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ESCOLA:

DATA:
PROFESSORA:
NÍVEL: Educação Infantil – 04 anos

PROJETO EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO

JUSTIFICATIVA:
Num mundo de tantas inovações tecnológicas e de novas necessidades, é necessário
que a educação infantil, passe a conceber uma educação que contribua com a construção de
um referencial de conhecimento comprometido com a formação integral da criança nesta
etapa de vida. É preciso que as instituições infantis passem a repensar o currículo escolar, seus
limites, possibilidades e necessidades e adequar o trabalho educativo ás aspirações do
momento atual.
Educação para o trânsito é uma das temáticas que deve permear o currículo da escola,
pois esta temática, trabalhada com significados, nas salas da educação infantil contribui para o
desenvolvimento integral da criança. A educação para o trânsito propicia a criança
desenvolver habilidades e capacidades com o corpo, a voz, cognição, afetivas, cooperativas e
da socialização além de prepará-las para o pleno exercício da cidadania.
A escola de educação infantil deve propor metodologias utilizando os temas
transversais. A educação pra o trânsito dá ao educador a oportunidade de trabalhar a temática
de maneira interdisciplinar.
A educação para o trânsito a criança na educação infantil, proposta através de
metodologias lúdicas, proporciona a criança um ótimo desenvolvimento da leitura, escrita,
coordenação motora, psicomotora, onde o educador poderá trabalhar o espaço físico, tempo-
espaço, raciocínio lógico-matemática, levando o educando a construir conhecimento sobre
trânsito de maneira interativa, apoiando a formação de cidadão responsáveis pelas próprias
atitudes.

Objetivo Geral:
Proporcionar aos educandos a construção de conhecimentos em todas as áreas do
ensino, por meio das atividades lúdicas no que tange a educação para o trânsito, contribuindo
para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, motoras, afetivas, preparando-lhes para o
pleno exercício da cidadania.
Objetivos específicos:
• Compreender a cidadania como participação social e política, assim Omo exercício de
direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de
solidariedade, cooperação e repúdio as injustiças, respeitando o outro e exigindo para sai
próprio o mesmo respeito;
• Construir conhecimentos crítico, por meio da educação para o trânsito, proposta através de
atividades lúdicas,;
• Desenvolver habilidades e capacidade para a leitura e escrita de maneira interdisciplinar.
• Posicionar-se de maneira critica, respeitando, valorizando de maneira consciente as leis do
trânsito;
• Conhecer os sinais e regras de trânsito, para colocá-los em prática na sociedade, bem
como desenvolver boas atitudes, valores a solidariedade e o respeito mútuo;
• Perceber-se integrante, dependente e agente transformador no trânsito sabendo interagindo
criticamente com eles;
• Desenvolver o conhecimento sobre o trânsito formulando problemas, utilizando o
pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, a
comunicação, a relação interpessoal, e habilidades motoras e psicomotora;
• Observar ou discutir o meio ambiente do trânsito com seus diferentes atores e a sua
importância na vida de toda a comunidade.

CONTEÚDOS:
• Jogos e brincadeiras sobre o trânsito;
• Desenhos e ilustrações;
• Pinturas, recortes e colagens;
• Contos de histórias;
• Roda de conversa;
• Palestras sobre o trânsito;
• Confecção do semáforo e de outros sinais de trânsito;
• Leitura oral (fotografias, pinturas, signos,m placas de trânsito, imagens entre outros);
• Mural expositivo na sala de aula com a sinalização básica;
• Diálogo, debates de idéias, antes da realização das atividades com leitura e escrita;
• Criar na sala de aula o cantinho do trânsito, com mural expositivo com as produções dos
alunos;
• Criação de palavras simples sobre o transito.

AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados no decorrer do desenvolvimento das atividades, a partir do seu
envolvimento nas atividades propostas, como assimilou o conteúdo.

PRODUTO FINAL:
Criação do cantinho do trânsito na sala de aula. Com mural expositivo cm os desenhos e
ilustrações dos alunos.

BIBLIOGRAFIA:

Departamento estadual de Trânsito: Educação de Trânsito na comunidade escolar. Cuiabá,


1999.

BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais: Temas Transversais – Pluralidade


Cultura. Brasília – MEC, 2001.