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Japanese IV:
Language Proficiency!
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 オリエンテーションの内容
• 自己紹介
• コースの目標
• コースの構成
• 授業の流れ
• 予習について
• そのほかの宿題について
• 成績について
• 第2課についてのディスカッション
• 今週の課題
 自己紹介

• 名前と出身、今、住んでいるところ

• なぜ日本語の勉強を始めましたか。

• なぜ、このコースを履修しようと思いましたか。

• 近い将来、日本語を使って何がしたいですか。
 コースの目標
• 日本社会、日本文化などについての記事や読み物を読
み、理解ができる。
• 上記の読み物について、様々な語彙を使いながら、ディ
スカッションができる。
• プレゼンテーションやレポートなどで、論理的に議論がで
きる。
‒ PPTを使って、上手にプレゼンができる。
‒ パラグラフ・ライティングを使って、アカデミックなテ
キストを書くことができる。
• 自分で勉強する力をつける。

授業では、ディスカッションをしながら話す力を練習します。
授業外では、フォーラムや作文を書きながら、書く力を練習します。
その他、自分で情報を調べる力や、自分で単語を覚える力などを身につけ
てもらいます。
 コースの構成
• コース前半 w.36-w.45
内容：
上級へのとびら (Chapter 9～)
グループ発表1回 (w. 42)
個人発表１回 (w.44-w.45)

• コース後半 w.43-w.51 （準備 w. 39）

内容：
中国・台湾・韓国の日本語学習者(や日本の学生)との交流会
準備と振り返りの授業
最終レポートの口頭試験 (w.1)
 言語を学ぶこととは何か？
• みなさんはどうして日本語を勉強していますか。
何のために勉強していますか。
• 外国語学習には、どんなスキルが大事だと思い
ますか。
• コミュニケーションをするときに大事なことは何
ですか？Oral communication, Written comm
unicationの場合では、何が違いますか。
 授業の流れ（前半）
• フォーラムの書き込み A（授業前の考え）

• 読み物と会話文の内容理解

• 文法確認（質問に応じて）

• ディスカッション（ 「読み物について」の内容質問や
「みんなで話してみよう」 のトピックなど）

• フォーラムの書き込み B（授業後の考え）

• 漢字小テスト（２-３回)
 予習
「本文を読む前に」の問
いに答えてみる。
フォーラムの授業前の
書き込みをする。
毎週日曜正午まで！

単語をチェックして覚える。
漢字表の漢字も覚える。
 予習
• Visit Tobira site(http://tobira.9640.jp), download the
本文と会話文を narration from 音声教材 and check how to read difficult
読む。 Kanjis or phrases with good intonations.
• Try to understand roughly what is said in the text first.
• Read the text closely several times.

• Take notes about expressions or sentences which

 文法をチェックする。 you have problems with and bring them to the
lesson. You are welcome to write them in Fronter
too.
 予習

「内容質問」につ
いて自分の考え
をまとめておく。

みんなのフォーラムの書き込みを読んで、ディスカッション準備。
（異なる考えの理解、語彙や表現の確認など）
 そのほかの宿題（前半）
• 各課の予習
• LearnのForum:（授業前+授業後）
＊授業前：出されたテーマについて書き込む。（日曜日正午）
＊授業後：授業内容の振り返りなど。（24時間以内）
• Grammar exercise:ワークシート（「とびら」の各課）
• Group work:（会話文/会話練習）→Learnでレポート
• 発表:原稿、 スライド、振り返り、コメント
コース後半には、別の課題があります。
詳しい内容は毎週Learnでチェックしてください。
Course materials>Week XX
 成績について

クラスパフォーマンス
グループ発表と個人発表
フォーラムの書き込み
必須課題
最終試験: 最終レポートと口答試験
 気をつけてほしいこと

• 授業の準備をすること
（50％＝週20時間の勉強量！）
• 授業に積極的に参加すること
• クラスメートの意見をきちんと聞いて、フィードバック
をすること
• わからない問題は、みんなで協力すること
• 日本語で話すこと →
Common European Framework for Reference of Languages (CEFR)
B2レベルの自律した言語使用者になるには、
どんな勉強が必要ですか？
みんなでいいコースにしましょう！
「Jisho.org」から卒業して、以下の辞書を使い
始めましょう。
– http://dictionary.goo.ne.jp/
– http://ejje.weblio.jp/
– http://dic.yahoo.co.jp/

みなさんは、辞書をどのように使っていますか。辞書の使い方について、
話し合ってください。ほかに、いい辞書を知っていたら、みんなに教えてく
ださい。
 日本語のスピーチスタイル
本文には、大きく分けて五つのトピックがありました。

１．スピーチレベル（丁寧さ）の使い分け
２．男性と女性の話し方の違い
３．文末の省略と言葉の短縮形
４．文の倒置
５．書き言葉スタイル（です・ます体/だ体/だ・である体）

Q.あなたにとって、難しいのはどれですか。
なぜですか。
 みんなで話してみよう
• なぜ日本語には色々なスタイルがあると思いますか。
• 色々なスピーチスタイルがあると便利だと思いますか。
• スピーチレベル（丁寧さ）の違いがあることについて、
良い点と悪い点を考えてみてください。

あなたの母語を勉強している人にとって、どんなこと
が難しいと思いますか。それはどうしてですか。
 今週の課題
復習：第1課～第8課
• Forum 01へのコメント
• P.141 質問をしたり、意見を言ったりするための表現

予習:第９課「日本の教育」
• Forum 02Aへの書き込み（日曜正午まで）
• 単語をチェックする（pp.205-206, p.209）
• 文法をチェックする（pp.214-219）
• 本文と会話文の内容を理解する（pp.202-208)
• 内容質問（p.210）に目を通す
 Forumの宿題について（前半）
★授業前と授業後の合計2回Forumの課題があります。
★一つのForumに、最低400字ぐらい書くようにしてください。

★授業の前と後に、ほかの人の書き込みも読んでください。ク
ラスメートがどんな語彙（ごい）や表現を使って自分の考えを伝
えているか参考にしてください。

★Google translateのようなオンライン翻訳は使わないでくだ
さい。かならず「自分の言葉で」書いてください。

★自分の投稿をするときは、スレッド(thread)の一番上の投
稿（私の投稿）のReplyを押して、書いてください。（注意：自分
の前に投稿した人のReplyではありません。）
 作文の課題
• Week 37-38: 「日本語学習について」というタイトル
で作文を書く。(1000字～2000字)

• Week 39: クラスメートからフィードバックをもらう。

• Week 40:書き直して、Assignmentに提出する。

• Week 41-42: 教師からフィードバックをもらう。