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Y SU VALIDACIÓN
marzo 20, 2014
Menos de dos años antes de que muriera, Alan Turing planteo y escribió un artículo
llamado “Las Bases Químicas de la Morfogénesis”. Turing teorizo acerca de cómo las
células cambian y se desarrollan. Ahora, 60 años más tarde, un equipo de científicos dicen
que “se han proporcionado nuevas evidencias experimentales que sugieren que Turing estaba
en lo cierto en la mayoría de sus planteamientos”.
Piensa en el momento en el que fuiste concebido. ¡No, no esa parte! Quiero decir, piensa en
cómo, cuándo fuiste concebido a partir de una célula. Finalmente, esa célula se dividió en dos
células, y entonces cada una de esas se dividió, haciendo un total de cuatro y así
sucesivamente. Cuando las células se dividen, intentan crear copias perfectas de sí mismas.
Sin embargo, mientras en embrión crece, sus células se diferencian. Éstas se tornan a células
sanguíneas, células óseas, células retinianas… cada cual con diferente forma y función. Turing
estaba interesado en como dichos cambios ocurren. El propuso un modelo que los biólogos
consideran una importante manera de pensar sobre la diferenciación, mientras que el modelo
ha tenido sus apoyos y criticas, el artículo de Turing sobre esta idea ha sido citado más de
8000 veces.
Propuso un mecanismo basado en el efecto combinado de difusión y reacción química de dos
diferentes morfógenos, con el objeto de explicar la emergencia de patrones. En ese mismo
trabajo el sugirió que este enfoque puede ser utilizado en redes de regulación genéticas.
Para probar esto, un equipo de científicos creó un círculo de idénticas gotas, conteniendo dos
compuestos químicos flotando en un aceite. Estas gotas eran las ‘células’ simplificadas de los
científicos.
Los miembros del equipo observaron que, como Turing predijo, las gotas intercambiaron
sustancias químicas entre sí. Eso llevo a que las gotas llegaran a ser químicamente
distintas, incluso si comenzaron desde el mismo punto de partida.
El éxito del equipo no es sino un tributo a la habilidad de Turing en los diferentes campos de la
Ciencia, y se muestra en los diferentes profesionales que lo conforman, que incluyen a cinco
físicos, un químico y un matemático.
Alan Turing
Para otros usos de este término, véase Turing (desambiguación).
Alan Turing
Información personal
Nombre en
Alan Mathison Turing
inglés
Causa de la
Intoxicación cianhídrica
muerte
Religión Ateísmo
Familia
Educación
King's College
Alma máter
Universidad de Princeton
Sherborne School
Universidad de Cambridge
Supervisor
Alonzo Church
doctoral
Información profesional
Firma
Índice
[ocultar]
1Biografía
o 1.1Su infancia
o 1.2Estudios
o 1.3La Universidad y sus estudios sobre computabilidad
2Solución al problema de decisión
3Tesis Church-Turing
o 3.1La máquina de Turing
4Máquinas oracle
5Análisis criptográfico (ruptura de códigos)
6Estudios sobre las primeras computadoras y el test de Turing
7Primer programa de ajedrez por computadora
8Estudios sobre cibernética
9Estudios sobre la formación de patrones y la biología matemática
10Procesamiento por homosexualidad y muerte de Turing
11Reconocimiento póstumo
o 11.1Turing en el cine
o 11.2Turing en la literatura
o 11.3Turing en la música
12Polémica con la representación de Turing en The Imitation Game
13Véase
14Referencias
o 14.1Bibliografía
15Enlaces externos
Biografía[editar]
Turing fue concebido en Chatrapur (India británica). Su padre Julius Mathison Turing era
miembro del cuerpo de funcionarios británicos en la India. Julius y su esposa Ethel querían
que su hijo Alan naciera en el Reino Unido y regresaron a Paddington, donde finalmente
nació.
Su infancia[editar]
El matemático británico pasó gran parte de su infancia en la India dado que su padre
trabajaba en la Administración Colonial del país. Desde muy pequeño Turing mostró un
gran interés por la lectura (se cuenta que aprendió a leer por sí solo en tres semanas), por
los números y los rompecabezas. Sus padres lo inscribieron en el colegio St. Michael
cuando tenía seis años; su profesora se percató enseguida de la genialidad de Turing. Sus
ansias de conocimiento y experimentación llegaban hasta tal punto que a los ocho años,
atraído por la química, diseñó un pequeño laboratorio en su casa. Su carrera escolar
estuvo marcada, por un lado, por sus aptitudes y su facilidad por las matemáticas y, por el
otro, por su carácter inconformista que le llevaba a seguir sus propias ideas y apartarse del
rígido (e ilógico, según su parecer) sistema educativo.
Como curiosidad, cabe decir que Turing recorría alrededor de 90 kilómetros para poder ir a
la escuela, dato que nos hace entender cómo, más adelante, además de científico, fue un
atleta notable de rango casi olímpico. Con poco más de quince años, entró en contacto
con el trabajo de Albert Einstein y, además de entender sus bases, comprendió sus críticas
a las leyes de Newton a partir de un texto en el que no se explicitaba tal cometido.
Estudios[editar]
En 1926, con catorce años, ingresó en el internado de Sherborne en Dorset. Su primer día
de clase coincidió con una huelga general en Inglaterra,8 pero su determinación por asistir
a clase era tan grande que recorrió en solitario, con su bicicleta, los más de 96 kilómetros
que separaban Southampton de su escuela, pasando la noche en una posada. Tal hazaña
fue recogida en la prensa local.
Las esperanzas y las ambiciones de Turing en la escuela fueron moldeadas por la
estrecha amistad que desarrolló con un compañero un poco mayor, Christopher Morcom,9
quien fue el primer amor de Turing. Morcom murió repentinamente, el 13 de febrero de
1930,10 solo unas pocas semanas después de su última temporada en Sherborne, debido
a complicaciones de la tuberculosis bovina, contraída tras beber leche de alguna vaca
infectada. La fe religiosa de Turing se hizo pedazos, y se volvió ateo. Adoptó la convicción
de que todos los fenómenos, incluyendo el funcionamiento del cerebro humano, deben ser
materialistas.11 Sin embargo siguió creyendo en la supervivencia del espíritu después de la
muerte.12
La inclinación natural de Turing hacia la matemática y la ciencia no le atrajo el respeto de
sus profesores de Sherborne, cuyo concepto de educación hacía mayor énfasis en los
clásicos. En la escuela de Sherbone, ganó la mayor parte de los premios matemáticos que
se otorgaban y, además, realizaba experimentos químicos por su cuenta aunque la opinión
del profesorado respecto a la independencia y ambición de Turing no era demasiado
favorable. A pesar de ello, Turing continuó mostrando una singular habilidad para los
estudios que realmente le gustaban, y llegó a resolver problemas muy avanzados para su
edad (15 años) sin ni siquiera haber estudiado cálculoelemental.[cita requerida]
La Universidad y sus estudios sobre computabilidad [editar]
El King's College de Cambridge, donde estudió en 1931 y se convirtió en miembro en 1935. Su sala
de computación lleva actualmente su nombre.
Debido a su falta de voluntad para esforzarse con la misma intensidad en el estudio de los
clásicos que en el de la ciencia y la matemática, Turing suspendió sus exámenes finales
varias veces y tuvo que ingresar en la escuela universitaria que eligió en segundo
lugar, King's College, Universidad de Cambridge, en vez de en la que era su primera
elección, Trinity. Tras su graduación, se trasladó a la Universidad estadounidense de
Princeton, donde trabajó con el lógico A. Church. Recibió las enseñanzas de Godfrey
Harold Hardy, un respetado matemático que ocupó la cátedra Sadleirian en Cambridge, y
que posteriormente, fue responsable de un centro de estudios e investigaciones
matemáticas entre 1931 y 1934. En 1935 Turing fue nombrado profesor del King's College.
Tesis Church-Turing[editar]
Artículo principal: Tesis de Church-Turing
Máquinas oracle[editar]
Artículo principal: Máquina oracle
Durante la segunda guerra mundial fue uno de los principales artífices de los trabajos
del Bletchley Park para descifrar los códigos secretos nazis. La Segunda Guerra Mundial
ofreció un insospechado marco de aplicación práctica de sus teorías, al surgir la necesidad
de descifrar los mensajes codificados que la Marina alemana empleaba para enviar
instrucciones a los submarinos que hostigaban los convoyes de ayuda material enviados
desde Estados Unidos; Turing, al mando de una división de la Inteligencia británica, diseñó
tanto los procesos como las máquinas que, capaces de efectuar cálculos combinatorios
mucho más rápido que cualquier ser humano, fueron decisivos en la ruptura final del
código. Sus perspicaces observaciones matemáticas contribuyeron a romper los códigos
de la máquina Enigma y de los codificadores de teletipos FISH (máquinas de teletipos
codificados que fabricaron conjuntamente Lorenz Electric y Siemens & Halske). Sus
estudios del sistema Fish ayudarían al desarrollo posterior de la
primera computadora programable electrónica digital llamada Colossus, la cual fue
diseñada por Max Newman y su equipo, y construida en la Estación de Investigaciones
Postales de Dollis Hill por un equipo dirigido por Thomas Flowers en 1943. Dicha
computadora se utilizó para descifrar los códigos Fish (en concreto las transmisiones de
la máquina Lorenz).
Para romper los códigos de la máquina Enigma y permitir a los aliados anticipar los
ataques y movimientos militares nazis, Turing diseñó la bombe, una máquina
electromecánica —llamada así en reconocimiento de la diseñada por los polacos bomba
kryptologiczna— que se utilizaba para eliminar una gran cantidad de claves enigma
candidatas. Para cada combinación posible se implementaba eléctricamente una cadena
de deducciones lógicas. Era posible detectar cuándo ocurría una contradicción y desechar
la combinación. La bombe de Turing, con una mejora añadida que sugirió el
matemático Gordon Welchman, era la herramienta principal que usaban los criptógrafos
aliados para leer las transmisiones Enigma.
Los trabajos de ruptura de códigos de Turing fueron secretos hasta los años 1970; ni
siquiera sus amigos más íntimos llegaron a tener constancia.
Entre 1948 y 1950 en conjunto con un antiguo compañero, D.G. Champernowne, empezó
a escribir un programa de ajedrez para un ordenador que aún no existía. En 1952trató de
implementarlo en el Ferranti Mark 1, pero a falta de potencia el ordenador no fue capaz de
ejecutar el programa. En su lugar Turing jugó una partida en la que él simuló al ordenador,
tomando alrededor de hora y media en efectuar un movimiento. Una de las partidas llegó a
registrarse; el programa perdió frente a un colega de Turing, Alick Glennie. Su test fue
significativo, característicamente provocativo y una gran contribución para empezar el
debate alrededor de la inteligencia artificial que aún hoy continúa.
En una carta de esta época a su amigo Norman Routledge, Turing escribió en forma de
falso silogismo una reflexión, relacionando el rechazo social que provoca la
homosexualidad con el desafío intelectual que supone demostrar la posibilidad de
inteligencia en los ordenadores. En particular, le preocupaba que los ataques a su persona
pudieran oscurecer sus razonamientos sobre la inteligencia artificial:14