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METODOLOGIAS VISUAIS PARTICIPATIVAS

EM CONTEXTOS DE JUVENTUDE
DANIEL MEIRINHO
MOTIVAÇÕES
▸ Pesquisa-ação - Fotografia participativa, intervenção e mobilização
social
▸ Participatory Action Research (PAR) (Khanlou e Peter, 2005)
▸ Youth Participatory Action Research (YPAR) (Schensul et al., 2004)
▸ Photovoice (Wang e Burris, 1997)
▸ Público: Jovens em contextos de risco e vulnerabilidade
▸ Oficinas sobre fotografia
▸ Categorias: Relações Identitárias (Erickson, 1950)
▸ Mundo do Eu (individual)
▸ Minha Família
▸ Meus Pares
▸ Minha Comunidade
▸ Reflexões e de bates acerca dos recursos, problemáticas e
necessidades
▸ Promoção de voz, autonomia e participação, mudança social e
coletiva
MAS PORQUE TRABALHAR COM FOTOGRAFIA?
1- No envolvimento e estímulo à participação
▸ Noção cooperativa entre pesquisador e grupo pesquisado
▸ Construção de uma agenda para uma mudança social
▸ Desconstrução dos estatutos de disparidades

2- Na superação dos obstáculos referentes ao domínio textual e oral


▸ Superação das limitações do uso da linguagem oral e escrita
▸ Outro modelo de expressão de voz criativa e inovadora
▸ Novas formas de representação e articulação das suas experiências

3- Dimensão terapêuticas da imagem


▸ Fonte de informação de suas histórias visuais (Harper, 2005)
▸ As imagens tem muito a dizer que quem as produziu
▸ É possível perceber preocupações e angústias importantes para cada
participante
METODOLOGIA PHOTOVOICE
‣ Criado por Carole Wang e Mari
Ann Burris (1992; 1997)
– Fotografia Documental (Lombardi, 2005)
– Teoria Feminista (Wallerstein, 1988)
– Educação pela consciência crítica (Freire, 1970)

Experiência em base de
promoção de saúde coletiva

Pressupostos:
‣ Imagens ensinam (contam
histórias) e estimulam o debate
‣ Desencadeiam competências
pessoais e coletivas
‣ Participam ativamente da
pesquisa
ESTRUTURA

SUMÁRIO
▸ 1 - As imagens e suas apropriações pelas ciências

▸ 2 - Identidades Juvenis e Visualidade

▸ 3 - Contextos de exclusão e vulnerabilidade

▸ 4- A fotografia participativa: O método Photovoice

▸ 5- Metodologias

▸ 6- O Projeto Olhares em Foco

▸ 7- A fotografia enquanto ferramenta de debate e reconhecimento


social
COMPETÊNCIAS

▸ ... Eu era um pouco calada e tímida antes de fazer esse curso.


Aí durante o projeto aprendi a me soltar mais e ser mais
espontânea (Nádia, Comunidade do Pega, 16 anos)

▸ ... conseguimos demostrar aos outros que não somos jovens


irresponsáveis, como todos nos veem. Mas sim jovens
capazes de mudar o que tem de ruim na nossa realidade
(Thatiana, Comunidade do Pega, 14 anos)

▸ ... aprendi coisas que eu não tinha ideia como o jeito de


segurar a câmara para a foto não sair tremida, a posição, o
lado em que a foto sairá melhor, o funcionamento da câmara.
Aprendi a pensar pela câmara (Abel, Vila Santana do Cafezal,
15 anos).
COMPETÊNCIAS

▸ ... para mim o projeto foi uma forma de comunicarmos


entre nós e conhecermos a opinião de cada um (Adélia,
Comunidade do Pega, 18 anos)

▸ ... o curso me ajudou a conhecer melhor e a perceber que


onde eu vivo é um lugar de onde se veem diversas e belas
paisagens (Natacha, Vila Santana do Cafezal, 11 anos)

▸ … a fotografia dá a oportunidade de a gente denunciar as


coisas que acontecem na comunidade, gerando talvez a
mobilização do governo e a conscientização das pessoas
que formam a comunidade para melhorar a qualidade de
vida de todos (Keila, Comunidade do Pega, 16 anos)
http://www.slideshare.net/danielmeirinho/manual-olhares-em-foco
http://www.eyesofthestreet.org
CROWDFUNDING
‣ Colaboração coletiva sob troca de
recompensa
‣ Círculos de apoio
‣ Financiamento de um projeto - valores

Pré campanha
‣ Teasers sobre o projeto
‣ Criação e gestão de marca - online
‣ Vídeos - Storyteling
‣ Engajamento da rede
Campanha
‣ Personalidade Criativa - Descrição
‣ Lançamento nas redes sociais
‣ Criar um buzz positivo em torno
‣ Frequência durante a campanha
Pós campanha
‣ Recompensas
‣ Fidelização
AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS
COMPETÊNCIAS SOCIAIS
AMPLITUDE DE VOZES E COMPETÊNCIA COMUNICATIVAS
(WANG E BURRIS, 1997)
AÇÕES ORIENTADAS PARA O ADVOCACY (GOODHART ET AL., 2006)
RESPEITO E DIFUSÃO COMUNITÁRIA (VAUGHAN, 2011)
http://www.labcom-ifp.ubi.pt/livro/271