Aula 12

RACIOCÍNIO LÓGICO QUANTITATIVO P RECEITA FEDERAL
TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS

P A L A
AULA 12 – ÁLGEBRA
SUMÁRIO PÁGINA
1. Teoria 01
2. Resolução de exercícios 16
3. Questões apresentadas na aula 85
4. Gabarito 111
5. Resumo 112
Olá!
Neste encontro daremos início ao tema “Álgebra” do último edital.
Trata-se de um tópico bastante vago, uma vez que a álgebra contempla
uma série de assuntos importantes, como as equações, inequações e
funções matemáticas. Nesta aula começaremos trabalhando as equações,
ok?
Tenha uma boa aula, e lembre-se de me procurar sempre que tiver
alguma dúvida.
1. TEORIA
Equações de 1º grau
Para começar o estudo deste tópico, vamos trabalhar o seguinte
exemplo: “João tinha uma quantidade de bolas cheias, porém 5
murcharam, restando apenas 3 cheias. Quantas bolas tinha João?”. Neste
caso, a variável que pretendemos descobrir é o número de bolas.
P A L
P A L A
b
x
a
b
Portanto, a raíz da equação é sempre dada por . Na equação de
a
primeiro grau 2 x  13  0 , a = 2 e b = -13. Portanto, a raiz será x =
b ( 13) 13
  .
a 2 2
Agora imagine o seguinte problema: “O número de bolas que João
tem, acrescido em 5, é igual ao dobro do número de bolas que ele tem,
menos 2. Quantas bolas João tem?”
Ora, sendo B o número de bolas, podemos dizer que B + 5 (o
número de bolas acrescido em 5) é igual a 2B – 2 (o dobro do número de
bolas, menos 2). Isto é:
B + 5 = 2B – 2
Para resolver este problema, basta passar todos os termos que

contém a incógnita B para um lado da igualdade, e todos os termos que
não contém para o outro lado. Veja:
-(-2) + 5 = 2B – B
2+5=B
7=B
Sobre este tema, resolva a questão a seguir:
1. CEPERJ – PREF. SÃO GONÇALO – 2011) Antônio recebeu seu

salário. As contas pagas consumiram a terça parte do que recebeu, e a
quinta parte do restante foi gasta no supermercado. Se a quantia que
sobrou foi de R$440,00, o valor recebido por Antonio foi de:
a) R$780,00
b) R$795,00
c) R$810,00
d) R$825,00
P A L
P A L A
e) R$840,00
RESOLUÇÃO:
Seja S o salário recebido por Antonio. Se ele gastou a terça parte
S S 2
(isto é, ) com as contas, sobraram S   S . Desse valor restante, a
3 3 3
1 2
quinta parte (ou seja,  S ), foi gasta no supermercado. Como
5 3
sobraram 440 reais, podemos dizer que:
2 1 2
S   S  440
3 5 3
Vamos resolver a equação de primeiro grau acima, com a variável
S:
2 1 2
S   S  440
3 5 3
10 2
S  S  440
15 15
8
S  440
15
15
S  440 
8
S  825
Resposta: D.
Sistemas de equações de primeiro grau (sistemas lineares)

Em alguns casos, pode ser que tenhamos mais de uma incógnita.
Imagine que um exercício diga que:
x + y = 10
Veja que existem infinitas possibilidades de x e y que tornam essa
igualdade verdadeira: 2 e 8, -2 e 12 etc. Por isso, faz-se necessário obter
mais uma equação envolvendo as duas incógnitas para poder chegar nos
seus valores exatos. Portanto, imagine que o mesmo exercício diga que:
x – 2y = 4
Portanto, temos o seguinte sistema, formado por 2 equações e 2
variáveis:
P A L
P A L A
 x  y  10

 x  2y  4
A principal forma de resolver esse sistema é usando o método da
substituição. Este método é muito simples, e consiste basicamente em
duas etapas:
1. Isolar uma das variáveis em uma das equações
2. Substituir esta variável na outra equação pela expressão achada no
item anterior.
A título de exemplo, vamos isolar a variável x na primeira equação

acima. Teremos, portanto:
x  10  y
Agora podemos substituir x por 10 – y na segunda equação. Assim:

x  2y  4
(10  y )  2y  4
10  3 y  4
10  4  3 y
6  3y
y 2
Uma vez encontrado o valor de y, basta voltar na equação x = 10 –

y e obter o valor de x:
x  10  y
x  10  2
x 8
É importante conhecer bem o método da substituição, visto que ele
auxiliará a resolver diversas questões de sua prova!
Outro método bastante útil é o método da adição (ou método da

soma). Ele também é um método muito simples e consiste basicamente
em duas etapas:
1. Multiplicar uma das equações por um número que seja mais
conveniente.
P A L
P A L A
2. Somar as duas equações (ou subtrair uma equação da outra), de

forma a ficar apenas com uma variável.
Vejamos como aplicar o método da adição no mesmo exemplo visto

anteriormente.
 x  y  10

 x  2y  4
Vamos multiplicar a primeira equação por 2 e, posteriormente,

soma-la com a segunda equação, da seguinte forma:
2 x  2 y  20

x  2 y  4
2 x  x  2 y  2 y  20  4
3x  24
x 8
x  y  10
8  y  10
y2
Poderíamos ter optado por simplesmente utilizar as duas equações

originais e subtrair a segunda da primeira. Vejamos:
P A L
P A L A
 x  y  10

x  2 y  4
x  x  y  ( 2 y )  10  4
y  2y  6
3y  6
y2
x  y  10
x  2  10
x8
Treine este método com a questão abaixo:
2. CEPERJ – SEFAZ/RJ – 2011) Os professores de uma escola

combinaram almoçar juntos após a reunião geral do sábado seguinte pela
manhã, e o transporte até o restaurante seria feito pelos automóveis de
alguns professores que estavam no estacionamento da escola. Terminada
a reunião, constatou-se que:
• Com 5 pessoas em cada carro, todos os professores podem ser
transportados e 2 carros podem permanecer no estacionamento.
• Se 2 professores que não possuem carro desistirem, todos os carros
podem transportar os professores restantes, com 4 pessoas em cada
carro.
O número total de professores na reunião era:
A) 40
B) 45
C) 50
D) 55
E) 60
RESOLUÇÃO:
P A L
P A L A
Chamemos de C o número de carros disponíveis. Com 5 pessoas em

cada carro, seria possível deixar 2 carros no estacionamento, isto é, usar
apenas C – 2 carros. Sendo P o número de professores, podemos dizer
que P é igual ao número de carros que foram usados (C – 2) multiplicado
por 5, que é a quantidade de professores em cada carro:
P  (C  2)  5
Se 2 professores desistirem, isto é, sobrarem P – 2 professores,

estes podem ser transportados nos C carros, ficando 4 pessoas em cada
carro. Portanto, o número de professores transportados neste caso (P –
2) é igual à multiplicação do número de carros (C) por 4, que é a
quantidade de professores em cada carro:
P 2 C4
Temos assim um sistema linear com 2 equações e 2 variáveis:
P  (C  2)  5
P 2 C4
Vamos isolar a variável P na segunda equação:
P C42
A seguir, podemos substituir essa expressão na primeira equação:
P  (C  2)  5
C  4  2  (C  2)  5
4C  2  5C  10
2  10  5C  4C
12  C
Descobrimos, portanto, que o total de carros é C = 12. O total de

professores é dado por:
P C42
P  12  4  2
P  50
Resposta: C
P A L
P A L A
Equações do segundo grau
Assim como as equações de primeiro grau se caracterizam por

possuírem a variável elevada à primeira potência (isto é, x 1 ), as equações
de segundo grau possuem a variável elevada ao quadrado ( x 2 ), sendo
escritas na forma ax 2  bx  c  0 , onde a, b e c são os coeficientes da
equação. Veja um exemplo:
x 2  3x  2  0
Nesta equação, a = 1 (pois x 2 está sendo multiplicado por 1), b =
-3 e c = 2. As equações de segundo grau tem 2 raízes, isto é, existem 2
valores de x que tornam a igualdade verdadeira. No caso da equação
acima, veja que x = 1 e x = 2 são raízes, pois:
12  3  1  2  0
e
22  3  2  2  0
Toda equação de segundo grau pode ser escrita também da

seguinte forma:
a  ( x  r1 )  ( x  r2 )  0
Nesta forma de escrever, r1 e r2 são as raízes da equação. Tratando
do exemplo acima, como as raízes são 1 e 2, podemos escrever:

1 ( x  1)  ( x  2)  0
Desenvolvendo a equação acima, podemos chegar de volta à

equação inicial:
1 ( x  1)  ( x  2)  0
x 2  2 x  1x  ( 1)  ( 2)  0
x 2  3x  2  0
P A L
P A L A
Tente resolver a questão abaixo:
3. VUNESP – ISS/SJC – 2012) Em uma sala, o número de meninos

excede o número de meninas em três. O produto do número de meninos
pelo número de meninas é um número que excede o número total de
alunos em 129. O total de alunos nessa sala é
(A) 25.
(B) 27.
(C) 30.
(D) 32.
(E) 36.
RESOLUÇÃO:
Seja A o número de meninas e B o número de meninos. O
enunciado diz que B excede A em 3, ou seja,
B=A+3
Além disso, é dito que o produto entre A e B (isto é, A x B) excede

o número total de alunos em 129. Como o total de alunos é dado pela
soma A + B, temos:
A x B = A + B + 129
Temos um sistema com duas equações e duas variáveis:

B=A+3
A x B = A + B + 129
Substituindo B por A + 3 na última equação, temos:

A x (A + 3) = A + (A + 3) + 129
A2 + 3A = 2A + 132
A2 + A – 132 = 0
Podemos resolver essa equação do 2º grau com a fórmula de

Báskara, onde os coeficientes são a = 1, b = 1 e c = -132:
P A L
P A L A
Para resolver esta equação do segundo grau, você pode utilizar a

fórmula de Báskara que estudamos. Entretanto, veja a seguir uma forma
diferente de resolver (esta forma é válida apenas quando não temos o
termo independente, isto é, quando c = 0 em ay2 + by + c = 0). Basta
colocar a variável em evidência:
y . (9 + 3y) = 0
Só existem duas formas do produto acima ser zero. Ou y = 0, ou 9

+ 3y = 0, o que implicaria em y = -3. Estas são as duas raízes.
Assim, veja que se x = 3 e y é negativo, então y = -3. Chegamos

ao resultado da alternativa A.
Resposta: A
Sistemas de equações do 2º grau

Já aprendemos a resolver sistemas formados por duas ou mais
equações de primeiro grau, contendo duas ou mais variáveis. Utilizamos
para isso o método da substituição. Podemos ter sistemas contendo
também equações de segundo grau, onde aplicaremos o mesmo método
para resolver. Veja um exemplo a seguir:
x  y  3
 2 2
 x  y  3
Isolando x na primeira equação, temos que x = 3 – y. Efetuando a
substituição na segunda equação, temos que:
(3 – y)2 – y2 = -3
9 – 6y + y2 – y2 = -3
y=2
Logo, x = 3 – y = 3 – 2 = 1
Veja que neste caso a solução foi bem simples, pois a variável y 2 foi
cancelada por –y2. Entretanto, ainda que isso não ocorra é possível
P A L
P A L A
5. ESAF – ANAC – 2016) Dado o sistema de equações lineares
a soma dos valores de x e y que solucionam o sistema é igual a

a) 4.
b) 6.
c) 5.
d) 7.
e) 3.
RESOLUÇÃO:
Na primeira equação podemos isolar x, ficando com:
2x = 10 – 3y
x = 5 – 1,5y
P A L
P A L A
Substituindo na segunda equação, temos

3.(5 – 1,5y) + 5y = 17
15 – 4,5y + 5y = 17
0,5y = 2
y=4
Portanto,
x = 5 – 1,5y = 5 – 1,5.4 = 5 – 6 = -1
A soma de x + y é igual a 3.
Resposta: E
6. IADES – EBSERH – 2012) Uma pessoa correu certo trecho em duas

etapas. Na primeira etapa, correu metade do trecho mais ½ km; na
segunda, metade do que restava e mais 1/2km, perfazendo o trecho. O
número de quilômetros do trecho percorrido é:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
RESOLUÇÃO:
Seja T o tamanho total do trecho percorrido. Na primeira etapa,
percorreu-se metade do trecho mais 1/2km, ou seja:
Primeira etapa = T/2 + ½
Feito isso:
Restava percorrer = T – (T/2 + ½)
Restava percorrer = T – T/2 – ½
Restava percorrer = T/2 – ½
P A L
P A L A
Na segunda etapa foi percorrido metade do que restava e mais

1/2km, ou seja:
Segunda etapa = (Restava percorrer) / 2 + ½
Segunda etapa = (T/2 – ½) / 2 + ½
Segunda etapa = T/4 – ¼ + ½
Segunda etapa = T/4 + ¼
Assim, podemos dizer que:

Trecho = Primeira etapa + Segunda etapa
T = T/2 + ½ + T/4 + 1/4
T = 2T/4 + 2/4 + T/4 + 1/4
T = 3T/4 + 3/4
T – 3T/4 = 3/4
T/4 = 3/4
T = 3km
Resposta: B
7. CESGRANRIO – BNDES – 2011) Numa prova de 45 questões, cada

questão respondida corretamente vale 8 pontos, e 7 pontos são deduzidos
a cada questão errada. Uma pessoa faz essa prova e fica com nota zero.
Quantas questões essa pessoa acertou?
(A) 0
(B) 15
(C) 21
(D) 24
(E) 30
RESOLUÇÃO:
Suponha que uma pessoa acertou C questões, tendo errado o
restante, ou seja, 45 – C. Como cada acerto vale 8 pontos, ela somou 8C
pontos. E como cada erro gera a dedução de 7 pontos, essa pessoa
perdeu 7 x (45 – C). A pontuação total foi zero, portanto:
P A L
P A L A
8C = 7 x (45 – C)
8C = 315 – 7C
15C = 315
C = 21
Resposta: C
8. CESGRANRIO – BNDES – 2011) Na cantina de uma fábrica, o lanche

constituído de sanduíche e suco custa R$ 4,00. O sanduíche custa R$ 2,40
a mais que o suco. O preço do suco, em reais, é
(A) 0,80
(B) 1,00
(C) 1,20
(D) 1,40
(E) 1,60
RESOLUÇÃO:
Sabemos que:
sanduíche + suco = 4,00
sanduíche = suco + 2,40
Podemos usar a segunda equação para fazer uma substituição na

primeira:
(suco + 2,40) + suco = 4,00
2 x suco = 1,60
suco = 0,80 reais
Resposta: A
9. CEPERJ – SEPLAG/RJ – 2012) Um controle remoto de TV e mais as

duas pilhas necessárias para seu funcionamento podem ser comprados
em certo site da internet por R$30,00. O controle, apenas, custa R$16,00
reais a mais que o preço das duas pilhas. O preço de uma pilha é:
A) R$ 3,50
B) R$ 4,00
P A L
P A L A
C) R$ 5,50
D) R$ 7,00
E) R$ 8,00
RESOLUÇÃO:
Seja 2P o preço das duas pilhas juntas. O controle remoto custa 16

reais a mais que as duas pilhas, ou seja, custa 2P + 16.
Sabemos também que o preço do controle remoto e mais as duas

pilhas é igual a 30, ou seja:
Controle + Pilhas = 30
(2P+ 16) + 2P = 30
4P = 14
P = 14 / 4 = 7 / 2 = 3,5
Portanto, o preço de uma pilha é igual a R$3,50.
Resposta: A
10. CEPERJ – PREFEITURA SÃO GONÇALO – 2011) Em um

determinado concurso foram totalizados 1500 candidatos inscritos, entre
4
homens e mulheres. No dia da prova faltaram das mulheres e estavam
9
5
presentes dos homens. E verificou-se que o número de homens e
6
mulheres presentes no dia da prova era o mesmo. A porcentagem de
mulheres inscritas nesse concurso foi de:
a) 30%
b) 40%
c) 45%
d) 50%
e) 60%
RESOLUÇÃO:
P A L
P A L A
Vamos usar a letra m para representar o total de mulheres inscritas

e h para representar o total de homens inscritos no concurso. De início,
sabemos que:
h + m = 1500
4
Faltaram das mulheres. Como já vimos, a expressão “das” pode
9
ser substituída pelo símbolo de multiplicação, da seguinte forma:
4 4
das mulheres = m
9 9
O número de mulheres presentes, portanto, foi:
4 5
m m m
9 9
5
O número de homens presente, conforme o enunciado, foi de h.
6
E, se o número de homens e mulheres presentes foi igual, temos:
5 5
m h
9 6
6 2
Logo, h  m  m . Substituindo h na expressão h+m=1500 por
9 3
2
m , temos:
3
2
m  m  1500
3
5
m  1500
3
3
m  1500   900
5
Assim, as mulheres inscritas eram 900 em um total de 1500

candidatos. Percentualmente, elas eram:
900 9 3
   0,6  60%
1500 15 5
Resposta: E.
P A L
P A L A
11. FGV – SEFAZ/RJ – 2011) A soma de dois números é 120, e a

razão entre o menor e o maior é 1/2. O menor número é
(A) 20 .
(B) 25 .
(C) 30 .
(D) 35 .
(E) 40 .
RESOLUÇÃO:
Sejam A e B os dois números do enunciado. A soma deles é 120:
A + B = 120
E a razão entre eles é de 1/2. Considerando que A é o menor deles,

então:
A 1
 , portanto B = 2A
B 2
Substituindo B por 2A na primeira equação, temos:
A + 2A = 120
3A = 120
A = 40
Resposta: E
12. CEPERJ – PREF. SÃO GONÇALO – 2011) Os irmãos Pedro e Paulo

estudam no 8º ano do Ensino Fundamental e entraram em uma papelaria
para comprar lápis e canetas de que precisavam para o semestre. As
canetas que compraram foram todas do mesmo preço. Os lápis que
compraram foram também todos do mesmo preço. Pedro comprou 2
canetas e 5 lápis e pagou R$16,50. Paulo comprou 3 canetas e 2 lápis e
P A L
P A L A
pagou também R$16,50. Assim, quem comprar 1 caneta e um lápis,

iguais aos comprados pelos irmãos, pagará:
a) R$6,00
b) R$6,20
c) R$6,50
d) R$6,75
e) R$6,90
RESOLUÇÃO:
Temos duas variáveis nessa questão: o preço do lápis, que
chamaremos de L, e o preço da caneta, que chamaremos de C. Para
descobri-las, precisamos de 2 equações, que foram fornecidas pelo
enunciado. Veja:
- Pedro comprou 2 canetas e 5 lápis e pagou R$16,50.
Matematicamente, podemos escrever a frase acima como:
2  C  5  L  16,50
- Paulo comprou 3 canetas e 2 lápis e pagou também R$16,50.

Ou seja,
3  C  2  L  16,50
Temos, portanto, 2 equações e duas variáveis, montando o sistema

linear abaixo:
2  C  5  L  16,50

3  C  2  L  16,50
Para resolvê-lo usaremos o método da substituição, que consiste

em isolar uma variável em uma equação e substituí-la na outra. Vamos
isolar L na primeira equação:
2  C  5  L  16,50
5  L  16,50  2  C
16,50  2  C
L
5
P A L
P A L A
Substituindo a expressão encontrada acima na segunda equação,

temos:
3  C  2  L  16,50
 16,50  2  C 
3 C  2    16,50
 5 
15C  2  16,50  2C   82,5
15C  33  4C  82,5
11C  49,5
C  4,5
Como o preço da caneta é C = 4,5, podemos substituir esse valor

em qualquer das equações para obter o valor de L:
16,50  2  C
L
5
16,50  2  4,5
L
5
7,50
L  1,50
5
Portanto, quem comprar 1 caneta e 1 lápis pagará 4,50 + 1,50 =

6,00.
Resposta: A.
13. CEPERJ – PREF. BELFORD ROXO – 2011) O ponto A

(m 2  2m  15, 2) pertence ao eixo Y, e o ponto B (3, m 2  7m  10) pertence
ao eixo x. O valor de m é:
a) -2
b) -3
c) 5
d) 2
e) 7
RESOLUÇÃO:
P A L
P A L A
14. CEPERJ – PROCON/RJ – 2012) Um torneio de futebol foi realizado

com 5 times e cada time jogou uma única partida com todos os outros. A
pontuação foi feita da forma tradicional, ou seja, o vencedor ganha 3
pontos, o perdedor nada ganha e, em caso de empate, cada time ganha 1
ponto. No final do torneio a pontuação foi a seguinte:
O número de jogos que terminaram empatados foi:
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
RESOLUÇÃO:
Cada um dos 5 times jogou contra os outros 4, ou seja, jogou 4

partidas. Ao todo, teríamos 5 x 4 = 20 partidas. Entretanto, a partida do
time A contra o time B é a mesma partida do time B contra o time A, ou
seja, não podemos contar duas vezes. Assim, devemos dividir o total de
partidas encontrado por 2, restando um total de 10 jogos.
Seja E o número de jogos que terminaram empatados e V o número

de jogos onde algum time venceu. O total é igual a 10, ou seja:
E + V = 10
V = 10 – E
P A L
P A L A
A cada vitória, um time soma 3 pontos. O total de pontos obtidos

nas vitórias é igual a 3 x V. A cada empate, cada time ganha 1 ponto, ou
seja, são “distribuídos” 2 pontos a cada empate. Assim, o total de pontos
obtidos em empates é de 2 x E. Deste modo, o total de pontos
distribuídos no campeonato é dado por:
Total de pontos = Pontos em empates + Pontos em vitórioas
Total de pontos = 2 x E + 3 x V
Somando os pontos da tabela, temos que o total de pontos

distribuídos é 8 + 7 + 5 + 5 + 1 = 26. Assim,
26 = 2E + 3V
Como V = 10 – E, a equação acima pode ser escrita assim:
26 = 2E + 3 x (10 – E)
26 = 30 – E
E=4
Logo, 4 jogos terminaram empatados.
Resposta: B
15. CEPERJ – PROCON/RJ – 2012) Em uma comunidade de outro

planeta, as unidades monetárias são: a Arruela, o Parafuso e o Prego.
Sabe-se que 2 Arruelas equivalem a 7 Parafusos e que 3 Parafusos
equivalem a 10 Pregos. Um elemento dessa comunidade possui 200
Pregos e deseja trocar por unidades monetárias de valor mais alto. O
maior número de Arruelas que ele poderá obter é:
A) 15
P A L
P A L A
B) 16
C) 17
D) 18
E) 19
RESOLUÇÃO:
Usemos as siglas A, Pa e Pr para designar a Arruela, o Parafuso e o

Prego, respectivamente. Sabe-se que 2 Arruelas equivalem a 7 Parafusos:
2A = 7Pa
3 Parafusos equivalem a 10 Pregos:
3Pa = 10Pr
Um elemento dessa comunidade possui 200 Pregos. Vejamos

quantas Arruelas ele pode obter. Usando a informação da equação
anterior, temos que:
200Pr = 20 x (10Pr) = 20 x (3Pa) = 60Pa
Portanto, 200 pregos correspondem a 60 parafusos. Por sua vez,

cada conjunto de 7 parafusos corresponde a 2 arruelas. Com 60
parafusos podemos formar 8 conjuntos de 7 parafusos cada (8 x 7 = 56),
sobrando 4 parafusos. Cada um dos 8 conjuntos de parafusos pode ser
trocado por 2 arruelas, totalizando 8 x 2 = 16 arruelas. Já os 4 parafusos
restantes não poderão ser trocados por um número inteiro de arruelas.
Assim, o maior número de arruelas que é possível obter é 16.
Resposta: B
P A L
P A L A
A diferença entre as raízes é:
24/192 – (-8/192) = 32/192 = 16/96 = 8/48 = 1/6
Resposta: C
17. CEPERJ – SEPLAG/RJ – 2013) Observe atentamente as duas

equações abaixo:
A soma dos valores de x e y que resolvem esse sistema vale:
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
RESOLUÇÃO:
Isolando y na segunda equação, temos:
3x + 1 = y
Substituindo na primeira, temos:
x + 2 (3x + 1) = 9
x + 6x + 2 = 9
7x = 7
x=1
Logo, y = 3.1 + 1 = 4. Portanto, a soma x + y é 1 + 4 = 5.
P A L
P A L A
Resposta: A
18. FCC – MPE/AP – 2012) Do salário mensal de Miguel, 10% são

gastos com impostos, 15% com moradia, 25% com transporte e
alimentação e 10% com seu plano de saúde. Daquilo que resta, 3/8 são
usados para pagar a mensalidade de sua faculdade, sobrando ainda R$
900,00 para o seu lazer e outras despesas. O gasto mensal de Miguel com
moradia, em reais, é igual a
(A) 210,00
(B) 360,00
(C) 450,00
(D) 540,00
(E) 720,00
RESOLUÇÃO:
Seja S o salário de Miguel. Os impostos correspondem a 0,10S, a
moradia a 0,15S, o transporte e alimentação a 0,25S, e o plano de saúde
a 0,10S. Retirando essas parcelas do salário, resta:
Restante = S – 0,10S – 0,15S – 0,25S – 0,10S = 0,40S
Deste restante, 3/8, ou seja, (3/8) x 0,40S = 0,15S, são usados

para a mensalidade da faculdade, sobrando 0,40S – 0,15S = 0,25S. Este
valor corresponde à sobra de 900 reais:
0,25S = 900
S = 900 / 0,25 = 3600 reais
Como o salário é de 3600 reais, então o gasto mensal de Miguel

com moradia, em reais, é igual a:
0,15S = 0,15 x 3600 = 540 reais
Resposta: D
P A L
P A L A
Alfredo distribuiu. O número de panfletos que Charles distribuiu a mais do

que Bruno foi:
a) 100
b) 110
c) 130
d) 150
e) 170
RESOLUÇÃO:
Sendo A o número de panfletos que Alfredo distribuiu, o enunciado
nos diz que Bruno distribuiu B = A/2, e Charles distribuiu C = 2A/3. Como
o total é de 1430 panfletos, então
1430 = A + A/2 + 2A/3
Multiplicando todos os membros por 6, temos:

8580 = 6A + 3A + 4A
A = 660 panfletos
B = A/2 = 330
C = 2A/3 = 440
Assim, Charles distribuiu 110 panfletos a mais que Bruno.

Resposta: B
21. VUNESP – TJ/SP – 2012) Usando, inicialmente, somente gasolina

e, depois, somente álcool, um carro com motor flex rodou um total de 2
600 km na pista de testes de uma montadora, consumindo, nesse
percurso, 248 litros de combustível. Sabe-se que nesse teste ele
percorreu, em média, 11,5 quilômetros com um litro de gasolina e 8,5
quilômetros com um litro de álcool. Desse modo, é correto afirmar que a
diferença entre a quantidade utilizada de cada combustível nesse teste
foi, em litros, igual a
(A) 84.
(B) 60.
P A L
P A L A
(C) 90.
(D) 80.
(E) 68.
RESOLUÇÃO:
Seja G a quantidade de gasolina utilizada, e A a quantidade de
álcool. Sabemos que o total é de 248 litros, ou seja,
G + A = 248
A = 248 – G
A distância percorrida com gasolina é dada pela multiplicação do

número de quilômetros percorridos com um litro (11,5) pela quantidade
de litros (G). Analogamente, a distância percorrida com álcool é dada pela
multiplicação do número de quilômetros percorridos com um litro (8,5)
pela quantidade de litros (A). Ou seja,
2600 = G x 11,5 + A x 8,5
Substituindo A por 248 – G na equação acima, temos:

2600 = 11,5G + (248 – G) x 8,5
2600 = 11,5G + 2108 – 8,5G
2600 – 2108 = 3G
G = 164 litros
Logo,
A = 248 – G = 248 – 164 = 84 litros
Desse modo, a diferença entre a quantidade utilizada de cada

combustível nesse teste foi igual a:
G – A = 164 – 84 = 80 litros
Resposta: D
22. VUNESP – TJ/SP – 2012) Do valor total recebido pela venda de um

terreno, Ricardo separou 20% para custear uma pequena reforma em sua
P A L
P A L A
casa e reservou o restante para a compra de um carro novo. Sabe-se que

60% do valor separado para a reforma foi usado na compra de material
de construção, e o restante, no pagamento da mão de obra. Sabendo-se
que Ricardo gastou R$ 6.000,00 com a mão de obra empregada na
reforma, pode-se afirmar que, para a compra do carro novo, Ricardo
reservou
(A) R$ 50.000,00.
(B) R$ 65.000,00.
(C) R$ 60.000,00.
(D) R$ 75.000,00.
(E) R$ 70.000,00.
RESOLUÇÃO:
Seja T o valor recebido pela venda do terreno. Ricado separou 0,2T
para a reforma e o restante, ou seja, 0,8T, para a compra de um carro.
Dos 0,2T reservados para a reforma, 60% foi usado para comprar
material, ou seja:
Material = 0,2T x 60% = 0,2T x 0,6 = 0,12T
O restante foi utilizado para a mão de obra:

Mão de obra = 0,2T – 0,12T = 0,08T
Como o valor gasto com mão de obra foi de 6000 reais, temos:
6000 = 0,08T
T = 75000 reais
Portanto, o valor utilizado com o carro foi:

Carro = 0,8T = 0,8 x 75000 = 60000 reais
Resposta: C
23. VUNESP – TJ/SP – 2013) Uma empresa comprou um determinado

número de folhas de papel sulfite, embaladas em pacotes de mesma
quantidade para facilitar a sua distribuição entre os diversos setores.
P A L
P A L A
Todo o material deverá ser entregue pelo fornecedor acondicionado em

caixas, sem que haja sobras. Se o fornecedor colocar 25 pacotes por
caixa, usará 16 caixas a mais do que se colocar 30 pacotes por caixa. O
número total de pacotes comprados, nessa encomenda, foi
(A) 2 200.
(B) 2 000.
(C) 1 800.
(D) 2 400.
(E) 2 500
RESOLUÇÃO:
Seja N o número de caixas que são usadas quando colocamos 25
pacotes por caixa. Deste modo, ao todo temos 25 x N pacotes.
Se colocarmos 30 pacotes por caixa, usaremos 16 caixas a menos,
ou seja, N – 16 caixas. Isto significa que o total de pacotes também pode
ser expresso pela multiplicação 30 x (N – 16). Ou seja,
25 x N = 30 x (N – 16)
25N = 30N – 480
480 = 5N
N = 96 caixas
Deste modo, o total de pacotes é 25 x N = 25 x 96 = 2400.

Resposta: D
24. FCC – TRT/6ª – 2012) Quando o usuário digita na tela um número

positivo n, um programa de computador executa a seguinte sequência de
operações:
I. Soma 0,71 ao número n.
II. Extrai a raiz quadrada do resultado obtido em (I).
III. Multiplica o resultado obtido em (II) por 7,2.
IV. Escreve na tela o resultado obtido em (III).
P A L
P A L A
(A) 1.
(B) 4.
(C) 16.
(D) 25.
(E) 36.
RESOLUÇÃO:
Seja N o número pensado. Façamos as operações:
− subtraí 3 unidades:
Com isso, temos N – 3.
− multipliquei o resultado por 5;

Até aqui temos 5 x (N – 3).
− somei 9 unidades;
Chegamos a 5 x (N – 3) + 9.
− obtive 24 como resultado.

Portanto,
24 = 5 x (N – 3) + 9
24 – 9 = 5N – 15
30 = 5N
N=6
Logo, o quadrado deste número é 62 = 36.

Resposta: E
26. CEPERJ – PREF. ITABORAÍ – 2011) Um vendedor ambulante

compra uma caixa de bombons por R$100,00 e vende pelo mesmo preço,
depois de retirar 10 bombons e aumentar o preço da dezena em R$5,00.
Então, o número original de bombons na caixa era:
a) 31
b) 37
P A L
P A L A
c) 40
d) 50
e) 51
RESOLUÇÃO:
Seja P o preço que o vendedor paga em cada bombom, e D o
número de dezenas de bombons em uma caixa. Portanto, o valor total
que o vendedor paga em uma caixa é dado pela multiplicação do número
D pelo preço P:
D x P = 100 reais
Ao retirar 10 bombons (1 dezena), sobram D – 1 dezenas de

bombons na caixa. Entretanto, o preço da dezena é aumentado em
R$5,00. Portanto, o preço passa a ser P + 5. Como essa caixa é vendida
por 100 reais, podemos dizer que a multiplicação da nova quantidade (D
– 1) pelo novo preço (P – 5) é igual a 100 também:
(D – 1) x (P + 5) = 100
Veja que temos 2 equações e duas variáveis (D e P). Vamos utilizar

o método da substituição, isolando a variável P na primeira equação:
P = 100/D
E, a seguir, substituindo P pela expressão encontrada acima, na

segunda equação:
(D  1)  (P  5)  100
100
(D  1)  (  5)  100
D
100
100  5D   5  100
D
100D  5D 2  100  5D  100D
5D 2  5D  100  0
D 2  D  20  0
P A L
P A L A
(E) 2 250 e 2 500.

RESOLUÇÃO:
Seja T o total de tijolos. Amilcar ficou com um oitavo, isto é, T/8.
Benício ficou com um décimo, isto é, T/10. Galileu ficou com o dobro da
soma entre Amilcar e Benício, ou seja, com 2 x (T/8 + T/10). Por fim,
Dante ficou com 468. O total de tijolos é dado pela soma da quantidade
que ficou com cada pedreiro:
Total = Amilcar + Benício + Galileu + Dante
T = T/8 + T/10 + 2 x (T/8 + T/10) + 468
T T 2T 2T
T     468
8 10 8 10
80T 10T 8T 20T 16T
     468
80 80 80 80 80
26T
 468
80
80
T  468   1440
26
Assim, o total de tijolos é de 1440, número que se encontra no

intervalo da alternativa A.
Resposta: A
28. FCC – METRÔ/SP – 2012) Certo dia, Alan, chefe de seção de uma
empresa, deu certa quantia em dinheiro a dois funcionários − Josemir e
Neuza − solicitando que fossem lhe comprar um lanche e ressaltando que
poderiam ficar com o troco. Sabe-se que, na compra do lanche eles
gastaram 75% da quantia dada pelo chefe e que, do troco recebido,
Josemir ficou com 40%, enquanto que Neuza ficou com os R$3,75
restantes. Nessas condições, o valor pago pelo lanche comprado foi
(A) R$ 15,00.
(B) R$ 15,75.
(C) R$ 18,50.
(D) R$ 18,75.
P A L
P A L A
(E) R$ 25,00.
RESOLUÇÃO:
Seja Q a quantia dada por Alan. Como eles gastaram 75% com o
lanche, sobraram 25%, ou seja, 0,25Q. Josemir ficou com 40% deste
valor, sobrando 60% deste valor para Neuza, ou melhor, 60% x 0,25Q =
0,6 x 0,25Q = 0,15Q. Essa quantia de Neuza corresponde a 3,75 reais, o
que nos permite obter Q:
0,15Q = 3,75
Q = 3,75 / 0,15 = 25 reais
Portanto, o valor do lanche foi 75% x 25 = 0,75 x 25 = 18,75 reais.

Resposta: D

(A) 20 .
(B) 25 .
(C) 30 .
(D) 35 .
(E) 40 .
RESOLUÇÃO:
Sejam A e B os dois números do enunciado. A soma deles é 120:
A + B = 120
E a razão entre eles é de 1/2. Considerando que A é o menor deles,
então:
A 1
 , portanto B = 2A
B 2
Substituindo B por 2A na primeira equação, temos:
A + 2A = 120
3A = 120
A = 40
Resposta: E
P A L
P A L A
30. VUNESP – Pref. Diadema – 2011) Tanto a diferença como a

divisão entre dois números vale 5. A soma desses números vale
(A) 5.
(B) 5,5.
(C) 6.
(D) 7,5.
(E) 9.
RESOLUÇÃO:
Sejam M e N os dois números. Assim,
M–N=5
e
M/N=5
Da primeira equação, temos que M = N + 5. Substituindo na

segunda, temos:
(N + 5) / N = 5
N + 5 = 5N
N = 1,25
M = 1,25 + 5 = 6,25
Logo, M + N = 7,5.
Resposta: D
31. FGV – PREF. CONTAGEM – 2011) Considere o conjunto A =

{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}, e a sentença aberta em A: p(x) = x 2 – 5x + 6 = 0.
Marque a alternativa abaixo que contém o conjunto dos elementos que
satisfazem a sentença aberta p(x).
(A) {0,5}
(B) {2,4}
(C) {3,5}
P A L
P A L A
(B) 20.
(C) 18.
(D) 15.
(E) 12.
RESOLUÇÃO:
Seja M o número de pacotes maiores (3kg) e m o número de
pacotes menores (2kg). O total de pacotes é 30:
M + m = 30  logo, m = 30 – M
O peso total de feijão é de 82kg, ou seja,

3M + 2m = 82
3M + 2 x (30 – M) = 82
3M + 60 – 2M = 82
M = 22 pacotes de 3kg.
Resposta: A
34. VUNESP – SAAE – 2011) A soma de dois números naturais

sucessivos é igual ao dobro da quinta parte do maior mais 103 unidades.
O produto entre esses dois números é de
(A) 129.
(B) 416.
(C) 545.
(D) 1 290.
(E) 4 160.
RESOLUÇÃO:
Podemos representar 2 números sucessivos por N e N + 1. A soma
destes dois números é:
Soma = N + (N + 1) = 2N + 1
A quinta parte do maior é (N + 1)/5. O seu dobro é 2(N+1)/5.

Somando 103 unidades, temos 2(N+1)/5 + 103. O enunciado disse que:
Soma = 2(N+1)/5 + 103
P A L
P A L A
Portanto,
2N + 1 = 2(N+1)/5 + 103
Multiplicando todos os membros dessa equação por 5, temos:

10N + 5 = 2(N+1) + 515
10N – 2N = 2 + 515 – 5
8N = 512
N = 64
Logo, temos os números 64 e 65, cujo produto é:

N x (N + 1) = 64 x 65 = 4160
Resposta: E
35. VUNESP – Pref. Diadema – 2011) Os livros de uma série foram

publicados em intervalos de 5 anos. Quando o quinto livro foi publicado, a
soma dos anos de publicação dos cinco livros era de 9 915. O ano em que
o primeiro livro foi publicado ocorreu em
(A) 1962.
(B) 1972.
(C) 1973.
(D) 1982.
(E) 1983.
RESOLUÇÃO:
Chamando de N o ano de publicação do primeiro livro, os próximos
4 livros foram publicados nos anos N + 5, N + 10, N + 15 e N + 20.
Somando estes 5 anos, temos:
Soma = 9915 = N + N + 5 + N + 10 + N + 15 + N + 20
9915 = 5N + 50
N = 1973
Resposta: C
P A L
P A L A
36. VUNESP – Pref. Diadema – 2011) Ao fazer o percurso de casa

para o trabalho de bicicleta e do trabalho para casa a pé, um homem leva
40 minutos. Quando faz o percurso de ida e volta de bicicleta ele leva 18
minutos, logo ao fazer o percurso de ida e volta a pé ele levará
(A) 1h 2min.
(B) 1h 8min.
(C) 1h 12min.
(D) 1h 15min.
(E) 1h 20min.
RESOLUÇÃO:
Seja P o tempo gasto, a pé, no trecho casa-trabalho. E seja B o
tempo gasto, de bicicleta, no mesmo trecho. Indo de bicicleta e voltando
a pé, gasta-se 40 minutos. Ou seja:
40 = P + B
P = 40 – B
Indo e voltando de bicicleta, gasta-se 18 minutos. Isto é:

18 = B + B
18 = 2B
B = 9 minutos
Portanto, P = 40 – 9 = 31 minutos.
Assim, indo e voltando a pé, o tempo gasto é:

P + P = 31 + 31 = 62 minutos = 1h 2min
Resposta: A
37. CESPE – CORREIOS – 2011) Considere que, das correspondências

que um carteiro deveria entregar em determinado dia, 5/8 foram
entregues pela manhã, 1/5 à tarde e 14 ficaram para ser entregues no
dia seguinte. Nessa situação, a quantidade de correspondências entregue
pelo carteiro naquele dia foi igual a
P A L
P A L A
A 98.
B 112.
C 26.
D 66.
E 82.
RESOLUÇÃO:
Seja C o total de correspondências que deveriam ser entregues.
Sabemos que:
Total = entregues de manhã + entregues à tarde + entregues no dia
seguinte
5 1
C  C  C  14
8 5
5 1
C  C  C  14
8 5
40  25  8
C  14
40
C  80 correspondências
Como 14 ficaram para o dia seguinte, então naquele dia foram

entregues 80 – 14 = 66 correspondências.
Resposta: D
38. CESPE – CORREIOS – 2011) Em determinado dia, todas as

correspondências recebidas na agência dos Correios da cidade Alfa
destinavam-se apenas a moradores dos bairros X, Y e Z. Ao bairro X foi
destinada metade das correspondências recebidas na agência menos 30
correspondências; ao bairro Y foi destinada a terça parte das
correspondências restantes, isto é, depois de retiradas as do bairro X, e
mais 70 correspondências; o bairro Z recebeu 180 correspondências. O
total de correspondências recebidas, nesse dia, na agência dos Correios
da cidade Alfa foi:
A) superior a 680 e inferior a 700.
P A L
P A L A
B) superior a 700 e inferior a 720.

C) superior a 720.
D) inferior a 660.
E) superior a 660 e inferior a 680.
RESOLUÇÃO:
Chamemos de x, y e z o total de correspondências destinadas às
agências X, Y e Z respectivamente. Assim, o total de correspondências é:
Total = x + y + z
Para X foram metade do total, menos 30, ou seja:

x yz
x  30
2
2 x  x  y  z  60
x  y  z  60
Retiradas as correspondências de X, sobram y + z. Deste total, em

Y ficaram 1/3 e mais 70, ou seja,
yz
y  70
3
3 y  y  z  210
2 y  z  210
Como Z recebeu 180, então z = 180. Assim,

2 y  180  210
y  195
E, finalmente,
x  y  z  60
x  195  180  60  315
Portanto, o total de correspondências é 315 + 195 + 180 = 690.

Resposta: A
P A L
P A L A
39. CESPE – CORREIOS – 2011) Considere que sejam cobrados R$

5,00 para o envio de uma carta comercial simples e uma carta comercial
registrada, ambas de até 20g, e R$ 11,10 para o envio de 3 cartas
comerciais simples e 2 registradas, todas de até 20g. Nessa situação, a
diferença entre o preço cobrado para o envio de uma carta comercial
registrada e o cobrado para o envio de uma carta comercial simples,
ambas de até 20g, é de
A R$ 2,60.
B R$ 2,70.
C R$ 2,80.
D R$ 2,90.
E R$ 2,50.
RESOLUÇÃO:
Seja S o preço de uma carta simples e R o preço de uma carta
registrada. Ao enviar uma carta de cada, o valor pago é de 5 reais, ou
seja,
S+R=5
R=5–S
Como o custo de 3 cartas simples e 2 registradas é 11,10 reais,

então:
3S + 2R = 11,10
Como R = 5 – S, podemos substituir R por 5 – S na equação acima,

obtendo:
3S + 2 (5 – S) = 11,10
3S + 10 – 2S = 11,10
S = 11,10 – 10
S = 1,10 real
P A L
P A L A
Portanto, R = 5 – 1,10 = 3,90 reais. Logo, a diferença entre o custo

das duas cartas é de 3,90 – 1,10 = 2,80 reais.
Resposta: C
40. CESPE – CORREIOS – 2011) Um cliente comprou, em uma agência

dos Correios, selos comemorativos dos 150 anos do nascimento do padre
Landell de Moura e dos 150 anos de fundação da Caixa Econômica Federal
(CAIXA). Para o pagamento desses produtos, o cliente entregou certa
quantia em reais e notou que 3 4 dessa quantia correspondiam ao custo
dos selos comemorativos dos 150 anos do padre Landell de Moura e 1 5,
ao custo dos selos comemorativos dos 150 anos da CAIXA.
Nessa situação, com relação à quantia entregue para pagamento, o troco

a que faz jus o cliente corresponde a
a) 20%.
b) 5%.
c) 8%.
d) 10%.
e) 12%.
RESOLUÇÃO:
Seja Q a quantia entregue para pagamento. Vemos que (3/4)Q
corresponde aos selos do padre, e (1/5)Q aos selos da CAIXA. Assim,
sobram:
3 1
Q Q Q 
4 5
20  15  4
Q
20
1
Q
20
0, 05Q 
5%Q
P A L
P A L A
Assim, sobra 5% do valor pago, que deve ser devolvido como troco.
Resposta: B
41. CESPE – CORREIOS – 2011) Considerando-se que 3 caixas de

encomenda do tipo 2B e 3 caixas de encomenda do tipo flex correios
custem, ao todo, R$ 12,00 e que 5 caixas do tipo 2B e 10 do tipo flex
correios custem, ao todo, R$ 28,00, é correto afirmar que uma caixa do
tipo 2B custa
a) R$ 2,40.
b) R$ 3,15.
c) R$ 3,20.
d) R$ 1,20.
e) R$ 2,00.
RESOLUÇÃO:
Vamos chamar as caixas 2B simplesmente de “B”, e as caixas flex
de “F”. Assim,
3 x B + 3 x F = 12
B+F=4
B=4–F
E também:
5 x B + 10 x F = 28
5 x (4 – F) + 10 x F = 28
20 – 5F + 10F = 28
5F = 8
F = 1,6 real
Portanto, B = 4 – 1,6 = 2,4 reais. Assim, a caixa 2B custa R$2,40.

Resposta: A
42. CESPE – CORREIOS – 2011) Em uma empresa, os empregados

têm direito a descanso remunerado de um dia a cada 15 dias trabalhados.
P A L
P A L A
Em determinado ano, os dias trabalhados e os dias de descanso somaram

224 dias.
Com base nessa situação, é correto afirmar que, nesse ano, a quantidade
de dias de descanso desses empregados foi
a) superior a 16 e inferior a 20.
b) superior a 20 e inferior a 24.
c) superior a 24.
d) inferior a 12.
e) superior a 12 e inferior a 16.
RESOLUÇÃO:
Seja D o número de dias de descanso. Assim, o número de dias
trabalhados (T) é 15 vezes maior, ou seja, T = 15D.
Além disso, sabemos que a soma dos dias trabalhados e de
descanso é 224, ou seja,
224 = T + D
224 = 15D + D
224 = 16D
D = 14,93
Resposta: E
43. CESPE – TRE/ES – 2011) Com relação a problemas aritméticos e

matriciais, cada um dos próximos itens apresenta uma situação
hipotética, seguida de uma assertiva a ser julgada.
( ) Se em um município que tem 2.500 eleitores, a votação dura 10
horas, cada seção eleitoral possui apenas uma urna, todos os eleitores
votam e cada eleitor leva 1 minuto e meio para votar, então, nesse
município serão necessárias, no mínimo, 7 seções eleitorais.
( ) Se, em um município, as seções eleitorais X, Y e Z têm, juntas, 1.500
eleitores; os tempos médios de votação nessas seções são 1 minuto e 30
segundos, 2 minutos e 1 minuto por eleitor, respectivamente; o tempo
médio de votação nas três seções é de 2.175 minutos; e o número de
P A L
P A L A
eleitores da seção Y é igual à metade da soma do número de eleitores das

seções X e Z, então, nesse caso, a seção eleitoral que tem o maior
número de eleitores é a X.
RESOLUÇÃO:
Se um eleitor gasta 1,5 minuto, então 2500 eleitores gastarão, ao
todo,
Tempo total = 1,5 x 2500 = 3750 minutos = 62,5 horas
Como o tempo total da eleição é de 10 horas, precisaremos de

distribuir os eleitores em pelo menos 7 seções eleitorais para que seja
possível que todos votem. Item CORRETO.

Sejam x, y e z o número de eleitores das seções X, Y e Z ,
respectivamente. Sabemos que:
x + y + z = 1500
y = (x + z) / 2  x + z = 2y
Assim,
2y + y = 1500  y = 500 eleitores
Além disso, podemos dizer que x + z = 1000.
P A L
P A L A
O tempo total de votação em cada seção é dado pela multiplicação

do tempo médio de votação pelo número de eleitores. Assim:
1,5x + 2y + 1z = 2175
0,5x + x + 2x500 + z = 2175
0,5x + (x + z) + 1000 = 2175
0,5x + 1000 + 1000 = 2175
x = 350
z = 1000 – x = 1000 – 350 = 650
Assim, a seção com maior número de eleitores é Z. Item ERRADO.
Resposta: C E
44. FGV – IBGE – 2016) As meninas Alice, Beatriz e Celia brincam na

balança. Alice e Beatriz juntas pesam 100 kg, Alice e Celia juntas pesam
96 kg e Beatriz e Celia juntas pesam 108 kg. Beatriz pesa:
(A) 48 kg;
(B) 50 kg;
(C) 52 kg;
(D) 54 kg;
(E) 56 kg.
RESOLUÇÃO:
Sendo A, B e C os pesos de cada menina, temos:
A + B = 100
A + C = 96
B + C = 108
Na primeira equação, podemos escrever que A = 100 – B.
Substituindo na segunda, ficamos com:
(100 – B) + C = 96
100 – 96 = B – C
4=B–C
P A L
P A L A
C=B–4
Substituindo na terceira, temos:
B + C = 108
B + (B – 4) = 108
2B = 112
B = 56
Resposta: E
45. CESPE – IBAMA – 2012) Em uma repartição, 4.000 processos

permaneceram sem andamento devido a problema técnico na rede de
computadores. Para resolver esse problema, o chefe da repartição
direcionou 1/4 dos servidores para fazer uma triagem nos processos,
classificando-os em média ou baixa complexidade e em alta
complexidade. O chefe, então, disponibilizou 2/5 dos servidores para a
análise dos processos de média ou baixa complexidade e 70 servidores
para a análise dos processos de alta complexidade, de forma que todos os
servidores ficaram ocupados com essas atividades. Após seis semanas de
trabalho, havia ainda 3.520 processos aguardando triagem e análise. Com
base nessas informações, julgue os itens a seguir.
( ) Caso, após a conclusão da triagem dos 4.000 processos, os servidores
responsáveis por essa atividade sejam direcionados à análise dos
processos de alta complexidade, o número de servidores realizando tal
análise será menor que o dobro daqueles que analisam processos de
média ou baixa complexidade.
( ) Mais servidores da repartição foram direcionados para a triagem dos
processos do que para a análise de processos de média ou baixa
complexidade.
( ) A repartição possui um total de 200 servidores.
( ) Após seis semanas de trabalho, mais de 90% dos processos ainda
aguardavam triagem e análise.
( ) Caso o ritmo de trabalho permaneça igual ao das seis primeiras
semanas, os funcionários da repartição levarão mais de um ano, contado
P A L
P A L A
do início dos trabalhos, para completar a triagem e a análise dos 4.000

processos.
RESOLUÇÃO:
O total de servidores (S) é igual a soma entre ¼ de S, 2/5 de S e
70:
1 2
S S  S  70
4 5
1 2
S  S  S  70
4 5
20 5 8
S  S  S  70
20 20 20
7
S  70
20
1
S  10
20
S  200 servidores
Portanto, 50 servidores trabalharam na triagem (1/4 de 200), 80

trabalharam nos processos de baixa e média complexidade (2/5 de 200) e
70 nos de alta complexidade. Após seis semanas de trabalho, havia ainda
3.520 processos aguardando triagem e análise, de modo que apenas 480
dos 4000 processos foram trabalhados em 6 semanas.
Com essas informações em mãos, vamos julgar os itens.

Caso os 50 servidores da triagem se juntem aos 70 que estão
trabalhando nos processos de alta complexidade, teremos 120 servidores
executando tal análise, número este inferior ao dobro de 80 (servidores
analisando processos de baixa e média complexidade). Item CORRETO.
P A L
P A L A

complexidade.
A triagem ficou com 50, número menor que os 80 trabalhando nos
processos de média ou baixa complexidade. Item ERRADO.

Item CORRETO, conforme calculamos anteriormente.

Após 6 semenas, 3520 dos 4000 processos ainda aguardavam
triagem e análise. Percentualmente, temos 3520 / 4000 = 0,88 = 88%.
Item ERRADO.

processos.
Para finalizar o trabalho de 480 processos foram necessárias 6
semanas. Para finalizar os 4000 processos, vejamos quantas semanas são
necessárias:
480 processos --------------------------- 6 semanas
4000 processos----------------------- X semanas
480X = 4000 x 6
480X = 24000
X = 24000 / 480
X = 50 semanas
P A L
P A L A
Como cada semana tem 7 dias, vemos que 50 semanas

correspondem a 50 x 7 = 350 dias, ou seja, menos de 1 ano. Assim, os
funcionários levarão menos de um ano para finalizar a triagem e análise
dos 4000 processos. Item ERRADO.
Resposta: C E C E E
46. FGV – TJ/PI – 2015) Em uma determinada empresa, metade de

seus funcionários vai para casa de ônibus, um quinto vai de carro, um
oitavo vai de bicicleta e os demais vão a pé. A fração dos funcionários que
vai para casa a pé equivale a:
4
(A)
5
3
(B)
15
7
(C)
15
3
(D)
40
7
(E)
40
RESOLUÇÃO:
Sendo F a quantidade de funcionários, temos:
Total = ônibus + carro + bicicleta + pé
F = F/2 + F/5 + F/8 + pé
F – F/2 – F/5 – F/8 = pé
Podemos escrever todas as frações do lado esquerdo com o

denominador igual a 40. Ficamos com:
40F/40 – 20F/40 – 8F/40 – 5F/40 = pé
7F/40 = pé
Portanto, vão à pé 7/40 dos funcionários.
Resposta: E
P A L
P A L A
47. FGV – TJ/PI – 2015) Francisca tem um saco com moedas de 1 real.
Ela percebeu que, fazendo grupos de 4 moedas, sobrava uma moeda, e,
fazendo grupos de 3 moedas, ela conseguia 4 grupos a mais e sobravam
2 moedas.
O número de moedas no saco de Francisca é:
(A) 49;
(B) 53;
(C) 57;
(D) 61;
(E) 65.
RESOLUÇÃO:
No caso de 4 moedas, formamos “Q” grupos e sobra 1 moeda, de
modo que:
Total de moedas = 4xQ + 1
No caso de 3 moedas, formamos 4 grupos a mais, ou seja, Q+4
grupos, e sobram 2 moedas, portanto:
Total de moedas = 3x(Q+4) + 2
Como o total de moedas é o mesmo em ambos os casos:

4Q + 1 = 3(Q+4) + 2
4Q + 1 = 3Q + 12 + 2
4Q – 3Q = 14 – 1
Q = 13
O total de moedas é:
Total de moedas = 4Q + 1 = 4x13 + 1 = 53
Resposta: B
48. FGV – DPE/RO – 2015) Quatro amigos foram de Porto Velho para
Ariquemes no carro de um deles e combinaram dividir igualmente a
despesa com a gasolina. Saíram com o tanque cheio e, no destino,
encheram o tanque de novo para verificar a quantidade de gasolina que
P A L
P A L A
foi gasta. Feita a divisão da despesa, um dos amigos percebeu que tinha
esquecido a carteira e só pôde contribuir com os R$ 5,00 que tinha no
bolso. Com isso, cada um dos outros três teve que dar mais R$ 3,50 para
completar o total da despesa. A despesa total com a gasolina foi de:
(A) R$ 62,00;
(B) R$ 64,00;
(C) R$ 66,00;
(D) R$ 68,00;
(E) R$ 70,00.
RESOLUÇÃO:
Vamos chamar de Q a quantia que cada um dos quatro amigos
deveria pagar pelo combustível. Assim, o total que deveria ser pago é de
4xQ. Como um amigo pagou apenas 5 reais, os demais tiveram que pagar
Q + 3,50 reais. Ao todo, o pagamento foi:
5 + 3 x (Q + 3,50) =
5 + 3Q + 3×3,50 =
15,50 + 3Q
Esse pagamento deve ser igual ao valor devido inicialmente (4Q),

ou seja:
15,50 + 3Q = 4Q
15,50 = 4Q – 3Q
15,50 = Q
Assim, originalmente cada amigo deveria ter pago 15,50 reais. O

total a ser pago era de 4×15,50 = 62 reais.
Resposta: A
49. VUNESP – Pref. Diadema – 2011) Trinta e uma moedas, algumas

de 50 centavos e as outras de 25 centavos somam juntas R$ 12,00. A
diferença entre o número de moedas de 50 centavos e de 25 centavos é
(A) 0.
P A L
P A L A
(B) 1.
(C) 2.
(D) 3.
(E) 4.
RESOLUÇÃO:
Seja G o número de moedas grandes (50 centavos) e P o número
de moedas pequenas (25 centavos). Ao todo temos 31 moedas:
31 = P + G
P = 31 – G
O valor dessas moedas soma 12 reais:

12 = 0,50 x G + 0,25 x P
Multiplicando os membros da última equação por 4:

48 = 2G + P
48 = 2G + (31 – G)
G = 17 moedas
Assim,
P = 31 – 17 = 14 moedas
Portanto, temos 3 moedas de 50 centavos a mais do que de 25

centavos.
Resposta: D
50. ESAF – CGU – 2012) Um segmento de reta de tamanho unitário é

dividido em duas partes com comprimentos x e 1-x respectivamente.
Calcule o valor mais próximo de x de maneira que x = (1-x) / x, usando
√5 2,24.
a) 0,62
b) 0,38
c) 1,62
P A L
P A L A
Isolando x na primeira equação temos:

x = 7 – 2y
Substituindo na segunda:
2.(7 – 2y) + y = 5
14 – 4y + y = 5
9 = 3y
y=3
Logo,
x = 7 – 2.3 = 1
Assim, a soma de x com y é 1 + 3 = 4.

RESPOSTA: B
52. ESAF – PECFAZ – 2013) Em uma secretaria do Ministério da

Fazenda, trabalham 63 pessoas. A razão entre o número de homens e o
número de mulheres é igual 4/5. A diferença entre o número de mulheres
e o número de homens que trabalham nessa secretaria é igual a:
a) 8
b) 7
c) 6
d) 9
e) 5
RESOLUÇÃO:
Seja H o número de homens. O de mulheres será 63 – H, uma vez
que H + M = 63 pessoas. A razão entre H e M é de 4/5, ou seja,
H/M=4/5
H / (63 – H) = 4 / 5
5H = 4(63 – H)
5H = 252 – 4H
9H = 252
P A L
P A L A
H = 252 / 9
H = 28 homens
Logo,
M = 63 – H
M = 63 – 28
M = 35 mulheres
A diferença entre o número de homens e mulheres é:

35 – 28 = 7
RESPOSTA: B
53. VUNESP – Pref. Diadema – 2011) Um antigo problema hindu

afirma: “De uma quantidade de puras flores de lótus, uma terça parte,
um quinto e um sexto foram oferecidas aos deuses Siva, Vishnu e Sol.
Um quarto da quantidade original foi ofertada a Bhavani. Os seis lótus
restantes foram dados ao venerável preceptor”.
Resolvendo esse problema, conclui-se que a quantidade original de flores
é
(A) 60.
(B) 120.
(C) 240.
(D) 320.
(E) 360.
RESOLUÇÃO:
Sendo F a quantidade inicial de flores, o enunciado nos disse que:
Siva  Si = (1/3)F
Vishnu  V = (1/5)F
Sol  So = (1/6)F
Bhavani  B = (1/4)F
Preceptor  P = 6
P A L
P A L A
Assim,
1 1 1 1
F  F  F  F  F 6
3 5 6 4
60 20  12  10  15
F F 6
60 60
3
F 6
60
60
F  6  120 flores
3
Resposta: B
54. CESPE – BASA – 2012) Em seu testamento, um industrial doou

3/16 de sua fortuna para uma instituição que se dedica à alfabetização de
jovens e adultos; 1/10, para uma entidade que pesquisa medicamentos
para combater a doença de Chagas; 5/16, para sua companheira; e o
restante para o seu único filho.
A partir dessas informações, julgue os itens que se seguem.
( ) O filho do industrial recebeu 40% da fortuna do pai.

( ) A companheira do industrial recebeu mais que o filho.
( ) A instituição que se dedica à alfabetização de jovens e adultos e a
entidade que pesquisa medicamentos para combater a doença de Chagas
receberam, juntas, menos de 25% da fortuna do industrial.
RESOLUÇÃO:
Seja F a fortuna total. Sabemos que (3/16)xF ficou para a
instituição de alfabetização, (1/10)xF ficou para a entidade de pesquisa,
(5/16)xF para a companheira, e o restante (que vamos chamar de R)
para o filho. Assim, sabemos que:
Fortuna total = parte da instituição + parte da entidade + parte da

companheira + parte do filho
P A L
P A L A
3 1 5
F F F FR
16 10 16
3 1 5
F F F FR
16 10 16
160 F 30 16 50
 F F FR
160 160 160 160
64 F
R
160
0, 40F  R
40%F  R
Assim, o filho ficou com 40% da fortuna. Item CORRETO.

A esposa recebeu (5/16)xF = 0,3125F = 31,25% da Fortuna. Logo,
ela recebeu MENOS que o filho. Item ERRADO.

Como o filho recebeu 40% e a companheira recebeu 31,25%, ao
todo esses dois receberam 71,25% do total. Assim, sobraram 28,75% do
total para a instituição e a entidade, que é MAIS de 25% da fortuna do
industrial. Item ERRADO.
Resposta: C E E
55. FGV – SUDENE/PE – 2013) O time de João jogou 22 vezes no

primeiro semestre deste ano. O time de João ganhou 2 jogos a mais que
perdeu e empatou 3 jogos a menos que ganhou. O número de jogos que
o time de João venceu foi:
(A) 7.
(B) 8.
(C) 9.
(D) 10.
P A L
P A L A
(E) 11.
RESOLUÇÃO:
Seja G, P e E o número de jogos que o time ganhou, perdeu e
empatou. Assim,
G + P + E = 22
Sabemos ainda que G = P + 2, ou seja, ele ganhou 2 jogos a mais

do que perdeu. Também sabemos que ele empatou 3 jogos a menos que
ganhou, ou seja, E = G – 3. Na equação G = P + 2, podemos isolar P,
obtendo P = G – 2. Na primeira equação obtida, podemos substituir E por
G – 3 e substituir P por G – 2, ficando com:
G + P + E = 22
G + (G – 2) + (G – 3) = 22
3G – 5 = 22
3G = 27
G=9
Logo, o time ganhou 9 jogos.

RESPOSTA: C
56. FGV – ASSEMBLEIA LEGISLATIVA/MA – 2013) Na família de

Márcia, para cada dois homens há três mulheres e na família de Mauro,
para cada três homens há cinco mulheres. A família de Márcia tem 25% a
mais de pessoas do que a família de Mauro. No Natal do ano passado, as
duas famílias se reuniram integralmente para a ceia no dia 24 de
dezembro. Nesse dia, a razão entre as quantidades de homens e de
mulheres foi
5
(A)
8
4
(B)
9
P A L
P A L A
7
(C)
11
9
(D)
13
8
(E)
15
RESOLUÇÃO:
Na família de Márcia, para cada dois homens há três mulheres, ou
seja:
H ---------------- M
2 ---------------- 3
3H = 2M
H = 2M/3
Na família de Mauro, para cada três homens há cinco mulheres:

h --------------------------- m
3 --------------------------- 5
5h = 3m
h = 3m/5
A família de Márcia tem 25% a mais de pessoas do que a família de

Mauro, ou seja:
H + M = 1,25 x (h + m)
2M/3 + M = 1,25 x (3m/5 + m)
5M/3 = 1,25 x 8m/5
5M/3 = 0,25 x 8m
5M/3 = 2m
5M/6 = m
Com isso também vemos que:

h = 3m/5
h = 3 x (5M/6) / 5
P A L
P A L A
h = M/2
No Natal do ano passado, as duas famílias se reuniram

integralmente para a ceia no dia 24 de dezembro. Nesse dia, a razão
entre as quantidades de homens e de mulheres foi:
Razão = (H + h) / (M + m)
Razão = (2M/3 + M/2) / (M + 5M/6)
Razão = (4M/6 + 3M/6) / (6M/6 + 5M/6)
Razão = (7M/6) / (11M/6)
Razão = (7M/6) x (6/11M)
Razão = 7/11
RESPOSTA: C
57. FGV – SEJAP/MA – 2013) Em um presídio misto há 600

presidiários no total, sendo que para cada quatro homens há uma mulher.
Entre as mulheres, 80 cumprem pena de até dez anos. Entre os homens,
em cada quatro, um cumpre pena de mais de dez anos. Nesse presídio, o
numero total de presidiários cumprindo pena de mais de dez anos é:
a) 440.
b) 360.
c) 220.
d) 160.
e) 80.
RESOLUÇÃO:
Sendo H o número de homens, o de mulheres é de 600 – H, dado
que a soma é 600. Sabemos ainda que para cada quatro homens há uma
mulher:
H -------------------- 600 – H
4 ----------------------- 1
H x 1 = 4 x (600 – H)
H = 2400 – 4H
P A L
P A L A
5H = 2400
H = 480 homens
M = 600 – H = 600 – 480 = 120 mulheres
Entre as mulheres, 80 cumprem pena de até dez anos. Logo, 120 –

80 = 40 mulheres cumprem penas de mais de dez anos.
Entre os homens, em cada quatro, um cumpre pena de mais de dez
anos. Isto é, ¼ dos 480 homens cumpre pena superior a 10 anos, ou ¼ x
480 = 120 homens.
Nesse presídio, o numero total de presidiários cumprindo pena de
mais de dez anos é de 40 mulheres + 120 homens, ou 160 presidiários.
RESPOSTA: D
58. FGV – MPE/MS – 2013) João comprou em uma loja de roupas

esportivas uma bermuda e duas camisetas iguais pagando por tudo
R$40,00. Sabe se que a bermuda custou R$4,00 a mais do que uma
camiseta. O preço de uma camiseta é:
(A) R$6,00.
(B) R$10,00.
(C) R$12,00.
(D) R$14,00.
(E) R$16,00.
RESOLUÇÃO:
Sendo C o preço da camiseta, o preço da bermuda é 4 reais a mais,
ou C + 4. Assim, como 1 bermuda e 2 camisetas custam 40 reais:
Bermuda + 2 x camiseta = 40
(C + 4) + 2C = 40
3C + 4 = 40
3C = 36
C = 12 reais
Logo, a camiseta custa 12 reais.
P A L
P A L A
RESPOSTA: C
59. CEPERJ – SEFAZ/RJ – 2012) João pensou em um número inteiro N

e fez com ele as seguintes operações sucessivas:
• subtraiu 8;
• multiplicou por 4;
• somou 6;
• dividiu por 2 e, finalmente;
• subtraiu 7.
Curiosamente, o resultado obtido por João foi o mesmo número N que
tinha pensado inicialmente.
Então:
A) 8 ≤ N ≤ 12
B) 13 ≤ N ≤ 17
C) 18 ≤ N ≤ 22
D) 13 ≤ N ≤ 27
E) 28 ≤ N ≤ 32
RESOLUÇÃO:
Vamos partir do número N e efetuar as operações citadas no

enunciado:
• subtraiu 8;
Com isso, temos o resultado N – 8.
Feito isso, temos 4 x (N – 8).
• somou 6;
Assim, obtemos 4 x (N – 8) + 6.
4  (N  8)  6
Feito isso, obtemos .
2
• subtraiu 7.
4  (N  8)  6
Após essa etapa, temos 7.
2
P A L
P A L A
O enunciado afirma que, após todas essas operações, João obteve

novamente o número N. Ou seja, podemos montar a seguinte igualdade:
4  (N  8)  6
7  N
2
Vamos manipular essa equação para isolar a variável N, de modo a

obter o seu valor. Acompanhe:
4  (N  8)  6
7  N
2
4  (N  8)  6
N 7
2
4  (N  8)  6  2  (N  7)
4N  32  6  2N  14
4N  2N  14  32  6
2N  40
N  20
Como N = 20, então N está entre 18 e 22. Letra C.
Resposta: C
60. FCC – METRÔ/SP – 2012) O parágrafo seguinte apresenta parte da

fala de Benê dirigida a seus amigos Carlão e Dito.
− Hoje, tenho 23 anos de idade, Carlão tem 32 e Dito tem 44, mas,
futuramente, quando a minha idade for igual à terça parte da soma das
idades de vocês, ...
Um complemento correto para a fala de Benê é
(A) as nossas idades somarão 120 anos.
(B) Carlão terá 36 anos.
(C) Dito terá 58 anos.
(D) Carlão terá 38 anos.
(E) Dito terá 54 anos.
RESOLUÇÃO:
P A L
P A L A
Imagine que daqui a N anos a idade de Benê será a terça parte da

soma das idades dos demais. Nesta data, a idade de Benê será 23 + N
(afinal, passaram-se N anos em relação à data presente), a idade de
Carlão será 32 + N e a idade de Dito será 44 + N. Como a idade de Benê
será a terça parte da soma, então:
23 + N = (32 + N + 44 + N) / 3
3 x (23 + N) = 32 + N + 44 + N
69 + 3N = 76 + 2N
N = 7 anos
Assim, nesta data Benê terá 23 + 7 = 30 anos, Carlão terá 32 + 7

= 39 anos, e Dito terá 44 + 7 = 51 anos. A soma das idades será 30 + 39
+ 51 = 120.
Resposta: A
61. ESAF – MTE – 2010) Em um grupo de pessoas, há 20 mulheres e

30 homens, sendo que 20 pessoas estão usando óculos e 36 pessoas
estão usando calça jeans. Sabe-se que, nesse grupo, i) há 20% menos
mulheres com calça jeans que homens com calça jeans, ii) há três vezes
mais homens com óculos que mulheres com óculos, e iii) metade dos
homens de calça jeans estão usando óculos. Qual a porcentagem de
pessoas no grupo que são homens que estão usando óculos mas não
estão usando calça jeans?
a) 5%.
b)10%.
c)12%.
d)20%.
e)18%.
RESOLUÇÃO:
Seja MJ o número de mulheres com calça jeans, e HJ o número de
homens com calça jeans. O enunciado afirma que MJ é 20% menor que
HJ, isto é:
P A L
P A L A
MJ = 0,80HJ
Como o total de pessoas com calça jeans é 36, podemos dizer que:
MJ + HJ = 36
Veja que temos 2 equações até aqui, para 2 variáveis (MJ e HJ). Na
primeira equação já está isolada a variável MJ. Substituindo MJ por
0,80HJ na equação acima, temos:
0,80HJ + HJ = 36
1,8HJ = 36
HJ = 20
Logo,
MJ = 0,80HJ = 0,80 x 20 = 16
Portanto, 16 mulheres e 20 homens estão de calça jeans. Sendo MO

o número de mulheres de óculos e HO o número de homens de óculos, o
enunciado disse que HO é 3 vezes maior que MO, ou seja,
HO = 3MO
Como o total de pessoas de óculos é igual a 20, temos que:

HO + MO = 20
Substituindo HO por 3MO na equação acima:

3MO + MO = 20
4MO = 20
MO = 5
Logo,
HO = 3 x 5 = 15
Assim, 15 homens e 5 mulheres estão usando óculos. A última

informação dada pelo enunciado é:
iii) metade dos homens de calça jeans estão usando óculos
P A L
P A L A
Isto é, 10 homens (metade dos 20 que estão de jeans) estão

usando jeans e óculos. Como 15 homens estão de óculos, isto significa
que 5 deles estão de óculos mas não estão de calça jeans.
O total de pessoas no grupo é de 50 (20 mulheres e 30 homens),
sendo que destes apenas 5 são homens que estão de óculos mas não de
jeans. 5 equivale a 10% de 50, o que torna a alternativa B correta.
Resposta: B
62. ESAF – RECEITA FEDERAL – 2009) Em uma repartição, 3/5 do

total dos funcionários são concursados, 1/3 do total dos funcionários são
mulheres e as mulheres concursadas correspondem a 1/4 do total dos
funcionários dessa repartição. Assim, qual entre as opções abaixo, é o
valor mais próximo da porcentagem do total dos funcionários dessa
repartição que são homens não concursados?
a) 21%
b) 19%
c) 42%
d) 56%
e) 32%
RESOLUÇÃO:
Seja H o número de homens, M o de mulheres e F o total de
funcionários dessa repartição. Podemos dizer que:
F=H+M
O enunciado diz ainda que 1/3 dos funcionários são mulheres:

M = 1/3 x F
Logo, os outros 2/3 são homens:

H = 2/3 x F
P A L
P A L A
Sendo MC as mulheres concursadas, sabemos que elas

correspondem a 1/4 dos funcionários, ou seja,
MC = 1/4 x F
Como o enunciado disse que o total de concursados (HC + MC) é

3/5 x F, podemos dizer:
HC + MC = 3/5 x F
(onde HC são os homens concursados)
Assim,
HC + 1/4 x F = 3/5 x F
HC = 7/20 x F
Podemos ainda dizer que o total de homens é a soma dos homens

concursados (HC) com os homens não concursados (HñC):
H = HC + HñC
2/3 x F = 7/20 x F + HñC
HñC = 40/60 x F – 21/60 x F
HñC = 19/60 x F
HñC = 0,31666 x F
HñC = 31,66% x F
Portanto, 31,66% dos funcionários são homens não concursados.

Temos, aproximadamente, a alternativa E.
Resposta: E
63. ESAF – RECEITA FEDERAL – 2009) Considere uma esfera, um

cone, um cubo e uma pirâmide. A esfera mais o cubo pesam o mesmo
que o cone. A esfera pesa o mesmo que o cubo mais a pirâmide.
Considerando ainda que dois cones pesariam o mesmo que três
pirâmides, quantos cubos pesa a esfera?
a) 4
P A L
P A L A
b) 5
c) 3
d) 2
e) 1
RESOLUÇÃO:
Vamos escrever equações a partir das informações do enunciado:
- A esfera mais o cubo pesam o mesmo que o cone:
Esfera + Cubo = Cone
- A esfera pesa o mesmo que o cubo mais a pirâmide:

Esfera = Cubo + Pirâmide
ou seja,
Esfera – Cubo = Pirâmide
- Dois cones pesariam o mesmo que três pirâmides:

2 x Cone = 3 x Pirâmide
Como o enunciado quer uma relação entre o Cubo e a Esfera,

vamos tentar chegar a uma equação contendo apenas essas duas figuras.
Na última equação, podemos substituir “Cone” por “Esfera + Cubo”, de
acordo com a primeira equação. Da mesma forma, podemos substituir
“Pirâmide” por “Esfera – Cubo”, de acordo com a segunda equação.
Assim:
2 x (Esfera + Cubo) = 3 x (Esfera – Cubo)
2 x Esfera + 2 x Cubo = 3 x Esfera – 3 x Cubo
3 x Cubo + 2 x Cubo = 3 x Esfera – 2 x Esfera
5 x Cubo = Esfera
Logo, a esfera pesa o mesmo que 5 cubos.

Resposta: B
P A L
P A L A
64. ESAF – MTE – 2003) Uma estranha clínica veterinária atende

apenas cães e gatos. Dos cães hospedados, 90% agem como cães e 10%
agem como gatos. Do mesmo modo, dos gatos hospedados 90% agem
como gatos e 10% agem como cães. Observou-se que 20% de todos os
animais hospedados nessa estranha clínica agem como gatos e que os
80% restantes agem como cães. Sabendo-se que na clínica veterinária
estão hospedados 10 gatos, o número de cães hospedados nessa
estranha clínica é:
a) 50
b) 10
c) 20
d) 40
e) 70
RESOLUÇÃO:
Seja C o número de cães, G o número de gatos, Cc os cães que
agem como cães, Cg os cães que agem como gatos, Gc os gatos que
agem como cães e Gg os gatos que agem como gatos.
O número de gatos é igual a 10, ou seja, G = 10. Destes, 90% (ou
seja, 9) agem como gatos, isto é, Gg = 9, e os demais agem como cães,
portanto Gc = 1.
90% dos cães agem como cães, e 10% agem como gatos, isto é:
Cc = 0,9C
Cg = 0,1C
Assim, o número de animais que agem como gatos é:

Cg + Gg = 0,1C + 9
E o número de animais que agem como cães é:

Cc + Gc = 0,9C + 1
O total de animais na clínica é igual a C + G. Assim, se 20% dos

animais agem como gatos:
P A L
P A L A
1 3
y
4
y = 1 ou y = -1/2
Observe que no conjunto Y temos um “e” entre as duas equações.

Ou seja, só devemos considerar os valores y que resolvem uma E
TAMBÉM a outra equação. Neste caso, apenas o y = -1/2 resolve as duas
equações (no conjunto X tínhamos um “ou” entre as equações, e foi por
isso que consideramos todas as soluções das duas equações). Por isso,
Y = {-1/2}
Logo, nosso gabarito é:

X U Y = {-3; -0,5; 3; 5}
RESPOSTA: C
67. ESAF – ISS/RJ – 2010) Quais são os números reais x que

x5 1
satisfazem a condição 2
 ?
x  8 x  15 x  3
a) x ≠ 3 e x ≠ 5
b) x ≠ 3
c) x ≠ 3 ou x ≠ 5
d) Todos
e) Todos, exceto x = 3 e x = 5
RESOLUÇÃO:
Observando esta igualdade, sabemos que é preciso que os
denominadores sejam diferentes de zero. Isto é:
x 2  8 x  15  0
e
x3 0
Para o primeiro caso acima, podemos começar descobrindo quais

valores x tornam a expressão igual a zero. Isto é,
P A L
P A L A
1. CEPERJ – PREF. SÃO GONÇALO – 2011) Antônio recebeu seu

salário. As contas pagas consumiram a terça parte do que recebeu, e a
quinta parte do restante foi gasta no supermercado. Se a quantia que
sobrou foi de R$440,00, o valor recebido por Antonio foi de:
a) R$780,00
b) R$795,00
c) R$810,00
d) R$825,00
e) R$840,00
2. CEPERJ – SEFAZ/RJ – 2011) Os professores de uma escola

combinaram almoçar juntos após a reunião geral do sábado seguinte pela
manhã, e o transporte até o restaurante seria feito pelos automóveis de
alguns professores que estavam no estacionamento da escola. Terminada
a reunião, constatou-se que:
• Com 5 pessoas em cada carro, todos os professores podem ser
transportados e 2 carros podem permanecer no estacionamento.
• Se 2 professores que não possuem carro desistirem, todos os carros
podem transportar os professores restantes, com 4 pessoas em cada
carro.
O número total de professores na reunião era:
A) 40
B) 45
C) 50
D) 55
E) 60
P A L
P A L A
3. VUNESP – ISS/SJC – 2012) Em uma sala, o número de meninos

excede o número de meninas em três. O produto do número de meninos
pelo número de meninas é um número que excede o número total de
alunos em 129. O total de alunos nessa sala é
(A) 25.
(B) 27.
(C) 30.
(D) 32.
(E) 36.
4. COPS/UEL – CELEPAR – 2010) Entre os números x e y existe a

seguinte relação: x3 + 3xy + xy2 = 27. Nessas condições:
a) Se x = 3 e y é negativo, então y = -3.
b) Se x = 3 e y é positivo, então y = 3.
c) Se x = 4 então y = 8.
d) Se x = 8 então y = 4.
e) Se x = -1 então y = -2.
5. ESAF – ANAC – 2016) Dado o sistema de equações lineares
a soma dos valores de x e y que solucionam o sistema é igual a

a) 4.
b) 6.
c) 5.
d) 7.
e) 3.
6. IADES – EBSERH – 2012) Uma pessoa correu certo trecho em duas

etapas. Na primeira etapa, correu metade do trecho mais ½ km; na
P A L
P A L A
segunda, metade do que restava e mais 1/2km, perfazendo o trecho. O

número de quilômetros do trecho percorrido é:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
7. CESGRANRIO – BNDES – 2011) Numa prova de 45 questões, cada

questão respondida corretamente vale 8 pontos, e 7 pontos são deduzidos
a cada questão errada. Uma pessoa faz essa prova e fica com nota zero.
Quantas questões essa pessoa acertou?
(A) 0
(B) 15
(C) 21
(D) 24
(E) 30
8. CESGRANRIO – BNDES – 2011) Na cantina de uma fábrica, o lanche

constituído de sanduíche e suco custa R$ 4,00. O sanduíche custa R$ 2,40
a mais que o suco. O preço do suco, em reais, é
(A) 0,80
(B) 1,00
(C) 1,20
(D) 1,40
(E) 1,60
9. CEPERJ – SEPLAG/RJ – 2012) Um controle remoto de TV e mais as

duas pilhas necessárias para seu funcionamento podem ser comprados
em certo site da internet por R$30,00. O controle, apenas, custa R$16,00
reais a mais que o preço das duas pilhas. O preço de uma pilha é:
A) R$ 3,50
P A L
P A L A
B) R$ 4,00
C) R$ 5,50
D) R$ 7,00
E) R$ 8,00
10. CEPERJ – PREFEITURA SÃO GONÇALO – 2011) Em um

determinado concurso foram totalizados 1500 candidatos inscritos, entre
4
homens e mulheres. No dia da prova faltaram das mulheres e estavam
9
5
presentes dos homens. E verificou-se que o número de homens e
6
mulheres presentes no dia da prova era o mesmo. A porcentagem de
mulheres inscritas nesse concurso foi de:
a) 30%
b) 40%
c) 45%
d) 50%
e) 60%

(A) 20
(B) 25
(C) 30
(D) 35
(E) 40
12. CEPERJ – PREF. SÃO GONÇALO – 2011) Os irmãos Pedro e Paulo

estudam no 8º ano do Ensino Fundamental e entraram em uma papelaria
para comprar lápis e canetas de que precisavam para o semestre. As
canetas que compraram foram todas do mesmo preço. Os lápis que
P A L
P A L A
compraram foram também todos do mesmo preço. Pedro comprou 2

canetas e 5 lápis e pagou R$16,50. Paulo comprou 3 canetas e 2 lápis e
pagou também R$16,50. Assim, quem comprar 1 caneta e um lápis,
iguais aos comprados pelos irmãos, pagará:
a) R$6,00
b) R$6,20
c) R$6,50
d) R$6,75
e) R$6,90
13. CEPERJ – PREF. BELFORD ROXO – 2011) O ponto A

(m 2  2m  15, 2) pertence ao eixo Y, e o ponto B (3, m 2  7m  10) pertence
ao eixo x. O valor de m é:
a) -2
b) -3
c) 5
d) 2
e) 7
14. CEPERJ – PROCON/RJ – 2012) Um torneio de futebol foi realizado

com 5 times e cada time jogou uma única partida com todos os outros. A
pontuação foi feita da forma tradicional, ou seja, o vencedor ganha 3
pontos, o perdedor nada ganha e, em caso de empate, cada time ganha 1
ponto. No final do torneio a pontuação foi a seguinte:
O número de jogos que terminaram empatados foi:
A) 3
P A L
P A L A
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
15. CEPERJ – PROCON/RJ – 2012) Em uma comunidade de outro

planeta, as unidades monetárias são: a Arruela, o Parafuso e o Prego.
Sabe-se que 2 Arruelas equivalem a 7 Parafusos e que 3 Parafusos
equivalem a 10 Pregos. Um elemento dessa comunidade possui 200
Pregos e deseja trocar por unidades monetárias de valor mais alto. O
maior número de Arruelas que ele poderá obter é:
A) 15
B) 16
C) 17
D) 18
E) 19
16. CEPERJ – SEPLAG/RJ – 2013) Observe a equação do segundo

grau abaixo:
x 1
3x 2  
4 64
A diferença entre a maior raiz e a menor raiz vale:
A) 1/12
B) 1/8
C) 1/6
D) 1/4
E) 1/2
P A L
P A L A
17. CEPERJ – SEPLAG/RJ – 2013) Observe atentamente as duas

equações abaixo:
A soma dos valores de x e y que resolvem esse sistema vale:
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
18. FCC – MPE/AP – 2012) Do salário mensal de Miguel, 10% são

gastos com impostos, 15% com moradia, 25% com transporte e
alimentação e 10% com seu plano de saúde. Daquilo que resta, 3/8 são
usados para pagar a mensalidade de sua faculdade, sobrando ainda R$
900,00 para o seu lazer e outras despesas. O gasto mensal de Miguel com
moradia, em reais, é igual a
(A) 210,00
(B) 360,00
(C) 450,00
(D) 540,00
(E) 720,00
19. VUNESP – Pref. Diadema – 2011) O produto de dois números

pares, positivos e consecutivos, vale 1 224. O máximo divisor comum
desses números vale
(A) 10.
P A L
P A L A
(B) 8.
(C) 6.
(D) 4.
(E) 2.
20. VUNESP – TJM/SP – 2011) Três pessoas distribuíram, em um

bairro, 1430 panfletos de propaganda eleitoral. Alfredo foi o que mais
distribuiu. Bruno distribuiu a metade do número de panfletos que Alfredo
distribuiu e Charles distribuiu dois terços do número de panfletos que
Alfredo distribuiu. O número de panfletos que Charles distribuiu a mais do
que Bruno foi:
a) 100
b) 110
c) 130
d) 150
e) 170
21. VUNESP – TJ/SP – 2012) Usando, inicialmente, somente gasolina

e, depois, somente álcool, um carro com motor flex rodou um total de 2
600 km na pista de testes de uma montadora, consumindo, nesse
percurso, 248 litros de combustível. Sabe-se que nesse teste ele
percorreu, em média, 11,5 quilômetros com um litro de gasolina e 8,5
quilômetros com um litro de álcool. Desse modo, é correto afirmar que a
diferença entre a quantidade utilizada de cada combustível nesse teste
foi, em litros, igual a
(A) 84.
(B) 60.
(C) 90.
(D) 80.
(E) 68.
P A L
P A L A
22. VUNESP – TJ/SP – 2012) Do valor total recebido pela venda de um

terreno, Ricardo separou 20% para custear uma pequena reforma em sua
casa e reservou o restante para a compra de um carro novo. Sabe-se que
60% do valor separado para a reforma foi usado na compra de material
de construção, e o restante, no pagamento da mão de obra. Sabendo-se
que Ricardo gastou R$ 6.000,00 com a mão de obra empregada na
reforma, pode-se afirmar que, para a compra do carro novo, Ricardo
reservou
(A) R$ 50.000,00.
(B) R$ 65.000,00.
(C) R$ 60.000,00.
(D) R$ 75.000,00.
(E) R$ 70.000,00.
23. VUNESP – TJ/SP – 2013) Uma empresa comprou um determinado

número de folhas de papel sulfite, embaladas em pacotes de mesma
quantidade para facilitar a sua distribuição entre os diversos setores.
Todo o material deverá ser entregue pelo fornecedor acondicionado em
caixas, sem que haja sobras. Se o fornecedor colocar 25 pacotes por
caixa, usará 16 caixas a mais do que se colocar 30 pacotes por caixa. O
número total de pacotes comprados, nessa encomenda, foi
(A) 2 200.
(B) 2 000.
(C) 1 800.
(D) 2 400.
(E) 2 500
24. FCC – TRT/6ª – 2012) Quando o usuário digita na tela um número

positivo n, um programa de computador executa a seguinte sequência de
operações:
I. Soma 0,71 ao número n.
II. Extrai a raiz quadrada do resultado obtido em (I).
P A L
P A L A
III. Multiplica o resultado obtido em (II) por 7,2.

IV. Escreve na tela o resultado obtido em (III).
Após digitar na tela o número positivo, um usuário observou que esse
programa escreveu na tela o número 15,12. O número digitado por esse
usuário foi
A) 3,3.
B) 3,4.
C) 3,5.
D) 3,6.
E) 3,7.
25. FCC – SPPREV – 2012) Pensei em um número e dele

− subtraí 3 unidades;
− multipliquei o resultado por 5;
− somei 9 unidades;
− obtive 24 como resultado.
É correto afirmar que o quadrado desse número é
(A) 1.
(B) 4.
(C) 16.
(D) 25.
(E) 36.
26. CEPERJ – PREF. ITABORAÍ – 2011) Um vendedor ambulante

compra uma caixa de bombons por R$100,00 e vende pelo mesmo preço,
depois de retirar 10 bombons e aumentar o preço da dezena em R$5,00.
Então, o número original de bombons na caixa era:
a) 31
b) 37
c) 40
d) 50
e) 51
P A L
P A L A
27. FCC – METRÔ/SP – 2012) Relativamente a um lote de tijolos,

usado por quatro operários na construção de um muro, sabe-se que:
− coube a Amilcar assentar a oitava parte e a Benício a décima parte do
total de tijolos;
− coube a Galileu assentar o dobro da soma das quantidades que Amilcar
e Benício assentaram;
− Dante assentou os restantes 468 tijolos.
Nessas condições, o total de tijolos do lote é um número compreendido
entre
(A) 1 250 e 1 500.
(B) 1 500 e 1 750.
(C) 1 750 e 2 000.
(D) 2 000 e 2 250.
(E) 2 250 e 2 500.
28. FCC – METRÔ/SP – 2012) Certo dia, Alan, chefe de seção de uma
empresa, deu certa quantia em dinheiro a dois funcionários − Josemir e
Neuza − solicitando que fossem lhe comprar um lanche e ressaltando que
poderiam ficar com o troco. Sabe-se que, na compra do lanche eles
gastaram 75% da quantia dada pelo chefe e que, do troco recebido,
Josemir ficou com 40%, enquanto que Neuza ficou com os R$3,75
restantes. Nessas condições, o valor pago pelo lanche comprado foi
(A) R$ 15,00.
(B) R$ 15,75.
(C) R$ 18,50.
(D) R$ 18,75.
(E) R$ 25,00.

(A) 20 .
P A L
P A L A
(B) 25 .
(C) 30 .
(D) 35 .
(E) 40 .
30. VUNESP – Pref. Diadema – 2011) Tanto a diferença como a

divisão entre dois números vale 5. A soma desses números vale
(A) 5.
(B) 5,5.
(C) 6.
(D) 7,5.
(E) 9.
31. FGV – PREF. CONTAGEM – 2011) Considere o conjunto A =

{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}, e a sentença aberta em A: p(x) = x 2 – 5x + 6 = 0.
Marque a alternativa abaixo que contém o conjunto dos elementos que
satisfazem a sentença aberta p(x).
(A) {0,5}
(B) {2,4}
(C) {3,5}
(D) {2,3}
32. FGV – TJ/PI – 2015) Francisco vendeu seu carro e, do valor

recebido, usou a quarta parte para pagar dívidas, ficando então com R$
21.600,00. Francisco vendeu seu carro por:
(A) R$ 27.600,00;
(B) R$ 28.400,00;
(C) R$ 28.800,00;
(D) R$ 29.200,00;
(E) R$ 29.400,00.
P A L
P A L A
33. FCC – SPPREV – 2012) O dono de um armazém adquiriu 82 kg de

feijão embalados em pacotes de 2 kg e 3 kg, totalizando 30 pacotes. É
correto afirmar que o número de pacotes de 3 kg é
(A) 22.
(B) 20.
(C) 18.
(D) 15.
(E) 12.
34. VUNESP – SAAE – 2011) A soma de dois números naturais

sucessivos é igual ao dobro da quinta parte do maior mais 103 unidades.
O produto entre esses dois números é de
(A) 129.
(B) 416.
(C) 545.
(D) 1 290.
(E) 4 160.
35. VUNESP – Pref. Diadema – 2011) Os livros de uma série foram

publicados em intervalos de 5 anos. Quando o quinto livro foi publicado, a
soma dos anos de publicação dos cinco livros era de 9 915. O ano em que
o primeiro livro foi publicado ocorreu em
(A) 1962.
(B) 1972.
(C) 1973.
(D) 1982.
(E) 1983.
36. VUNESP – Pref. Diadema – 2011) Ao fazer o percurso de casa

para o trabalho de bicicleta e do trabalho para casa a pé, um homem leva
40 minutos. Quando faz o percurso de ida e volta de bicicleta ele leva 18
minutos, logo ao fazer o percurso de ida e volta a pé ele levará
P A L
P A L A
(A) 1h 2min.
(B) 1h 8min.
(C) 1h 12min.
(D) 1h 15min.
(E) 1h 20min.
37. CESPE – CORREIOS – 2011) Considere que, das correspondências

que um carteiro deveria entregar em determinado dia, 5/8 foram
entregues pela manhã, 1/5 à tarde e 14 ficaram para ser entregues no
dia seguinte. Nessa situação, a quantidade de correspondências entregue
pelo carteiro naquele dia foi igual a
A 98.
B 112.
C 26.
D 66.
E 82.
38. CESPE – CORREIOS – 2011) Em determinado dia, todas as

correspondências recebidas na agência dos Correios da cidade Alfa
destinavam-se apenas a moradores dos bairros X, Y e Z. Ao bairro X foi
destinada metade das correspondências recebidas na agência menos 30
correspondências; ao bairro Y foi destinada a terça parte das
correspondências restantes, isto é, depois de retiradas as do bairro X, e
mais 70 correspondências; o bairro Z recebeu 180 correspondências. O
total de correspondências recebidas, nesse dia, na agência dos Correios
da cidade Alfa foi:
A) superior a 680 e inferior a 700.
B) superior a 700 e inferior a 720.
C) superior a 720.
D) inferior a 660.
E) superior a 660 e inferior a 680.
P A L
P A L A
39. CESPE – CORREIOS – 2011) Considere que sejam cobrados R$

5,00 para o envio de uma carta comercial simples e uma carta comercial
registrada, ambas de até 20g, e R$ 11,10 para o envio de 3 cartas
comerciais simples e 2 registradas, todas de até 20g. Nessa situação, a
diferença entre o preço cobrado para o envio de uma carta comercial
registrada e o cobrado para o envio de uma carta comercial simples,
ambas de até 20g, é de
A R$ 2,60.
B R$ 2,70.
C R$ 2,80.
D R$ 2,90.
E R$ 2,50.
40. CESPE – CORREIOS – 2011) Um cliente comprou, em uma agência

dos Correios, selos comemorativos dos 150 anos do nascimento do padre
Landell de Moura e dos 150 anos de fundação da Caixa Econômica Federal
(CAIXA). Para o pagamento desses produtos, o cliente entregou certa
quantia em reais e notou que 3 4 dessa quantia correspondiam ao custo
dos selos comemorativos dos 150 anos do padre Landell de Moura e 1 5,
ao custo dos selos comemorativos dos 150 anos da CAIXA.
Nessa situação, com relação à quantia entregue para pagamento, o troco

a que faz jus o cliente corresponde a
a) 20%.
b) 5%.
c) 8%.
d) 10%.
e) 12%.
P A L
P A L A
41. CESPE – CORREIOS – 2011) Considerando-se que 3 caixas de

encomenda do tipo 2B e 3 caixas de encomenda do tipo flex correios
custem, ao todo, R$ 12,00 e que 5 caixas do tipo 2B e 10 do tipo flex
correios custem, ao todo, R$ 28,00, é correto afirmar que uma caixa do
tipo 2B custa
a) R$ 2,40.
b) R$ 3,15.
c) R$ 3,20.
d) R$ 1,20.
e) R$ 2,00.
42. CESPE – CORREIOS – 2011) Em uma empresa, os empregados

têm direito a descanso remunerado de um dia a cada 15 dias trabalhados.
Em determinado ano, os dias trabalhados e os dias de descanso somaram
224 dias.
Com base nessa situação, é correto afirmar que, nesse ano, a quantidade
de dias de descanso desses empregados foi
a) superior a 16 e inferior a 20.
b) superior a 20 e inferior a 24.
c) superior a 24.
d) inferior a 12.
e) superior a 12 e inferior a 16.
43. CESPE – TRE/ES – 2011) Com relação a problemas aritméticos e

matriciais, cada um dos próximos itens apresenta uma situação
hipotética, seguida de uma assertiva a ser julgada.
P A L
P A L A

44. FGV – IBGE – 2016) As meninas Alice, Beatriz e Celia brincam na

balança. Alice e Beatriz juntas pesam 100 kg, Alice e Celia juntas pesam
96 kg e Beatriz e Celia juntas pesam 108 kg. Beatriz pesa:
(A) 48 kg;
(B) 50 kg;
(C) 52 kg;
(D) 54 kg;
(E) 56 kg.
45. CESPE – IBAMA – 2012) Em uma repartição, 4.000 processos

permaneceram sem andamento devido a problema técnico na rede de
computadores. Para resolver esse problema, o chefe da repartição
direcionou 1/4 dos servidores para fazer uma triagem nos processos,
classificando-os em média ou baixa complexidade e em alta
complexidade. O chefe, então, disponibilizou 2/5 dos servidores para a
análise dos processos de média ou baixa complexidade e 70 servidores
para a análise dos processos de alta complexidade, de forma que todos os
servidores ficaram ocupados com essas atividades. Após seis semanas de
trabalho, havia ainda 3.520 processos aguardando triagem e análise. Com
base nessas informações, julgue os itens a seguir.
P A L
P A L A

complexidade.
processos.
46. FGV – TJ/PI – 2015) Em uma determinada empresa, metade de

seus funcionários vai para casa de ônibus, um quinto vai de carro, um
oitavo vai de bicicleta e os demais vão a pé. A fração dos funcionários que
vai para casa a pé equivale a:
4
(A)
5
3
(B)
15
7
(C)
15
3
(D)
40
7
(E)
40
47. FGV – TJ/PI – 2015) Francisca tem um saco com moedas de 1 real.
Ela percebeu que, fazendo grupos de 4 moedas, sobrava uma moeda, e,
fazendo grupos de 3 moedas, ela conseguia 4 grupos a mais e sobravam
2 moedas.
O número de moedas no saco de Francisca é:
(A) 49;
P A L
P A L A
(B) 53;
(C) 57;
(D) 61;
(E) 65.
48. FGV – DPE/RO – 2015) Quatro amigos foram de Porto Velho para
Ariquemes no carro de um deles e combinaram dividir igualmente a
despesa com a gasolina. Saíram com o tanque cheio e, no destino,
encheram o tanque de novo para verificar a quantidade de gasolina que
foi gasta. Feita a divisão da despesa, um dos amigos percebeu que tinha
esquecido a carteira e só pôde contribuir com os R$ 5,00 que tinha no
bolso. Com isso, cada um dos outros três teve que dar mais R$ 3,50 para
completar o total da despesa. A despesa total com a gasolina foi de:
(A) R$ 62,00;
(B) R$ 64,00;
(C) R$ 66,00;
(D) R$ 68,00;
(E) R$ 70,00.
49. VUNESP – Pref. Diadema – 2011) Trinta e uma moedas, algumas

de 50 centavos e as outras de 25 centavos somam juntas R$ 12,00. A
diferença entre o número de moedas de 50 centavos e de 25 centavos é
(A) 0.
(B) 1.
(C) 2.
(D) 3.
(E) 4.
50. ESAF – CGU – 2012) Um segmento de reta de tamanho unitário é

dividido em duas partes com comprimentos x e 1-x respectivamente.
Calcule o valor mais próximo de x de maneira que x = (1-x) / x, usando
√5 2,24.
P A L
P A L A
a) 0,62
b) 0,38
c) 1,62
d) 0,5
e) 1/
51. ESAF – DNIT – 2012) A soma dos valores de x e y que solucionam

o sistema
x  2y  7
de equações  é igual a:
2 x  y  5
a) 6
b) 4
c) 3
d) 2
e) 5
52. ESAF – PECFAZ – 2013) Em uma secretaria do Ministério da

Fazenda, trabalham 63 pessoas. A razão entre o número de homens e o
número de mulheres é igual 4/5. A diferença entre o número de mulheres
e o número de homens que trabalham nessa secretaria é igual a:
a) 8
b) 7
c) 6
d) 9
e) 5
53. VUNESP – Pref. Diadema – 2011) Um antigo problema hindu

afirma: “De uma quantidade de puras flores de lótus, uma terça parte,
um quinto e um sexto foram oferecidas aos deuses Siva, Vishnu e Sol.
Um quarto da quantidade original foi ofertada a Bhavani. Os seis lótus
restantes foram dados ao venerável preceptor”.
P A L
P A L A
Resolvendo esse problema, conclui-se que a quantidade original de flores

é
(A) 60.
(B) 120.
(C) 240.
(D) 320.
(E) 360.
54. CESPE – BASA – 2012) Em seu testamento, um industrial doou

3/16 de sua fortuna para uma instituição que se dedica à alfabetização de
jovens e adultos; 1/10, para uma entidade que pesquisa medicamentos
para combater a doença de Chagas; 5/16, para sua companheira; e o
restante para o seu único filho.
A partir dessas informações, julgue os itens que se seguem.

55. FGV – SUDENE/PE – 2013) O time de João jogou 22 vezes no

primeiro semestre deste ano. O time de João ganhou 2 jogos a mais que
perdeu e empatou 3 jogos a menos que ganhou. O número de jogos que
o time de João venceu foi:
(A) 7.
(B) 8.
(C) 9.
(D) 10.
(E) 11.
P A L
P A L A
56. FGV – ASSEMBLEIA LEGISLATIVA/MA – 2013) Na família de

Márcia, para cada dois homens há três mulheres e na família de Mauro,
para cada três homens há cinco mulheres. A família de Márcia tem 25% a
mais de pessoas do que a família de Mauro. No Natal do ano passado, as
duas famílias se reuniram integralmente para a ceia no dia 24 de
dezembro. Nesse dia, a razão entre as quantidades de homens e de
mulheres foi
5
(A)
8
4
(B)
9
7
(C)
11
9
(D)
13
8
(E)
15
57. FGV – SEJAP/MA – 2013) Em um presídio misto há 600

presidiários no total, sendo que para cada quatro homens há uma mulher.
Entre as mulheres, 80 cumprem pena de até dez anos. Entre os homens,
em cada quatro, um cumpre pena de mais de dez anos. Nesse presídio, o
numero total de presidiários cumprindo pena de mais de dez anos é:
a) 440.
b) 360.
c) 220.
d) 160.
e) 80.
58. FGV – MPE/MS – 2013) João comprou em uma loja de roupas

esportivas uma bermuda e duas camisetas iguais pagando por tudo
R$40,00. Sabe se que a bermuda custou R$4,00 a mais do que uma
camiseta. O preço de uma camiseta é:
P A L
P A L A
(A) R$6,00.
(B) R$10,00.
(C) R$12,00.
(D) R$14,00.
(E) R$16,00.
59. CEPERJ – SEFAZ/RJ – 2012) João pensou em um número inteiro N

e fez com ele as seguintes operações sucessivas:
• subtraiu 8;
• somou 6;
• subtraiu 7.
Curiosamente, o resultado obtido por João foi o mesmo número N que
tinha pensado inicialmente.
Então:
A) 8 ≤ N ≤ 12
B) 13 ≤ N ≤ 17
C) 18 ≤ N ≤ 22
D) 13 ≤ N ≤ 27
E) 28 ≤ N ≤ 32
60. FCC – METRÔ/SP – 2012) O parágrafo seguinte apresenta parte da

fala de Benê dirigida a seus amigos Carlão e Dito.
− Hoje, tenho 23 anos de idade, Carlão tem 32 e Dito tem 44, mas,
futuramente, quando a minha idade for igual à terça parte da soma das
idades de vocês, ...
Um complemento correto para a fala de Benê é
(A) as nossas idades somarão 120 anos.
(B) Carlão terá 36 anos.
(C) Dito terá 58 anos.
P A L
P A L A
(D) Carlão terá 38 anos.

(E) Dito terá 54 anos.
61. ESAF – MTE – 2010) Em um grupo de pessoas, há 20 mulheres e

30 homens, sendo que 20 pessoas estão usando óculos e 36 pessoas
estão usando calça jeans. Sabe-se que, nesse grupo, i) há 20% menos
mulheres com calça jeans que homens com calça jeans, ii) há três vezes
mais homens com óculos que mulheres com óculos, e iii) metade dos
homens de calça jeans estão usando óculos. Qual a porcentagem de
pessoas no grupo que são homens que estão usando óculos mas não
estão usando calça jeans?
a) 5%.
b)10%.
c)12%.
d)20%.
e)18%.
62. ESAF – RECEITA FEDERAL – 2009) Em uma repartição, 3/5 do

total dos funcionários são concursados, 1/3 do total dos funcionários são
mulheres e as mulheres concursadas correspondem a 1/4 do total dos
funcionários dessa repartição. Assim, qual entre as opções abaixo, é o
valor mais próximo da porcentagem do total dos funcionários dessa
repartição que são homens não concursados?
a) 21%
b) 19%
c) 42%
d) 56%
e) 32%
63. ESAF – RECEITA FEDERAL – 2009) Considere uma esfera, um

cone, um cubo e uma pirâmide. A esfera mais o cubo pesam o mesmo
que o cone. A esfera pesa o mesmo que o cubo mais a pirâmide.
P A L
P A L A
Considerando ainda que dois cones pesariam o mesmo que três

pirâmides, quantos cubos pesa a esfera?
a) 4
b) 5
c) 3
d) 2
e) 1
64. ESAF – MTE – 2003) Uma estranha clínica veterinária atende

apenas cães e gatos. Dos cães hospedados, 90% agem como cães e 10%
agem como gatos. Do mesmo modo, dos gatos hospedados 90% agem
como gatos e 10% agem como cães. Observou-se que 20% de todos os
animais hospedados nessa estranha clínica agem como gatos e que os
80% restantes agem como cães. Sabendo-se que na clínica veterinária
estão hospedados 10 gatos, o número de cães hospedados nessa
estranha clínica é:
a) 50
b) 10
c) 20
d) 40
e) 70
65. ESAF – ISS/RJ – 2010) Dois números a e b, a ≠ 0, b ≠ 0 e b > a,

formam uma razão tal que = b/a = (a+b)/b. Calcule o valor mais
próximo de .
a) 1,618
b) 1,732
c) 1,707
d) 1,5708
e) 1,667
P A L
P A L A
66. ESAF – RECEITA FEDERAL – 2012) Sabendo-se que o conjunto X é

dado por X = {x R x2 – 9 = 0 ou 2x – 1 = 9} e o que o conjunto Y é
dado por Y = {y R 2y + 1 = 0 e 2y2 – y – 1 = 0}, onde R é o conjunto
dos números reais, então pode-se aﬁrmar que:
a) X U Y = {-3; -0,5; 1; 3; 5}.
b) X - Y = {-3; 3}.
c) X U Y = {-3; -0,5; 3; 5}.
d) Y = {-0,5; 1}.
e) Y = {-1}.
67. ESAF – ISS/RJ – 2010) Quais são os números reais x que

x5 1
satisfazem a condição 2
 ?
x  8 x  15 x  3
a) x ≠ 3 e x ≠ 5
b) x ≠ 3
c) x ≠ 3 ou x ≠ 5
d) Todos
e) Todos, exceto x = 3 e x = 5
P A L
P A L A
1 D 2 C 3 A 4 A 5 E 6 B 7 C
8 A 9 A 10 E 11 E 12 A 13 C 14 B
15 B 16 C 17 A 18 D 19 E 20 B 21 D
22 C 23 D 24 E 25 E 26 D 27 A 28 D
29 E 30 D 31 D 32 C 33 A 34 E 35 C
36 A 37 D 38 A 39 C 40 B 41 A 42 E
43 CE 44 E 45 CECEE 46 E 47 B 48 A 49 D
50 A 51 B 52 B 53 B 54 CEE 55 C 56 C
57 D 58 C 59 C 60 A 61 B 62 E 63 B
64 E 65 A 66 C 67 E
P A L
P A L A
- “delta” (  ) é a expressão b 2  4ac :

- se   0 , teremos sempre duas raízes reais distintas.
- se   0 , não existem raízes reais
- se   0 , teremos duas raízes idênticas
P A L

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RACIOCÍNIO LÓGICO QUANTITATIVO P RECEITA FEDERAL

TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS

Para resolver este problema, basta passar todos os termos que

Sobre este tema, resolva a questão a seguir:

1. CEPERJ – PREF. SÃO GONÇALO – 2011) Antônio recebeu seu

Sistemas de equações de primeiro grau (sistemas lineares)

A título de exemplo, vamos isolar a variável x na primeira equação

Agora podemos substituir x por 10 – y na segunda equação. Assim:

Uma vez encontrado o valor de y, basta voltar na equação x = 10 –

Outro método bastante útil é o método da adição (ou método da

2. Somar as duas equações (ou subtrair uma equação da outra), de

Vejamos como aplicar o método da adição no mesmo exemplo visto

Vamos multiplicar a primeira equação por 2 e, posteriormente,

Poderíamos ter optado por simplesmente utilizar as duas equações

Treine este método com a questão abaixo:

2. CEPERJ – SEFAZ/RJ – 2011) Os professores de uma escola

Chamemos de C o número de carros disponíveis. Com 5 pessoas em

Se 2 professores desistirem, isto é, sobrarem P – 2 professores,

Temos assim um sistema linear com 2 equações e 2 variáveis:

Vamos isolar a variável P na segunda equação:

A seguir, podemos substituir essa expressão na primeira equação:

Descobrimos, portanto, que o total de carros é C = 12. O total de

Equações do segundo grau

Assim como as equações de primeiro grau se caracterizam por

Toda equação de segundo grau pode ser escrita também da

Nesta forma de escrever, r1 e r2 são as raízes da equação. Tratando

do exemplo acima, como as raízes são 1 e 2, podemos escrever:

Desenvolvendo a equação acima, podemos chegar de volta à

Tente resolver a questão abaixo:

3. VUNESP – ISS/SJC – 2012) Em uma sala, o número de meninos

Além disso, é dito que o produto entre A e B (isto é, A x B) excede

Temos um sistema com duas equações e duas variáveis:

Substituindo B por A + 3 na última equação, temos:

Podemos resolver essa equação do 2º grau com a fórmula de

Para resolver esta equação do segundo grau, você pode utilizar a

Só existem duas formas do produto acima ser zero. Ou y = 0, ou 9

Assim, veja que se x = 3 e y é negativo, então y = -3. Chegamos

Sistemas de equações do 2º grau

5. ESAF – ANAC – 2016) Dado o sistema de equações lineares

a soma dos valores de x e y que solucionam o sistema é igual a

Substituindo na segunda equação, temos

6. IADES – EBSERH – 2012) Uma pessoa correu certo trecho em duas

Na segunda etapa foi percorrido metade do que restava e mais

Assim, podemos dizer que:

7. CESGRANRIO – BNDES – 2011) Numa prova de 45 questões, cada

8. CESGRANRIO – BNDES – 2011) Na cantina de uma fábrica, o lanche

Podemos usar a segunda equação para fazer uma substituição na

9. CEPERJ – SEPLAG/RJ – 2012) Um controle remoto de TV e mais as

Seja 2P o preço das duas pilhas juntas. O controle remoto custa 16

Sabemos também que o preço do controle remoto e mais as duas

Portanto, o preço de uma pilha é igual a R$3,50.

10. CEPERJ – PREFEITURA SÃO GONÇALO – 2011) Em um

Vamos usar a letra m para representar o total de mulheres inscritas

O número de mulheres presentes, portanto, foi:

Assim, as mulheres inscritas eram 900 em um total de 1500

11. FGV – SEFAZ/RJ – 2011) A soma de dois números é 120, e a

E a razão entre eles é de 1/2. Considerando que A é o menor deles,

Substituindo B por 2A na primeira equação, temos:

12. CEPERJ – PREF. SÃO GONÇALO – 2011) Os irmãos Pedro e Paulo

pagou também R$16,50. Assim, quem comprar 1 caneta e um lápis,

- Paulo comprou 3 canetas e 2 lápis e pagou também R$16,50.

Temos, portanto, 2 equações e duas variáveis, montando o sistema