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AÑO: 2018

1- Datos de la asignatura
Nombre INTRODUCCION A LA LITERATURA

Código XIL (Plan 1994-2000-2014)
XIL (Historia- Filosofía-Bibliotecología)

Tipo (Marque con una X)
Obligatoria X Grado X
Optativa X (Historia- Filosofía-Bibliotecología) Post-Grado

Área curricular a la que pertenece AREA II: TEORÍA LITERARIA

Departamento LETRAS

Carrera/s Profesorado y Licenciatura en Letras (obligatoria), Historia, Filosofía y Documentación (optativas)

Ciclo o año de ubicación en la carrera/s 1° AÑO

Carga horaria asignada en el Plan de Estudios:
Total 96 hs.
Semanal 6 hs.

Distribución de la carga horaria (semanal) presencial de los alumnos:
Teóricas Teórico - prácticas
3 3

Instructivo 1
Relación docente - alumnos:
Cantidad estimada de Cantidad de docentes Cantidad de comisiones
alumnos inscriptos
Profesores Auxiliares Teóricas Prácticas
20 1 1 1 1

2- Composición del equipo docente ( Ver instructivo):

Nº Nombre y Apellido Título/s
1. BALTAR, Rosalía Doctora y Magíster en Letras
2. GASILLÓN, María Lourdes Doctora y Magíster en Letras

Nº Cargo Dedicación Carácter Cantidad de horas semanales dedicadas a: (*)
T As Adj JTP A A A Bec E P S Reg. Int. Otros Docencia Investig Ext. Gest.
1 2 d Frente a alumnos Totales ación
.
1. X X X 3 10 26 4 (°)
2. X X X 3 10 27 3 (°°)

(°) Directora de la revista Estudios de Teoría Literaria; Integrante de la comisión de Maestría en Letras Hispánicas
(°°) Comisión ejecutiva de Estudios de Teoría Literaria.
(*) La suma de las horas Totales + Investig. + Ext. + Gest. no puede superar la asignación horaria del cargo docente.

Instructivo 2
3. Plan de trabajo del equipo docente
3.1. Objetivos de la asignatura

El dictado de la asignatura pretende enfocar el hecho literario como fenómeno cultural, en tanto conjunto de discursos producido con carácter
estético. Hacer hincapié en las representaciones históricas realizadas sobre las configuraciones de autor, obra-texto y lector, a partir de las
nociones de género discursivo, escuela y movimiento, según las estéticas específicas. A partir de allí, se espera precisar las diferentes
definiciones aportadas sobre el concepto de Literatura y su constitución como objeto de estudio a lo largo del siglo XX. Por ello, se revisarán
aquellas nociones básicas de la teoría y la crítica literarias según los paradigmas epistemológicos planteados y, simultáneamente, introducir a
los alumnos en el ejercicio de las prácticas del análisis y la escritura crítica a través del ensayo en los diferentes géneros académicos.
Dado que se trata de una asignatura de carácter introductorio, se busca recapitular y hacer una puesta a punto de los conocimientos
incorporados hasta el momento por los alumnos a fin de iniciarlos, constructivamente, en los diversos problemas que se plantean alrededor del
concepto de “Literatura” como objeto de estudio, sus dificultades para ser aprehendida en una definición taxativa, las posibles
reconstrucciones de los contextos socioculturales de producción –a fin de establecer puntos de contacto y comparación entre diferentes
literaturas en tiempo y espacio. Por otro lado, la materia introductoria intenta proveer a los estudiantes de elementos teóricos, críticos y
metodológicos básicos que le permitan leer mediante el análisis reflexivo y forjar una mirada crítica, de cara a las siguientes asignaturas de la
carrera.

3.2. Enunciación de la totalidad de los contenidos a desarrollar en la asignatura

Unidad I: La pregunta por el objeto Literatura. Las diferentes respuestas estéticas a través de los siglos: desde la Época Clásica a la
Posmodernidad.

1.1. ¿Qué es la literatura? Ensayos de respuestas a lo largo del tiempo. Materialidad expresiva y marcos de enunciación.
1.2. Las poéticas como géneros de determinación de la literatura: Aristóteles y Horacio. La mirada del poeta como un ser peligroso en
Platón.
1.3. El mundo medieval: discursos entre la vida y la muerte, entre el feudo y el nacimiento del estado moderno: los cantares de gesta.
1.4. El Renacimiento: autores y lectores con nombre propio. La lírica y la narración.
1.5. El Barroco y el manierismo: formas de lo popular y lo culto.
1.6. Neoclasicismo: normas, reglas y poéticas. El reino de las máscaras: Teatro, Salones y Academia. La irrupción de la Revolución
burguesa.

Instructivo 3
1.7. Romanticismo: Sturm und Drang. Subjetividad, interioridad y nacionalidad. La aparición de la prensa y la novela por entregas.
1.8. Realismo: La novela realista: Balzac, Flaubert, Tolstoi.
1.9. El fin de siglo: Los poetas malditos y el estallido de los “ismos”: Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud, Stéphan Mallarmé.
Stendhal
1.10. Vanguardias clásicas: la crisis del lenguaje: nuevas narrativas, nuevas poéticas, manifiestos y reflexión crítica

Textos obligatorios

Allen, Woody, “El experimento del doctor Kugelmass”
Aristóteles, Poética
Baltar, Rosalía y Gasillón, María Lourdes, Antología de textos: del romanticismo al siglo XXI (cuentos, ensayos, poemas, teatro)
Baltar, Rosalía y Gil, José María, Antología de poetas medievales, renacentistas y barrocos
Baltar, Rosalía, Materiales de trabajo I: la literatura medieval y su relación con la formación de la lengua castellana
Boccaccio, Decamerón (selección)
Borges, Ficciones
Cervantes, Miguel, Don Quijote de la Mancha (selección)
Dante, La divina comedia (selección)
Delibes, Miguel, Los santos inocentes
Echeverría, Esteban, La cautiva
Flaubert, Madame Bovary
Horacio, Epístola a los Pisones
Joyce, James, Ulises (fragmento)
Platón, La república (fragmento)
Proust, Marcel, En busca del tiempo perdido (selección)
Puig, Manuel, Boquitas pintadas
Racine, Fedra
Sófocles, Edipo rey y Antígona
Stendhal, Rojo y Negro
Tolstoi, León, La muerte de Iván Ilich
Zola, Emile, Naná

Instructivo 4
Textos críticos obligatorios
Aguiar è Silva, Víctor Manuel, Teoría de la literatura
Auerbach, Erich, Mímesis
Hauser, Arnold, Historia social de la literatura y el arte
Baltar, Rosalía y Gil, José María, Recursos expresivos
Di Meglio, Estefanía, Catálogo de figuras retóricas
Barbeira, Candelaria y Prado, Esteban, Mínimo manual de retórica

Unidad II : La pregunta sobre el objeto Literatura y las respuestas teóricas en el siglo XX: de las teorías de la literatura hacia las teorías de la
cultura. Teorías de la especificidad y teorías socio institucionales. Prácticas de abordaje: la crítica.

2. 1. La teoría y la crítica modernas: el formalismo ruso y la teoría del método formal. El concepto de serie. Relación entre la
lingüística y la poética.
2.2. La complejidad del objeto estético en la diversidad de elementos: la escuela de Praga y el “Arte como hecho semiológico”
2.3. Estructuralismo y Posestructuralismo. El problema: la relación lenguaje/realidad: mímesis, verosimilitud, texto/obra, ficción,
lo real. Referencia y representación.
2.4. Categorías de análisis: historia/discurso, texto/contexto, autor, narrador, personaje, lector. Lenguaje literario/lenguaje
comunicativo.
2.5. Hacia una teoría cultural: la articulación materiales/subjetividades. Producción, circulación y consumo del objeto literario.
2.5. Géneros discursivos específicos: encuadres y fuera de foco. Formas narrativas, teatro y poesía. Géneros literarios y géneros
discursivos: conceptos tradicionales y modernos.
2.6. ¿Qué es la crítica?

Textos obligatorios

AA.VV. Polémica sobre el realismo.
Bajtín, Mijail, Estética de la creación verbal
Barthes, Roland, “Introducción al análisis estructural de los relatos” en Análisis estructural del relato
Barthes, Roland, El susurro del lenguaje (selección de artículos)
Bourdieu, Pierre, Campo de poder y proyecto creador

Instructivo 5
Culler, Jonathan, “La crítica postestructuralista”
Eagleton, Terry, Una introducción a la teoría literaria (selección)
Fokkema, D. e Ibsch, E., Teorías de la literatura del siglo XX (selección de artículos)
Foucault, Michel, “¿Qué es un autor?” y “¿Qué es la crítica?”
Gasillón, María Lourdes (compiladora), Diccionarios de términos básicos de la teoría literaria
Gasillón, María Lourdes (compiladora), Antología de textos (Barthes, Bajtin, Foucault y otros)
Jakobson, Roman, “Lingüística y poética” en Ensayos de Lingüística general
Mukarovsky, Ian, Escritos de estética y semiótica del arte (selección de artículos)
Todorov, Tzvetan (comp.). Teoría de la literatura de los formalistas rusos.
Todorov, Tzvetan, “Las categorías del relato literario” en Análisis estructural del relato
Williams, Raymond, Marxismo y literatura (selección)

4. Bibliografía general

Martina López Casanova y María Elena Fonsalido (coordinadoras) Géneros, procedimientos, contextos Conceptos de uso frecuente en los estudios literarios
Aguiar e Silva, Víctor Manuel. Teoría de la literatura. Madrid: Gredos.
Altamirano, Carlos y Sarlo, Beatriz. Literatura/Sociedad. Bs.As.: Hachette.
--------- Conceptos de sociología literaria. Bs.As.: CEAL.
Amícola, José y de Diego, José Luis (dirs.) Literatura. La teoría literaria hoy. Conceptos, enfoques, debates. La Plata: Al Margen.
Angenot, Marc y otros. Teoría literaria. México: Siglo XXI.
Auerbach, Erich. Mímesis. La realidad en la literatura. México: FCE.
Baher, Rodolf. Manual de versificación española. Madrid: Gredos.
Ducrot, Oswald y Todorov, Tzvetan. Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje. México: Siglo XXI.
Eagleton, Terry. Una introducción a la teoría literaria. México: F.C.E.
Fokkema, D.W. y Ibsch, Elrud. Teorías de la literatura del siglo XX. Madrid: Cátedra.
Hauser, Arnold. Historia social de la literatura y del arte. Madrid: Guadarrama.
Mignolo, Walter. Textos, modelos y metáforas. Xalapa: Universidad de Veracruz.
Mortara Garavelli, Bice. Manual de retórica. Madrid: Cátedra.
Rancière, Jacques. La palabra muda. Bs. As.: Eterna Cadencia.

5. Procesos de intervención pedagógica
- Clases magistrales

Instructivo 6
- Sesiones de discusión
- Estudios de casos mediante los cuales se intenta conjugar la teoría con la práctica
- Desarrollo de trabajos prácticos a partir de artículos teórico-críticos y literarios, y con consignas específicas.
- Actividades conducentes a la preparación de los dos parciales y de los prácticos.
6. Evaluación
6.1. Criterios: calidad de la expresión oral y escrita; conocimiento de las lecturas obligatorias, capacidad para la formulación de hipótesis de
trabajo, desarrollo adecuado de los argumentos en relación con la hipótesis propuesta, sujeción a las normas de estilo, formato y extensión
indicados por los docentes.
6.2. Instancias de evaluación
De acuerdo con las OCAs 3752/16 y 4173/16, y dado el carácter promocional de la materia, el trabajo evaluativo será continuo.
Contemplará:
6.2.1. Para las clases teórico prácticas
 la aprobación del 75% de los informes orales y/o escritos semanales. Los informes escritos tendrán su consigna dada en cada clase y
sólo se podrán entregar a través de la plataforma virtual, dentro del tiempo estipulado y si el estudiante se hizo presente en la clase
correspondiente;
 Dos (dos) exámenes parciales o sus correspondientes recuperatorios con un promedio no inferior a 6 (seis), no pudiendo tener un
aplazo (menos de 4 -cuatro- puntos) en ninguna de esas instancias. La modalidad del primero será escrito, presencial y la del segundo,
oral.
 El 75% de asistencia.

6.2.2. Para las clases prácticas
 La aprobación del 75% de los ejercicios prácticos orales y/o escritos, individuales o grupales semanales o quincenales de acuerdo con
lo que estipule el auxiliar docente. Los informes escritos tendrán su consigna dada en cada clase y sólo se podrán entregar a través de
la plataforma virtual, dentro del tiempo estipulado y si el estudiante se hizo presente en la clase correspondiente;
 El 75% de asistencia.

6.2.3. Si el estudiante no alcanzara la promoción y presentara los requisitos de regular (dos parciales, nota mínima cuatro, 75% de asistencia a
los prácticos y 75% de prácticos aprobados) pasará a instancia de examen final oral consistente en preguntas sobre el programa completo
y exposición de un tema (sugerimos conversar con el docente el tema antes de la instancia final para organizar bibliografía y armado
general).

Instructivo 7
7. Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones

Unidad 1 Semanas 1 a 6
Primer parcial /recuperatorio Semana 7 y 9
Unidad 2 Semana 8 a 14
Segundo parcial /recuperatorio Semana 15 y 17

8. Asignación y distribución de tareas de cada uno de los integrantes del equipo docente

Rosalía Baltar impartirá las clases teórico prácticas; llevará adelante la supervisión de adscriptos, becarios y doctorandos que formen parte de la
cátedra. Corregirá los parciales y supervisará el seguimiento de la organización de éstos. María Lourdes Gasillón estará a cargo de los teóricos
prácticos. Los adscriptos a la materia, Juan Salandro, Karen Rudenik, Juana Etchart, Julieta Vorano y Mariana Wind brindarán clases de lectura
para los estudiantes, supervisados por la docente a cargo.

Instructivo 8