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I.

- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : …………………………………………...
1.2. Nivel : ……………………………………………
1.3. Grado y Sección : …………………………………………...

1.4. Profesora : ……………………………………………
1.5. Área :
1.6 Tema Transversal : Educación en Valores o Formación Ética
1.7 Nombre de la Unidad : Excel básico I

1.8 Nombre de la sesión : Manipulando Microsoft Excel 2016.
1.9 Fecha : ……………………………………………
1.10 Duración (en minutos) : ……………………………………………

II.- CUADRO DE CAPACIDADES:

APRENDIZAJE
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD ESPERADO
IMPORTANCIA DE VALORA EL USO DEL
ANALIZA LA
EXCEL 2016 EN EL PROGRAMA DE
ANALIZA IMPORTANCIA DE
QUEHACER MICROSOFT EXCEL
EXCEL 2016.
DOCENTE 2016.

INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
 ELABORA UNA TABLA CON LAS
OPERACIONES BÁSICAS EN FICHA DE
MICROSOFT EXCEL OBSERVACIÓN
OBSERVACIÓN

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ACTIVIDADES

MEDIOS Y DURACION
ACTIVIDADES ACTIVIDADES MATERIALES (MINUTOS)
DOCENTE ALUMNOS

Se inicia la sesión con la visualización de  Los docentes observan la PC
diapositivas acerca de Microsoft Excel. diapositiva presentado por la
docente. Multimedia
 El capacitador interroga: ¿De qué trata las
diapositivas? ¿Qué es Microsoft Excel?  Responden a las Práctica N.º 01, 02
¿Para qué nos podría ser útil esta herramienta en interrogantes propuestas por “Excel 2016”
nuestro trabajo como docentes? el capacitador mediante lluvia
 Se distribuye la Práctica N.º 01, 02 de ideas.
INICIO

“Excel 2016”  Los docentes leen la práctica
 El capacitador invita a los docentes a leer la  Subrayan las ideas
práctica. Plumones
principales
El capacitador da a conocer el propósito de la
sesión, mencionando que los docentes pueden Block de
reconocer la importancia del uso de Microsoft Excel notas
en su quehacer diario como educadores.
Comparten información conforme se va leyendo

 El capacitador comienza la explicación sobre  Presta atención y toma nota
los conceptos básicos de Microsoft Excel para de la explicación del
dar un panorama general sobre esta capacitador.
herramienta.
DESARROLLO

Se introducen datos numéricos y alfabéticos en  Ante una duda, realiza
las celdas para luego modificarlos. El capacitador preguntas sobre los expuesto
pide a los docentes que realicen la misma acción. por el capacitador.
 El capacitador muestra a los docentes como
cambiar el formato de las celdas, creando una  En la computadora, realiza las
tabla simple con datos y las cuatro operaciones actividades que el capacitador
básicas. ha explicado anteriormente.

El capacitador realiza interrogantes acerca del  Los docentes responden a las
trabajo realizado. interrogantes del capacitador.
El capacitador pide a los docentes que realicen
ellos mismos todo lo aprendido en clase en una  Muestran el trabajo realizado.
tabla simple adecuándola a su propio estilo.  Reflexionan acerca de lo
CIERRE

  El capacitador evalúa el trabajo realizado. aprendido.
 El capacitador promueve la metacognición ¿Qué  Como trabajo de extensión
aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve los alumnos averiguan: Qué
lo aprendido? son formulas y funciones.
 El capacitador propone temas a investigar
recomendando la página web: www.aulaclic.com y
su canal de YouTube.

IV. BIBLIOGRAFIA:
 SEPARATAS
 WWW. AULACLIC.COM
 WWW.YOUTUBE.COM
DIRECTOR PROFESOR
V°Bo

Ancho de Columna b. MICROSOFT EXCEL PRACTICA N°1 1. Alto de fila 3) Eliminar y escribir el nuevo tamaño 4) Clic en la opción Aceptar Pasos para modificar bordes de la tabla 1) Seleccionar las celdas 2) Clic en la pestaña inicio 3) Clic en la herramienta Bordes 4) Clic en Mas bordes… 5) Modificar las opciones 6) Clic en el botón Aceptar . 2. Ingresar al Microsoft Excel e introducir los datos de las 2 primeras columnas tal y como se muestra en el gráfico. Clic en las celdas e ingresar las fórmulas y luego pulsar ENTER para calcular los resultados =A3+B3 =A3-B3 =A3/B3 =A3*B3 Aumentar tamaño de filas y columnas 1) Clic derecho sobre la fila o columna 2) Clic en la opción: a.

Escribimos los siguientes datos. Modificar los bordes . Clic en el botón Formato 5. Clic en la opción Formato de Celdas 6. luego clic en Aceptar . y copiarlo y pegarlo 3 veces 2. MICROSOFT EXCEL PRACTICA N°2 1. Clic en la pestaña Inicio 4. Seleccionar las celdas 3.

atendiendo a la siguiente escala de valores: (1 ) Nunca ( 2 ) A veces ( 3 ) Siempre Valoración Apellidos y Nombres de estudiantes INDICADOR OBSERVACIONES Escucha atentamente la explicación del capacitador Realiza las actividades . Se puntuará cada uno de los ítems. PROPUESTA DE FICHA DE OBSERVACIÓN Institución Educativa: Fecha: Director(a): Estudiante: Grado y Sección: Docente: Responsable: Lugar donde se realizó la observación: Instrucciones: Esta información es vital porque nos permite tener mejores criterios para conocer a tus alumnos.

Área : 1. EXCEL 2016. Grado y Sección :………………………………………….10 Duración (en :…………………………………………… minutos) II.8 Nombre de la sesión :Manipulando Microsoft Excel 2016. Profesora :…………………………………………… 1.. Institución Educativa :…………………………………………..CUADRO DE CAPACIDADES: APRENDIZAJE CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD ESPERADO IMPORTANCIA DE VALORA EL USO DEL ANALIZA LA EXCEL 2016 EN EL PROGRAMA DE ANALIZA IMPORTANCIA DE QUEHACER MICROSOFT EXCEL 2016.4.4.9 Fecha :…………………………………………… 1..3.. 1. 1.6 Tema Transversal :Educación en Valores o Formación Ética 1. 1..DATOS INFORMATIVOS: 1. DOCENTE INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS  UTILIZA LAS FUNCIONES FICHA DE COMPLEJAS DE EXCEL Y LA OBSERVACIÓN OPCIÓN DE RELLENO.3. Nivel :…………………………………………… 1..5.7 Nombre de la Unidad :Excel básico I 1.I. OBSERVACIÓN .

com y Cómo se realiza el cambio de su canal de YouTube. El capacitador pide a los docentes que realicen la misma acción. ¿Qué fórmulas famosas conoces? interrogantes propuestas por 05 “Excel 2016””  Se distribuye la práctica N. preguntas sobre los expuesto por el capacitador. V.COM  WWW.º 03. Comparten información conforme se va leyendo  El capacitador comienza la explicación sobre  Presta atención y toma nota las funciones de Microsoft Excel (suma y de la explicación del promedio) capacitador.  Subrayan las ideas El capacitador da a conocer el propósito de la Block de principales sesión. aprendido. 05 “Excel el capacitador mediante lluvia 2016” de ideas. tabla simple adecuándola a su propio estilo. moneda. 04. realiza las actividades que el capacitador El capacitador supervisará los avances de los ha explicado anteriormente. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVIDADES MEDIOS Y DURACION ACTIVIDADES ACTIVIDADES MATERIALES (MINUTOS) DOCENTE ALUMNOS Se inicia la sesión con un repaso sobre la sesión  Los docentes prestan PC anterior. El capacitador realiza interrogantes acerca del  Los docentes responden a las trabajo realizado. interrogantes del capacitador. El capacitador pide a los docentes que realicen ellos mismos todo lo aprendido en clase en una  Muestran el trabajo realizado. realiza DESARROLLO funciones de suma y promedio. BIBLIOGRAFIA:  SEPARATAS  WWW. Multimedia  El capacitador interroga: ¿De qué trata las fórmulas? ¿Por qué son importantes?  Responden a las Práctica N. AULACLIC. INICIO  El capacitador invita a los docentes a leer la  Los docentes leen la práctica Plumones práctica.aulaclic. atención a la exposición del capacitador.  Reflexionan acerca de lo CIERRE  El capacitador evalúa el trabajo realizado. mostrando interés en que los docentes notas puedan usar de forma cotidiana las funciones complejas y la opción de relleno en Microsoft Excel. El capacitador promueve la metacognición ¿Qué  Como trabajo de extensión aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve los alumnos averiguan: Qué lo aprendido? acciones podemos realizar  El capacitador propone temas a investigar con la opción alineación y recomendando la página web: www.º 03.YOUTUBE. docentes.COM Vo Bo DIRECTOR DOCENTE . Se introducen datos numéricos y alfabéticos en las celdas luego el capacitador realizara las  Ante una duda. 04.  En la computadora.

Clic en la pestaña Inicio 4. Clic en la casilla: =C5*D5 =SUMA(E5:E11) =MAX(E5:E11 =MIN(E5:E11) . Para combinar varias celdas. Seleccionar las celdas desde A1 hasta E3 3. Clic en Alineación medio: Pasos para Ajustar texto de una Celda. y dejar un espacio de 5 columnas y tres filas: 2. MICROSOFT EXCEL PRACTICA N°3 Para este ejercicio seguiremos los siguientes pasos: 1. Escribir el título en la primera celda. Seleccionar las celdas Clic en la pestaña Inicio Utilizar lo aprendido para colocar en el Excel el siguiente Ejemplo: Clic en el botón formato Clic en: Clic en la pestaña Alineación. Clic en combinar y Centrar: 5.

Crear el siguiente formato en Excel. Clic en el Botón Formato 4. Seleccionar los datos numéricos 2. Buscar y darle clic al símbolo de: S/. MICROSOFT EXCEL PRACTICA N°4 1. Clic en la pestaña Numero – Moneda – Símbolo 6. Español (Peru) 7. Clic en el botón Aceptar . Antes de ingresar las formulas. Clic en la pestaña Inicio 3. aplicar el formato moneda para los precios =SUMA(B3:D3) =PROMEDIO(B3:D3) =SUMA(B3:B10) =PROMEDIO(B3:B10) Pasos para colocar formato de moneda a los precios 1. al ingresar los precios: Solo el número 2. Clic en Formato de Celdas 5.

En el mismo documento Crear la siguiente tabla y utilizar: Relleno – Hacia Abajo. Clic en Aceptar 8. Modificar los datos 7. En una hoja de Excel. para completar los espacios en blanco: . Clic en la opción Series 6. Clic en Rellenar 5. Aplicar el relleno para obtener el siguiente resultado: 9. ingresar los primeros dos filas de datos. MICROSOFT EXCEL PRACTICA N°5 1. 2. Para aplicar un relleno. seleccionar desde la celda (A2) hasta la celda (A15) 3. Clic en la pestaña Inicio 4.

PROPUESTA DE FICHA DE OBSERVACIÓN Institución Educativa: Fecha: Director(a): Estudiante: Grado y Sección: Docente: Responsable: Lugar donde se realizó la observación: Instrucciones: Esta información es vital porque nos permite tener mejores criterios para conocer a tus alumnos. Se puntuará cada uno de los ítems. atendiendo a la siguiente escala de valores: (1 ) Nunca ( 2 ) A veces ( 3 ) Siempre Valoración Apellidos y Nombres de estudiantes INDICADOR OBSERVACIONES Escucha atentamente la explicación del capacitador Realiza las actividades .

..I..2.7 Nombre de la Unidad :Evaluando con Kahoot 1.6 Tema Transversal :Educación en Valores o Formación Ética 1. 1. Grado y Sección :…………………………………………. Institución Educativa :………………………………………….. Área : 1. Profesora :…………………………………………… 1.9 Fecha :…………………………………………… 1...5.1.4. 1.CUADRO DE CAPACIDADES: APRENDIZAJE CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD ESPERADO IMPORTANCIA DEL VALORA EL USO ANALIZA LA USO DE KAHOOT DE KAHOOT EN ANALIZA IMPORTANCIA DE EN EL QUEHACER LA EVALUACIÓN KAHOOT DOCENTE INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS  CREACIÓN DE UN CUESTIONARIO FICHA DE OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN .DATOS INFORMATIVOS: 1. Nivel :…………………………………………… 1.8 Nombre de la sesión :Kahoot 1.10 Duración (en minutos) :…………………………………………… II.3.

con la Una vez terminadas las preguntas. Jesús Redentor” Comparten información conforme se va leyendo  El capacitador comienza la explicación sobre la herramienta de evaluación Kahoot. notas El capacitador entra a la página de kahoot (https://create. En la ventana siguiente digitan el código aparecerá un código. El capacitador pide a los docentes. aplicación de Kahoot en su Block de celular. atención a la exposición del  El capacitador interroga: ¿Qué instrumentos de capacitador. preguntas sobre los expuesto por el capacitador. . descargar la aplicación de kahoot de la play store de forma  El docente descarga la gratuita. se smartphones  Escribe los datos y preguntas procederá a crear un cuestionario de tres requeridas por Kahoot.it/login) y crea una cuenta como docente.e. Práctica El capacitador da a conocer el propósito de la “taller de sesión. se pedirá a los docentes anteriormente copiado. Jesús INICIO Redentor” práctica  Subrayan las ideas  El capacitador invita a los docentes a observar principales la práctica.  Los docentes. y muestra las diversas opciones de  En la computadora. Luego en otra ventana. realiza las creación de cuentas. sus indicaciones y que ante cualquier duda que Plumones aparezca. es el tipo de juego que queremos. soliciten.it/ (o que los docente entren a la aplicación de Kahoot) y se escribe el código copiado anteriormente. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVIDADES MEDIOS Y DURACION ACTIVIDADES ACTIVIDADES MATERIALES (MINUTOS) DOCENTE ALUMNOS Se inicia la sesión con un repaso sobre la sesión  Los docentes prestan PC anterior. realiza para realizar su pregunta o acotación.  Presta atención y toma nota de la explicación del El capacitador pide a los estudiantes que sigan capacitador.kahoot. los docentes puedan levantar la mano  Ante una duda. se guardan y aplicación de Kahoot se hace clic en la opción PLAY. evaluación son utilizados? ¿Por qué son  Responden a las importantes? ¿Cuánto tiempo les toma corregir las interrogantes propuestas por evaluaciones? el capacitador mediante lluvia de ideas. se hace clic en abren dicha aplicación y la opción classic. diario como docentes. Se llenarán los datos que se ha explicado anteriormente. El capacitador supervisará los avances de los docentes. Estas pueden ser del área de cada docente. Elegirá la opción de cuenta actividades que el capacitador DESARROLLO de Google (gmail).  Se distribuye la práctica “taller de Multimedia  Los docentes observan la capacitación dirigido a docentes de la i.e. copiarlo. escribimos en la barra de dirección https://kahoot. Una vez creada la cuenta en Kahoot. preguntas. mostrando interés en que los docentes capacitación dirigido a puedan utilizar esta herramienta en su trabajo docentes de la i. La siguiente pagina descargada en su celular.

COM Vo Bo DIRECTOR DOCENTE . El capacitador realiza interrogantes acerca del  Los docentes responden a las trabajo realizado. creación de la cuenta. etc. VI. BIBLIOGRAFIA:  SEPARATAS  WWW. El capacitador pide a los docentes que resuelven  Muestran el trabajo realizado.YOUTUBE.  El capacitador evalúa el trabajo realizado. dificultades encontradas en la interrogantes del capacitador.  Como trabajo de extensión El capacitador promueve la metacognición ¿Qué los alumnos averiguan: Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve acciones podemos realizar lo aprendido? con la opción alineación y  El capacitador propone temas a investigar Cómo se realiza el cambio de recomendando la página web: moneda. aprendido. algunos de los cuestionarios realizados  Reflexionan acerca de lo CIERRE por ellos. con él. AULACLIC.COM  WWW.

JESÚS REDENTOR KAHOOT.HERRAMIENTA QUE SIRVE PARA LA EVALUACIÓN LÚDICA A LOS ESTUDIANTES __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ .TALLER DE CAPACITACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA I.E. .

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ .

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PROPUESTA DE FICHA DE OBSERVACIÓN Institución Educativa: Fecha: Director(a): Estudiante: Grado y Sección: Docente: Responsable: Lugar donde se realizó la observación: Instrucciones: Esta información es vital porque nos permite tener mejores criterios para conocer a tus alumnos. atendiendo a la siguiente escala de valores: (1 ) Nunca ( 2 ) A veces ( 3 ) Siempre Valoración Apellidos y Nombres de estudiantes INDICADOR OBSERVACIONES Escucha atentamente la explicación del capacitador Realiza las actividades . Se puntuará cada uno de los ítems.

3.6 Tema Transversal :Educación en Valores o Formación Ética 1....4.I... Profesora :…………………………………………… 1. 1..DATOS INFORMATIVOS: 1.7 Nombre de la Unidad :Uso de Canva 1. 1.CUADRO DE CAPACIDADES: APRENDIZAJE CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD ESPERADO IMPORTANCIA DEL VALORA EL USO ANALIZA LA USO CANVA PARA DE CANVA EN LA ANALIZA IMPORTANCIA DE CREAR MATERIAL EVALUACIÓN CANVA VISUAL INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS  CREACIÓN DE UNA INFOGRAFÍA O FICHA DE AFICHE OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN . Institución Educativa :………………………………………….9 Fecha :…………………………………………… 1.3. Área : 1.5.10 Duración (en minutos) :…………………………………………… II. Grado y Sección :………………………………………….4. Nivel :…………………………………………… 1.8 Nombre de la sesión :Utilizando el software Canva 1.

realiza para realizar su pregunta o acotación. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVIDADES MEDIOS Y DURACION ACTIVIDADES ACTIVIDADES MATERIALES (MINUTOS) DOCENTE ALUMNOS Se inicia la sesión con un repaso sobre la sesión  Los docentes prestan PC anterior. INICIO  Se distribuye la práctica “ Multimedia  Los docentes observan la práctica  El capacitador invita a los docentes a observar la práctica y los gráficos en ella. Se llenarán los datos que se herramientas de Canva para soliciten. y muestra las diversas opciones de DESARROLLO creación de cuentas.  El capacitador comienza la explicación sobre la herramienta de evaluación Canva. atención a la exposición del  El capacitador interroga: ¿Qué material visual capacitador. los docentes puedan levantar la mano  Ante una duda. mostrando interés en que los docentes “” puedan utilizar esta herramienta para motivar y mostrar los diversos temas de forma atrayente. detallando cada una y brindando ejemplos sobre sus usos. . como docente. El capacitador con ayuda de la computadora y el proyector explicará los pasos a seguir. El capacitador da a conocer el propósito de la Práctica sesión. El capacitador supervisará los avances de los docentes.canva.com/) y crea una cuenta ha explicado anteriormente. se procederá a crear una infografía sobre un tema libre que dominen los docentes. preguntas sobre los expuesto por el capacitador.  En la computadora. Plumones sus indicaciones y que ante cualquier duda que aparezca. Elegirá la opción de cuenta  El docente usa las de Google (gmail).  Presta atención y toma nota de la explicación del El capacitador pide a los estudiantes que sigan capacitador. utilizamos en clase? ¿Por qué son importantes?  Responden a las ¿Qué material visual conocemos aparte de las interrogantes propuestas por infografías? el capacitador mediante lluvia de ideas. crear su infografía sobre un tema de su propia elección. El capacitador les enseña a descargar y guardar el material visual solicitado. Una vez creada la cuenta en Canva. El capacitador muestra todas las herramientas con las que cuenta el software. realiza las Block de El capacitador entra a la página de Canva actividades que el capacitador notas (https://www.

VII.com  www. El capacitador pide a los docentes que muestren  Muestran el trabajo realizado. BIBLIOGRAFIA:  SEPARATAS  www.com Vo Bo DIRECTOR DOCENTE . aprendido.canva.  El capacitador evalúa el trabajo realizado. etc.youtube. El capacitador realiza interrogantes acerca del  Los docentes responden a las trabajo realizado. dificultades encontradas en la interrogantes del capacitador.  Como trabajo de extensión El capacitador promueve la metacognición ¿Qué los alumnos averiguan: Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve acciones podemos realizar lo aprendido? con la opción alineación y  El capacitador propone temas a investigar Cómo se realiza el cambio de recomendando la página web: moneda. creación de la cuenta. sus infografías para pedir la opinión de sus  Reflexionan acerca de lo CIERRE colegas.

HERRAMIENTA QUE SIRVE PARA REALIZAR MATERIAL VISUAL __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ .TALLER DE CAPACITACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA I. JESÚS REDENTOR CANVA. .E.

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atendiendo a la siguiente escala de valores: (1 ) Nunca ( 2 ) A veces ( 3 ) Siempre Valoración Apellidos y Nombres de estudiantes INDICADOR OBSERVACIONES Escucha atentamente la explicación del capacitador Realiza las actividades . PROPUESTA DE FICHA DE OBSERVACIÓN Institución Educativa: Fecha: Director(a): Estudiante: Grado y Sección: Docente: Responsable: Lugar donde se realizó la observación: Instrucciones: Esta información es vital porque nos permite tener mejores criterios para conocer a tus alumnos. Se puntuará cada uno de los ítems.