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Programa
Programa de
de
Colección
Estrategias Para Aprender. 32 entrenamiento
E ste cuaderno de fichas ha sido pensado para entrenar
de una forma amena y divertida habilidades de plani-
ficación en niños entre los 9 y los 14 años de edad.
Está especialmente recomendado para niños impulsivos,
en Planificación
con problemas de atención, TDAH y aquellos que presentan Especialmente indicado para niñas y niños impulsivos
baja intolerancia a la frustración ante las tareas escolares.
o con déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Este Programa de Entrenamiento en Planificación, incluye Isabel Orjales Villar / Matxalen de Miguel Durán
instrucciones específicas para el aprendizaje de estra-
tegias reflexivas de solución de problemas y habilidades de
planificación.
C

M
El cuaderno incluye laberintos agrupados en tres niveles
de dificultad que se pueden realizar con diferente nivel de
Y
exigencia en función del número de errores y ensayos
CM permitidos:
● Nivel de iniciación: laberintos simples de solución libre.
MY

CY

● Nivel medio: laberintos que se deben resolver siguiendo


una secuencia u orden determinado.
CMY

de
● Nivel experto: laberintos que deben resolverse teniendo
en cuenta un código específico.

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ESPECIAL


General Pardiñas, 95 · 28006 Madrid (España)
Tel.: 91 562 65 24 · Fax: 91 564 03 54
clientes@editorialcepe.es · www.editorialcepe.es
Programa de

entrenamiento
en Planificación
Especialmente indicado para niñas y niños impulsivos
o con déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

de
Autoras:
Isabel Orjales Villar
Matxalen de Miguel Durán

Ilustración y diseño:
Mario Ortúñez Rubio

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ESPECIAL


General Pardiñas,  · 200 Madrid (España)

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Colección
Estrategias para aprender. 32

© Isabel Orjales Villar


Isabel Orjales Villar.
© Matxalen de Miguel Durán
Doctora en Pedagogía.
© CEPE, S.L. Departamento de Psicología Evolutiva
General Pardiñas, 95 – 28006 Madrid y de la Educación.
Telf.: 91 562 65 24 · Fax: 91 564 03 54 Facultad de Psicología (UNED)
C/ Paseo Juan del Rosal, 10
clientes@editorialcepe.es
28040 Madrid.
www.editorialcepe.es
iorjales@psi.uned.es
Ilustraciones:
Mario Ortúñez Rubio Matxalen de Miguel Durán
Psicóloga infantil y maestra de
pedagogía terapéutica.
Ilustración Portada:
Juanmi S.Quirós

Diseño:
Juanmi S.Quirós / David Rodríguez

Producción:
ARTS&PRESS

ISBN: 978-84-7869-617-8
Depósito Legal: M-20940-2010

Impreso en España – Printed in Spain


Impreso por:

Se prohibe la reproducción total o parcial de


esta obra, ni el registro en un sistema informá-
tico, ni transmisión bajo cualquier forma o a
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mecánico, por fotocopia, por grabación o por
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crito de los titulares del copyright, excepto las
citas, siempre que se mencione la procedencia
de las mismas.

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Soluciones
Nivel Iniciación

Ficha 1

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Ficha 2

Ficha 3

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Ficha 4

Ficha 5

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Ficha 6

Ficha 7

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Ficha 8

Ficha 9

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Ficha 10

Ficha 11

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Ficha 12

Ficha 13

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Ficha 14

Ficha 15

10

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Ficha 16

Ficha 17

11

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Ficha 18

Ficha 19

12

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Soluciones
Nivel Medio

Ficha 1

13

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Ficha 2

Ficha 3

14

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Ficha 4

Ficha 5

15

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Ficha 6

Ficha 7

16

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Ficha 8

Ficha 9

17

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Ficha 10

Ficha 11

18

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Ficha 12

Ficha 13

19

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Ficha 14

20

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Soluciones
Nivel Experto

Ficha 1

21

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Ficha 2

Ficha 3

22

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Ficha 4

Ficha 5

23

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Ficha 6

Ficha 7

24

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Ficha 8

Ficha 9

25

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Ficha 10

Ficha 11

26

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Ficha 12

Ficha 13

27

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Ficha 14

Ficha 15

28

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Ficha 16

Ficha 17

29

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Ficha 18

Ficha 19

30

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Ficha 20

31

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Programa
Programa de
de
Colección
Estrategias Para Aprender. 32 entrenamiento
E ste cuaderno de fichas ha sido pensado para entrenar
de una forma amena y divertida habilidades de plani-
ficación en niños entre los 9 y los 14 años de edad.
Está especialmente recomendado para niños impulsivos,
en Planificación
con problemas de atención, TDAH y aquellos que presentan Especialmente indicado para niñas y niños impulsivos
baja intolerancia a la frustración ante las tareas escolares.
o con déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Este Programa de Entrenamiento en Planificación, incluye Isabel Orjales Villar / Matxalen de Miguel Durán
instrucciones específicas para el aprendizaje de estra-
tegias reflexivas de solución de problemas y habilidades de
planificación.
C

M
El cuaderno incluye laberintos agrupados en tres niveles
de dificultad que se pueden realizar con diferente nivel de
Y
exigencia en función del número de errores y ensayos
CM permitidos:
● Nivel de iniciación: laberintos simples de solución libre.
MY

CY

● Nivel medio: laberintos que se deben resolver siguiendo


CMY
una secuencia u orden determinado.
K

de
● Nivel experto: laberintos que deben resolverse teniendo
en cuenta un código específico.

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