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Trabajo práctico N° 22

Contenidos

4.6. Pensamiento, conocimiento y cultura. Dos modalidades de pensamiento: paradigmática y


narrativa (Bruner). La narrativa como instrumento de interpretación de la cultura. Psicología
popular y narrativa.

Bibliografía

Santamaría Santigosa, A. & Martínez Rodríguez, M. (2005). La construcción de significados en el


marco de una Psicología Cultural: el pensamiento narrativo. En M. Cubero & J. Ramírez Garrido
(Comps.). Vygotsky en la Psicología Contemporánea (pp. 167-193). Buenos Aires: Miño y Dávila.

Actividad

A partir de las frases presentadas, completar el siguiente Cuadro

Contenido Proceso Relación Relación Relación Relaciones


mental con la con el con el Causales
verdad contexto significado
de la
experiencia
Pensamiento
Narrativo
Pensamiento
Paradigmático

1. Sus contenidos refieren al mundo socio-cultural y humano. Es decir al mundo subjetivo y mental.
Pretende comprender la dinámica de las relaciones humanas.

2. Busca verosimilitudes (creíble o no creíble). Interpreta buscando verosimilitud en relación a un


contexto especifico.

3. La mente humana da significado a la experiencia a través de la narración.

4. El pensamiento paradigmático puede ser verdadero o falso pero busca la verdad, entendida
como la relación entre premisas y conclusiones.

5. Sus contenidos refieren al mundo lógico-matemático y del mundo físico- natural.

6. Se vale de la argumentación como proceso psicológico superior. Busca relaciones causales entre
fenómenos a partir de métodos objetivos, comprobables de modo experimental o de modo lógico.

7. Este pensamiento es objetivo y lógico, establece relaciones entre fenómenos, busca causas y
consecuencias en los fenómenos físicos y naturales.
8. La causalidad implica una parte de un relato y supone una relación de temporalidad. Así,
palabras como “porque”, “entonces”, “por eso” indican un ordenamiento causal, en tanto que
palabras como “y”, “después”, “antes”, “ayer”, “pronto”, indican un ordenamiento temporal.

9. Se vale de la interpretación como proceso psicológico superior. Así, creer, recordar, equivocarse,
imaginar, desear son acciones no observables sino que nuestro pensamiento infiere su existencia
en la mente.

10. La mente humana da significado a la experiencia a través del pensamiento lógico y coherente.

11. Es un pensamiento descontextualizado. Trata de trascender lo particular buscando niveles de


abstracción cada vez más altos que le llevan a rechazar toda explicación en la que intervenga lo
particular.

12. Es un pensamiento contextuado. Se entienden las relaciones entre los fenómenos en un


determinado contexto y por eso no son universales. Permite una ordenación espacio- temporal de
objetos y acontecimientos.