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EVALUACIÓN DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

PUEBLO RAPA NUI Y LEGADO DE PUEBLOS ORIGINARIOS Y ESPAÑOLES

Nombre: ………………………………………………………….. Curso: 2º A-B-C-D

Fecha: Puntaje: ………/40 puntos


Objetivos de Aprendizaje: Comparar el modo de vida y expresiones culturales de pueblos indígenas presentes en Chile actual (como
mapuche, aimara, rapa nui) con respecto al periodo precolombino, identificando aspectos de su cultura que se han mantenido hasta el
presente y aspectos que han cambiado
Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura,
etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc.)
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
- Reconocen caraceterísticas como vivienda, alimentación, ubicación, forma de vida del pueblo Rapa Nui.
Preguntas 1-3-7-10 item I. Preguntas 2 item II. Preguntas 1-2 item III. Preguntas 1-2-3 item VI
- Identifican costumbres y tradiciones de pueblos originarios que se mantienen en el presente. Preguntas 2-6-8
item I Preguntas 3-5-6 item II.
- Nombran palabras de uso común en el idioma español usado en Chile, provenientes de las lenguas de los
pueblos originarios.Item IV
- Distinguen ingredientes de la comida tradicional chilena provenientes de las tradiciones indígena y española.
Pregunta 5 item I Item V
- Reconocen el legado indígena y español en diversas expresiones del patrimonio cultural chileno. Pregunta 4-5-
9 item I
Preguntas 1-4 item II.
I.- Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. (10 puntos)

1.- El pueblo ubicado en la isla de Pascua era: 2.- El aporte de los pueblos indígenas a nuestra
sociedad son:
a) Chango
a) Ceremonias.
- Nui
b) Rapa
- b) Hierbas medicinales.
c) Chono.
- HABILIDADES:
c) Viviendas.
- MEMORIZAR (Identificar) COMPRENDRER (Distingue) ANALIZAR (Selecciona)
-
3.- El pueblo rapa nui se alimentaba de: 4.- Del pueblo español heredamos la:
a) Mariscos y peces. a) Religión católica.
b) Carne de vaca. b) Crianza de alpacas.
c) Cultivo de quínoa. c) Recolección de mariscos
5.- Algunas cosas que trajeron los españoles a Chile 6.- ¿Qué actividad permanece hasta el día de hoy
de los pueblos originaros?
fueron:
a) Ceremonia hain.
a) Animales y alimentos.
b) Floreo de ganado.
b) Animales y lanzas.
c) Viviendas sólo de ramas.
c) Animales y ceremonias.
7.- Competencia de pintura corporal del pueblo rapa 8.- ¿Qué ceremonia es propia del pueblo
nui: mapuche?

a) Takona. a) Tapati Rapa.


b) Pora. b) We tripantu.
c) Riu. c) Hain.
9.- La crianza de caballos proviene de los: 10.- La forma de vida del pueblo rapa nui era:
a) Españoles. a) Nómada.
b) Indígenas. b) Semisedentaria.
c) Ingleses. c) Sedentaria.
II.- Completa con la palabra que falta. (6 puntos)

tilo - guitarra - alpacas - Santiago - Guillatún - Rapa Nui

1.- Una de las ciudades que fueron fundadas por los españoles fue _____________.

2.- El pueblo ________________ se ubica en la isla de Pascua.

3.- El ______________ es una ceremonia del pueblo Mapuche.

4.- El instrumento que es propio del pueblo español es la ________________.

5.- El __________ es una hierba medicinal.

6.- Los tejidos de los aymaras provienen de la lana de las _______________.

III.- Observa las imágenes y anota su nombre. (6 puntos).

m………………………
… ch……………………
p……………………….
m…………………..

a………………………. c…………… b……………… f………………………. de


d………………….. g…………………..

IV.-Pinta del mismo color la palabra con su significado. (5 puntos)

Palabra Significado

Pichintún Bebé.

Guarén Hongo.

Guagua Un poco de algo.

Cochayuyo Ratón grande.

Callampa Hierba del mar.


V.- Busca en la sopa de letras alimentos de origen indígena y español, pinta cada palabra
que encuentres. Escribe el nombre en la tabla según corresponda. (10 puntos)

Y Q U I N O A U I Z
Pueblos originarios Pueblo español
C V P A P A L S P A
1.-…………………. 1.-………………….
E A M D A N Y O A P
2.-………………….. 2.-………………….
B C A M A I Z A L A
3.-………………….. 3.- ………………….
O A N T E L A R I L 4.-………………….. 4.-…………………….

L S Z M O U L S N L

L N A R A N J A M O

A T N V H U E V O E

O D A R C I U D A D

VI.- Lee el texto y responde las preguntas: (3 puntos)

“Los tatuajes y pinturas en el cuerpo eran considerados como energía de


sus ancestros muertos, lo veían como energía y poder. La cantidad de
tatuajes o pinturas en el cuerpo estaba relacionado con el rango social, es
decir las autoridades políticas y religiosas tenían mayor cantidad en sus
cuerpos. Usaban agujas de huesos de pájaros y gallinas. También podían ser
de espinas de pescado. Era muy doloroso el proceso, por eso utilizaban
plantas medicinales para aliviar un poco el dolor.
Según la edad también se tatuaban los jóvenes según el sexo, a los
niños se les hacía un dibujo en las manos y a las niñas en las mejillas y
espalda.

1.- El texto corresponde al pueblo. (Indica el pueblo correcto 1 punto)

……………………………………………………….

2.- En la actualidad que persona en Chile podría tener gran cantidad de tatuajes.
(Nombra la persona de acuerdo al texto. 1 punto)

……………………………………………………
3.- ¿Según tu edad donde te correspondería tatuarte? (Responde de acuerdo al texto,
1 punto.)

…………………………………………………………….

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