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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN ESTATAL DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS ESTATALES
ESC. SEC. EST. “BENITO JUÁREZ”
C.C.T. 27EES0033N
 
SECUENCIA DIDÁCTICA

INSTRUMENTO  DE  REGISTRO  DE  ESTRATEGIAS  DIDÁCTICAS  


DATOS  DE  IDENTIFICACIÓN  
ACADEMIA:     Docente:                      Lucia  Arided  Torres  Ballina    
Asignatura:    Club  de  los  Exploradores     Grado:     Grupo:       Periodo   de   28   al   31   de   Fecha:  
    aplicación:   agosto  2018   29/08/2018  
     
Turno:  Matutino  /   Duración   en   4   sesiones   de    
Vespertino     minutos:   50  min.      

PROPÓSITO  DEL  EJE  O  AMBITO  


Favorecer  el  diálogo,  la  expresión  de  sentimientos  y  el  fomento  del  espíritu  crítico  a  través  de  la  lectura  para  la  mejora  de  la  convivencia  y  la  transformación  
personal  y  del  entorno.  

EJE  O  ÁMBITO   TEMAS  O  UNIDADES   APRENDIZAJES  ESPERADOS   ESTRATEGIAS  DIDÁCTICA  


TEMÁTICAS  
    •   Dar   a   conocer   a   los   alumnos,   el   mecanismo   de    
  1. Introducción  al  club  de  los   trabajo,   filosofía,   objetivos   que   ofrece   el   club   de   los    
  Exploradores   Exploradores.    
  2. Taller:  Creando  nuestras   • Implementar  clases  muestras  a  los  alumnos  de  los    
  “Insignias”     2º   y   3º   del   turno   matutino   y   vespertino   para   Aprendizaje  colaborativo  
  3.  Rally  del  lector     evidenciar  como  seria  una  sesión  en  el  club  de  los   La  enseñanza  por  descubrimiento  
Ampliar  la  formación  académica   4.  Los  alumnos  eligen  que   exploradores.   Autogestión  
  actividad  les  gustaría   • Permitir   que   los   alumnos   elijan   por   medio   de   Aprendizaje  basado  en  proyectos    
realizar  en  la  clase   votación,   la   actividad   de   su   preferencia   para    
muestra.     implementarla  en  la  clase  muestra.    
• Generar   un   espacio   donde   los   alumnos   ejecuten  
sus  habilidades  y  actitudes  para  elaborar  su  propio  
material  didáctico.    
 
 
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ESC. SEC. EST. “BENITO JUÁREZ”
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ACTIVIDADES  DE  APRENDIZAJE  
APERTURA  
  Medios     Evaluación  
Sesión     Grupo   Turno   Actividades  de  enseñanza   Actividades  para  el  aprendizaje   Tiempo   Tipo,  Evidencia,  
(minutos)   Instrumentos  y  
Agentes.  
       
1   2  º  B   Matutino     ü Discutir  y  en  listar  ¿Qué  actividades  consideran  que  se  
realizan  en  un  club?   ü Los  alumnos  a  través  de  lluvia  de  ideas,  
15  min.    
ü Se  proyecta  el  siguiente  video  que  habla  acerca  de  la   exponen  sus  puntos  de  vista.    
temática  del  club    
ü https://www.youtube.com/watch?v=q3oXpnjNDrQ  
       
ü Los  alumnos  atienden  a  las  indicaciones  y  se  
2   2  º  B   Matutino   ü Se  organiza  a  los  alumnos  y  da  instrucciones  a  los   5  min.    
agrupan  para  iniciar  la  actividad.    
alumnos  para  iniciar  nuestro  Rally  del  lector.    
      üDiscutir  y  en  listar  ¿Qué  actividades  consideran  que  se  
3   2  º  A   Matutino   realizan  en  un  club?   Tipo  de  Evaluación:  
ü Los  alumnos  a  través  de  lluvia  de  ideas,  
üSe  proyecta  el  siguiente  video  que  habla  acerca  de  la   15  min.     Formativa  
exponen  sus  puntos  de  vista.  
temática  del  club     Evidencia:    
ühttps://www.youtube.com/watch?v=q3oXpnjNDrQ   Instrumento  de  
      Evaluación:  
ü El  docente  da  instrucciones  al  grupo  para  realizar  las   ü Los  alumnos  atienden  a  las  indicaciones  y  se  
4   2  º  A   Matutino   10  min.     Observación    
actividades  acordadas  por  el  grupo  en  la  sesión  pasada.     agrupan  para  iniciar  la  actividad.  
Agentes:  Alumno,  
5   3º  A   Vespertino   ü Se  muestra  un  video  tutorial,  para  que  los  alumnos   ü los  alumnos  observan  el  video,  que  será  de   maestro,  pares.  
observen  como  se  elaboran  las  insignias     apoyo  para  iniciar  el  taller  de  elaboración  de   5  min.    
ü https://www.youtube.com/watch?v=_1UURjOa_mU   insignias.    
6   3º  A   Vespertino  
üSe  organiza  a  los  alumnos  y  da  instrucciones  a  los   ü Los  alumnos  atienden  a  las  indicaciones  y  se  
5  min.  
alumnos  para  iniciar  el  picnic  literario.     agrupan  para  iniciar  la  actividad.  
7   2º  B   Vespertino   üDiscutir  y  en  listar  ¿Qué  actividades  consideran  que  se  
realizan  en  un  club?  
ü Los  alumnos  a  través  de  lluvia  de  ideas,  
üSe  proyecta  el  siguiente  video  que  habla  acerca  de  la   10  min.  
exponen  sus  puntos  de  vista.  
temática  del  club    
ühttps://www.youtube.com/watch?v=q3oXpnjNDrQ  
 
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8   2º  B   Vespertino  
ü El  docente  da  instrucciones  al  grupo  para  realizar  las   ü Los  alumnos  atienden  a  las  indicaciones  y  se  
10  min.  
actividades  acordadas  por  el  grupo  en  la  sesión  pasada.   agrupan  para  iniciar  la  actividad.  

 
ACTIVIDADES  DE  APRENDIZAJE  
DESARROLLO  
      Medios     Evaluación  
Sesión     Grupo   Turno   Actividades  de  enseñanza   Actividades  para  el  aprendizaje   Tiempo   Tipo,  Evidencia,  
(minutos)   Instrumentos  y  
Agentes.  
1   2º  B   Matutino   ü El  docente  con  ayuda  de  las  diapositivas  y  con  las   ü Los  alumnos  en  sus  libretas  van  a  anotar  el  nombre  
intervenciones  del  alumno,  explica  el  propósito  del   del  club,  propósito  y  descripción  del  alguna  actividad  que  
20  min.    
club,  temática,  la  metodología,  los  talleres  a   le  parezca  interesante,  para  que  propongan  que  actividad  
implementar  en  el  club,  etc.     desean  realizar  en  la  próxima  sesión.    
  2º  B   Matutino   ü El   docente   prepara   las   4   bases   (   Adivinanzas,   ü Los   alumnos   a   través   de   actividades   lúdicas   se  
 
  Descifra   el   texto,   lectura   de   poesía   e   involucran  en  la  lectura  y  comprensión  de  textos.    
Tipo  de  Evaluación:  
2   interpretación   de   frases)   donde   los   alumnos,   ü A   través   del   trabajo   colaborativo   llevan   a   cabo   sus  
30  min.     Formativa,  
organizados   en   equipos   de   6   integrantes,     van   actividades.  
coevaluación  en  
a   realizar   sus   retos,   para   llevar   a   cabo   el   rally   ü Respetando  los  tiempos  y  las  reglas  
equipo.  
del  lector.       ü El  equipo  que  llegue  rápido  a  la  meta  es  el  ganador.  
Evidencia:  Notas  en  la  
3   2º  A   Matutino   ü El  docente  con  ayuda  de  las  diapositivas  y  con   ü Los  alumnos  en  sus  libretas  van  a  anotar  el  nombre  
libreta,  Objeto  
las  intervenciones  del  alumno,  explica  el   del  club,  propósito  y  descripción  del  alguna  actividad  
20  min.     terminado.      
propósito  del  club,  temática,  la  metodología,   que  le  parezca  interesante,  para  que  propongan  que  
Instrumento  de  
los  talleres  a  implementar  en  el  club,  etc.   actividad  desean  realizar  en  la  próxima  sesión.  
Evaluación:  Lista  de  
4   2º  A   Matutino   ü Actividad  sugerida  por  el  grupo,  ellos  proponen   ü Actividad  sugerida  por  el  grupo,  ellos  proponen  en  la  
cotejo.  
en  la  sesión  anterior  para  que  se  desarrolle  una   sesión   anterior   para   que   se   desarrolle   una   clase  
Agentes:  Alumno,  
clase   muestra   de   lo   que   sería   el   club   de   los   muestra  de  lo  que  sería  el  club  de  los  exploradores.  
maestro,  alumnos.  
exploradores.   ü Los   alumnos   llevan   el   material   para   implementar   la  
30  min.    
ü El  docente  lleva  a  cabo  un  concenso  en  e  grupo   actividad.    
y   se   hace   una   votación   para   que  
democráticamente   elijan   la   actividad   de   su  
prefencia.      
5   3º  A   Vespertino   ü El   docente   organiza   a   los   equipos   para   que   ü Los   alumnos   desarrollaran   sus   habilidades   y    
lleven  a  cabo  el  taller:  “Creando  mis  insignias”.     actitudes   creativas   para   realizar   su   material   35  
didáctico.  
6   3º  A   Vespertino   ü En   esta   sesión   se   desarrollará   un   Picnic   ü Organizados   en   equipos,   los   alumnos   leeran   la   vida    
30  min.    
literario,   en   la   sesión   anterior   los   alumnos   de  Mozart.  
 
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decidieron   que   lectura   van   a   leer,   el   docente   ü La  lectura  será  realizada  en  las  canchas  de  la  escuela.  
proporciona  las  copias  y  los  alumnos  llevan  una   ü Todos   los   integrantes   deberan   leer   una   porción   de   la  
merienda   para   compartir   durante   la   reflexión   lectura.  
de  la  misma.     ü Deberán   de   discutir   las   preguntas   que   se  
ü El   docente   cuida   y   modera   el   desarrollo   de   la   proporcionan    
lectura.   ü Por  ultimo  podran  compartir  la  merienda  que  lleven.    
ü Después  de  la  lectura,  hay  unas  preguntas  que  
los   alumnos   deben   reflexionar   grupalmente,  
para  la  comprensión  de  textos.    
7   2º  B   Vespertino   ü El  docente  con  ayuda  de  las  diapositivas  y  con   ü Los  alumnos  en  sus  libretas  van  a  anotar  el  nombre    
las   intervenciones   del   alumno,   explica   el   del  club,  propósito  y  descripción  del  alguna  actividad  
20  min.  
propósito   del   club,   temática,   la   metodología,   que  le  parezca  interesante,  para  que  propongan  que  
los  talleres  a  implementar  en  el  club,  etc.   actividad  desean  realizar  en  la  próxima  sesión.  
8   2º  B   Vespertino   ü Actividad  sugerida  por  el  grupo,  ellos  proponen   ü Actividad  sugerida  por  el  grupo,  ellos  proponen  en  la    
en  la  sesión  anterior  para  que  se  desarrolle  una   sesión   anterior   para   que   se   desarrolle   una   clase  
clase   muestra   de   lo   que   sería   el   club   de   los   muestra  de  lo  que  sería  el  club  de  los  exploradores.  
exploradores.   ü Los   alumnos   llevan   el   material   para   implementar   la  
30  min.    
ü El  docente  lleva  a  cabo  un  concenso  en  e  grupo   actividad.  
y   se   hace   una   votación   para   que  
democráticamente   elijan   la   actividad   de   su  
prefencia.    
 
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ACTIVIDADES  DE  APRENDIZAJE  
CIERRE  
      Medios     Evaluación  
Sesión     Grupo   Turno   Actividades  de  enseñanza   Actividades  para  el  aprendizaje     Tiempo   Tipo,  Evidencia,  
Instrumentos  y  
Agentes.  
1   2º  B   Matutino   üJunto  con  los  estudiantes,  el  docente  organiza  votaciones  para  que  
los  alumnos  elijan  una  actividad  a  desarrollar  la  próxima  sesión,  esto   ü Los  alumnos  exponen  sus  ideas  de  
con  la  finalidad  de  mostar  una  clase  muestra  del  club  de  los   manera  voluntaria.    
15  min.    
exploradores.     ü Sus  dudas  y  comentarios  son  
üConcluye  con  comentarios  precisos  acerca  de  las  dudas  y   atendidos  por  el  docente.    
comentarios  de  los  alumnos.      
  2º  B   Matutino   üEl  docente  pregunta  a  los  alumnos,  que  les  pareció  la  clase  muestra   ü Exponen  sus  comentarios  de  forma  
2   y  si  con  esta  actividad  les  parece  interesante  la  lectura.   oral  
  ü  Un    integrante  de  cada  equipo  expresará  el  punto  de  vista  de  su   ü Se  discuten  los  resultados  del  Rally  
15  min.     Tipo  de  Evaluación:  
grupo.     del  lector  
Formativa,  
ü  El  docente  concluye  con  comentarios  precisos  acerca  de  las  dudas  y   ü Atienden  recomendaciones  del  
coevaluación  y  
comentarios  de  los  alumnos.       docente.    
autoevaluación  
3   2º  A   Matutino   üJunto  con  los  estudiantes,  el  docente  organiza  votaciones  para  que  
Evidencia:  
los  alumnos  elijan  una  actividad  a  desarrollar  la  próxima  sesión,  esto   ü Los  alumnos  exponen  sus  ideas  de  
Presentación  del  
con  la  finalidad  de  mostar  una  clase  muestra  del  club  de  los   manera  voluntaria.    
15  min.     producto  y  
exploradores.     ü Sus  dudas  y  comentarios  son  
recomendaciones  
üConcluye  con  comentarios  precisos  acerca  de  las  dudas  y   atendidos  por  el  docente.  
de  mejora  
comentarios  de  los  alumnos.      
atendidas.  
4   2º  A   Matutino   ü  El  docente  pregunta  a  los  alumnos,  que  les  pareció  la  clase  muestra  
Instrumento  de  
y  si  con  esta  actividad  les  parece  interesante  la  lectura.   ü Exponen  sus  comentarios  de  forma  
Evaluación:  Lista  de  
ü  Un    integrante  de  cada  equipo  expresará  el  punto  de  vista  de  su   oral  
10  min.     cotejo.  
grupo.     ü Atienden  recomendaciones  del  
Agentes:  Alumno,  
ü  El  docente  concluye  con  comentarios  precisos  acerca  de  las  dudas  y   docente.  
maestro,  alumnos.  
comentarios  de  los  alumnos.      
5   3  º  A   Vespertino     üSe  invita  a  los  alumnos  a  expresar  si  es  de  utilidad  realizar  este  tipo  
ü Los  alumnos  mostraran  sus  
de  talleres  en  los  clubes.  
productos  terminados  y  expresaran  
üMostraran  sus  productos  a  la  clase.     10  min.  
sus  opiniones  acerca  de  los  talleres  a  
üConcluye  con  comentarios  precisos  acerca  de  las  dudas  y  
implementar.  
comentarios  de  los  alumnos.      
6   3  º  A   Vespertino   ü  Se  invita  a  los  alumnos  a  expresar  si  es  de  utilidad  realizar  este  tipo   ü Exponen  sus  comentarios  de  forma  
de  actividades.   oral   15  
üMostraran  sus  puntos  de  vista  a  la  clase.     ü Atienden  recomendaciones  del  
 
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üConcluye  con  comentarios  precisos  acerca  de  las  dudas  y   docente.  
comentarios  de  los  alumnos.      
7   2º  B   Vespertino   üJunto  con  los  estudiantes,  el  docente  organiza  votaciones  para  que  
los  alumnos  elijan  una  actividad  a  desarrollar  la  próxima  sesión,  esto   ü Los  alumnos  exponen  sus  ideas  de  
con  la  finalidad  de  mostar  una  clase  muestra  del  club  de  los   manera  voluntaria.    
20  min.    
exploradores.     ü Sus  dudas  y  comentarios  son  
üConcluye  con  comentarios  precisos  acerca  de  las  dudas  y   atendidos  por  el  docente.  
comentarios  de  los  alumnos.      
8   2º  B   Vespertino   üEl  docente  pregunta  a  los  alumnos,  que  les  pareció  la  clase  muestra  
y  si  con  esta  actividad  les  parece  interesante  la  lectura.   ü Exponen  sus  comentarios  de  forma  
ü  Un    integrante  de  cada  equipo  expresará  el  punto  de  vista  de  su   oral  
10  min.    
grupo.     ü Atienden  recomendaciones  del  
ü  El  docente  concluye  con  comentarios  precisos  acerca  de  las  dudas  y   docente.  
comentarios  de  los  alumnos.      

VALIDACIÓN  
Elabora:   Recibe:   Avala:  
             
Lucia  Arided  Torres  Ballina     ____________________________________   Vo.Bo.  Presidente  Academia  
    ___________________________  
 
 
 
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION PARA LA APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE

Listas de Cotejo

Registro de
No. ACCIONES A EVALUAR cumplimiento OBSERVACIONES
SI NO NA
1 Resolución de las actividades planteadas Que esté completa
Legible
Ordenado
En tiempo y forma
2 Proceso seguido para resolver la actividad o
ejercicio

3 La organización del equipo de trabajo

4 El producto y la presentación del mismo

5 Actitudes y comportamiento dentro del aula Respeto


Puntualidad
Limpieza
Responsabilidad
 

 
 
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ANEXOS    

Wolfgang   Amadeus   Mozart  fue   un  compositor   y   pianista  austriaco   del  siglo   XVIII  (nació   el   27   de   enero   de   1756   y   murió   el   5   de   diciembre   de  
1791)  conocido  principalmente  por  su  prodigioso  y  temprano  talento  para  la  música  y  por  la  composición  de  más  de  600  obras  en  35  años  de  
vida,  algunas  tan  extraordinarias  que  hoy  le  reconocen  indiscutiblemente  como  uno  de  los  músicos  más  importantes  de  la  historia.  
Nació  en  el  seno  de  una  familia  de  músicos  en  Salzburgo  (actual  Austria).  Su  padre,  Leopold  Mozart,  consciente  de  la  precoz  habilidad  de  su  hijo  y  
de  su  interés  natural  por  la  música,  abandonó  la  mayoría  de  sus  tareas  profesionales  para  dedicarse  exclusivamente  a  la  formación  musical  de  
Mozart  y  su  hermana  Nannerl.  
  A  los  3  años  cuando  su  padre  enseñaba  música  a  su  hermana  mayor  Anna  Maria,  llamada  cariñosamente  “Nannerl”,  el  niño  pidió  a  su  
padre  que  le  enseñara  a  él  también.  Su  padre  le  explicó  que  él  aún  estaba  muy  pequeño,  pero  Wolfgang  no  se  dio  por  vencido  y   al  salir  su  padre  
de  la  habitación  se  sentó  frente  al  teclado  del  clavicordio  (especie  de  piano  antiguo)    y  repitió  perfectamente  la  lección  que  su  padre  acababa  de  
dar   a   su   hermana.   A   partir   de   ese   momento   su   asombrado   padre   comenzó   a   enseñarle   y   el   niño   aprendía   a   una   velocidad   vertiginosa,   antes   de   cumplir   los   5   años   ya   había  
compuesto  sus  primeras  obras  y  para  los  6  tocaba  no  sólo  el  clavicordio,  sino  también  el  violín  y  tenía  una  facilidad  asombrosa  para  las  matemáticas.  Su  hermana  también  era  muy  
talentosa  y  pronto  los  dos  niños  se  hicieron  famosos  en  toda  Europa.  Su  padre  los  llevaba  a  presentarse  ante  las  principales  cortes  y  principados.  En  los  largos  viajes  en  coche,  los  
niños  practicaban  en  teclados  de  madera  con  las  teclas  pintadas.    
  A  los  6  años  al  volver  a  casa  después  de  uno  de  sus  viajes  compuso  un  pequeño  minueto  para  celebrar  su  regreso.  Unos  días  más  tarde  su  padre  le  regaló  un  violín  y  esa  
misma   noche   el   niño   pidió   a   su   padre   que   le   permitiera   tocar   con   los   músicos   que   se   reunían   en   la   casa   de   la   familia   a   practicar.   Cuando   su   padre   se   negó,   uno   de   los   músicos   pidió  
que  dejaran  el  niño  a  su  lado  con  la  condición  de  que  tocara  muy  bajo.  Poco  a  poco  el  niño  terminó  siguiendo  la  música  con  una  maestría  increíble.  
  En  su  viaje  a  Viena,  Austria  Nannerl  y  Wolfgang  se  presentaron  frente  al  emperador  y  la  emperatriz.  Allí  el  emperador  le  dijo  al  niño  que  iba  a  cubrir  el  teclado  del  piano  con  
una  tela  negra,  el  niño  dio  un  gran  suspiro  y  comenzó  a  tocar  sin  mirar  el  teclado,  ¡él  no  necesitaba  mirar  las  teclas  para  tocar!  
Antes  de  los  10  años  compuso  su  primera  sinfonía  y  algunas  sonatas  dedicadas  a  las  damas  de  la  nobleza.  A  los  14  años  escribió  de  memoria  una  versión  muy  aproximada  de  un  
concierto  que  había  escuchado  en  la  capilla  sixtina  en  Roma.  
  Su  adolescencia  y  la  mayor  parte  de  la  vida  adulta  la  dedicó  a  componer,  si  bien  las  continuas  dificultades  económicas  a  las  que  estuvo  expuesto  le  obligaron  a  simultanear  
su  don  para  crear  música  con  trabajos  esporádicos  como  intérprete  y  profesor;  hasta  que  el  emperador  del  Sacro  Imperio,  José  II  de  Habsburgo,  le  ofreciera  un  trabajo  estable  como  
compositor  pocos  años  antes  de  fallecer  (1787).  
  Mozart  tenía  el  don  de  la  música,  tanto  que  podía  imaginar  una  obra  completa  y  tocarla,  o  bien,  escribirla  estuviera  donde  estuviera.  Pero  a  Wolfgang  Amadeus  Mozart  no  
lo   recordamos   solo   por   su   privilegiada   mente   y   la   vida   que   llevó,   sino   porque   dejó   al   mundo   bellísimas   obras   musicales.   Algunas   de   sus   obras   vale   la   pena   que   las   escuches.   Te  
recomendamos  las  óperas  La  flauta  mágica  y  Las  bodas  de  Fígaro.  
Finalmente,  fallecería  en  Viena  el  5  de  diciembre  de  1791.  Mozart  tuvo  una  corta  vida,  murió  a  los  35  años  durante  los  cuales  compuso  infinidad  de  óperas    y  sinfonías.  Finalmente  se  
enfermó  y  terminó  su  vida  triste  y  solo.  A  su  funeral  no  asistió  nadie,  porque  estaba  lloviendo.  Mozart  fue  enterrado  en  una  fosa  común.  
 
Ahora  responde:  
1. ¿Por  qué  aún  hoy  se  habla  de  Mozart?  
2. ¿Qué  significa  “prodigio”?  
3. ¿Por  qué  el  padre  se  sentía  orgulloso  de  su  hijo?  
4. ¿A  ti  te  gustaría  tener  un  don  como  lo  tuvo  Mozart?  
5. Si  tuvieras  un  don,  ¿cuál  te  gustaría  que  fuera?  
 

 
 
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN ESTATAL DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS ESTATALES
ESC. SEC. EST. “BENITO JUÁREZ”
C.C.T. 27EES0033N
 
TALLER    

 
 
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MATERIAL  PARA  RALLY  DEL  LECTOR    

 
 
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“No te rindas”
Por los mares de la China,  
de la China de Pekín,   AUTOR DESCONOCIDO
una china chincha mucho
con un junco chiquitín.   No te rindas, aún estás a tiempo
Al que pilla le machaca   De alcanzar y comenzar de nuevo,
y le chafa el peluquín Aceptar tus sombras,
  Enterrar tus miedos,
y le pincha con chinchetas
y le roba su botín,   Liberar el lastre,
o le plancha los chichones Retomar el vuelo.
 
mientras choca so chinchín.
No te rindas que la vida es eso,
 
  Continuar el viaje,
  Perseguir tus sueños,
Destrabar el tiempo,
 
Correr los escombros,
  Y destapar el cielo.
  Porque la vida es tuya y tuyo también el deseo
  Porque lo has querido y porque te quiero
Porque existe el vino y el amor, es cierto.
 
Porque no hay heridas que no cure el tiempo.
 
No te rindas, por favor no cedas,
  Aunque el frío queme,
Aunque el miedo muerda,
 
Aunque el sol se ponga y se calle el viento,
  Aún hay fuego en tu alma,
Aún hay vida en tus sueños
Porque cada día es un comienzo nuevo,
Porque esta es la hora y el mejor momento.
Porque no estás solo, porque yo te quiero.
 
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ΧΟΝ ΛΑ ΛΕΧΤΥΡΑ ΜΕϑΟΡΑΣ ΤΥ ΧΟΜΥΝΙΧΑΧΙΟΝ

ΟϑΑΛΑ ΤΕ ΕΝΑΜΟΡΕΣ ΠΕΡΟ ΔΕ ΥΝ ΛΙΒΡΟ

ΠΑΡΑ ςΙΑϑΑΡ ΛΕϑΟΣ ΝΟ ΗΑΨ ΜΕϑΟΡ ΝΑςΕ ΘΥΕ ΥΝ ΛΙΒΡΟ

ΝΟ ΗΑΨ ΜΕϑΟΡ ΑςΕΝΤΥΡΑ ΘΥΕ ΕΞΠΛΟΡΑΡ ΥΝ ΛΙΒΡΟ

ΛΑ ΛΕΧΤΥΡΑ ΠΡΟςΟΧΑ ΥΝ ΧΑΜΒΙΟ ΔΕ ΜΕΝΤΑΛΙΔΑΔ

ΑΒΧΔΕΦΓΗΙϑΚΛΜΝΟΠΘΡΣΤΥςΩΞΨΖ
 

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