PERSONAJES Y MASCOTAS

Aprendizajes clave: Leer, escuchar y contar textos narrativos.

Propósito: ¿Qué esperamos lograr? Que los niños disfruten de la lectura de poesías y
que puedan caracterizar personajes principales de un texto literario a la vez que
construir estrategias de lectura y escritura.
Temas que se estudian o abordan: Descripción, estrategias de lectura y escritura,
Lectura de poesía.

Materiales necesarios: Imágenes con personajes y mascotas

Descripción de la estrategia:

Antes de empezar: Preguntar a los niños ¿Cuál es su personaje favorito?

¿Les gustan las mascotas? ¿Cuáles son sus favoritos?

Durante:
Después se Lee a los niños la poesía que presentamos a continuación.

La gata Felicia
La gata Felicia es una delicia.
Su cuerpo, ondulante, y se pone turbante.
Se peina la cola, juega con las olas.
Es tan deliciosa… ¡Qué gata preciosa!
Es la más linda de todas las “mininas”.
Es la más fina de todas las “mininas”.
Sus ojos son verdes. Los ves, y te pierdes.
Orejas pequeñitas, pestañas finitas.
Por ser consentidas se siente aburrida.
Por eso pasea en las azoteas.
Julio Amábile
Luego, les proponemos que describan, entre todos, el personaje principal.

Sugerencias para el docente: Luego de leer la poesía y describir entre todos a

la gata Felicia, sugerimos conversar con los niños sobre sus mascotas: Cómo
las cuidan, dónde duermen, qué comen, etc.
 Podemos escribir, en el pizarrón, un cuadro de doble entrada para completar entre
todos.

Mascota Come Duerme Juega

Perro

Conclusión o cierre:

Para que realicen los niños

FELIPITO
Felipito y su mascota
Invento y escribo una historia con Felipito y su mascota.
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Completo el cuadro en relación con la mascota de Felipito

Come Juega a Duerme en Sus amigos son

Adaptación realizada por: Lorena Guadalupe Mascareño Gastélum

 El día que se apagó la pantalla

Producir textos literarios (leyendas, fábulas, cuentos), atendiendo a sus

características de forma y contenido.

Materiales: https://youtu.be/6JgePQbyBqk

Esta actividad forma parte de "Internet sin riesgos: programa divulgativo,

formativo y preventivo" un programa desarrollado por la Universidad de La
Laguna y su Fundación General y financiada por el Área de Educación, Juventud
e Igualdad del Excmo. Cabildo Insular de Tenerife.

Propósito: incidir positivamente en el uso que están haciendo los y las jóvenes en
la actualidad de Internet y de las Pantallas.
Transmitir a los niños y las niñas una imagen positiva de Internet y las TICS.

Temas que se estudian o abordan: Uso de las Tics, estrategias de lectura y

escritura.
Antes de empezar: Preguntar a los niños "¿Ustedes utilizan internet con
frecuencia? ¿Para qué lo usan? ¿Qué temas consultan?
Durante: Una vez el grupo se encuentre preparado, se proyecta el cuento "El día que
se apagó la pantalla". Otra opción es leer el cuento, está versión es un poco más
extensa que la digitalizada. Puede ser leído por una o por varias personas, según se
considere en cada caso. Al terminar de ver o leer el cuento se le plantearán una serie
de preguntas al grupo sobre el cuento, por ejemplo: "¿Ustedes utilizan internet con
frecuencia? ¿Para qué lo usan? A los personajes protagonistas del cuento ¿qué les
ocurrió ese día? ¿Les ha pasado esto alguna vez? ¿Y qué han hecho para
entretenerse en esa situación? O… y si les ocurriera esto alguna
 Vez ¿qué harían?” Con estas preguntas se pretende reflexionar sobre lo divertido
y positivo que es navegar por la red, pero también fuera de ella. Se dirigirán las
reflexiones a las ventajas de usar de manera responsable las pantallas. Éstas son
sinónimo de diversión, comunicación, aprendizaje, entretenimiento, convivencia,...
pero el abuso tiene consecuencias negativas, como por ejemplo nos aleja de
quienes están más cerca, o dejamos de realizar actividades de otra índole que
pueden aportarnos emociones y vivencias inolvidables, como sucede a los
personajes protagonistas del cuento.
Conclusión o cierre: Para concluir esta primera parte en gran grupo se repartirán
láminas para colorear donde aparecerán diferentes escenas del cuento "El día que se
apagó la pantalla" y con espacio para que cada menor escriba el mensaje que le ha
transmitido la historia que les narra “Dácil”, la protagonista del cuento reflexiona con
Dácil y su familia”, se presentan cuatro modelos diferentes).

“Y colorín colorado, este cuento se ha apagado”

Adaptación realizada por: Lorena Guadalupe Mascareño Gastélum