Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Física Electrónica
curso
Código del curso 100414
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de

☐ ☒ 4
actividad: ual a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: , unidad 1:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 07 de septiembre
02 de octubre 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Reconoce los principales conceptos de las leyes que rigen la
electricidad y la electrónica y los aplica en contextos prácticos reales.
Temáticas a desarrollar:
1.Naturaleza de la Electricidad
-El Electrón
-La Corriente Eléctrica
-Fuentes de Electricidad

2.Circuitos Eléctricos
 -Componentes de un Circuito Eléctrico
-Fuerza Electromotriz
-Ley de Ohm
-Resistencia Eléctrica
-Potencia Eléctrica
-Circuitos Serie y Paralelo
-Leyes de Kirchhoff
-Señales Continuas

3.Electrostática y Electromagnetismo
-Condensadores o Capacitores
-Condensadores en Serie y Paralelo
-Inductancias o Bobinas

Paso, fase o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 2 - Explorar los fundamentos y aplicaciones de la electricidad

Actividades a desarrollar

Actividad grupal

1. Interpretar el valor de las resistencias con el código de colores

para poder realizar los cálculos correspondientes y diligenciar la
tabla 1. Encontrar la resistencia equivalente entre los puntos 6 y
18 del protoboard de la imagen 1, calcular la corriente que pasa
por la resistencia equivalente y la potencia. Teniendo en cuenta
que el valor del voltaje de la fuente es el último digito del
grupo colaborativo+2V para los grupos pares y para los
grupos impares+3V. Diligenciar la tabla 2.
 Imagen 1: Protoboard uno

Resistenci Primer digito Segundo Multiplicado Tolerancia Valor nomina Valor medido Porcentaje
a digito de error

Tabla 1

Resistencia Corriente Potencia

equivalente
Valor
calculado
teórico
Valor
simulado
Porcentaje
de error
Tabla 2
2. Para el circuito de la imagen 2 calcular las corrientes de cada
malla empleando la ley de corrientes de Kirchhoff. Teniendo en
cuenta que el valor del voltaje de la fuente es el último digito
del grupo colaborativo+2V para los grupos pares y para los
grupos impares+3V. Diligenciar la tabla 3.
.

Imagen 2: Protoboard Dos

 Corriente de Corriente de Corriente de Corriente de
malla malla 2 malla 3 malla 4
1
Valor calculado
teórico
Valor simulado
Porcentaje de
error
Tabla 3

3. Para el circuito de la imagen 3 calcular los voltajes de cada nodo

empleando la ley de voltajes de Kirchhoff. Teniendo en cuenta
que el valor del voltaje de la fuente es el último digito del
grupo colaborativo+2V para los grupos pares y para los
grupos impares+3V. Diligenciar la tabla 4.

Imagen 3: Protoboard tres

 Nodo1 Nodo 2 Nodo 3 Nodo 4 Nodo 6 Nodo 7 Nodo 8 Nodo 9
Valor
calculado
teórico
Valor
simulado
Porcentaj
e de error
Tabla 4

4. Del circuito de la imagen 4 encontrar el condensador equivalente.

Teniendo en cuenta que el valor de cada condensador es el
último digito del grupo colaborativo+8nf para los grupos
pares y para los grupos impares+7nf.
 Imagen 4: Protoboard cuatro

5. Del circuito de la imagen 5 encontrar la bobina equivalente.

Teniendo en cuenta que el valor de cada bobina es el último
digito del grupo colaborativo+8nH para los grupos pares
y para los grupos impares+7nH.
 Imagen 5 : Protoboard cinco

6. Para los puntos 1, 2 y 3 realizar la simulación del circuito en

tinkercad y evidenciar esta simulación en el informe final.
https://www.tinkercad.com/.

7. Pasar el diseño del circuito del protoboard al plano del circuito

eléctrico y evidenciarlo en el informe final, empleando los
símbolos correspondientes.

8. Realizar un glosario con los elementos y teoremas utilizados en

el desarrollo de la guía, empleando sus propias palabras; (No
copiar y pegar los términos de otras referencias). Utilizar 5
referencias en norma APA de fuentes científicas como: Libros,
artículos., etc. (No se admiten referencias de páginas de
internet).
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo.
para su Entorno de evaluación y seguimiento.
desarrollo Entorno de aprendizaje práctico.
Individuales: Cada estudiante debe evidenciar en
el foro los aportes para el desarrollo de la
actividad y debe participar en las webs
conferencias que se realizaran en el transcurso
del periodo.

Colaborativos:

El grupo presentara un informe final ordenado, en donde

Productos se plasme el desarrollo de la guía de actividades. Este
a entregar informe se debe subir al entorno de evaluación y
por el seguimiento, teniendo en cuenta los siguientes aspectos.
estudiante
- Portada
- Contenido
- Introducción
- Desarrollo de la actividad colaborativa
- 5 Conclusiones
- 5 referencias bibliográficas de diferentes fuentes
científicas.

El informe debe ser presentado teniendo en cuenta las

normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En las actividades individuales cada integrante

del grupo reconocerá los aspectos
fundamentales del análisis de circuitos,
Planeación de presentando aportes significativos en los que se
actividades para evidencie la apropiación de las temáticas
el desarrollo del propuestas.
trabajo
colaborativo En las actividades colaborativas deberán
contextualizar los conceptos y comprender su
aplicación en situaciones prácticas que pueden
presentarse en su quehacer profesional.
Para el desarrollo del trabajo, cada estudiante
Roles a
debe realizar aportes significativos y participar
desarrollar por el
activamente en la consolidación del trabajo
estudiante dentro
teniendo en cuenta los Roles y
del grupo
responsabilidades de los estudiantes para
colaborativo
la presentación del informe final.
Teniendo en cuenta el documento “Lineamientos
generales del currículo de la UNAD – Aspectos del
trabajo colaborativo y acompañamiento
docente”, se definirán los siguientes roles para la
producción del informe que soportará el
desarrollo del trabajo propuesto.
Roles y Roles Función
responsabilidades
Compilador Consolidar el documento que se
para la constituye como el producto final del
producción de debate, teniendo en cuenta que se
entregables por hayan incluido los aportes de todos los
los estudiantes participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
 Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.

Uso de Toda información debe ser citada y referenciada

referencias en el informe haciendo uso de norma APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
Políticas de
también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante La participación del
Participación presenta aportes estudiante se limita a El estudiante no
del significativos enviar cálculos y/o participa en el
estudiante durante el simulaciones sin desarrollo de la 3
en el foro desarrollo de la presentar un análisis actividad.
actividad. propio.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1.5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante se El estudiante se El estudiante no
Participación
conecta y/o conecta y/o participa se conecta y/o
del
participa en las 3 en 2 web no participa en
estudiante
web conferencias conferencias web conferencias 5
en las web
realizadas para la realizadas para la realizadas para la
conferencias
unidad unidad unidad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2.5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
interpreta de interpreta de manera
manera correcta el correcta el código de
código de colores. colores. Los
Los resultados y resultados y
Planeación y procedimientos para procedimientos para El estudiante no
desarrollo encontrar la encontrar la presenta el
10
del ejercicio corriente, el voltaje, corriente, el voltaje, ejercicio
1 la potencia y la la potencia y la propuesto.
resistencia resistencia
equivalente son equivalente no son
correctos. El adecuados y el
desarrollo del punto desarrollo del punto
es completo. está incompleto.
 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aplica
El estudiante no
de manera correcta
aplica de manera
las leyes de
correcta las leyes de
Kirchhoff para
Planeación y Kirchhoff para mallas El estudiante no
mallas y nodos,
desarrollo y nodos, esto se presenta los
esto se evidencia en
de los evidencia en el ejercicios 10
el procedimiento y
ejercicios procedimiento y propuestos.
resultados del
2 y 3. resultados de la guía.
ejercicio. El
El porcentaje de
porcentaje de error
error es incorrecto.
es el correcto.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque se presentan
Planeación y El estudiante no
El estudiante realiza los ejercicios. El
desarrollo presenta los
de manera correcta estudiante los
de los ejercicios 10
los ejercicios. resuelve de manera
ejercicios propuestos.
incorrecta
4 y5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
Simulación El estudiante no
El estudiante realiza realiza la
realiza la simulación
la simulación de los simulación de los
en todos los puntos 5
puntos solicitados. puntos solicitados.
solicitados.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2.5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
interpreta el circuito El estudiante no
del protoboard, interpreta el circuito
realiza el plano del protoboard y/o El estudiante no
Plano eléctrico y emplea realiza el plano realiza el punto
5
eléctrico los símbolos de eléctrico de manera solicitado.
manera correcta. incorrecta.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2.5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El glosario Aunque el glosario El estudiante no
presentado por el presentado por el presenta el
Glosario estudiante está bien estudiante es de glosario y/o este 10
redactado, no tiene autoría propia este no es de autoría
errores de tiene falencias en propia.
 ortografía y es de redacción y errores
autoría propia. de ortografía.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos
Producto final formato, conclusiones y referencias Puntaje
evaluados
El formato no es el
solicitado y/o es
El formato cumple El formato está
desordenado y/o
con las incompleto no sigue
los ejercicios son
especificaciones las instrucciones
Formato entregados sin 5
mencionadas en la dadas en la guía.
emplear un editor
guía.
de ecuaciones.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2.5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo presenta
El grupo presenta 5 menos de 5
El grupo no
conclusiones en las conclusiones y/o
presenta
que se evidencia la estas son muy
conclusiones.
correcta apropiación básicas y no
Conclusiones de los temas de la evidencian una 4
unidad. correcta apropiación
de la unidad.

(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo presenta
El grupo presenta 5
menos de 5
referencias, las
referencias y/o estas
cuales utilizan de
no emplean de El documento no
manera correcta las
manera correcta las presenta
normas APA y
Referencias normas APA y no referencias en 8
vienen de fuentes
vienen de fuentes formato APA.
científicas como
científicas como
libros, artículos etc.
libros, artículos
etc.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 75