You are on page 1of 16

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : V/1

Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

.. Penilaian Nilai Budaya aan/ Indikator Sumber/ Materi Pokok dan Gagasan Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Uraian Materi Ekonomi Pembelajaran Waktu Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat Kreatif 1.. otonom dalam  Menjelaskan (hasil  Indonesia terbitan NKRI.. Medeskripsi..... Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) Kelas : V Semester : 1 STANDAR KOMPETENSI : 1.. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .  Berdiskusi tentang otonom dalam unjuk NKRI Dasar satuan daerah NKRI. 1— dalam mengadakan Pemilihan pengaruhnya 3.. siswa. terhadap NKRI.. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)..  Orangtua  Menceritakan  Teman..  Satuan daerah negaraa  Pemerintahan dan resiko sebagai negara  Menjelaskan n untuk pemilihan kepala kesatuan.. Dyah NKRI.. adalah . tahu tugas dan  Bertanya jawab NKRI  Penilaian  Indonesia (Buku Republik hasil tentang isi uraian........ paket Kesatuan bentuk NKRI..  Berdiskusi tentang dst.1... hubungan NKRI dan pemilihan ... tentang diskusi). memiliki ESIS. pengertian kelompok lisan... menit. untuk .. otonom dengan dilakukan NKRI karena .  Menjelaskan  Sriwiluje fungsi ng. hubungan luar Umum negeri.  Berdiskusi tentang hubungan luar bentuk negara karangan hubungan daerah negeri yang kesatuan Dra..  Menyebutkan sikap merupakan Pendidik  Otonomi daerah Indonesia dasar hukum (pengamat negara an dan hubungan luar  Berani  Berdiskusi tentang Kewarga negeri. satuan daerah  Penilaian otonom dalam Sekolah negara......... kerja misalnya .Pd. pengetahuan  Pengala individual tentang man pemilihan umum. perilaku). Kelas V..  Menjelaskan hak  NKRI perlu pemilihan M. Kewirausah..) daerah otonom mengadakan umum dan hlm. mengambil bentuk Indonesia NKRI.. an berbentuk .  Pengertian NKRI  Demokratis  Percaya diri  Membaca uraian  Menjelaskan  Diskusi  Penilaian  NKRI 4 x 35  Buku kan Negara  Dasar hukum  Rasa ingin  Berorientasi pengertian NKRI.

udara). laut NKRI. Indikator Penilaian Sumber/ Materi Pokok dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Uraian Materi Pembelajaran Waktu Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat Kreatif umum  Keberadaan NKRI. selatan. NKRI.  Berdiskusi tentang fungsi wilayah  Zona Ekonomi udara NKRI.. batas landas kontinen suatu  Fungsi negara berdasarkan wilayah udara Konvensi PBB.  Batas barat atau perairan  Kepemimpi utara.. yang menjadi  Penilaian NKRI nan timur.......  Demokratis  Percaya diri  Membaca uraian di  Menunjukkan  Diskusi  Penilaian  Batas utara  Rasa ingin  Berorientasi buku teks tentang sisi utara kelompok lisan. bagian-bagian  Menjelaskan wilayahnya (darat.. Menjelaskan  Arti penting  Bertanggung  Percaya diri  Membaca uraian  Memahami arti  Tugas  Penilaian  Apa maksud 6 X 35  Buku ..2...  Berdiskusi tentang  Menjelaskan  Fungsi fungsi wilayah fungsi wilayah wilayah daratan NKRI.... timur....... udara NKRI. dan .. mengambil nama negara resiko  Menjelaskan batas perilaku)... unjuk adalah .. fungsi wilayah  sampai . wilayah laut NKRI  Berdiskusi tentang adalah . 1.. letak negara.. dan barat batas NKRI.. dan bujur bercerita deskripsi garis NKRI. derajat lintang dan NKRI. Nilai Budaya Kewirausah. kerja  Batas timur  Menyebutkan (keberania  Bertanya jawab posisi lintang NKRI tentang fungsi n anak adalah . Eksklusif adalah .  Penilaian adalah . hasil  Memperhatikan dan barat NKRI. NKRI adalah . derajat ..  Menyebutkan batas fisik derajat .. bujur NKRI dan derajat . diskusi). menyebutkan an adalah .. dalam menjelaskan derajat .  Indonesia lintang dan bujur dan  Memahami keterlibata terletak di . NKRI tahu tugas dan keberadaan NKRI. laut.  Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut fungsi wilayah  Fungsi NKRI.. daratan NKRI. tujuan n dalam penetapan batas.... sikap  Batas selatan gambar peta serta (pengamat NKRI  Berani Indonesia. daratan NKRI  Menjelaskan adalah ....  sampai .... selatan..

keutuhan NKRI. dahulu dalam bangsa. pemimpin perjuang lalu demi bangsa kita an terciptanya NKRI. NKRI?  Mendaftarkan sejumlah peristiwa  Mengapa penting yang Indonesia terjadi dalam berbentuk proses negara pembentukan kesatuan? NKRI. fungsi Pancasila pok. Nilai Budaya Kewirausah. daya semboyan menit. jawab  Berorientasi tentang sejarah penting individu. nalar. dibentuknya persatuan bangsa.  mewujudkan  Teman.  Penilaian Pacasila? Kebangsaan hasil  Membaca poin. NKRI? mengambil  Penilaian resiko menirukan unjuk pembacaan . Indikator Penilaian Sumber/ Materi Pokok dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Uraian Materi Pembelajaran Waktu Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat Kreatif pentingnya keutuhan NKRI. 5— Negara Kebangsaan hasil  Mendiskusikan  Penilaian Tunggal Ika? 9. Kesatuan  Berani usaha-usaha yang unjuk  Apa saja usaha  Berbagai Republik mengambil telah dilakukan kerja yang buku Indonesia resiko para pemimpin (hasil dilakukan sejarah bangsa pada masa diskusi). Pancasila bagi  Berani Pancasila atau bangsa. Bhinneka hlm. sebagai perekat daya  Apa fungsi poin sila dalam persatuan nalar.  Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika  Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.  Semangat tugas dan Pancasila. paket keutuhan  Semangat tugas dan berdirinya NKRI.  Fungsi Pancasila  Bertanggung  Percaya diri  Membaca sejarah  Mampu  Tugas  Penilaian  Apa alasan sebagai perekat jawab  Berorientasi singkat tentang menjelaskan berkelom lisan.  Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.

Nilai Budaya Kewirausah. jawab  Berorientasi berbagai segi menjelaskan individu lisan. kerja  Memperhatikan (keberania gambar burung n anak garuda Pancasila. wilayah dan Indonesia dari sosial budaya.  Menjelaskan (keberania makna kesatuan n anak wilayah Indonesia mengungk dari segi sosial.  Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia .  Mendiskusikan isi pancasila.  Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI. unjuk dari segi politik. bernegara diberikan wilayah  Menjelaskan (politik. kehidupan resiko yang kesatuan keamanan). Indonesia dari kreativitas segi ekonomi?  Berani ekonomi. bercerita dan  Menunjuk keterlibata lambang-lambang n dalam pada tameng diskusi). segi sosial-  Penilaian wilayah Indonesia ekonomi. kerja keamanan). Indonesia dari makna kesatuan budaya. sosial siswa. keempat segi contoh  Apa makna mengambil pertahanan. budaya? pertahanan.  Makna kesatuan  Bertanggung  Percaya diri  Menyebutkan  Mampu  Tugas  Penilaian  Apa makna wilayah Indonesia. kesatuan  Semangat tugas dan kehidupan makna kesatuan  Logika wilayah Kebangsaan hasil bernegara (politik. apkan isi budaya. Indikator Penilaian Sumber/ Materi Pokok dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Uraian Materi Pembelajaran Waktu Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat Kreatif Pancasila. burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila. pikiran).  Mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila.

 Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.  Penilaian lisan ketika siswa mencerita kan gambar dan alasan pemilihan gambar. .. n anak diambil aparat Teman. 14-- menjaga menjaga keutuhan hasil  Mewarnai gambar memelihara (keberania seharusnya 18.  Berani Negara sikap yang benar. alasan memilih n gambar) sekolah gambar tersebut.. Indikator Penilaian Sumber/ Materi Pokok dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Uraian Materi Pembelajaran Waktu Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat Kreatif dari segi ekonomi. keutuhan NKRI. dst.  Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan- keamanan. sikap kerja sikap yang hlm. .. ga). memilih penegak Kesatuan mengambil gambar hukum Lingkungan Republik resiko  Menjelaskan dan adalah . Nilai Budaya Kewirausah. paket perilaku dalam yang baik dalam tugas dan pelajaran. 1. menit. unjuk kerusuhan. rumah Indonesia gambar yang telah kreativitas (gambar A atau (keluar diwarnai dan pewarnaa gambar B). yang menunjukksn keutuhan NKRI. Menunjuk-kan  Contoh-contoh atau  Cinta tanah  Percaya diri  Memfoto kopi  Memahami  Tugas  Penilaian  Apabila terjadi 2 x 35  Buku contoh-contoh ilustrasi perilaku air  Berorientasi gambar pada buku prinsip-prinsip individu.3.

..............) NIP / NIK : ............................................... .. Guru Mapel PKN. Mengetahui................. ..) (.................................. 20.............................. ............................................ (............................... NIP / NIK : ..... Kepala Sekolah.................

..) hlm.. Dyah peraturan tingkat Sriwilujeng. undang-undang. (Buku pen-tingnya undangan  Bersahabat / tugas dan peraturan di rumah perundang. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .  Mengidentifikasi perlu diatur (kemampu dengan undang. tiap peraturan kerja manusia mengambil yang berlaku di (keberania perlu diatur ESIS.... tertulis perlu dibuat menit.  Memahami sebab  Penilaian dan asas unjuk  Berbagai  Menjelaskan sebab peraturan di beberapa hal perlu pembuatan kerja undang-undang (keberania rumah....... hlm. undang-an? araan untuk  Menghargai.1. pentingnya Menjelaskan dan daerah..  Percaya diri  Mengidentifikasi  Menjelaskan  Tugas  Penilaian  Mengapa 4 x 35  Buku paket pengerti-an dan perundang. bercerita) undang. undanan pusat an perundang..Pd.. tugas dan UUD 1945. perundang. perundang.. daerah.  Berani V. perundang... Penilaian Nilai Budaya aan/ Indikator Pokok dan Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Uraian Ekonomi Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Materi Kreatif 2. Prestasi  Berorientasi macam-macam pengertian individu.. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. analitis). diatur dengan undang-undang n anak menjelask an pemikiran nya) 2.2.  undangan peraturan pengertian  Memahami  Penilaian  Mengapa Sekolah tingkat pusat Prestasi Dasar Kelas perundang. Menjelaskan  Pengertian  Menghargai. Kewarganeg perundang. Dra. Memberikan  Tata urutan  Cinta Damai  Percaya diri  Membaca informasi  Mengetahui tata  Tugas  Penilaian  UUD 1945 4 x 35  Buku paket contoh peraturan  Berorientasi dan menjelaskan urutan  kelompok tertulis merupakan menit... terbitan undangan undangan. pusat dan tingkat  Mengetahui  Penilaian uundang? M... berbagai hal yang tertulis 30—33. resiko  Mendiskusikan karangan perbedaan fungsi tingkat pusat dan n anak berdasakan daerah. (kemampu peraturan Pendidikan peraturan  Fungsi / Komuniktif hasil dan di sekolah. perbedaan fungsi unjuk hak asasi dan daerah. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) Kelas : V Semester : 1 STANDAR KOMPETENSI : 2. analitis). undangan di hasil  Membaca informasi undangan di an yang  Teks UUD . an  Berbagai berbagai hal yang peraturan di perlu diatur dengan undang.. 35— peraturan perundang. (kemampu peraturan 42.. sekolah.. Materi Kewirausah..

berisi  Berani berlaku di akibat yang akan masyarakat.. lalu nan  Membaca informasi peraturan (keberania berfungsi Per-aturan lintas. fungsi peraturan. Undang- merokok. tertulis melanggar perundang. analitis). Pengganti larangan Peraturan undangan yang menjelask (dan lain.  Penilaian larangan Indonesia. n anak sebagai . Pemerintah. Pemerintah. peraturan dan umum? undang-undang bagi individu dan masyarakat. Indikator Penilaian Pokok dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Uraian Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Materi Kreatif undangan Indonesia... serta bagi individu dan analitis). tingkat pusat mengambil undang-undang atau  Memahami  Penilaian pada  Teks dan daerah. berlaku di an lain) Undang. hierarkinya. Materi Nilai Budaya Kewirausah.  Berani dan menjelaskan Indonesia. tugas dan  Menjelaskan sebab peraturan dan (kemampu peraturan undangan hasil masyarakat harus undang-undang an daerah yang yang mematuhinya. akibat mematuhi individu. Presiden.  Contoh  Cinta Damai  Percaya diri  Membaca berbagai  Mengetahui  Tugas  Penilaian  Apa akibat peraturan  Berorientasi contoh peraturan.  Kepemimpi undang-undang. tempat melanggarnya. terdapat 1945.. Undang- seperti pajak.  Membaca informasi Indonesia pemikiran  Teks Pe- dan menjelaskan berdasarkan nya) raturan Peraturan Presiden.  Membaca informasi  Teks Pe- dan menjelaskan raturan Peraturan Daerah..  Teks Pe- raturan Daerah. mengambil merokok di resiko terjadi jika  Mengetahui unjuk masyarakat akibat melanggar kerja . kerja dan Undang atau antikorupsi.. dan dan menjelaskan perundang. . resiko peraturan pengganti kandungan dan unjuk tataran .

............) (... ... Guru Mapel PKN........................................ (....) NIP / NIK : .............................................................. ............................................ Mengetahui..................... Kepala Sekolah............... 20.. NIP / NIK : ....................... ...............

............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ........................ NIP/NIK : .... PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V/2 Nama Guru : ........................ Sekolah : .................

.. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. i tugas dan organisasi yang contoh tujuan  Observ unjuk hasil diketahui siswa. Kewirausah Penilaian Materi Pokok Nilai Budaya -aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Jenis Bentuk Contoh Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Materi Bangsa Tagihan Instrumen Instrumen Kreatif 3. karangan suatu organisasi. kerja menjadi garaan  Tujuan (kepercay anggota untuk organisasi.. Prestasi memperkirakan tujuan contoh anggota aan diri  Anggota pecinta Dasar Kelas suatu organisasi.. pemegang (lanjutan)  Peduli sosial  Berorientas suatu organisasi. organisasi.. anak organisasi. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) Kelas : V Semester : 2 STANDAR KOMPETENSI : 3.. dalam 60—62..  Teman.. kerja sekolahmu?  mendaftar sejumlah  Tata tertib  Berani peraturan tentang suatu  (kepercay organisasi. Dyah  Keterlibat Sriwilujeng.. kelomp tertulis... siapakah 4 x 35 (Buku organisasi  Ciri-ciri  Peduli sosial  Berorientas  Mendaftar nama-nama  Menyebutkan contoh. terbitan mengambil  Berdiskusi dan berimajin ESIS. Dra.. an anak M... . asi.  Pengertian  Senang  Percaya  Menjelaskan pengertian  Mendeskripsikan  Tugas  Penilaian  Menurutmu  Buku paket an pengertian organisasi.  Merumuskan contoh ok.. ok. hasil asi.  Lingkungan rumah (keluar-ga). aan diri resiko  Menyusun suatu anak . pengertian organisasi..) hlm. dst..  Ciri-ciri  Senang  Percaya  Berdiskusi dan  Merumuskan contoh  Tugas  Penilaian  Siapa organisasi membaca.1.  Observ unjuk tertinggi di organisasi.. Mendekripsik. diskusi.  Berani dalam perangko? V...  Mengharga  Berdiskusi dan  Menyebutkan contoh- organisasi Sekolah i. kelomp tertulis. diri organisasi.. sekolah. Memahami kebebasan berorganisasi.Pd. membaca... organisasi..  Penilaian yang Pendidikan berhak menit.. resiko memperkirakan anggota asi).. diri memperkirakan struktur struktur organisasi. Kewargane organisasi. mengambil organisasi.  Penilaian jabatan  Struktur i tugas dan  Berdiskusi dan tata tertib organisasi.

sekolah dan i tugas dan  Menyebutkan tujuan. serta sikap u.  Berani  Menjelaskan gambar memilih dan gambar sekolah. struktur. memanfaatkan an anak murid. Materi Pokok Nilai Budaya Kewirausah Penilaian -aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Jenis Bentuk Contoh Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Materi Bangsa Ekonomi Tagihan Instrumen Instrumen Kreatif  Kepemimp organisasi fiktif. sekolah dan  masyarakat. rumah buruk dalam organisasi. Menyebut-kan  Contoh. di sekolah. masyarakat hasil anggota.  Menjelaskan tujuan. struktur. 3.  Teman. kerja. dst. tivitas sebaiknya  Kepemimp pewar- inan naan gambar) .  Tugas  Penilaian  Tujuan 2 x 35  Buku paket contoh organisasi di contoh lingkungan diri contoh organisasi di anggota.  Demokratis  Percaya  Memfotokopi gambar  Memahami prinsip.  Berani pengurus fungsinya. prinsip mengenal individ unjuk membantu menit.  Para beserta tata tertibnya. dan kelomp lisan. kerja menjaga 73. sekolah. memanfaatk mengambil yang dan krea. mengambil  Menyebutkan fungsi dan anggota resiko organisasi-organisasi organisasi tersebut bagi individu yang ada di dan masyarakat. berimajin anggota.. struktur. dan dan masyarakat. memilih murid di (keluar-ga). perilaku yang i tugas dan menunjukkan sikap yang dalam memilih dan (keberani kesehatan  Lingkungan baik dan hasil benar.  Tugas  Penilaian  Untuk 2 x 35  Buku paket peran serta dalam contoh atau diri pada buku pelajaran. tata tertib berbagai ok.2. Made resiko dst. organisasi di sekolah unjuk adalah . dan asi). sekolah. masyarakat. dalam inan  Merumuskan tujuan.. an anak dalam diskusi. Menampilkan  Contoh.  Lingkungan rumah (keluarga). hlm.  Penilaian Pramuka 68. 63— lingkungan sekolah organisasi di  Berorientas sekolah dan masyarakat. hlm. 3.3. peraturan organisasi  Keterlibat fiktif tersebut.  Peduli  Percaya  Mendaftar contoh. 69— memilih organisasi ilustrasi  Berorientas  Mewarnai gambar yang organisasi. dan masyarakat. organisasi menit.

... Mengetahui... kan gambar dan alasan pemilihan gambar.......... Guru Mapel PKN............... ......................... ..... masyarakat... (.... Kepala Sekolah..... mencerita gambar B)................ Materi Pokok Nilai Budaya Kewirausah Penilaian -aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Jenis Bentuk Contoh Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Materi Bangsa Ekonomi Tagihan Instrumen Instrumen Kreatif  an organisasi  telah diwarnai dan  Penilaian  bergabung yang ada di alasan memilih gambar lisan dengan ...) (................ 20... NIP / NIK : .......................... ............) NIP / NIK : ............................................. tersebut......... ketika (gambar A  Menjelaskan alasan siswa atau pemilihan gambar.................................................

4.. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .Pd. dianggap Kewargane  Menghargai. resiko mufakat. keputusan menit.. Mengenal  Pengertian  Menghargai... hlm.  Berorientasi pengertian dan definisi keputusan individu. bersama. M.. Dra.  Penilaian bersama Pendidikan  Bentuk-bentuk keputusan  Memahami sikap.  Teman. 90— keputusan  Bersahabat / tugas dan hasil tentang berbagai bentuk-bentuk  Penilaian tugas 96. mengambil musyawarah dan Kemu tidak  Teman. mufakat.. bersama. senang  Lingkungan .. bentuk-bentuk penting? garaan Prestasi  Penilaian untuk bersama. (Buku keputusan bersama...  Kreatif tugas dan hasil bentuk-bentuk bersama.. Nilai Budaya Kewirausah.1..  Lingkungan rumah (keluarga). Komunikatif  Berani keputusan keputusan unjuk membersihk  Orang tua. Penilaian Materi Pokok aan/ Gagasan Indikator Sumber/ Dan Alokasi Kompetensi Dasar Dan Uraian Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Ekonomi Waktu Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat Kreatif 4. terbitan h untuk mufakat..  Berorientasi studi kasus definisi dan individu sikap. 82—87. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) Kelas : V Semester : 2 STANDAR KOMPETENSI : 4. dst. keputusan bersama... musyawarah dan karangan mufakat. bersama.  Orang tua...  Percaya diri  Mendiskusikan  Memahami  Tugas  Penilaian  Mengapa 2 x 35  Buku paket bentuk-bentuk keputusan Prestasi.... Menghargai keputusan bersama. berbagi menit. lisan. sekolah.  Mendiskusikan keputusan unjuk  Berani Sekolah  Kemauan manfaat bersama.) hlm.. Dyah Sriwilujeng.  Percaya diri  Mengerjakan soal  Memahami  Tugas  Penilaian  Keluargamu 2 x 35  Buku paket keputusan bersama... an rumah. bersama. kerja mengambil musyawarah dan Dasar Kelas bermusyawara resiko  Memahami V... serta kerja. Memahami  Reaksi  Menghargai..... terhadap Prestasi. prinsip-prinsip ESIS.2.

20.......  Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu? Mengetahui... ................................. ... Guru Mapel PKN....................... ..................................... Kepala Sekolah.. (......... Materi Pokok Nilai Budaya Kewirausah......... keputusan Tetapi ayah bersama......................) NIP / NIK : ............. menunjukmu membersihk an kamar mandi.......................... terhadap mandi...... Gagasan Indikator Penilaian Sumber/ Dan aan/ Alokasi Kompetensi Dasar Dan Uraian Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Karakter Ekonomi Waktu Materi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat Bangsa Kreatif  Kepemimpinan  Menentukan membersihk rumah sikap yang tepat an kamar (keluar-ga).. NIP / NIK : .................. sekolah......) (.............................. dst.....