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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE 1 SEMANA 1 MARZO

CICLO : Primer Ciclo


Nivel : NB2 Cuarto Año Básico.
UNIDAD TEMÁTICA : Números

Objetivos de la clase:
 Leer y escribir números de 0 a 1.000.000.
 Identificar el antecesor y sucesor de un número.
 Comparar números.

Aprendizajes esperados:
 Manejan habilidades básicas del trabajo con números naturales hasta un millón.
 En la resolución de problemas que ponen en juego los contenidos de la unidad,
profundizan aspectos relacionados con la pertinencia de los resultados obtenidos
en relación con el contexto.

Contenidos:
 Números del 0 al 1.000.000.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Se da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:
 Desarrollan guía de ejercicios.
 El profesor corrige la actividad en la pizarra con la participación de los estudiantes.

Cierre:
 Comentan la clase.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Lista de cotejo

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GUÍA DE EJERCICIOS

“Números”

OBJETIVOS DE LA CLASE:
 Leer y escribir números de 0 a 1.000.000.
 Identificar el antecesor y sucesor de un número.
 Comparar números.

1. Escribe los números que te dicte el profesor.

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2. Escribe el número escrito.

Trescientos mil.

Quinientos mil.

Seiscientos mil cuarenta.

Ochocientos setenta y
cinco mil.

Novecientos treinta y ocho


mil ciento tres.

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3. Escribe el antecesor y sucesor de cada número.

Antecesor Número Sucesor

999.999

135.000

390.234

487.200

600.000

708.998

830.000

834.236

874.194

999.234

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4. Compara los números los números usando > ó <.

999.999 ______ 823.234

467.872 ______ 378.230

124.000 ______ 829.834

981.139 ______ 873.871

50.000 ______ 500.001

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PLANIFICACIÓN CLASE 2 SEMANA 1 MARZO

CICLO : Primer Ciclo


Nivel : NB2 Cuarto Año Básico.
UNIDAD TEMÁTICA : Números

Objetivos de la clase:
 Completar las secuencias numéricas.
 Identificar el número que falta en la recta.

Aprendizajes esperados:
 Manejan habilidades básicas del trabajo con números naturales hasta un millón.
 En la resolución de problemas que ponen en juego los contenidos de la unidad,
profundizan aspectos relacionados con la pertinencia de los resultados obtenidos
en relación con el contexto.

Contenidos:
 Números del 0 al 1.000.000.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Se da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:
 Desarrollan guía de ejercicios.
 El profesor corrige la actividad en la pizarra con la participación de los estudiantes.

Cierre:
 Comentan la clase.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Lista de cotejo

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GUÍA DE EJERCICIOS

“Números”

OBJETIVOS DE LA CLASE:
 Completar las secuencias numéricas.
 Identificar el número que falta en la recta.

1. Completa la secuencia de 2 en 2.

202.000

300.000

901.001

124.579

412.890

899.999

2. Completa la secuencia de 5 en 5.

500.000

200.999

396.567

541.764

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700.630

856.621

3. Completa la secuencia de 10 en 10.

100.000

290.050

450.000

542.120

321.986

653.366

4. Completa la secuencia de 100 en 100.

200.000

300.000

429.990

560.700

654.216

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PLANIFICACIÓN CLASE 3 SEMANA 1 MARZO

CICLO : Primer Ciclo


Nivel : NB2 Cuarto Año Básico.
UNIDAD TEMÁTICA : Números

Objetivos de la clase:
 Leer y escribir números de 0 a 1.000.000.
 Identificar el antecesor y sucesor de un número.
 Comparar números.

Aprendizajes esperados:
 Reconocen la recta numérica como un instrumento en el que se representan los
números.
 Interpretan la información que entregan los números de la familia de los miles que
terminan en tres ceros (múltiplos de mil) y los emplean para comunicar y registrar
información.

Contenidos:
 Números del 0 al 1.000.000.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Se da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:
 Desarrollan guía de ejercicios.
 El profesor corrige la actividad en la pizarra con la participación de los estudiantes.

Cierre:
 Comentan la clase.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Lista de cotejo

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GUÍA DE EJERCICIOS

“Números”

OBJETIVOS DE LA CLASE:
 Leer y escribir números de 0 a 1.000.000.
 Identificar el antecesor y sucesor de un número.
 Comparar números.

1. Escribe los números que te dicte el profesor.

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2. Escribe el número escrito.

Ciento cuarenta y dos mil.

Novecientos mil dos.

Seiscientos mil cuarenta.

Ochocientos setenta y
cinco mil.

Novecientos mil treinta y


ocho.

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3. Escribe el antecesor y sucesor de cada número.

Antecesor Número Sucesor

990.990

113.000

490.264

687.200

600.765

700.001

998.998

134.236

873.197

290.234

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4. Compara los siguientes números con > ó < según corresponda.

128.761 ______ 283.234

467.872 ______ 480.230

524.000 ______ 829.834

781.139 ______ 773.871

236.987 ______ 623.999

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