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Anexo 1. Plantilla Guía Didáctica.

Mediante esta plantilla te ayudamos a rellenar la guía didáctica. Lo que está resaltado en
verde sirve para aclararte qué poner en cada apartado. Acuérdate de eliminarlo cuando
lo hayas elaborado, antes de entregar la guía.

Qué es y para qué sirve la Guía Didáctica

La Guía Didáctica es el documento que orienta la acción formativa.

Debe identificar los objetivos a conseguir, la justificación y datos básicos del


curso, los contenidos y actividades, el método de trabajo y los criterios de
evaluación.

Sirve para facilitar el aprendizaje, ayudar a comprender, y en su caso, aplicar los


diferentes conocimientos previstos.

Justificación y datos básicos de la acción formativa


En este apartado se deben indicar los motivos que hacen necesaria la organización de
este curso, así como los datos básicos para presentar y describirlo (los que aparecen en
la ficha descriptiva de la acción formativa).

- Motivos para la realización de la acción formativa

- Normativa Aplicable (legislación por la que se organiza e imparte el curso).

- Datos básicos para la presentación del curso:

 Nombre del curso


 Duración

 Modalidad

 Fecha de realización

 Equipo Docente

 Destinatarios

Rellenar cada apartado en su lugar correspondiente


Requisitos previos del alumnado y del equipo informático

Se indicarán los conocimientos previos y habilidades requeridos para la realización de la


acción formativa.

- Conocimientos previos.

Concretarlos aquí

- Equipos, conexión y programas

En el caso de tener una parte mediante plataforma virtual se especificarán los requisitos
técnicos y programas

Programación Didáctica por competencias: Objetivos


Competenciales

Un Objetivo Competencial describe lo que tiene que “saber” y “saber hacer”


el alumnado al finalizar el curso. Además, debe describir cómo tiene que hacerlo,
siendo observable para permitir su evaluación.

El objetivo ha de ser descriptivo y observable de forma que permita ser evaluado. Esto
quiere decir que todo objetivo competencial contiene 3 partes: ACCIÓN + OBJETO +
CONDICIONES. Es importante que se utilicen verbos adecuados, y preferiblemente en
infinitivo.

OBJETIVOS COMPETENCIALES A ADQUIRIR:

Ordenar aquí, de mayor a menor importancia, en forma de listado, los objetivos que
pretendemos que el alumnado domine al finalizar el curso.

Materiales didácticos

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Hay que concretar los recursos y materiales didácticos que serán necesarios para la
impartición de esta acción formativa en sus distintas modalidades (presencial,
semipresencial o teleformación).

También se puede señalar en este apartado si hay algún comentario o nota informativa
que resulte interesante para el alumnado.

Detallar aquí los materiales didácticos a utilizar.

Contenidos y actividades

Es necesario especificar como mínimo el número de módulos de los que consta la acción
formativa, el orden en el que se imparten y cómo se estructuran.

Así mismo en este apartado se debe indicar al alumnado las principales tareas que
deben realizar durante la acción formativa, de forma que tengan presente en todo
momento qué labor deben llevar a cabo.

En ocasiones se incluye en este apartado alguna referencia a la forma de realizar tareas


importantes, que aunque luego se incluyen en su apartado correspondiente, se puede
optar por explicarlo aquí.

La acción formativa se estructura en XXX módulos cuyo programa de contenidos es el


siguiente:

I. XXXXXXXX

II. XXXXXXXXXXXXXXX

III. XXXXXXXXXXXX

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En cada módulo se propondrán, al menos:

Una unidad de contenidos

Un cuestionario de autoevaluación.

Un foro de discusión, donde se irán planteando temas a comentar entre todos.

TAREAS

Las principales tareas que debes realizar durante esta actividad formativa son las
siguientes:

Leer y analizar los contenidos.

Realizar el cuestionario propuesto en cada módulo.

Participar en los foros de discusión sobre los contenidos.

Realizar una práctica final que abarque todos los contenidos tratados.

Calendario/cronograma

Se trata de la estimación del tiempo de dedicación a las diferentes tareas: lectura y


estudio de los contenidos y las actividades a realizar que deben marcar el ritmo de
aprendizaje del alumnado.

Es crucial en este apartado dar la mayor y mejor información posible, y para ello, es
preciso detallar todas las fechas importantes (apertura de bloques, módulos,
actividades, evaluaciones…), así como recordar los plazos de presentación de cada
actividad.

Insertar aquí tabla cronograma.

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Metodología

Para cada contenido hay que elegir y describir la forma en que se va a trabajar en el aula
o en la plataforma virtual, tratando de que las técnicas o actividades sean de lo más
variadas posible.

Por ello, debemos implicar al alumnado, con una metodología y unos recursos que lo
hagan atractivo

Especificar aquí la metodología y técnicas a utilizar.

Evaluación

En este apartado se detallan los criterios, normativas y procedimientos de evaluación.

Los plazos para la realización de las distintas actividades estarán indicados en el


documento que recoge la planificación-cronograma de la acción formativa.

En el caso de tener que valorar diferentes actividades, hay que indicar el porcentaje que
se atribuye a cada una, y a ser posible, qué conductas y acciones suponen una
puntuación u otra.

Especificar aquí el tipo, los métodos y los criterios de evaluación elegidos.

Bibliografía - Webgrafía

En este apartado se indica todo el material utilizado como fuente para elaborar los
materiales del curso, tanto libros como cualquier otra documentación, normativa, páginas
web, etc.

A efectos de citar este material utilizado -incluyendo las fotografías-, se recuerda que se
deben respetar tanto la normativa referente a los derechos de autor como a la Ley
15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal.