You are on page 1of 11

Lampiran

LEMBAR OBSERVASI HASIL BELAJAR SIKLUS I PADA


PEMBELAJARAN JIGSAW YANG DIPADUKAN DENGAN METODE
MIND MAPPING

Nama Guru : FATIH BISYRIA


Sekolah : SMAN 9 Malang
Petunjuk : Berilah penilaian anda dengan memberikan cek list (√)
pada kolom yang sesuai

Dilakukan Skor
No Aspek yang diamati
Ya Tidak 1 2 3 4
1 Siswa memperhatikan guru

2 Siswa mampu mengemukakan


pendapat
3 Siswa mampu menjawab
pertanyaan guru
4 Siswa memiliki keberanian untuk
menjawab
5 Siswa ikut serta dalam diskusi

6 Siswa mampu menarik kesimpulan

Keterangan :
1 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan < 25% (Tidak Baik)
2 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan 25% - 50% (Cukup Baik)
3 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan > 50% dan < 75% (Baik)
4 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan ≥ 75% (Sangat baik)

Skor Ideal = 24

Pedoman Konversi:
Tingkat Pengelolaan Pembelajaran Kriteria Pembelajaran
85%-100% Sangat Baik
70%-84% Baik
60%-69% Cukup Baik
50%-59% Kurang Baik
<50% Tidak Baik

Skor hasil pengamatan =


Rata-rata skor =
Presentase kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran =

Malang, 28 September 2013


Observer,

Yessi Hermawati

LEMBAR OBSERVASI HASIL BELAJAR SIKLUS I PADA


PEMBELAJARAN JIGSAW YANG DIPADUKAN DENGAN METODE
MIND MAPPING

Nama Guru : FATIH BISYRIA


Sekolah : SMAN 9 Malang
Petunjuk : Berilah penilaian anda dengan memberikan cek list (√)
pada kolom yang sesuai

Dilakukan Skor
No Aspek yang diamati
Ya Tidak 1 2 3 4
1 Siswa memperhatikan guru

2 Siswa mampu mengemukakan


pendapat
3 Siswa mampu menjawab
pertanyaan guru
4 Siswa memiliki keberanian untuk
menjawab
5 Siswa ikut serta dalam diskusi

6 Siswa mampu menarik kesimpulan

Keterangan :
1 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan < 25% (Tidak Baik)
2 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan 25% - 50% (Cukup Baik)
3 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan > 50% dan < 75% (Baik)
4 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan ≥ 75% (Sangat baik)

Skor Ideal = 24

Pedoman Konversi:
Tingkat Pengelolaan Pembelajaran Kriteria Pembelajaran
85%-100% Sangat Baik
70%-84% Baik
60%-69% Cukup Baik
50%-59% Kurang Baik
<50% Tidak Baik

Skor hasil pengamatan =


Rata-rata skor =
Presentase kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran =

Malang, 28 September 2013


Observer,

Desy Cristiana

LEMBAR OBSERVASI HASIL BELAJAR SIKLUS I PADA


PEMBELAJARAN JIGSAW YANG DIPADUKAN DENGAN METODE
MIND MAPPING

Nama Guru : FATIH BISYRIA


Sekolah : SMAN 9 Malang
Petunjuk : Berilah penilaian anda dengan memberikan cek list (√)
pada kolom yang sesuai
Dilakukan Skor
No Aspek yang diamati
Ya Tidak 1 2 3 4
1 Siswa memperhatikan guru

2 Siswa mampu mengemukakan


pendapat
3 Siswa mampu menjawab
pertanyaan guru
4 Siswa memiliki keberanian untuk
menjawab
5 Siswa ikut serta dalam diskusi

6 Siswa mampu menarik kesimpulan

Keterangan :
1 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan < 25% (Tidak Baik)
2 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan 25% - 50% (Cukup Baik)
3 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan > 50% dan < 75% (Baik)
4 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan ≥ 75% (Sangat baik)

Skor Ideal = 24

Pedoman Konversi:
Tingkat Pengelolaan Pembelajaran Kriteria Pembelajaran
85%-100% Sangat Baik
70%-84% Baik
60%-69% Cukup Baik
50%-59% Kurang Baik
<50% Tidak Baik

Skor hasil pengamatan =


Rata-rata skor =
Presentase kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran =

Malang, 28 September 2013


Observer,

Dra. Nuri Alfiah

LEMBAR OBSERVASI HASIL BELAJAR SIKLUS II PADA


PEMBELAJARAN JIGSAW YANG DIPADUKAN DENGAN METODE
MIND MAPPING

Nama Guru : FATIH BISYRIA


Sekolah : SMAN 9 Malang
Petunjuk : Berilah penilaian anda dengan memberikan cek list (√)
pada kolom yang sesuai

No Aspek yang diamati Dilakukan Skor


Ya Tidak 1 2 3 4
1 Siswa memperhatikan guru

2 Siswa mampu mengemukakan


pendapat
3 Siswa mampu menjawab
pertanyaan guru
4 Siswa memiliki keberanian untuk
menjawab
5 Siswa ikut serta dalam diskusi

6 Siswa mampu menarik kesimpulan

Keterangan :
1 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan < 25% (Tidak Baik)
2 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan 25% - 50% (Cukup Baik)
3 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan > 50% dan < 75% (Baik)
4 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan ≥ 75% (Sangat baik)

Skor Ideal = 24

Pedoman Konversi:
Tingkat Pengelolaan Pembelajaran Kriteria Pembelajaran
85%-100% Sangat Baik
70%-84% Baik
60%-69% Cukup Baik
50%-59% Kurang Baik
<50% Tidak Baik

Skor hasil pengamatan =


Rata-rata skor =
Presentase kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran =

Malang, 5 Oktober 2013


Observer,
Yessi Hermawati

LEMBAR OBSERVASI HASIL BELAJAR SIKLUS II PADA


PEMBELAJARAN JIGSAW YANG DIPADUKAN DENGAN METODE
MIND MAPPING

Nama Guru : FATIH BISYRIA


Sekolah : SMAN 9 Malang
Petunjuk : Berilah penilaian anda dengan memberikan cek list (√)
pada kolom yang sesuai

Dilakukan Skor
No Aspek yang diamati
Ya Tidak 1 2 3 4
1 Siswa memperhatikan guru

2 Siswa mampu mengemukakan


pendapat
3 Siswa mampu menjawab
pertanyaan guru
4 Siswa memiliki keberanian untuk
menjawab
5 Siswa ikut serta dalam diskusi

6 Siswa mampu menarik kesimpulan

Keterangan :
1 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan < 25% (Tidak Baik)
2 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan 25% - 50% (Cukup Baik)
3 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan > 50% dan < 75% (Baik)
4 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan ≥ 75% (Sangat baik)

Skor Ideal = 24

Pedoman Konversi:
Tingkat Pengelolaan Pembelajaran Kriteria Pembelajaran
85%-100% Sangat Baik
70%-84% Baik
60%-69% Cukup Baik
50%-59% Kurang Baik
<50% Tidak Baik

Skor hasil pengamatan =


Rata-rata skor =
Presentase kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran =

Malang, 5 Oktober 2013


Observer,

Desy Cristiana
LEMBAR OBSERVASI HASIL BELAJAR SIKLUS II PADA
PEMBELAJARAN JIGSAW YANG DIPADUKAN DENGAN METODE
MIND MAPPING

Nama Guru : FATIH BISYRIA


Sekolah : SMAN 9 Malang
Petunjuk : Berilah penilaian anda dengan memberikan cek list (√)
pada kolom yang sesuai

Dilakukan Skor
No Aspek yang diamati
Ya Tidak 1 2 3 4
1 Siswa memperhatikan guru

2 Siswa mampu mengemukakan


pendapat
3 Siswa mampu menjawab
pertanyaan guru
4 Siswa memiliki keberanian untuk
menjawab
5 Siswa ikut serta dalam diskusi

6 Siswa mampu menarik kesimpulan

Keterangan :
1 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan < 25% (Tidak Baik)
2 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan 25% - 50% (Cukup Baik)
3 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan > 50% dan < 75% (Baik)
4 = Banyaknya siswa yang melakukan kegiatan ≥ 75% (Sangat baik)

Skor Ideal = 24

Pedoman Konversi:
Tingkat Pengelolaan Pembelajaran Kriteria Pembelajaran
85%-100% Sangat Baik
70%-84% Baik
60%-69% Cukup Baik
50%-59% Kurang Baik
<50% Tidak Baik

Skor hasil pengamatan =


Rata-rata skor =
Presentase kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran =

Malang, 5 Oktober 2013


Observer,

Dra. Nuri Alfiah