You are on page 1of 46

Περιεχόμενα

1. ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Η ΓΑΛΕΡΑ Ο ΑΓΩΝΑΣ ΤΩΝ... ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.1,18,19
2. Η ΕΞΕΓΕΡΣΗ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.1,22,23
3. ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΟΠΩΣ Ο ΑΕΡΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.23
4. ΚΑΤΙ ΑΡΧΙΖΕΙ ΝΑ ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΤΗ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΑ ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.42
5. ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΕΘΝΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.53
6. ΣΥΝΩΜΟΣΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΕΘΝΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.19
7. ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ COCA-COLA Η ΕΠΟΧΗ 23/09/2018 σελ.24
8. ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Η ΕΠΟΧΗ 23/09/2018 σελ.1,2
9. ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΕΣΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Η ΕΠΟΧΗ 23/09/2018 σελ.1,10,11
10. ΤΟ ΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΕΙΟΝ ΠΟΡΙΣΜΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.24
11. Ο ΚΟΙΝΟΣ ΝΟΥΣ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΧΑΘΕΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.1
12. ΝΕΚΡΟΦΙΛΙΑΣ ΔΙΑΙΩΝΙΣΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.23
13. ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΝΟΙΓΟΥΝ ΠΑΝΙΑ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ... ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.18
14. ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΟΡΙΣΜΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.15
15. ΤΑ ΑΓΝΩΣΤΑ ΜΑΓΕΙΡΕΙΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.13
16. ΑΠΟΣΥΜΦΟΡΗΣΗ ΦΥΛΑΚΩΝ ΚΑΙ... ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ 23/09/2018 σελ.20
17. ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙ ΚΤΥΟ ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ_ENJOY 23/09/2018 σελ.1-3
18. ΤΕΜΠΕΛΙΑ ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ 23/09/2018 σελ.26
19. ΠΛΑΚΑ ΜΕ ΚΑΝΕΙΣ ; ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ 23/09/2018 σελ.25
20. ΖΗΤΟΥΝ ΡΑΜΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ 23/09/2018 σελ.25
21. ΚΑΠΕΛΟ 9 ΕΚΑΤ ΕΥΡΩ ΣΕ ΚΤΙΡΙΟ ΤΟΥ ΑΠΘ ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ 23/09/2018 σελ.1,28,29
22. ΔΙΔΑΣΚΟΥΜΕ ΜΕ ΟΤΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΤΟ ΑΡΘΡΟ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.1,12
23. Η ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ ΚΑΙ ΟΙ... ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ 23/09/2018 σελ.41
24. ΣΙΩΠΗΛΟΙ ΜΑΡΤΥΡΕΣ ΤΟ ΒΗΜΑ ΚΥΡΙΑΚΗΣ_ΒΗΜΑ SCIENCE 23/09/2018 σελ.1
25. ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΡΟΧΑΛΗΤΟ ΤΟ ΒΗΜΑ ΚΥΡΙΑΚΗΣ_ΒΗΜΑGAZINO 23/09/2018 σελ.6,7
26. ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΟΙ ΠΛΗΓΕΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ... ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.1,53
27. ΑΝΑΨΕ ΦΩΤΙΕΣ ΤΟ ΠΟΡΙΣΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΑ ΣΤΑ ΑΕΙ ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.52
28. ΑΕΙ ΤΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23/09/2018 σελ.55
29. Ο ΓΑΒΡΟΓΛΟΥ ΣΤΑΔΙΑΚΑ ΚΑΙ ΣΙΩΠΗΡΑ ΕΞΑΦΑΝΙΖΕΙ ΤΗΝ... ΤΟ ΠΑΡΟΝ 23/09/2018 σελ.8
30. ΧΑΡΙΣΕ ΟΦΕΙΛΕΣ ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΥΣ ΤΟ ΠΑΡΟΝ 23/09/2018 σελ.3
31. ΜΕ ΚΑΠΕΛΟ 9.000.000 ΕΥΡΩ ΤΟ ΠΑΡΟΝ 23/09/2018 σελ.3
1. ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Η ΓΑΛΕΡΑ Ο ΑΓΩΝΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ...

Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Η γαλέρα ο αγώνας των
εργαζομένων και η ανάσα
από τον νόμο Φίλη
1. ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Η ΓΑΛΕΡΑ Ο ΑΓΩΝΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ...

Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 18

18
ΠΑΙΔΕΙΑ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΧΡΥΣΑ ΒΑΪΝΑΝΙΔΗ


rs Μερικές μόνο από τις ξασφάλιζε στοιχειωδώς την εποπτεία ρώ την ώρα που οι ιδιωτικοί
νόμος Φίλη
Ο περιπτώσεις εκπαιδευτικοί

εργοδοτικής αυθαιρεσίας που της ιδιωτικής εκπαίδευσης ν και τα ασφαλιστικά ταμεία


y Οι ιδιοκτήτες κάνουν αγώνα Ιχ^έχει βάλει φρένο βίωσαν οι εκπαιδευτικοί κυρίως 682/77 Καραμανλής Ράλλης έγινε ζημιώνονταν κατά 28 και 20 εκατομμύρια

με τα λεφτά τους για τα λεφτά τους στο καθεστώς ασυδοσίας την περίοδο 2010-2015 ήταν η υποδηλωμένη
το 2010 επί υπουργίας Άννας ευρώ αντιστοίχως τον
οι εκπαιδευτικοί κάνουν αγώνα με αλλά δεν έχουν εργασία οι απλήρωτες Διαμαντοπούλου η οποία θεσμοθετεί χρόνο Σύμφωνα με τον γ.γ της ΟΙΕΛΕ
το δίκιο τους για την Παιδεία Με υπερωρίες τα δοκιμαστικά την απόλυση χωρίς αιτιολόγηση ο υπουργός προστάτης των
αυτή τη φράση περιέγραψε τους αγώνες
εξαλειφθεί χα φαινόμενα μαθήματα ο φόβος της απόλυσης ενός εκπαιδευτικού ανά βαθμίδα σχολαρχών Κωνσταντίνος Αρβανι
του για την ιδιωτική εκπαίδευση εκμετάλλευσης και οι αναιτιολόγητες καταγγελίες Ο νόμος Διαμαντοπούλου ήταν τόπουλος ολοκλήρωσε το έργο του
για πάνω από 15 ολόκληρα συμβάσεων την ώρα που σύμφωνα η κλωστή που ξήλωσε το πουλόβερ νόμου Διαμαντοπούλου κατ επιτα
χρόνια ο ιστορικός ηγέτης και πρόεδρος με την Ομοσπονδία Ιδιωτικών της κρατικής εποπτείας στα γήν των επιχειρηματιών της εκπαίδευσης
της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών ΟΙΕΛΕ το μαύρο ιδιωτικά σχολεία καθώς εισήγαγε χαρακτηρίζοντας κατά
Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδος χρήμα συσσωρευόταν στα ταμεία την έννοια της αναιτιολόγητης απόλυσης
πτυστο το νομοθέτημα
ΟΙΕΛΕ Γιώργος Φυσάκης Ένας των σχολαρχών στην ιδιωτική εκπαίδευση Έκρηξη α νομίας
χώρος που σύμφωνα με τους Ο ασκό5 του Αιόλου εξηγεί στην Α ο γ.γ της ΟΙΕΛΕ
εκπαιδευτικούς αποτελεί έναν από Η κατάσταση στον χώρο της ιδιωτικής

Γιώργος Χριστόπουλος
τους πιο σκληρούς και ανταγωνιστικούς Σύμφωνα με το άρθρο 1 6 του συντάγματος εκπαίδευσης έγινε ανεξέλεγκτη
Τρία χρόνια αργότερα η ρωγμή το υπουργείο Παιδείας δεν
κλάδους γεμάτο πίεση και ταν καθοριστικός για την ιδιωτική παρ 8 η παιδεία που
εκπαίδευση και προστατεύει σε μεγάλο κατά παραχώρηση του συντάγματος γίνεται ρήγμα Ο τότε υπουργός είναι σε θέση να γνωρίζει ποιοι
άγχος ακόμα και με στενή
διδάσκουν

παρακολούθηση
Παιδείας Κωνσταντίνος Αρβανιτό
από τους σχολάρχες βαθμό τους εκπαιδευτικούς παρέχεται από τα ιδιωτικά σχολεία μέσα στα σχολεία τα φαινόμενα

δηλώνει στην Α φιλόλογος που είναι δημόσιο και κοινωνικό πουλος μεταφέρει με εγκύκλιο τις υποδηλωμένης εργασίας
Για του λόγου του αληθές χαρακτηριστικό οξύνονται

εργάζεται σε ιδιωτικό σχολείο της αγαθό Επομένως η Πολιτεία οφείλει εργασιακές σχέσεις των ιδιωτικών με τους εκπαιδευτικούς
για την κατάσταση που επικρατεί εκπαιδευτικών στο υπουργείο
Αττικής.'Οπως εξηγεί ο φόβος αυτός να εποπτεύει το σύνολο των να βρίσκονται όμηροι των ολιγόμη
ακόμη και σήμερα στον χώρο
ιδιωτικών
Εργασίας

λειτουργεί αποτρεπτικά για τους σχολείων και το περιεχόμενο με το ενιαίο μισθολόγιο ενώ νων συμβάσεων και των ελαστικών
της ιδιωτικής εκπαίδευσης είναι
εκπαιδευτικούς

που θα ήθελαν να της παρεχόμενης εκπαίδευσης το 2014 με τον Ν 4254/2014 οι ιδιωτικοί


σχέσεων εργασίας
το γεγονός ότι σχεδόν όλοι οι εκπαιδευτικοί
εκφράσουν

δημόσια τα παράπονά αλλά και τις εργασιακές συνθήκες εκπαιδευτικοί υπάγονται Σύμφωνα με την Ομοσπονδία
που μίλησαν στην εφημερίδα
Ιδιωτικών

τους τη δυσαρέσκεια τους ή τα αι των εκπαιδευτικών ως ασπίδα πλήρως στο υπουργείο Εργασίας ανοίγοντας
Εκπαιδευτικών ΟΙΕΛΕ
μας προτίμησαν να διατηρήσουν

και επισήμως τον δρόμο


την ανωνυμία τους τήματά τους Σε περιπτώσεις μάλιστα απέναντι στη ζούγκλα της ελεύθερης ο κατάλογος της ασυδοσίας γίνεται
που ένας εκπαιδευτ ικός αποφασίζει
αγοράς που επιχειρεί να μετατρέψει
για τις μαζικές και αναιτιολόγητες ολοένα και μεγαλύτερος εξαιτίας
Ανασφάλεια να απευθυνθεί στο σωματείο τη γνώση σε εμπόρευμα απολύσεις των νόμων Διαμαντοπούλου Αρ
Υπάρχει ένα μόνιμο αίσθημα ανασφάλειας
του το κάνει με τέτοιο τρόπο ώστε και τους εκπαιδευτικούς σε ιδιωτικούς Ήδη από το 2012-2013 σύμφωνα βανιτόπουλου σχολάρχες ιδρύουν
το οποίο βιώνει ακόμη να μην γίνεται αντιληπτός από υπαλλήλους χωρίς εργασιακά με την ΟΙΕΛΕ οι ιδιοκτήτες των παρανόμως φροντιστήρια μέσα στα
και σήμερα ένας εκπαιδευτικός μολονότι
τη διοίκηση του σχολείου ή τους συναδέλφους
δικαιώματα ιδιωτικών σχολείων κέρδιζαν ετησίως σχολεία εκπαιδευτικοί εργάζονται
ο νόμος Φίλη Γαβρόγλου ή του προσθέτει Η πρώτη ρωγμή στον νόμο που ε περίπου 30 εκατομμύρια ευ είτε χωρίς τα τυπικά προσόντα είτε
1. ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Η ΓΑΛΕΡΑ Ο ΑΓΩΝΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ...

Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 19

19
ΠΑΙΔΕΙΑ
δεν δηλώνονται μαύρη εργασία και πάρχει σοβαρότατο πρόβλημα ειδικά
φοροδιαφυγή το εκπαιδευτικό αγαθό
στους χώρους δουλειάς των μεγάλων

αρχίζει και αλλοιώνεται νόθευση αλυσίδων ξένων γλωσσών


βαθμολογίων έκδοση παράνομων κυρίως με τις συμβάσεις 2,5 ή 3 μηνών
τίτλων σπουδών ενώ πολλά που διακόπτονται το 15νθήμε
ιδιωτικά σχολεία παραχάραξαν εφόσον
ρο των Χριστουγέννων ή του Πάσχα
δεν υπήρχε κανένας έλεγχος με αποτέλεσμα να χάνονται και
το πρόγραμμα κυρίως στις τελευταίες τα λίγα δικαιώματα των οκτάμηνων
τάξεις του Λυκείου όπου συμβάσεων Ως βασικό αίτημα του
αφαιρούσαν τα μαθήματα Γενικής κλάδου η Μαρία Γραμματικού θέτει
Παιδείας και λειτουργούσαν ουσιαστικά την υπογραφή γνήσιας συλλογικής
ως φροντιστήρια σύμβασης εργασίας με αξιοπρεπείς
Την ίδια ώρα στα γραφεία της 01 όρους εργασίας
ΕΛΕ φτάνουν στου<εία για κτηριακές
παρανομίες των σχολείων και οικονομικές
Χρειάζεται έλεγχος
κομπίνες Χαρακτηριστικές
Ο μοναδικός τρόπος να ενισχυθεί
το αίσθημα της ασφάλειας των
περιπτώσεις ήταν εκείνες ιδιωτικών
σχολείων που έκαναν τη λεγόμενη εκπαιδευτικών είναι να υπάρχει ένα
κομπίνα ονόματος Τι έκαναν νομοθετικό πλαίσιο που να τους
Άλλαζαν εν μιά νυκτί όνομα και προστατεύει δηλώνει η Κ Πράγματι
ο ισχύων νόμος για την ιδιωτική
εμφανίζονταν την επομένη ως νέα
σχολεία προκειμένου να απαλλαγούν εκπαίδευση περιορίζει την αυθαιρεσία

από τις οφειλές τους σε εφορία των σχολαρχών προσθέτει


ασφαλιστικά ταμεία και εργαζόμενους νας νόμος σύμφωνα με τον οποίο φροντιστήρια και στα κέντρα ξένων δευση από την εργατική και εκπαιδευτική διευκρινίζοντας πως όταν το
οι εκπαιδευτικοί δεν είναι απλώς υπάλληλοι
γλωσσών Μεταξύ των σημαντικότερων νομοθεσία Μπήκε ένα τέλος κράτος λειτουργεί σωστά η αυθαιρεσία
αλλά εκπαιδευτικοί που ρυθμίσεων είναι ότι αναγνωρίστηκε στο αίσχος να θεωρούνται ως μπορεί να εκμηδενιστεί Την
Επαναφορά ins νομιμότητας ίδια ώρα το κράτος κερδίζει καθώς
εκτελούν δημόσια λειτουργία δημόσια η πλήρης ασφάλιση 25 ενσήμων
πλήρες ωράριο εργασίας οι 40 ώρες
Στην πολιτική απόφαση να επανέλθει τον μήνα με πλήρες ωράριο Δόθηκε η δυνατότητα στους με αυτό τον τρόπο αντιμετωπίζει τη
υπηρεσία Η εκπαίδευση είναι εργαζόμενους
η νομιμότητα και να μπει 21 ωρών την εβδομάδα με κατώτατο να κατοχυρώνουν πλήρη φοροδιαφυγή και μπαίνουν χρήματα
δημόσιο και κοινωνικό αγαθό αν
φρένο στο καθεστώς της ασυδοσίας αυτό το αγαθό μετατραπεί σε αγοραίο ωρομίσθιο που μπορεί να λαμβάνει ασφάλιση που είναι απαραίτητη για
στα ασφαλιστικά ταμεία όπως
που είχε εγκαθιδρυθεί στον χώρο υπογραμμίζει
πράγμα τότε αλλάζει ολόκληρη ένας εργαζόμενος τα 6,70 ευ την ιατροφαρμακευτική μας περίθαλψη
της ιδιωτικής εκπαίδευσης προχωρά και τη λήψη του ταμείου Ωστόσο η Ε εκπαιδευτικός σε
η διαδικασία της εκπαίδευσης μας ρώ μικτά 5,62 καθαρά Επομένως
ιδιωτικό
ανεργίας

το 2016 ο υπουργός Παιδείας σχολείο στον Άλιμο αναφέρει


λέει ο Γ εκπαιδευτικός σε ιδιωτικό η εργασία πέραν των 21 ωρών θεωρείται δηλώνει στην Α η καθηγήτρια
Νίκος Φίλης πως δυστυχώς ακόμη και
σχολείο της Ανατολικής Αττικής Ο υπερωρία και λαμβάνει τις Ξένων Γλωσσών Μαρία
Ο νόμος 4415/2016 ο οποίος ε σήμερα δεν έχουν εξαλειφθεί
προβλεπόμενες από την εργατική
επαρκώς

ισχύων νόμος αποτελεί μια πρώτη Γραμματικού Υπογραμμίζει ωστόσο


πικαιροποιήθηκε επί Κώστα Γα ότι είναι απαραίτητη η ολοκλήρωση τα φαινόμενα εργοδοτικής
σημαντική νίκη για εμάς τους νομοθεσία προσαυξήσεις ενώ επιβεβαιώνονται

βρόγλου έρχεται να εξασφαλίσει


εκπαιδευτικούς

αξιοπρεπείς

και την αξιοπρέπειά οι ημέρες των αργιών των ηλεκτρονικών πλατοφορ εκμετάλλευσης Παρά το γεγονός
συνθήκες εργασίας για και διακοπών των Κέντρων Ξένων ότι τα περισσότερα ιδιωτικά σχολεία
μας τονίζει μών στις οποίες θα υποχρεώνονται
τους εκπαιδευτικούς ορίζοντας μεταξύ έχουν ευθυγραμμιστεί με τον
Γλωσσών οι εργοδότες να δηλώνουν όλα τα
άλλων πλήρες ωράριο και νόμο υπάρχουν και σήμερα νοση
αποζημιώσεις

Φροντιστήρια Κέντρα Με την ψήφιση του νόμου έγινε τμήματα και τους καθηγητές αλλά
και βάζοντας φραγμό Ξένων Γλωσσών ρότητες Σε κάποιες περιπτώσεις
ένα βήμα για την αυτονόητη όπως και να συνεχιστούν οι απαραίτητοι
στις αναιτιολόγητες απολύσεις υπάρχουν για παράδειγμα τα λεγόμενα
Παράλληλα ο νόμος Φίλη θέτει θα έπρεπε να είναι προστασία στοιχειωδών έλεγχοι της εφαρμογής του νόμου
Προς αυτή την κατεύθυνση συνέβαλε διπλά προγράμματα άλλο
και η επικύρωση από τη Βουλή για πρώτη φορά ένα δίχτυ προστασίας δικαιωμάτων των εργαζομένων και των εφαρμοστικών εγκυκλίων από πρόγραμμα

στην άτυπη ιδιωτική εκπαί την εργοδοσία Όπως εξηγεί υ είναι δηλωμένο στην αρμόδια
του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού για τους εργαζόμενους στα
Διεύθυνση Εκπαίδευσης και άλλο
Χάρτη ο οποίος προβλέπει την προστασία ισχύει εντός του σχολείου Γνωρίζω
του εργαζόμενου από την αναιτιολόγητη

καθηγήτρια που είναι δηλωμένη


2017
καταγγελία της σύμ Δραστηριότητα ΕΩΣ ΚΑΙ 13.9 2018
για δέκα ώρες εργασίας ενώ
βασής του Με άλλα λόγια οι εργοδότες στην πραγματικότητα εργάζεται 25
υποχρεώνονται πλέον να αιτιολογούν Επιθεώρηση5 Το αποτέλεσμα είναι να οδηγείται
επαρκώς τις καταγγελίες ΕρνασιακΛ σε οικονομική αιμορραγία ο εργαζόμενος
σύμβασης να μην φαίνεται η προϋπηρεσία
Παράλληλα προκειμένου να αντιμετωπιστούν
Σχέσεων του την ώρα που ο ιδιοκτήτης
φαινόμενα αδήλωτης στην εκπαίδευση εξοικονομεί χρήματα και
ή υποδηλωμένης εργασίας αλλά
53 φοροδιαφεύγει
και να διασφαλιστεί η ποιότητα των 82
μηνυτήριες Επιθεώρηση
εκπαιδευτικών υπηρεσιών τα ιδιωτικά ΑΝΑΦΟΡΕΣ
εργασιακών σχέσεων
ν

σχολεία υποχρεούνται να δηλώνουν


ΕΛΕΓΧΟΙ ΠΡΟΣΤΙΜΑ ΠΟΣΑ ΠΡΟΣ
όχι μόνο το προσωπικό Πάντως σύμφωνα με τα στοιχεία
τους αλλά και όλο το φάσμα των εκπαιδευτικών του Σώματος Επιθεώρησης Εργασίας
δραστηριοτήτων πέραν ΣΕΠΕ τουλάχιστον 206 έλεγχοι
του υποχρεωτικού ωρολογίου έχουν πραγματοποιηθεί από τις
προγράμματος π.χ ενισχυτική διδασκαλία
αρχές του έτους σε ιδιωτικά σχολεία
οι οποίες θα διδάσκονται φροντιστήρια και κέντρα ξένων
από πιστοποιημένο και νόμιμα γλωσσών ενώ έχουν επιβληθεί
V 117 μέχρι στιγμής 40 πρόστιμα ύψους
πληρωμένο προσωπικό Σύμφωνα
ΕΠΙΛΥΘΕΙΣΕΣ 113.214 ευρώ Το 2017 πραγματο
μάλιστα με την ΟΙΕΛΕ η συγκεκριμένη

ζώνη λειτουργίας των ιδιωτικών ποιηθήκαν 313 έλεγχοι εκ των οποίων

σχολείων η μετά τη λήξη οι 53 έγιναν μετά από μηνυτήρια


του επίσημου ωρολογίου προγράμματος αναφορά εργαζομένων Τα
λειτουργία αποτελούσε μέχρι πρόστιμα που επεβλήθησαν σε 83
τότε γκρίζα ζώνη ακραίας φοροδιαφυγής
222.548 € περιπτώσεις άγγιξαν τα 382.927 ευρώ
και παραβίασης της εργατικής
ΚΑΤΑΒΛΗΘΕΝΤΑ ενώ τα ποσά που καταβλήθηκαν
ΠΟΣΑ ΣΤΟΥΣ
νομοθεσίας ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ
στους εργαζόμενους έφτασαν τα
Είναι σημαντικό ότι υπάρχει έ¬ 222.548 ευρώ
2. Η ΕΞΕΓΕΡΣΗ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ

Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΗΠΑ
Η εξέγερση
των δασκάλων
22-23
2. Η ΕΞΕΓΕΡΣΗ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ

Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 22

ΗΠΑ

Η αραβική άνοιξη των Αμερ


ΤΟΥ ΜΙΧΑΛΗ ΤΡΙΚΚΑ Για παράδειγμα η πολιτεία του Τέξας ΗΠΑ Είμαστε και πάλι μαχητικοί θα
διαθέτει νομοθεσία που απειλεί τους απεργούς
πάμε φυλακή αν χρειαστεί τόνισε
Την περασμένη άνοιξη μια πρωτοφανής ακόμη και με στέρηση των στην ομιλία του στο συνέδριο ο Ρό
για τα αμερικανικά δεδομένα συνταξιοδοτικών δικαιωμάτων και μπερτ Ρούσο δάσκαλος στο Νιου
κινητοποίηση εξαπλώθηκε μέσα σε λίγες της άδειας διδασκαλίας Μια απειλή Τζέρσεϊ Και δεν ήταν λόγια του αέρα
μέρες σαν πυρκαγιά σε πολλές πολιτείες που όμως σύμφωνα με τον πρόεδρο Ο ίδιος είχε περάσει δύο εβδομάδες
των ΗΠΑ Εξαντλημένοι από της τοπικής ομοσπονδίας εκπαιδευτικών στη φυλακή τη δεκαετία του 70 για
δεκαετίες περικοπών μισθολογικών Λούις Μαλφάρο δεν πτοεί τους συμμετοχή σε μια ακόμη παράνομη
μειώσεων και τη σκανδαλώδη πριμοδότηση δασκάλους Στη Δυτική Βιρτζίνια την απεργία Μας στερούν τα δικαιώματα
του ιδιωτικού τομέα οι δάσκαλοι
Αριζόνα και σε άλλες πολιτείες οι απεργίες μας στερούν όλα όσα έχουμε κατακτήσει
κατέβηκαν σε απεργίες διαρκείας ήταν επίσης παράνομες αλλά και οι άνθρωποι το αισθάνονται
Η φετινή εκπαιδευτική χρονιά αυτό δεν έπαιξε ρόλο διαπιστώνει και είναι γεμάτοι ενέργεια πρόσθεσε

ξεκινά με τα ίδια προβλήματα που όμως Αυτό που μετρά είναι το αν έχεις μαζί
αυτή τη φορά φέρνουν τους σου την κοινή γνώμη
Τα σχολεία των φτωχών
δασκάλους

αντιμέτωπους με νέες προκλήσεις Στις έξι πολιτείες όπου την άνοιξη


Να ναι καλά ο Τραμπ δηλαδή που
σημειώθηκαν απεργιακές κινητοποιήσεις
Όλες οι πολιτείες όπου σημειώθηκαν Δυτική Βιρτζίνια Οκλαχόμα Αριζόνα
εμφανίζεται αποφασισμένος να
οι ανοιξιάτικες εκπαιδευτικές στραγγίξει τη δημόσια εκπαίδευση και
κινητοποιήσεις
Βόρεια Καρολίνα Κεντάκι Κολοράντο

οι έρευνες δείχνουν ότι η από τα τελευταία διαθέσιμα κονδύλια


ελέγχονται από τους Ρεπουμπλικάνους
μεγάλη
του ομοσπονδιακού προϋπολογισμού
Τώρα έρχεται η σειρά πλειοψηφία 63 των Αμερικανών
τάσσεται υπέρ των μισθολογικών
Με βάση μελέτες του Ο ΟΣΑ η κρατική
της Καλιφόρνιας μιας πολιτείας
που παραδοσιακά κλίνει προς τους αυξήσεων που ζητούν οι δάσκαλοι χρηματοδότηση για τη δημόσια εκπαίδευση

Και είναι μια υποστήριξη που συνεχώς στις ΗΠΑ μειώνεται σταθε¬
Δημοκρατικούς Στα τέλη Αυγούστου
το 98 των μελών του συνδικάτου αυξάνεται στην έναρξη της φετινής
UTLA ψήφισαν σε γενική συνέλευση σχολικής χρονιάς το ποσοστό της
απεργιακές κινητοποιήσεις μέσα στο εκτινάχτηκε κατά 16 ποσοστιαίες
ρή Στις έξιτηνπολιτείες
μονάδες

φθινόπωρο Θα είναι κάτι που αν μη


τι άλλο θα υπενθυμίσει ότι για τα δεινά Η υποστήριξη της αμερικανικής U^onou άνοιξη
της αμερικανικής δημόσιας παιδείας κοινωνίας σίγουρα δίνει αυτοπεποίθηση σημειώθηκαν απεργιακές
δεν ευθύνεται μόνο η αμερικανική Πέρα όμως από αυτό οι αντεργατικοί κινητοποιήσεις
Δεξιά νόμοι οι διώξεις και η συνεχής οι έρευνες δείχνουν
Από τα χρόνια της διακυβέρνησης κατασυκοφάντηση από MME και ότι η μεγάλη πλειοψπφία
Κλίντον και στη συνέχεια οι Δημοκρατικοί τοπικούς γερουσιαστές που μιλούν
ασπάστηκαν το μοντέλο των για εκβιασμό και συγκρίνουν τη συμπεριφορά
63 των Αμερικανών
λεγόμενων charter schools σχολεία των απεργών με εκείνη ενός τάσσεται υπέρ των
με κρατική χρηματοδότηση αλλά χωρίς κακομαθημένου εφήβου που ζητάει μισθολογικών αυξήσεων
συνδικαλιστική εκπροσώπηση έξω από τους γονείς του καινούργιο που ζητούν οι δάσκαλοι
από το δημόσιο εκπαιδευτικό αυτοκίνητο αντί να αποθαρρύνουν
σύστημα
Και είναι μια υποστήριξπ
επιτρέποντας έτσι την ακόμη κάνουν τους δασκάλους ακόμη πιο αποφασισμένους

Το αποτέλεσμα είναι που συνεχώς αυξάνεται


μεγαλύτερη απαξίωση του δημόσιου
συστήματος να αναβιώνει ένα αγωνιστικό πνεύμα στην έναρξη της φετινής
Καταλαβαίνουμε ότι αν δεν κάνουμε που έμοιαζε χαμένο εδώ και δεκαετίες σχολικής χρονιάς
κάτι τώρα για τον συνεχή περιορισμό Ποιανού είναι τα σχολεία Δικά το ποσοστό
της χρηματοδότησης τότε μας φώναζαν τον Ιούλιο οι απεργοί
δεν θα υπάρχουμε σε πέντε χρόνια εκπαιδευτικοί που συγκεντρώθηκαν τπς εκτινάχτηκε κατά
υποστηρίζει η εκπρόσωπος του UTLA στο Πίτσμπουργκ από κάθε γωνιά των 16 ποσοστιαίες μονάδες
Αρλίν Ινούγε Δεν ήταν όμως οι κινητοποιήσεις

των συναδέλφων τους στις


ρεπουμπλικανικές πολιτείες εκείνες
που αφύπνισαν τους δασκάλους του
Λος Άντζελες Προετοιμάζονταν γι αυτές
εδώ και καιρό
Πριν από τρία χρόνια τα 35.000 μέλη
του σωματείου τους ενέκριναν με
μεγάλη πλειοψηφία την αύξηση κατά
30 της εισφοράς των μελών προκειμένου
να δημιουργηθεί ένα εύρωστο
και ανθεκτικό απεργιακό ταμείο Παράλληλα

εκπρόσωποι του UTLA χτένιζαν


τη χώρα στήνοντας δίκτυα επικοινωνίας

με άλλες συνδικαλιστές ενώσεις

Διοργανώθηκαν ακόμη και


σεμινάρια που παρέδιδαν εκπαιδευτικοί
από πολιτείες όπου είχαν προηγηθεί
απεργίες

Απεργοί xcopis συντάξεκ


Επειδή φυσικά η απεργία δεν είναι
και τόσο εύκολη υπόθεση στις ΗΠΑ
2. Η ΕΞΕΓΕΡΣΗ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ

Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 23

ικανών δασκάλων
ρά τα τελευταία χρόνια Κάτι που φυσικά Το πείραμα ms Αριζόνα
οδηγεί στη συνεχή υποβάθμιση Την προσέγγιση αυτή φτάνει σήμερα
της στα άκρα ή τη φυσική της κατάληξη
Σύμφωνα με το Εθνικό Κέντρο για η κυβέρνηση Τραμπ που εμφανίζεται
την Παιδεία και την Οικονομία
αποφασισμένη να οδηγήσει
NCEE της Ουάσιγκτον ο μέσος μαθητής τον διαχωρισμό ιδιωτικών δημοσίων
στη Σιγκαπούρη βρίσκεται 3,5 σχολείων σε επίπεδα απαρτχάιντ
χρόνια μπροστά από τους Αμερικανούς Το πειραματόζωο στη συγκεκριμένη
συμμαθητές του στα μαθηματικά περίπτωση είναι η πολιτεία της
1 5 χρόνο μπροστά στην ανάγνωση
Αριζόνα μια δηλαδή από τις πολιτείες
και 2,5 χρόνια στις επιστήμες Οι όπου σημειώθηκαν τους προηγούμενους
μαθητές σε χώρες τόσο διαφορετικές μήνες απεργιακές κινητοποιήσεις
μεταξύ τους όσο ο Καναδάς και η Κίνα εκπαιδευτικών
η Εσθονία και η Νέα Ζηλανδία ξεπερνούν
Εκεί έπειτα από σχετική πρωτοβουλία
επίσης συστηματικά με τις επιδόσεις

της δισεκατομμυριούχου φιλάνθρωπου

τους τους Αμερικανούς υπουργού Παιδείας


Δεν είναι εύκολο να μετρηθεί το επίπεδο
Μπέτσι Ντεβός και τη γενναιόδωρη
παιδείας σε μια χώρα Όλες οι χρηματοδότηση ιδρυμάτων που ελέγχονται
σχετικές έρευνες του ΟΟΣΑ καταλήγουν από τους συντηρητικούς μεγιστάνες
όμως στο συμπέρασμα ότι οι αδελφούς Κοχ τέθηκε σε εφαρμογή

κοινωνικές ανισότητες στις ΗΠΑ αποτελούν


ένα σύστημα σχολικής επιλογής
τον καθοριστικότερο παράγοντα με κουπόνια που μπορούν να
για το σημερινό χαμηλό επίπεδο ξοδευτούν από τους γονείς των μαθητών

εκπαίδευσης Πώς είναι δυνατόν σε ιδιωτικά ή ακόμη και θρησκευτικά

άλλωστε να ενισχύσεις τη δημόσια σχολεία Για τους εκπαιδευτικούς


παιδεία αν δεν αντιμετωπίσεις πρώτα φυσικά πρόκειται για ένα ακόμη

τη φτώχεια μέσο αποδυνάμωσης των δημοσίων

Για τον πρόεδρο του NCEE Μαρκ σχολείων


Τάκερ πρόκειται για ένα κατ εξοχήν Η κρατική επιχορήγηση για τα σχολεία
συστημικό πρόβλημα Από τις αρχές της Αριζόνα είναι ήδη τόσο πενιχρή
του 20ού αιώνα τα αμερικανικά σχολεία ώστε οι τάξεις των μαθητών στα
συγκροτήθηκαν πάνω στο μοντέλο περισσότερα σχολεία να διαθέτουν
του εργοστασίου υποστηρίζει περισσότερους από 40 μαθητές ενώ η
Οι εκπαιδευτικοί κατά κύριο λόγο διεύθυνση να αναγκάζεται να εκλιπαρεί
γυναίκες που παρέμεναν αποκλεισμένες για χορηγίες ιδιωτών προκειμένου
από τις περισσότερες διαθέσιμες να εξασφαλίσει τα στοιχειώδη Τώρα
θέσεις εργασίας αντιμετωπίζονταν τα vouchers της Ντεβός έρχονται να
πάντοτε ως αναλώσιμοι και αμείβονταν δώσουν τη χαριστική βολή Δεν μπορούμε
με εξαιρετικά χαμηλούς μισθούς
να χρηματοδοτούμε δύο εκπαιδευτικά

Τα δε δημόσια σχολεία τα σχολεία συστήματα Εδώ μετά βίας


των φτωχών αποτελούσαν παραδοσιακά τα καταφέρνουμε με ένα δηλώνει η
την τελευταία προτεραιότητα δασκάλα Μπεθ Λούις πρόεδρος της
στην κατάρτιση κάθε προϋπολογισμού οργάνωσης Σώστε τα σχολεία μας
με αποτέλεσμα να ξεμένουν Η οργάνωση υπέβαλε στις αμερικανικές
συχνά από τα απολύτως απαραίτητα αρχές τον Αύγουστο 1 1 1 500
ακόμη και βιβλία ή γραφική ύλη υπογραφές κατοίκων της Αριζόνα με
αίτημα τη διεξαγωγή δημοψηφίσματος
για το διπλό σχολικό σύστημα Η
προσφυγή του κέντρου Αμερικανοί
για την Ευημερία των αδελφών Κοχ
απορρίφθηκε από την αμερικανική
Δικαιοσύνη και το δημοψήφισμα θα
διεξαχθεί κανονικά στις 6 Νοεμβρίου
λίγες μέρες δηλαδή πριν από τις ενδιάμεσες

εκλογές για την ανανέωση


του Κογκρέσου
θα έχει ενδιαφέρον να δούμε αν και
με ποιον τρόπο οι συνεχιζόμενες απεργιακές

κινητοποιήσεις θα επηρεάσουν
το εκλογικό αποτέλεσμα Επειδή
οι κοινωνικές αναταράξεις που
προκαλούν αυτές γίνονται ήδη αισθητές

ακόμη και στους Ρεπουμπλι


κανούς που πριν από λίγους μήνες είδαν
έκπληκτοι έναν δάσκαλο από το
Κεντάκι να ξεπερνά σε ψήφους έναν από
τους ανερχόμενους αστέρες του
κόμματος στις προκριματικές εκλογές
τους
3. ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΟΠΩΣ Ο ΑΕΡΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ

Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 23

ΑΝΑΠΟΔΟΣ ΚΟΣΜΟΣ
ΤΟΥ ΣΤΡΑΤΗ ΑΓΓΕΛΗ

ff Δωρεάν παιδεία
όπως ο αέρας και το νερό
Ο Πίτερ Κούπερ υπήρξε évas από tous επιχειρηματία θινή ευκαιρία στα χαμηλά και μεσαία εργατικά στρώματα
που έχτισαν m ΗΠΑ και to αμερικάνικο όνειρο για δωρεάν ανώιατη εκπαίδευση
Γεννήθηκε ora τέλη tou 1 7ου αιώνα και διέγραψε
Όλα αυτά ίσχυαν μέχρι το 2012 Εκείνη τη χρονιά η
μια εντυπωσιακή πορεία μέχρι to θάνατό tou to 883
1
διοίκηση του Cooper Union που είχε αναλάβει καθήκοντα

Βιομήχανος και εφευρέτη καπιταλιστή5 και το προηγούμενο éras αποφάσισε να σπάσει


εχθρό5 tns 5ourteias εμφορούνταν από ένα κράμα την παράδοση και να επιβάλει δίδακτρα από το 201 4
πουριτανισμού και θρησκευτική avoxns xiopis να χάνει πυροδοτώντα m έντονε αντιδράσεις σπουδαστών
από τα μάτια του το κέρδθ5 Από tous ßaoiKous εκπαιδευτικού προσωπικού καθώ5 και αποφοίτων
unocrtnpiwés TOs'Evojons στον αμερικανικό εμφύλιο διοίκηση
ο Κούπερ διεκδίκησε ιην προεδρία των ΗΠΑ το 1 876
Η ισχυρίστηκε όιι χωρίς την επιβολή διδάκτρων

το πανεπιστήμιο δεν θα μπορούσε να αντιμετωπίσει


Δεν κατάφερε να εκλεγεί αλλά είδε τον γαμπρό του
us επιπτώσεΐ5 της οικονομικής κρίσης Αλλά
και κατόπιν τον γιο του να γίνονται δήμαρχοι tos Néas
οι σπουδαστές άρχισαν κινητοποιήσει καταγγέλ
YôpKns
λοντα5 i\s προηγούμενε5 διοικήσει για αδιαφάνεια
Σία μέσα του 19ου αιώνα ο Αμερικανό5 επιχειρημα την εποχή tos μεγάλα χρηματιστήρια cpoùoKas
tias δημιούργησε το Ίδρυμα Κούπερ για την Προαγωγή
Οι διαδηλωτές κατέλαβαν ένα τμήμα του ιδρύμα
των Επιστημών και των Τεχνών και το ομώνυμο
TOS για μια εβδομάδα απαιτώντα5 να λογοδοτήσουν
πανεπιστήμιο Cooper στο Ιστ Βίλατζ του Μανχάταν
εκείνοι που τζόγαραν στο χρηματιστήριο την περιουσία
πάνω στη βασική αρχή ότι όλοι πρέπει να έχουν
του ιδρύμακ και διαχειρίστηκαν την ανέγερση
ελεύθερη και δωρεάν πρόσβαση στην εκπαίδευση νέου κτηρίου του πανεπιστημίου στο Μανχάταν Δεν
ανεξαρτήτου q>urros Θρησκεία5 φύλου πλούτου ή
θα πληρώσουμε Epeis ούτε οι επόμενοι για το πάρτι
κοινωνική5 Céans και με πρότυπο τη γαλλική Ecole
των golden boys και για τα μπόνου5 που μοιράζονταν
Polytecnique είπαν οι onouôaotés
Η παιδεία πρέπει να είναι δωρεάν ôncos ο aépas
Υπό την πίεση των κινητοποιήσεων η διοίκηση έκανε
και το νερό επέμενε ο Κούπερ Με αυτέ5 i\s apxés
και xâpis στο κληροδότημα του επιχειρηματία λειτούργησε
μερικά βήματα πίσω έβαλε ôpous και προϋποθέσει
το πανεπιστήμιο επί ενάμιση αιώνα ιδιωτικό για περιορισμό των διδάκτρων Οι καταλήψεΐ5 οι
διαδηλώσει και οι καθιστά διαμαρτυρίε5 συνεχίστηκαν
μεν αλλά με tous cpoimtés απαλλαγμένοι από το
ενώ το 201 5 η εισαγγελία tns Néas YôpKns ξεκίνησε

ßäpos των διδάκτρων Ήταν ένα αγκάθι στο μάτι tns


έρευνα για τα οικονομικά του πανεπιστημίου
αμερικανικών ιδιωτικών πανεπιστημίων όπου οι Ακολούθησαν οι παραιτήσει πέντε μελών του Δ Σ
onouôés κοστίζουν δεκάδε5 xirliäöes δολάρια
και του προέδρου που είχε εξαγγείλει την επιβολή
Iiis τρεις σχολές του Cooper Αρχιτεκτονική5 Καλών των διδάκτρων ενώ οι διάδοχοι tous αναγκάστηκαν
Τεχνών και Μηχανικών οι φοιτητές δεν πλήρωναν να τα μειώσουν περαιτέρω με τη μορφή υποτροφία5
δίδακτρα καθώ5 με την εισαγωγή tous κέρδιζαν για το 75
αυτόματα ισόποση υποτροφία από το ίδρυμα για όλη
τη διάρκεια των σπουδών Βέβαια η εισαγωγή ήταν Πριν από μερικές ημέρε η νέα πρόεδρο5 του
Cooper Λόρα Znapics παρουσίασε ένα νέο επενδυτικό
εξαιρετικά δύσκολη καθώς υπήρχε μεγάλη ζήτηση
σχέδιο ùipous 250 εκατ δολαρίων και ανακοίνωσε ότι
και απορρίπτονταν εννέα orous δέκα υποψηφίους
όλα τα δίδακτρα θα καταργηθούν σταδιακά μέσα στην
Όμως ουδείς είχε διανοηθεί να αμφισβητήσει την επόμενη δεκαετία ώστε να αποκατασταθεί μια παράδοση
αρχή του ιδρυτή ο onoios ήθελε να δώσει μια αλη¬ που όμακ αποτελεί την εξαίρεση στις ΗΠΑ
4. ΚΑΤΙ ΑΡΧΙΖΕΙ ΝΑ ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΤΗ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 42

42
ΑΡΘΡΑ
ΤΟΥ ΤΑΚΗ ΧΑΡΙΤΟΥ

Φαίνεται πως οι αλλαγές που προωθεί ι


διαίτερα το τελευταίο διάστημα η κυβέρνηση
στον χώρο της μουσουλμανικής μειονότητας
συναντούν αντιστάσεις από πολλές πλευρές
Πριν λίγες μόνο ημέρες το υπουργείο Εξωτερικών

της γείτονος με μια ανοιχτή παρέμ


βασή του κατήγγειλε την ελληνική κυβέρνηση
για τις αλλαγές που προωθεί στο καθεστώς
λειτουργίας των μουφτειών με αστήρικτες αναφορές

ότι δήθεν η χώρα μας στοχεύει στην


κατάργηση της αυτονομίας τους ή ότι δήθεν
παραβιάζει διεθνείς συνθήκες με το Π.Δ σχετικά
με την αναδιοργάνωση τον εκσυγχρονισμό
και τη διαφάνεια των δομών τους Αντιδράσεις
που αντιμετωπίστηκαν με νηφαλιότητα
και ψυχραιμία
Την ίδια περίοδο με μια ασυνήθιστη για τη
θέση τους παρέμβαση οι πρώην μουφτήδες
Μέτσο Τζεμαλή και Σινίκογλου Κομοτηνής
και Ξάνθης αντίστοιχα καταγγέλλουν την ελληνική

κυβέρνηση για τις αλλαγές που προωθεί


αλλαγές που οδήγησαν στη συνταξιοδό
ιησή τους.Το παράλογο και αντιφατικό των ισχυρισμών

τους έγκειται στο ότι βάση της


αυτής είναι η δήθεν συνεργασία της
ελληνικής κυβέρνησης με την ηγεσία της
καταγγελίας

γείτονος
Κάτι αρχίζει να αλλάζει
για τη συνταξιοδότησή τους ώστε να

στη μειονότητα
ανοίξει

ο δρόμος για να προχωρήσουν οι αλλαγές


οι οποίες και έχουν προκαλέσει τη σφοδρή
αντίδραση της Τουρκίας
Το πιο απίστευτο όμως είναι ότι εμφανίζουν ταν ότι όλοι φαίνονταν ικανοποιημένοι Οι μεν κίας των μουφτήδων την ανανέωση του θεσμού
σήμερα ωριμάζουν μέσα από ειλικρινή και εξαντλητικό

την απομάκρυνσή τους ως υπονόμευση των εθνικών


μουφτήδες εξαντλούσαν όλο τον ρόλο τους ασκώντας
με τους νέους τοποτηρητές Ενώ ακολουθούν
διάλογο γι αυτό άλλωστε υπάρχει
μας συμφερόντων την υπεράσπιση των μόνο τη διοίκηση και την οικονομική οι αλλαγές για τον εκσυγχρονισμό και πολιτική και κοινωνική συναίνεση
οποίων φέρονται ότι είχαν επωμισθεί οι ίδιοι διαχείριση γεγονός που φαίνεται πως τους τη διαφάνεια στις δομές των μουφτειών Με Αποτελεί δυστυχώς μια πραγματικότητα για
Προφανώς έχουν κάθε δικαίωμα να αναζητήσουν αρκούσε Ενώ από την άλλη μεριά οι γνωστοί σεβασμό των θρησκευτικών ελευθεριών και με την περιοχή κάθε νέα αλλαγή ακόμη και η πιο
τη νομιμότητα για αποφάσεις που τους ως ψευτομουφτήδες υποκαθιστώντας τους ασκούσαν
στόχο την ενδυνάμωσή τους ώστε να καταστούν προωθημένη όπως στο παρελθόν η θετική
άτυπα μόνο τις θρησκευτικές ικανές να ανταπεξέρχονται στο θεσμικό
αφορούν είτε στο ΣτΕ είτε στους ευρωπαϊκούς διάκριση της ποσόστωσης για την εισαγωγή
λειτουργίες

θεσμούς δεν έχουν όμως το δικαίωμα να αποδέχονται


εμφανιζόμενοι ως πολιτικοί ηγέτες τους ρόλο ο οποίος δεν είναι άλλος από την απονομή
των παιδιών της μειονότητας στα ΑΕΙ και ΤΕΙ
να τους εντάσσουν στους γενικότερους αντλώντας δύναμη και στήριξη έξωθεν του ισλαμικού δικαίου στο πλαίσιο όμως
της χώρας συναντά αντιστάσεις Έτσι και σήμερα
Φαίνεται πως οι ισορροπίες και η ακινησία που επιβάλλει το σύνταγμα και οι επιταγές
σχεδιασμούς τους οι πιο ακραίοι κύ υπάρχει δυσπιστία καχυποψία μικρές ή
σχεδόν ενός αιώνα αρχίζουν ν αλλάζουν
λοι που δηλητηριάζουν με μισαλλόδοξα συνθήματα μιας σύγχρονης δημοκρατικής και ευνομούμενης
μεγάλες πιέσεις με στόχο τη ματαίωση των αλλαγών

την περιοχή Όταν μάλιστα γνωρίζουν Η έναρξη μιας νέας περιόδου με την ανοιχτή
πολιτείας
πολύ καλά ότι η νομοθετική ρύθμιση για τη πρόσκληση του πρωθυπουργού για έναν ειλικρινή Αν στο παρελθόν για τις όποιες αλλαγές τον
συνταξιοδότησή
Ας θυμόμαστε ότι αν συνεχίσουμε με σταθερότητα
και ουσιαστικό διάλογο από το βήμα του
τους ψηφίστηκε ή είχε τη συναίνεση
πρώτο και τελευταίο λόγο είχε η διπλωματία και σιγουριά στο τέλος έρχεται η
αναπτυξιακού συνεδρίου στην Κομοτηνή
δικαίωση

όλων των πολιτικών δυνάμεων πλην οδήγησε

σήμερα οι επιλογές έχουν τη σφραγίδα του αρμόδιου


στη νομοθετική ρύθμιση μερικής
της Χρυσής Αυγής υπουργείου και συγκεκριμένα του
κατάργησης
υπουργείου

Είναι γεγονός ότι μέχρι πρότινος υπήρχε ένα του αναχρονιστικού καθεστώτος της
Παιδείας Ο Τάκης ΧαρΙτος είναι μέλος
καθεστώς μιας άτυπης ισορροπίας που βόλευε σαρία καθιστώντας την προαιρετική Δρομολόγησε Αν στο παρελθόν οι αποφάσεις λαμβάνονταν του Περιφερειακού Συμβουλίου ΣΥΡΙΖΑ ΑΜΘ
όλες τις πλευρές Το παράδοξο σ αυτή ή αρχικά με τη ρύθμιση του ορίου ηλι¬ εν κρυπτώ και ερήμην των ενδιαφερομένων και της N E ΣΥΡΙΖΑ Ροδόπης
5. ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΕΘΝΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 53

ΕΘΝΟΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 23 Σεπτεμβρίου 2οι8 I 53

RHU ΜΙΤΟ

ΣτΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

• Επιλέγουμε την πιο


ασφαλή διαδρομή
Στο πεζοδρόμιο
κρατάμε τα παιδιά από
την εσωτερική πλευρά
• Διασχίζουμε τον δρόμο
πάντα κάθετα ποτέ πίσω
από λεωφορείο
• Ελέγχουμε πριν περάσουμε
απέναντι ακόμα και σε διάβαση
με πράσινο φανάρι
• Στο αυτοκίνητο τα παιδιά
πρέπει να είναι δεμένα
στο ειδικό κάθισμα
• Αποβίβαση πάντα προς την

πλευρά του πεζοδρομίου


• Ζώνη ασφαλείας
και στα σχολικά λεωφορεία
• Μειώνουμε ταχύτητα
κοντά στα σχολεία

επαφή μαζί τους ώστε να καταλάβετε


ότι σας έχουν αντιληφθεί μη διασχίζετε
τον δρόμο ξεκινώντας ανάμεσα
από παρκαρισμένα αυτοκίνητα ούτε
βέβαια πίσω από λεωφορεία
Τα ανοιχτόχρωμα ρούχα με έντονα
χρώματα κάνουν πιο εύκολα ορατό
το παιδί σας ιδιαίτερα το βράδυ
ενώ η τοποθέτηση κάποιου ανακλαστικού
στην τσάντα του είναι στοιχείο
που μπορεί να μειώσει τον κίνδυνο
ατυχήματος
ΪΛΜΚΟΥΛΙ Î HPOr ΟΣΜΙΟΥ KAI IIFZOYI δύνου ούτε βεβαίως έχουν την ίδια
ικανότητα εκτίμησης με έναν ενήλικα ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΠ Ε ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ
της εγγύτητας και της ταχύτητας Αν η διαδρομή σπίτι-σχολειο είναι
ενός αυτοκινήτου που πλησιάζει μεγάλη και γίνεται με αυτοκίνητο
ΠΡΠΤΟ KOVADVNI Εχετε υπόψη σας ότι το 17 των
τροχαίων ατυχημάτων
θανατηφόρων έχετε το παιδί σας προσεκτικά δεμένο
στο ειδικό αντίστοιχο με την αλι
αφορά παράσυρση πεζού κία του και τη σωματική του διάπλαση
κάθισμα ασφαλείας που είναι
ΓΙΠ ΤΗΝ ΠΕΡΠΠΤΠΝΤΠΣ ΙΤ1Ε ΠΣΦΠΛΕΙΠ
Αν πηγαίνετε το παιδί σας στο σχολείο
υποχρεωτικό μέχρι την ηλικία των
12 ετών στο πίσω κάθισμα Ελέγχετε
με τα πόδια αναζητήστε την πιο πόσο καλά στερεωμένο είναι το κάθισμα

ασφαλή διαδρομή και όχι την πιο και πόσο καλά ασφαλισμένο
ΟΔΙΚΗ ΠΣΦΠΛΕΙΠ κοντινή Αυτή είναι η διαδρομή που
πρέπει να μάθει και να ακολουθεί το
με τις ειδικές ζώνες χωρίς μπόσικα
είναι το παιδί σας Φοράτε και εσείς
παιδί σας όταν θα είναι σε θέση να πάντα τη ζώνη ασφαλείας
Τα σχολεία άνοιξαν και η μονάδων να επιβάλλει τους ρυθμούς κυκλοφορήσει και μόνο του για το Μάθετε στα παιδιά σας να βγαίνουν
της διαμορφώνοντας τις δικές της καθημερινό πηγαινέλα στο σχολείο από το αυτοκίνητο με προσοχή
παρουσία των παιδιών του Εντοπίστε και επισημάνετε στο πάντα προς την πλευρά του πεζοδρομίου
ώρες αιχμής κατά την προσέλευση
στους δρόμους αυξάνεται και την αποχώρηση των μαθητών παιδί όλα τα επικίνδυνα σημεία της χωρίς να βιάζονται και va μην
επιβάλλοντας την τήρηση μιας Αυτό είναι ένα πρώτο στοιχείο που διαδρομής αυτής ανοίγουν την πόρτα αν δεν έχουν
σειράς κανόνων που σχετίζονται πρέπει να έχει υπόψη του κάθε οδηγός Δείξτε στο παιδί οας πώς να ελέγχει ελέγξει τον δρόμο και αν δεν έχουν
με τις ασφαλείς μετακινήσεις αυτές τις ώρες είναι πιο πιθανό προσεκτικά αριστερά και δεξιά πάρει έγκριση από εσάς που βεβαίως
να βρεθεί στον δρόμο μας κάποιο τον δρόμο πριν τον διασχίσει Εξηγήστε έχετε βεβαιωθεί ότι η αποβίβαση μπορεί
απρόσεκτο παιδί άρα σε αυτές τις του ότι ο έλεγχος πρέπει να γίνεται να γίνει με ασφαλεια
ΤΟΥ ΝΙΚΟΥ ΛΟΥΠΑΚΗ Τέλος αν η μετακίνηση γίνεται με
φάσεις απαιτείται αυξημένη επαγρύπνηση ακόμα στις διαβάσεις πεζών έστω
nloupakis(ä>ethnos gr Η συνεργασία με τους σχολικούς και αν το φανάρι είναι πράσινο καθώς σχολικό λεωφορείο βεβαιωθείτε ότι
τροχονόμους είναι απλώς επιβεβλημένη δεν αποκλείεται ποτέ η συνάντηση αυτό διαθέτει ζώνες ασφαλείας και ότι
ενώ αυξημένη προσοχή με κάποιον απρόσεκτο οδηγό ο συνοδός φροντίζει όλα τα παιδιά να
πρωτο κουδούνι της νέας χρειάζεται και όταν κινείστε κοντά σε Τηρείτε και ως πεζοί τον κώδικα Μαθειε στα παιδιά είναι δεμένα στις θέσεις τους Αν κάποιο
σχολικής χρονιάς χτύπησε και στάση λεωφορείου τις παραπάνω οδικής κυκλοφορίας διασχίζετε τον σας να βγαίνουν παιδί δεν ουμμορφώνεται με τους
οφείλουμε να κάνουμε μια σειρά ώρες καθώς πολλοί μαθητές μεγαλύτερων δρόμο από διαβάσεις πεζών όπου από το αυτοκίνητο
κανόνες ασφαλείας ο οδηγός είναι
επισημάνσεων που αφορούν ηλικιών χρησιμοποιούν τα υποχρεωμένος να σταματήσει Στο
Το τόσο τους οδηγούς όσο και τους
οι οποίοι βεβαίως μπορεί κάλλιστα
μέσα μαζικής μεταφοράς
Η πινακίδα που δείχνει ότι είμαστε
υπάρχουν φανάρια απλές διαβάσεις
πεζογέφυρες υπόγειες διαβάσεις
Εχετε το παιδί σας στην εσωτερική
με
προσοχή ηάντα μέτρο του δυνατού βεβαιωθείτε επίσης
ότι το λεωφορείο έχει περάσει
γονείς προς την πλευρά
να έχουν και την ιδιότητα του κοντά σε σχολείο ισοδυναμεί με πλευρά του πεζοδρομίου κρατώντας του πεζοδρομίου από τον αντίστοιχο τεχνικό έλεγχο και
οδηγού μεταφέροντας τα παιδιά τους καμπανάκι που σημαίνει μείωση το από το χέρι Διασχίζετε τον δρόμο χωρίς να βιάζονται πλήροί τις προδιαγραφές ασφαλείας
στο σχολείο και όχι μόνο ταχύτητας και ένταση της προσοχής πάντα κάθετα είναι η συντομότερη και να μην Η αποβίβαση γίνεται υποχρεωτικά
για τυχόν παιδί που είναι κρυμμένο διαδρομή χωρίς να τρέχετε με κανονικό ανοίγουν την προς την πλευρά του πεζοδρομίου
ΟΔΗΓΠΝΤΠΣ ΓΠΕ ΠΡΟΣΟΧΗ ανάμεσα σε παρκαρισμένα αυτοκίνητα βήμα Θυμηθείτε ότι έτσι δίνετε πόρτα αν δεν Παραλαμβάνοντας λοιπόν το παιδί
Εχοντας τα χέρια μας στο τιμόνι λοιπόν και μπορεί να πεταχτεί στον το καλό παράδειγμα στο παιδί σας έχουν ελέγξει σας και στην περίπτωση που πρόκειται
πρέπει να έχουμε υπόψη μας ότι δρόμο Σκεφτείτε ότι λόγω ύψους τα και το εκπαιδεύετε σε συμπεριφορές τον δρόμο και να διασχίσετε τον δρόμο για να
η κυκλοφορία στους δρόμους επιστρέφει
μικρά παιδιά είναι αθέατα ενώ λόγω που θα το συντροφεύσουν για την αν δεν έχουν πάτε σπίτι σας περιμένετε να απομακρυνθεί
πλέον στην κανονικότητά πλικίας είναι σίγουρα πιο απρόσεκτα υπόλοιπη ζωή του Φροντίστε να σας πάρει έγκριση το λεωφορείο που λόγω όγκου
της με τη λειτουργία των σχολικών και δεν έχουν την αίσθηση του κιν¬ βλέπουν οι οδηγοί διατηρείτε οπτική από εσάς μειώνει το οπτικό σας πεδίο
6. ΣΥΝΩΜΟΣΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ

Μέσο: . . . . . . . . . ΕΘΝΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 19

απειλεί ζωές το εμβόλιο Οσα κι αν ακούστηκαν


ή γράφτηκαν για το θέμα οι περισσότερες
ψύχραιμες φωνές συμφώνησαν ότι πέραν των
προθέσεων των συντελεστών της εκπομπής αυτό
που επετεύχθη είναι η συνδρομή στην εδραίωση
του διλήμματος της κοινής γνώμης Και τώρα
ΓΡΑΦΕΙ Ο ΚΩΣΤΑΣ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΣ έρχεται η εγκύκλιος να βαλει το δικό της λιθαράκι
kkyriakopoulos(?>ethnos g γ στην ενίσχυση του αντιεμβολιαστικού κινήματος
που και αυτό έχει ππλινα ποδάρια τα οποία
πατούν σε έδαφος σπαρμένο με συνωμοσίες
Εχει ανακαλυφθεί το εμβόλιο για τον καρκίνο
αλλά τα μεγαλα συμφέροντα το κρύβουν το τάδε
Συνωμοσιολογία εμβόλιο ευθύνεται για τον αυτισμό και διάφορα
και άλλες ιστορίες άλλα Το πάντρεμα πιθανών παρενεργειών και
προσωπικών δεδομένων στην εγκύκλιο που
αποδέχεται ότι με μία βεβαίωση έχει κάθε

II
δικαίωμα ο καθένας να θέσει
πειστική θεωρία συνωμοσίας είναι αυτή σε κίνδυνο τον εαυτό του και
που δεν μπορεί να αποδειχθεί με τίποτα τους άλλους είναι σαφές ότι
Στον αντίποδα στέκεται η κοινή λογική που δημιουργεί ακόμα δύο
Ηπιοθέλει την αλήθεια να είναι τις περισσότερες θεωρίες συνωμοσίας ότι Τελευταίο σύμπτωμα
φορές πολύ πιο προφανής από όσο θέλουν κλείνει το μάτι σε ένα κοινό
διάφοροι εγκέφαλοι εθισμένοι στη συνωμοσία και που του αρέσει η η σχετική εγκύκλιος
σε κάθε αποκύημα φαντασιόπληκτης ύπαρξης αντιεμβολιαστική του υπουργείου
Ο κσυρνιαχτός που έχει σηκωθεί εδώ και αρκετές συνωμοσιολογική θεωρία και
ημέρες με το θέμα των εμβολιασμών φαίνεται πως ότι το θέμα στην κρατική Παιδείας προς τα σχολεία
έχει δεχθεί μια περίεργη υποδόρια ένεση τπλεόραση ίσως και να μην σύμφωνα με την
συνωμοσιολογίας που δεν λέει να τον αφήσει να άνοιξε τυχαία Αλλά έτσι δεν οποία οι διευθυντές
διαλυθεί Σύμφωνα με αυτήν οι γονείς για να βγάζουμε άκρη Το φάρμακο
εγγράψουν τα παιδιά τους σε παιδικούς σταθμούς είναι είναι ένα όπως το μπορούν να εγγράφουν
ή στα σχολεία της χώρας αρκεί να προσκομίσουν γράφει και ο Juan Gabriel ανεμβολία
βεβαίωση ιδιώτη παιδιάτρου με την οποία Vasquez στο Η μορφή των στους μαθητές
βεβαιώνεται ότι υπάρχει ζήτημα πιθανών λειψάνων Οι θεωρίες
παρενεργειών ή ότι το παιδί δεν έχει εμβολιαστεί συνωμοσίας είναι σαν τα
για άλλο λόγο που εμπίπτει σε προσωπικά αναρριχώμενα φυτά Βάσκες πιάνονται από
δεδομένα οτιδήποτε για ν ανέβουν και συνεχίζουν
Πριν από κάποιες ημέρες μια εκπομπή της ΕΡΤ ν ανεβαίνουν μέχρι να τους πάρεις αυτό
άνοιξε το θέμα με ένα σούπερ τύπου σώζει ή που τα στηρίζει
7. ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ COCA-COLA

Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΠΟΧΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 24

Τα σχολεία της Coca-Cola


αμέριμνος τη βόλτα σου στην παραλία της πόν δύο γειτονικών σχολείων για το ποιο θα μαζέψει δυο ζητήματα που δείχνουν ότι στην Παιδεία κάποια
Θεσσαλονίκης και ξαφνικά μια ομάδα πιτσιρικάδων περισσότερες υπογραφές ώστε να καταφέρει να είναι πράγματα πάνε από το κακό στο χειρότερο Το πρώτο
Κάνεις πέφτει πάνω σου ζητώντας να βάλεις την αυτό που θα επιλεγεί από την Coca-Cola για την ανα ζήτημα αφορά το μάθημα των Θρησκευτικών και την
υπογραφή σου κάτω από ένα κείμενο Ρίχνεις μια ματιά καίνισή του Πανστρατιά για την επίτευξη του μεγάλου επιλογή του σημερινού υπουργού Παιδείας να διατηρήσει
στο κείμενο και πέφτεις από τα σύννεφα Με ιδιαίτερο στόχου Τα παιδιά μπροστά με τον αυθορμητισμό και άθικτο το καθεστώς απροκάλυπτου εκβιασμού
στόμφο και γλαφυρότητα σίγουρα είναι γραμμένο από τη ζωντάνια τους για να πείσουν εύκολα τους ανυποψίαστους γονέων και μαθητών που επέβαλε δύο μέρες πριν από
φιλόλογο αιτείται να αναλάβει η πολυεθνική Coca Πίσω τους όμως σε αγαστή σύμπνοια και τις εκλογές του 2015 ο Ανδρέας Λοβέρδος αντί να επαναφέρει

Cola τη βαφή και τον εξωτερικό εξωραϊσμό ενός γυμνασίου χωρίς κανέναν ενδοιασμό και προβληματισμό οι σύλλογοι σε ισχύ την πολύ πιο φιλελεύθερη προγενέστερη
της πόλης Φυσικά δεν υπογράφεις και προσπαθείς γονέων και οι καθηγητές των σχολείων ενορχηστρώνουν εγκύκλιο Έτσι υποχρεώνει κάθε Σεπτέμβριο χιλιάδες

μάταια να πεις δυο κουβέντες στα παιδιά που την καμπάνια αξιοποιώντας ακόμα και τα εφήβους και τους γονείς τους σε μια πανηγυρική
πέρα από το ότι κάνουν την πλάκα τους διαμορφώνουν μέσα κοινωνικής δικτύωσης για την επίτευξη του μεγάλου δήλωση θρησκευτικών φρονημάτων ακυρώνοντας
έμμεσα τη συνείδηση της ανάγκης να καλύπτουν τις στόχου Τι κι αν χρησιμοποιήσει η πολυεθνική στην πράξη ακόμη και την εκσυγχρονιστική τομή
ανεπάρκειες των δημόσιων σχολείων μεγάλες πολυεθνικές εταιρεία ένα δημόσιο σχολείο για διαφημιστικούς σκοπούς του 2000 που απάλειψε την εγγραφή του θρησκεύματος
και εγχώριες εταιρείες Τι κι αν δουν σε λίγο καιρό να δεσπόζει το λογότυπο στις αστυνομικές ταυτότητες Για τη διαπίστωση
Συνεχίζεις τη βόλτα σου και πέφτεις πάνω σε άλλη της εταιρείας σε περίοπτη θέση μπροστά στο σχολείο αυτή αρκεί μια ματιά στα έντυπα που υποχρεούνται να
ομάδα παιδιών που σου ζητά ακριβώς το ίδιο πράγμα Τι κι αν με τέτοιες επιλογές μπαίνουν από το παράθυρο συμπληρώσουν οι γονείς των μαθητών που επιθυμούν
Διαπιστώνεις ότι το σχολείο που αναφέρεται στο κείμενο οι χορηγοί στα σχολεία αλλοιώνοντας σιγά-σιγά να εξαιρεθούν από τα Θρησκευτικά
είναι γειτονικό του πρώτου Ανταγωνισμός λοι το δημόσιο χαρακτήρα τους Τι κι αν η πολυεθνική Στο δεύτερο ζήτημα με βάση πρόσφατη υπουργική
Coca-Cola έχει κλείσει το εργοστάσιο της στη Θεσσαλονίκη απόφαση ζητούνται ένσημα από ανήλικους μαθητές
μεταφέροντάς το στη Βουλγαρία κι αφήνοντας για να φοιτήσουν στα Εσπερινά Γυμνάσια Λαμβάνοντας
υπόψη ότι στο σημερινό εργασιακό μεσαίωνα
Καλώς τον χωρίς δουλειά όλους τους εργαζόμενους οι οποίοι εδώ
και καιρό κάνουν καμπάνια καλώντας τους πολίτες για είναι σχεδόν αδύνατο να δουλεύουν με ένσημα ανήλικα
παιδιά από μειονοτικές ή προσφυγικές οικογένειες
Στις 21 Σεπτεμβρίου στις 10.21 εμπάργκο από τα προϊόντα της εταιρείας Καμιά κοινωνική

πού καταλήγουμε Ότι τα πιο αδύναμα προλεταριακά


γεννήθηκε ο Φώντας μας Αποφασισμένος ευαισθησία κανένα πολιτικό κριτήριο καμιά
πρόθεση προστασίας του δημόσιου χαρακτήρα των κομμάτια της κοινωνίας αποκλείονται οριστικά από
ΑΕΚτζης ακόμα και στη γέννηση
του Επέλεξε τη θύρα 21 σχολείων Μόνο στείρος κι αγοραίος ανταγωνισμός των την εκπαίδευση Κι όλα αυτά με κυβέρνηση της αριστεράς
Ξενιώ και Γιάννη να τον χαιρόμαστε γονέων και δυστυχώς και των καθηγητών για ένα επιφανειακό

όφελος με απρόβλεπτες μελλοντικές συνέπειες


Η πάντα ψύχραιμη θεία Ιωάννα
Και μια που μιλάμε για τα σχολεία θα επισημάνουμε 0 δικηγόρος του διαβόλου
8. ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΠΟΧΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

Σχολείο και θρησκευτική ελευθερία


Του Νίκου Φίλη μολογία του Ανωτάτου Δικαστηρίου όπως αυτή είχε διαμορφωθεί
λαβικό τρόπο από το πολιτικό σύστημα και όλες τις κυβερνήσεις

με την απόφαση για τις ταυτότητες Με την έχει επιβάλει ουσιαστικά την αρχή της συ
Πολλοί ανάμεσα τους και άνθρωποι της Αριστεράς επικείμενη συνταγματική αναθεώρηση είναι αναγκαία ναπόφασης σε σημαντικές υποθέσεις
ρωτούν καλοπροαίρετα αν τα Θρησκευτικά είναι η κατάργηση του Προοιμίου με βάση το οποίο το Άγιο
το πρόβλημα του σχολείου σήμερα Προφανώς Πνεύμα εμφανίζεται συμβολικά ως πηγή του Συντάγματος
και δεν είναι το πρόβλημα αλλά η αντίληψη εκκλησιαστικής
κατά κυριολεξίαν το επευλογεί καθώς και Θρησκευτική συνείδηση
επιβολής στην εκπαίδευση που το άρθρο 3 όπου γίνεται η γνωστή αναφορά για την
υποκρύπτεται επικρατούσα
Είναι χρέος της Πολιτείας να υπερασπίζει τη δημοκρατική
παραδοσιακά και μέσω του μαθήματος θρησκεία Η συνταγματική επιστήμη έχει χαρακτηρίσει
αρχή που είναι και συνταγματικά κατοχυρωμένη
των Θρησκευτικών συνιστά μείζον θέμα Αφορά αυτή τη διάταξη ως διαπιστωτική και όχι
σύμφωνα με την οποία η Παιδεία αποτελεί βασική
κανονιστική

στα ατομικά δικαιώματα αλλά και την αναγκαία δηλαδή δεν συνιστά προνομιακή θέση της
αποστολή του Κράτους και έχει σκοπό την πνευματική
γνώση που θα έπρεπε να έχει το παιδί για να κατανοήσει Ορθοδοξίας απέναντι στα άλλα θρησκεύματα Δυστυχώς
και οι δύο διατάξεις παρερμηνεύτηκαν προκειμένου επαγγελματική και φυσική αγωγή των Ελλήνων
το σύγχρονο κόσμο σε μια περίοδο που οι την ανάπτυξη της εθνικής και θρησκευτικής συνείδησης
θρησκείες διαδραματίζουν πολιτισμικό και πολιτικό
το ΣτΕ να προχωρήσει στη γνωστή αναχρονιστική
και τη διάπλαση τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους
ρόλο και ο άλλος είναι πολύ κοντά μας είναι απόφασή του για το μάθημα των Θρησκευτικών νο
πολίτες Το άρθρο 16 του ισχύοντος Συντάγματος
το παιδί του διπλανού θρανίου Με αυτή την έννοια μολογώντας ότι πρέπει να παραμείνει ομολογιακό αντικαθιστά το ανάλογο άρθρο του Συντάγματος του
το ουδετερόθρησκο σχολείο αποτελεί μέρος Οι παρεμβάσεις της Εκκλησίας στην εκπαίδευση είναι
1952 όπου μέσα στο μετεμφυλιακό κλίμα γινόταν για
της αναγκαίας μεταρρύθμισης για ένα δημοκρατικό φανερές και κρυφές και συνιστούν ένα ολόκληρο
πρώτη φορά σε Σύνταγμα αναφορά σε θρησκευτική
πλέγμα θεσμικών και συμβολικών ρόλων που εισχωρεί
συνείδηση

σύγχρονο και ανοιχτό σχολείο και ειδικότερα στην ελληνοχριστιανική


στην καθημερινότητα του σχολείου και έχει ως
συνείδηση

Προφανώς η αναθεώρηση του 1975 επηρεάστηκε


επιστέγασμα

τη συνύπαρξη στο ίδιο υπουργείο της Παιδείας από το κλίμα της εποχής από τη χρεωκοπία των
συνταγματικές διατάξεις όχι μόνο δεν εμποδίζουν
Οι αλλά επιτάσσουν στην Πολιτεία να
αναλάβει ανάλογες δράσεις Υπάρχει βεβαίως
η πρόσφατη απόφαση του ΣτΕ για τα Θρησκευτικά με
με τα Θρησκεύματα Παρότι η νομοθεσία

να αποφασίζει για την εκπαιδευτική πολιτική η


αναγνωρίζει

στην Πολιτεία την αποκλειστική αρμοδιότητα


Ιεραρχία
ελληνοχριστιανικών δογμάτων που αποτέλεσαν την
βάση της χούντας και τελικώς ευλόγησαν την
προδοσία της Κύπρου Είναι τόσο χαρακτηριστική η ρι
ιδεολογική

την οποία επιχειρείται η παράκαμψη των συνταγματικών εκμεταλλευόμενη την πολιτική ισχύ της πραγματική
ή νομιζόμενη και πάντως αναγνωριζόμενη με ευ¬ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΤΗ ΣΕΛΙΔΑ 2
προβλέψεων και υποσκάπτεται η δημοκρατική νο¬
8. ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΠΟΧΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 2

Σχολείο και θρησκευτική ελευθερία


ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΑΠΟ ΤΗ ΣΕΛΙΔΑ 1 Θρησκευτικών αλλά αρκούσε η εκ μέρους
του γονέα επίκληση λόγων θρησκευτικής συνείδησης

ζοσπαστική θεώρηση της εποχής της Μεταπολίτευσης

που στο Προσχέδιο Συντάγματος Η κυβέρνηση της Αριστεράς που εκλέχτηκε


της ΝΔ δεν υπήρχε αναφορά στη θρησκευτική τον Ιανουάριο του 2015 στα μέσα δηλαδή
συνείδηση προστέθηκε όμως κατά της σχολικής χρονιάς αν προχωρούσε
την πορεία της Αναθεώρησης στην άμεση κατάργηση της εγκυκλίου Λοβέρδου

ήταν πιθανό να προκαλούσε απρόβλεπτα


θρησκειολογία αντί θρησκευτικών προβλήματα λειτουργίας στα σχολεία
Στη συνέχεια ως υπουργός Παιδείας
Η πρόσφατη παρέμβαση της Ιεραρχίας για έθεσα ος πρώτιστο στόχο την προώθηση των
τα νέα προγράμματα των Θρησκευτικών είναι νέων προγραμμάτων σπουδών στα θρησκευτικά

άλλη μία απόδειξη της τάσης για εκκλησιαστική και για ευνόητους λόγους προγραμμάτισα

επιβολή στο χώρο της εκπαίδευσης για αργότερα μια σειρά παρεμβάσεις
Ωστόσο το μάθημα των Θρησκευτικών στα υπόλοιπα εκκρεμή ζητήματα
πρέπει να αντιμετωπίζεται ως μάθημα Με το νέο Προεδρικό Διάταγμα για τη λειτουργία

γνώσης και όχι πίστης Τα τολμηρά βήματα των σχολείων αποσυμφορείται η εκπαίδευση

που έγιναν με τα νέα προγράμματα από την καταχρηστική εφαρμογή


μπορούν να αξιοποιηθούν ώστε σταδιακά του μέτρου του εκκλησιασμού Εφεξής ο εκκλησιασμός

και με βάση την εκπαιδευτική εμπειρία να επ ευκαιρία των εορτών των


δημιουργηθεί μάθημα Θρησκειολογίας ή Χριστουγέννων του Πάσχα και των Τριών Ιεραρχών

όπως συμβαίνει σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες δύναται να πραγματοποιείται κατά


να καθιερωθεί αργότερα μάθημα Φιλοσοφίας την κρίση του Συλλόγου Διδασκόντων και
Δεν είναι άραγε περίεργο ότι στη εφόσον οι συνθήκες το επιτρέπουν
χώρα που γέννησε τη Φιλοσοφία δεν διδάσκεται
στα σχολεία η Φιλοσοφία σε αντίθεση
Υπάρχει έτοιμη τροπολογία
με άλλες ευρωπαϊκές χώρες Και ακόμη
δεν είναι περίεργο ότι στο προτεινόμενο Αντιθέτως παραμένει η καθημερινή υποχρεωτική

σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

προσευχή στα Δημοτικά σχολεία


στην Γ Λυκείου τα Θρησκευτικά Πολλοί εκπαιδευτικοί αλλά και εκκλησιαστικοί
παραμένουν υποχρεωτικό μάθημα σε όλες παράγοντες έχουν διερωτηθεί ποια είναι
τις κατευθύνσεις ενώ αφαιρείται η Ιστορία η σκοπιμότητα της καθημερινής υποχρεωτικής

Η διδασκαλία της σύγχρονης Ιστορίας θα γίνεται


προσευχής ένα μέτρο που έχει
έτσι μία χρονιά μόνο στη Γ Γυμνασίου καταντήσει ρουτίνα Παρατηρείται επίσης ότι
σύμφωνα με τα ισχύοντα προγράμματα η επιβολή λατρευτικών πρακτικών στα μικρά
παιδιά μπορεί να
εκλαμβάνεται
από αυτά ως μια
μορφή επηρεασμού
της προσω
πικότητάς τους
τόσο ξένη μάλιστα
με το γενικότερο
μήνυμα
ελευθερίας του
Χριστιανισμού
Γνωρίζω ότι το
θέμα της προσευχής
χρειάζεται
εξαντλητική συζήτηση

και αναζήτηση

συναινέσεων σε μια κοινωνία και ένα


που η αλλαγή τους αποτελεί επείγουσα
σχολείο που όλο και περισσότερο αποκτούν
αναγκαιότητα πολυθρησκευτική σύνθεση ενώ ταυτόχρονα
Η μετατροπή του μαθήματος των Θρησκευτικών
βαθαίνει η διαδικασία της εκκοσμίκευ
σε μάθημα γνώσης και όχι πίστης
σης Στα ανεπίλυτα προβλήματα συμπεριλαμβάνεται
αλλάζει το πολιτισμικό κλίμα μέσα στο η αναγραφή του θρησκεύματος
σχολείο καθώς και τις ξεπερασμένες νοοτροπίες
στους τίτλους σπουδών Πρόκειται για μέτρο
και σιγά-σιγά βοηθά στη συνολική που παραβιάζει τη νομοθεσία για την προστασία
αλλαγή του τρόπου κατανόησης του θρησκευτικού των ευαίσθητων προσωπικών δεδομένων
φαινομένου ΓΓ αυτό σε συνεργασία και επιβιώνει περίπου 20 χρόνια από
με Θεολόγους Εκπαιδευτικούς επιλέξαμε
την κατάργηση της αναγραφής του θρησκεύματος

την αλλαγή του μαθήματος με πρωτοβουλία


στις ταυτότητες Στα αρχεία του
και τελική ευθύνη του Ιδρύματος υπουργείου Παιδείας απόκειται τροπολογία
Εκπαιδευτικής Πολιτικής που αποτελεί που είχαμε ετοιμάσει για την κατάργηση αυτού
τον επίσημο φορέα εκπαιδευτικής πολιτικής του αναχρονισμού εν όψει μάλιστα της
της εκάστοτε κυβέρνησης επαπειλούμενης παραπομπής της χώρας
στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Η γνωστή εξέλιξη
Ακατανόητη η δήλωση με την απομάκρυνσή μου από το υπουργείο
θρησκευτικών φρονημάτων Παιδείας είχε ως συνέπεια να μην
προωθηθεί τελικώς η εν λόγω τροπολογία
Μέσα σε αυτήν την προοπτική αλλαγής του η αλλαγή της εγκυκλίου Λοβέρδου και μια
εκπαιδευτικού παραδείγματος για την κατανόηση
σειρά άλλες παρεμβάσεις που συνιστούσαν
του θρησκευτικού ψαινομένου είναι αποφασιστική τομή και ενδυνάμωση της
ακατανόητη η επιβίωση της δήλωσης θρησκευτικής ελευθερίας στο σχολείο
θρησκευτικών φρονημάτων προκειμένου
να απαλλαγεί ένας μαθητής από το μάθημα Το κείμενο αποτελεί ανάπτυξη της
Η δήλωση καθιερώθηκε με απόφαση του ομιλίας του Ν Φίλη στην εκδήλωση της
υπουργού Παιδείας Α Λοβέρδου μόλις λίγες Ελληνικής Ένωσης για τα Δικαιώματα
μέρες πριν από τις εκλογές του Ιανουαρίου του Ανθρώπου ΕλΕΔΑ με θέμα Σχολείο
του 2015 προφανώς μετά από πίεση και θρησκευτική ελευθερία που
της Εκκλησίας γιατί η προηγούμενη απόφαση πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα στις 19
Αρβανιτόπουλου ήταν λίγο χαλαρότερη Σεπτεμβρίου 201 8
δηλαδή δεν αξίωνε να δηλώνει κάποιος 0 Ν Φίλης είναι βουλευτής Α Αθήνας
ότι δεν είναι Χριστιανός Ορθόδοξος του ΣΥΡΙΖΑ τ υπουργός Παιδείας Έρευνας
για να μην παρακολουθήσει το μάθημα των και Θρησκευμάτων
9. ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΕΣΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΠΟΧΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΕΣΙΝΗ

Έμφαση στη στήριξη


του νέου εργατικού δυναμικού
Σελ 10 Π
9. ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΕΣΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΠΟΧΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 10

To brain drain δεν οφείλεται


μόνο στην έλλειψη
θέσεων εργασίας
για πτυχιούχους αλλά
και στις συνθήκες εργασίας

που επικρατούν
στον ιδιωτικό τομέα
Οι χαμηλοί μισθοί και η
επισφάλεια της απασχόλησης

αποτελούν
εξίσου σημαντικούς
παράγοντες του brain
drain με την ανεπάρκεια
θέσεων εργασίας
για πτυχιούχους Συνεπώς
η ανάσχεση του
τελευταίου είναι αναπόσπαστα

συνδεδεμένη
με την ανάκτηση
των δικαιωμάτων της
εργασίας κατά τη μετα
μνημονιακή εποχή
Τη συνέντευξη πήρε η Τζέλα Αλιπράντη

Ο ΟΑΕΔ έχει ανακοινώσει νέα προγράμματα

απασχόλησης για τον Οκτώβριο


Σε ποιες ομάδες θα εστιάζουν και
γιατί Υπάρχει διαφορά στη φιλοσοφία
των προγραμμάτων από παλαιότερα
Τα τρία νέα προγράμματα που έχουμε
προαναγγείλει έχουν το καθένα διαφορετική
στόχευση Το πρώτο δίνει οε 5,5
χιλιάδες άνεργους πτυχιούχους τριτοβάθμιας
εκπαίδευοης ηλικίας 22-29
ετών δουλειά στο δημόσιο τομέα για
δώδεκα μήνες καλύπτοντας μεγάλο
εύρος πτυχίων και ειδικοτήτων Το δεύτερο
παρέχει για πρώτη φορά δεύτερη
επιχειρηματική ευκαιρία σε ανέργους
πρώην εργοδότες ή αυτοαπασχολούμενους
που έκλεισαν την επιχείρησή τους
από το 2012 και ύστερα να ξεκινήσουν
μόνοι ή μαζί με άλλους νέα επιχείρηση
ενώ το τελευταίο ενισχύει τη ρευστότητα
μικρών και μεσαίων επιχειρήσεων
που τον τελευταίο χρόνο δημιούργησαν
νέες θέσεις εργασίας και αύξησαν το
προσωπικό τους για να το διατηρήσουν
Το πρώτο πρόγραμμα είναι σημαντικό
και εντάσσεται σε ένα συνολικό σχεδιασμό
δράσεων για άνεργους νέους Το
2018 ο ΟΑΕΔ έκανε μεγάλη στροφή
στους νέους στο πλαίσιο των πολιτικών
προτεραιοτήτων του υπ Εργασίας Ο
πρωθυπουργός στη ΔΕΘ ανέφερε σειρά
κρατικών παρεμβάσεων για τους νέους
συνολικά ιδίως για αυτούς με υψηλή ει
9. ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΕΣΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΠΟΧΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 11

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΗ ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΕΣΙΝΗ, ΔΙΟΙΚΗΤΡΙΑ ΤΟΥ ΟΑΕΔ

Εμφαση στη στήριξη του νέου


εργατικού δυναμικού
δίκευση, συμπεριλαμβανόμενων των μίλησε για δυνατότητα πτώσης του ποσοστού

προγραμμάτων απασχόλησης που έχουν ανεργίας στο 10% σε πέντε χρόνια.


σχεδιάσει το υπ. Εργασίας και ο ΟΑΕΔ Είναι εφικτό και με ποιο τρόπο;
και τα οποία ήδη είναι έτοιμα προς υλοποίηση Από το 2015 μέχρι σήμερα, είχαμε μια
τους επόμενους μήνες. Το πρόγραμμα μείωση του ποσοστού ανεργίας από το
για τους 5,5 χιλιάδες νέους επιστήμονες,
26,5% στο 19%. Αυτό που αναμένεται τα
στο οποίο αναφέρθηκε ρητά ο επόμενα χρόνια, είναι ότι το πέρασμα
πρωθυπουργός στη ΔΕΘ, είναι το τρίτο της οικονομίας σε υψηλότερους ρυθμούς
πρόγραμμα για άνεργους νέους που δημοσιεύουμε
οικονομικής μεγέθυνσης, θα οδηγήσει
από την αρχή της χρονιάς. σε υψηλότερο ρυθμό δημιουργίας
Ξεκινήσαμε τον Ιανουάριο με το πρόγραμμα νέων θέσεων εργασίας και ταχύτερη
«πρώτης πρόσληψης», που επιχορηγεί
αποκλιμάκωση της ανεργίας. Αυτό είναι
επιχειρήσεις νέων αυτοαπασχολούμενων που δημιουργεί την αισιοδοξία ότι αν
έως 35 ετών να κάνουν τις στην τετραετία της στασιμότητας και της
πρώτες προσλήψεις τους και τους δίνει αναιμικής ανάπτυξης είχαμε 7,5 ποσοστιαίες
υψηλότερα κίνητρα όταν προσλάβουν μονάδες μείωσης της ανεργίας,
άνεργους νέους. Πρόκειται για ένα μονίμως τότε αυτή θα μπορούσε να πέσει κατά 9,5
ανοιχτό πρόγραμμα. Συνεχίσαμε το ποσοστιαίες μονάδες στα επόμενα πέντε
καλοκαίρι με το πρόγραμμα για 10.000 χρόνια και να φθάσει στο 10%, ή και
άνεργους 18-29 ετών, με έμφαση στους ακόμα χαμηλότερα. Αρα ο στόχος που
πτυχιούχους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, έθεσε ο πρωθυπουργός στη ΔΕΘ είναι
που επιχορηγεί την πρόσληψή τους από ρεαλιστικός.
επιχειρήσεις και φορείς του ιδιωτικού
και κοινωνικού τομέα. Το πρόγραμμα Από την πλευρά του ο κ. Μητσοτάκης
αυτό είναι ακόμα ανοιχτό για υποβολή μίλησε για 700.000 νέες θέσεις εργασίας
αιτήσεων και βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη στον ιδιωτικό τομέα τα επόμενα 5 χρόνια
και με κανονική ροή προσλήψεων. και νια δείκτη ανάπτυξης 4%. Αυτές
Το νέο πρόγραμμα για νέους επιστήμονες τις δηλώσεις πώς τις σχολιάζετε;
θα δώσει ευκαιρία σε 5,5 χιλιάδες Ο κ. Μητσοτάκης μίλησε για 4% ρυθμό
άνεργους πτυχιούχους 22-29 ετών να ανάπτυξης της οικονομίας κατά μέσο
δουλέψουν επί ένα χρόνο σε υπουργεία όρο την επόμενη πενταετία, τάζοντας ότι
και εποπτευόμενους φορείς για την υλοποίηση λιώς θα έμεναν ακάλυπτες, με επιπτώσεις τον, αυτοί που συνδέονται με τη δυναμική η αναπτυξιακή πρόταση της ΝΔ θα φέρει
έργων, για τα οποία δεν επαρκεί στην αποτελεσματικότητά του και μεγάλων τομέων της οικονομίας, κοσμογονία στον τομέα των επενδύσεων.
το μόνιμο προσωπικό. Αμέσως μετά, την παροχή υπηρεσιών προς τους πολίτες. όπως είναι ο τουρισμός, το εμπόριο και η Επειδή και η κυβέρνηση έθεσε την
έχουμε προγραμματίσει να βγουν άλλα Θεωρούμε, λοιπόν, πως αυτό το μεταποίηση που αύξησαν τις θέσεις εργασίας
αύξηση των επενδύσεων σε πρώτη
τα τελευταία χρόνια παρά τη
προτεραιότητα,

δύο προγράμματα για άνεργους νέους, πρόγραμμα θα δώσει τη δυνατότητα σε στασιμότητα


προφανώς η αντιπαράθεση
ένα για πτυχιούχους πάλι στον ιδιωτικό πολλούς πτυχιούχους να αποκτήσουν ή τους χαμηλούς ανάπτυξης μεταξύ κυβέρνησης και αντιπολίτευσης
τομέα και ένα για την ενίσχυση της νεανικής εργασιακή εμπειρία, θα καλύψει βασικά της οικονομίας. Δεύτερον, υπάρχει και ο βρίσκεται στις διαφορές αναπτυξιακής
επιχειρηματικότητας, που θα κενά του δημοσίου τομέα που τον εμποδίζουν δημόσιος τομέας, που μέσα και από τις
παρέχει
στρατηγικής που θα καθορίσουν και την
πολλαπλή στήριξη και όχι μόνο οικονομική
να παράγει έργο για τους πολίτες, προσλήψεις συμβασιούχων και τα προγράμματα
εκλογική αναμέτρηση. Ο κ. Μητσοτάκης
σε όσους θέλουν να ξεκινήσουν και παράλληλα θα δώσει ένα σήμα στους κοινωφελούς εργασίας που θεωρεί ότι θα προσελκύσει ιδιωτικές
τη δική τους επιχείρηση, ανεξαρτήτως νέους ότι ανοίγουν θέσεις με καλύτερους προκηρύσσονται σε επαναλαμβανόμενους επενδύσεις με τη διατήρηση του σκληρού
του είδος αυτής. Να σημειωθεί ότι όρους εργασίας, σήμα απαραίτητο για να κύκλους, δημιούργησε θέσεις εργασίας
πυρήνα των μνημονιακών ανατροπών
στο ειδικό πρόγραμμα για το δημόσιο συγκρατηθεί το νέο επιστημονικό δυναμικό που ουσιαστικά κάλυψαν τις
στις εργασιακές σχέσεις και τη δραστική
τομέα, αντίστοιχο με αυτό που υλοποιήσαμε στη χώρα και να σταματήσει η αιμορραγία.
ανάγκες κυρίως των δήμων, αλλά και μείωση της φορολογίας, ταυτόχρονα
στον τομέα της Υγείας το 2017-8 Ευελπιστώ, επίσης, ότι οι θέσεις ανέργων που αποτελούν το σκληρό με την περαιτέρω συρρίκνωση και
πυρήνα

για την κάλυψη αναγκών προσωπικού, αυτές και οι συνθήκες τους θα της ανεργίας (μεγαλύτερες ηλικίες διάλυση του δημόσιου τομέα και την
και μακροχρόνιοι). Η μείωση της ανεργίας
εκχώρηση

οι αμοιβές είναι ανάλογες των προσόντων ασκήσουν θετική επίδραση ευρύτερα των ήδη συρρικνωμένων
στην αγορά εργασίας των πτυχιούχων. είναι, λοιπόν, ένα πολυπαραγοντικό
δραστηριοτήτων

των πτυχιούχων, κοντά στους εισαγωγικούς


του στον ιδιωτικό τομέα.
μισθούς του δημοσίου τομέα, Είναι πολλαπλών στοχεύσεων το συγκεκριμένο ζήτημα, που σχετίζεται και με την πορεία Αντίθετα, η κυβέρνηση θεωρεί ότι ο δρόμος
και κλιμακώνονται ανάλογα με το αν οι πρόγραμμα. της οικονομίας και με την κρατική παρέμβαση

για την ανάπτυξη προκύπτει από την


άνεργοι έχουν πτυχίο, μεταπτυχιακό ή Πέραν των νέων, μία επίσης ευάλωτη μέσα από τα προγράμματά μας.
αξιοποίηση των παραγωγικών ικανοτήτων
διδακτορικό τίτλο. ομάδα ανέργων είναι αυτή των άνω των του ανθρώπινου δυναμικού, ιδιαίτερα
50 ετών, πώς αποδίδουν τα προγράμματα Ασκείται, όμως, κριτική ότι οι περισσότερες
του νεανικού, δίνοντάς του
για αυτούς; θέσεις εργασίας είναι ημιαπα- προοπτική

Ανάσχεση του brain drain Ο ΟΑΕΔ διαθέτει μονίμως ανοιχτά σχόλησης και εκ περιτροπής, όπως φαίνεται
μέσα από την ανάκτηση εργασιακών
προγράμματα για πρόσληψη ανέργων 50 από τα στοιχεία της Εργάνη. Τι δικαιωμάτων, τη βελτίωση των εργασιακών

Στοχεύει, δηλαδή, ως μέτρο και σε ετών άνω από ιδιωτικές και δημόσιες μπορεί να γίνει, ώστε να ενισχυθεί η σχέσεων, την ανάπτυξη του
ανάσχεση του brain drain; κοινωνικού κράτους, την αξιοπρεπή
Ναι, η λογική είναι ότι οι άνεργοι και επιχειρήσεις εδώ και πάρα πολλά χρόνια, πλήρης απασχόληση;
τα οποία μάλιστα ανασχεδιάσαμε εκ Τα στοιχεία της Εργάνη είναι κατά αμοιβή για αξιοπρεπή διαβίωση, την αύξηση

οι νέοι θα πρέπει με κάποιο τρόπο να των εργοδοτών και πολλοί εργοδότες


δήλωση
του εισοδήματος των μισθωτών και
βάθρων το 2016, ενώ επίκειται νέος ανασχεδιασμός

βλέπουν στους μισθούς στην αγορά εργασίας


που θα κατεβάσει το ηλικιακό ασφαλίζουν τους εργαζόμενους τη δίκαια συμμετοχή τους στον παραγόμενο
μία αντιστοίχιση με τις προσπάθειες όριο από τα 50 στα 45 έτη, ώστε για πολύ λιγότερες ώρες απ' ό,τι τους
πλούτο. Μέσω αυτών θεωρεί ότι
που έχουν κάνει στην εκπαίδευση. συγκρατείται το brain drain, δίνονται
να προλάβουμε την ανεργία στις μεγαλύτερες απασχολούν. Επειδή, λοιπόν, οι δηλώσεις
κίνητρα

To brain drain δεν οφείλεται μόνο στην επιχειρηματικότητας και δημιουργούνται


ηλικίες. Να μην ξεχνάμε επίσης ότι των εργοδοτών υποκρύπτουν το
έλλειψη θέσεων εργασίας για πτυχιούχους, και τα προγράμματα κοινωφελούς εργασίας εκτεταμένο φαινόμενο της υποδηλωμένης θέσεις εργασίας, εφόσον η άνοδος
αλλά και στις συνθήκες εργασίας ευνοούν τους μεγαλύτερους σε ηλικία των μισθών και η μείωση των ανισοτήτων
που επικρατούν στον ιδιωτικό τομέα. Οι εργασίας, αμφισβητώ την αξιοπιστία
ανθρώπους, αφού υπάρχει σχετική των στοιχείων της Εργάνη για τη μερική αυξάνει τη ζήτηση στην οικονομία
χαμηλοί μισθοί και η επισφάλεια της μοριοδότηση. απασχόληση. Δίνο) μεγαλύτερη βάση στα
και προκαλεί έναν ενάρετο κύκλο ανάπτυξης,

απασχόλησης αποτελούν εξίσου σημαντικούς επενδύσεων και αύξηση της


στοιχεία της Έρευνας Εργατικού Δυναμικού
παραγωγικότητας.

παράγοντες του brain drain με την της ΕΑΣΤΑΤ, που προέρχονται Υπάρχουν λοιπόν δυο
ανεπάρκεια θέσεων εργασιαί' νια πτυχιούχους. Πολυπαραγοντική η μείωση ππο τη· δηλώσεις των νοικοκυριών και σχέδια yia την ανάπτυξη της χώρας, ο
Συνεπώς, ι^ ανάσχεση ιου τελευταίου της ανεργίας ένα είναι η δίκαιη ανάπτυξη, ενώ το άλΛο
είναι αναπόσπαστα συνδεδεμένη δείχνουν οτι και το 2014 και το 2018 η είναι η ανάπτυξη μέσω διάλυσης των ερ-
μερική απασχόληση ανέρχονταν στο
με την ανάκτηση των δικαιωμάτων της Τα τελευταία χρόνια υπάρχει μια σταθερή
9,4% του συνόλου των απασχολούμενων. γασιακοόν σχέσεων, του κοινωνικού κράτους
εργασίας κατά τη μεταμνημονιακή μείωση της ανεργίας, τα στοιχεία και του δημοσίου τομέα και παροχής
εποχή. Το πρόγραμμα συμβάλλει ταυτόχρονα της Εργάνη μάλιστα την περασμένη φορολογικής ασυλίας στο κεφάλαιο
στη μείωση της ανεργίας, εφόσον εβδομάδα δείχνουν ότι το 2018 υπήρξε Ρεαλιστική η πτώση και τα υψηλά εισοδήματα. Η δεύτερη
δεν υποκαθιστά εργαζόμενους με νεοπροσλαμβανόμενους,
ρεκόρ νέων θέσεων εργασίας από το της ανεργίας στο 1 0% οπτική είναι κοινωνικά απαράδεκτη,
ενώ οι θέσεις ερ- 2001. Σε ποιους παράγοντες οφείλεται προκαλώντας με την ωμότητά της την
γασίας αντιστοιχούν σε πραγματικές αυτή η μείωση; Το ζήτημα της εργασίας ήταν κεντρικό κοινωνική πλειοψηφία, που υπέστη τα
ανάγκες του δημόσιου τομέα, που αλ¬ Υπάρχουν δύο είδη παραγόντων. Πρώ¬ στις ομιλίες στη ΔΕθ. Ο πρωθυπουργός πάνδεινα κατά τη διάρκεια της κρίσης.
10. ΤΟ ΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΕΙΟΝ ΠΟΡΙΣΜΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 24

Το παραοκενοπούλειον πόρισμα
Του ΑΓΓΕΛΟΥ Σ ΤΑΓΚΟΥ

πόρισμα της επιτροπής για χαϊδεύει συνεχώς όταν τη χρειάζεται. ίση μοίρα και εφόσον το πόρισμα
τη μελέτη ζητημάτων ακαδημαϊκής Πρόκειται για το κοινό των υιοθετηθεί, το πανεπιστήμιο θα
Το Στον νέο φοιτητή
ελευθερίας και ειρήνης αναρχομπαχαλάκηδων και άλλων είναι χώρος συνεχούς διαπραγμάτευσης,
στα ελληνικά πανεπιστήμια, δεν που γίνεται δεκτός κακοποιών που δρουν ασύδοτοι μεταξύ άλλων, μεταξύ πρυτάνεων

αφήνει πλέον καμία αμφιβολία σε πανεπιστήμιο μέσα και έξω από τα ανώτατα εκπαιδευτικό και καθηγητών από τη μία
ότι ο πρώην υπουργός Δικαιοσύνης ιδρύματα εκμεταλλευόμενοι πλευρά και φοιτητών, μπαχαλά-
και βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑΝ. Πα- του εξωτερικού δίδεται τη θαλπωρή που προσφέρει κηδων και κομματικών νεολαιών
ρασκευόπουλος οραματίζεται μία και ο κανονισμός το πανεπιστημιακό «άσυλο», όπως από την άλλη. Και αν δεν συμφωνούν,
άλλη χώρα. Μία χώρα η οποία Θα το εννοεί η κυβέρνηση Συρανέλ, ο Θεός βοηθός.
λειτουργεί με ένα μείγμα ιδεολογίας λειτουργίας με τη σύμφωνη γνώμη στελεχών Αγνωστο πού έχουν δει αυτό
πρωτοχριστιανισμού - νεφελώδους του ιδρύματος. του ακαδημαϊκού κόσμου, της Δικαιοσύνης, το μοντέλο διοίκησης και λειτουργίας
αριστερού ιδεαλισμού - της Αστυνομίας, της πανεπιστημίων ο Ν. Παρασκευόπουλος

ομαδικής θεραπείας - ιδεοληττπκής τις ιδιότητες βρέθηκε στις τάξεις διοικητικής μηχανής και κάποιων και τα μέλη της επιτροπής

αφέλειας και δόσεων από κάποια του κυβερνώντος κόμματος, είτε ειδικών. Δεν πρέπει να λησμονείται που συμφώνησαν με το
άλλα ασαφή συστατικά, ώστε τα γιατί νόμιζε ότι θα ήταν άλλο, είτε ότι την επιτροπή συγκροτούν 12 πόρισμα. Ασφαλώς κάποιοι από
κακόβουλα στοιχεία της να τυγχάνουν γιατί πίστεψε (και δικαιώθηκε) ότι μέλη, όχι μόνον ο Ν. Παρασκευόπουλος, αυτούς θα πρέπει να έχουν εμπειρία
άκρως επιεικούς έως ίσης μέσα από αυτό θα μπορούσε να άρα όλα τα μέλη (εκτός από ξένα πανεπιστήμια. Γιατί
μεταχείρισης για τις παρανομίες προωθήσει το μείγμα των προσωπικών ενός) έχουν ευθύνη. εκείνο που γνωρίζουμε οι υπόλοιποι
τους. Η κοινωνία το διαπίστωσε ιδεοληψιών του. Από τη Τα κύρια συμπεράσματα από από το εξωτερικό είναι ότι
σε πολλές περιπτώσεις με τον περιβόητο δική του πλευρά, ο ΣΥΡΙΖΑ βρήκε το πόρισμα είναι ότι τα προβλήματα στον νέο φοιτητή που γίνεται δεκτός

νόμο Παρασκευόπουλου στον καθηγητή ένα χρήσιμο «εργαλείο» «ακαδημαϊκής ειρήνης και δίδεται και ο κανονισμός λειτουργίας

που υποτίθεται ότι είχε στόχο την που σε ένα βαθμό εκφράζει ελευθερίας» -δηλαδή βίας και καταστροφής- του πανεπιστημίου. Του
αποσυμφόρηση των φυλακών, το και δικές του ιδεολογικές δοξασίες, που ταλανίζουν τα τι επιτρέπεται, τι απαγορεύεται
ξαναβλέπουμε τώρα με το συγκεκριμένο αλλά και ενίοτε βολεύει για να αποπροσανατολίζει. ελληνικά πανεπιστήμια, α) υποβαθμίζονται, και ποιες είναι οι συνέπειες για
πόρισμα. β) δεν αποτελούν συνέπειες όσους παραβιάζουν τους κανόνες.
Το πιθανότερο είναι ότι o Ν. Προφανώς, οι αντιδράσεις που του λεγόμενου πανεπιστημιακού Δεν πρόκειται για δρακόντειους
Παρασκευόπουλος δεν είναι γνήσιος προκάλεσε το πόρισμα της επιτροπής «ασύλου», γ) πρέπει να νόμους, αλλά για κώδικες συμπεριφοράς
εκφραστής της ιδεολογίας Παρασκευόπουλου είναι αντιμετωπίζονται από την πλευρά που εξασφαλίζουν την
του ΣΥΡΙΖΑ. Η εμπειρία λέει ότι o βολικές, αφενός γιατί αποπροσανατολίζουν των πανεπιστημιακών αρχών με εύρυθμη λειτουργία της ακαδημαϊκής
ΣΥΡΙΖΑ και τα «πρωτοκλασάτα» και αποσυντονίζουν υποχωρήσεις, παραχωρήσεις, συγ- κοινότητας και την προσήλωση

στελέχη του έχουν σαν βασικό την προσοχή των πολιτών από άλλα καταβατικότητα, διαπραγματεύσεις, στον σκοπό για τον οποίον
κοινό χαρακτηριστικό τους τον θέματα, αφετέρου γιατί κλείνουν συγκρότηση επιτροπών και υπάρχει ένα πανεπιστημιακό
απόλυτα κυνισμό σε συνδυασμό το μάτι σε ένα κοινό που ο ΣΥΡΙΖΑ διαπαιδαγώγηση των φοιτητών. ίδρυμα. Χωρίς παραχωρήσεις ή
με αυταρχισμό. Αρα, ένας άνθρωπος το περιβάλλει με συμπάθεια, το Με λίγα λόγια, πανεπιστημιακές διαπραγματεύσεις και σε όποιον
που δεν διακρίνεται γι' αυτές βλέπει σαν «οικογένεια» και το αρχές και παραβάτες τίθενται σε αρέσει!
11. Ο ΚΟΙΝΟΣ ΝΟΥΣ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΧΑΘΕΙ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΚΥΡΙΟ ΑΡΘΡΟ

Ο κοινός νους
δεν έχει χαθεί
Ο ΣΥΡΙΖΑ αναγκάστηκε να κάνει
μια ρεαλιστική προσαρμογή
ms πολιτικήβ του όταν δοκίμασε
ανεπιτυχώς διάφορα ακροβατικά
στην παγκόσμια σκηνή
Αυτό όμως που φαίνεται πολύ
καθαρά τελευταία είναι πακ
παρά την εμπειρία της διακυβέρνησης

έχει μείνει κολλη


μένος στις πολύ ακραίες θέσεις
του 3 Αρκεί η ανάγνωση του
πορίσματοβ ras περιβόητης
επιτροπήβ για τη βία στα ΑΕΙ
ώστε να αντιληφθεί κάποιος
πόσο κολλημένα είναι τα μυαλά
των κυβερνώντων Η προσπάθεια
να πεισθεί η κοινή γνώμη
πως όποιος δεν συμφωνεί με
τις χαοτικές αυτές απόψεις είναι
φασίστας πέφτει στο κενό γιατί
ευτυχώς ο κοινός vous και το
ένστικτο αυτοσυντήρησης δεν
χάθηκαν εντελάκ στον τόπο
μας Οι πολιτεβ κάνουν τα πάντα
για να μπουν τα παιδιά tous
στα πανεπιστήμια όχι σε πο
λυχώρους ελεγχόμενης ανομίας
χωρίς ATM
12. ΝΕΚΡΟΦΙΛΙΑΣ ΔΙΑΙΩΝΙΣΗ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 23

ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ

Νεκροφιλίας διαιώνιση
Του ΧΡΗΣΤΟΥ ΓΙΑΝΝΑΡΑ

τ βερνήσεων και κομμάτων Δεν


α παιδιά να πηγαίνουν μία ένα χαρτί που θα το γλιτώσει από να υποκαθιστά την κριτική σκέψη κροφορίας τις διεκδικεί σήμερα ο
ώρα αργότερα το πρωί στο υπάρχει διαφοροποίηση της πολιτικής τη χειρωναξία Στα πανεπιστήμια να στρατωνί Κώστας Γαβρόγλου Η περίπτωσή
σχολείο Παγκόσμια όταν πρόκειται για την Παιδεία Ο Ιστορικός Υλισμός των μαρξιστών ζονται οι κομματικές νεολαίες η του δεν συζητιέται έχει αυτοεξαι
Ποιος να τολμήσει αντίρρηση ή αηοτΟχισττκότητα Οι διευκολύνσεις συνιστούν ή των Αγορών το ίδιο χυδαιότητα των κομματικών συμφερόντων ρεθεί ακόμα και από το πεδίο τού
κριτική στον λαϊκισμό της διευκόλυνσης το φροντιστήριο την προοδευτική εκπαιδευτική κάνει είναι στο σημερινό Ελλαδι από πεποίθηση ιστορικο-υλιστή ιδεολόγου

Πρόκειται για εύρημα πολιτική στάν εκπαιδευτικός μονόδρομος Παγιδευμένα στον ιστορικο-υλι μοιάζει όπως και ο Τσίπρας
ιδιοφυές προεκλογικό μπουναμά να είναι το έργο Προοδευτική πολιτική χαρακτηρίζεται Ισως στη διαχείριση της Οικονομίας στικό μονόδρομο της χρηστικότητας ο εν ψυχρώ εκτελεστής εντολών Η
άκρως εντυπωσιακόν Δεν στοιχίζει και το σχολείο στην Ελλάδα τελεσίδικα να παραλλάζουν σπανιότατα οι τα κόμματα όλα δεν σοκάρονται απίστευτη κωλοτούμπα που τους
τίποτα στο κράτος ενώ φαντάζει αυτή που διαμορφώνεται από την πρακτικές και να ξαφνιάζουν κάποιες ούτε από το γεγονός ότι εξόφθαλμα τίναξε από τη ριζοσπαστική όχι
το πάρεργο κοινωνικές ευαισθησίες του και προκλητικά το σχολείο στην
σαν προοδευτική ανοιχτομυαλιά ιδεολογία του Ιστορικού Υλισμού οποιανδήποτε Αριστερά στο ανθρωπολογικό

Αν κάποιος ψελλίσει αμφισβήτηση των μαρξιστών ή των Αγορών πρεσβύτερου Καραμανλή είχαν ξενίσει Ελλάδα ετοιμάζει βανδάλους Με είδος του λακέ των
της λογικής του ευρήματος λειό τα τελευταία σαράντα τέσσερα Ετσι από το νηπιαγωγεία ώς και το σαν σοσιαλμανία Στην Παιδεία τον σουγιά με το σπρέι τον μαρκαδόρο Αγορών με μοναδικό αντίδοτο
αν θυμίσει τη μακροβιότατη πείρα χρόνια Προσφέρει άλλοτε λιγότερο διδακτορικό η παιδεία στην Ελλάδα δεν παραλλάζει τίποτα ποτέ τη βαριοπούλα το ελληνόπουλο λίγο διαρκέστερη ηδονή της εξουσίας
παιδαγωγίας που αρνείται τις διευκολύνσεις
χρόνο παραμονής στο σχολείο άλλοτε είναι χρηστική Η ελλαδική οικογένεια δεν τολμάει κανένας απόκλιση από καταστρέφει το σχολειό του αυτή η μεταστροφή τούς έχει
πείρα κοινωνιών που κατάργηση κάθε αξιολόγησης στέλνει τα παιδιά της στο σχολείο τον μονόδρομο της χρηστικότητας το πανεπιστήμιο του τον αστικό τελειώσει Αν συντηρηθεί η αναφορά
ονειρευόμαστε οι τριτοκοσμικοί να ή σχετικοποίηση της βαθμολογίας όχι για να έχουν είσοδο στην και ωφελιμοθηρίας Γι αυτό και δεν περίγυρο ανδριάντες προτομές στο όνομά τους θα είναι μόνο για
μπορούσαν τα παιδιά μας να σπουδάσουν Κατασυκοφάντηση της αριστείας έμπρακτη κοινωνία της ζωής και διέφεραν στην πολιτική τους η Γιαν ορθομαρμαρώσεις κάθε τι δημόσιο να εικονογραφείται η εμπειρική πιστοποίηση

εκεί αν τολμούσε κάποιος άμιλλας ή υποκατάσταση του δια της γνώσης όχι για να μάθουν τη νάκου από τον Κακλαμάνη ο Σου που έμαθε να το θεωρεί εχθρικό ότι ο Ιστορικός Υλισμός
να υπομνήσει τον ασκητικό χαρακτήρα
γωνίζεσθαι με παιγνιώδεις επιλογές χαρά της συνύπαρξης της φιλίας φλιάς από τον Αρσένη ο Στυλιανίδης μισητό Σαράντα τέσσερα ολόκληρα είναι Ιανός διπρόσωπος
της σπουδής θα εισπράξει ποιο το σωστό ποιο το λάθος Αμετρη τη χαρά να μοιράζονται να γοητεύονται από τον Ευθυμίου Ολοι ίδιο λάβαρο χρόνια Και κανένας ποτέ υπουργός Τελικά το πιο απελπιστικό από
μόνο χλεύη και ρετσινιές Η κορυφαία αύξηση κωμική των επιτρεπόμενων από το καινούργιο να ψάχνουν τη χρησιμοθηρία Παιδείας κανένα προεκλογικό πρόγραμμα όλα είναι ότι αυτή την πραγματικότητα
ελευθερία της αυτοκυριαρχίας απουσιών ή και κατάργηση το άγνωστο να ανακαλύπτουν Είναι η αιτία που παραμένουν κόμματος κανένα κανάλι καταδίκης σε πνιγμό της ελληνικής

η ασκητική των εθελούσιων αυτοπεριορισμών κάθε εποπτείας και κριτικής το μοναδικό Τίποτε από αυτά Το ίδια πάντοτε και ανεπίλυτα τα εξευτελιστικά κρατικό ή ιδιωτικό δεν τόλμησε ποτέ κοινωνίας ετοιμάζεται να
δεν συνταιριάζει με αξιολόγησης των διδασκόντων Τέτοιου ελληνόπουλο πηγαίνει στο σχολείο του εκπαιδευτικού μας το ερώτημα Γιατί αυτή η ωμή βαρβαρότητα
τη διαιωνίσει νομοτελειακά ο Κυριάκος

την ηδονική κολακεία της ενστικτώδους είδους διευκολύνσεις και για να εξασφαλίσει εφόδια χρήσιμη συστήματος αδιέξοδα Παγκόσμια γιατί σε τόσο παρατεταμένο Μητσοτάκης Δεν έχει καμία
ροπής προς τη ραστώνη άπειρες ανάλογες είναι ο κοινός μάθηση τον εξοπλισμό με αποκλειστικότητα το φροντιστήριο χρονικό διάστημα τόσος αντιπρόταση για την Παιδεία ούτε
Ο λαϊκισμός των διευκολύνσεων τόπος εκπαιδευτικής πολιτικής γνώση που εξασφαλίζει χρήματα να είναι το έργο και το σχολείο το αυτοκαταστροφικός μηδενισμός τολμάει να ψελλίσει ποιον τελευταία
χ
έχει ρημάξει το ελληνικό σχο όλων μα όλων των ελλαδικών κυ¬ ευζωία Να πάρει το παιδί τελικά πάρεργο Η στείρα απομνημόνευση Τις πιο μακάβριες επιδόσεις νε στιγμή θα ορίσει υπουργό
13. ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΝΟΙΓΟΥΝ ΠΑΝΙΑ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΖΩΗΣ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 18

Μαθητές ανοίγουν πανιά προς μια εμπειρία ζωής


Μέχρι σήμερα με ιδιωτική πρωτοβουλία 14 παιδιά έχουν γίνει μέλη του πληρώματος σε δύο νορβηγικά ιστιοφόρα
Της μαριαννας κακαουνακη του σε διάφορα σημεία των νησιών
κατάφερε να τραβήξει το ενδιαφέρον
Ο Νίκος ήταν 1 5 χρόνων όταν μπάρκαρε κάποιων μαθητών Πέρασαν
για πρώτη φορά δεν είχε μια διαδικασία επιλογής αντίστοιχη
ξαναφύγει ποτέ από το σπίτι του με αυτήν που περνούν οι ναυτικοί
και ήταν ενθουσιασμένος Ταξίδεψε εκπαιδεύθηκαν στην ορολογία και
στο Αμστερνταμ από εκεί στα Σέτ έγιναν κανονικά μέλη του πληρώματος
λαντς της Σκωτίας και επιβιβάστηκε με βάρδιες κάποιες μεταμεσονύκτιες

στο νορβηγικό ιστιοφόρο Οταν το έκαναν από τιμόνι


αντίκρισε στο λιμάνι εντυπωσιάστηκε μέχρι λάντζα Δεν ήταν ένα εύκολο
Ηταν 73 μέτρα μήκος με τεράστια
ταξίδι Δοκίμασαν όμως τα όριά
πανιά δεν είχε ξαναδεί πιο τους και έμαθαν να δουλεύουν
όμορφο σκάφος στη ζωή του Μετά σαν ομάδα
την πρώτη ξενάγηση ο Δημήτρης
Κοκκίνης ο συνοδός του τον αποχαιρέτησε Με χορηγίες
και τότε όταν βρέθηκε Το κόστος της συμμετοχής κάλυψαν

για πρώτη φορά μόνος του τρόμαξε αποκλειστικά χορηγοί εφοπλιστικές

Αυτό δεν κράτησε πολύ όμως εταιρείες ιδρύματα ένα


λέει στην Κ Το πλήρωμα με αγκάλιασε κέντρο ναυτικής εκπαίδευσης ταξιδιωτικά

γνωρίστηκα και με τα άλλα γραφεία ακόμα και ναυτικοί


παιδιά μέσα σε λίγες μέρες ένιωθα ή ιδιώτες Ολοι τους πλην
σαντο σπίτι μου του κράτους καταλαβαίνουν πόσο
Λίγους μήνες νωρίτερα ο Κοκκίνης σημαντική είναι μια τέτοια εμπειρία
που είναι ο ίδιος υποπλοίαρχος Τα παιδιά δοκίμασαν τα όρια τους έμαθαν να δουλεύουν σαν ομάδα Οι μισοί ήδη σπουδάζουν κάτι σχετικό ή θέλουν να ασχοληθούν με τη θάλασσα για τα παιδιά αλλά και τη συνέχιση

είχε πάει στον φούρνο της της ναυτικής παράδοσης


οικογένειας του Νικόυ στην Ανδρο Και πράγματι από τους 14 οι μισοί
για να συζητήσουν μια τρελή είχαν αποφάσισε να τους βοηθήσει σταμάτη που ξεκίνησε ναύτης και σιμοποιούνται για προγράμματα ήδη σπουδάζουν κάτι σχετικό ή
ιδέα Θέλετε o γιος σας να διασχίσει πιο πρακτικά Ξεκίνησε διοργανώνοντας έγινε επιτυχημένος πλοιοκτήτης εκπαίδευσης Δημιούργησε την έχουν βάλει στόχο να ασχοληθούν
Το ταξίδι αυτό
με ένα ιστιοφόρο τη Βόρεια Θάλασσα
μια εκδρομή στη Σύρο Συγκέντρωσε
Σκοπός ήταν να γυρίσουν τα σχολεία Ειδοθέα ένα πρόγραμμα υποτροφιών με τη θάλασσα Οπως η Λέα από
Tous εξήγησε πως πρόκειται ηταν διαφορετικό χρήματα και τα δώδεκα της Ανδρου και να μιλήσουν και επικοινώνησε μαζί την Ανδρο που ταξίδεψε με το
για ένα πρόγραμμα που το από οτιδήποτε παιδιά του λυκείου μπήκαν στο καράβι για τις ευκαιρίες που τόσο γενναιόδωρα τους Τους εξήγησε πως η Ελλάδα νορβηγικό ιστιοφόρο το 2015 Πριν
κάνουν στο εξωτερικό τόσο δόκιμοι της γραμμής Ηταν όλα κάπως είχε δώσει η θάλασσα στο πράγματι δεν είχε πλέον τέτοια από το ταξίδι δεν είχε ποτέ σκεφθεί
ναυτικοί αλλά και νέα παιδιά σαν είχα φανταστεί βαριεστημένα Οπως του εξήγησε νησί και στους ανθρώπους του Η ιστιοφόρα σχεδόν όλα έχουν καταστραφεί να δουλέψει στα καράβια αλλά ενθουσιάστηκε

τον Νικό τα καλοκαίρια στο πλαίσιο


του επαγγελματικού προσανατολισμού
μου έδωσε ελπίδα ο καθηγητής τους ζήτημα εάν κάποιο προσπάθεια όμως κόλλησε γιατί αλλά πως θα ήταν ιδανική τόσο που φέτος πέρασε
από αυτά θα ασχολούνταν με ήταν μια ιδιωτική πρωτοβουλία εκπαιδευτική ευκαιρία για 6 μήνες στη Βόρεια Θάλασσα
ή απλά σαν μια πολύτιμη μου άλλαξε τη ζωή τη θάλασσα Οταν έφτασαν στο Πήρε σχεδόν δύο χρόνια για να τα παιδιά Εν μέσω ελληνικής κρίσης για να πάρει δίπλωμα ναύτη Τώρα
εμπειρία Οι γονείς του στην αρχή νησί επισκέφθηκαν τη ναυτική τα καταφέρουν Ακολούθησαν και βέβαια έπρεπε να τους πείσει κάνει αιτήσεις ονειρεύεται να
ήταν αρνητικοί Και εάν πάθει μένα χρόνια την ίδια διαδρομή μιλούν ακαδημία το Νεώριο είδαν ένα άλλες παρόμοιες προσπάθειες πως ήταν φερέγγυος Στις διαπραγματεύσεις
μπει σε ένα ιστιοφόρο που κάνει
κάτι Και εάν είναι δύσκολη η επικοινωνία
για ένα ταξίδι που τους έκανε βαπόρι σε δεξαμενισμό Στο τέλος όμως ο Κοκκίνης είχε αρχίσει ήδη με άλλες χώρες αρκεί τον γύρο του κόσμου αλλά βασικά
και δεν μπορούμε να του να ονειρευτούν και να κάνουν διαφορετικό της ημέρας είδα μια λάμψη στα μάτια να επεξεργάζεται μια άλλη ιδέα μια προφορικό συμφωνία εμείς θέλει να βοηθήσει ενεργά με την
μιλήσουμε Τελικά ο Νίκος κατάφερε σχέδια για το μέλλον τους τους θυμάται ο Κοκκίνης Από μιας βιωματικής εμπειρίας όπως όμως έπρεπε να περάσουμε από Ειδοθέα που χωρίς κάποια στήριξη
να τους πείσει Και μπορεί να πολλοί από αυτούς ναυτικά εκείνη τη φουρνιά τελικό τρία παιδιά αυτή που είχε ο ίδιος στα 15 του απίστευτη γραφειοκρατία από το κράτος δυσκολεύεται
μην έγινε ναυτικός σπουδάζει εκπαιδευτικός Η όλη ιδέα ξεκίνησε από μια χορηγία ασχολήθηκαν με τη θάλασσα σε ένα βαπόρι οικογενειακών φίλων Τα επόμενα χρόνια προσπάθησε να φτάσει στους μαθητές Το
στην Κρήτη αλλά λάτρεψε δύο υπολογιστών στο ναυτικό έπρεπε όμως να βρει έναν πολλές φορές να επικοινωνήσει ταξίδι αυτό ήταν διαφορετικό από
τη θάλασσα έκανε φίλους λύκειο της Ανδρου από την οικογένεια Οι προσπάθειες ασφαλή τρόπο ώστε παιδιά που με το υπουργείο Παιδείας όχι για οτιδήποτε είχα φανταστεί μου
με τους οποίους κρατάει επαφή και του Κοκκίνη που ασχολείται Επόμενο βήμα ήταν να μαζέψει δεν είχαν τις ίδιες επαφές να μπορούν χρηματοδότηση αλλά για να πάρει έδωσε ελπίδα μου άλλαξε τη ζωή
έζησε μια αξέχαστη εμπειρία που με τη ναυτιλία Οταν στην επικοινωνία μια παρέα ναυτικών από νέους να αποκτήσουν ανάλογα ερεθίσματα άδεια και να παρουσιάσει στα σχολεία και εάν μπορέσω να βοηθήσω ώστε
τον γέμισε αυτοπεποίθηση Και τα που ακολούθησε έμαθε για που είχαν μόλις μπαρκάρει μέχρι Τη λύση τη βρήκε στα των Κυκλάδων το πρόγραμμα να το ζήσουν και άλλοι θα είμαι
14 παιδιά που ακολούθησαν τα επό τις δυσκολίες και τις ελλείψεις που τον 85χρονο τότε καπετάν Καρα δύο νορβηγικά ιστιοφόρα που χρη¬ Τελικά αφισοκολλώντάς το μόνος ευτυχής καταλήγει
14. ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΟΡΙΣΜΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 15

Σύγκρουση για το πόρισμα


Η αντιμετώπιση φαινομένων βίας στα ΑΕΙ και οι αντιδράσεις
Οξεία πολιτική αντιπαράθεση και κωτικών και τις ανοικτές αγορές κάτι που για μένα είναι προφανές
αντιδράσεις πανεπιστημιακών λιανικής ναρκωτικών να αναλύσουν ότι βία και ΑΕΙ είναι έννοιες ασύμβατες
προκαλεί το πόρισμα ms 12μελούς τους παράγοντες που ευνοούν Διαφαίνεται ότι πέρα από
επιτροπής Παρασκευόπουλου νια την ανάπτυξη αγοράς πέριξ την κακή βία υπάρχει και ανώδυνη
την αντιμετώπιση των φαινομένων των ΑΕΙ ή ακόμα και χρήσιμη βία
βίας στα ΑΕΙ Οσο για τις καταλήψεις χώρων δήλωσε στην Κ o πρύτανης του
Ο υπουργός Παιδείας Κώστας από φοιτητές ή και τρίτους για ΑΠΘ Περικλής Μήτκας Το πόρισμα

Γαβρόγλου ο πρώην υπουργός πάρτι η επιτροπή προτείνει στα ενισχύει τη μισαλλοδοξία


Δικαιοσύνης Νίκος Παρασκευό ΑΕΙ να δημιουργήσουν χώρους τις φασιστικές συμπεριφορές και
πουλος και οι δυο πανεπιστημιακοί ελεγχόμενους που θα παραχωρούνται τον εκφοβισμό Πώς να ξεχωρίσεις
υπό το βάρος των ιδεολογικοπολιτικών στους φοιτητές οι οποίοι τη χαμηλής και υψηλής έντασης
τους αγκυλώσεων θα κόβουν και αποδείξεις βία όπως λέει ανέφερε στην
δημοσιοποίησαν προς διάλογο Δεν είναι μόνο ιδεοληπτικοί Κ ο πρύτανης του Πανεπιστημίου
πόρισμα το οποίο βρίθει προτάσεων αλλά και αδιόρθωτοι Τα πανεπιστήμια Κρήτης Οδυσσέας Ζώρας
εκτός πραγματικότητας θα καθαρίσουν από συμμορίες Από την πλευρά του ο κ Γαβρόγλου

Χαρακτηριστικά για τις ληστείες και θα αποδοθούν ξανά επιτέθηκε στη Ν.Δ λέγοντας

χρηματαποστολών και καταστροφές στους φοιτητές και τους καθηγητές ότι στοχεύει στην απαξίωση
ATM προτείνεται στα τους τόνισε o πρόεδρος της των δημοσίων ΑΕΙ για να φτιάξει
ΑΕΙ να απομακρύνουν τα μηχανήματα Ν.Δ Κυριάκος Μητσοτάκης Το πελάτες για τα ιδιωτικά
για τη διακίνηση ναρ¬ πόρισμα αποφεύγει να δηλώσει ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΛΑΚΑΣΑΣ
15. ΤΑ ΑΓΝΩΣΤΑ ΜΑΓΕΙΡΕΙΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 13

Τα άγνωστα μαγειρεία της Παιδείας


Οι αλλαγές στα μαθήματα δεν γίνονται μόνο με παιδαγωγικά κριτήρια αλλά και με έντονο παρασκήνιο και μαχαιρώματα
Του ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΛΑΚΛΣΔ στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο Γενικό
και Επαγγελματικό με τα δεκάδες Οι συναντήσεις
Πάνε χρόνια ήταν αρχές του 2007 μαθήματα για τα οποία υπάρχουν
όταν δημοσιοποιήθηκε από το πάνω από 50 ειδικότητες και υπο Η θεσμική πρακτική είναι ο
υπουργείο Παιδείας πανελλαδική ειδικότητες καθηγητών και τις Πανελλαδικές
υπουργός Παιδείας να συναντάται
έρευνα μεταξύ των φιλολόγων Ενα Εξετάσεις γύρω από τις με τις ομοσπονδίες Αυτό
από τα ευρήματα ήταν ότι το 86 οποίες αναπτύσσεται μια μεγάλη επιτρέπει την αποφυγή
Θεωρούσε θετική την απόφαση αύξησης
αγορά φροντιστηρίων και ιδιαίτερων συντεχνιακών λογικών τονίζει
από το σχολικό έτος 2005 μαθημάτων στην Κ ο πρόεδρος της
2006 των ωρών διδασκαλίας των Είναι χαρακτηριστικό ότι σύμφωνα ΟΛΜΕ Νικηφόρος Κωνσταντίνου
Αρχαίων Γιάννης κερνά και Γιάννης με ασφαλείς πληροφορίες Ωστόσο την τελευταία
πίνει σχολίασαν οι άλλες ειδικότητες της Κ αμέσως μετά τη δημοσιοποίηση πενταετία άνοιξαν οι υπουργικές
που ανησύχησαν για τυχόν της πρότασης για τη νέα πόρτες και στις κλαδικές
μείωση των ωρών των δικών δομή του Λυκείου και τις εξετάσεις επιστημονικές ενώσεις των
τους μαθημάτων αποτυπώνοντας εισαγωγής στα ΑΕΙ κυκλοφόρησε καθηγητών Η αρχή έγινε από
μια διαχρονική σταθερά του ελληνικού μεταξύ των καθηγητών σύστημα υφυπουργό χωρίς πολλές αρμοδιότητες

εκπαιδευτικού συστήματος υπολογισμού των ωρών της νέας λόγω του συγκεντρωτισμού
Οι αποφάσεις για τα διδασκόμενα Γ Τάξης Χαμένοι από την πρόταση του υπουργού
μαθήματα και τις ώρες διδασκαλίας του υπουργού Παιδείας Κώστα Γα λέει στην Κ έμπειρο στέλεχος
τους δεν λαμβάνονται με αποκλειστικά βρόγλου εμφανίζονται να είναι οι του υπουργείου Από το
παιδαγωγικά κριτήρια αλλά μαθηματικοί και ακολουθούν οι βιολόγοι 2015 οι συναντήσεις των ενώσεων
υπαγορεύονται από ένα πολύπλοκο και οι ξενόγλωσσοι Ετσι εξα με υπηρεσιακούς παράγοντες
σύστημα τους διορισμένους εκπαιδευτικούς
έχουν αυξηθεί Φαντάζεστε
σε κάθε ειδικότητα τι λέγεται πίσω από τις
τις θέσεις εισακτέων στις αντίστοιχες κλειστές πόρτες από τους
σχολές των ΑΕΙ τα φροντιστήρια Οι εκπαιδευτικοί ανά ειδικότητα
εκπροσώπους

μιας ένωσης που


αλλά και την εκδοτική αγορά τα φροντιστήρια απειλείται να χάσει διδακτικές
που κινείται από τα σχολικά εγχειρίδια
και τα λυσάρια Πίσω από και η εκδοτική αγορά Οι μαθητές δεν είναι ο μόνος παράγοντας που διαδραματίζει ρόλο στις αποφάσεις για την εκπαίδευση Κάθε φορά ενώσεις
ώρες έναντι μιας άλλης που
θα τις κερδίσει
τις διελκυστίνδες μεταξύ των ειδικοτήτων
μετα«λυσάρια εκπαιδευτικών συνδικαλιστές-μέλη των κομμάτων και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής παίρνουν θέσεις μάχης
κρύβεται ο φόβος των
καθηγητών κάθε ειδικότητας μήπως σθενεί η άποψη ότι θα δημιουργηθεί θηγητών το διδακτικό έργο των καθηγητών Πληροφορικής θεωρούσαν μάτων για τους λόγους που υπαγορεύονται τις ανάγκες και τον προσανατολισμό
δημιουργηθεί πλεόνασμα προσωπικού πλεόνασμα φιλολόγων επειδή προτείνεται οποίων επίσης μειώνεται από την απαραίτητη την εξέταση δεν ανταποκρίνονται της ελληνικής οικονομίας Ενδεικτικά
στα σχολεία αλλά και μήπως η κατάργηση των Λατινικών πρόταση Γαβρόγλου της Πληροφορικής για την εισαγωγή σε μια καθαρή αντίληψη για το σχολείο φέτος δόθηκαν 960 θέσεις
μειωθεί η ζήτηση στην αγορά των από τα εξεταζόμενα μαθήματα Στην προηγούμενη αλλαγή στα στα 33 τμήματα Πληροφορικής η οποία εχει σχέση μόνο με φοιτητών στα Τμήματα Θεολογίας
φροντιστηρίων και των ιδιαίτερων για τους υποψηφίους των σχολών εξεταζόμενα μαθήματα επί υπουργίας ΑΕΙ ενώ οι xnuucoi αντετειναν παιδαγωγικά κριτήρια παρατηρεί και την τρέχουσα σχολική χρονιά
μαθημάτων ανθρωπιστικών επιστημών Κωνσταντίνου Αρβανιτόπου ότι υπάρχουν περί τα 100 τμήματα μιλώντας στην Κ για το Θέμα ο δεν διορίστηκε σε μόνιμη θέση ούτε
Ειδικότερα τα μαχαίρια ακονίζονται Ωστόσο η επιλογή της Κοινωνιολογίας λου το 2014 τα στρατόπεδα ήταν σχετικά με τη Χημεία φιλόλογος διδάκτωρ Ιστορίας Γιώργος ένας θεολόγος όπως συνέβη και για
ανάμεσα στις ενώσεις των για τη θέση των Λατινικών οι χημικοί και οι καθηγητές Πληροφορικής
Σμπιλίρης όλες τις ειδικότητες Ετσι η συντριπτική

εκπαιδευτικών συνδικαλιστές-μέλη φέρεται να υπαγορεύεται και από Οι χημικοί υποστήριξαν Τα κέντρα αποφάσεων Κρίσιμο ρόλο διαδραματίζουν οι πλειονότητα των αποφοίτων
των κομμάτων και το Ινστιτούτο ιδεολογικούς λόγους της ηγεσίας ότι με τις αλλαγές θα υποβαθμιστεί Οι κόντρες αυτές αποτυπώνονται αντίστουίες σχολές ΑΕΙ που εκπαιδεύουν των σχολών αυτών οδηγείται
Εκπαιδευτικής Πολιτικής ΙΕΠ του υπουργείου Αρα είναι μόνο θεωρητική n διδασκαλία της Χημείας στην Γ και στα κέντρα αποφάσεων όπως υποψήφιους εκπαιδευτικούς στην ετεροαπασχόληση ή στην ανεργία
κάθε φορά που προαλείφεται μια η κόντρα φιλολόγων Λυκείου καθώς οι περισσότεροι το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Το πρόβλημα οξύνεται λόγω της
κοινωνιολόγων
Πολιτικής ολιγωρίας
Εύλογο είναι να βγαίνουν μαχαίρια

αλλαγή στην πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια Ωστόσο υπέρ της Κοινωνιολογίας


μαθητές θα επιλέγουν την Πληροφορική αντικατέστησε το Παιδαγωγικό του υπουργείου και των ΑΕΙ για μια θέση στο σχολείο
εκπαίδευση Το ισχυρότερο συνηγορεί και η ανάγκη που θεωρείται ευκολότερο Ινστιτούτο αλλά και στον να συσχετίσουν τον αριθμό των εισακτέων και οι πτυχιούχοι να είναι ευάλωτοι
παρασκήνιο αναπτύσσεται αξιοποίησης των ξενόγλωσσων κα¬ μάθημα της Χημείας Οι ενώσεις εκδοτικό χώρο Οι επιλογές μαθη¬ ετησίως στα ιδρύματα με σε μικροκομματικά παιχνίδια
16. ΑΠΟΣΥΜΦΟΡΗΣΗ ΦΥΛΑΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΕΙ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 20

Αποσυμφόρπσπ φυλακών και αναδιοργάνωση ΑΕΪ


αριστεροί ως σύγχρονοι ζηλωτές μιας επί λήνη κ.ο.κ αλλά αντιθέτως είναι ένας φαύλος

Οι
ρατσιστής

της γης θρησκείας θεωρούν ότι όποιος είναι που ομοιάζει με τους ναζί Για την Αριστερά
δεξιός είναι αυτομάτως και κακός άνθρωπος
όποιος θέλει ευταξία στα πανεπιστήμιά του επιθυμεί
Παρά ταύτα είναι οι ενέργειες του Παρα αυτομάτως ένα χουντικό αστυνομοκρατούμενο
σκευόπουλου εκείνες που αποσυμφόρησαν τις φυλακές κράτος Για την Αριστερά δεν είναι εγκληματίας επί
με αποτέλεσμα να τελεσθούν ειδεχθή εγκλήματα της ουσίας ένας φονταμενταλιστής ισλαμιστής λαθρομετανάστης

στον επί της γης παράδεισο που ονειρεύεται γιατί για την κατάστασή του αυτή
Πόσοι και πόσοι εγκληματίες με καλάσνικοφ ευθύνεται η ιμπεριαλιστική Δύση που τον μεταμόρφωσε
αποσυμφόρησαν τις φυλακές Πάντως εσείς σε αυτό που είναι σήμερα
ακόμα κι αν κάνετε ότι κοιμάστε αυτοί μάλλον Και εμείς αυτήν την ακραία Αριστερά τη φέραμε
θα σας ξυπνήσουν στο άρμα της εξουσίας ως έναν σύγχρονο δούρειο
Το ελληνικό κράτος πρέπει να είναι το πιο μάγκι ίππο για να αλώσει εκ των έσω τις αξίες εκεί
κο παγκοσμίως Σε ξεσκίζει στους φόρους σου παίρνει νεςπουεπί πολλά έτη μοχθήσαμε ούτως ώστε να τις
το σπίτι σου κλείνει την επιχείρηση σου κάνει κατάσχεση
θεωρούμε δεδομένες Αυτό όμως που είναι δεδομέ
των τραπεζικών σου λογαριασμών ΑΛΛΑ vo είναι ότι τίποτα δεν είναι δεδομένο Oixrnç είναι και
μην τολμήσεις να ζητήσεις καμία ακραία ανταπόδοση οι οποίοι δεν ασπάζονται τις ακραίες ιδέες τους που δεδομένο ότι ο κ Παρασκευόπουλος δεν έχει τύψεις
όπως να κοιμάσαι ήσυχος στο σπίτι σου Οχι φίλε χτίζουν στην κυριολεξία καθηγητές μέσα στα γραφεία για τα πεπραγμένα του αφού μάλλον σύμφωνα με
μου Η κοινωνικοποίηση θέλει θυσίες τους και που γρονθοκοπούν σοβαρούς ανθρώπους την κοσμοθεωρία του ό,τι είναι συμ{1ατό με την ιδεολογία

Και τώρα ο κ Παρασκευόπουλος ξαναχτυπά ετοιθελικά πριμοδοτείται κιόλας από πάνω της Αριστεράς είναι και ηθικό
και έρχεται να μας αναδιοργανώσει το πονεπιστή Αλλά εμάς μας ενδιαφέρει να αντιγράφουμε ιδέες Αλλωστε περί του Αφγανού που αφέθηκε ελεύθερος
μιο νομιμοποιώντας επί της ουσίας την εγκληματικότητα από τας Ευρώπας και από την Εοπερίαν μόνον όταν στην Ελλάδα και σκότωσε μία φοιτήτρια στη
εντός του Αντί εν έτει 20 8 να έχει καταργηθεί
1
εξυπηρετούν τις επιδιώξεις του κάθε κομματιδίου Γερμανία είχε δηλώσει ο κ Παρασκευόπουλος ότι
εντελώς το πανεπιστημιακό άσυλο οι συνέπειες Το πανεπιστήμιο οφείλει να αστυνομεύεται με οι κακές συγκυρίες δηλαδή οι περιπτώσεις όπου
του οποίου έχουν καταστήσει τις περισσότερες σχολές αυστηρότητα και προσήλωση ούτως ώστε να δύναται κάποιος δυστυχώς θα εγκληματήσει στατιστικά
της Ελλάδας να ομοιάζουν με σκουπιδότοπους να ανθίζει διά αυτού του τρόπου η ελευθερία είναι λίγες και δεν θα πρέπει να μας κάνουν να αναθεωρούμε

τους οποίους λυμαίνονται οι πάσης φύσεως ακραίες της σκέψης Οι ακραίες ομάδες μπόρα να μην είναι στο σύνολο της μία πολιτική
ομάδες που τραμπουκίζουν τους φοιτητές εκείνους τανκς αλλά σε κάθε περίπτωση χρησιμοποιούν βία Η έννοια της τύψης πάντως άνωκληροδότη
Την ακραία Αριστερά για να κοταπνίγονται οι φωνές των διαφωνούντων ματων Κρινιπίινκαιτουχριστιανισμοϋ,καιόχιτης
Αυτό άραγε παραβιάζει τα ανθριίιπινα δικαιιί Αριστεράς κ Παρασκευόπονλε Οπότε το ποιος είναι
τη φέραμε στο άρμα της ματα ή όχι Για την Αριστερά μάλλον όχι αφού στη καλός και ποιος κακός άνθρωπος ας αφεθεί καλύτερα

στην ησυχία του


εξουσίας ως έναν σύγχρονο συνείδηση της όποιος εκφράζει ιδέες αντίθετες από
τις δικές της απανθρωπίζεται Για την Αριστερά
δούρειο ίππο για να αλώσει δεν είναι άνθρωπος εκείνος που δεν μπορεί να ζήσει Πολιτικός εηστήμων κα πρόεδρος του Δκιύου Ελλήνων
εκ των έσω τις αξίες μας πλέον στον Αγιο Παντελεήμονα στη Χίο τη Μυτι¬ Συντηρητικών diesy.gr ikatvntis<dgmai.oom
17. ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙ ΚΤΥΟ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ_ENJOY


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΡΕΠΟΡΤΑΖ

σελ 2
Μελέτη στο διαδί κτυο
Ψηφιακή ηλαιφόρμα δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές των τελευταίων
τάξεων δημοτικού και γυμνασίου να διαβάσουν μέσα από γραφικές
οπεικονίσεις και Βίντεο
17. ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙ ΚΤΥΟ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ_ENJOY


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 2

Μια ανήσυχη μητέρα ενός ISxpovou κοριτσιού η Μαργαρίτα ακό περιβάλλον γεμάτο χρώματα εικόνα και κίνηση να κατανοούν
Μια ψηφιακή πλατφόρμα
Αθανασίου Ρουβά η οποία αναζητούσε τρόπους για να μπορέσει καλύτερα ακόμα τις δύσκολες έννοιες των μαθημάτων μέσα
δίνει τη δυνατότητα στους το παιδί της να κατανοήσει καλύτερα την ύλη των σχολικών από υλικό το οποίο συμβαδίζει με τις ενότητες των βιβλίων τους
και έχει δημιουργηθεί αποκλειστικά για την πλατφόρμα από
μαθητές των τελευταίων μαθημάτων κρύβεται πίσω από τη δημιουργία της ψηφιακής
πλατφόρμας Brainy η οποία από την περσινή χρονιά έχει φέρει έμπειρους εκπαιδευτικούς και να μελετούν προσαρμόζοντας το
τάξεων του δημοτικού και την επανάσταση στο διάβασμα των σχολικών μαθημάτων στο διάβασμα στις ανάγκες τους Παράλληλα στο Brainy οι μαθητές
του γυμνασίου να σπίτι Η ίδια όπως λέει στο ENJOY μπορεί να μην προέρχεται μπορούν να τεστάρουν τις γνώσεις τους μέσα από τεστ πολλαπλών
από τον χώρο της εκπαίδευσης έχει σπουδάσει οικονομικά επιλογών συμπληρωματικές ασκήσεις και διαγωνίσματα αλλά
διαβάσουν μέσα από
και τεχνολογία πληροφοριών IT ωστόσο σκέφτηκε ότι οι προσπάθειες
και να στέλνουν τις ερωτήσεις και τις απορίες τους με μήνυμα
γραφικές απεικονίσεις και που έκανε για να βοηθήσει το δικό της παιδί θα μπορούσαν στους καθηγητές της πλατφόρμας και να λαμβάνουν τις απαντήσεις
βίντεο ενώ έχουν να ωφελήσουν και τους υπόλοιπους μαθητές στην Ελλάδα άμεσα και γρήγορα Η συνδρομή σε αυτό το πρωτοποριακό
οι οποίοι έχουν δικαίωμα στην ποιοτική εκπαίδευση που συμβαδίζει φροντιστήριο κοστίζει 30 ευρώ τον μήνα για τις τάξεις του
δυνατότητα να κάνουν με τις σύγχρονες απαιτήσεις και δεν επιβαρύνει τον οικογενειακό
δημοτικού και 35 για τις τρεις τάξεις του γυμνασίου ενώ υπάρχουν
μαθήματα μόνοι τους ή σε προϋπολογισμό ετήσια και τετραμηνιαία πακέτα στα οποία γίνονται γενναίες
Ουσιαστικά η πλατφόρμα αναπτύσσει όλη τη σχολική ύλη εκπτώσεις
γκρουπ με έμπειρους των μαθημάτων μέσα από γραφικές απεικονίσεις και βίντεο Μέχρι Η πλατφόρμα θα λύσει τα χέρια και στους γονείς των μαθητών
εκπαιδευτικούς στιγμής απευθύνεται στους μαθητές της Ε και της ΣΤ Δημοτικού που πιθανώς να μη διαθέτουν τον απαραίτητο χρόνο αλλά και τις
και των τριών τάξεων του γυμνασίου εξηγεί η κυρία Αθανασίου γνώσεις ώστε να βοηθήσουν αποτελεσματικά τα παιδιά τους Από
Ρουβά To Brainy δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να την εμπειρία μας έχουμε δει ότι ακόμα και στο δημοτικό έχει αλλάξει
εισέρχονται σε ένα απόλυτα ασφαλές και λειτουργικό διαδικτυ η ύλη ενώ διδάσκεται και με δκκρορετικό ιρόπο από ό,τι πα

Μελέτη στο διαδίκτυο


Από τη ΓΙΩΤΑ ΦΛΩΡΟΥ
pflorou@dimokratianews.gr
17. ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙ ΚΤΥΟ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ_ENJOY


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 3

λιότερα άρα αν ένας γονιός θέλει να βοηθήσει το παιδί του πιθανόν


να το μπερδέψει γιατί αλλιώς τα έχει μάθει εκείνος τονίζει η
brainy videos brainy
δημιουργός του Brainy Η επιστημονική ομάδα της πλατφόρμας
αποτελείται από έμπειρους εκπαιδευτικούς και επιμελητές ύλης
κάθε μαθήματος ενώ για να υπάρχει απόλυτη διαφάνεια τα βιογραφικά
τους βρίσκονται στην ιστοσελίδα brainy.gr ώστε να είναι ανά TatI πολλοηλών
flopouoioon
πόσα στιγμή διαθέσιμα στους γονείς των μαθητών ενότητας επιλογών
Από τη φετινή χρονιά το Brainy υλοποιεί άλλη μια καινοτομία
καθώς οι γονείς μπορούν να εκδηλώνουν το ενδιαφέρον τους και
για ιδιαίτερα μαθήματα Μάλιστα στο πλαίσιο της σύγχρονης
προσέγγισης σε αυτόν τον τομέα γονείς και παιδιά μπορούν να
επιλέξουν τον καθηγητή της αρεσκείας τους μέσα από την επιστημονική
Σχ t διάγραμμα ανά ενότητα
Σύνοψη ανά κεφάλοιο
3ϋ ΚΛ
Τ
βάση με συχνές
ερωτήσεις
ς/οησντηοεις
ly
ομάδα Ακόμα ο μαθητής διαλέγει την ώρα την ημέρα
τη συχνότητα των παρακολουθήσεων αν θα κάνει μάθημα μόνος
του με έναν ή δύο φίλους του ή με άλλα παιδιά από όλη την Ψηφιακά videos
Ελλάδα Σύμφωνα με την κυρία Αθανασίου Ρουβά τα ιδιαίτερα Ήχος Εικόνα Κίνηση
Αοκηοας βιβλίου Online αντιμετώπιση
θα γίνονται σε γκρουπ των τριών ατόμων για να είναι πιο εποικοδομητικά 4 ΰμπεδωοης σποριών/ερωτήσεων
ενώ με αυτόν τον τρόπο μειώνεται και το κόστος των
μαθημάτων
Αν και έχει συμπληρώσει μόλις έναν χρόνο λειτουργίας η ομάδα
πίσω από το Brainy λαμβάνοντας υπόψη ότι κάθε παιδί πρέπει
Προετοιμοσίο εξετάσεων
να έχει τις ίδιες ευκαιρίες να κατακτήσει το μέλλον του έχει
δώσει περισσότερες από 500 συνδρομές αορίστου χρόνου για
τη χρήση της πλατφόρμας και 60 φορητούς υπολογιστές σε οργανισμούς

που υποστηρίζουν παιδιά και οικογένειες όπως το Χαμόγελο


του Παιδιού τα Παιδικά Χωριά SOS και αντίστοιχες δομές
στην Κρήτη Σημειώνεται ότι οι παραπάνω προσπάθειες οι
οποίες συνεχίζονται ώστε να καλυφθούν οι ανάγκες ακόμα περισσότερων

παιδιών γίνονται με δωρεά του Κοινωφελούς Ιδρύματος


Ιωάννη Σ Λάτση
Σύμφωνα με τη δημιουργό του Brainy μακροπρόθεσμα υπάρχουν
σχέδια για να προστεθούν ακόμα περισσότερες τάξεις στην
πλατφόρμα όπως η τετάρτη δημοτικού και οι τάξεις του λυκείου
και να ενταχθούν περισσότερα μαθήματα στις ήδη υπάρχουσες
τάξεις Επίσης θέλουμε να αναπτύξουμε και ένα πρόγραμμα
για την ομογένεια που θα αφορά τα παιδιά των Ελλήνων δεύτερης
γενιάς και όσα παιδιά αναγκάστηκαν να φύγουν στο εξωτερικό
λόγω κρίσης αλλά οι γονείς τους θέλουν να συνεχίσουν να
αναπτύσσουν την ελληνική γλώσσα αναφέρει η Μαργαρίτα Αθανασίου
Ρουβά

Προσιτό κόστος υποστήριξης


για την εκπαίδευση
κάθε παιδιού

To Brainy υπήρξε έμπνευση μιας


μητέρας ενός 1 δχρονου κοριτσιού
για να μπορέσει να κατανοήσει
η κόρη της την ύλη
18. ΤΕΜΠΕΛΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 26

Τεμπελιά
Με κεντρικά συνθήματα Η
τεμπελιά απελευθερώνει και
Λευτεριά-λευτεριά σε ôoovs
είναι στη δουλειά οργανώθηκε
και φέτος η 50ή Τεμπελιάδα
στα Ανω και Κάτω Πατήσια
Δυστυχώς λόγω δουλειάς δεν
καταφέραμε να παραβρεθούμε
Ούτε όμως και ο υπουργός
Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου
ο οποίος θα μπορούσε να είναι
ακόμη και τιμώμενο πρόσωπο
αφού πρότεινε πρόσφατα να
πηγαίνουν οι μαθητές στις 9
σχολείο ώστε να κοιμούνται
περισσότερο
19. ΠΛΑΚΑ ΜΕ ΚΑΝΕΙΣ ;

Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 25

Πλάκα
με κάνεις
Μπροστά έβλεπε ο Σταύρος
Θεοδωράκης όταν τον Ιανουάριο
που ο Κώστας Γαβρόγλου
όρισε τον πρώην υπουργό
Δικαιοσύνης Νίκο Παρακευ
όπουλο πρόεδρο της Επιτροπής
για την Αντιμετώπιση
Φαινομένων Βίας στα Πανεπιστήμια
του είχε πει από το
βήμα της Βουλής Πλάκα με
κάνεις Πέρασαν μόλις λίγοι
μήνες και με το που η επιτροπή
δημοσίευσε το πόρισμα
της ήρθε η επιβεβαίωση του
επικεφαλής του Ποτάμιου Και
γίνεται και πάλι επίκαιρο αυτό
που είχε πει τότε Ο άνθρωπος
που έκανε ολέθριες επιλογές
στο σωφρονιστικό σύστημα
που έβαλε μαζί τους φτωχοδιά
βολους των φυλακών με τους
κατά συρροή εγκληματίες και
άνοιδε τα κελιά μόνο γι αυτούς
που έχουν τους καλούς δικηγόρους
ο άνθρωπος αυτός θα μας
πει τι να κάνουμε για να λύσουμε
το πρόβλημα της παραβατι
κότητας στα πανεπιστήμια
Εκτός αν ο κ Γαβρόγλου έχει

χιούμορ που δεν το έχω υπολογίσει

Γ.Α
20. ΖΗΤΟΥΝ ΡΑΜΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ

Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 25

Ζητούν«Ράμπο
για διευθυντές
Πλήρως αναποτελεσματική χαρακτηρίζεται

η εγκύκλιος που
στάλθηκε στα ιδιωτικά σχολεία
με θέμα Εφαρμογή οδηγιών
Πολπικιν Ilpooiaaias και Πολιτικής
Αμυνας ans σχολικέ μονάδες
Τι πρέπει να δέρει ένας διευθυντής

σχολείου Να προστατεύει
τα παιδιά από σεισμούς και
να κάνει ασκήσεις να Σέρει να
προσφέρει υπηρεσίες σε έκτακτα
φαινόμενα όπως πλημμύρες
θύελλες κλπ να είναι ενήμερος
με οργάνωση προσωπικού για
πυρηνικό ή χημικό πόλεμο όπου
τα σχολεία είναι κέντρα παλλοϊκής
άμυνας να έχει οργανωμένο
σχέδιο για κάθε περίπτωση και
παράλληλα να κάνει και μάθημα
Και όλα αυτά για περίπου 300
ευρώ επιμίσθιο που ορίζεται για
τους διευθυντές
Χ
21. ΚΑΠΕΛΟ 9 ΕΚΑΤ ΕΥΡΩ ΣΕ ΚΤΙΡΙΟ ΤΟΥ ΑΠΘ

Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

Γ. ΜΥΛΟΠΟΥΛΟΖ

ΚΑΠΕΛΟ 9 ΕΚΑΤ.
ΕΥΡΩ ΣΕ
ΚΤΙΡΙΟ ΤΟΥ ΑΠΟ
Πώς στήθηκε το κόλπο
- Διοιξη για κακούργημα
21. ΚΑΠΕΛΟ 9 ΕΚΑΤ ΕΥΡΩ ΣΕ ΚΤΙΡΙΟ ΤΟΥ ΑΠΘ

Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 28

δικαστικές περιπέτειες πα ton m ΑΝΗ


θ Η Μ Λ Κ Υ Ι I Α Κ Η 2 3 Σ Κ I I Τ Ε Μ Β Ρ I ΟΥ 2 0 18

Ο πρώην πρύτανης
του ΑΠΘ και νυν
πρόεδρος της Αττικό Μετρό
Γιάννης Μυλόπουλος
στο εργοτά&ο του μετρό
Θεσσαλονίκης με
κυβερνητικούς αξιωματούχους

Επί npUTaveias Γιάννη Μυλόπουλου

Πώς μπήκε καπέλο


9 εκατ στο κτίριο για
τα εργαστήρια του ΑΠΘ
Ο νυν npÖEÖpos ms Αττικό Μετρό και πρώην npûTavns του Αριστοτελείου nävvns MuAönouAos διώκεται
μαζί με άλλα δέκα άτομα για απάτη σε ßäpos του Δημοσίου για την υπόθεση ayopäs κτιρίου από το
πανεπιστήμιο που ενώ εκτιμήθηκε στα 3 εκατ ευρώ τελικά δαπανήθηκαν 1 1,9 εκατ ευρώ Αντιμέτωποι με
ôiKaoriKés διώΕε διορισμένοι αξιωματούχοι σε δημόσιε επιχειρήσει από την κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ

του Διονύση Θανάοουλα


dionthan@yahoo.gr

Αυξάνονται και πληθύνονται οι διορισμένοι από την κυβέρνηση του κ Παναγιωτάκη οι αρμόδιοι υπουργοί δεν ενστερνίζονται την απαίτηση
ΣΥΡΙΖΑ αξιωματούχοι σε δημόσιες επιχειρήσεις και οργανισμούς που για προσωρινή έστω απομάκρυνση έως ότου τελεσιδικήσουν
έρχονται αντιμέτωποι με δικαστικές διώξεις αλλά οι πολιτικοί τους οι υποθέσεις που τον έφεραν ενώπιον της Δικαιοσύνης Η δίωξη
προϊστάμενοι τους παρέχουν κάλυψη αρνούμενοι να εφαρμόσουν κατά του κ Μυλόπουλου που ασκήθηκε από τον εισαγγελέα Διαφθοράς
τον κανόνα που ισχύει για τους δημόσιους λειτουργούς οι οποίοι θεσσαλονίκης έγινε με την κατηγορία της απάτης σε βάρος
σε ανάλογες περιπτώσεις τίθενται σε διαθεσιμότητα Μετά τον πρόεδρο του Δημοσίου και της Ευρωπαϊκής Ενωσης και αφορά αγορά κτιρίου
και διευθύνοντα σύμβουλο της ΔΕΗ Μανώλη Παναγιωτάκη ο για λογαριασμό του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
οποίος παραμένει στη θέση του παρά την πρωτόδικη καταδίκη που ΑΠΘ το οποίο εκτιμήθηκε στα 11,9 εκατ ευρώ ενώ στην πραγματικότητα
του επεβλήθη για παράβαση καθήκοντος καΤ εξακολούθηση το κόστιζε 3 εκατ ευρώ Η επίμαχη υπόθεση που ανάγεται στο
ίδιο συμβαίνει και με τον πρόεδρο της Αττικό Μετρό και πρώην 2012 επαναφέρει στο προσκήνιο μια σειρά μικρών και μεγάλων οικονομικών

πρύτανη Γιάννη Μυλόπουλο ο οποίος παρότι πρωταγωνιστεί σε νέα ζητημάτων που είχαν ανακύψει την περίοδο 2012-2014
δικαστική περιπέτεια διατηρεί τη θέση του αφού όπως και με τον που πρυτάνευε στο ΑΠΘ ο κ Μυλόπουλος
21. ΚΑΠΕΛΟ 9 ΕΚΑΤ ΕΥΡΩ ΣΕ ΚΤΙΡΙΟ ΤΟΥ ΑΠΘ

Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 29

επίμαχη Ενωσης αλλά και τα συμμετοχικά γελική έρευνα καθώς τα εισιτήρια για 20 εκατ ευρώ που κατέληξαν στα ταμεία
υπόθεση της συνέργειας και της ηθικής αυτουργίας το συγκεκριμένο ταξίδι χρεώθηκαν σε του ιδρύματος από απαλλοτρίωση στην
που προκάλεσε στα δύο βασικά αδικήματα Οι τρία ερευνητικά προγράμματα του περιοχή του αεροδρομίου Θεσσαλονίκης
θόρυβο κατηγορίες στρέφονται σε βάρος πανεπιστημίου Μεταξύ αυτών ήταν Σε εξέλιξη είναι προκαταρκτική
αφορά δέκα προσώπων τα οποία έδωσαν και τα εισιτήρια του κ Μυλόπουλου εξέταση που διερευνά για ποιον λόγο
την αγορά και καταθέσεις χωρίς όρκο στο πλαίσιο αξίας 1.642 ευρώ που χρεώθηκαν σε το τίμημα δεν εντάχθηκε στον προϋπολογισμό

του κτιρίου της προκαταρκτικής ως ύποπτοι ερευνητικό πρόγραμμα για τις διεθνείς του ΑΠΘ αλλά κατέληξε
στο συγκρότημα ο πρώην πρύτανης Γ Μυλόπουλος σχέσεις του πανεπιστημίου στο οποίο στην εταιρεία αξιοποίησης και διαχείρισης
δύο πρώην αντιπρυτάνεις τρία μέλη ο τότε πρύτανης ήταν επιστημονικός της περιουσίας του πανεπιστημίου
Balkan Center στη Θέρμη που της επιτροπής του ΑΠΘ που είχε υπεύθυνος
έγινε για τη στέγαση εργαστηρίων του αναλάβει την οργάνωση του διαγωνισμού Ο τότε εισαγγελέας Διαφθοράς Παράλληλα σε εκκρεμότητα είναι
ΑΠΘ τρεις ιδιοκτήτες του κτιρίου και Αργύρης Δημόπουλος στο πόρισμά το θέμα των κονδυλίων του Ειδικού
Οι προδιαγραφές είχαν βρεθεί από το ο ιδιώτης σύμβουλος που ανέβασε την του κατέληξε ότι δεν έχει συνάφεια το Λογαριασμού του ΑΠΘ Συγκεκριμένα
ΕΣΓΊΑ που συγχρηματοδότησε κατά εκτίμηση του ακινήτου κατά 9 εκατ πρόγραμμα με το ταξίδι του πρύτανη είχε ασκηθεί δίωξη σε βάρος του τότε
85 το πρόγραμμα ενώ ο διαγωνισμός ευρώ στην Κωνσταντινούπολη όμως λόγω πρύτανη για το ότι το πανεπιστήμιο
προέβλεπε ότι θα μπορούσαν να δαπανηθούν Η δικογραφία έχει διαβιβαστεί σε του χαμηλού ύψους του ποσού η κατηγορία δεν απαιτούσε από καθηγητές του που
μέχρι 12 εκατ ευρώ σύμφωνα ειδικό ανακριτή που θα διερευνήσει ήταν σε βαθμό πλημμελήματος ιδιωτεύουν να καταθέτουν το 10 των
με το πόρισμα της Οικονομικής αν υπάρχουν ποινικές ευθύνες και σε και παραγράφηκε Τέλος έρευνα έγινε ακαθάριστων εσόδων τους όπως προβλέπει
Αστυνομίας Βόρειας Ελλάδας που άλλα πρόσωπα μεταξύ των οποίων και για την ανακαίνιση των χώρων της ο νόμος Με σχετική νομοθετική
ερεύνησε την υπόθεση Προϋπόθεση μέλη της επόμενης διοίκησης του ΑΠΘ πρυτανείας που επίσης κόστισαν στο ρύθμιση ο υπουργός Παιδείας
ήταν να οριστεί επιτροπή από το και ο σημερινός πρύτανης Περικλής ίδρυμα Η δικογραφία αυτή τέθηκε στο απάλλαξε τον πρύτανη από τις ποινικές
Πανεπιστήμιο για να ελέγξει τα κτίρια Μήτκας ο οποίος δεν είχε κληθεί να αρχείο χωρίς να κατηγορηθεί κανείς ευθύνες όμως η υπόθεση δεν έχει
που ήταν υποψήφια προς αγορά καταθέσει ως ύποπτος Εγκυρες δικαστικές πηγές αναφέρουν κλείσει ακόμη και αναμένεται να εισαχθεί
Η επιτροπή πράγματι όπως φαίνεται Ο σημερινός πρύτανης ήταν αυτός ότι ο πρόεδρος της Αττικό Μετρό ελέγχεται στο Συμβούλιο Εφετών Θεσσαλονίκης
από την έκθεσή της που αποκάλυψε που έβαλε την υπογραφή του στα ποινικά για μία ακόμη υπόθεση τις επόμενες ημέρες Αντίστοιχη
η εφημερίδα ThessNews το 2016 συμβόλαια σε λιγότερο από δύο μήνες ως πρύτανης του ΑΠΘ Συγκεκριμένα έρευνα είχε γίνει και στο Πανεπιστήμιο
ξεσκόνισε το υποψήφιο προς αγορά μετά την ανάληψη των καθηκόντων ερευνάται η διαχείριση ποσού άνω των της Αθήνας
κτίριο Καταρχήν εκτίμησε πως η αξία του όμως δεν είχε κληθεί να καταθέσει
του είναι 3 εκατ ευρώ ενώ κατατέθηκε καθώς όλες οι διαδικασίες κινήθηκαν
μια σειρά παρατηρήσεων που από τη διοίκηση Μυλόπουλου
αφορούσαν διάφορα βάρη που έφερε Ο κ Μήτκας σε δηλώσεις του σε μέσα
το κτίριο π.χ αυθαιρεσίες αλλαγή ενημέρωσης εξέφρασε την άποψη ότι
χρήσης καθώς και ό,τι υπολειπόταν όλα έγιναν σύννομα
σε έκταση των όρων του διαγωνισμού Από την πλευρά του επίσης ο
που ζητούσε 6.500 τ.μ Στην έκθεση πρόεδρος της Αττικό Μετρό υποστηρίζει
αναφερόταν μάλιστα ότι ενδεχομένως ότι δεν υπάρχει πουθενά σκάνδαλο
το πανεπιστήμιο να αντιμετώπιζε στο και ότι όλα έγιναν νόμιμα Πληροφορίες

μέλλον την καταβολή υψηλών προστίμων αναφέρουν ότι ο ίδιος


για το συγκεκριμένο κτίριο ισχυρίζεται ότι δεν είχε καμία ουσιαστική
Ωστόσο η έκθεση της συγκεκριμένης σχέση και μάλιστα εκχώρησε
επιτροπής που απαρτιζόταν από κάθε αρμοδιότητα στον αντιπρύτανη
εκτιμητές της Εθνικής Τράπεζας του για τη διαχείριση της αγοράς του
ΑΠΘ και της ΔΟΥ δεν χρησιμοποιήθηκε ακινήτου επομένως ούτε καν ασχολήθηκε
ποτέ και αντ αυτής ο πρύτανης με τη συγκεκριμένη αγοραπωλησία
και οι αντιπρυτάνεις κατηγορούνται Στην απάντηση που έδωσε
ότι ανέθεσαν σε ανεξάρτητο εκτιμητή στη Ν.Δ κάνει λόγο για τυπική σχέση
νέα έκθεση Πρόκειται για ιδιώτη που είχε με την υπόθεση ως
σύμβουλο ιδιωτικής τράπεζας ο πρύτανης
οποίος εκτίμησε ότι το κτίριο κοστίζει
1 1,9 εκατ ευρώ σύμφωνα με τη δίωξη Καταιγισμός ερευνών
που ασκήθηκε ανεβάζοντας την
τιμή σχεδόν κατά 9 εκατ ευρώ Το 2012 χαρακτηρίστηκε από συνεχείς
παρεμβάσεις της Δικαιοσύνης για
Η μήνυση και οι διώξεις διαδικασίες που κινήθηκαν μέσα στο
ΑΠΘ με πρωταγωνιστή τον τότε πρύτανη
Η έρευνα ξεκίνησε ύστερα από μηνυτήρια
Μάλιστα ο τότε οικονομικός
αναφορά που υπέβαλαν στις εισαγγελέας είχε στείλει το ΣΔΟΕ στο
δικαστικές αρχές ιδιοκτήτες τριών πανεπιστήμιο να ψάχνει τα τιμολόγια
ακόμη ακινήτων που ήταν υποψήφια Από την περίοδο εκείνη ο κ Μυλόπουλος
για αγορά όμως με τον διαγωνισμό πέρασε αλώβητος Η δωρεά
απορρίφθηκαν οι προσφορές τους ενός iPhone στην ηθοποιό Ναταλία
Ακολούθησε προκαταρκτική εξέταση Δραγούμη ήταν το πρώτο μπαμ
από την Οικονομική Αστυνομία Βόρειας Αυτή χρεώθηκε στον τότε αντιπρύτανη
Ελλάδας από το πόρισμα της Γιάννη Παντη που έχει πεθάνει
οποίας ασκήθηκαν οι διώξεις Ο εισαγγελέας Ο αντιπρύτανης αθωώθηκε στο δικαστήριο
Εγκλημάτων Διαφθοράς όπου οδηγήθηκε κατηγορούμενος
Αχιλλέας Ζήσης λίγο προτού αφήσει για απιστία Το κατηγορητήριο
τη θέση του στη Θεσσαλονίκη λόγω έγραφε ότι το κινητό των 644 ευρώ
προαγωγής του σε εισαγγελέα Εφετών δωρήθηκε στην ηθοποιό ως αντάλλαγμα
άσκησε δίωξη για απάτη σε βάρος του για να προβάλει στην τηλεοπτική
Δημοσίου με τις επιβαρυντικές διατάξεις της εκπομπή το ίδρυμα
του νόμου 1608 για τους καταχραστές Ακολούθησε το ταξίδι για τον γάμο
που προβλέπουν ποινή μέχρι της γραμματέως του πρύτανη στην
και ισόβιας κάθειρξης Κωνσταντινούπολη τον Μάιο του 20 12
Επίσης η δίωξη αφορά το αδίκημα Υστερα από δημοσίευμα της εφημερίδας
της απάτης σε βάρος της Ευρωπαϊκής Θεσσαλονίκη άρχισε εισαγ¬
22. ΔΙΔΑΣΚΟΥΜΕ ΜΕ ΟΤΙ ΕΙΜΑΣΤΕ

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΑΡΘΡΟ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΝΙΚΟΣ ΤΖΟΥΛΙΑΣ
Διδάσκουμε με ό,τι είμαστε
Κάθε εκπαιδευτικός έχει και μια θεωρία παιδαγωγικής και συγκεκριμένεςμεθόδους

διδασκαλίας Και κάθε θεωρία παιδαγωγικής είναι και θεωρία για τη


ζωή και αντίστροφα σελ 12
22. ΔΙΔΑΣΚΟΥΜΕ ΜΕ ΟΤΙ ΕΙΜΑΣΤΕ

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΑΡΘΡΟ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 12

ΤΟ ΑΡΘΡΟ
Κυριακή 23 Σεπτεμβρίου 2018
Λ2

►►ΑΡΘΡΑ
ΠΑΙΔΕΙΑ

Διδάσκουμε με ό,ιι είμασιε


Κάθε εκπαιδευτικός έχει και μια θεωρία παιδαγωγικής και συγκεκριμένες μεθόδους διδασκαλίας Και κάθε
θεωρία παιδαγωγικής είναι και θεωρία για τη ζωή και αντίστροφα
α μπορεί να ξεχνάμε ότι είμαστε
παιδαγωγοί και να μη ο Ο εκπαδευτ^ος σε οου χμεε όζύ ι £ ο Νεασκαλος του Τ

Μ
δημιουργούμε

στη διδασκαλία μας η Μ Μοντεοσορ σο


Ίαιδανίυγκό Μφνιωεσε της Δχ δρόμο ανάγονται στην
κλίμα δημιουργικό και ευχάριστο
προσωτικότητας ο ενος οδηγέ σον avôp-jno που αγαπαε ε ανος σον άνθρωπο γ
Ναι αλλά δεν μπορούμε να αντιδικούμε Απ εδω ξεκινάει η η am οβοΛα της αναΓης του εκπαιδευτή οι η διαμόρφωση ενος
για τα παιδαγωγικά ζητήματα και να μην μαθησιακού κλιμσος η rj προκΛτρη μας αψόΟφαρχ toôOvg άοσμου η κα συταρχιοι
έχουμε νοοτροπία διαλόγου και σύνθεσης
στο Σύλλογο Διδασκόντων
Μα πρέπει να είναι λυμένο το πιο βασικό
ζήτημα του σχολείου Ο εκπαιδευτικός
πρέπει να αγαπάει τους μαθητές του να
τους ενθαρρύνει και όχι να τους απαξιώνει
στα μάτια των άλλων συμμαθητών
του Εγώ έχω πλέον συνειδητοποιήσει ότι
διδάσκουμε με ό,τι είμαστε
Ήταν θυμωμένη με μια συνάδελφο της
που εξέθεσε και ντρόπιασε έναν μαθητή
της Bae Γυμνασίου μέσα στην τάξη με την
αιτιολογία ότι δεν διαβάζει Και πράγματι
έτσι ήταν δεν διάβαζε Αλλά το ερώτημα
είναι το εξής Απλώς ο εκπαιδευτικός θα
παρατηρεί με οξύ τρόπο δίκην κατηγόρου
τους μαθητές του και θα τους απορρίπτει
δημόσια ή θα προσπαθεί να βρει
τις αφετηρίες των και να ενισχύει τα
θετικά στοιχεία των τροφοδοτώντας τα
όνειρα του και πς φιλοδοξίες του
Κάθε εκπαιδευτικός έχει και μια θεωρία
παιδαγωγικής και συγκεκριμένες μεθόδους
διδασκαλίας Και κάθε θεωρία μία που του παρέχει το επάγγελμα του ορθολογικό πλαίσιο προσανατολισμού Κατά τη γνώμη μου αν ο εκπαιδευτικός
παιδαγωγικής είναι και θεωρία για τη και Θα εμφανίζει μάλιστα την εικόνα του Θα ήθελα να ξεκαθαρίσω ότι τα προσόντα δεν αγαπάει το σχολείο και τα παιδιά αν
ζωή και αντίστροφα Αν λοιπόν το αξιακό ως υπερβολικό ενδιαφέρον για τους για τα οποία θα μιλήσω τα οποία δεν αγαπάει τους συγκεκριμένους μαθητές
σύμπαν ενός εκπαιδευτικού δεν έχει βαθύ μαθητές του με την επίκληση ότι δεν θεωρώ απαραίτητα για τον προοδευτικό που έχει και τον καθένα χωριστά δεν
ουμανιστικό περιεχόμενο και δεν προάγει τους αφήνει να χαλαρώνουν Προφανώς δάσκαλο είναι προσόντα που αποκτώνται μπορεί να διαπαιδαγωγήσει Δεν μπορεί
μια αγωνιστική στάση για τη ζωή σε τι ο εκπαιδευτικός δεν είναι άγιος σταδιακά μέσα από την καθημερινή να θεωρηθεί εκπαιδευτικός Όλα τα
ακριβώς θα συνίσταται η παιδαγωγική Αλλά αν δεν μετασχηματίζει πρακτική Επιπλέον αναπτύσσονται άλλα γνώσεις δεξιότητες προσόντα
του λειτουργία Γιατί ενώ την προσωπική κοσμοθεωρία μέσα από την πρακτική παράλληλα με μόρφωση διδακτική είναι μετέωρα αν
στη διδακτική των μαθημάτων του και την κουλτούρα την πολιτική απόφαση ότι ο ρόλος του δεν ενοικούν στο φωτεινό ορίζοντα της
υπάρχει μια σχετική ανεξαρτησία του ως ένα βαθμό εκπαιδευτικού είναι εξαιρετικής σημασίας αγάπης
με την έννοια ότι θα υιοθετηθεί τουλάχιστον από τα μεγάλα Έτσι τα προσόντα για τα οποία θα Και απ εδώ έχει την αφετηρία η κοινωνική
μια συγκεκριμένη επιστημονική προτάγματα της παιδαγωγικής μιλήσω δεν μπορούμε να τα έχουμε εκ και η βαθιά ανθρωπιστική λειτουργία
αντίληψη και πρακτική τότε πλήττει ευθέως γενετής ούτε μπορούν να μας δοθούν με του εκπαιδευτικού Ο Π Φρέιρε προσδιορίζει
στην παιδαγωγική υπάρχουν μεν την εκπαιδευτική του διάταγμα ή ως δώρο με σοφία το δημοκρατικό καθήκον
βασικές αρχές και αξίες αλλά αποστολή και τον κοινωνικό Ο εκπαιδευτικός στο πιο κρίσιμο σημείο μας Οι προοδευτικοί εκπαιδευτικοί
υπεισέρχεται η κουλτούρα και ρόλο του σχολείου πρέπει να θέσει τη βάση της διδασκαλίας πρέπει να πείσουν τον εαυτό τους ότι
η κοσμοθεωρία του εκπαιδευτικού Ο εκπαιδευτικός δεν μπορεί του Το αναδεικνύει η Μ Μοντεσσο δεν είναι μόνο δάσκαλοι κάτι τέτοιο δεν
και θα είναι αυτές που θα να ασκεί το επάγγελμά του ρι στο Παιδαγωγικό Μανιφέστο της ευσταθεί δεν είναι μόνο ειδικοί της διδασκαλίας
δίνουν το στίγμα στην εκπαιδευτική με βάση τα επιστημονικά Δύο δρόμοι ανοίγονται στην ανάπτυξη Είμαστε πολιτικοί αγωνιστές
λειτουργία και μόνο προσόντα του της προσωπικότητας ο ένας οδηγεί επειδή είμαστε δάσκαλοι Η δουλειά μας
Το όλο ζήτημα αποκτά τελικά Οφείλει να κατακτήσει το στον άνθρωπο που αγαπάει κι ο άλλος δεν τελειώνει στη διδασκαλία των μαθηματικών
και άλλες διαστάσεις Αν ένας σχήμα του εκπαιδευτικού στον άνθρωπο που κατέχει Απ εδώ της γεωγραφίας του συντακτικού
εκπαιδευτικός έχει κακό χαρακτήρα ΑΠΟ ΤΟΝ παιδαγωγού Ο Paulo ξεκινάει ή η ακτινοβολία της αγάπης της ιστορίας Η δουλειά μας είναι να
ή έστω κακή συμπεριφορά ΝΙΚΟ ΤΖΟΥΛΙΑ Freire στο εμβληματικό του εκπαιδευτικού και η διαμόρφωση διδάξουμε αυτά τα πράγματα με σοβαρότητα
μπορεί να διαπαιδαγωγεί ή Π flposöpos ms έργο του Δέκα Επιστολές ενός δημιουργικού μαθησιακού κλίματος και επιδεξιότητα αλλά και να συμμετέχουμε
θα ανπδιαπαιδσγωγεί οχυρω ΟΛΜΕ 1996-2003 προς εκείνους που τολμούν ή η πρόκληση μιας ατμόσφαιρας να αφιερωθούμε στον αγώνα για
πίσω από την αυτονο να διδάσκουν θέτει ένα πειθαναγκασμού ή και αυταρχισμού να νικηθεί η κοινωνική αδικία
23. Η ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ...

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 41

ΚΥΡΙΑΚΗ 23 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2018 1U DIU'LHL

Ανάπτυξη
Ί
Π Λ
J ΕΛΛΗΝΙΚΗ UlKONOMIA

Ο αναδυόμενος αυτός κλάδος μπορεί να


ΓΝΩΜΗ συνεισφέρει ποικιλοτρόπως στην εθνική οικονομία

υποστηρίζοντας τεχνολογικούς πα
ρόχους διευκολύνοντας τον μετασχηματισμό
του τραπεζικού τομέα με νέες ολοκληρωμένες
Των Γ ΔουκΊδη και Π Κουρουθανάση πελατοκεντρικές υπηρεσίες και εισάγοντας
εξειδικευμένες στρατηγικές ανάπτυξης του
παράπλευρες θετικές συνέργειες στην κλάδου αφορούν τέσσερις άξονες
ανταγωνιστικότητα της χώρας καθώς και
Η στρατηγική τη νέα εξωστρεφή επιχειρηματικότητα και
την απασχόληση Οι θετικές μακροοικονομικά
1 Δημιουργία μιας στρατηγικής ψηφιακής
χρηματοοικονομικής καινοτομίας για τη βελτίωση
του διαλόγου μεταξύ των εμπλεκομένων

συνεισφορά και οι
επιδράσεις ενός πλήρως ανεπτυγμένου στον κλάδο και την παροχή αποτελεσματικότερης
κλάδου FinTech συνοψίζονται στα εξής α
υποστήριξης από τις αρμόδιες
ενίσχυση της εθνικής οικονομίας από την
ρυθμιστικές και διοικητικές αρχές για την

npoommès avàmvbis
ανάπτυξη ενός νέου ψηφιακού κλάδου μπορεί
ανάπτυξη καινοτόμων υπηρεσιών
να οδηγήσει σε αύξηση του ΑΕΠ από 2 Τόνωση της προσφοράς FinTech υπηρεσιών
0,6 έως 1,8 σε περίπτωση που η χώρα
τον κλάδου των FinTech εξελιχθεί σε έναν FinTech περιφερειακό πόλο
καινοτομίας στη ΝΑ Ευρώπη και προσέλκυση
μέσω της θέσπισης ενός sandbox
όπως σε αρκετές άλλες χώρες
περιβάλλοντος

που παρέχει ελαστικούς ρυθμιστικούς περιορισμούς


ξένων επενδύσεων που μπορούν σε καινοτόμες FinTech για να δοκιμάσουν
να ξεπεράσουν το €1 δισ β μείωση της και να βελτιώσουν νέα προϊόντα με
σκιώδους οικονομίας μέσω της αυξημένης μεγαλύτερη ασφάλεια και ευελιξία σε σχέση
χρήσης των ηλεκτρονικών μέσων πληρωμών με τις κανονικές συνθήκες της αγοράς και
κλάδος των FinTech αποτε ρωμών Οι παράγοντες που επηρεάζουν την και της αντίστοιχης αύξησης των φορολογικών
παράλληλα ενός κοινού μηχανισμού υποστήριξης

λεί έναν από τους πιο ταχέως εμβρυακή ανάπτυξη του κλάδου σε σχέση με εσόδων σε ένα εύρος €1-2 δισ γ
καινοτόμων FinTech Innovation
αναπτυσσόμενους ψηφιακούς άλλες ευρωπαϊκές χώρες σχετίζονται με το βελτίωση της χρηματοδότησης των μικρών Hub κατά τη διαδικασία αδειοδότησης και
ίίδους διεθνώς με τις συνο μικρό μέγεθος της αγοράς το προβληματικό και μικρομεσαίων επιχειρήσεων δημιουργώντας
ψηφιακού μετασχηματισμού
λικές επενδύσεις σε αυτές τις επιχειρηματικό και χρηματοοικονομικό περιβάλλον έναν εναλλακτικό μηχανισμό μέσω 3 Τόνωση της ζήτησης FinTech υπηρεσιών
νέες επιχειρήσεις να εκτιμάται το συντηρητικό κανονιστικό πλαίσιο Ρ2Ρ πλατφορμών δανεισμού που δυνητικά
μέσω ενός φιλικού τεχνολογικού περιβάλλοντος
ότι ξεπέρασαν τα 1 20 δισ τα τελευταία τρία και την έλλειψη κουλτούρας ανάπτυξης της μπορεί να καλύψει έως και €1,5 δισ του βασισμένου σε ανοικτά πρότυπα που
χρόνια Αφορά εταιρείες παροχής χρηματοοικονομικών καινοτομίας από τη δημόσια διοίκηση Παρ χρηματοδοτικού κενού και δ ενίσχυση της διευκολύνει την επικοινωνία μεταξύ FinTech
υπηρεσιών αποκλειστικά μέσω όλα τα προβλήματα αρωγός στην ανάπτυξη απασχόλησης με 5.000 άμεσες και έμμεσες τραπεζών και εθνικών συστημάτων πληρωμών
καινοτόμων τεχνολογιών πληροφορικής και του κλάδου αποτελούν οι αυξητικές τάσεις θέσεις εργασίας από τη δραστηριοποίηση αλλά και περαιτέρω μέτρων ενθάρρυνσης
επικοινωνιών Οι βασικές υπηρεσίες που παρέχουν που καταγράφονται τα τελευταία χρόνια καινοτόμων startups και την προσέλκυση της καθολικής χρήσης ηλεκτρονικών
οι FinTech καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα σε τομείς όπως η διείσδυση της ηλεκτρονικής τμημάτων έρευνας και ανάπτυξης FinTech πληρωμών και ηλεκτρονικής τιμολόγησης
των χρηματοοικονομικών υπηρεσιών όπως τραπεζικής και των ηλεκτρονικών πληρωμών του εξωτερικού στην Ελλάδα 4 Ενίσχυση της ανάπτυξης ψηφιακών χρηματοοικονομικών

πληρωμές π.χ ηλεκτρονικές πληρωμές και καταδεικνύοντας ότι οι υπηρεσίες Η ανάπτυξη του κλάδου των FinTech εξαρτάται δεξιοτήτων στην τριτοβάθμια
mobile wallets υπηρεσίες διαχείρισης επενδύσεων FinTech έχουν μια κρίσιμη μάζα από eariy από τη δημιουργία ενός ευρύτερου ευνοϊκού
εκπαίδευση αλλά και για εργαζομένους
υπηρεσίες δανειοδότησης κυρίως adopters καθώς και το αυξημένο ενδιαφέρον περιβάλλοντος στο οποίο μπορούν να στους κλάδους πληροφορικής και χρηματοοικονομικών

μέσω εναλλακτικών μορφών χρηματοδότησης που αποδίδουν οι τράπεζες στις FinTech δραστηριοποιηθούν καινοτόμες ψηφιακές
π.χ Ρ2Ρ lending και υπηρεσίες αυτοματοποιημένου υπηρεσίες μέσω διάφορων πρωτοβουλιών επιχειρήσεις από την Ελλάδα και το εξωτερικό
ελέγχου των χρηματοοικονομικών π.χ προγράμματα incubation/acceleration καθώς και να διευκολύνει την αξιοποίηση Ο κ Γεώργιος Δουκίδης είναι καθηγητής
στο Οικονομικά Πανεπιστήμιο Αθηνών και
συναλλαγών και επικοινωνίας με τους υποστηρίζοντας την ανάπτυξη καινοτόμων του εξειδικευμένου ανθρώπινου κεφαλαίου ο κ Πάνος Κουρουθανάσης αναπληρωτής
πελάτες π.χ robo-advisors FinTech επιχειρηματικών μοντέλων που είναι διαθέσιμο στη χώρα μας Οι πιο καθηγητής στο Ιάνιο Πανεπιστήμιο
Η σημασία που αποδίδεται στις εταιρείες
FinTech για την Ευρώπη διαφαίνεται από
το σχέδιο δράσης που εξέδωσε η Ευρωπαϊκή
Η σημασία που
Επιτροπή τον Μάρτιο του 2018 για τη
αποδίδεται στις
διευκόλυνση παροχής FinTech υπηρεσιών
στην EE Παράλληλα αρκετές ευρωπαϊκές εταιρείες FinTech
για την Ευρώπη
χώρες δημιουργούν ένα ευνοϊκό πλαίσιο διαφαίνεται από
προσέλκυσης και ανάπτυξης καινοτόμων το σχέδιο δράσης
FinTech στην προσπάθειά τους να αξιοποιηθεί που εξέδωσε
πλήρως το όραμα της ανοικτής η Ευρωπαϊκή
τραπεζικής μέσω της οδηγίας PSD2 που Επιτροπή τον
επιταχύνει τον ψηφιακό μετασχηματισμό Μάρτιο του
των τραπεζών και την ανάπτυξη ανοικτών 2θΐ8 για τη
διεπαφών επικοινωνίας APIs με τα τραπεζικά διευκόλυνση
πληροφοριακά συστήματα παροχής FinTech
Στην Ελλάδα ο κλάδος των FinTech βρίσκεται υπηρεσιών
στα αρχικά στάδια διαμόρφωσης στην EE
με την πλειονότητα των εταιρειών που δραστηριοποιούνται

στο τοπικό οικοσύστημα να


επικεντρώνεται κυρίως σε υπηρεσίες πλη

Τα στοιχεία που παρατίθενται


στο άρθρο παρουσιάστηκαν στη μελέτη
του Οικονομικού Πανεπιστημίου
Αθηνών και του Ιονίου Πανεπιστημίου
I σε εκδήλωση του think tank
ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ
24. ΣΙΩΠΗΛΟΙ ΜΑΡΤΥΡΕΣ

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΒΗΜΑ ΚΥΡΙΑΚΗΣ_ΒΗΜΑ SCIENCE


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ολλά έχουν γραφτεί μελέτη καναδών βέλγων και σε φαινόμενα bullying αλλά φάσμα από την απάθεια για τα
και ειπωθεί για την επι γάλλων επιστημόνων τα αποτελέσματα και δύο χρόνια μετά την έκθεσή τεκταινόμενα στο σχολείο και
θετική συμπεριφορά της οποίας δημοσιεύθηκαν τους σε αυτά Ετσι ήταν σε θέση τα μαθήματα μέχρι την κατάθλιψη
στο σχολείο το περι¬ στην αρχή της εβδομάδας να συσχετίσουν με ασφάλεια την την αντικοινωνική ή/και
βόητο bullying που όπως φαίνεται στην επιθεώρηση Journal of έκθεση στο bullying με αλλαγές παραβατική συμπεριφορά και τη
ανθεί Οσο για τις επιπτώσεις Epidemiologoly and Community στην ψυχοκοινωνική συμπεριφορά χρήση ουσιών
του στη ζωή των παιδιών που το Health Σύμφωνα με αυτά το αλλά και στις ακαδημαϊκές
υφίστανται όλες οι μελέτες δείχνουν να είναι ένα παιδί αυτόπτης μάρτυρας επιδόσεις των παιδιών Λ ι συστάσεις της διεθνούς
ότι όχι μόνο είναι μακροχρόνιες σχολικής βίας είναι εξίσου V ερευνητικής ομάδας είναι
αλλά μπορούν ενίοτε να καταστροφικό για την ψυχική ξιοσημείωτο είναι το γεγο σαφείς τα σχολεία θα πρέπει να
είναι και δραματικές Λιγότερη και πνευματική του υγεία με το νός ότι η πλειονότητα των υιοθετήσουν στρατηγικές ενδυνάμωσης

ωστόσο σημασία έχει δοθεί σε να υφίσταται το ίδιο τη βίαιη συμπεριφορά


μαθητών παραδέχθηκε ότι είχε και των μαθητών

Σιωπηλοί μια άλλη κατηγορία παιδιών που


δεν εμπλέκονται άμεσα με το
bullying που δεν είναι δηλαδή τη διάρκεια της μελέτης τέσσερις
γίνει αυτόπτης μάρτυρας βίαιης
συμπεριφοράς καθώς και
το γεγονός ότι επίπτωση στον
που γίνονται αυτόπτες μάρτυρες
βίαιων συμπεριφορών και να
πάψουν να περνούν το μήνυμα
ούτς τα επιθετικά παιδιά ούτε τα χιλιάδες παιδιά από ψυχισμό των μαρτύρων δεν μην εμπλέκεστε Διότι μακροχρόνια
μάρτυρε8
γυμνάσια

παιδιά που υφίστανται την επίθεση της περιοχής του Κεμπέκ είχαν μόνο τα φαινόμενα που αυτό όχι μόνο δημιουργεί
αλλά είναι οι αυτόπτες μάρτυρες παρακολουθήθηκαν επί σειρά αφορούσαν σωματική βία αλλά ένα αίσθημα αδυναμίας στο
αυτής της συμπεριφοράς ετών Αυτό έδωσε την ευκαιρία και φαινόμενα όπως κλοπές άτομο δεν μπορώ να κάνω κάτι
στους επιστήμονες να έχουν βανδαλισμοί απειλές και προσβολές
να βοηθήσω και γι αυτό δεν
ο κενό αυτό ήρθε να καλύψει εξετάσει την ψυχική υγεία των Οσο για τις επιπτώσεις ανακατεύομαι αλλά και αφήνει
πρόσφατα μια εκτενής παιδιών προτού αυτά εκτεθούν αυτές εκτείνονται σε ένα ευρύ χώρο στο bullying να ανθήσει
25. ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΡΟΧΑΛΗΤΟ

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΒΗΜΑ ΚΥΡΙΑΚΗΣ_ΒΗΜΑGAZINO


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 6

ΠΑΙΔΕΙΑ
ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ
ΡΟΧΑΑΗΤΟ
Αν θέλουμε να εθίσουμε μια νέα γενιά στο
ξενύχτι ή να πείσουμε τους πιτσιρικάδες ότι το
να ξυπνάς αργά είναι δημοκρατική κατάκτηση
κάπου τα έχουμε μπερδέψει

ΑΠΟ ΤΟΝ
ΑΝΤΩΝΗ ΚΛΡΙΙΕΤΟΙΙΟΥΛΟ

Πριν από λίγες ημέρες ο υπουργός


Παιδείας Ερευνας και Θρησκευμάτων

κ Κώστας Γαβρό
γλου αφού παραβρέθηκε στον
αγιασμό για την έναρξη της νέας
σχολικής χρονιάς στο Ιο ΕΠΑΛ
Αγίων Αναργύρων σύμφωνα με
ρεπορτάζ τηλεοπτικού σταθμού
τόνισε πως την επόμενη σχολική
χρονιά τα μαθήματα θα ξεκινούν
στις 09.00 π.μ Πάντοτε σύμφωνα
με όσα η κάμερα κατέγραψε ο
υπουργός είπε στους μαθητές πως
αυτό θα γίνει για να κοιμόμαστε
λίγο παραπάνω Ο Γαβρόγλου
καταχειροκροτήθηκε
Φαίνεται ότι τη δόξα του ζήλεψε
ένας άλλος που προβληματίζεται
σοβαρά για το μέλλον της
μαθητικής κοινότητας ο δήμαρχος
Θεσσαλονίκης κ Γιάννης
Μπουτάρης Δύο ημέρες αργότερα
πρότεινε να ξεκινούν τα μαθήματα
στις 10.00 π.μ Αυτός δεν
θα ήθελε τα παιδιά να κοιμούνται
μία ώρα παραπάνω αλλά αυτή ήταν σημαντικό πράγμα μόνο για
την ώρα που θα μένουν σπίτι χορτασμένα τους φαντάρους Οταν υπηρετούσα
χάρη στον Γαβρόγλου λέγαμε πως ο ύπνος μικραίνει
από τον ύπνο θα μπορούν είπε τη θητεία Ψάχναμε του κόσμου
να τα βλέπουν οι μητέρες τους τις απίθανες γωνιές για να
Εξήγησε ότι το ωράριο της αγοράς κοιμηθούμε είχαμε αναπτύξει και μιλάω εκ πείρας Την ημέρα
είναι εξαντλητικό και ότι πλέον οι μια ικανότητα πη λούφα με παραλλαγή του αγιασμού τα παιδιά έφυγαν
εργαζόμενες μαμάδες βλέπουν τα που ξεπερνούσε τα σε χρόνο ρεκόρ λογικό Τη δεύτερη
παιδιά τους κατάκοπες Ομολογώ συνηθισμένα Αν ο Γαβρόγλου μέρα έφυγαν στις 10 Την
ότι δεν ξέρω πόσες μαμάδες ήταν υπουργός Εθνικής Αμυνας τρίτη μέρα στις 1 1 Την τέταρτη
πηγαίνουν στη δουλειά γύρω στις και διακήρυττε ότι στα στρατόπεδα μέρα στις 11.15 Ειλικρινά δεν
δέκα παρά Νομίζω ότι αυτές που της χώρας το εγερτήριο μεταφέρεται ξέρω το γιατί Υποθέτω ωστόσο
έχουν εξαντλητικά ωράρια πάνε από τις 6.30 το πρωί πως θα πρέπει να περάσουν γύρω
στη δουλειά στις 8 το αργότερο στις 8.30 π.μ θα καταλάβαινα στις δύο εβδομάδες για να συμπληρώνουν

οπότε μάλλον θα άφηναν στα την επιλογή περισσότερο όλο και εντός σχολείου ένα
σπίτια μόνα τα βλαστάρια τους κάποιος ανιψιός του θα του είχε κανονικό εξάωρο Κι όταν αυτό
Αλλά το προσπερνώ Σημειώνω εξηγήσει τι ζόρι είναι να ξυπνάς συμβεί μάλλον θα αρχίσουν τις
απλά ότι δύο σοβαροί άνθρωποι προτού χαράξει ο ήλιος για να μαζεύεις κοπάνες έξι ώρες στο σχολείο
πιστεύουν πως το πρόβλημα του αποτσίγαρα και να γυαλίζεις όταν σου λένε ότι είναι μάλλον
ελληνικού σχολείου είναι η ώρα αρβύλες Αλλά το να χαρίζεις προτιμότερο να κοιμάσαι καμιά
που ξεκινούν τα μαθήματα όλα μία ώρα ύπνο στους μαθητές μού ώρα παραπάνω πώς να αντέξεις
τα υπόλοιπα τα λύσαμε φαίνεται απερίγραπτη κουταμάρα Ο Μπουτάρης θα το ήθελε λέει
Ο Γαβρόγλου και ο Μπουτάρης απλώς τα παιδιά θα πάνε για ύπνο ανοιχτό το σχολείο από τις 10 το
είναι μεγάλοι άνθρωποι και έχει μία ώρα αργότερα Αν θέλουμε να πρωί μέχρι τις 18.00 το απόγευμα
ενδιαφέρον ότι και οι δύο προβληματίστηκαν εθίσουμε μια νέα γενιά στο ξενύχτι διότι κάτι τέτοιο θα αποσυμφόρι
σχετικά με την ή να πείσουμε τους πιτσιρικάδες ζε και την κίνηση στη Θεσσαλονίκη
ώρα έναρξης των μαθημάτων πως το να ξυπνάς αργά είναι Ομολογώ ότι δυσκολεύομαι
Δεν ξέρω τι είδους απωθημένο δημοκρατική κατάκτηση κάπου να καταλάβω τη σύνδεση Αν τα
είναι αυτό από την άλλη στα δικά τα έχουμε μπερδέψει Δεν είναι σχολικά λεωφορεία μπλοκάρουν
μου τα μάτια είναι απλά η απόδειξη η πρώτη φορά Επίσης κάποιος την κίνηση στις 2.30 το μεσημέρι
ότι δεν έχουν ιδέα τι είναι το πρέπει να πει στον υπουργό ότι το το ίδιο μπορεί να συμβεί και στις
σχολείο σήμερα πόσο οι μαθητές βασικό δεν είναι τι ώρα πηγαίνουν 18.30 το απόγευμα Αν το πράγμα
σέβονται τα ωράρια και πόσο τα οι μαθητές στο σχολείο αλλά πόσο είναι τόσο σημαντικό μπορεί
τηρούν Ειδικά για τον υπουργό μένουν σε αυτό τι μαθαίνουν ο δήμαρχος να προτείνει να πηγαίνουν

Παιδείας κάτι τέτοιο μοιάζει κομμάτι και τι ώρα σχολούν Πίνω καφέ τα παιδιά σχολείο κατά
ανησυχητικό κάθε πρωί απέναντι από ένα μεγάλο τις επτά το βράδυ και να σχολούν
Μέχρι τώρα νόμιζα πως ο ύπνος σχολείο των νοτίων προαστίων στη μία μετά τα μεσάνυχτα κί
25. ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΡΟΧΑΛΗΤΟ

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΒΗΜΑ ΚΥΡΙΑΚΗΣ_ΒΗΜΑGAZINO


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 7

να φύγουν απο το σπίτι και να


πάνε σε αυτό τα πιο πολλά θα

νηση τότε δεν υπάρχει Σε αυτή


την περίπτωση οι εργαζόμενες
κουρασμένες μαμάδες θα έχουν
τα απογεύματα ελεύθερα και θα
ξεκουράζονται πιο πολύ το λέω
α
Του χρόνου
γιατί νομίζω πως ο Μπουτάρης
βλέπει το σχολείο σαν να πρόκειται
στον αγιασμό
για πάρκινγκ παιδιών μάλλον
είναι κάτι σοβαρότερο
μια λογική
Και οι δύο δηλώσεις πέρασαν χωρίς
να προβληματίσουν δεν είναι
εξέλιξη θα είναι
παράξενο Πιστεύω πως δεν είναι να πει κάποιος
λίγοι οι γονείς που συντάσσονται
με τον Γαβρόγλου και που θα προτιμούσαν
ότι τα παιδιά
ο κανακάρης τους αντί
να τρέχει στο σχολείο να κοιμάται
θα πηγαίνουν
λίγο παραπάνω άλλωστε ο σχολείο όποτε
ύπνος θρέφει το παιδί ενώ για το
σχολείο παροιμίες δεν υπάρχουν ξυπι
Είναι επίσης δεδομένο ότι όπως
έχει διαμορφωθεί το σχολείο σήμερα
ελάχιστα είναι τα παιδιά
που θα σου πουν πως λαχταρούν
26. ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΟΙ ΠΛΗΓΕΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΤΙ ΔΕΙΧΝΕΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

AvoïKiès
οι TïAnYés
των ελληνικών
πανεπιστημίων
Τα συμπεράσματα της
ετήσιας έκθεσης της ΑΔΙΠ
για τα ΑΕΙ Τα ελληνικά
ανώτατα ιδρύματα
αντιμετωπίζουν ταυτόχρονα
μείωση χρηματοδότησης
αύξηση του αριθμού των
φοιτητών και μείωση του
διδακτικού προσωπικού

ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ
ΣΕΛΙΔΑ Α29
26. ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΟΙ ΠΛΗΓΕΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 53

Μόνο το 5θ%
των φοιτητών
τελειώνουν τις
σπουδές τους σε
προβλεπόμενο
χρόνο, ενώ οι
«αιώνιοι» φοιτητές
έχουν... ανακάμψει
και σήμερα
αποτελούν το yj%

Η ακτινογραφία των ελληνικών


πανεπιστημίων για το 201 7
ΡΕΠΟΡΤΑΖ
Τι δείχνει η ετήσια φοιτητών που απουδάζουν στο εξωτερικό ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ (0,34%) ενώ δεν περιλαμβάνεται
έκθεση της ΑΔΙΠ στις χώρες που προσελκύουν φοιτητές Ο τομέας
«Ασφυκτιούν» τα ελληνικά πανεπιστήμια, με από άλλες χώρες. Οι ΗΠΑ αποτελούν
το εκπαιδευτικό τους επίπεδο να υποβαθμίζεται για την ανώτατη σήμερα τη νούμερο ένα χώρα υποδοχής υγείας
εκπαίδευση - Η
διαρκώς από συνεχόμενα λάθη της φοιτητών σε όλον τον κόσμο, με
Την περίοδο πολιτείας. Στα πανεπιστήμια μπαίνουν σε ένα
ποσοστό 70% περισσότεροι φοιτητές από
900.000 φοιτητές από άλλες χώρες να πρώτος στην
2θθ8-2θΐ6 η Ελλάδα αντιμετωπίζει, απουδάζουν στα πανεπιστήμιά της το
χρηματοδότηση όσους μπορούν να εκπαιδεύσουν (απστέλε- 2016. Ακολουθούν το Ηνωμένο Βαστ'- απασχόληση
των ΑΕΙ μειώθηκε ορα της διαρκούς αύξησης του αριθμού των λειο και η Αυστραλία.
κατά 65,04%, εισακτέων τους). Η χρηματοδότηση τους επί
ταυτόχρονα, μείωση • Στους διδάσκοντες στα ΑΕΙ η Ελλάδα έχει
ο φοιτητικός
πληθυσμός
σειρά ετών μειώθηκε τραγικά και η αναλογία χρηματοδότησης, το μεγαλύτερα ποσοστό ανδρών (66,2%), Στην προτίμηση αντικειμένου
αυξήθηκε
φοιτητών - διδασκόντων έφτασε στο 44/1 ενώ στις άλλες χώρες της EE τα ποσοστά απουδών η Ελλάδα
κατά 15%
και η μείωση των
(δηλαδή σε καθένα διδάσκοντα αναλογούν αύξηση του αριθμού ανά φύλο δείχνουν μεν υπεραχή των ακολουθεί τον ευρωπαϊκό
44 φοιτητές). Μόνο το 50% των φοιτητών των φοιτητών και ανδρών 57,60% έναντι 42,60% των μέσο όρο επιλέγοντας
διδασκόντων κατά γυναικών.

τελειώνει τις απουδές του σε προβλεπόμενο διοίκηση επιχειρήσεων


4,ι%· Η δημόσια
δαπάνη για χρόνο, ενώ οι «αιώνιοι» φοιτητές έχουν...
ανακάμψει και σήμερα απστελούν το 37%.
μείωση του διδακτικού • Η Ελλάδα έχει γερασμένο καθηγητικό πρώτο και μετά επιστήμες
την έρευνα και προσωπικό. Σε καθηγητές κάτω των 35 μηχανικών και μεταποίησης.

ανάπτυξη στα ΑΕΙ Η Ελλάδα, αν και κατέχει το μεγαλύτερο προσωπικού ετών το ποσοστό της χώρας μας είναι μόνο Στη χώρα μας
μειώθηκε ποσοστιαία ποσοστό πανευρωπαϊκά πτυχιούχων της 3,48% σε σχέση με άλλες ευρωπαϊκές όμως οι ανθρωπιστικές
επί της ανώτατης εκπαίδευσης συγκριτικά με τον χώρες, με τελευταία στη σχετική κατάταξη επιστήμες έρχονται τρίτες
συνολικής δαπάνης πληθυσμό της (6,58%), ωστόσο παραμένει Από αυτούς δεν παίρνουν... εύκολα πτυχίο τη Σλοβενία που έχει 3,05%. σε σειρά πρστίμησης έναντι
από 37,79% το η χώρα με το μεγαλύτερο ποσοστό φοιτητών οι φοιτητές των διοικητικών και νομικών • Στη χώρα μας η ανώτατη εκπαίδευση έχει των επιστημών υγείας
20150ε 31.89% που απουδάζει στο εξωτερικό (0,34%) από επιστημών (47%), των ανθρωπιστικών επιστημών τον «υψηλότερο κίνδυνο» καθώς αντιμετωπίζει που έρχονται τρίτες στον
το 2θΐ6.Την ίδια
όλες της χώρες της EE, αλλά και μια χώρο και τεχνών (46%) και των φυσικών ταστόχρονα μείωση της χρημα- ευρωπαϊκό μέσο όρο.
περίοδο ραγδαία
αδιάφορη για σπουδές από ξένους φοιτητές. επιστημών (45%). Πιο σοβαρά έχουν τοδότησής της, αύξηση του αριθμού των Στην Ελλάδα ωστόσο,
μείωση (ύψους
22,15%) είχε και το
Στον αντίποδα υπάρχει η ηρωική παρουσία πάρει τις απουδές τους οι φοιτητές των φοιτητών και μείωση των διδασκόντων. το μεγαλύτερο ποσοστό
ερευνητικό προσωπικό
των καθηγητών τους, που ενάντια στις ιατρικών και πολυτεχνικών σχολών και Ωστόσο το 2017 η δημόσια χρηματοδό- απασχόλησης πτυχιούχων
των ΑΕΙ. αντίξοες συνθήκες κρατούν το ερευνητικό της εκπαίδευσης. τησή της αυξήθηκε κατά 8% σε σχέση είναι ακριβώς στις
Απότο2θΐ6στο επίπεδο σε υψηλές θέσεις σε σύγκριση με • Στα πανεπιστήμια υπερκαλύπτονται οι με το 2016. επιστήμες υγείας (77%),
2θΐ7 μείωση κατά άλλες χώρες της EE. δυνατότητες διδασκαλίας καθώς δέχονται • Πάνω από το 30% των αναγκών των πανεπιστημίων
με δεύτερη την εκπαίδευση
4% σημείωσε και Τα παραπάνω είναι τα συμπεροορατα της περισσότερες θέσεις από εκείνες που δεν καλύπτεται από την κρατική (73%) και τελευταίες
η ελληνική ερευνητική έκθεσης της ΑΔΙΠ (ΑρΧή Διασφάλισης της μπορούν να εκπαιδεύσουν κατά ένα ποσοστό
χρηματοδότηση αλλά από άλλους πόραυς τις ανθρωπιστικές επιστήμες
παραγωγή Ποιότητας στην ανώτατη εκπαίδευση) για το 70%. Δηλαδή εισάγονται ετησίως (ειδικοί λογαριαοροί έρευνας, δίδακτρα (65%).
σε επιστημονικές
2107, η οποία και παραδόθηκε στον Πρόεδρο 70 περισσότεροι φοιτητές από τους 100 μεταπτυχιακών, παροχή υπηρεσιών εργαστηρίων, Το μεγαλύτερο ποσοστό
δημοσιεύσεις. που μπορεί να εκπαιδεύσει ένα τμήμα.
της Βουλής το μεσημέρι της Παρασκευής δωρεές κ.λπ.). φοιτητών βρίσκεται
Παρ' όλα αυτά η
ελληνική ερευνητική
και περιγράφει τα μεγάλα πραβλήματα των Οι απόφοιτοι των πανεπιστημίων είναι • Η Ελλάδα είναι λίγο πάνω από τον μέσο στα πανεπιστήμια της
δραστηριότητα
ΑΕΙ της χώρας: Μειωμένη χρηματοδότηση, ετησίως το 15% του συνόλου των ενεργών όρο της EE σε πληθυσμό στην ανώτατη χώρας (68%), ενώ στα
βρίσκεται μεγάλος αριθμός φοιτητών, μεγάλη αναλογία φοιτητών. εκπαίδευση. Η πρώτη χώρο στην κατάταξη ΤΕΙ φοιτούν λιγότεροι
σε καλό επίπεδο φοιτητών ανά διδάσκοντα, παρατεταμένη διάρκεια • Οι άριστοι απόφοιτοι των πανεπιστημίων, με τους περισσότερους πτυχιούχους ανώτατης φοιτητές (32%). Το μεγαλύτερο

κατέχοντας απουδών για το 42% («αιώνιοι» και με βαθμό πτυχίου άνω του 18, είναι το εκπαίδευσης είναι η Κορέα (70%), ποσοστό των
τη 17η θέση σε φοιτητές που απλά καθυστερούν να τελειώσουν 18% του συνόλου των φοιτητών. με την Ελλάδα στο 41% και τελευταίο το προγρομμάτων απουδών
33 ευρωπαϊκές τις σπουδές τους), αδυναμία προσέλκυσης • Η χώρα μας έχει το υψηλότερα ποσοστό Μεξικό με 22%. To υψηλότερο ποσοστό των ελληνικών ανωτάτων
χώρες. Στην Ελλάδα
φοιτητών και διδακτικού προσωπικού άνεργων πτυχιούχων της τριτοβάθμιας φοιτητών με διδακτορικούς τίτλους κα- ιδρυμάτων βρίσκεται στην
οι δείκτες από το εξωτερικό και δυσκολίες ανάπτυξης εκπαίδευσης ηλικίας 25-25 ετών (28%) ταγροφθηκε το 2017 στο Λουξεμβούργο επιστημονική περιοχή των
στις κατηγορίες σε σχέση με άλλες ευρωπαϊκές χώρες.
απστελεορατικών διοικητικών υπηρεσιών. (8,78%) και στο Λίχτενστάιν (18,34%). Η ανθρωπιστικών απουδών
«διπλώματα
Το 2000-2016 το ποσοστό των άνεργων Ελλάδα εδώ έχει ένα 4,68% (με τη Γερμανία και των τεχνών (21%) και
ευρεσιτεχνίας»
και «δημιουργία Οπως προκύπτει από τα συμπεράσματα πτυχιούχων στιι χώρα μας αυξήθηκε κατά στο 6,47% και τη Σουηδία στο 4,86%). ακολουθούν οι μηχανικοί
τεχνοβλαστών» της ΑΔΙΠ για το 2017: 10% με τις περισσότερες χώρες της EE • Στις 28 χώρες της EE με 6,58% κατέχει και η μεταποίηση (19%).
βρίσκεται ακόμη • Μόνο οι μισοί φοιτητές των ελληνικών πανεπιστημίων να μειώνουν τα αντίστοιχα ποσοστά τους την υψηλότερη θέση ως προς την αναλογία Ποσοστό 13% έχουν οι
σε πολύ χαμηλά ολοκληρώνουν τις απουδές (Σλοβενία, Δανία και Ιταλία βρίσκονται φοιτητών στο σύνολο του πληθυσμού οικονομικές, κοινωνικές
επίπεδα. τους στο προβλεπόμενο όριο απουδών στο ίδιο επίπεδο με την Ελλάδα). (πολύ πάνω από τον ευρωπαϊκό και φυσικές επιστήμες.
(ν έτη), ενώ ένα 37% είναι οι «αιώνιοι» • Η Ελλάδα, σε σχέση με τον πληθυσμό μέσο όρο 3,84%). Δεύτερη η χώρα μας
(έχουν δηλαδή ξεπεράσει τα ν+2 έτη). της, έχει ένα από τα μεγαλύτερα ποσοστά μετά την Κροατία.
27. ΑΝΑΨΕ ΦΩΤΙΕΣ ΤΟ ΠΟΡΙΣΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΑ ΣΤΑ ΑΕΙ

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 52

Αναψε pomes το πόρισμα για τη βία στα ΑΕΙ


Τα συν και τα πλην των προτάσεων της επιτροπής Παρασκευόπουλου Παραδέχεται την ύπαρξη
προβλημάτων μεταθέτει όμως την ευθύνη επίλυσής τους από την πολιτεία στην πανεπιστημιακή κοινότητα

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ος ολοκλήρωσε πρόσφατα να κάνει πάρτι ή καταλήψεις προτάσεις περί της αντιμετώπισης που ξεκίνησαν πριν από δύο στο Βήμα ο αντιπρύτανης
ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ μια έρευνα για τη βία στα ΑΕΙ Αναρωτιέμαι όμως αν συμβεί της βίας στα ΑΕΙ το χρόνια την κίνηση κατά των του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου
και έχει βρει αρκετές φορές κάτι ποιος θα είναι μετά πόρισμα της επιτροπής Παρασκευόπουλου
κρουσμάτων βίας και εμπορίου Θεσσαλονίκης κ Θεόδωρος

Πολλή συζήτηση αρκετές διαπραγματεύσεις το γραφείο του διαλυμένο υπεύθυνος καταλήγει ναρκωτικών μέσα στα ΑΕΙ Λαόπουλος Δεν
και την ενδιαφέρουσα και βαμμένο από ομάδες Το πιο ενδιαφέρον των παραπάνω σε ένα συμπέρασμα που δημιουργεί και συγκέντρωσαν εκατοντάδες μπορεί για συμβολικούς λόγους

ειδικότητα των νεαρών φοιτητών και άλλων είναι ότι στην επιτροπή ανησυχία και προβληματισμό υπόγραφες αλλά κανείς να θεωρούμε ότι πράγματα
street workers που πολλοί δηλώνει στο Βήμα Παρασκευόπουλου Ουτοπικό στόχο τους δεν θέλησε να εκφράσει που δεν γίνονται στην
δεν την είχαν συσχετίσει με τα ότι το υπουργείο Παιδείας συμμετείχαν και υπέγραψαν κρίνει για τη βία στα ΑΕΙ την τις απόψεις του επώνυμα καθώς υπόλοιπη κοινωνία πρέπει
πανεπιστήμια αλλά τώρα τη αντί να νομοθετήσει όπως το πόρισμά της εκπρόσωποι πλήρη εξαφάνιση οποιασδήποτε δήλωσαν ότι φοβούνται να γίνονται στο πανεπιστήμιο
συσχέτισαν ως μέθοδο αντιμετώπισης θα όφειλε για να βοηθήσει της Συνόδου Πρυτάνεων των παραβατικής συμπεριφοράς τα αντίποινα Να μην έχουμε υποκαταστήματα

της παρουσίας τοξικομανών


την ακαδημαϊκή κοινότητα ΑΕΙ αλλά και εκπρόσωποι των στο ακαδημαϊκό περιβάλλον
Νομίζω ότι το πόρισμα τραπεζών ή άλλα
στα ΑΕΙ πρότεινε περιμένει να λύσουμε εμείς ΤΕΙ οι οποίοι και εξέφρασαν αυτό κάνει μια καλή καταγραφή που μπορεί να προκαλούν
τις προηγούμενες ημέρες το το πρόβλημα ενώ μας έχει τουλάχιστον δημόσια κάποια Χαρακτηριστικό των παραπάνω των προβλημάτων μέσα ενώ στο πανεπιστημιακό
περίφημο πόρισμα του καθηγητή στερήσει και τον τρόπο να διαμαρτυρία για το περιεχό είναι ότι Το Βήμα στα πανεπιστήμια αλλά κάμπους κινούνται 30.000
Νίκου Παρασκευόπουλου αμυνθούμε Ας αφήσουμε μενό του αναζήτησε και βρήκε τους εκτός από τις συναινετικές φοιτητές Δηλαδή η πρόταση
για την αντιμετώπιση της λοιπόν όποιον θέλει να βρει Πέραν όμως του σχολιασμού φοιτητές του Αριστοτέλειου λύσεις που προτείνει υπάρχουν είναι να αφήσουμε τις
βίας στα ΑΕΙ χώρους μέσα στα ΑΕΙ για που προκάλεσαν οι Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και οι ουσιαστικές λέει παράνομες δραστηριότητες
Το πόρισμα που παρουσίασε και να μην τις κυνηγάμε και
το υπουργείο Παιδείας να φροντίζουμε και να μη
παραδέχεται τελικά την ύπαρξη δίνουμε aq>oppéç αναφέρει
Ουτοπικός στόχος η πλήρης ο κ Ααόπουλος
προβλημάτων βίας ή διακίνησης

εξαφάνιση οποιασδήποτε Στο ΑΠΘ ωστόσο όπου


ναρκωτικών ουσιών
παραβατικής συμπεριφοράς το πρόβλημα της εμφάνισης
μέσα στα πανεπιστήμια της στο ακαδημαϊκό
χώρας μεταθέτει όμως την τοξικομανών είχε χτυπήσει
περιβάλλον συμπεραίνει το κόκκινο το προηγούμενο
ευθύνη επίλυσής τους από την
πόρισμα Παρασκευόπουλου
πολιτεία στην πανεπιστημιακή χρονικό διάστημα ακολουθήθηκε
για τη βία στα ΑΕΙ από τη διοίκησή του
κοινότητα υποδεικνύοντος
της μάλιστα και τη μέθοδο ένα μοντέλο με επιτυχία Επί
να το κάνει ενάμιση χρόνο υπήρξε συντονισμός
Συγκεκριμένα προτείνει με τον OKANA Οργανισμός
φωτισμό των σκοτεινών σημείων
Καταπολέμησης Ναρκωτικών

των πανεπιστημιακών για τη δημιουργία


κάμπους κατά τρόπο που συμβουλευτικού σταθμού στο
δεν μπορεί να καταστραφεί Ιδρυμα ενώ παράλληλα αυξήθηκε
ψυχοκοινωνική στήριξη των η φρούρηση του πανεπιστημιακού
φοιτητών στα θέματα ναρκωτικών χώρου και δόθηκε
παραχώρηση χώρων από το πρυτανικό του συμβούλιο
σε κοινωνικούς χώρους ενώ διαρκής άδεια στην
για τη βίαιη παρακώλυση της Αστυνομία να μπαίνει στους
λειτουργίας οργάνων ΑΕΙ τις χώρους του πανεπιστημίου
φθορές περιοισίας την ψυχολογική για την αντιμετώπιση ζητημάτων
βία και τον εκφοβιορό που έχουν να κάνουν
καθηγητών προτείνει την εκπαίδευση με τη διακίνηση ναρκωτικών
των πρυτάνεων σε Μέθοδος συνδυαστική και
τακτικές διαπραγμάτευσης αποδείχτηκε απόλυτα επιτυχημένη

Ουτοπία η εξαφάνιση Πάντως όσες φορές δεν


της παραβατικοτητας είχαμε την ενεργό συμμετοχή
Ο πρώην πρύτανης του Πανεπιστημίου της Αστυνομίας δεν πετυχαίναμε
Μακεδονίας κ τίποτα λέει χαρακτηριστικά
Αχιλλέας Ζαπρανης ο οποί¬ ο κ Λαόπουλος

ΠΡΥΤΑΝΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Ναι oris GexiKés nporàœis Οχι στηνπαραβατικότπτα


Υπάρχουν προτάσεις στο πόρισμα της επιτροπής αφωνούμε λοιπόν με τη σημασία που αποδίδει η πιστήμιο Κρήτης όσο και τα μέτρα που έχει λάβει
Παρασκευόπουλου που παρουσιάζουν ενδιαφέρον επιτροπή Παρασκευόπουλου στην ενίσχυση του καθιστούσε σαφές μεταξύ άλλων ότι τόσο η ίδια
και σε μεγάλο βαθμό μάς βρίσκουν σύμφωνους διαλόγου εντός της πανεπιστημιακής κοινότητας όσο και τα συλλογικά όργανα του Πανεπιστημίου
όπως οι περισσότερες των προτάσεων για την άλλωστε το Πανεπιστήμιο Κρήτης έχει μεγάλη μας θεωρούν ότι οι πράξεις βίας εκφοβισμού και
αντιμετώπιση του προβλήματος της διακίνησης παράδοση σε αυτόν Ωστόσο το γεγονός ότι η βανδαλισμού δεν έχουν θέση σε μια ευνομούμενη
και χρήσης ναρκωτικών λέει ο πρύτανης του Πανεπιστημίου
επιτροπή αυτή συχνά εξαντλεί τις προτάσεις της δημοκρατία και είναι απολύτως καταδικαστέες για
Κρήτης κ Οδυσσέας Ζώρας Το αυτό στην ενίσχυση του διαλόγου στην ενημέρωση λόγους νομικούς πολιτικούς και ακαδημαϊκούς
ισχύει και για την αυτονόητη άλλωστε πρόταση της διοίκησης των ΑΕΙ για ζητήματα διαχείρισης τονίζοντας ότι έχει διαμηνύσει προς όλους όπ οι
για αυτεπάγγελτη παρέμβαση της δημόσιας δύναμης κρίσεων και διαπραγμάτευσης αλλά και στην Κατάρτιση
εκδηλώσεις βίας δεν πρόκειται να γίνουν ανεκτές
σε περίπτωση τέλεσης σοβαρών εγκλημάτων Κώδικα Δεοντολογίας για τους φοιτητές Εμμένουμε σε αυτές τις αρχές μας που μας επιβάλλουν
Ωστόσο στην περίπτωση πλημμελημάτων χωρίς ωστόσο καμία υπόμνηση ποινών για την την προσέγγιση της μηδενικής ανοχής σε κάθε
Ο πρύτανης η επιτροπή με βάση τη σχετική εισήγηση του όποια παραβίασή του φοβάμαι ότι καταδεικνύει μορφή βίας και παρεμπόδισης της ακαδημαϊκής
του Πανεπιστημίου καθηγητή Παρασκευόπουλου προτείνει να διατυπωθούν ότι το πόρισμα Παρασκευόπουλου δεν μπορεί να λειτουργίας των ΑΕΙ καθώς θεωρούμε τη βία και
Κρήτης κριτήρια για τις σχετικές αποφάσεις του αποκριθεί στην έκταση των προβλημάτων που δημιουργούν την παραβατικότητα ευθεία απειλί για την ελευθερία
κ Οδυσσέας Ζώρας ειδικά προβλεπόμενου οργάνου αναφορικά με τη τα εγκλήματα κυρίως χαμηλής ποινικής του διαλόγου και της έκφρασης καταλήγει
χορήγηση της άδειας επέμβασης αφενός χωρίς απαξίας που όντως εμποδίζουν την ακαδημαϊκή Ωστόσο ο πρώην πρύτανης του Πολυτεχνείου
να επιχειρεί καν να προσδιορίσει ποια μπορεί να λειτουργία των ΑΕΙ τονίζει Κρήτης κ Βασίλης Διγαλάκης δηλώνει ότι το πόρισμα

είναι αυτά τα κριτήρια αφετέρου περιοριζόμενη Σε αναλυτική επιστολή που έστειλε η Πρυτανεία που διαβάσαμε για τη βία στα ΑΕΙ αποδέχεται
στην αναλυτική υπόμνηση της αρχής της αναλογικότητας του Πανεπιστημίου Κρήτης στον καθηγητή Παρα πλήρως την έννοια του πανεπιστημίου-γκέτο
Η Δημοκρατία η οποία άλλωστε εγγυάται σκευόπουλο στις 20 Φεβρουαρίου 2018 συμμετέχοντας Οπ δηλαδή τα πανεπιστήμια είναι διαφορετικοί
και περιφρουρεί την ελευθερία της έκφρασης στον σχετικό διάλογο και εκθέτοντας τόσο χώροι στους οποίους δεν πρέπει να πειράζουμε
λειτουργεί εντός ενός πλαισίου κανόνων Δεν δι¬ τα σχετικά προβλήματα που αντιμετωπίζει το Πανε¬ την παραβατικότητα
28. ΑΕΙ ΤΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ


Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 55

ΓΝΩΜΗ

ΑΕΙ Το έγκλημα
συνεχίζεται
Του Σωκράτη Τσιχλιά

αστοχίες και αρκετές φαιδρότητες


στα συμπεράσματα της επιτροπής
που συνεστήθη με τη συμμετοχή του Κ
Υπάρχουν
Γαβρόγλου και του πρώην υπουργού Δικαιοσύνης

Ν Παραοκευόπουλου για να προτείνει


λύσεις στο θέμα της βίας και της παραβατι
κότητας σία AHL Μια ιδέα όμως των δώδεκα
σοφών που επί περίπου έναν χρόνο ερευνούσαν
και ανέλυαν τα δεδομένα είναι αρκετή για να
καταλάβει κανείς το έρεβος της ιδεοληψίας
Ιδού λοιπόν η κορυφαία λύση που ακαδημαϊκοί
συνεπικουρούμενοι από ανώτατα στελέχη
της Αστυνομίας και άλλους ειδικούς προτείνουν
για το φαινόμενο των ληστειών ATM στους χώρους
των πανεπιστημίων μεταφορά των μηχανημάτων
εκτός ΑΕΙ Ηταν τελικώς τόσο απλό
Αρνείται η κυβερνώσα αριστερή αντίληψη την
κοινή λογική Χαρακτηρίζει τους χώρους των
ΑΕΙ ειδικών αναγκών ελευθερίας και ιδιομορφίας
φύλαξης για να μην αγγίξει το ταμπού του
περιβόητου πανεπιστημιακού ασύλου που έχει
καταντήσει το κρησφύγετο κάθε
λογής εγκληματιών Εκεί καταφεύγουν
έμποροι ναρκωτικών
εκεί γύρω έχουν μεταφέρει το
μαγαζί τους ώστε να έχουν οδό
διαφυγής εκεί ταμπουρώνονται
οι εραστές της καταστροφής των
πόλεων κατά τις καθημερινές μάχες
τους με την Αστυνομία εκεί ασκείται η ταξική
πάλη κάθε τραμπούκου εναντίον όποιου
διαφωνεί μαζί του
Τι προτείνει η επιτροπή Για τα ναρκωτικά
ψυχολογική στήριξη σεμινάρια και street
work για περιορισμό των συνεπειών τα υπόλοιπα
όταν με το καλό θα καταπολεμηθεί το
χονδρεμπόριο ναρκωτικών που τροφοδοτεί
και τη λιανική Για την κάθε μορφή βίας προτείνεται

φροντιστήριο των διοικήσεων των ΑΕΙ


σε ήπια διαχείριση κρίσεων μέσω εργαλείων
διαπραγμάτευσης και διαμεσολάβησης Επίσης
θα ήταν χρήσιμα φόρουμ συζητήσεων και κώδικας
δεοντολογίας Προσπαθώ να φανταστώ
ποιο από αυτά τα εργαλεία θα δούλευε την
ώρα που χτίζεται με αλαλαγμούς επαναστατικής
έξαψης ο κ πρύτανης ή ξυλοκοπούνται εντός
ασύλου οι καθηγητές Πανούσης και Συρίγος
Υπάρχουν κι άλλες πιο φολκλόρ λύσεις για το
αδιέξοδο όπως δημιουργία χώρων αναψυχής
ώστε να μην αναγκάζονται φοιτητές ή και τρίτοι
να καταλαμβάνουν πανεπιστημιακούς χώρους
φωτισμός για την αποτροπή κλοπών αλλά και
διαφώτιση των φοιτητών με αναλύσεις του τύπου
όταν το θύμα είναι καθηγητής ή φοιτητής
δεν πλήττεται η άρχουσα τάξη Αλλα λόγια να
αγαπιόμαστε Πιεσμένος από πανεπιστημιακούς
αλλά και μεγάλη μερίδα φοιτητών ο υπουργός
Παιδείας προχώρησε στη σύσταση της επιτροπής
για να μην κάνει τίποτα Για μια παλιά καραβάνα
της αριστερής ελίτ όπως ο κ Γαβρόγλου
η λύση είναι μία και διακηρυγμένη ανάπτυξη
ενός ρωμαλέου φοιτητικού κινήματος που θα
καταδιώκει τοος ληστές και τους εμπόρους ναρκωτικών

και θα μοιράζει δίκαια τη βία


Κατά τα άλλα τα τυχερά ή εύπορα ελληνόπουλα
θα σπουδάζουν σε πανεπιστήμια περιωπής
στην Αγγλία και στην Αμερική όπως ο
κ υπουργός και θα διαπρέπουν εδώ ή στα
πέρατα του κόσμου ενώ το μέγα πλήθος θα
αγωνίζεται σε αυτό το φρενοβλαβές περιβάλλον
των ελληνικών ΑΕΙ όπου ο νεποτισμός η
κεκαλυμμένη αναξιοκρατία η κομματοκραττα
η βία και η εγκληματικότητα μπλοκάρουν τις
δυνάμεις της προόδου
29. Ο ΓΑΒΡΟΓΛΟΥ ΣΤΑΔΙΑΚΑ ΚΑΙ ΣΙΩΠΗΡΑ ΕΞΑΦΑΝΙΖΕΙ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ...

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΠΑΡΟΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 8

Ο Γαβρόγλου σταδιακά
και σιωπηρά εξαφανίζει
την ελληνική ταυτότητα
να μελετήσουμε την ιδεολογική νομιμοποίηση των
Για
ευρωπαϊκών σχεδίων για την εκπαίδευση με Tis συνεχιζόμενα

μεταρρυθμίσει καθοδηγούμενεε από την


Ευρωπαϊκή Ένωση θα πρέπει πρώτα να Tis δούμε με
χρονολογική σειρά Ξεκινούμε λοιπόν με την Άννα Διαμαντοπούλου

που πρότεινε να γίνει πρώτη γλώσσα η


αγγλική και δεύτερη η ελληνική και τα διδακτορικά να είναι
στην αγγλική και τη γαλλική γλώσσα
Συνεχίζουμε με τη Μαριέττα Γιαννάκου που αφαίρε
σε από τα σχολικά βιβλία έλληνα λογοτέχνη ôncos ο
Ηλία3 Βενέζη5 και προώθησε το βιβλίο loropi'as ms ΣΤ
Δημοτικού με ms vvcoorés ava<popés για την Καταστροφή
ms Σμύρνηβ και την Έξοδο του Μεσολογγίου

Και πάμε στον Αριστείδη Μπαλτά


που κατήργησε την αριστεία τον Φίλη
που θέλησε να καταργήσει τα θρησκευτικά
και τον Γαβρόγλου που καταργεί σταδιακά
και σιωπηρά όλη την ιστορική πολιτιστική

ταυτότητα από τον Θουκυδίδη


μέχρι τον Σοφοκλή ακόμη και κατά πα
μ*υδαα7ϊα Ράβαση ms Συνθήκηβ ms Λωζάννα
Η ΧΑΛΑΖΙΑ
Ονομάζει tous έλληνε μουσουλμά
vous ms θράκηε Toùpkous xcopis να συνεργάζεται

με τον υπουργό Εξωτερικών για aurés Tis αλλαγές

Όλοι μαζί οι υπουργοί δέχθηκαν να υιοθετήσουν


auTés Tis αλλαγέ5 xcopis να αντιδράσουν ή να υπερασπιστούν
την ιστορική πολιτιστική παράδοση ms πατρί
ôas tous ôncos κάνουν οι υπουργοί άλλων ευρωπαϊκών
κρατών που δεν άλλαξαν ούτε ένα γράμμα από m γλώσσα
tous και καμιά σειρά από την ιστορική tous παράδοση

Ο 8upconaïopôs αξιοποιεί όλα τα μέσα για την άμβλυνση

των κοινωνικοοικονομικών περιφερειακών αντιθέσεων

που αναπτύσσονται στα πλαίσια ms Ευρωπαϊ


κήεΈνωσηΒ με στόχο τη δημιουργία eviaias πολιτιστική5
ιστορικήε ταυτότητος των κρατών-μελών
Η ιδεολογία αυτή πέρνα μέσα από την εκπαίδευση
και νομιμοποιείται μέσω ms npocoOnans του νέου εκπαιδευτικού

συστήμακκ διά βίου μάθηση κ.ά το οποίο


προβάλουν οι νεοφιλελεύθερεβ αντιλήψεΐ3 os προοδευτικό

σύστημα
Στο πρόγραμμα Socrates υπάρχουν τρία υποπρο
γράμματα To Erasmus το Comenius και το Grundtvig
To Erasmus αφορά την τριτοβάθμια εκπαίδευση και συγκεκριμένα

την κινητικότητα των σπουδαστών και του διδακτικού

προσωπικού με εντατικά προγράμματα σπου


δών που προάγουν triv ευρωπαϊκή fuctcrcoon ins εκηα'δευοτΒ
To Comenius απευθύνεται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
προωθώνττκ m συνύπαρξη σχολικών ιδρυμάτων
για την εκπόνηση ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών σχεδίων
και τη διαπολιτισμική εκπαίδευση με έμφαση στην εκπαίδευση

παιδιών των διακινούμενων εργαζομένων Ρο


μά μεταναστών πλανοδίων επαγγελματιών
Το κεφάλαιο fèviKÔs Ενημερωτικά Οδηγόε αναφέρει
τα εξή8 Το σχολείο διαδραμάτιζε παραδοσιακά σημαντικό
ρόλο στη μετάδοση των κοινωνικών πολιτιστικών
ιστορικών φιλοσοφικών αξιών των κρατών
Τώρα θα κληθεί η εκπαίδευση να διαδραματίσει καίριο
ρόλο στην οικοδόμηση ms Eupconns του αύριο ενθαρρύνονται

tous véous σε μια νέα ευρύτερη και εξωστρεφή


ΕυρωπαϊκήΈνωση Η ανάπτυξη και η κατανόηση
του πλουραλισμού ms avoxfis ms ποικιλομορφία αποτελούν
σημαντικό και αναπόσπαστο του νέου εκπαιδευτικού
προγράμματοε
Τα νέα εκπαιδευτικά προγράμματα άρχισαν να εφαρμόζονται
με την υπογραφή ms véas ιδρυτικήε συνθήκηε
ms Eupconaüms^coons στο Μάαστριχτ ms Ολλανδίοκ
τον Φεβρουάριο του 1992 η τότε κυβέρνηση την υιοθέτησε

xcopis να υπάρξει η παραμικρή αντίδραση


Ο OT0XOS είναι η υλοποίηση των ευρωπαϊκών οδηγιών
που αφορούν τη γενική επαγγελματική τεχνοκρατική
εκπαίδευση απαξιώνονται Tis ανθρωπιστικέβ onouôés
ιστορία εθνική γλώσσα πολιτισμόβ φιλοσοφία
Η εκπαιδευτική πολιτική ms EupconaMs^coans και
ms xcùpas pas εισέρχεται σε νέα φάση η οποία χαρακτηρίζεται
από τα στοιχεία ms αναθεώρησα και ανα
προσαρμογήβ των μαθημάτων στην ανάπτυξη παραγω
ns τεχνοκρατών προκειμένου να στελεχώσουν Tis
παραγωγικέε ανάγκε5 των πολυεθνικών βιομηχανιών
και επιχειρήσεων
30. ΧΑΡΙΣΕ ΟΦΕΙΛΕΣ ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΥΣ

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΠΑΡΟΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 3

Χάρισε οφειλές
σε πανεπιστημιακούς
ώρα που ψάχνουμε ακόμη και με το κλεφτοφάναρο

Την να βρούμε λεφτά για να μπαλώσουμε


τρύπεβ ο υπουργό3 Παιδειαθ Κώσκκ Γα
βρόγλου ΧΑΡΙΣΕ OTOUS
συναδέλφου του πανεπιστημιακού

τα 2/3 των
οφειλών raus που φθάνουν
μέχρι και τα 1 00.000
ευρώ για τον καθένα npos
τα ιδρύματα tous Στα οποία
δεν απέδιδαν την τελευταία
εικοσαετία αυτά που
όφειλαν από την άσκηση
ελευθέριου επαγγέλμακκ
γιατροί οδοντογιατροί μηχανικοί

κ.λπ
Να σημειωθεί ότι η Κίνηση Πανεπιστημιακά
Αναβάθμισα ΚΙΠΑΝ καταγγέλλει τον υπουργό
Κ Γαβρόγλου ότι η ρύθμιση που έκανε είναι
ρουσφετολογική
Το ερώτημα που προκύπτει κύριε πρωθυπουργέ
είναι γιατί δεν κάνετε ανάλογη ρύθμιση
και για aAAous κλάδοι όπου οι υπαγόμενοι
έχουν οφειλή από χρόνια
31. ΜΕ ΚΑΠΕΛΟ 9.000.000 ΕΥΡΩ

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΟ ΠΑΡΟΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .23/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .23/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 3

Με καπέΑο 9.000.000 ευρώ


Δύσκολα τα πράγματα για τον πρόεδρο ins Αττικό Μετρό
πρώην πρόεδρο ms ΕΡΤ3 και πρώην πρύτανη του Αριστοτελείου
Πανεπιστημίου θεσσαλονίκηε Πάννη Μυλόπουλο Ο Ει
σαγγελέαε Aiaqrôopâs Βορείου Ελλάδι ζήτησε την άσκηση
ποινικών διώξεων για ακίνητο που απέκτησε το Πανεπιστήμιο
επί των ημερών που ήταν npûtavns Εμφανίζεται ότι μεθόδευσε
την αγορά του κτιρίου με καπέλο 9.000.000 ευρώ
Εκτιμήθηκε ότι θα έπρεπε να αγοραστεί στην τιμή των 3.000.000
ευρώ και τελικά δόθηκαν 1 2.000.000 ευρώ