TUGAS MEMILIH METODE DAN

PENDEKATAN PEMBELAJARAN

OLEH :
VIRDIAN DWI CAHYANINGRUM
11201823031

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

PENDIDIKAN PROFESI GURU
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2018
 KD
3.5 Menjelaskan dan
menentukan fungsi
(terutama fungsi linear,
fungsi kuadrat, dan
fungsi rasional) secara
formal yang meliputi
notasi, daerah asal,
daerah hasil, dan
ekspresi simbolik, serta
sketsa grafiknya
4.5 Menganalisa
karakteristik masing–
masing grafik (titik
potong dengan sumbu,
titik puncak, asimtot)
dan perubahan grafik
fungsinya akibat
transformasi f2(x),
1/f(x), |f(x)| dsb
Indikator
3.5.1 Menjelaskan karakterstik
fungsi linear, fungsi kuadrat,
dan fungsi rasional
3.5.2 Menentukan notasi suatu
fungsi linear, fungsi kuadrat,
dan fungsi rasional
3.5.3 Menentukan perbedaan antara
fungsi linear, fungsi kuadrat,
dan fungsi rasional
3.5.4 Memberikan contoh fungsi
linear, fungsi kuadrat, dan
fungsi rasional
3.5.5 Menentukan daerah asal dan
daerah hasil suatu fungsi
linear, fungsi kuadrat, dan
fungsi rasional melalui
ekspresi simbolik
3.5.6 Menentukan daerah asal dan
daerah hasil suatu fungsi
linear, fungsi kuadrat, dan
fungsi rasional menggunakan
grafik
4.5.1 Menjelaskan karakteristik
grafik (titik potong dengan
sumbu, titik puncak, asimtot)
4.5.2 Menentukan titik potong
dengan sumbu, titik puncak
dan asimtot pada grafik
4.5.3 Menggambar grafik fungsi
f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
4.5.4 Menentukan perubahan grafik
fungsinya akibat transformasi
f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
Materi Metode Langkah Kegiatan Media
Materi : Fungsi Metode : A. Kegiatan Pendahuluan LKPD
Sub pokok Cooperative 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa
bahasan : Learning untuk mengawali pembelajaran
Fungsi linear Pendekatan : 2. Guru meminta ketua kelas untuk
Scientific memimpin berdoa
3. Guru melakukan presensi dengan
memanggil nama siswa satu per satu
Langkah 1 Menyampaikan tujuan dan
memotivasi
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, yaitu menjelaskan
karakteristik fungsi linear dan
menentukan notasi, daerah asal dan
daerah hasil melalui ekspresi simbolik
dan grafik
5. Guru memberikan motivasi kepada
peserta didik dengan memberikan
contoh penerapan fungsi linear dalam
kehidupan sehari-hari
6. Guru memberikan apersepsi kepada
siswa sebagai rangsangan kepada siswa
untuk mengingat kembali tentang fungsi
B. Kegiatan Inti
Langkah 2 Menyajikan informasi
(mengamati)
1. Guru meminta siswa untuk mengamati
permasalahan yang ada pada LKPD
kegiatan 1 dan 2
(menanya)
2. Guru memberikan pancingan kepada
siswa agar siswa memberikan
pertanyaan kritis terkait materi
Langkah 3 Mengorganisasikan siswa
 kedalam kelompok-kelompok
3. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok secara heterogen
Langkah 4 Membimbing kelompok
bekerja dan belajar
(mencoba)
4. Guru membimbing siswa untuk
mendiskusikan permasalahan pada
LKPD halaman 3 dan 5
(mengasosiasi)
5. Guru membimbing siswa untuk
mendiskusikan permasalah pada LKPD
halaman 7
Langkah 5 Evaluasi
(mengkomunikasikan)
6. Guru meminta setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya

C. Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa melakukan refleksi dari
pembelajaran yang telah berlangsung
dengan berdiskusi singkat untuk
membuat sebuah kesimpulan bersama
Langkah 6 Memberikan penghargaan
2. Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang mampu
mempresentasikan hasil diskusinya
dengan baik
3. Guru meminta ketua kelas untuk
memimpin doa
4. Guru mengucapkan salam kepada siswa
untuk mengakhiri pembelajaran