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Universidad Autónoma del Estado de México

Secretaría de Docencia Dirección de Estudios Profesionales

A. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD C. PROYEC TO CURRICULAR


Factibilidad
II. Modelo para la formación profesional.
Análisis del desarrollo institucional. 2.1 Características del currículo profesional.
Análisis corográfico. Denominación de los estudios.
Análisis de la oferta y demanda educativa. Título que otorga.
OA, CU y/o Dependencia Académica en se impartirá.
Área del conocimiento a la que pertenece.
Pertinencia Tipo de programa educativo al que corresponde.
Duración total del plan de estudios.
Análisis de las políticas públicas. Valor en créditos del plan de estudios.
Modalidad educativa en la que se impartirá.
Análisis del desarrollo económico y del
Programas educativos con los que comparte formación.
entorno sociocultural.
Análisis del desarrollo científico y tecnológico, 2.2 Conceptuación de la profesión.
y su impacto en el mercado laboral.
El objeto de estudio.
Las escuelas de pensamiento y métodos de
Impacto financiero investigación para abordarlo.
Los conceptos centrales de la disciplina y sus
Recursos humanos; físicos; técnicos, interrelaciones.
La evolución del área del conocimiento,
científicos y tecnológicos; materiales. disciplinas centrales y auxiliares que comprende.
Impacto financiero (Primer ciclo generacional) Los grados y tipos de integración disciplinar,
pudiendo ser estos multi, pluri, e interdisciplinarios.
B. ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO CURRICULAR I. Fundamento del proyecto curricular
Las perspectivas científicas y tecnológicas.

2.3 Perfil de ingreso.


I. Pertinencia académica 1.1 Pertinencia académica
Conocimientos, habilidades y actitudes
a) En su caso, auto evaluación del programa educativo a) Auto evaluación adquiridos en el nivel medio superior.
b) Análisis de la disciplina b) Ciencia y tecnología Valores, intereses y aptitudes deseables.
c) Análisis de las tendencias académicas y didácticas c) Tendencias académicas y didácticas Competencias comunicativas y tecnológicas
d) Análisis filosófico d) Marco filosófico (modalidad no escolarizada)
e) Investigación sobre la enseñanza de la profesión e) Marco Psicopedagógico
2.4 Perfil de egreso.

Funciones y tareas profesionales que desarrollará el


II. Relevancia social 1.2 Relevancia social
egresado.
a) Análisis de la problemática del campo laboral a) Problemática del campo laboral Competencias requeridas para el desempeño de las
b) Análisis de la práctica profesional b) Desarrollo de la práctica profesional funciones y tareas, como profesional universitario.
c) Análisis jurídico e histórico de la profesión. c) Marco jurídico de la profesión Instrumentos y equipo que utilizará en el
d) Análisis de la planeación. d) Marco histórico de la profesión. desempeño profesional.
e) Marco de la planeación. Sectores sociales y productivos donde se
inserta el ejercicio profesional.
Necesidades o problemas que contribuirá a
satisfacer o resolver.
Ámbitos de intervención profesional.

2.5 Objetivo del programa educativo.


Aprendizajes teóricos, metodológicos y axiológicos.

III. Plan de estudios.


3.1 Objetivos de aprendizaje.

Objetivos generales, de áreas curriculares


y de unidades de aprendizaje.

3.2 Contenidos de aprendizaje.

Áreas curriculares y Unidades de aprendizaje.

3.3 Estructura y organización.

Unidades de aprendizaje por área curricular y


núcleo de formación.

3.4 Seriación.

3.5 Distribución en periodos escolares.

3.6 Reglas de operación.

3.7 Formación común.

3.8 Formación equivalente.


3.9 Mapa curricular.

Representación gráfica de unidades de aprendizaje,


por periodos escolar, núcleo de formación y área curricular.
3.10 Tabla de equivalencias.

IV. Modelo educativo.

Modalidad educativa y sistema de administración de la


enseñanza.
Principios del aprendizaje, métodos de enseñanza y
estrategias de aprendizaje.
Competencias, docentes y disciplinarias, como profesores,
tutores, asesores y diseñadores de materiales didácticos.
Recursos didácticos, bibliográficos y de información más
adecuados.
Instalaciones y equipamiento necesarios para la formación
teórico práctica.

GUÍA DE DISEÑO
Otros escenarios de aprendizaje de necesaria previsión por
convenio institucional.

V. Metodología de diseño curricular.

CURRICULAR VI. Capítulos complementarios.

Glosario
Bibliografía
Anexos
Programa de instrumentación.

Reglamento de Estudios Programas de estudio (dos primeros periodos escolares).


Datos de identificación
Presentación del programa

Profesionales. UAEM, 2007


Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular
Objetivos de la formación profesional (Programa, núcleo, área).
Objetivos de la unidad de aprendizaje (Generales y de las unidades temáticas
Contenidos de la unidad de aprendizaje (Unidades temáticas y Temas)
Acervo bibliográfico.

Estudio de factibilidad