TES TERTULIS

Pilihan Ganda Soal bentuk pilihan ganda adalah soal yang jawabannya harus dipilih dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakan. Secara umum, setiap soal pilihan ganda terdiri dari pokok soal (stem) dan pilihan jawaban (option). Pilihan jawaban terdiri kunci jawaban dan pengecoh (distractor). Kunci jawaban ialah jawaban yang benar atau paling benar. Pengecoh merupakan jawaban yang tidak benar, namun memungkinkan seseorang terkecoh untuk memilihnya apabila tidak menguasai materi pelajaran dengan baik. Keunggulan Keunggulan dari soal pilihan ganda adalah dapat mengukur berbagai jenjang kognitif (dari ingatan sampai dengan evaluasi), penskorannya mudah, cepat, objektif, dan dapat mencakup ruang lingkup bahan atau materi yang luas dalam suatu tes untuk suatu kelas atau jenjang pendidikan, bentuk pilihan ganda sangat tepat untuk ujian yang pesertanya sangat banyak atau yang sifatnya massal. Kelemahan Memerlukan waktu yang relatif lama untuk menulis soalnya, sulit membuat pengecoh yang homogen dan berfungsi, terdapat peluang untuk menembak kunci jawaban.

1

Kaidah Penulisan Soal Pilihan Ganda
1. Soal harus sesuai dengan indikator Indikator : Siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan luas bangun datar. Contoh Soal yang Kurang Baik: Sebuah taman berbentuk persegi panjang berukuran 16 m x 10 m. Jika taman itu ingin diperluas dengan cara lebarnya diperpanjang 20% dari ukuran lebar semula. Berapakah keliling taman tersebut? a. 56 m b. 62,4 m c. 192 m d. 230,4 m Kunci : A

Penjelasan :
2

Dalam contoh di atas dapat dilihat bahwa kemampuan yang ingin diukur dalam indikator adalah menghitung luas taman, sedangkan soal menanyakan keliling taman. Rumusan pokok soal ini tidak sesuai dengan indikator. Contoh Soal yang Lebih Baik : Sebuah taman berbentuk persegi panjang berukuran 16 m x 10 m. Jika taman itu diperluas dengan cara lebarnya diperpanjang 20% dari ukuran lebar semula. Berapakah luas taman tersebut? a. 61,4 m b. 162 m c. 192 m d. 230,4 m Kunci : C

2. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi
3

Contoh Soal yang Kurang Baik: Wakil dari Indonesia yang turut menandatangani Deklarasi Bangkok adalah .... a. Ali Alatas b. Mohamad Hatta c. Adam Malik d. Menteri Dalam Negeri Kunci: C Penjelasan: Pilihan jawaban d pada contoh soal di atas tidak homogen dari segi materi karena tidak menyebutkan tokohnya, demikian pula option a kurang logis karena peristiwa ini terjadi pada tahun 1967.

4

Adam Malik d. Mohamad Hatta b.. Soekarno c. Ali Sastroamidjojo Kunci: C 5 ... a.Contoh Soal yang Lebih Baik: Wakil dari Indonesia yang turut menandatangani Deklarasi Bangkok adalah .

Kunci: B dan D Penjelasan: Contoh soal di atas lebih dari satu pilihan jawaban yang benar. Sedangkan jawaban yang diminta hanya satu jawaban yang benar atau paling tepat. Pulau Banda memiliki taman laut yang indah. d. yaitu b dan d sehingga dapat membingungkan siswa. b.Kebun binatang itu memiliki dua ekor panda cina. 6 .3. Kemarin malam Badu Belajar bahasa Indonesia. Contoh Soal yang Kurang Baik: Kalimat di bawah ini yang berpelengkap adalah… a. c. Beni berusaha belajar matematika mati-matian. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar atau yang paling benar.

Beni sedang memperbaiki sepeda mininya. d.Contoh Soal yang Lebih Baik: Kalimat di bawah ini yang berpelengkap adalah. Kunci: B 7 ... c. b. Kemarin malam Badu Belajar bahasa Indonesia.Kebun binatang itu memiliki dua ekor panda cina. a. Pulau Banda memiliki taman laut yang indah.

. agar tercipta keselarasan hidup Kunci : C Penjelasan : Perumusan permasalahan dalam pokok soal tidak jelas.karena dapat memperkokoh kerukunan antarumat beragama d.. a. Contoh Soal yang Kurang Baik : Sikap tenggang rasa harus selalu dibina. 8 .. pengecoh menjadi sangat heterogen.4. untuk menciptakan kesejahteraan hidup c. dan tidak jelas konsep apa yang ditanyakan. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. supaya bangsa kita menjadu jaya b.

menjunjung martabat bangsa dan negara b.Contoh Soal yang Lebih Baik : Sikap tenggang rasa harus selalu dibina. karena dapat…. memperkokoh persatuan dan kesatuan d. menciptakan kesejahteraan hidup c. mewujudkan kemakmuran dan kejayaan Kunci : C 9 . a.

banyak jendral yang tewas yang kita sebut Pahlawan Revolusi. Pahlawan Revolusi adalah pahlawan yang gugur dalam…. membela tanah air dan tumpah darah Indonesia dalam rangka mempertahankan kemerdekaan c. melaksanakan tugas pembangunan semesta untuk meningkatkan kesejahteraan penduduk Indonesia Kunci : C 10 . mempertahankan kemerdekaan bangsa Indonesia yaitu dalam melaksanakan tugas pembangunan b.Mempertahankan Pancasila dan UUD 1945 dari pengaruh komunisme yang ingin berkuasa d. a.5. Contoh Soal yang Kurang Baik : Pada peristiwa G 30 S PKI tahun 1965. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja.

Penjelasan : Rumusan dan pokok soal dan pilihan jawaban di atas berlebihan. memperjuangkan kemerdekaan dan pembangunan b. a. membela tanah air dan mengisi kemerdekaan c. Contoh Soal yang Lebih Baik : Pahlawan revolusi adalah pahlawan yang gugur dalam….mempertahankan Pancasila dan UUD 1945 d. melaksanakan pembangunan dan membela negara Kunci : C 11 . Hal ini akan menyita sebagian waktu yang disediakan. karena ada bagian yang tidak diperlukan.

600 d. a. Contoh Soal yang Lebih Baik : Besar salah satu samasisi adalah. a. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban benar Contoh Soal yang Kurang Baik : Segitiga sama sisi mempunyai tiga sudut yang sama besar... 300 b. 300 sudut segitiga 12 .6. Besar salah satu sudutnya adalah. 450 c.... 900 Kunci : C Penjelasan : Contoh soal di atas kurang baik karena pada pokok soal terdapat petunjuk ke arah jawaban yang benar yaitu kata “mempunyai tiga sudut yang sama besar”..

900 Kunci : C 13 . 450 c.600 d.b.

sudut yang berhadapan sama besar c. Contoh Soal yang Kurang Baik : Pernyataan di bawah ini bukan merupakan sifat layang-layang... Penggunaan kata negatif ganda tersebut dapat membingungkan siswa dalam memahami pokok permasalahan yang ditanyakan. yaitu bukan dan kecuali. terdapat satu simetri putar Kunci : D Penjelasan : Pokok soal di atas menggunakan pernyataan yang bersifat negatif ganda.7. kecuali .. Pokok soal jangan menggunakan pernyataan yang bersifat negatif ganda.semua sisinya sama panjang d. 14 . a. diagonal-diagonalnya merupakan sumbu simetri b.

a. sudut yang berhadapan sama besar c...semua sisinya sama panjang d. terdapat satu simetri putar Kunci : D 15 .. diagonal-diagonalnya merupakan sumbu simetri b.Contoh soal yang Lebih baik : Pernyataan di bawah ini yang merupakan sifat layang-layang adalah.

. Hal ini perlu dihindari karena ada kecenderungan peserta didik untuk memilih pilihan jawaban terpanjang sebagai kunci. a. 16 . dibentuknya Dewan Nasional yang terdiri dari wakil-wakil semua partai yang ada Kunci : B Penjelasan : Pada contoh soal di atas pilihan jawaban d paling panjang.8. kembali ke Undang-undang Dasar 1945 c.pembentukan Dewan Perwakilan Rakyat d... Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama. Contoh soal yang Kurang Baik : Salah satu isi Dektrit Presiden tanggal 5 Juli tahun 1959 adalah . pembubaran Partai Komunis Indonesia b.

a..Contoh Soal yang Lebih Baik : Salah satu isi Dekrit Presiden tanggal 5 Juli tahun 1959 adalah . kembali ke Undang-undang Dasar 1945 c.. pembubaran Partai Komunis Indonesia b..pembentukan Dewan Perwakilan Rakyat d. pembentukan Dewan Nasional Kunci : B 17 .

b. "Semua pilihan jawaban di atas salah". c.Kehidupan manusia semakin sulit karena tidak ada lagi sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan. Kehidupan manusia tidak akan terpengaruh karena manusia dapat menanam hutan yang baru. atau "Semua pilihan jawaban di atas benar". Contoh soal yang kurang baik : Apa akibat yang ditimbulkan pada kehidupan manusia jika kita menebang pohon secara sembarangan? a. Akan terjadi banjir karena tidak ada akar tumbuhan yang menahan air.9. 18 . Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan.

Contoh soal yang lebih baik : Apa akibat kehidupan yang ditimbulkan manusia jika pada kita 19 . maka kita tidak mendapatkan informasi apakah peserta didik telah mengetahui dan memahami dengan baik jawaban yang benar. Kunci : A Penjelasan : Contoh soal di atas kurang baik karena hanya terdapat tiga pilihan jawaban yang dipertimbangkan.d. Jika semua jawaban di atas benar merupakan kunci. Semua pilihan jawaban di atas salah. Sebaliknya bila semua jawaban di atas salah merupakan kunci maka kita tidak mendapat informasi apa-apa dari jawaban siswa untuk pertanyaan tersebut.

atau kronologis waktunya. Akan terjadi banjir karena tidak ada akar tumbuhan yang menahan air. b. c. Manusia akan mencari sumber daya alam yang lain sebagai pengganti hutan. Kunci : A 10. Contoh Soal yang Kurang Baik : Bila suhu pada malam itu 20 °C. berapa derajat suhu pada malam itu bila dinyatakan dalam termometer Fahrenheit? 20 . Kehidupan manusia tidak akan terpengaruh karena manusia dapat menanam hutan yang baru.menebang pohon secara sembarangan? a.Kehidupan manusia semakin sulit karena tidak ada lagi sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan. d. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka tersebut.

77 °F b. 45 °F c. 77 °F Kunci : C 21 . 36 °F b.a. 45 °F c. berapa derajat suhu pada malam itu bila dinyatakan dalam termometer Fahrenheit? a. Contoh soal yang lebih baik : Bila suhu pada malam itu 20 °C. 68 °F d.68 °F d. Hal ini akan menyita waktu lebih banyak bagi siswa untuk memahami dan memilih jawaban yang tepat. 36 °F Kunci : C Penjelasan: Pilihan jawaban di atas tidak berurutan dari besar ke kecil atau sebaliknya. karena harus membaca angka pilihan jawaban yang meloncat-loncat tidak berurutan.

Contoh Soal yang Kurang Baik: Grafik di bawah ini Menggambarkan berat badan murid kelas 6 SD. Gambar.11. tabel. Jumlah murid 22 B e r a t b a d a n d a la m K g . dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi. diagram. grafik.

sehingga informasi dalam grafik itu tidak jelas.Banyak murid yang berat badannya 30 kg adalah …. a. 5 orang b. Contoh Soal yang Lebih Baik : Grafik di bawah ini Menggambarkan berat badan murid kelas 6 SD. 25 orang Kunci: C Penjelasan: Grafik dalam soal belum dilengkapi dengan angka yang memberikan informasi tentang jumlah murid dan berat badan. 23 . Akibatnya siswa yang mengerjakan soal itu tidak dapat menjawab dengan benar. 10 orang c. 20 orang d.

Contoh Soal yang Kurang Baik: 1) Sebidang tanah berukuran seperti pada gambar di bawah ini! 18 m 18 m 16 m 40 m 24 . 5 orang b. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. 10 orang c. a.25 20 Jumlah murid 15 10 5 25 30 35 40 B e r a t b a d a n d a la m K g 45 Banyak murid yang berat badannya 30 kg adalah …. 25 orang Kunci: C 12. 20 orang d.

000.000. Rp3.072.00 d.Berapakah keliling tanah tersebut? a.000.00.00 Kunci : B 25 . 144 m d. Berapa rupiah biaya yang harus dikeluarkan untuk pemasangan pagar kawat? a.208.888. Rp2. 92 m b. 162 m Kunci : B 2) Disekeliling tanah akan dipagar kawat dengan biaya pemasangan tiap meter sebesar Rp24.00 c.Rp3.00 b.000. Rp3.000. 128 m c.456.

empu Prapanca 26 . pasti akan menjawab salah pada soal nomor 2. a. Contoh Soal yang Kurang Baik: Peninggalan kerajaan Majapahit di bidang sastra antara lain kitab sutosoma dimana didalamnya terdapat semboyan Bhineka Tunggal Ika. karena siswa yang tidak dapat menjawab dengan benar pada soal nomor 1. Rumusan butir soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.Penjelasan: Soal di atas dapat merugikan siswa. Oleh karena itu soal nomor 2 harus diperbaiki sehingga menjadi soal yang berdiri sendiri. 13. Kitab tersebut ditulis oleh….

Contoh soal yang lebih baik: Peninggalan kerajaan Majapahit di bidang sastra antara lain Kitab Sutosoma dimana didalamnya terdapat semboyan Bhineka Tunggal Ika.b. Empu Tantular c. empu Tantular c. Empu Sedah 27 . empu Panuluh Kunci : B Penjelasan: Bahasa yang digunakan pada rumusan pokok soal tidak sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. a. Kitab tersebut ditulis oleh…. Empu Prapanca b. empu Sedah d.

d. Empu Panuluh Kunci : B 28 .

beban d. ditaati... alat b. Jangan menggunaan bahasa yang berlaku setempat. hantu c. a.. jangan Sinonim kata momok pada kalimat di atas adalah. sebaiknya jangan menggunakan kata momok yang berlaku sebagai bahasa setempat 29 . jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional. Contoh Soal yang Kurang Baik: Peraturan harus dijadikan momok.14. musuh Kunci: B dan C Penjelasan: Kata momok pada kalimat di atas dapat diartikan sebagai hantu (bahasa Jawa) dan beban (bahasa Indonesia) Oleh karen itu.

kendala Kunci: D 30 . a. jangan Sinonim kata beban pada kalimat di atas adalah.(Jawa) karena akan mengakibatkan soal tersebut bias. hantu c.. ditaati.. musuh d. alat b.. Contoh soal yang lebih baik: Peraturan harus dijadikan beban.

.15. Letakkan kata dan frase tersebut pada pokok soal.. Pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. berasal dari daun-daun yang telah mengering b. berasal dari abu letusan gunung berapi Kunci : C Penjelasan: Kata berasal dari ditulis secara berulang sampai 4 kali.. Hal ini 31 . berasal dari kayu dan daun yang membusuk d. berasal dari pembakaran daun yang kering c. a. Contoh Soal yang Kurang Baik: Tanah humus dapat dimanfaatkan untuk pertanian karena .

abu letusan gunung berapi Kunci : C 32 . daun-daun yang telah mengering b. a. sehingga menyita lebih banyak waktu...menyebabkan siswa harus membaca kata tersebut berulang kali. Contoh Soal yang Lebih Baik: Tanah humus dapat dimanfaatkan untuk pertanian karena berasal dari. pembakaran daun yang kering c..kayu dan daun yang membusuk d.

Soal uraian objektif adalah soal yang menuntut sehimpunan jawaban dengan rumusan jawaban yang pasti sehingga penskorannya dapat dilakukan secara objektif. Berdasarkan mengemukakan atau soal uraian mengekspresikan gagasan tersebut secara tertulis dengan katapenskorannya diklasifikasikan atas uraian objektif dan uraian nonobjektif. Kaida-kaidah yang harus diperhatikan dalam penulisan soal uraian adalah sebagai berikut:  Materi 1. Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang. 3. Sedangkan soal uraian nonobjektif adalah soal yang menuntut sehimpunan jawaban dengan rumusan jawaban menurut pendapat masing-masing siswa sehingga penskorannya sukar untuk dilakukan secara objektif. 2.Uraian Soal uraian adalah soal yang jawabannya menuntut siswa untuk mengingat dan mengorganisasikan gagasan-gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara katanya sendiri. . Soal harus sesuai dengan indikator. 33 (ruang lingkup) harus jelas.

harus disajikan dengan jelas dan berfungsi. 13. bandingkan. di mana. tafsirkan. atau yang sejenisnya. 7. seperti: mengapa. jika soal 34 . uraikan. Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. hitunglah. peta. Rumusan soal harus komunikatif.  Konstruksi 4. 5. hubungkan. Rumusan soal menggunakan bahasa yang sederhana. Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel. Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat menyinggung perasaan siswa. Jangan menggunakan kata tanya yang tidak menuntut jawaban uraian. 11. jelaskan. 6. 9.jenis sekolah. kapan. Rumusan kalimat soal atau pertanyaan harus menggunakan kata-kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai. Demikian juga kata-kata tanya yang hanya menuntut jawaban ya atau tidak. 10. 12. misalnya: siapa. gambar. grafik. Buatlah pedoman penskoran segera setelah soalnya ditulis. Buatlah petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal. atau tingkat kelas. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat. Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian.  Bahasa 8. buktikan.

Uraian Objektif: Indikator: Siswa dapat menghitung suhu akhir campuran dan massa es yang melebur dengan menggunakan rumus kekekalan energi. Hitunglah: Kalor yang dilepaskan! Soal tersebut tidak sesuai dengan indikator. Contoh-Contoh Bentuk Soal Uraian 1.akan digunakan untuk daerah lain atau nasional. Tuntutan indikator adalah menghitung suhu akhir campuran dan massa es yang melebur dengan 35 . Diketahui kalor lebur es adalah 80 kal gram-1 dan kalor jenis air adalah 1 kal g-1 C-1. Q lepas = Q diterima. Contoh Soal yang Kurang Baik: Es sebanyak 1 kg pada suhu 0 0C dicampur dengan air 2 kg yang bersuhu 30 0C.

Contoh Soal yang Lebih Baik: Es sebanyak 1 kg pada suhu 0 0C dicampur dengan air 2 kg yang bersuhu 30 0C. 36 .menggunakan rumus kekekalan energi : Q lepas = Q diterima. Suhu akhir campuran! 2. Diketahui kalor lebur es adalah 80 kal gram-1 dan kalor jenis air adalah 1 kal g-1 C-1. bukan kalor yang dilepaskan. Massa es yang melebur. Hitunglah: 1.

Q es= m ................... massa es yang mencair (m) = .................. Skor 1 1 37 ...PEDOMAN PENSKORAN Kunci/Kriteria Jawaban Diketahui : m es = 1 kg = 1000 gram t es = 0 oC M a = 2 kg = 2000 gram ta = 30oC L es = 80 kal g-1 C a = 1 kal g-1 C-1 Ditanyakan : a. Suhu akhir (t c) = ....... b.......... = 1000 x 80 = 8 x 104 kalor ................. Jawaban : a) Untuk melebur es memerlukankalor Q es.. L .........................................

...........10 4 = 750 80 1 1 1 1 Es yang melebur = 750 gram.... Skor Maksimum 1 7 38 ........................ 104 Jadi x = 6......................... C ∆ t................. = 2000 x 1 x 30 = 6 x 106 kalori................ b) Misalkan es yang lebur = x gram m L = ma .......... X L = ma ................................................. C ∆ t 80 x= 6 ................................... Q es > Q air es tidak mencair seluruhnya sehingga suhu air = suhu es = 0oC tc = 0oC .................. C..................Untuk mencapai 0oC air melepaskan kalor Q air Q air = m......................... ∆ t .........

struktur kalimat. Contoh soal yang lebih baik: Buatlah karangan dengan topik “meningkatkan minat baca siswa” sebanyak kurang lebih 150 kata. Uraian Non Objektif: Contoh soal yang kurang baik: Buatlah karangan dengan topik “meningkatkan minat baca siswa”. tanda baca. 39 .2. Perhatikan ejaan. dan hubungan/keterkaitan (koherensi) antar kalimat. dan apa yang dinilai dari karangan siswa tidak diberitahukan. Penjelasan: Contoh soal di atas kurang baik karena panjang karangan tidak dibatasi.

3. 5.PEDOMAN PENSKORAN NO. 1. 4.Judul agak sesuai dengan isi cerita .Judul sesuai dengan isi cerita . KRITERIA JAWABAN Kesesuaian antara judul dan isi cerita .Judul tidak sesuai dengan isi cerita Ketepatan penulisan ejaan Tidak ada kesalahan ejaan Bila ada kesalahan ejaan 1-3 kata Bila ada kesalahan ejaan 4-6 kata Bila ada kesalahan ejaan lebih dari 6 kata Ketepatan penulisan tanda baca Tidak ada kesalahan tanda baca Bila ada kesalahan ejaan 1-5 kata Bila ada kesalahan ejaan 6-10 kata Bila ada kesalahan ejaan lebih dari 10 kata Ketepatan struktur kalimat Semua kalimat memiliki struktur yang tepat Ada 1 kalimat yang strukturnya tidak tepat Ada 2 kalimat yang strukturnya tidak tepat Lebih dari 2 kalimat yang strukturnya tidak tepat Kepaduan antar kalimat Semua kalimat padu Ada 1 kalimat yang tidak padu Ada 2 kalimat yang tidak padu Lebih dari 2 kalimat yang tidak padu SKOR MAKSIMUM SKOR 0-2 2 1 0 0-3 3 2 1 0 0-3 3 2 1 0 0-3 3 2 1 0 2. 0-3 3 2 1 0 14 40 .

Penilaian kinerja merupakan penilaian yang dilakukan dengan mengamati kegiatan siswa dalam melakukan sesuatu. 41 . di kebun. Penilaian kinerja siswa dapat dilakukan melalui kegiatan percobaan di laboratorium. atau di lingkungan sekitar. di ruang tertutup. dilapangan. Penilaian kinerja sering dikaitkan dengan suatu kriteria yang diinginkan dalam praktek kehidupan sehari-hari sehingga dikenal dengan nama “Authentic Assessment”. Penilaian ini tepat dilakukan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut siswa menunjukkan kinerjanya.PENILAIAN KINERJA Pengertian Penilaian kinerja atau “Performance Assessment” adalah suatu penilaian yang meminta siswa untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya ke dalam berbagai macam konteks sesuai dengan kriteria yang diinginkan. Cara penilaian ini dianggap lebih otentik daripada tes tertulis karena apa yang dinilai lebih mencerminkan kemampuan siswa yang sebenarnya.

Pada penilaian ini memungkinkan penilai memberi nilai tengah terhadap penguasaan kompetensi tertentu. karena pilihan kategori 42 . jika tidak dapat diamati maka siswa tidak memperoleh nilai (tidak ada nilai tengah). Teknik Penilaian Penilaian kemampuan kinerja dapat dilakukan dengan cara yang paling sederhana yaitu menggunakan • Daftar cek (Checklist). • Kemampuan yang dinilai diurutkan berdasarkan urutan yang diamati. • Upayakan kemampuan yang dinilai tidak terlalu banyak agar dapat diamati.Dalam penilianan kinerja perlu dipertimbangkan hal-hal berikut: • Identifikasi langkah-langkah kinerja yang diharapkan sesuai dengan tuntutan kompetensi • Kelengkapan dan ketepatan aspek yang akan dinilai dalam kinerja tersebut. Pada penilaian ini siswa mendapat nilai apabila kriteria penguasaan kemampuan tertentu dapat diamati oleh penilai. • Skala Rentang (Rating Scale). Kelemahan cara ini adalah penilai hanya bisa memilih dua pilihan absolut yaitu teramati atau tidak teramati.

Kompetensi Dasar 1 1.nilai lebih dari dua. Kisi-kisi Penilaian Kinerja No.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau Kls Materi Indikator Siswa dapat melakukan percobaan untuk menguji salah satu enzim pencernaan manusia VIII Uji enzim 2 XII Pengangkutan air pada batang Tumbuhan Siswa dapat merencanakan dan melakukan percobaan tentang pengangkutan air pada batang tumbuhan Soal : 43 . Penilaian sebaiknya dilakukan lebih dari satu penilai untuk menghindari subjektivitas.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan 2.

1. Buatlah percobaan untuk menguji peran enzim amylase dari air liur manusia! Contoh Pedoman Pensekoran Kinerja 44 .

No. Aspek yang dinilai Persiapan • Menentukan hipotesa dari percobaan • Menyiapkan alat dan bahan percobaan dengan benar Pelaksanaan • Merangkai/ mengatur letak alat-alat serta bahan penelitian dengan benar • Memasukkan nasi halus diberi air ke tabung reaksi • Memasukkan nasi halus diberi air liur ke tabung reaksi • Meneteskan larutan Benedict ke dalam empat tabung di atas • Memanaskan keempat tabung tersebut • Memperhatikan perubahan yang terjadi di tabung-tabung reaksi • Merapikan alat dan bahan percobaan Hasil akhir • Membuat laporan percobaan dengan lengkap Skor perolehan Skor maksimum Ya Tidak 10 45 . 1.

Lakukanlah percobaan tentang pengangkutan air dalam batang tumbuhan.Keterangan: Semakin banyak siswa dinilai ya (melakukan apa yang ditugaskan) oleh pengamat (guru) berarti semakin tinggi skor yang diperoleh siswa. kemudian buatlah laporannya dengan lengkap! Contoh Pedoman Pensekoran (Menggunakan Skala Penilaian) 46 . semakin banyak siswa dinilai tidak oleh pengamat (guru). semakin rendah skor siswa. 2.

ember plastik) • Menyiapkan bahan ( tanaman pacar air segar. kemudian memasukkan batang tanaman tersebut ke dalam gelas kimia yang berbeda • Memperhatikan perubahan yang terjadi di kedua gelas Kimia selama 30 menit • Merapikan semua alat-alat dan bahan percobaan Hasil akhir (laporan) • Kebersihan • Kerapian • Kelengkapan isi laporan Skor yang diperoleh Skor maksimum Rentang Skor 0–3 0–3 2. larutan eosin/ tinta merah. air) Pelaksanaan • Menyediakan gelas kimia untuk diisi air dan ditetesi larutan eosin • Memotong 2 batang tanaman dari potnya. 1. pisau. 0–2 0–2 0 – 12 0–3 3 0–3 0–3 0-3 34 47 . Deskripsi Persiapan • Menyiapkan alat ( gelas kimia. batang yang satu dibuang semua daunnya.No.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful