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Objetivos de la clase:
Leer cuentos folklóricos comprensivamente.
Extraer información explícita e implícita de los textos
Identificar propósito y estructura.
Identificar el uso correcto de v.
Objetivos de aprendizaje:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo poemas,
cuentos folclóricos y de autor conocido, fábulas.
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos ¿Cómo imaginas la princesa de la lluvia?
Alumnos realizan hipótesis.
Desarrollo:
Docente entrega guía de trabajo. Alumnos leen “la princesa de la lluvia” Alumnos
comprueban sus hipótesis. Identifican tipo de texto y propósito del texto. Alumnos
demuestran comprensión del texto respondiendo preguntas de la guía. Alumnos
leen información sobre el uso de v.
Encuentran en el texto palabras con v y explican el porqué de su uso según lo
presentado en la guía.
Cierre:
Alumnos completan organizador según la estructura interna del texto. Presentan
las respuestas de sus guías de aprendizaje.
Síntesis y Evaluación:
Docente pide a los alumnos presenten algunos organizadores según la estructura
interna de un cuento, inicio, desarrollo y final.
Alumnos presentan sus organizadores con las ideas centrales de cada parte.
Objetivos de la clase:
Leer cuentos folklóricos comprensivamente.
Extraer información explícita e implícita de los textos
Identificar propósito y estructura.
Objetivos de aprendizaje:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo poemas,
cuentos folclóricos y de autor conocido, fábulas.
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta De qué crees tú que trata el cuento si su título dice: “La ciudad
que se quedó sin agua potable”. Alumnos realizan hipótesis en relación al título.
Desarrollo:
Alumnos reciben guía de trabajo. Leen en silencio el texto “La ciudad que se
quedó sin agua potable”. Comprueban sus hipótesis. Identifican tipo de texto y su
propósito. Describen la ciudad feliz, definen palabras de vocabulario. Nombran
acciones que se realizan en ciudad Feliz de acuerdo al recuadro de la guía.
Cierre:
Alumnos dan a conocer las respuestas de sus guías de trabajos y completan
organizador gráfico.
Síntesis y Evaluación:
Docente pregunta a los alumnos ¿Cómo te sentirías si no tuvieras agua potable?
¿Qué te podría suceder? Alumnos responden según su opinión y experiencias.
Docente invita a los alumnos crear un afiche en su hogar en relación al tema, para
que no suceda en su ciudad lo que paso en Ciudad Feliz.
Objetivos de la clase:
Leer cuentos folklóricos comprensivamente.
Extraer información explícita e implícita de los textos
Identificar propósito y estructura.
Identificar el uso correcto de b.
Objetivos de aprendizaje:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo poemas,
cuentos folclóricos y de autor conocido, fábulas.
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos ¿Cómo será una olla de virtud?
Alumnos responden según sus experiencias
Desarrollo:
Docente entrega guía de trabajo. Alumnos leen en silencio el texto. Identifican tipo
de texto y propósito del texto. Describen personaje según sus acciones.
Responden preguntas de comprensión presentadas en la guía. Completan
organizador gráfico según estructura del texto.
Leen información del uso de la b. Encuentran en el texto palabras con b y justifican
su uso de acuerdo a lo leído
Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus guías de trabajo.
Síntesis y Evaluación:
Docente ¿Cuál es el propósito del texto leído? ¿Qué te pareció la actitud de los
personajes del texto?
Alumnos responden según lo comprendido en clases