Planteamiento del problema

Al hablar del ser humano nos referimos aquella especie que, desde la biología,
está considerada una especie animal, que recibe el nombre de homosapiens u hombre
sabio definiendo así a aquella especie de primates capaces de desarrollar sus
capacidades mentales, permitiéndoles así razonar, y desarrollar el lenguaje como medio
para establecer relaciones sociales con aquellos de su misma especie, emitiendo leyes
que ayudaran a organizar y regir al individuo.

De acuerdo a esta evolución aquello que nos diferencia de los animales es la

capacidad de razonar, y que esto nos permite ir avanzando, elaborar pensamiento
abstracto, creativo, permitiendo la supervivencia y mejor adaptación en la presencia de
algún problema, llevándonos a elaborar herramientas útiles para el día a día.

De esta manera el ser humano posee características únicas, irrepetibles e

irreemplazables, como la conciencia, la capacidad de expresarse manifestando sus ideas
a través del lenguaje, tiene conocimiento sobre si mismo y su alrededor, permitiéndole
transformar la realidad, conocimiento de sus estados emocionales, tendencia a la
autorrealización, capacidad de elección, creatividad y desarrollo en una sociedad,
considerando que funciona como una totalidad por lo mencionado, se lo denomina
como un organismo bio, psico, social.

Estos desde que nacen van experimentando una serie de cambios desde diversos
ámbitos tales como físico que abarca todas aquellas características observables del
individuo como el crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales las
habilidades motoras y la salud, en cuanto al ámbito cognoscitivo el aprendizaje,
atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad forman parte del
mismo y por último se encuentra el aspecto psicosocial compuesto por las emociones,
personalidad y relaciones sociales, considerando que todos estos aspectos deben estar en
constante armonía procurando así el bienestar del individuo.

De tal manera el individuo atravesará dichos cambios de acuerdo a la evolución

de su ciclo vital, comprendido por el periodo prenatal que consta desde la concepción
hasta el nacimiento, la infancia va desde el nacimiento hasta los 3 años de edad, la
niñez temprana abarca el lapso desde los 3 años a los 6 años, la niñez intermedia de 6 a
11 años, la adolescencia abarca desde los 11 a 20 años, la adultez temprana está
comprendida desde los 20 a los 40 años, la adultez media engloba la edad de 40 a 65
años y por último la adultez tardía que comienza desde los 65 años en adelante.

De acuerdo al tema de estudios es necesario abordar el tema de la niñez siendo

está definida como la fase del desarrollo de la persona que comprende entre el
nacimiento, y la entrada en la pubertad o adolescencia, en la infancia se producen
desarrollos significativos en el ser humano, en cuanto a lo físico se aumenta en
promedio dos kilos cada año, en la motricidad o desarrollo motor, el niño logra poco a
poco la posición erecta de su cuerpo y caminar sin obstáculos, el razonamiento de los
infantes suele ser egocéntrico, pero al ir avanzando su edad aumenta la comprensión
del punto de vista de los demás y a medida que avanza su edad se va formando el
autoconcepto haciéndose más complejo e influyente en la construcción de su
autoestima.

Los niños que se encuentran entre los 7 a 10 años se ubican en la niñez media
quienes de acuerdo a la teoría cognoscitiva de Jean Piaget se encuentran en la etapa de
Operaciones Concretas que está comprendida desde los 7 a los 11 años, donde se
establece que el niño puede resolver problemas de manera lógica concentrándose en el
aquí y el ahora, pero no puede pensar de manera abstracta, esta capacidad de aplicar la
lógica y las operaciones mentales permiten que el niño aborde los problemas de forma
sistemática presentando mayor flexibilidad en su pensamiento.

Esta etapa evolutiva posee 3 tipos de operaciones mentales con las que el niño
interpreta el mundo, la primera es la seriación, siendo esta la capacidad del infante de
ordenar los objetos en progresión lógica, el otro tipo es de clasificación en las que el
niño puede clasificar los objetos de acuerdo a las semejanzas que estos poseen, esta a su
vez se subdivide en clasificación simple, en la que el niño agrupa los objetos de acuerdo
a alguna característica, clasificación múltiple,
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papalia

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