ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................... 3

1.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................................................................... 3

1.2. MARCO NORMATIVO................................................................................................................................... 3

2. ORGANIZACION FUNCIONAL DEL PROGRAMA ......................................................................................... 4

2.1. CONSTITUCIÓN Y ESTRATIFICACIÓN ................................................................................................................. 4

2.2. ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN DE NUEVAS ORQUESTAS ....................................................................................... 5
2.3. ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN DE NUEVOS COROS. ............................................................................................. 5

3. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS SEDES ............................................................................... 5

3.1. DÍAS, HORARIOS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO ................................................................................................ 5

3.2. Sedes Coro ......................................................................................................................................... 6
3.3. Sedes Orquestas ................................................................................................................................ 6
3.4. Clases Individuales de Instrumentos .................................................................................................. 6
3.5. Talleres de Fila de Instrumentos ........................................................................................................ 7
3.6. Clases de Lenguaje Musical ............................................................................................................... 7
3.7. Practica Orquestal ............................................................................................................................. 7
3.8. Educación vocal ................................................................................................................................. 7

4. TRASLADO DE SEDES ............................................................................................................................... 7

4.1. SOLICITUD DE TRASLADO TEMPORARIO ........................................................................................................... 7

4.2. SOLICITUD DE TRASLADO DEFINITIVO .............................................................................................................. 8

5. FONDOS OPERATIVOS ............................................................................................................................. 8

5.1. USO ......................................................................................................................................................... 8

5.2. RENDICIÓN ................................................................................................................................................ 9

6. EQUIPOS DE TRABAJO ............................................................................................................................. 9

6.1. PERFIL REQUERIDO Y FUNCIONES ................................................................................................................. 10
6.1.1. Coordinador de Sede /Director de Orquesta o Coro .................................................................... 10
6.1.2. Asistente Socioeducativo ............................................................................................................. 11
6.1.3. Profesor de Lenguaje Musical ..................................................................................................... 11
6.1.4. Profesor de Instrumento / Profesor de Educación Vocal ............................................................. 12
6.2. CARGOS Y DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTÍMULOS SEMANALES ................................................................................. 12

7. CONVOCATORIA, SELECCIÓN Y DESIGNACIÓN DEL PERSONAL ................................................................13

7.1. CONVOCATORIA........................................................................................................................................ 13
7.2. SELECCIÓN ............................................................................................................................................... 13
7.3. DESIGNACIÓN........................................................................................................................................... 14
7.4. JORNADAS DE CAPACITACIÓN ...................................................................................................................... 14
7.5. CAUSALES DE CESACIÓN ............................................................................................................................. 14
7.6. RENUNCIA ............................................................................................................................................... 14
8. INSTRUMENTOS MUSICALES ..................................................................................................................14

9. INSTRUMENTOS DE REGISTRO................................................................................................................15

9.1. SEDES ..................................................................................................................................................... 15

1
 9.1.1. Acuerdo de Uso de Edificio Compartido ...................................................................................... 15
9.1.2. Libro de Actas .............................................................................................................................. 15
9.1.3. Legajo de Sede ............................................................................................................................. 16
9.1.4. Inventario de Instrumentos ......................................................................................................... 16
9.1.5. Solicitud de Representaciones Institucionales / Conciertos / Salidas Educativas ........................ 16
9.2. ALUMNOS................................................................................................................................................ 16
9.2.1. Inscripción .................................................................................................................................... 16
9.2.2. Planilla de Asistencia ................................................................................................................... 17

10. PROCEDIMIENTO ANTE EVENTUALES ACCIDENTES............................................................................. 17

10.1. RECOMENDACIONES Y PROCEDIMIENTOS ....................................................................................................... 17

10.2. OTRAS CONSIDERACIONES ........................................................................................................................... 17

ANEXO I - ACTA ACUERDO .............................................................................................................................. 20

ANEXO II - ACTA DE TRASLADO DE SEDE ......................................................................................................... 24

ANEXO III - ACTA DE TRASPASO DE GUARDA DE BIENES MUEBLES ................................................................. 25

ANEXO IV - FICHA INSTITUCIONAL .................................................................................................................. 27

ANEXO V - LEGAJO DE SEDE ............................................................................................................................ 28

ANEXO VI - LEGAJO DEL DOCENTE .................................................................................................................. 33

ANEXO VII - MODELO DE RENUNCIA ............................................................................................................... 34

ANEXO VIII - CONTRATO DE COMODATO ....................................................................................................... 35

ANEXO IX - SOLICITUD DE SALIDAS Y/O ACTUACIONES................................................................................... 37

ANEXO X - REGISTRO DE MATRÍCULA ............................................................................................................. 39

ANEXO XI - FICHA DE INSCRIPCIÓN ................................................................................................................. 40

ANEXO XI - PLANILLA ASISTENCIA DE ALUMNOS ............................................................................................ 43

2
1. INTRODUCCIÓN
La Dirección Provincial de Política Socioeducativa (DPPSE) tiene como propósito fundamental
garantizar el ejercicio pleno del derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes de la provincia
de Buenos Aires, favoreciendo el acceso, reingreso, permanencia y terminalidad del sistema educativo
y fortaleciendo sus trayectorias educativas con propuestas pedagógicas integrales y de calidad.

Es en este contexto que, desde el Programa Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el
Bicentenario nos proponemos la inclusión y el fortalecimiento de las trayectorias educativas de niños
y adolescentes de la provincia en situación de vulnerabilidad, a partir de una formación musical de alta
calidad que potencie las habilidades y capacidades cognitivas, emocionales y sociales de cada uno de
los chicos que asisten, a la vez que abra un camino para aquellos jóvenes que quieran dedicarse
profesionalmente a la música.

1.1. Objetivos Específicos

 Favorecer el acceso, reingreso, permanencia y terminalidad de niños de 3 a 21 años en y al sistema
educativo, promoviendo procesos de inclusión escolar en articulación con el sistema educativo
formal.

 Fortalecer las trayectorias educativas de los niños y adolescentes que forman parte de estas
formaciones, favoreciendo el rendimiento escolar utilizando la música como medio.

 Estimular el sentido de lo colectivo, específicamente el trabajo colectivo a través de la música.

Favorecer la apropiación de capital cultural no solo por parte de los chicos que asisten a la
orquesta, sino también por parte de sus familias.

 Crear espacios de contención y acompañamiento que propicien un uso positivo del tiempo libre.

Facilitar el tránsito de los jóvenes hacia el mundo del trabajo, brindando oportunidades para la
adquisición de un oficio en aquellos casos que así lo deseen.

1.2. Marco Normativo

 Ley Nacional de Educación (Ley 26.206)

 Ley Provincial de Educación (Ley 13.688)

 Ley Provincial de Educación para la Promoción y Protección Integral de los derechos de los Niños.
(Ley 13.298)

 Resolución 326/09 SE ‐ Ministerio de Educación. Creación del Programa Orquestas y Coros

Infantiles y Juveniles para el Bicentenario.

 Resolución vigente sobre Salidas Educativas.

Decreto 2299/11. Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos

Aires.

3
 Guía de Orientación para la Intervención en Situaciones Conflictivas en el Escenario Escolar.

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/psicologiaase/normativa/documentosde
scarga/Guia_de_orientacion_WEB.pdf

2. ORGANIZACION FUNCIONAL DEL PROGRAMA

2.1. Constitución y Estratificación

La DPPSE firmará actas acuerdo (ver ANEXO I) con Municipios y/u Organizaciones de la Sociedad Civil
que soliciten la creación de una Orquesta o un Coro, donde se especificarán las funciones y
responsabilidades de cada una de las partes.

Cada Orquesta o Coro deberá funcionar en establecimientos educativos provinciales de gestión estatal
de cualquiera de los niveles y modalidades, en espacios municipales o sedes propias, pudiendo
articular acciones con otros establecimientos educativos de la comunidad o el barrio. En estas sedes
se realizarán la actividad central de los días sábados y los talleres musicales.

Asimismo, en cada uno de los distritos funcionarán los denominados núcleos, creados para atender y
resolver situaciones sociales más específicas y focalizadas territorialmente, con el fin de promover la
enseñanza de instrumentos sinfónicos y brindar la posibilidad de participar en un proyecto
complementario de enseñanza instrumental y orquestal a niños de los barrios más vulnerables,
facilitando el primer contacto y la integración al Coro y a la Orquesta de los niños y jóvenes de dicho
sector.

Los núcleos musicales funcionarán en establecimientos educativos, donde principalmente se dictarán

clases de instrumentos individuales y talleres por fila de instrumentos; podrán conformarse a partir de
la Etapa 2 (ver punto 2.2.) y las cátedras a implementar en cada uno de ellos serán definidas por el
Coordinar de Sede junto al Coordinador Pedagógico y aprobadas por el Coordinador General del
Programa.

Se pretende que el Programa Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario logre una
expansión en red a lo largo y a lo ancho de la provincia de Buenos Aires, estableciéndose una
estratificación de niveles ascendentes, estructurados a través de las diferentes agrupaciones que van,
desde el nivel de iniciación musical (núcleo), pasando por la participación de la Orquesta o el Coro
Infantil o Juvenil del Programa del distrito correspondiente, hasta llegar al nivel profesional, a través
de las Orquestas Sinfónicas Infantil y Juvenil y los Coros Infantiles y Juveniles de la provincia de Buenos
Aires.

Las Orquestas podrán constituirse y definirse como tales dentro del Programa, especificando sus
características como sinfónicas; pudiendo, mediante articulaciones concretas incluir instrumentos o
formaciones específicas que no estén contemplados en el orgánico de una orquesta sinfónica, como
orquestas latinoamericanas, de tango, de jazz, de guitarras, entre otras.

4
2.2. Etapas de Implementación de nuevas orquestas
Las orquestas que actualmente integran el Programa Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el
Bicentenario son, en su gran mayoría, orquestas sinfónicas habiéndose conformado como tales
desde sus inicios.

En cambio, las nuevas orquestas que se inicien en el Programa contemplarán las siguientes etapas de
implementación:

Etapa 1: durante el primero, segundo y tercer año (período que podrá variar de acuerdo a las
especificidades y realidades de cada orquesta) se creará y estructurará la Escuela de Cuerdas. Podrán
participar alumnos comprendidos entre los 8 y 12 años de edad.

Etapa 2: durante el cuarto y quinto año (período que podrá variar de acuerdo a las especificidades y
realidades de cada formación y su contexto) se consolidará la Escuela de Cuerdas y se creará la Escuela
de Vientos (Maderas). Podrán participar alumnos comprendidos entre los 7 y 16 años de edad.

Etapa 3: durante el sexto año (período que podrá variar de acuerdo a las especificidades y realidades
de cada formación y su contexto) se consolidará la Escuela de Vientos (Maderas) y se creará el resto
de las Cátedras de Vientos (Metales) y la Escuela de Percusión. Podrán participar alumnos con una
edad máxima de 18 años.

Etapa 4: durante el séptimo año (período que podrá variar de acuerdo a las especificidades y realidades
de cada formación y su contexto) se implementará el desarrollo del trabajo en Nivel Propedéutico
(niños de 3 a 6 años), la Escuela de Guitarras y/u otros espacios de trabajo. Para el cumplimiento de
estos procesos la Coordinación General del Programa tendrá en cuenta el crecimiento poblacional de
cada orquesta, los avances técnicos y la disponibilidad de recursos humanos y materiales.

Excepcionalmente y según riguroso análisis y aprobación de la Coordinación General, estas etapas

pueden desarrollarse fuera del cronograma expuesto.

2.3. Etapas de Implementación de nuevos coros.

Los coros que actualmente integran el Programa se dividen entre coros infantiles y coros juveniles,
organizados así desde sus orígenes. Los nuevos coros contemplarán las siguientes etapas de
implementación:
Etapa 1 (coro inicial): Pre‐coro
Etapa 2 (coro con más de 1 año de antigüedad): Pre‐coro y Coro Infantil.
Etapa 3 (coro más de 3 años de antigüedad): Pre‐coro, coro infantil y coro juvenil.
Los coros de mayor antigüedad adoptarán la forma de trabajo en Coro y Pre‐coro.

3. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS SEDES

3.1. Días, Horarios y Metodología de Trabajo

Cada Orquesta y cada Coro brindarán formación musical a todos los integrantes que la constituyen,
atendiendo a la diversidad de edades y niveles cognitivos, según metodologías especializadas y

5
acciones didácticas implementadas por docentes capacitados, programando la actividad de acuerdo a:

Orquestas Coros
Clases Individuales de Instrumento Clases Individuales de Canto
Clases Grupales de Lenguaje Musical Clases Grupales de Lenguaje Musical
Talleres Familia de Instrumentos Talleres de Cuerdas
Práctica Orquestal Práctica Coral

Las clases individuales, las clases grupales de lenguaje musical y los talleres podrán realizarse en
distintos horarios semanales en contra turno de las actividades escolares; mientras que la práctica
orquestal y coral se realizará los días sábados.

Los Coordinadores de Sede deberán informar a la Coordinación General, a través del Legajo de Sede,
los días y horarios de funcionamiento acordados para las clases individuales, clases grupales, talleres
y práctica orquestal (ver Anexo V).

3.2. Sedes Coro

Cada sede de Coro debe tener como mínimo 3 estímulos semanales, uno de los cuales deberá
realizarse el día sábado.

3.3. Sedes Orquestas

La distribución de días y horarios se realizará de acuerdo a la etapa de implementación en la que se
encuentre la formación.
En todos los niveles se garantiza que cada alumno tenga semanalmente:
 1 clase individual de instrumento de 20 minutos.
 2 talleres de familia de instrumentos de 2 horas cada uno.
 1 clase de lenguaje musical de 1 hora.
 1 ensayo de orquesta de 3 horas o 2 ensayos de 90 minutos cada uno.

3.4. Clases Individuales de Instrumentos

Es el espacio destinado a la enseñanza y aprendizaje individual de la técnica del instrumento. Es de
vital importancia que este espacio sea individual, con una periodicidad semanal, cuya duración en
tiempo depende del avance técnico‐musical del alumno según el siguiente esquema:

Nivel Inicial 20’ por alumno

Niveles I y II 30’ por alumno
Niveles III y IV 40’ por alumno
Niveles V y VI 60’ por alumno

Es considerable que en el Nivel Inicial las clases puedan ser compartidas, atendiendo siempre al
desarrollo personal de cada alumno.

El nivel de cada alumno es determinado de acuerdo a los Programas de Estudio de cada Cátedra. Los
mismos representan niveles de contenidos y no niveles establecidos por plazos de tiempo, así, cada
alumno abordará un nivel en el período de tiempo que su desarrollo le permita.

6
3.5. Talleres de Fila de Instrumentos
Es el espacio de articulación entre la clase individual de instrumento y la Práctica Orquestal. Es una
instancia de trabajo grupal que la metodología del Programa brinda para que los alumnos, divididos
de acuerdo a la fila de instrumento a la que pertenecen, puedan preparar el repertorio a trabajar en
la Práctica Orquestal, guiados y preparados por un docente de la familia instrumental.

La metodología del Programa Orquestas Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario propone la
realización de 2 talleres de fila por semana de 60 minutos cada uno. La cantidad de talleres dependerá
de la cantidad de filas y de formaciones orquestales que cada orquesta posea.

3.6. Clases de Lenguaje Musical

Es el espacio donde el alumno adquiere los conocimientos teóricos que le permitirán su desarrollo
tanto en su estudio individual del instrumento como en el trabajo colectivo de la práctica orquestal.
Se abordarán y enseñarán herramientas propias del lenguaje musical que el alumno directamente
aplicará en el uso específico de su instrumento, por lo cual, el armado de grupos estará directamente
asociado con las características específicas de cada fila de instrumentos y sus semejantes.

En este espacio, de manera grupal, se realiza el análisis y aprendizaje de la lecto‐escritura musical, la

apreciación y forma musical, y demás nociones, utilizando herramientas y recursos lúdicos y dinámicos.

3.7. Practica Orquestal

Es el eje vertebrador de la metodología del Programa Orquestas Coros Infantiles y Juveniles para el
Bicentenario, donde se logra en mayor medida la socialización entre todos los integrantes y donde
cada alumno aporta sus conocimientos técnicos, teóricos, musicales y humanos en beneficio de un
logro en común. En este espacio se ensaya y se ensambla el repertorio orquestal que se ofrecerá en
un concierto y que se ha trabajado en los talleres de fila, que a su vez ha sido posible gracias a los
conocimientos teóricos aprendidos en la clase de lenguaje musical y las habilidades técnicas adquiridas
en la clase individual de instrumento.

3.8. Educación vocal

En esta cátedra se trabajan las destrezas físicas para poder desempeñar la actividad del canto. Debe
hacerse una división entre coros de niños y coros de jóvenes. En los primeros, el trabajo debe apuntar
a técnicas corporales que propicien una emisión sana y la vocalidad adecuada para la actividad. En el
coro de jóvenes se trabaja en profundidad e individualmente la técnica vocal propiamente dicha.
Realizando trabajo del manejo del aire y colocación.

4. TRASLADO DE SEDES

4.1. Solicitud de Traslado Temporario

Cuando sea necesario el traslado temporario del proyecto a otra sede, el Coordinador Distrital de
Política Socioeducativa deberá presentar a la Dirección Provincial de Política Socio Educativa una nota
que dé cuenta de la situación por la que se solicita y el período en el que el programa funcionará en
otra institución educativa (ver ANEXO II). Sólo se podrá hacer efectivo el traslado una vez que se reciba

7
la nota firmada por la Dirección Provincial de Política Socio Educativa.

4.2. Solicitud de Traslado Definitivo

Cuando sea necesario el traslado definitivo del proyecto a otra sede, el Coordinador Distrital de Política
Socio Educativa deberá presentar a la Dirección Provincial de Política Socio Educativa un informe que:
1. describa la situación en la que se encuentra la Orquesta y justifique su traslado; y 2. proponga una
nueva sede y se justifiquen las razones por las cuales fue elegida. Sólo se podrá hacer efectivo el
traslado una vez que se reciba la nota firmada por la Dirección Provincial de Política Socio Educativa.

El Informe de Traslado Definitivo de Sede debe ir acompañado de:

 Acta Acuerdo con las autoridades y demás agentes educativos de la nueva sede en la que
manifiestan el consenso para la implementación del proyecto (ver ANEXO II).

 Acta de traspaso de los bienes muebles que pertenezcan al Programa y sean necesarios para
el funcionamiento de la Orquesta en la nueva sede (ver ANEXO III).

Consideraciones Particulares

No podrán ser elegidas aquellas escuelas que se encuentren a menos de diez cuadras a la redonda de
una sede en la que se esté implementando algún programa de características similares de la
Dirección de Política Socio Educativa u otra dependencia del Estado Provincial o Nacional.

Serán privilegiadas para la selección aquellas sedes que se encuentren en contextos sociales de alta
vulnerabilidad.

Deberán contar con espacios acordes para la implementación de las actividades propuestas.

5. FONDOS OPERATIVOS

5.1. Uso
Cada sede recibe una transferencia en la cuenta bancaria de la escuela que funciona como sede que
sólo puede utilizarse para la adquisición de materiales relacionados con los objetivos, sentidos y
finalidades de las acciones pedagógicas previstas para el funcionamiento del Programa.

La administración de este aporte debe ser consensuada entre el Director del Coro/Orquesta y el
Directivo de la Escuela. Podrán utilizarse estos fondos únicamente para las siguientes finalidades:

 Adquisición de accesorios para instrumentos de viento, cuerda y percusión.

 Adquisición de accesorios para teclados o guitarras tales como pedales, etc.
 Adquisición de insumos para mantenimiento y conservación de los instrumentos.
 Pago de servicios de arreglo de instrumentos.
 Adquisición de instrumentos autóctonos y de pequeña percusión, teclado, guitarra, charangos,
elementos de audio o amplificación, o de muebles para guardar instrumentos.

8
  Adquisición de instrumentos, cuando se trate de reposición o pérdida y no represente un valor
significativo.

Todos los gastos deben estar estrictamente justificados, enmarcados en el desarrollo del Proyecto y
ajustarse a lo que paute la Resolución vigente que de origen a la transferencia.

En caso de necesitar alta o reimpresión de Tarjetas Ticket Nación, el Director de la Escuela donde
funciona la sede de Orquesta o Coro deberá enviar (escaneada por mail a
tarjetasdirectores@abc.gob.ar o en soporte papel a la Dirección Provincial de Política Socio Educativa,
ubicada en Calle 12 y Calle 51 ‐ Torre 1‐ Piso 14, La Plata) la siguiente documentación:

 Ficha Institucional completa con letra clara, con firma y sello del Directivo de la Escuela (ver
ANEXO IV).
 DNI del Directivo de la Escuela.
 Acta de toma de posesión o disposición de nombramiento en el cargo.

5.2. Rendición
Los aportes deben ser rendidos conforme el procedimiento que se indique en la Resolución mediante
la cual se haya depositado el mismo. Los Coordinadores Distritales de Política Socio Educativa y los
Asistentes Técnicos Pedagógicos acompañan a los Coordinadores de Sede y Directivos en el proceso
de rendición.

La rendición debe realizarla el director de la Escuela Sede. La fecha límite de presentación es

establecida por la Dirección Provincial de Política Socio Educativa, teniendo siempre como límite
máximo el último día hábil de febrero del año siguiente al de uso del fondo. En caso de no cumplirse
el plazo por retrasos en el acceso al fondo (cambio o licencia de autoridad escolar, problemas con
tarjetas, clave bancaria, etc.) debe adjuntarse una nota a la rendición dando cuenta de la situación.

El original de la rendición debe permanecer en la Escuela Sede, junto a las facturas. Luego debe darse
aviso a la Coordinación Pedagógica del Programa a través de un Informe de Gastos Operativos, firmado
de puño y letra por el Coordinador de Sede /Director de Orquesta o Coro, enviado al mail
gastosoperativoscyo@gmail.com y luego entregado al Coordinador Regional (ver ANEXO V).

DE NO IMPLEMENTARSE EL PROYECTO EN ALGUNA SEDE, EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES

DE LA NACIÓN, PREVIA NOTIFICACIÓN DEBITARÁ LOS FONDOS ACREDITADOS.

Los instructivos de uso y rendición están a disposición mediante el Sistema de Transferencia de

Recursos Educativos del Ministerio de Educación y Deporte de la Nación (SITRARED).

6. EQUIPOS DE TRABAJO
En cada una de las formaciones integrantes del Programa Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para
el Bicentenario se conformará un Equipo de Trabajo seleccionado a través de una convocatoria pública
y abierta, avalado por la Coordinación General del Programa junto con la Dirección Provincial de
Política Socioeducativa y designado por el Director General de Cultura y Educación en alguna de las

9
 siguientes categorías: Director de Orquesta/Coro, Docente Integrador y Docente de Instrumento o
Educación Vocal.

6.1. Perfil Requerido y Funciones

6.1.1. Coordinador de Sede /Director de Orquesta o Coro

 Debe poseer: título secundario; experiencia tanto en el manejo artístico‐pedagógico de agrupaciones
musicales infantiles o juveniles, como de grupos de niños y adolescentes con vulneración de derechos;
conocimiento teórico y práctico de las técnicas y posibilidades específicas de cada cátedra; capacidad
de alterar o crear partes alternativas simplificadas que permitan aprovechar al máximo la función
formadora del ensayo grupal para el desarrollo instrumental de cada integrante de la formación;
manejo de opciones lúdico‐pedagógicas que faciliten el aprendizaje de las obras; criterio en la elección
de repertorio apropiado para la orquesta en lo referente a la dificultad y al equilibrio entre estilos y
lenguajes musicales; dominio de técnicas de arreglos musicales; y, nociones de luthería en el caso de
las orquestas
 Conducir los aspectos pedagógicos del coro o la orquesta de acuerdo a las pautas establecidas por la
Coordinación Pedagógica General.
 Favorecer la articulación con los demás docentes involucrados en el proyecto.
 Asistir ‐con carácter obligatorio‐ a las actividades extracurriculares y capacitaciones a las que sean
convocados.
 Asistir a todos los conciertos en los que participe la formación, en base a una evaluación sistemática
de los alumnos.
 Permanecer con los alumnos durante las clases y fuera de ellas, en recreos, salidas educativas, salida
de clases, recesos, etc.
 Desempeñar prácticas profesionales sanas y velar por la protección de los intereses del Programa
adoptando todas las medidas que fueren necesarias para la concreción de los objetivos del mismo.
 Planificar todas las actividades artísticas y pedagógicas necesarias para el desarrollo del programa:
planificación de clases, ensayos, conciertos, jornadas de capacitación, reuniones de padres y docentes.
 Entregar en tiempo y forma la documentación e informes requeridos por las distintas instancias de
Coordinación del Programa, tales como: Legajo de Sede, Legajo de Alumnos, Ficha de Inscripción,
planilla de asistencias, inventario de los recursos con los que cuenta la Orquesta, incluido instrumentos
musicales; seguimiento del estado de los mismos; informe de representaciones institucionales y salidas
educativas; legajo de los docentes y contralor.
 Llevar registro de la participación, la integración y el desempeño de los alumnos a fin de evaluar los
progresos de los mismos en el contexto del Programa.
 Llevar a cabo la supervisión de las tareas administrativas de la sede tales como el seguimiento de la
asistencia, el estado de los instrumentos, la elaboración de notas e informes con las demás áreas del
proyecto y todo aspecto administrativo que requiera atención. Confeccionar acta acuerdo de uso de
edificio compartido.
 Planificar y conducir los distintos momentos de la convocatoria para aumentar la matrícula y evaluar
permanentemente el resultado de los mismos.
 Organizar y registrar: material bibliográfico y didáctico; archivo multimedia; programas, material
periodístico, de conciertos, presentaciones y actividades en general; carpetas de material de atril; etc.

10
 Conocer las particularidades socio‐culturales y económicas del grupo familiar de cada integrante de
la formación y mantener relación fluida con los padres, tutores u otros adultos responsables de los
niños y jóvenes.

6.1.2. Asistente Socioeducativo

 Debe poseer título profesional o en tecnicaturas vinculadas al ámbito de la educación y del campo
social (sociología, pedagogía, psicología, trabajo social etc.); contar con experiencia acreditable en
instituciones vinculadas al ámbito de la educación y experiencias grupales con niños y jóvenes;
disposición y actitud para el trabajo en equipo; manejo de redes sociales, base de datos, Word, Excel,
vocación y disponibilidad para el trabajo comunitario.
 Capacidad de detección temprana, derivación y seguimiento de casos de vulnerabilidad y situaciones
de abandono, advirtiendo causas, acompañando procesos, estableciendo diálogo con los alumnos, sus
familias y docentes.
 Estimular, potenciar y acompañar la participación plena de los integrantes del programa poniendo el
foco en el desarrollo de procesos subjetivos en función de un proyecto de construcción colectivo,
desarrollando estrategias para trabajar en el reconocimiento, la apropiación, el ejercicio de los
derechos de los niños.
 Colaborar en el diseño de estrategias que apunten a fortalecer las trayectorias escolares de los
estudiantes con el fin de promover su permanencia y re‐inserción en el sistema educativo formal.
 Entrevistar a las familias de los participantes del Programa y mantener actualizada la información de
nominalidad y matrícula de la sede.
 Planificar y conducir los distintos momentos de la convocatoria para aumentar la matrícula y evaluar
permanentemente el resultado según le indique la coordinación.
 Sistematizar administrativamente la información y presentismo de cada alumno participante.
Mantener actualizada la base de datos, dando cuenta del proceso de participación de los alumnos, así
como de la evaluación de sus tramos pedagógicos a los efectos de potenciar procesos armónicos de
integración.
 Entregar en tiempo y forma informes sobre el desarrollo pedagógico y situación socio‐educativa de
los alumnos, en base a una evaluación sistemática de los mismos.
 Asistir a los alumnos durante las clases y fuera de ellas, y permanecer junto a ellos en recreos, salidas
educativas, salida de clase, recesos, según lo establezca el Coordinador de Sede.
 Organizar y cumplimentar planillas para representaciones institucionales y salidas educativas, con
aval del Coordinador de Sede y según resolución vigente para Salidas Educativas.

6.1.3. Profesor de Lenguaje Musical

 Debe poseer: título secundario; título o estudios habilitantes (no excluyente); dominio comprensivo
y completo de los aspectos teóricos de la música; lectura fluida en varias claves; entonación; lectura
rítmica a dos voces; rudimentos de dirección coral/orquestal; marcación del compás fluida y
gestualidad adecuada; rudimentos de arreglos musicales; manejo de software de edición de partituras;
conocimiento del instrumento que se está enseñando; dominio de instrumento armónico; variedad de
herramientas didácticas para abordar distintas dificultades en los alumnos.
 Dictar clases con la regularidad correspondiente a la cátedra.
 Planificar el desarrollo de la tarea de la cátedra, tanto en su aspecto teórico como práctico.

11
  Entregar en tiempo y forma las documentaciones e informes requeridos por las distintas instancias
de coordinación del Programa, teniendo disposición a realizar seguimientos personalizados de las
situaciones potencialmente conflictivas que presenten los alumnos.
 Contribuir a que los alumnos alcancen los objetivos señalados por el programa de estudios de la
materia, respetando el tiempo de aprendizaje de cada alumno.
 Asistir ‐con carácter obligatorio‐ a las actividades extracurriculares y capacitaciones a las que sean
convocados.
 Asistir a los conciertos en los que participe la formación, debiendo ser, como mínimo 4 (cuatro) por
año, en base a una evaluación sistemática de los alumnos.
 Permanecer con los alumnos durante las clases y fuera de ellas, en recreos, salidas educativas, salida
de clases, recesos, etc.

6.1.4. Profesor de Instrumento / Profesor de Educación Vocal

 Debe poseer: título secundario; título o estudios habilitantes (no excluyente); dominio comprensivo
y completo de los aspectos teóricos de la música; Solfeo. Lectura fluida en varias claves. Entonación;
Lectura rítmica a dos voces; rudimentos de dirección orquestal. Marcación del compás fluida y
gestualidad adecuada. Dominio correcto del instrumento que se está enseñando: el docente deberá
poder ejemplificar él mismo las obras o ejercicios que esté enseñando; Disponer de antecedentes
artísticos en el instrumento que se enseña.
 Dominio de las herramientas técnicas del instrumento. Terminología precisa de las partes que
conforman el instrumento; Conocimiento del mantenimiento y conservación de los instrumentos.
 Dictar clases en forma individual con la regularidad correspondiente a cada materia.
 Planificar el desarrollo de la tarea de la materia, tanto en su aspecto teórico como práctico.
 Reconocimiento de las particularidades de cada alumno y su familia. Capacidad de adaptación de los
métodos de enseñanza a casos particulares.
 Entregar en tiempo y forma las documentaciones e informes requeridos por las distintas instancias
de coordinación del Programa, teniendo disposición a realizar seguimientos personalizados de las
situaciones potencialmente conflictivas que presenten los alumnos.
 Contribuir a que los alumnos alcancen los objetivos señalados por el programa de estudios de la
materia, respetando el tiempo de aprendizaje de cada alumno.
 Asistir ‐con carácter obligatorio‐ a las actividades extracurriculares y capacitaciones a las que sean
convocados.
 Asistir a los conciertos de la formación.
 Permanecer con los alumnos durante las clases y fuera de ellas, en recreos, salidas educativas, salida
de clases, recesos, etc.

6.2. Cargos y Distribución de los Estímulos Semanales

La distribución horaria estará organizada por el coordinador de sede‐director y la misma deberá ser
comunicada a la Coordinación General del Programa a través del legajo de sede al iniciar el año y cada
vez que se realice una modificación (ver Anexo V)
 Los horarios de la orquesta se coordinarán de acuerdo a la etapa de implementación en la que se
encuentre la formación y la disponibilidad de espacios físicos en la escuela sede.
 Cada orquesta debe asegurar 2 hs. semanales destinadas al taller de cátedra o taller por familia de

12
instrumentos (taller de cuerdas altas, cuerdas bajas, maderas, metales y percusión).
 Las clases individuales de instrumento y los talleres deben agendarse de lunes a viernes.
 La Práctica Orquestal deberá desarrollarse los días sábados. Los Talleres de Cuerdas Altas, Cuerdas
Bajas, De Maderas, De Metales y Percusión también podrán realizarse los días sábados.
 En el caso en el que la sede posea más de una formación orquestal, una de ellas podrá realizar la
práctica orquestal de lunes a viernes.
 El docente integrador deberá participar activamente de la práctica orquestal.
 Los Coros deberán organizar distintas formaciones dentro de la sede: Pre‐coro y coro infantil o juvenil
 El Pre‐coro será el espacio de recepción de alumnos ingresantes donde se trabaje afinación,
integración social y trabajo corporal estimulando la actividad musical grupal. El coro, sea este infantil
o juvenil, será el espacio de trabajo del repertorio de concierto desarrollando lo trabajado en Pre‐Coro.
Ambos coros deberán interactuar y preparar un repertorio propio y compartido.
 El docente de Educación Vocal iniciará la Práctica Coral con la vocalización previa al ensayo.
 La organización de ensayos de cuerda y clases individuales se realizará a criterio del Director del Coro.
 Todos los docentes del coro trabajarán la enseñanza coral además de su rol especifico.
 El Docente Integrador deberá participar activamente de la Práctica Coral.

7. Convocatoria, Selección y Designación del Personal

7.1. Convocatoria
La convocatoria a postulantes para la cobertura de cargos vacantes es abierta y pública, realizada a
través de la plataforma virtual de la Dirección General de Cultura y Educación www.abc.gob.ar.

En esa publicación se indicará fecha de apertura y cierre de la inscripción de postulantes,

documentación requerida y correo electrónico al cual deberán enviar esta documentación; así como
también las Bases y Etapas de las Pruebas para la posterior selección.

7.2. Selección
Para la selección de postulantes a cargos, se llevarán a cabo distintas pruebas, las cuales no generarán
derecho a la contratación u orden de mérito, sino que constituirán instancias de evaluación de perfiles
específicos del programa para su mejor organización.

Los criterios de selección estarán determinados por las pautas de especificidad requeridas y a estas se
sujetará el orden de prioridad para cubrir las necesidades funcionales del Programa y de cada
formación.

La selección docente se desarrolla en 3 etapas, de la siguiente manera:

 Primera Etapa – No Presencial: análisis de curriculum vitae, antecedentes artísticos y títulos. Tiene
como objetivo confeccionar lista de seleccionados para la segunda etapa.
 Segunda Etapa – Presencial: prueba práctica; ejecución de un estudio musical clásico a elección del
interesado, de una carilla de extensión máxima. Práctica docente; clase de 15’ ante 4 alumnos.

13
  Tercera Etapa – Presencial: entrevista del postulante ante el jurado. Evaluación de su motivación,
formación, disponibilidad horaria, etc.

7.3. Designación
En el momento de aceptación del cargo el profesor deberá presentar toda la documentación solicitada
para la confección de su legajo y expediente de alta (ver ANEXO VI)

7.4. Jornadas de Capacitación

El docente deberá asistir ‐con carácter obligatorio‐ a las actividades extracurriculares y capacitaciones
a las que sea convocado.

7.5. Causales de Cesación

La cesación del contrato de locación con el agente que se desempeñe en el Programa de referencia, se
llevará a cabo solo en los casos en que manifiesten los siguientes comportamientos:

 Incurrir en inasistencias reiteradas e injustificadas.

 La reducción considerable e injustificada de la matrícula a su cargo.
 Incumplir con las funciones que establece este Manual Operativo.
 Presentar irregularidades en el uso y compra de los bienes adquiridos con los fondos operativos
otorgados en el marco del Programa.
 Inconductas.
 Toda otra acción u omisión que se contraponga a los objetivos del Programa “Orquestas y Coros
Infantiles y Juveniles para el Bicentenario” como así también a lo estipulado en el contrato de
referencia.

7.6. Renuncia
Los docentes que pretendan rescindir unilateralmente el contrato de forma anticipada, deberán
presentar la nota correspondiente al Coordinador de Sede (ver ANEXO VII) quien a su vez deberá
enviarla por correo electrónico a la Coordinación General del Programa.

8. INSTRUMENTOS MUSICALES
Para el desarrollo del Programa Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario, los
alumnos y docentes utilizan distintos instrumentos musicales como medio indispensable para dar
cumplimiento a los objetivos del proyecto. En virtud de ello, el Programa cuenta con los instrumentos
y accesorios para el correcto desempeño del mismo, cuya guarda recae en cada una de las sedes
designadas oportunamente para uso exclusivo y excluyente del Programa. Los mismos deberán
encontrarse debidamente inventariados y registrados en la Sede Central de la Orquesta/Coro,
enviándose una copia de ello a la Coordinación General del Programa (ver ANEXO V)

Por su parte, la Dirección Provincial de Política Socioeducativa de la Dirección General de Cultura y

Educación auditará en todo momento por el cuidado de los instrumentos, accesorios y el fiel
cumplimiento de los objetivos del programa, determinando que el préstamo de dichos instrumentos

14
a los alumnos se regirá bajo la figura del Contrato de Comodato (ver ANEXO X).

9. INSTRUMENTOS DE REGISTRO
El Coordinador de Sede será responsable del registro de toda aquella información que dé cuenta del
funcionamiento de cada una de las formaciones, según los siguientes instrumentos:

9.1. Sedes

9.1.1. Acuerdo de Uso de Edificio Compartido

El Coordinador de Sede de la orquesta/coro junto a las autoridades de la/s sede/s donde se desarrollen
las actividades del programa, deberán consensuar y establecer Acuerdos de Uso de Edificio
Compartido (ver ANEXO I). Los mismos tienen como finalidad principal acordar como va a ser el uso
de los espacios compartidos, la apertura y cierre de la sede, el resguardo del material didáctico
necesario para el desarrollo de las actividades y todas aquellas cuestiones que se consideren
convenientes.

Estos acuerdos se revisan y actualizan periódicamente según las necesidades que surjan durante la
implementación del programa teniendo en cuenta la protección integral de los niños y adolescentes y
las finalidades pedagógicas del proyecto. Deben quedar registrados en el Libro de Actas y se rubrican
con la firma de todos los actores intervinientes en la elaboración y construcción de los mismos. Una
copia de los acuerdos consensuados debe elevarse al Coordinador Distrital de Políticas
Socioeducativas.

9.1.2. Libro de Actas

Cada sede debe contar con un Libro de Actas, debidamente foliado, el que se constituye en un
documento legal que servirá como instrumento de verificación fehaciente de los acontecimientos que
puedan suceder en la sede. Por este motivo hay que tener especial cuidado en la descripción de lo que
acontece para que la redacción final dé cuenta de lo que realmente sucedió. Se deben detallar en él:

 Salidas y entradas de niños fuera del horario establecido.

 Accidentes de alumnos y personal.
 Problemas con cualquier prestador de servicios.
 Copias de los Anexos III y IV del Procedimiento de salidas educativas y de representación institucional
cada vez que se realice una actividad fuera de la sede.
 Visitas de Asistente Técnico Pedagógico, Coordinador de Política Socio Educativa Regional y/o
Distrital, auditores y demás autoridades de la DGCyE.
 Movimientos del personal.
 Acuerdos de convivencia.
 Acta de retiro. La persona designada para retirar al alumno ya sea en horario de ensayo o al finalizar
el mismo deberá coincidir con la persona asignada en la ficha de inscripción del alumno que se
confeccionó a comienzo de año. Se deberá firmar un acta que deje asentado quién retiró al alumno.

El Libro de Actas NO se puede retirar de la sede y el registro debe ser objetivo, detallado, claro y

15
 preciso. No está permitido arrancar hojas ni utilizar corrector líquido. En caso de equivocaciones se
deben enmendar bajo la leyenda “sobre borrado vale:…”

Se pueden pegar papeles con escrituras (autorizaciones, certificados médicos, etc.). No se pueden
dejar espacios en blanco, se deben utilizar ambos lados de las hojas; y, en caso de haberse salteado
alguna página debe cruzarse con una línea, colocar “anulada” y firmar al pie.

La única persona autorizada a escribir en el Libro de Actas es el Coordinador de Sede.

En todas las actas, deben figurar la firma y aclaración del Coordinador de Sede y de aquellos que hayan
intervenido en la situación descripta en la misma.

9.1.3. Legajo de Sede

Cada sede debe presentar a la Coordinación General del Programa, el legajo de Sede debidamente
cumplimentado y firmado por el Coordinador de Sede (ver ANEXO V), debiendo enviar el original a la
Coordinación General y quedar copia del mismo a la guarda del Coordinador de Sede.

Dicho legajo contiene información específica sobre el establecimiento donde funciona la

Orquesta/Coro, sus núcleos, las etapas de implementación, la planta docente, los instrumentos
musicales y la matrícula correspondiente.

9.1.4. Inventario de Instrumentos

Cada Sede deberá llevar un registro de los instrumentos y accesorios, inventariándolos conforme al
ANEXO V, enviándose una copia del mismo a la Coordinación General del Programa.

9.1.5. Solicitud de Representaciones Institucionales / Conciertos / Salidas Educativas

El Programa Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario fomenta el desarrollo de las
actividades que utilicen la infraestructura de la sede de cada proyecto. No obstante, para el caso que
la actividad requiera la salida de ese ámbito, el Coordinador de Sede deberá solicitar expresa
autorización a la Coordinación General del Programa conforme al ANEXO IX y una vez aprobada deberá
cumplir con los requerimientos de la Resolución de Salidas Educativas vigente al momento de la Salida
o Representación Institucional.

9.2. Alumnos
Cada sede lleva un Registro de Matrícula actualizado, en el que debe asentarse nombre y apellido,
número de DNI, fecha de nacimiento, edad, domicilio y teléfono de los niños y adolescentes
participantes del programa; además deben consignarse los datos de contacto y filiatorios de los padres
o tutores y fecha de incorporación al Programa (ver ANEXO X).

9.2.1. Inscripción
La Inscripción se efectúa personalmente mediante una entrevista entre las familias y el
Preceptor/Asistente Socioeducativo. Para ello debe completarse la “Ficha de inscripción” que se
adjunta como ANEXO XI de este Manual Operativo. Ésta ficha recaba información específica referida
tanto a los niños y adolescentes como también a su grupo familiar, en cuanto a la salud y las

16
trayectorias educativas

9.2.2. Planilla de Asistencia

Será responsabilidad de Asistente Socioeducativo completar el registro de asistencia de los
participantes de la Orquesta o el Coro, que deberá ser completado de acuerdo al ANEXO XII. Dicha
Planilla deberá permanecer en la Sede.

10. PROCEDIMIENTO ANTE EVENTUALES ACCIDENTES

10.1. Recomendaciones y Procedimientos

Muchos de los accidentes ocurren por causas que pueden prevenirse. Es recomendable ser cuidadosos
en la forma en la que se organizan las actividades, la adecuación del espacio disponible, las situaciones
de riesgo, la forma en la que responderemos frente a la contingencia.

Se sugiere trabajar con los alumnos las posibles causas de accidentes y reflexionar sobre las prácticas
individuales que pueden dar lugar a los mismos con el fin de construir estrategias de prevención que
se plasmen en acuerdos de convivencia para evitar accidentes y reducir riesgos.

Mientras los niños y adolescentes se encuentran realizando las actividades Programa Orquestas y
Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario el cuidado está a cargo de los miembros del equipo.

Como una de acción preventiva, se recomienda confeccionar un mapa de riesgo donde se localicen:
escaleras, llaves de gas, toma corriente, etc.

Es imprescindible tener la ficha inscripción y de salud del alumno/a actualizada con información sobre
domicilio, teléfono, domicilio de trabajo de sus padres, vacunas recibidas, alergias a medicamentos,
enfermedades padecidas.

Más allá de todas las acciones preventivas, los accidentes pueden ocurrir y es necesario que se tomen
decisiones criteriosas.

Una vez ocurrido el accidente, se debe actuar con la simultaneidad que la situación lo permita,
realizando las siguientes acciones:

 Atención inmediata del niño, niña o adolescente accidentado.

 Compartir la información real de lo ocurrido con la familia dando cuenta de las acciones realizadas y
dar contención al momento de aviso a los padres.
 Consultar a un profesional, quien dará cuenta de la importancia del hecho.

10.2. Otras consideraciones

NO se envía al niño, niña o adolescente a su domicilio informando de lo ocurrido mediante una nota.
La notificación a los padres se realiza en forma personal dado que el hecho ocurre cuando la guarda
del mismo es competencia del Programa.

17
 Los docentes no deben realizar diagnósticos ni emitir juicios sobre las lesiones ocurridas. En todos los
casos, se debe consultar a un profesional médico.

Un miembro del equipo del Programa, el que menos afecte el normal desempeño de las actividades,
debe ofrecerse para acompañar al niño, niña o adolescente junto con sus padres a la atención con el
profesional médico cuando se produce el hecho. Si los padres no quieren que el docente los acompañe,
o lo creen innecesario, se debe registrar en un acta breve.

El Coordinador Distrital o Regional deja constancia que se procede a realizar las acciones necesarias
para tomar conocimiento de la evolución del niño, niña o adolescente accidentado.

La DGCyE cuenta con la cobertura de dos seguros: seguro por responsabilidad civil y seguro escolar por
accidentes.

Una vez realizadas las primeras acciones, se debe:

 Informar al Coordinador de Sede y éste al Coordinador Distrital y/o Regional de Política Socio
Educativa.
 Labrar acta de entrevista con los padres dando cuenta de toda la información referida al hecho
ocurrido y las acciones realizadas.
 El Coordinador Distrital asesora sobre la tramitación de seguro escolar, en caso de ser necesario. Si
los padres no aceptan el seguro escolar, debe quedar registrado bajo acta con las firmas
correspondientes.
 Completar y enviar por fax al número (0221) 4297638, dentro de las 48 hs, el formulario de
responsabilidad civil, la denuncia o exposición civil el acta descriptiva.
 Solicitar a los padres o tutores que presenten los recibos de los gastos en medicamentos.
 Completar los formularios de seguro escolar.

El Coordinador Distrital o Regional debe armar el legajo del accidente, a efectos de garantizar el
deslinde de responsabilidad, de quienes resultaren responsables del cuidado del alumno
accidentado. La siguiente documentación debe remitirse a la Dirección de Cooperación Escolar –
Departamento de Turismo y Seguro Escolar:

 Fotocopia de la partida de nacimiento.

 Certificado del niño, niña y/o adolescente con el horario en el que concurre a las actividades del
programa.
 Certificado de alumno regular con las actividades
 Relato del Coordinador Distrital o Regional a cargo, sobre los hechos que ocasionaron el accidente.
 Formulario de declaración jurada.
 Copia de la denuncia policial o exposición civil en la que conste día y hora del accidente, o en su
defecto la planilla de responsabilidad civil confeccionada por la aseguradora y avalada por el Consejo
Escolar.

La documentación tiene que ingresar debidamente cumplimentada dentro de los 3 (tres) meses de
ocurrido el accidente y hasta los 6 (seis) meses como plazo máximo cuando la causa de la demora está
fundamentada por razones médicas.

18
En el marco del Programa Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario se deben tomar
los recaudos que dispone la Comunicación de Orientación Técnico Administrativo nº 01/95, Circular
de la Dirección de Cooperación Escolar 1/2010 de Seguro Escolar y lo concerniente al Decreto 2299/11
(Reglamento General de Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires articulo 232 Archivo
de Accidentes Escolares).

Es necesario trabajar en el marco de la “Guía de Orientación para la Intervención en Situaciones

Conflictivas en el Escenario Escolar”

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/psicologiaase/ormativa/documentosdesca
rga/Guia_de_orientacion_WEB.pdf

Todas las acciones deben tender a la atención del alumno, dar aviso a los padres y puesta a disposición
de personal médico, así como el cumplimiento de los actos administrativos correspondientes.

19
 ANEXO I - ACTA ACUERDO

Entre el/la (MUNICIPIO/ ORGANIZACION DE LA SOCIEDAD

CIVIL)________________________________, con domicilio legal en calle
______________________________ de la ciudad de ___________________ _____________,
Provincia de Buenos Aires, representada en este acto por el (INTENDENTE MUNICIPAL / DIRECTOR),
Sr./Sra.____________________________________________, DNI_____________________, con
domicilio legal en calle ______________________________ de la ciudad de
_________________________, Provincia de Buenos Aires, por una parte; y la DIRECCIÓN GENERAL DE
CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, representada por la DIRECTORA
PROVINCIAL DE POLÍTICA SOCIO EDUCATIVA, Lic. María Aurelia Furnari, D.N.I. Nº 24.193.653, con
domicilio legal en la calle 13 entre las calles 56 y 57 de la ciudad de La Plata (CP 1900), quien suscribe
ad referéndum de la autoridad administrativa competente y en correspondencia con el Programa
Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario, por la otra; acuerdan la celebración del
presente ACTA ACUERDO con las siguientes particularidades:

ANTECEDENTES:

El Programa “Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario” es un programa impulsado

por la DIRECCIÓN PROVINCIAL DE POLÍTICA SOCIO EDUCATIVA de la DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA
Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. El mismo se encuentra dirigido a niños y
adolescentes, en particular a aquellos que se encuentran en situación de vulnerabilidad
socioeducativo; ofreciendo como particularidad el acceso al conocimiento y la producción musical a
través de una propuesta metodológica innovadora basada en la práctica orquestal.

Uno de los objetivos primordiales de esta actividad es la de aportar al quehacer cotidiano de los
alumnos, el desarrollo de la socialización, la articulación de sus saberes y capacidades propias con la
producción de conocimiento; promoviendo la continuidad de los estudios, la contención socio‐
educativa de los niños y jóvenes participantes y al mismo tiempo, la inserción laboral.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Desarrollar acciones conjuntas de colaboración en virtud del Programa “Orquestas y Coros Infantiles y
Juveniles para el Bicentenario”, en correspondencia con los lineamientos de la DIRECCIÓN PROVINCIAL
DE POLÍTICA SOCIO EDUCATIVA, dependiente de la DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, sobre la importancia educativa, social y cultural del proyecto
destinado a la formación de jóvenes y niños.

Promover los valores propios del espíritu solidario, la cooperación productiva y la participación
responsable.

Propiciar particularmente la formación musical e instrumental, priorizando la atención en aquellos

20
sectores que se encuentren en estado de vulnerabilidad socio‐educativa, ofreciendo el acceso al
conocimiento y la producción musical, tendiendo a la amplitud del desarrollo de la potencialidad
creadora a partir de la experiencia vivencial de la cultura musical universal.

APORTES DEL MUNICIPIO / ORGANIZACION DE LA SOCIEDAD CIVIL:

Sede y Mantenimiento del Establecimiento

El / la (MUNICIPIO / ORGANIZACION DE LA SOCIEDAD CIVIL) _______________________________

permite al Programa “Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario”, el uso del
establecimiento __________________________________, sito en
calle________________________________ de la localidad de _________________________, de la
provincia de Buenos Aires, para la realización de clases, ensayos y todas aquellas actividades que se
correspondan con el programa mencionado. Asimismo, será el Municipio/ Organización de la Sociedad
Civil quien se encargue de todo lo relativo al acondicionamiento, limpieza y mantenimiento edilicio,
como así también de propiciar un espacio físico exclusivo para el resguardo de los instrumentos.

3.2. Insumos y servicios

El / la (MUNICIPIO / ORGANIZACION DE LA SOCIEDAD CIVIL) _______________________________

presta conformidad para la utilización del servicio de fotocopiadoras, internet, librería, como así
también el uso de computadoras, pizarrones y otros, proporcionando los insumos necesarios para el
funcionamiento de dicho servicio; ello en virtud del desarrollo del Programa “Orquestas y Coros
Infantiles y Juveniles para el Bicentenario”.‐

Transportes y Viandas

El / la (MUNICIPIO / ORGANIZACION DE LA SOCIEDAD CIVIL) _______________________________ se

compromete a realizar el aporte necesario para el desarrollo del programa de referencia, en caso de
conciertos, encuentros, capacitaciones, y toda otra actividad en la que se requiera el traslado de los
alumnos y/o profesores de la Orquesta/Coro, dentro y fuera de la localidad, como así también para
con la provisión de viandas.

APORTES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION:

4.1. Personal.

La DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, será quien

articule los mecanismos específicos para lograr la cobertura de los agentes que integren la población
de cada de las Orquestas y Coros que integran el programa.

4.2. Honorarios.

Todo lo concerniente a la contratación del personal docente especifico, la DIRECCIÓN GENERAL DE

CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, suscribirá los contratos de locación de

21
 servicio o locación de obra, según corresponda, con los agentes que se desempeñen para con el
programa de referencia, rigiendo las obligaciones de las partes exclusivamente por las cláusulas de
dichos contratos.

4.3. Capacitación

La DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN se compromete a realizar toda jornada de

capacitación que considere para con los docentes del programa, quienes deberán asistir con carácter
obligatorio a las actividades extracurriculares y capacitaciones por las que sean convocados.

4.4. Asesoramiento y Acompañamiento Técnico – Pedagógico

La DIRECCIÓN PROVINCIAL DE POLITICA SOCIO EDUCATIVA, a través de la Coordinación General,

tendrá a su cargo el asesoramiento constante para con el personal que lleve a cabo el desarrollo del
programa, como así también el acompañamiento técnico‐pedagógico continuo para el normal
funcionamiento académico de la Orquesta o Coro, mediante la implementación de visitas, clases,
encuentros y todo otro asesoramiento que considere corresponder.

INSTRUMENTOS / ACCESORIOS:

5.1. Propiedad

El programa “Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario” cuenta con los
instrumentos y accesorios para el correcto desempeño del mismo, cuya guarda recae en cada una de
las sedes designadas oportunamente para uso exclusivo y excluyente del Programa. Los mismos
deberán encontrarse debidamente inventariados y registrados en la Sede Central de la Orquesta/Coro,
enviándose una copia de ello a la Coordinación General del Programa.

La DIRECCIÓN PROVINCIAL DE POLÍTICA SOCIO EDUCATIVA de la DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y

EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, en concordancia con la resolución de la Secretaría
de Gestión Educativa Nº55/16 del Ministerio de Educación y Deportes, será la responsable de la
ejecución de la mencionada línea de acción. Para tal efecto, podrá disponer de los instrumentos y
accesorios aportados oportunamente para el desarrollo del Programa, organizando y optimizando el
funcionamiento de las orquestas y coros creados o a crearse, auditando y velando así por el cuidado
de los instrumentos y el fiel cumplimiento de los objetivos del programa; rigiendo el préstamo de los
instrumentos bajo la figura del contrato de comodato, tal como se establece en el Manual Operativo
del Programa.

Se deja expresa constancia que tanto la DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION DE LA

PROVINCIA DE BUNOS AIRES, organizaciones de la sociedad civil, como así también toda otra
institución, podrán realizar aportes de instrumentos, accesorios e insumos, por compra, legado o
donación, quedando dicho patrimonio en cabeza del Programa “Orquestas y Coros Infantiles y
Juveniles para el Bicentenario”.

5.2. Mantenimiento / Luthería

22
La DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN, en articulación con la Coordinación General,
pondrá a disposición personal de luthería que deberá ser solicitado por el Coordinador de Sede a la
Coordinación General.

VIGENCIA:

El presente Convenio de Compromiso de partes, tendrá validez por el término de un (1) año, debiendo
renovarse de común acuerdo una vez finalizada su vigencia.

En prueba de conformidad se firman TRES (3) ejemplares de igual tenor y a un solo efecto, en la ciudad
de ________________, a los ___ días del mes de ____________de 2017.‐

Representante del Municipio / Organización de la Sociedad Civil:

Firma……………………………………………………..…….

Aclaración:……………………………………………..……

DNI / CUIT:…………………………………………………..

Representante de la D.G.C. y E.:

Firma……………………………………………………..…….

Aclaración:……………………………………………..……

DNI / CUIT:…………………………………………………..

Coordinador de Sede:

Firma……………………………………………………..…….

Aclaración:……………………………………………..……

DNI / CUIT:…………………………………………………..

23
 ANEXO II - ACTA DE TRASLADO DE SEDE
PROGRAMA COROS Y ORQUESTAS INFANTILES Y JUVENILES PARA EL BICENTENARIO

___________________, ___ de ____________ de _____

Entre la Institución ________________________________________________ con domicilio en calle

________________________________________, de la localidad de _________________, Provincia
de Buenos Aires, representada por el Sr. ___________________________, DNI__________________,
en su carácter de ________________________________, SEDE de la Orquesta/Coro _____________
_____________________________ representada por el Sr. _________________________________,
DNI____________________, en su carácter de _______________________________, por una parte,
y la Institución ____________________________________________________ con domicilio en calle
_______________________________________, de la localidad de ___________________, Provincia
de Buenos Aires, representada por el Sr. _______________________, DNI____________________,
en su carácter de ______________________, por la otra, en el marco del Programa “ORQUESTAS Y
COROS INFANTILES Y JUVENILES PARA EL BICENTENARIO” y en correspondencia con los lineamientos
de la DIRECCIÓN PROVINCIAL DE POLÍTICA SOCIO EDUCATIVA, dependiente de la DIRECCIÓN
GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN de la Provincia de Buenos Aires, representada en este acto por
el Sr._________________________________________, DNI ____________________, en su carácter
de ________________________________, acuerdan a partir de la fecha el TRASLADO DE LA SEDE DE
LA ORQUESTA/CORO _____________________________________________________, con carácter
(TEMPORARIO/PERMANENTE) __________________________de conformidad con el siguiente
detalle:
CARÁCTER DE DESTINO
ORQUESTA/CORO SEDE DE ORIGEN SEDE DE DESTINO
(TEMPORARIO/PERMANENTE)

___________________________________ ___________________________________
INSTITUCIÓN DE ORIGEN COORDINACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA
ACLARACIÓN ACLARACIÓN
DNI DNI

___________________________________
___________________________________ DIRECCIÓN PROVINCIAL DE POLÍTICA SOCIO
INSTITUCIÓN DE DESTINO EDUCATIVA
ACLARACIÓN ACLARACIÓN
DNI DNI

24
ANEXO III - ACTA DE TRASPASO DE GUARDA DE BIENES MUEBLES
PERTENECIENTES AL PROGRAMA ORQUESTAS Y COROS INFANTILES Y JUVENILES PARA EL
BICENTENARIO

___________________, ___ de ____________ de _____

Entre la Institución ___________________________________________________ con domicilio en
calle _________________________________________, de la localidad de ____________________,
Provincia de Buenos Aires, representada por el Sr. ___________________________,
DNI____________________, en su carácter de
_______________________________________________, SEDE de la Orquesta / Coro
_______________________________________ representada por el Sr.
__________________________, DNI____________________, en su carácter de
__________________________________, por una parte, y la Institución
_________________________________________________ con domicilio en calle
________________________________________, de la localidad de _____________________,
Provincia de Buenos Aires, representada por el Sr. ___________________________,
DNI____________________, en su carácter de ___________________________, por la otra, en el
marco del Programa “ORQUESTAS Y COROS INFANTILES Y JUVENILES PARA EL BICENTENARIO” y en
correspondencia con los lineamientos de la DIRECCIÓN PROVINCIAL DE POLÍTICA SOCIO EDUCATIVA,
dependiente de la DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN de la Provincia de Buenos Aires,
representada en este acto por el Sr._______________________________________, DNI
____________________, en su carácter de _____________________________, acuerdan a partir de
la fecha el TRASPASO DE LA GUARDA DE LOS BIENES MUEBLES perteneciente a la sede del programa
especial de referencia, de conformidad con el siguiente detalle:

Nº DE SERIE /
Nº BIEN MUEBLE* ORIGEN DESTINO
IDENTIFICACIÓN
1

25
 9

10
*En caso de que los bienes muebles a traspasar superen las cantidad de casillas del presente ANEXO,
se deberá adjuntar documentación que responda para con los bienes a traspasar.‐

En prueba de conformidad, los representantes de las partes mencionadas firman cuatro (4)
ejemplares al pie de la presente:

___________________________________ ___________________________________
INSTITUCIÓN DE ORIGEN COORDINACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA
ACLARACIÓN ACLARACIÓN
DNI DNI

___________________________________
___________________________________ DIRECCIÓN PROVINCIAL DE POLÍTICA SOCIO
NSTITUCIÓN DE DESTINO EDUCATIVA
ACLARACIÓN ACLARACIÓN
DNI DNI

26
ANEXO IV - FICHA INSTITUCIONAL

27
 ANEXO V - LEGAJO DE SEDE

PROGRAMA:

NOMBRE DE LA ORQUESTA / CORO:

AÑO DE CREACIÒN

COORDINADOR DE SEDE / DIRECTOR DE CORO U ORQUESTA

Apellido y nombres

Teléfono

Correo electrónico

SEDE
SEDE PRINCIPAL

Región

Distrito

Escuela nro.

Dirección y teléfono

Director de la escuela

CUE y ANEXO

NÚCLEOS

Dirección

Teléfono

Dependencia

SITUACIÓN CIVIL
¿Posee Asociación Civil / Cooperadora?

En caso de poseer:

Nombre de la Asociación:

Actual presidente:

28
 PLANTA ORGÁNICA FUNCIONAL
TELÉFONO DE
CARGO APELLIDO Y NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO
CONTACTO
Director de orquesta
Docente integrador
Docente integrador 2do cargo
Docente de Lenguaje Musical de orquesta
Docente de Violín/Viola
Docente de violín/viola 2do cargo
Docente de violoncelo
Docente de contrabajo
Docente de flauta traversa
Docente de clarinete
Docente de oboe
Docente de trompeta
Docente de trombón
Docente de percusión
Director de Coro
Docente integrador de coro
Docente de lenguaje musical de coro
Docente de educación vocal

29
 HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO DE SEDES 2017
Completar con el horario correspondiente a cada día, según el cargo. Realizar una tabla por cada sede/núcleo

Sede:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
Director de orquesta
Docente integrador
Docente integrador 2do cargo
Docente de Lenguaje Musical
Docente de Violín/Viola
Docente de violín/viola 2do cargo
Docente de violoncelo
Docente de contrabajo
Docente de flauta traversa
Docente de clarinete
Docente de oboe
Docente de trompeta
Docente de trombón
Docente de percusión
Director de Coro
Docente integrador de coro
Docente de lenguaje musical de
coro
Docente de educación vocal

30
 RECURSOS HUMANOS POR FUERA DEL PROGRAMA
En el caso que la formación disponga de otros profesores o empleados solventados por otro / otros Organismos que no
sean de la DGCyE, solicitamos el detalle de los mismos.
Apellido y nombre Cargo / Función Origen del recurso

MATRÍCULA DE ALUMNOS
Consignar solo la cantidad de alumnos, el detalle debe ser enviado en la Planilla RD.
Matricula:
Fecha de registro:

ARTICULACIÓN CON OTROS ORGANISMOS O INSTITUCIONES

Organismo / Institución Vínculo (recursos, sede, asesoramiento, etc.)

CÁTEDRAS DE INSTRUMENTO
Marcar con una X según corresponda
Violín:
Viola:
Violoncello:
Contrabajo:
Flauta traversa:
Oboe:
Clarinete:
Fagot:
Corno:
Trompeta:
Trombón:
Tuba:
Percusión:
Guitarra:
Piano:
Otros:

FORMACIÓN DE ORQUESTA/S
Marcar con una X la/s agrupaciones que posee:
Orquesta pre‐infantil (3 a 6 años)
Orquesta Infantil (7 a 13 años)
Orquesta Infanto‐Juvenil (14 años en adelante)
Camerata
Coro
Otro (detallar)

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 PATRIMONIO 2018
VALOR
NºDESERIE /
INSTRUMENTO OBSERVACIONES ESTIMADO de
IDENTIFICACIÓN
MEMERCADO

Este LEGAJO fue completado por __________________________________ en su carácter de

_______________ a los ______ días del mes de _____________________ de 20___.

______________________
Firma y aclaración

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ANEXO VI - LEGAJO DEL DOCENTE

DATOS PERSONALES

Nombres:

Apellidos:

Documento tipo: N°:

Nacionalidad:

Fecha de nacimiento:

Estado civil:

Nombre del cónyuge:

Domicilio particular:

Calle: N° Piso: Dpto:

Localidad: C.P: Prov.:

Teléfono:

E‐mail:

CBU:

Domicilio laboral:

Calle: N° Piso: Dpto:

Localidad: C.P:

Teléfono:

DOCUMENTACIÓN A ADJUNTAR: copia de DNI, Curriculum Vitae, copia de Título Secundario,

Notificación Firmada, Constancia de CUIL.

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 ANEXO VII - MODELO DE RENUNCIA

____________, __ de ____________ de 2016

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE
POLÍTICASOCIO EDUCATIVA

Dirijo a usted la presente con el objeto de notificar fehacientemente mi

renuncia al cargo de _____________________________, contratación que fuera realizada en el marco
del Programa “Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario”. Consecuentemente, dejo
de desempeñar mi función de docente para con el programa mencionado a partir del día
____________.

Atentamente.‐

______________________
Firma

______________________
Aclaración

_______________________
DNI

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ANEXO VIII - CONTRATO DE COMODATO

PROGRAMA ORQUESTAS Y COROS INFANTILES Y JUVENILES PARA EL BICENTENARIO

En la localidad de _____________________, a los ____ días del mes de _____________ de 2017, por
una parte el Director de la Orquesta ______________________________,
Sr.______________________________, DNI Nº __________________, con domicilio en calle
____________________________ de la ciudad de _____________________, y en adelante llamado EL
COMODANTE; y por la otra _________________________________, DNI Nº___________________,
padre/madre/tutor/responsable de ________________________________, DNI________________ y
en adelante EL COMODATARIO, con domicilio en la calle _______________________________ de la
ciudad de _________________, Provincia de Buenos Aires, quien declara ser de mayor de edad, se
conviene en celebrar el presente contrato de Comodato / Préstamo de Instrumento, en el marco del
Programa Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario” de la Dirección General de
Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, quienes acuerdan en un todo con los términos y
condiciones particulares que seguidamente se enuncian:

PRIMERA: EL COMODANTE da en comodato a EL COMODATARIO, los instrumentos musicales que se

detallan en el presente, en adelante denominados "UNIDAD COMODATADA".‐

SEGUNDA: EL COMODATARIO deberá reintegrar la UNIDAD COMODATADA en el mismo estado

recibido, salvo el natural deterioro que ocasione el buen uso y el transcurrir del tiempo, caso contrario
deberá reparar lo averiado y reponer lo perdido y si esto fuese imposible, pagará el valor a nuevo y sin
uso de lo deteriorado o faltante, conforme al valor de inventario o de mercado.‐

TERCERA: La UNIDAD COMODATADA solo podrá destinarse al uso normal y habitual de un instrumento
musical.‐

CUARTA: El director de la Orquesta, asume el cargo de destinar los instrumentos a la única finalidad
de ser utilizados en el marco de del Programa Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el
Bicentenario” de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, en la
sede seleccionada de conformidad con las pautas brindadas por el Ministerio.‐

QUINTA: La UNIDAD COMODATADA está y queda supeditada al funcionamiento de la Orquesta creada

35
 y seleccionada de conformidad con las directivas establecidas por la Dirección General de Cultura y
Educación; y frente al cumplimiento del programa de referencia.‐

SEXTA: Quedará constituido para todas las notificaciones, sean extra o judiciales, el domicilio
consignado en la planilla de inscripción del alumno.‐

En prueba de conformidad se firman 2 (dos) ejemplares de un mismo tenor y a un mismo efecto, en la

localidad de ________________, a los ___ días del mes de ___________________________ de 2017.‐

SEPTIMA: Detalle de la UNIDAD COMODATADA:

Instrumento:

Marca:

Modelo:

Nº de Serie / Identificación:

Observación:

___________________________________ ___________________________________
Director de Orquesta y/o Coro Padre/madre/tutor/responsable:
Aclaración: Aclaración:
DNI: DNI:

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ANEXO IX - SOLICITUD DE SALIDAS Y/O ACTUACIONES

Programa:
Sede
Actividad Informada:
Organizado / Invitado por:

Fecha de la actividad

Horario de inicio de la actuación

Horario de finalización estimado

Actividad en horario escolar de los alumnos del programa Si  No 

Lugar – Nombre y Dirección

Repertorio a interpretar (en caso de concierto o presentación artística)

Unidad didáctica / Eje temático

Detallar contenidos abordados, actividades previas y posteriores al evento.

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 Lista de sedes participantes

Nómina de responsables y docentes organizadores (incluir números de teléfono)

Cantidad de alumnos

Requerimientos particulares

Dirección de Salida

Horario de Salida
En caso de
solicitar Dirección de Llegada
micros
Horario de llegada

Horario de finalización

Firma Aclaración Fecha

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ANEXO X - REGISTRO DE MATRÍCULA
(Original disponible en formato Excel)
REGISTRO DE MATRÍCULA
PROGRAMA: "ORQUESTAS Y COROS INFANTILES Y JUVENILES PARA EL BICENTENARIO"

Escuela: Director/a: Teléfono/e‐mail :

Dirección: Coordinador de Sede: Teléfono/e‐mail :
CUE:
DATOS PADRE, MADRE O
DATOS DEL ALUMNO/ALUMNA
TUTOR
Procedencia
Fecha Fecha Fecha
Nombre y Apellido DNI Nac.
Edad Domicilio Misma Otra Escuela Ingreso Egreso
Instrumento Nivel Profesor Nombre y Apellido Teléfono
Escuela (N°; Directivo; TE)

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 ANEXO XI - FICHA DE INSCRIPCIÓN

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41
42
ANEXO XI - PLANILLA ASISTENCIA DE ALUMNOS
(Original disponible en formato word)
Orquesta/Coro: Mes:
Alumno
(Apellido y
nombre) Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Observaciones:

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