08.03.

2013

Eğitim Nedir? 

EĞİTİM NEDİR?

Doç. Dr. Kürşad YILMAZ

Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi

Geleneksel Eğitim 
   Bireyin davranışlarında kendi 

yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak 

istendik değişme meydana getirme 

sürecidir (Geleneksel eğitim). 

1
 08.03.2013

DURUN DEDİ ÖĞRETMEN      Mum boyalarını çıkardı ve çizmeye başladı. 
    "Bir küçücük oğlancık bir gün okula başladı.      Ama öğretmen "Durun" dedi,"Henüz 
Pek mi pek akıllıydı. Okulu da pek mi pek  başlamayın!"   
büyüktü. Ama akıllı çocuk sınıfına dışarıdan      Ve herkes hazır görünene dek bekledi. 
kestirme bir yol buldu. Buna çok sevindi. Artık  "Şimdi" dedi öğretmen, "Çiçek çizmesini 
öğreneceğiz". "Ne güzel" diye düşündü çocuk. 
okul ona kocaman görünmüyordu. 
Çiçek çizmeyi çok severdi. Ve en güzellerini 
    Bir zaman sonra bir sabah dedi ki öğretmen  yapmaya başladı: Pembe, mavi, kavuniçi mum 
"Bugün resim yapacağız.." "Ne güzel" diye  boyalarıyla.  
düşündü çocuk. Resim yapmayı çok severdi. Her      Ama öğretmen "Durun" dedi. "Size nasıl 
şeyin resmini yapardı: Aslanlar, kaplanlar,  çizileceğini göstereceğim". 
tavuklar, inekler, trenler, gemiler.       Yeşil saplı kırmızı bir çiçek çizdi.  

    "İşte" dedi öğretmen. "Şimdi başlayabilirsiniz". 
Küçük çocuk bir öğretmenin çiçeğine baktı. Sonra      Ama öğretmen "Durun" dedi. "Henüz 
kendi çiçeğine. Kendi çiçeğini daha çok sevdi.  başlamayın! "Ve herkes hazır görünene kadar 
Ama bunu söyleyemedi. Defterinde sayfayı çevirip 
    Öğretmeninki gibi çizdi. Kırmızı bir çiçek,  bekledi. "Şimdi" dedi öğretmen, "Bir çanak 
sapı yeşil...  yapmayı öğreneceğiz ". "Ne güzel" diye düşündü 
    Bir başka gün dedi ki öğretmen: "Bugün 
çamurdan bir şeyler yapacağız". "Ne güzel" diye  çocuk. Çanak yapmayı çok severdi. Ve başladı 
düşündü çocuk. Çamurla oynamayı çok severdi. 
Her şeyi yapabilirdi çamurla: Yılanlar, kardan  yapmaya boy boy, şekil şekil çanakları. 
adamlar, filler, fareler, arabalar, kamyonlar. Başladı      Ama öğretmen "Durun" dedi. "Size nasıl 
çamuru yoğurmaya. 
yapılacağını göstereceğim". 

2
 08.03.2013

    Ve de gösterdi herkese bir büyük çanağın      Ama birdenbire taşınıverdiler başka bir eve, 
nasıl yapılacağını. "İşte" dedi öğretmen. "Şimdi  başka bir şehirde ve çocuk gitti başka bir okula. Bu 
başlayabilirsiniz". Küçük çocuk bir öğretmenin  okul daha da büyüktü öbüründen. Kestirme yolu 
çanağına baktı, bir de kendi çanağına. Kendi  da yoktu dışarıdan. Büyük basamakları çıkmak ve 
çanağını daha çok sevdi. Ama bunu  uzun koridorlardan geçmek gerekiyordu sınıfa 
söyleyemedi. Çamur topağını yuvarlayıp  kadar. 
yeniden yaptı öğretmeninki gibi derin bir çanak. 
    Ve daha ilk gün dedi ki öğretmen: "Simdi 
    Ve çok geçmeden küçük çocuk öğrendi  resim yapacağız". "Ne güzel" diye içinden geçirdi 
beklemeyi, izlemeyi ve her şeyi öğretmen gibi  çocuk. Ve başladı öğretmenin, ne yapmasını 
yapmayı. Ve çok geçmeden başladı  söylemesini beklemeye. Ama öğretmen hiçbir şey 
kendiliğinden hiçbir şey yapmamaya. 
söylemedi başladı sınıfta dolaşmaya. 

    Küçük çocuğa gelince durup sordu:"Resim yapmak  Kırmızı bir çiçek, sapı yeşil... " 
istemiyor musun?" "İstiyorum" dedi çocuk."Ama ne 
resmi yapacağız?"  
    "Ne resmi istersen" dedi öğretmen  
    "Nasıl çizmeliyim?" diye sordu çocuk  
    "Nasıl istersen" dedi öğretmen  
    "İstediğim renk mi?" diye sordu çocuk.  
    "İstediğin renk" dedi öğretmen,  
    "Eğer herkes aynı resmi yaparsa ve ayni renkleri 
kullanırsa kimin neyi yaptığını ve neyin ne olduğunu 
nasıl anlarım ben?"  
    "Bilmem", dedi çocuk. Ve başladı çizmeye:  

3
 08.03.2013

  Doğal Sonuç: 
 Hayatı beş seçenek olarak gören bireyler, 
 Bilgiyi dönüştüremeyen bireyler, 
 Yaratıcılığı ve özgünlüğü öldüren bir eğitim 
sistemi, 
 Hayal gücü gelişmemiş bireyler, 
 İyi öğrenmiş ama iyi eğitilmemiş bireyler, 
 

Soru: Dört büyük kitabın adını yazınız. 
Cevap:   Soru: İnsanları hayvanlardan ayıran 
1‐ Ansiklopedi,  
temel özellikler nelerdir? 
2‐ Sözlük,  
3‐ Kolej Sınav Kitabı,   Cevap: İnsanların hayvanlardan çok 
4‐ Kalın Roman Kitaplar  
     (Serpil‐İlköğretim 5. Sınıf)   derdi olması. (Buse‐ ilköğretim 7. Sınıf) 

4
 08.03.2013

Soru: Ovalar kaça ayrılır? 
   Soru: Karadeniz bölgesinin geçim 
Cevap:  
kaynakları nelerdir?    Dörde ayrılır: Yeşil ova, kurak ova, 
ağaçlık ova ve güllük gülistanlık ova. 
  Cevap: Balıkçılık hamsi yani, accık  (Esma/Ortaokul‐2) 
tarım, nataşa en çok geçim kaynağı   Ovalar dörde ayrılır. Doğu, batı, kuzey, 
güney. (Ali/Ortaokul‐2) 
olanlardır. (Halil/Ortaokul‐2)   Çukur ova, düzlük ova ve yamukluklu 
ova diye üçe ayrılır. (Ufuk/Ortaokul‐2) 

Soru: Çevre kirliliği canlıları nasıl etkiler? 
Soru: Hangi durumlarda ara seçime 
Cevap:  
 Bizim sokakta oynamak isteğimizi azaltır.  gidilir? 
Çünkü her bir kişi doğduğunda sokakta yer 
daralıyor kilometrekareye 10 kişi  Cevap: Meclis başkanlarının iflası 
düştüğünde zamanla ora daralır. 
(Murat/Ortaokul‐1)  durumunda ara seçime gidilir. 
 Dünya insanları sığmayacağına göre oksijen 
(Ayşe/Ortaokul‐3) 
yetmezliğinden ölüme yol açar. Çevre 
kirliliği ölüm ve krize yol açar. 
(Yusuf/Ortaokul‐2) 

5
 08.03.2013

Soru: İstanbul'un önemi nedir? 
Soru: Zatürree hastalığı nasıl bulaşır? 
Cevap: İstanbul önemli bir şehirdir. Toprağı altındandır. Köyden 
göç edenler İstanbul’a iş, aş bulmak için giderler. Ve zengin  Cevap: Duygusal yönden bulaşır. (Reyhan‐Lise 1) 
olup köylerine geri dönerler. Bağzıları ev parası için bağzıları 
ise başlık parası için... Ama bunlar hepsi eskidendi. Şimdi bir   
tek ev parası ve çocukların okuma parası için için geliyorlar. 
Şimdiki zamanda başlık parası yoktur, kaçan kaçana, seven  Soru: Asgari ücret nedir? 
sevene.  
    Köyden İstanbul’a gelen hemşeriler çoktur. Ayrıcana  Cevap: Askerlik şubesinde verilen ücrettir. 
İstanbul’da çok çok ürün yetişir. Bunların bazıları Domates,  (Hasan‐ İlköğretim 8.Sınıf)  
salatalık, lahmacun ve kıvırcık maruldur. İstanbul ayrıca Asya 
ile Avrupa arasında bir yol geçen hanı köprüsü gibidir. Her bir 
kimse bu köprüden geçer. İstanbul önemli olmasaydı nüfusu 
Onbeşmilyon olur muydu hiç? (Derya/Ortaokul‐2) 

Soru: Ailede demokrasi nasıl olmalıdır? 

Cevap: Ailede demokrasi, sen istediğin 
zaman anneni dövemezsin. Ya da evde 
istediğin için evi kırıp dökemezsin. 
Baba olunca olabilir. (Emel‐İlköğretim 
6.Sınıf)  

6
08.03.2013

7
 08.03.2013

Ürünümüz bu olmasın! 

8
 08.03.2013

Ahşap 
yangın 
merdiveni 

9
08.03.2013

10
 08.03.2013

  Sıradan öğretmen anlatır,  

  İyi öğretmen açıklar,  

  Yetenekli öğretmen yapar ve gösterir, 

  Büyük öğretmen esin kaynağı olur. 
 
William A. WARD  

Öğretmenin asıl görevi öğrencide, 

bilgiden ve yaratıcı duygulardan 

zevk alma ruhu yaratmaktır. 

Albert Einstein  

11
 08.03.2013

Dünyayı hayal gücü döndürür  
(Albert Einstein). 
 

Bilgi Toplumunda Eğitim 
   Bireyin doğuştan getirdiği gizil 

güçlerini ortaya çıkarma ve bunları 

yeteneğe dönüştürme sürecidir. 

12
 08.03.2013

ABRAHAM LINCOLN’ÜN OĞLUNUN ÖĞRETMENİNE 
MEKTUBU      "Her düşmana karşılık bir de dost olduğunu 
öğret ona! 
      Ona öğret ki...   
     Zaman alacak biliyorum, fakat eğer 
    “Öğrenmesi gerekli, biliyorum; tüm 
öğretebilirsen ona, kazanılan bir doların, bulunan 
insanların dürüst ve adil olmadığını... Fakat 
beş dolardan daha değerli olduğunu öğret... 
şunu da öğret ona; her alçağa karşılık bir 
    Kaybetmeyi öğrenmesini öğret ona!... Ve hem 
kahraman, her bencil politikacıya karşılık 
de kazanmaktan neşe duymayı, kıskançlıktan 
kendini adamış bir lider de vardır.”   uzaklara yönelt onu..."  

13
 08.03.2013

   "Eğer yapabilirsen, sessiz      "Eğer yapabilirsen, kitapların 
mucizelerini öğret ona. 
kahkahaların gizemini öğret  ona...      Fakat ona, sessiz zamanlar da tanı!  

   Bırak erken öğrensin, zorbaların      Gökyüzündeki kuşların, güneşin 
yüzü önündeki arıların ve yemyeşil 
görünüşte galip olduklarını...   yamaçtaki çiçeklerin ebedi gizemini 
düşünebileceğini...  

   Okulda hata yapmanın, hile     Nazik insanlara karşı nazik, sert 
yapmaktan çok daha onurlu olduğunu  olanlara karşı da sert olmasını öğret 
öğret ona...  ona...  

   Ona, kendi fikirlerine inanmasını     Herkes birbirine takılmış bir yöne 

öğret. Herkes ona yanlış olduğunu   giderken, kitleleri izlemeyecek gücü 
vermeye çalış oğluma!  
söylediğinde dahi... 

14
 08.03.2013

    Tüm insanları dinlemesini öğret     Herkesin, sadece kendi iyiliği için 
ona, fakat, tüm dinlediklerini gerçeğin  çalıştığına inananlara, dudak bükmesini 
eleğinden geçirmesini ve sadece iyi  öğret . Ve aşırı ilgiye dikkat etmesini.. 
olanları almasını da öğret.  
   “Ona, kuvvetini ve beynini en yüksek 
    “Eğer yapabilirsen, üzüldüğünde  fiyatı verene satmasını, fakat hiçbir 
bile nasıl gülümseyeceğini öğret ona... 
zaman kalbi ve ruhuna fiyat etiketi 
Gözyaşlarında hiçbir utanç olmadığını 
koymamasını öğret...” 
öğret.” 

Uluyan bir insan kalabalığına  Ona, nazik davran, fakat onu 
kucaklama!.. Çünkü ancak ateş çeliği 
kulaklarını tıkamasını öğret ona...  saflaştırır. 

Ve eğer kendisinin haklı olduğuna  Bırak, sabırsız olacak kadar cesarete 
sahip olsun. 
inanıyorsa, dimdik dikilip savaşmasını 
Bırak, cesur olacak kadar sabrı 
öğret.   olsun. 

15
 08.03.2013

Ona, her zaman kendisine karşı  "Bu büyük bir taleptir. 

Ne kadarını yapabilirsin bir bak 
derin bir inanç taşımasını öğret. 
bakalım... 
Böylece insanlara karşı da derin bir 
O, ne kadar iyi, küçük bir insan. 
inanç taşıyacaktır..."   Oğlum..."  

    “Okul; genç beyinlere, 
insanlığa saygıyı, millet ve  İyi şeyler de var hayatta 
memlekete muhabbeti, 
bağımsızlık onurunu öğretir. 
Bağımsızlık tehlikeye 
1 
düştüğü zaman onu 
kurtarmak için izlenmesi 
gereken  en doğru yolu 
2 
belletir. Memleket ve milleti 
kurmaya çalışanların aynı 
zamanda mesleklerinde birer 
namuslu uzman ve birer alim 
olmaları lazımdır. Bunu 
temin eden okuldur."  

16