan gaya.5.6 Menganalisis besaran 3. 3. Newton 4.3.2 Menampilkan hasil parabola dan makna data yang diperoleh dari fisisnya rancangan yang dibuat.3 Menganalisis posisi pemanfaatannya dan kecepatan benda 3.6 Menerapkan keteraturan gerak planet konsep gerak parabola dalam tatasurya dalam kehidupan sehari- berdasarkan hukum-hukum hari.5. dengan analisis berikut makna fisisnya dan 4. 3. massa.5.5.2 Menguraikan kehidupan sehari-hari komponen horizontal 4.7 Melakukan percobaan perubahan sudut dan berikut presentasi hasilnya kecepatan awal pada terkait interaksi gaya serta gerak parabola. data hasil percobaan gerak 4.6 Melakukan percobaan dan komponen vertical berikut presentasi hasilnya kecepatan pada posisi tentang gerak melingkar.3.1 Menyusun vektor penerapannya dalam rancangan percobaan kehidupan sehari-hari penjumlahan besaran 4. parabola menggunakan vektor. dan gerakan vektor benda pada gerak lurus 3. 3.5 Menganalisis gerak beraran vektor yang  Analisis gerak parabola dengan sebidang. makna fisis dan 3. tertentu.8 Menganalisis 3.4 Mendeteksi efek 4.5 Memerinci makna dan percepatan dalam fisis besaran-besaran gerak lurus serta makna gerak parabola fisisnya menggunakan vektor.5. massa.1 Menjelaskan fisis pada gerak melingkar pengertian gerak dengan laju konstan (tetap) parabola dan penerapannya dalam 3.

usaha (kerja).4 Menyusun Laporan kekekalan energi.3 Melakukan energi. serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari 4. usaha (kerja).10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum. hukum 4.9 Mengajukan gagasan parabola penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan menerapkan metode ilmiah. serta Praktikum penerapannya dalam 4.5.5.5 Mempresentasikan peristiwa sehari-hari hasil percobaan karakteristik gerak 4.8 Menyajikan karya dan bahan untuk mengenai gerak satelit percobaan karakteristik buatan yang mengorbit gerak paabola bumi. percobaan karakteristik hubungan usaha (kerja) dan gerak parabola perubahan energi. pemanfaatan dan 4.5. misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana .10 Menerapkan konsep momentum dan impuls.9 Menganalisis konsep 4. konsep energi.2 Mendesain dampak yang prosedur percobaan ditimbulkannya dari karakteristik gerak berbagai sumber informasi parabola 3.5. dan hukum kekekalan energi 3.4.

19660908 198902 2005 .11 Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan sehari-hari 4.Pd Rujiyanti. S. 3. Yati Utami Purwaningsih.Pd NIP. 17 Juli 2017 Kepala Sekolah Guru Fisika Dra. M. Wates .11 Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana dan/atau getaran pegas berikut presentasi serta makna fisisnya Mengetahui.19650615 198803 2 020 NIP.