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Los sistemas educacionales muy insensibles ante un posible desequilibrio futuro.

No educaron desde pequeños a los niños, enseñarles lecciones ecológicas, que


no se le niegue la información de la evolución de la ciencia dicho en palabras
menores para su entendimiento, una psicología proactiva y desarrollar su
entendimiento emocional.
Los jóvenes poseen perspectivas y opiniones importantes y a menudo no son
escuchados. La participación activa da poder a los jóvenes y puede jugar un papel
vital en su propio desarrollo. Falta de participación se dio a medida, la falta de
comprensión colectiva y esto se fue transmitiendo de generación en generación.

Aunque esto se vive presentando en algunos casos a nivel global el 69,8 %


considera que le ira bien en el futuro, solo piensa lo mismo el:
53% jóvenes franceses, 50% jóvenes españoles, 43% jóvenes griegos y
japoneses. Aunque hay que decir que los de estados unidos, Canadá y Australia
están en la otra orilla, con el 81%,79% y 78%, respectivamente.
Pero no todo es bueno hay que decir o aclarar que aunque tengamos tan
hermosas cifras en la moralidad de nuestra juventud también tenemos cada año
un registro más de 2,6 millones de defunciones en la población de 15 a 24 años.
Un número mucho mayor de jóvenes sufren enfermedades que reducen su
capacidad para crecer y desarrollarse plenamente. Y un número aún mayor
adoptan comportamientos que ponen en peligro su salud presente y futura. Casi
dos tercios de las muertes prematuras y un tercio de la carga total de morbilidad
en adultos se asocian a enfermedades o comportamientos que comenzaron en su
juventud, entre ellas el consumo de tabaco, la falta de actividad física, las
relaciones sexuales sin protección y la exposición a la violencia.
Aunque En 2002, en el periodo extraordinario de sesiones de la Asamblea General
de las Naciones Unidas en favor de la infancia, se reconoció la necesidad de
"Elaborar y ejecutar políticas y programas nacionales de salud para los
adolescentes, así como los objetivos e indicadores correspondientes, para
promover su salud mental y física".
En 2003, el Comité de la Convención sobre los Derechos del Niño adoptó una
Observación General en la que se reconocían los derechos y necesidades
especiales de los adolescentes y los jóvenes en materia de salud y desarrollo.
Esos derechos y necesidades cuentan además con el respaldo de la Convención
sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer
(CEDAW) y del Derecho a la Salud.
El ODM 5 aspira a implantar el acceso universal a la salud reproductiva, uno de
cuyos indicadores es la tasa de embarazos entre las muchachas de 15 a 19 años.
El ODM 6, que apunta a detener la propagación del VIH/sida, incluye indicadores
como una reducción del 25% entre los jóvenes, y mide también la proporción de
jóvenes de 15 a 24 años con conocimientos amplios y correctos sobre el VIH/sida.
Tal vez algún día dejen a los jóvenes inventar su propia juventud. Quino
La juventud sabe lo que no quiere antes de saber lo que quiere. Jean Cocteau
La juventud anuncia al hombre como la mañana al día. John Milton
De la sana educación de la juventud, depende la felicidad de las naciones. Don
Bosco
Llegando a la conclusión que Cada quien construye su futuro. Contrario a lo que
muchos piensan el futuro no debe ser visto como el mañana. Conviene verlo como
el hoy. Es el presente el que nos da la pauta del futuro. Ve a tu alrededor, observa
cómo viven actualmente los jóvenes y tendrás una proyección de su mañana. No
me gusta generalizar, así que, respondiendo a tu pregunta, el futuro de los jóvenes
es la resultante de la medida en que vivan su presente y esa medida es individual
Para mejorar la motivación e incrementar la participación es necesario que haya
más diálogo y más exposición para el aprendizaje. Lo que quieren los jóvenes es
una manera de hacer lo: “sólo denos una oportunidad, que nosotros la
tomaremos”.