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MARCO TEORICO

Los canales son conductos abiertos o cerrados en los cuales el agua circula debido a la acción
de la gravedad y sin ninguna presión, pues la superficie libre del líquido está en contacto con la
atmósfera; esto quiere decir que el agua fluye impulsada por la presión atmosférica y de su
propio peso.

Un Molinete es un instrumento usado para medir la velocidad del agua en un canal abierto, que
puede variar desde una pequeña escorrentía, hasta una inundación en el río Amazonas. El
principio de funcionamiento se basa en la proporcionalidad entre la velocidad del agua y la
velocidad angular resultante del rotor. La velocidad del agua se mide en diferentes puntos de la
corriente poniendo el molinete y contando el número de revoluciones del rotor durante un
intervalo de tiempo determinado.

Los molinetes se pueden clasificar en dos tipos principales, los medidores que tienen rotores de
eje vertical y los que tienen rotores de eje horizontal. Las características más destacadas de
estos dos tipos se resumen a continuación:

Eje vertical:

 Opera en velocidades más bajas que los de eje horizontal.


 Los cojinetes están bien protegidos contra el agua fangosa.
 El rotor se puede reparar en el campo sin afectar la calibración.
 Utiliza un rotor único que sirve para toda la gama de velocidades.
 También es conocido como tipo Gurley.

Eje horizontal:

 Debido a la simetría axial con la dirección del flujo, el rotor perturba el flujo menos que los
de eje vertical.
 Por la forma del rotor es menos probable que se enrede con los desechos que arrastre la
corriente.
 También es conocido como Molinete Universal o tipo Ott.

FORMULAS A EMPLEAR

𝑑
V= d= distancia t= tiempo
𝑡

𝑁𝑜.𝑑𝑒 𝑣𝑢𝑒𝑙𝑡𝑎𝑠
DONDE N= 60𝑠𝑒𝑔

I.- MATERIALES.
 Dos bolas de unicel de numero 8
 Flexómetro
 Cronometro
 Termómetro
 Molinete

II.- DESARROLLO.
Bolas de unicel.
1. Elegir un lugar (preferentemente lo más recto posible) del canal de 20 metros
de longitud para poder realizar de una forma más eficaz la práctica.
2. Una vez elegida la zona, el equipo de dividirá en 3: unos integrantes del
equipo deberán colocarse en el extremo inicial del canal, otros integrantes se
colocarán en el extremo final y otros deberán estar en medio del canal para
tomar el tiempo con ayuda del cronometro.
3. Para iniciar, los integrantes deben colocar las bolas de unicel sobre el canal,
en la parte de inicial de los 20 metros de longitud.
4. Los integrantes que tomaran el tiempo de recorrido de las bolas darán una
señal para que en ese momento las bolas sean soltadas en la parte inicial.
5. Los integrantes que se colocaron en la parte final deberán estar al pendiente
para que cuando lleguen las bolas de unicel a los 20 metros, estos recojan
las bolas y en ese preciso momento den la indicación de que el tiempo debe
ser parado.
6. Posteriormente, se anotarán los datos obtenidos en una libreta para después
realizar los cálculos correspondientes.
7. Este proceso se realizará 10 veces, para fin de obtener un promedio y realizar
los cálculos finales con este.

NOTA: En este caso solo se realizó la prueba 5 veces ya que la zona no era
la adecuada pues tenía muchos obstáculos con los cuales la bola de unicel
no podía seguir su trayectoria de manera adecuada.

Molinete.
1. Elegir un lugar del canal donde no existan varios obstáculos para realizar de
manera adecuada la práctica.
2. Con ayuda del termómetro tomar la temperatura del agua en donde se
realizará la práctica.
3. Con el flexómetro medir el ancho del canal para poder dividirlo en tres partes
(zonas donde se colocará el molinete); Orilla del lado izquierdo, en medio y
orilla del lado derecho.
4. Una vez identificadas las zonas se procederá a colocar el molinete sobre las
mismas, a una altura de 10 cm del fondo del canal, durante 1 minuto.
5. Transcurrido el minuto, se sacará el molinete del canal para anotar los datos
correspondientes que este mismo dispositivo se obtuvieron.
6. Posteriormente, se colocará el molinete en la 2 zona y se volverán a tomar
los datos que este dispositivo arroje concluyendo 1 minuto y se anotarán los
resultados.
7. Se colocará el molinete en la tercer y última zona y se volverá a realizar el
procedimiento anterior.
8. Con los datos obtenidos se realizarán los cálculos correspondientes para
determinar la velocidad del agua que lleva el canal.
Flotador en el punto de partida para Primer recorrido del flotador en el canal
recorrer una distancia de 20 ms

Toma de velocidad a través del molinete


Lanzamiento del flotador en el tiempo 0seg en posición en contra flujo y a la mitad
del canal
Toma de velocidad a través del Lectura del número de vueltas
molinete a 50 cm del canal realizadas en el molinete en 1 minuto
dentro del canal

Lectura del molinete en 1minuto a 40 cm


del canal
III.- CONCLUSION PERSONAL.
Esta práctica se me hace de gran importancia para nosotros como ingenieros civiles
ya que pudimos obtener la velocidad de un tramo de canal con equipo poco
convencional con una gran precisión. Esto mismo siento que tiene una gran
relevancia puesto que en un futuro realizaremos diferentes tipos de obras
relacionadas con la hidráulica es entonces que debemos aprender variadas técnicas
para calcular las características de los canales como son; la velocidad del flujo del
agua que pasa por los mismos, su caudal, la altura de los tirantes, etc. de manera
adecuada y eficaz para que al paso del tiempo estas obras no tengan
consecuencias que podrían ser una pérdida económica mayor al contemplado o
alguna consecuencia que perjudique a la población o a la personas que dependan
de la misma obra.

CONCLUSION PERSONAL
En esta práctica podemos concluir que el análisis de canales depende de varios
factores tales como, sus dimensiones, el caudal que fluye en el mismo, así como la
velocidad producida. Para esto, a través del molinete y de los flotadores tomamos
lecturas para sacar la velocidad producida en el canal, en caso del molinete se
consideraron las vueltas que esta daba al ser introducido en el mismo por un minuto.
Por otra parte, conocimos el caudal de forma real ya que en el aula de alguna forma
solo se ve forma teórica. finalmente pudimos comprender la importancia de la
hidráulica para el transporte de fluidos a diversos lugares por su difícil acceso o
lejanía de los mismos.