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Agrupamento de Escolas de Vagos

161070

Ano letivo 2016/2017


Francês - Nível I - 7º ano- Adaptado
Professora Elsa Afonso
Contrôle écrit
Professor

Nome Avaliação

Turma Nº

Encarregado de Educação :

Date : ________________________________________________________________

Groupe I (50 points)


Lis attentivement le texte suivant :

Manon: Je vais faire cette recette demain!


Élisa: Ah oui? Je ne suis pas d’accord… Des aliments salés le matin, c’est trop bizarre.
Manon: Un peu, mais les Anglais ont l’habitude de manger salé le matin !
Élisa: Oui, c’est vrai. Mais moi, de toute façon, je ne mange rien le matin.
Manon: Quoi?! Tu ne prends jamais de petit déjeuner?
Élisa: Non! Le matin, je n’ai pas faim!
Manon: Je comprends. Mais, tu sais, Élisa, le petit déjeuner, c’est le repas le plus important de
la journée!
Élisa: Ah bon? Mais pourquoi?
Manon: Après une bonne nuit de sommeil, ton corps a besoin de reprendre de l’énergie! Alors,
pour bien commencer la journée, le petit déjeuner est vraiment important. Tous les matins, je
prends un bon petit déjeuner : je mange des céréales avec du lait, une pomme et un jus de
fruits.
Élisa: Tu as raison, mais le matin, je n’ai pas d’appétit.
Manon: Il faut te forcer à manger un peu. Prends ta douche, habille-toi, prépare ton sac à dos…
Et prends ton petit déjeuner juste avant de partir à l’école!
Élisa: Ok! Je vais essayer.

1. Complète les phrases avec des mots du texte.


1.1. Demain, Manon va faire une __________________________________________

1.2. Élisa et Manon parlent d’un repas important : le ___________________________

1.3. Le matin, les Anglais mangent des plats _________________________________

1.4. Le matin, Élisa ne mange pas parce qu’elle n’a pas ________________________

1.5. Quand on n’a pas d’appétit le matin, il faut se _____________________________


2. Réponds aux questions suivantes.

2.1. Que pense Élisa du petit déjeuner anglais?


Élisa pense que le petit déjeuner anglais est ______________________________

2.2. Comment est le petit déjeuner de Manon ?


Le petit déjeuner de Manon est ________________________________________
__________________________________________________________________

2.3. Quelles sont les trois choses que Manon conseille de faire le matin avant le petit
déjeuner?
Avant le petit-déjeuner, Manon conseille de _______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Avec les éléments donnés, forme cinq groupes.

carotte • yaourt • poulet • pomme • bière • lait • laitue • fraise • saucisses

petits pois • fromage • eau • poire • fraise • porc • courgette • vin

FRUITS LÉGUMES VIANDES BOISSONS LAITAGES


4. Observe les images et complète avec les expressions : il faut / il ne faut pas

Groupe II (30 points)

1. Complète le texte avec les articles partitifs : du, de la, de l’, des
Au petit déjeuner, je bois __________ lait avec ___________ céréales. Au déjeuner,
je mange __________ viande ou __________ poisson. Je bois__________ eau. Je
mange aussi __________ fruits ou un yaourt. Pour le goûter, je ne prends pas
_________ sucreries : je mange __________ pain avec __________ fromage ou
avec _____________ confiture et un jus de fruits.

2. Signale la forme correcte pour chaque phrase.

2.1. Je BOIS / BUVEZ / BOIT du lait bien chaud.


2.2. Nous PRENDS / PRENONS / PREND le petit déjeuner dans la cuisine.
2.3. Elle MANGEZ / MANGE / MANGES cette spécialité portugaise.
2.4. Vous BOIVENT / BUVEZ / BOIS assez d’eau?
2.5. Tu MANGEZ / MANGES / MANGE du pain le matin ?

3. Signale le présent de l’indicatif des verbes indiqués:

3.1. Il arrivent /arrive/ arrivez en retard.


3.2. Vous fais/ faites / faisons des achats pour le dîner.
3.3. Tu est /suis/es) très bonne cuisinière.
3.4. Anne a/avons/avez de bonnes recettes.
3.5. Je allons/ allez/vais au restaurant avec mes amis.
3.6. Ma sœur prend / prends/ prenez du thé tous les matins.
3.7. Ils mettons /mettez/mettent la table pour le dîner.
4. Entoure la préposition correcte pour chaque phrase:

4.1. Mon père est à côté de / entre / parmi ma mère.


4.2. Je pose mês livres derrière / sur / sous la table.
4.3. Je prends mon petit-déjeuner derrière / par / avec ma famille.
4.4. Les élèves entrent par / dans / pour la salle.

5. Mets les noms suivants au pluriel :


5.1. le jeu  les ___________ 5.3. le fruit  les ____________
5.2. le nez  les ___________ 5.4. le travail  les ___________

Groupe III (20 points)

Complète le texte suivant en expliquant avec des phrases complètes ce que tu


manges pendant la journée.

Au petit-déjeuner, je prends ______________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Au déjeuner, je mange___________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Au goûter, je préfère_____________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Au dîner, je mange _____________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________