Construcción de la

Propuesta Cuantitativa y
Cualitativa
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 Construcción de la Propuesta Cuantitativa y Cualitativa

Índice

1 Descripción del Problema .............................................................................................................................. 3

2 Formulación del Problema ............................................................................................................................ 4
3 Elementos de la Formulación del Problema ....................................................................................... 5
4 Objetivo General y Objetivos Específicos ............................................................................................ 6
4.1 El objetivo General ............................................................................................................................... 6
4.2 Objetivos Específicos ........................................................................................................................... 7
5 La Justificación de un Proyecto de Investigación ............................................................................ 7
6 Hipótesis en la Investigación ....................................................................................................................... 8
7 El Diseño Metodológico ................................................................................................................................. 8
8 Referencias Bibliográficas ............................................................................................................................. 9

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“Acciones BTL o below the line son
acciones de comunicación con
objetivos de menor alcance, limitados
en el tiempo y con un claro motivo
táctico”
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Construcción de la Propuesta Cuantitativa y Cualitativa
Objetivos
 Establecer los pasos para realizar un proyecto de investigación de forma
correcta.
 Conocer otros métodos alternativos para realizar un proyecto de investigación
entre otros: el Diseño Metodológico.
1 Descripción del Problema
Este aspecto nos indica describir de manera objetiva la realidad del problema que se
está investigando. En la descripción se señalan todas las características de la problemática,
los hechos y los acontecimientos que están en entorno social, al mismo tiempo se debe
mencionar los antecedentes del problema.
 Antecedentes del estudio o problema de investigación.
 Las técnicas en las que se basó, las categorías de análisis o ejes centrales que
permiten guiar el proceso de investigación.
 Los supuestos básicos en los que se apoya en enunciado del problema.
Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones
que sean importantes en la investigación.
Hay que encuadrarlos en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con
claridad que información ha de obtener el investigador para resolver el problema de
investigación.
Por ejemplo:
 ¿De qué manera influye la preparación académica (variable independiente) en un
sujeto (cambio en la conducta del sujeto variable dependiente) determinado?
 ¿Cómo puede utilizar los conocimientos académicos un sujeto que le permitan lograr
movilidad social, económica y cultural dentro de una sociedad determinada?
 ¿Cómo influye la preparación académica en un sujeto para el desarrollo de una
conciencia flexible y racional?
El investigador deberá de reconocer e identificar, que datos empíricos e intelectuales
(teorías, conceptos, axiomas, etc.) conducen a la solución del problema de investigación.
En el desarrollo del planteamiento del problema, es conveniente ubicarlo en un contexto
geopolítico, socioeconómico, histórico, etc. ya que dicha problemática no se presenta en
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forma aislada, esto significa que necesariamente tenemos que ubicarlo en el tiempo y en el
espacio.

Conocimiento de la problemática, manejar los conceptos, definiciones, elaborar preguntas

sobre el objeto de la investigación. Tener un pensamiento lateral, es decir, creativo,
imaginario.

Elementos que integran a la Descripción del Problema:

 Antecedentes del estudio

 Hechos y acontecimientos

 Las características y sus elementos (relaciones y explicaciones, y la importancia

dentro del lugar, y el beneficio que traerá consigo).

 Contexto (político, socioeconómico, histórico, geográfico)

2 Formulación del Problema

Una vez hecha la descripción de las circunstancias en las cuales aparece la dificultad
que da origen al problema, viene la elaboración o formulación del mismo, cuya primera
etapa consiste en reducirlo a términos concretos y explícitos. En esta fase la definición
es el paso más importante y debe realizarse sobre cada uno de los elementos que se
han identificado en el problema. La definición consiste en la declaración en forma clara
y precisa de los diversos elementos del problema, así que queden bien precisados al
igual que sus relaciones mutuas.

La formulación presenta el objetivo fundamental del estudio en sus dimensiones

exactas, mediante una exposición formalmente explícita, indicando por medio de ella
qué información debe obtener el investigador para resolver el problema.

Es preciso tener en cuenta que esta información surge de un análisis previo del
problema que contiene los siguientes elementos: Variables o aspectos principales que
intervienen, relaciones entre dichos aspectos y argumentos (o teorías) que justifican
esas relaciones.

El enunciado por medio del cual se plantea inicialmente un problema, puede

expresarse de dos maneras: Una pregunta, o una exposición o descripción. La forma
interrogativa es más simple y directa que la forma descriptiva y se considera muy
indicada cuando el problema no requiere de un amplio y complejo enunciado.

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La formulación de un problema asume generalmente la forma de una pregunta, de algún

interrogante básico cuya respuesta solo se podrá obtener después de realizada la
investigación. Determinar con claridad y exactitud tales interrogantes es esencial y
difícilmente puede exagerarse la importancia de esta tarea, ya que las preguntas no pueden
ser de cualquier clase. Si la pregunta es oscura, imprecisa o poco congruente resultará
imposible encontrarle una solución que sea más clara o menos confusa que ella misma. No
en vano se dice que formular correctamente un problema es alcanzar ya la mitad de su
respuesta.

Los problemas de investigación deben plantearse y formularse sobre un trasfondo; deben

partir de datos comprobados y deben poder incluirse en un sistema de problemas, para lo
cual es forzoso que en su formulación no haya contradicción lógica.

En todo esto, no hay que desestimar que los datos se obtienen a la luz de alguna teoría y
con la esperanza de concebir hipótesis. Si la exposición del problema no sugiere hipótesis,
el investigador no ha formulado adecuadamente el problema para la investigación.

Por otra parte, al formular el problema se hace su presentación oracional, lo cual constituye
una síntesis del mismo. Para que la formulación sea correcta se debe presentar el problema
de tal manera que su verificación empírica (su existencia real) sea posible.

3 Elementos de la Formulación del Problema

 Objetivos: Los objetivos ayudan a establecer qué pretende la investigación y
estos deben plantearse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación. Deben de ser alcanzables, puesto que se convierten en
las guías de estudio y orientan el desarrollo de toda investigación.

 Enunciado del problema: Existen dos formas de enunciar el problema de

investigación, estas son: El interrogativo y el declarativo.

 Preguntas: Es necesario plantear a través de preguntas, el problema que se

estudiará. Plantear el problema de esta forma, es más útil y directo, siempre y
cuando las preguntas sean precisas.

 Justificación: Se deben entregar las razones de la utilidad del estudio, en otras

palabras, se hace necesario argumentar a favor del estudio, qué utilidad y
conveniencia tiene su realización.

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4 Objetivo General y Objetivos Específicos

En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir, cuáles
son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan, ante todo, contribuir a resolver un
problema en especial (en tal caso debe mencionarse cuál es y de qué manera se
piensa que el estudio ayudará a resolverlo), y otras que tienen como objetivo principal
probar una teoría o aportar evidencia empírica a favor de ella.

Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse.

Objetivos:

 Debe tener un único objetivo general.

 Puede tener un mínimo de tres objetivos específicos. Enumerados en orden de

importancia, orden lógico, etc.

 Deben ser consistentes con el problema.

 Los objetivos son inherentes a la definición y delimitación del problema, es decir,

se desprenden al precisar el estudio. Los objetivos de investigación se
construyen tomando como base la operatividad y el alcance de la investigación.

 Se expresa una acción a llevar a cabo. Por lo tanto, debe estar iniciado por
verbos fuertes, que indican acciones, a continuación se indica el fenómeno en el
que (o con quién) se llevará a cabo dicha acción. Seguidamente se indica el
objeto de investigación, es decir, el fenómeno o las partes en relación que serán
investigados, indicando finalmente para qué se realiza esta acción investigativa.

4.1 El objetivo General

Es un enunciado proposicional cualitativo, integral y terminal, desentrañado de su finalidad

integradora, que no puede exceder lo entrañado en ella; y que, a su vez, entraña objetivos
específicos.

A los planes, como máximo nivel de propósito, le corresponde un objetivo general.

El objetivo general tiene como atributos, el ser:

a) Cualitativo: También en él, lo esencial es la calidad. Pero, ya no es un valor, ni es

permanente.

b) Integral: Ya que, cuando menos, integra a dos objetivos específicos.

c) Terminal: Al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente.

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Semánticamente, corresponde decir que: Al objetivo general se le alcanza (una sola

vez).

4.2 Objetivos Específicos

Son enunciados proposicionales desagregados, desentrañados de un objetivo general,

que sin excederlo, lo especifican.

Los objetivos específicos tienen como atributos, ser:

a) Cualitativos: Constituyen el último o menor nivel de propósito. En lo esencial es la

calidad.

b) Conductuales: Se centran en enunciar, lo que les corresponde hacer

conductualmente, a los que asumen el propósito como responsabilidad.

c) Específicos: Sin exceder lo entrañado en el objetivo general de que forman parte,

precisa y detallan más finamente o completamente, partes del objetivo general.

Semánticamente, corresponde decir que: Los objetivos específicos se logran.

5 La Justificación de un Proyecto de Investigación

La justificación para una investigación es un ejercicio argumentativo que elabora el
responsable del proyecto en el que establece las razones del porqué de una
investigación. En ella, el responsable plantea algunos juicios razonables sobre la
naturaleza, el sentido, el interés que persigue su trabajo de investigación de cara a una
serie de compromisos académicos o sociales.

En un trabajo científico, académico o profesional, la justificación es un componente

importante al corresponderse con el objeto de estudio, los objetivos, con las metas o
intenciones buscadas por el investigador.

Es importante reconocer algunas características técnicas de la justificación, para lo cual

será oportuno que el coordinador o responsable del proyecto dimensione la orientación
como el tipo de investigación que desea realizar.

También, es importante conocer los distintos protocolos que plantean las instituciones
educativas, dependencias o centros de investigación que están directamente
relacionadas con el proyecto, pues en estos documentos se plantean las características
de estructura y contenido de un proyecto de investigación, por lo tanto, en el caso de

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una justificación, regularmente se mencionan aquellos aspectos que debe considerar el

investigador para darle fundamento.

6 Hipótesis en la Investigación
Es una proposición que establece relaciones entre los hechos. Para otros es una posible
solución al problema. Otros más sustentan que la hipótesis no es más que una relación
entre las variables, y por último, hay quienes afirman que es un método de comprobación.

Clasificación de la hipótesis

La hipótesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de

cada autor:

a) Hipótesis general: Es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el
investigador tiene acerca de la relación que existe entre las variables.

b) Hipótesis específica: Es específica aquella hipótesis que se deriva de la general, estas

tratan de concretizar a la hipótesis general y hace explícitas las orientaciones
concebidas para resolver la investigación.

c) Hipótesis estadística: La hipótesis estadística es aquella hipótesis que somete a

prueba y expresa a las hipótesis operacionales en forma de ecuaciones matemáticas.

d) Problema

e) Hipótesis específica

f) Hipótesis operacional: Dentro de ella podemos encontrar la hipótesis nula y la

alternativa.

g) Hipótesis estadística

7 El Diseño Metodológico
Es el marco estratégico constituido por los métodos, técnicas (procedimientos), e
instrumento que se emplearán en la ejecución del proyecto de investigación para poner
a prueba la hipótesis, alcanzar los objetivos de investigación, y así dar una respuesta al
problema de investigación.

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LUCIO, Pilar. Metodología de la investigación (3ª edición) México: McGraw Hill,
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 KERLINGER, Fred. Investigación del comportamiento (3ª edición). México: Mc

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 NAMAKFOROOSH. Metodología de la Investigación (2ª edición) México: Limusa,

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 Tamayo y Tamayo, Mario. Metodología formal de la investigación científica.

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 García Fernández, Dora Título: Metodología del trabajo de investigación. México:

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 Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. México>:

McGraw-Hill Interamericana Editores, 2003.

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 Coffey, Amanda. Encontrar sentido a los datos cualitativos. Estrategias

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 Normas ICONTEC 1486

 FUNDACION INDEX www.index-f.com

 Pro Quest: http://www.etechwebsite.com/colombia/areandina/

 E-LIBRO:

http://www.etechwebsite.com/colombia/elibro/areandina/•SCIELO:
www.scielo.org

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