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UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL DEL MILENIO

“BICENTENARIO”
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
ESTUDIANTES QUE REQUIEREN APOYO Y ADAPTACIONES CURRICULARES
2016-2017

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACION CURRICULAR

1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE


Padre/Tutor Legal Luis Puehi
Nombres: Antonny Duval Apellidos: Guillen Oñate
Edad: 10 años de edad Fecha y Lugar de Nacimiento: Quito, 23 de mayo del 2006
Numero de Hermanos: 0 Lugar que ocupa: Único hijo
Madre/Tutor Legal Ligia Guillen
Domicilio Villa Solidaridad, calle E1B y calle S36D, casa 236
Ciudad Quito
Provincia Pichincha
Código postal
Teléfono 084029870
2. DATOS DE IDENTIFICACION DEL CENTRO
Nombre: UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL Distrito No:
DEL MILENIO BICENTENARIO.
Dirección:
Localidad:
Teléfono:
Modalidad:
3. Fecha de elaboración y duración prevista
Fecha de elaboración: 17- 10- 2016
Duración prevista:
Áreas/materias objeto de adaptación curricular
Área – Materia

4. Profesionales implicados en la realización del documento de adaptación curricular


Nombre Función
Lic. Amanda Cordova Psicóloga del nivel
Lic. Irina Moya Docente
Lic. Mónica Asqui Docente Ingles
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5. Síntesis de la información contenida en el informe psicopedagógico


Paciente de 9 años de edad con discapacidad intelectiva leve con una edad mental de 6 años.
Presenta dificultad en almacenamiento y recuperación de la información a través del recuerdo inmediato.
Dificultad en la capacidad de atención y memoria de trabajo, dificultad en el razonamiento abstracto.
Dificultad en habilidades de aprendizaje, percepción visual, atención, motivación, dificultad en
comprensión auditiva y habilidades expresivas verbales.
5.1 Datos y aspectos relevantes de la historia personal del estudiante
Datos del desarrollo
Embarazo con dificultad, pretermino a los 8 meses por hemorragia y preclamsia, convulsiona a los 5
meses, recibe tratamiento neurológico y farmacológico por 1 año 6 meses.
Presento retraso psicomotor, marcha espontanea 1 año 6 meses, retraso de lenguaje, recibió terapia de
lenguaje hasta los 8 años.
5.2. Antecedentes familiares
La madre tiene carnet de discapacidad intelectiva leve 60%.
5.3 Historia escolar:
Según la ficha del niño durante los años anteriores de acuerdo al seguimiento dado por consejería
estudiantil, el niño presento dificultades académicas recibiendo apoyo psicopedagógico en el DECE desde
1er año de básica.
ESTILO DE APRENDIZAJE
5.2. Datos y aspectos importantes del contexto educativo actual
No hay problemas de comportamiento, acata normas y reglas.
Nivel de adaptación mejor en cuanto a los compañeros sensibilizándoles a los niños.
5.4. Datos y aspectos importantes del contexto familiar
Antonny pertenece a una familia monoparental, actualmente vive con su madre y abuela paterna, La
familia colabora y apoya al niño reforzando los aprendizajes en casa. El padre del niño no aporta
económicamente ni emocionalmente con el bienestar de Antonny.

5.5. Datos y aspectos relevantes del contexto social

5.6. Identificación de las necesidades educativas que motivan la realización de la adaptación curricular
Diagnóstico: retardo mental leve, funciones básicas por estructurar
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6 Adaptaciones de Acceso al Currículo


6.1. recursos técnicos: (marcar con una X)
Sillas de ruedas
Utilización de andador, bastones, bipedestadores o similares
Audífonos
Maquina Perkins
Libro hablado
Medios de comunicación alternativa
Material didáctico X
Otros
6.2. intervención de profesionales especializados docentes y no docentes (marcar con una X)
Fisioterapeuta
Enfermero/a
Terapeuta de lenguaje
Interprete de lengua de signos
Profesor de apoyo en el aula
Otros
7. Adaptación Curricular (grado, ente y tiempo)
Asignatura INGLÉS
7.1. Competencia curricular
Que puede hacer? Como lo hace?
USO Y FORMAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL Utiliza muchos recursos visuales, para que el niño pueda
 Sabe saludar e identificarse. entender el significado antes de conocer el vocabulario
USO Y FORMAS DE LA COMUNICACIÓN nuevo.
ESCRITA Empleo de juegos para motivarle a aprender y para
 Comprende órdenes y mensajes hacerlo divertido. Uso de sopa de letras, flashcards,
escritos cortos. game cards, armar rompecabezas, hojas de trabajo para
ASPECTOS SOCIOCULTURALES colorear y reconocer colores básicos y números.
 Muestra una actitud activa y
participativa en su aprendizaje.
7.2. Propuesta curricular adaptada
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Objetivos Educativos Individuales Destrezas Con criterio de Desempeño


Saludar, identificarse y deletrear palabras Intercambia información personal básica a fin de conocer a
cortas. sus pares y deletrea usando el alfabeto en inglés.
Identificar miembros de la familia y Reconoce miembros de la familia como padre, madre,
responder a las preguntas: Quién es ella? hermano, hermana usando flashcards.
Quién es él?
7.3. Propuesta curricular adaptada por bloques : temas
BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5 BLOQUE 6
* Saludos: *Vocabulario *Vocabulario *Preguntas *What time *Vocabulario
Hello, How are relacionado relacionado con con What is it? Qué relacionado
you? What´s con las partes de la color is it? hora es?. con el clima:
your name? mascotas, casa. Sunny, rainy,
comida y *Preguntas *Meses del cold.
*Adjetivos bebidas. *Preposiciones con How año.
posesivos: My, de lugar: next many…? *Respuestas
his, her. * Respuestas to, opposite. *Pregunta: afirmativas y
afirmativas y *Números When is your negativas
* Miembros de negativas ordinales del birthday? cortas.
la familia. cortas. 1 al 10. How old are
you?
* Números Cuándo es tu
cardinales del cumpleaños?
1 al 10 Cuántos
años tienes?

7.4. Metodología
La metodología para la enseñanza de lengua extranjera, para trabajar con el niño Anthony Guillén, está
basada en las siguientes propuestas:

 Metodología activa e interactiva que tiene en cuenta el factor lúdico, la cual consiste en
permitir aprender cuando se participa en actividades en las que el objetivo principal no es
mostrar o ejemplificar el funcionamiento de estructuras gramaticales, sino realizar acciones
en la lengua extranjera, comunicándose activamente del entorno que lo requieran. En
cuanto al factor lúdico es de gran importancia porque el estudiante a través de él, establece
una conexión entre sus actividades usuales en el hogar y en lo que sucede en el aula.
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 Aprendizaje basado en tareas y proyectos: El cual está en el aprender haciendo y la relación


estrecha que se establece entre la clase de lengua y las demás áreas integrándolas de
manera activa a través de proyectos investigativos.
 Desarrollo de las habilidades de listening y speaking utilizando recursos audiovisuales
(grabadora, videos, computadoras, proyectores, laboratorio)
 Respuesta Física Total: Proporciona contextos apropiados para que el niño pueda
interactuar de manera más divertida mediante canciones, rimas, chants, mímicas, juegos y
demás actividades que le permitirán al estudiante a motivarse por el aprendizaje del idioma
inglés.
 Enfoque basado en contenidos: Incluye temas relacionados con otras áreas del
conocimiento.

7.5. Recursos
* Hojas de trabajo
* Flashcards
* Juegos
* Libro Starship Pre A1.2
* Diccionario
* Game cards
* Bingo board
*Laboratorio de Inglés
* Diapositivas
7.6. Criterios de evaluación
Primer Quimestre
*Reconoce el uso de HIS y HER en diálogos cortos.
*Identifica vocabulario relacionado con los miembros de la familia: padre, madre, hermano, hermana.
* Deletrea su nombre utilizando el alfabeto en Inglés.
Reajustes

Segundo quimestre

7.7. resultados finales

Asignatura
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ESTUDIANTES QUE REQUIEREN APOYO Y ADAPTACIONES CURRICULARES
2016-2017

7.1. Competencia curricular


Que puede hacer? Como lo hace?

7.2. propuesta curricular adaptada


Objetivos Educativos Individuales Destrezas Con criterio de Desempeño

7.3. propuesta curricular adaptada por bloques : temas


BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5 BLOQUE 6

7.4. Metodología

7.5. Recursos

7.6. Criterios de evaluación


Primer Quimestre

Reajustes

Segundo quimestre

7.7. resultados finales

Asignatura
7.1. Competencia curricular
Que puede hacer? Como lo hace?
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ESTUDIANTES QUE REQUIEREN APOYO Y ADAPTACIONES CURRICULARES
2016-2017

7.2. propuesta curricular adaptada


Objetivos Educativos Individuales Destrezas Con criterio de Desempeño

7.3. propuesta curricular adaptada por bloques : temas


BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5 BLOQUE 6

7.4. Metodología

7.5. Recursos

7.6. Criterios de evaluación


Primer Quimestre

Reajustes

Segundo quimestre

7.7. resultados finales

Asignatura
7.1. Competencia curricular
Que puede hacer? Como lo hace?

7.2. propuesta curricular adaptada


UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL DEL MILENIO
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ESTUDIANTES QUE REQUIEREN APOYO Y ADAPTACIONES CURRICULARES
2016-2017

Objetivos Educativos Individuales Destrezas Con criterio de Desempeño

7.3. propuesta curricular adaptada por bloques : temas


BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5 BLOQUE 6

7.4. Metodología

7.5. Recursos

7.6. Criterios de evaluación


Primer Quimestre

Reajustes

Segundo quimestre

7.7. resultados finales

Firmas de responsabilidad
Nombre: Firma:
Nombre: Firma:
Nombre: Firma:
Aprobado por:
Función: